湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院創(chuàng )辦于2002年8月，學(xué)院主體校區位于武漢市武昌南湖，校園毗鄰湖北工業(yè)大學(xué)，可共享湖北工業(yè)大學(xué)的師資及教學(xué)資源。該校是由湖北工業(yè)大學(xué)申辦、按新機制運行、以本科和高職高專(zhuān)教育為主下面是小編為大家整理的大學(xué)工程技術(shù)【五篇】,供大家參考。
大學(xué)工程技術(shù)范文第1篇
湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院是三本也有專(zhuān)科。
湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院創(chuàng )辦于2002年8月，學(xué)院主體校區位于武漢市武昌南湖，校園毗鄰湖北工業(yè)大學(xué)，可共享湖北工業(yè)大學(xué)的師資及教學(xué)資源。
該校是由湖北工業(yè)大學(xué)申辦、按新機制運行、以本科和高職高專(zhuān)教育為主的高等學(xué)校，具有獨立的法人資格。
按照硬件上臺階、軟件上水平、管理講科學(xué)、發(fā)展創(chuàng )特色的辦學(xué)思路，學(xué)院注重建設，形成優(yōu)良的辦學(xué)條件和學(xué)習環(huán)境。
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大學(xué)工程技術(shù)范文第2篇
英文名稱(chēng)：Journal of Qingdao University Engineering & Technology Edition
主管單位：山東省教育廳
主辦單位：青島大學(xué)
出版周期：季刊
出版地址：山東省青島市
語(yǔ)
種：中文
開(kāi)
本：大16開(kāi)
國際刊號：1006-9798
國內刊號：37-1268/TS
郵發(fā)代號：
發(fā)行范圍：國內外統一發(fā)行
創(chuàng )刊時(shí)間：1986
期刊收錄：
CA 化學(xué)文摘(美)(2009)
Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
Caj-cd規范獲獎期刊
聯(lián)系方式
大學(xué)工程技術(shù)范文第3篇
1、遼寧工程技術(shù)大學(xué)是一本院校。它在遼寧省文科招生最高錄取分數為546分，最低是525分；
理科招生最高錄取分數565分，最低是 498分。
2、遼寧工程技術(shù)大學(xué)是一所具有六十多年悠久歷史的國家重點(diǎn)大學(xué)。始建于1949年，原名阜新礦業(yè)學(xué)院，在六十年代初期經(jīng)院校調整，成為當時(shí)東北地區唯一一所煤炭高等院校，是原煤炭工業(yè)部隸屬的兩所全國重點(diǎn)大學(xué)之一。
3、全國煤炭企業(yè)前7名中的多位總經(jīng)理或董事長(cháng)畢業(yè)于此，學(xué)校素有煤炭行業(yè)“黃埔軍?！钡拿雷u(yù) 。2012年，遼寧省人民政府和國家安全生產(chǎn)監督管理總局正式共建學(xué)?！，F設有24個(gè)院系、117個(gè)本科與高職專(zhuān)業(yè)，其中部級特色專(zhuān)業(yè)8個(gè)。目前，在冊學(xué)生4.2萬(wàn)人，其中全日制在校博士生、碩士生、本科生、高職生、留學(xué)生3.2萬(wàn)人。
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大學(xué)工程技術(shù)范文第4篇
關(guān)鍵詞：電視教學(xué)；
建筑施工技術(shù)；
課程教學(xué)
中圖分類(lèi)號：G6420；
TU7 文獻標志碼：A 文章編號：10052909（2015）05006804
建筑施工技術(shù)課程是四川廣播電視大學(xué)建筑施工與管理專(zhuān)業(yè)的必修課程。該課程主要通過(guò)講解一些施工工藝及施工過(guò)程，幫助學(xué)生掌握一定的實(shí)際操作技能。
四川廣播電視大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“四川電大”）是改革開(kāi)放后創(chuàng )建的主要以開(kāi)展遠程教育為主的成人高等學(xué)校[1]，目前已經(jīng)成為一所廣泛運用現代教育手段開(kāi)展現代遠程教育的綜合性開(kāi)放大學(xué)。四川電大在國家開(kāi)放大學(xué)的指導下，執行統一的教學(xué)計劃、大綱、教材、考試和評分標準，依托衛星、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等現代教育技術(shù)和設施，運用多媒體課件、文字教材、音像教材及互聯(lián)網(wǎng)交互式輔助教學(xué)相結合的教學(xué)手段，實(shí)行分級辦學(xué)、分級管理、分級負責的辦學(xué)體制。建筑施工與管理專(zhuān)業(yè)是國家開(kāi)放大學(xué)建設的專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也是四川電大重點(diǎn)建設的開(kāi)放專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。四川電大該專(zhuān)業(yè)的招生人數在全國電大中名列前茅，所以該專(zhuān)業(yè)課程的建設在四川電大教學(xué)中處于非常重要的地位。同樣，作為專(zhuān)業(yè)必修課程的建筑施工技術(shù)教學(xué)也就顯得非常重要。
一、建筑施工技術(shù)課程背景
在學(xué)習建筑施工技術(shù)課程之前，學(xué)生們已經(jīng)先修建筑力學(xué)、建筑構造、建筑結構、建筑制圖等課程，在學(xué)習該課程時(shí)要求能綜合運用先修課程的基本概念和基本知識，了解建筑施工技術(shù)方案設計的編制程序，熟悉編制內容，掌握編制方法，會(huì )進(jìn)行土釘墻支護、模板工程、扣件式鋼管腳手架、固定式塔式起重機、單層工業(yè)廠(chǎng)房吊裝等常用專(zhuān)項方案的編制。
二、建筑施工技術(shù)課程特點(diǎn)
（一）建筑施工技術(shù)課程具有較強的綜合性
建筑施工技術(shù)課程教學(xué)內容比較豐富，主要有：土方工程、樁基礎工程、
砌筑工程、混凝土結構工程、預應力混凝土工程、結構安裝工程、防水工程、建筑裝飾裝修工程等，覆蓋的知識面也比較廣。該課程包含模塊，模塊中的每個(gè)知識點(diǎn)又都比較重要。因為學(xué)生只有掌握相應的理論知識之后，才能真正理解建筑施工技術(shù)的具體技巧和方法，才能真正將理論知識運用到實(shí)踐中，從而順利完成建筑施工的各個(gè)環(huán)節。例如，在學(xué)習施工的砌筑時(shí)，如果學(xué)生沒(méi)有一定的測量基礎知識就很難掌握皮豎桿和水準儀、經(jīng)緯儀的使用和操作步驟；
如果學(xué)生沒(méi)有掌握過(guò)梁的知識概念，就很難在具體的建筑施工中進(jìn)行鋼筋混凝土過(guò)梁、磚砌平拱過(guò)梁的操作。
（二）課程內容容易接受
就建筑施工技術(shù)課程內容而言，從事該行業(yè)工作的電大學(xué)生都很熟悉，比如涉及的基坑開(kāi)挖、土壁支護、基坑降水等問(wèn)題，學(xué)生中的大多數人在工作中都操作實(shí)踐過(guò)，在聽(tīng)授課程知識時(shí)，就都會(huì )感到
輕松，容易接受。而不像全日制學(xué)生那樣，對實(shí)際操作完全沒(méi)有一點(diǎn)感性認識，基本上是灌輸式的被動(dòng)接受。因此有一定實(shí)踐基礎的電大學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論會(huì )比較容易掌握。
（三）課程教學(xué)須考慮不同層次學(xué)生的需要
電大學(xué)生大多數都是在職學(xué)習，只能利用業(yè)余時(shí)間（周末或晚上）來(lái)上課，課時(shí)相對較少（大多是每周一個(gè)晚上2個(gè)小時(shí)的課程），教學(xué)進(jìn)度都較快。當前社會(huì )競爭較大，受?chē)医ㄔO需要的影響，很多電大學(xué)生申請參加二級建造師的考試，但往往學(xué)歷又達不到要求，因此就讀建筑施工與管理專(zhuān)業(yè)的電大學(xué)生學(xué)歷參差不齊。因此，電大建筑施工技術(shù)課程教學(xué)內容應更通俗易懂一些。
（四）影響施工因素多
影響建筑施工的因素比較多。建筑施工會(huì )在不同的地點(diǎn)和季節進(jìn)行，這就使得建筑施工的過(guò)程、質(zhì)量和具體方法需要根據不同的地方、季節和環(huán)境來(lái)進(jìn)行具體的選擇和確定。隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，越來(lái)越多的新型建筑材料、建筑工藝和建筑技術(shù)得到廣泛推廣和應用，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)更新自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，
確保學(xué)生在課程中學(xué)到的知識能夠跟上時(shí)代的步伐。
（五）建筑施工技術(shù)理論與實(shí)踐的聯(lián)系較強
學(xué)習建筑施工技術(shù)課程是為了在實(shí)踐中更好地應用其理論，因此在教學(xué)過(guò)程中就不能僅僅要求學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識，還要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生走進(jìn)建筑施工工地能夠根據具體的情況，充分調動(dòng)
自己的創(chuàng )新意識進(jìn)行安全周到的施工。而且，教師要時(shí)刻提醒學(xué)生在建筑施工的過(guò)程中不能夠局限于課程學(xué)習的理論知識，也不能局限于課堂、實(shí)驗室和施工現場(chǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗，而要根據當時(shí)建筑施工的具體情況靈活運用理論知識和經(jīng)驗來(lái)實(shí)施恰當的、準確的、適宜的操作，這樣才能夠確保建筑施工效果事半功倍。
三、建筑施工技術(shù)課程教學(xué)現狀及存在問(wèn)題
（一）教材相對滯后
1.教材內容滯后
四川電大建筑施工與管理專(zhuān)業(yè)所用教材《建筑施工技術(shù)》[2]，由中央電大建筑施工課程組編寫(xiě)，并由中央電大出版社2006年7月出版。該教材主要內容有：土方工程、樁基礎工程、砌筑工程、混凝土結構工程、預應力混凝土工程、結構安裝工程、防水工程、建筑裝飾裝修工程等。這些內容大多都屬于傳統的施工工藝，難以符合當前建筑施工中的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設備的要求，一些已經(jīng)淘汰的施工技術(shù)在教材中還占有大量的篇幅，而一些已經(jīng)相當成熟且應用廣泛的技術(shù)卻未在教材中得以反映。
2.教材缺乏工程實(shí)例
建筑施工技術(shù)包含很多理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗的總結，但教材上的這些內容都是獨立的，片面的，沒(méi)有一個(gè)系統的介紹，學(xué)生也難有一個(gè)系統的認識。比如井點(diǎn)降水類(lèi)型的選擇，需要考慮降水的深度、土體的滲透系數等兩個(gè)方面的因素，至于深度在實(shí)際中如何得到等問(wèn)題，又缺乏相應知識的介紹，教材針對這些重要的知識缺乏工程實(shí)例。
（二）教學(xué)環(huán)境枯燥、單一
現在課堂常用的教學(xué)方法和手段是黑板+PPT，而該方式的實(shí)現往往以教室為主要場(chǎng)所，對于缺乏施工現場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)生來(lái)說(shuō)難以想象實(shí)際的操作情況。電大建筑施工與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生大多不在土建行業(yè)，他們很少有時(shí)間坐下來(lái)學(xué)習，再加上來(lái)教室聽(tīng)課環(huán)境枯燥、單一，學(xué)生沒(méi)有耐心去學(xué)習這些本身就難懂的知識，其結果是學(xué)生興趣不高，到課率越來(lái)越低。
（三）雙師型教師的缺乏
四川電大建筑專(zhuān)業(yè)教師大多數是剛剛碩士研究生畢業(yè)任教的。很多教師沒(méi)有一個(gè)完整的工程實(shí)踐經(jīng)歷，缺乏現場(chǎng)應對不同工程問(wèn)題提出不同處理方案的能力，更缺少對新技術(shù)、新工藝親自操作的經(jīng)驗，以致建筑施工技術(shù)課程教學(xué)偏重于理論，忽略了建筑施工技術(shù)應用性強的特點(diǎn)。
（四）虛擬試驗還未開(kāi)展
四川電大為了滿(mǎn)足課程教學(xué)的實(shí)踐性要求，同時(shí)也為了調動(dòng)學(xué)生對課程學(xué)習的興趣，讓學(xué)生更真切系統地體驗實(shí)踐課程，2014年暑假與鳳凰創(chuàng )壹公司合作，進(jìn)行虛擬試驗的創(chuàng )作。但目前還沒(méi)真正投入應用。
（五）缺乏新的教學(xué)方法
筆者2013年10月參加國家開(kāi)放大學(xué)骨干教師的培訓，學(xué)習了一些新的教學(xué)方法：微課程、MooC或用Prezi來(lái)制作新的教學(xué)課件等。這些豐富的課堂教學(xué)方法，能讓學(xué)生擺脫傳統教學(xué)模式的同時(shí)，感受動(dòng)態(tài)教學(xué)的魅力。但由于種種原因，很多新的教學(xué)方法還沒(méi)有運用到建筑施工技術(shù)課程教學(xué)中。
（六）施工環(huán)境因素的影響
施工工藝、技術(shù)、方法的選擇是以施工現場(chǎng)的實(shí)際狀況、施工企業(yè)自身的技術(shù)水平、建筑物結構的難易程度等為依據的。例如，必須調查施工場(chǎng)地的現狀，才能確定施工工序，選擇混凝土的運輸方式。這些問(wèn)題是課堂講授和書(shū)本知識難以解決的。
四、建筑施工技術(shù)課程教學(xué)改進(jìn)措施
（一）完善教材、彌補不足
及時(shí)與國家開(kāi)放大學(xué)教師溝通，在授課前做好充分的準備，查找當前最新的建筑施工技術(shù)教材，將新教材的內容融入課堂教學(xué)[3]。這樣學(xué)生學(xué)到的就不僅僅是舊規范下的理論知識。同時(shí)積極向國家開(kāi)放大學(xué)課程責任教師反映，在制定新教材的時(shí)候能加入一些實(shí)際的工程案例。這樣將更有助于電大學(xué)生的學(xué)習。
（二）推廣微課程
隨著(zhù)微課程、大規模視頻公開(kāi)課的推廣，各高校在教學(xué)方法[4]上也進(jìn)行了大膽探索，并取得了初步成效。四川電大建筑施工技術(shù)課程教學(xué)也針對預應力混凝土相關(guān)內容制作了微課程，并獲得了二等獎。教學(xué)中學(xué)生對這種視頻互動(dòng)式的教學(xué)表現出濃厚的興趣，所以在新教材的使用中，還應針對教材每章節的內容制作微課程或視頻公開(kāi)課，這樣有助于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
（三）傳統教學(xué)與現代教學(xué)方法的融合
傳統的教學(xué)方法是教師講授，用黑板、粉筆表達思想，不但費時(shí)費力而且也無(wú)法調動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生缺乏興趣，很難達到預期教學(xué)效果。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和多媒體技術(shù)的引入，課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)化產(chǎn)生了較好的效果。像Prezi技術(shù)制作的課件，學(xué)生可以看得更仔細，比PPT更具動(dòng)態(tài)感，也更豐富多彩[5]。
很多介紹施工過(guò)程的短暫視頻一般都很難下載，這里給大家介紹個(gè)下載視頻的一種方法：
可以將該視頻網(wǎng)址復制到碩鼠網(wǎng)頁(yè)，而不用安裝碩鼠軟件下載。這樣可為教學(xué)提供很多視頻資源，增強課堂內容的多元化。
（四）及時(shí)更新教學(xué)平臺上的資源
過(guò)多下載視頻資源、PPT課件、錄像到教學(xué)平臺的課程資源，常常會(huì )導致課件內容與教材內容不完全匹配，學(xué)生也會(huì )感到無(wú)所適從。所以應著(zhù)重建設專(zhuān)業(yè)課程，要針對新技術(shù)新工藝并結合教材內容上傳新資源，確保與教材相配套。
（五）整合教學(xué)平臺資源，列示周計劃
為了讓學(xué)生更好地學(xué)習高層建筑施工課程，針對電大學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)設周計劃欄目。這樣在V2教學(xué)平臺中，只要學(xué)生選擇了該門(mén)課程，就可以很明確地知道該如何安排自己的學(xué)習任務(wù)。建筑施工技術(shù)課程在四川電大V2教學(xué)平臺上的資源是以欄目的形式建立的，如沒(méi)有提綱性的要求，學(xué)生就不明白自己真正該學(xué)些什么內容。所以這門(mén)課程需要設置周計劃，這樣學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)平臺后，對學(xué)習內容才能一目了然，學(xué)習上更有計劃性，也有利于教師引導學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。
（六）充分利用虛擬試驗室
按照“建造虛擬環(huán)境，真切體驗施工過(guò)程”的原則進(jìn)行模擬操作[6]，了解施工過(guò)程。如基本構件的制作、安放，鋼筋籠的綁扎，預制構件的起吊和運輸等，以及所謂的砌磚的形式：梅花丁、一順一丁是如何實(shí)現的，鋪漿法是如何操作的，這樣學(xué)生回到教材中也能理解所謂的規范尺寸。學(xué)生在加深記憶的同時(shí)，還會(huì )產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
（七）加強對教師的培養
鑒于高校普遍存在雙師型教師缺乏的現象[7]，學(xué)校應加強對專(zhuān)業(yè)教師的培養，既可以鼓勵教師多參加新教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)的培訓，也可以與企業(yè)聯(lián)合，讓教師深入企業(yè)參與實(shí)踐。特別是建筑施工技術(shù)這門(mén)課程，教師最好能參與從基礎工程到工程竣工的整個(gè)過(guò)程。在施工現場(chǎng)也可以錄制有針對性的視頻片段帶回課堂，既豐富了課堂視頻資源，也增加了實(shí)踐案例，授課語(yǔ)言也能更通俗，課程知識更容易被學(xué)生接受。
五、結語(yǔ)
總之，在建筑施工技術(shù)課程教學(xué)中，采用適合電大學(xué)生的教學(xué)方法，提高課程的授課質(zhì)量，培養真正的適用型人才，需要長(cháng)期不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐。參考文獻：
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[4]陳守如.建筑施工技術(shù)課程教學(xué)方案探討[J].中小企業(yè)管理與科技，2009（9）：197-198.
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大學(xué)工程技術(shù)范文第5篇
為我國航天與國防工程配套的數字式激光自動(dòng)跟蹤瞄準儀、高精度光學(xué)分度頭等項目曾獲國家科技進(jìn)步三等獎；
為機械工業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的位置度公差與檢測研究及標準制定項目曾獲國家科技進(jìn)步二等獎；
與德國B(niǎo)URONETS合作的納微米精密測量溯源項目成果榮獲中國、歐洲、美國三方專(zhuān)利授權。為我國機械制造工業(yè)配套的大型設備安裝距激光準直儀、數字式軸承自動(dòng)檢測儀等項目曾獲機械科技進(jìn)步二等獎。
精密測試技術(shù)與裝置方向的研究成果，諸如微納米精密測量溯源、中大尺度微納米檢測技術(shù)、精密光學(xué)儀器與系統、六自由度納米測試裝置、微小顆粒精密測試技術(shù)等，達國際先進(jìn)水平。
工業(yè)光電檢測技術(shù)與裝置方向的研究成果，諸如工業(yè)現場(chǎng)計算機視覺(jué)檢測技術(shù)、可柔性適應典型被測對象在線(xiàn)檢測、工業(yè)現場(chǎng)數字圖像信息分析、目標物識別與形態(tài)鑒別等，達國內先進(jìn)水平。
在線(xiàn)檢測技術(shù)與裝置方向的研究成果，諸如工業(yè)泛化自適應柔性在線(xiàn)檢測裝置、多物性傳感器信息融合在線(xiàn)檢測技術(shù)等，達國內先進(jìn)水平。
上海理工大學(xué)測試技術(shù)與儀器學(xué)科，將以工程應用型人才培養和工程應用型研究為主，立足行業(yè)凝練特色，面向上海服務(wù)所需，逐步成為處于國內先進(jìn)行列的儀器科學(xué)與技術(shù)工程研究中心。
學(xué)科帶頭人侯文玫教授（圖左二），曾獲聯(lián)邦德國洪堡研究基金，在聯(lián)邦德國物理技術(shù)研究院PTB從事研究多年；
受聘為英國Journal of physics D：Application physics編委會(huì )成員；
是多自由度納米測試技術(shù)領(lǐng)域國內外知名專(zhuān)家，任國際微納米檢測研究會(huì )常務(wù)理事。
學(xué)科骨干戴曙光教授（圖左三），是工業(yè)光電檢測技術(shù)與裝置領(lǐng)域知名專(zhuān)家，任工業(yè)光電檢測標準化委員會(huì )理事，汽車(chē)工業(yè)檢測項目評審委員會(huì )常務(wù)理事。
