黨課培訓布置個(gè)人總結范文第1篇一、黨校培訓工作為貫徹落實(shí)總行黨建工作會(huì )議精神，切實(shí)提升中層領(lǐng)導干部黨性修養與政治理論水平，根據年度黨校培訓計劃，分行黨校于2月28日至3月4日和5月23日至5月27日，下面是小編為大家整理的2023年黨課培訓布置個(gè)人總結【五篇】,供大家參考。
黨課培訓布置個(gè)人總結范文第1篇
一、黨校培訓工作
為貫徹落實(shí)總行黨建工作會(huì )議精神，切實(shí)提升中層領(lǐng)導干部黨性修養與政治理論水平，根據年度黨校培訓計劃，分行黨校于2月28日至3月4日和5月23日至5月27日，分別舉辦兩期中級進(jìn)修班，來(lái)自管轄分支行、分行部門(mén)任職兩年以上的中層管理副職及部分高級經(jīng)理共90人參加了培訓；
為有效落實(shí)分行轉作風(fēng)工作部署，推進(jìn)基層管理人員的黨性修養和作風(fēng)建設再上新臺階，分行黨校于7月17日至7月21日和7月24日至7月28日，分別舉辦兩期初級進(jìn)修班，任職兩年以上的分行部門(mén)團隊主管、管轄分支行內設部門(mén)主任及經(jīng)營(yíng)支行正、副行長(cháng)共137人參加了培訓。
工作亮點(diǎn)：
（一）開(kāi)展摸底測試，印制《學(xué)員手冊》
為增強培訓的針對性，提高參訓學(xué)員帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習的自覺(jué)性，本年度培訓在原有“領(lǐng)導動(dòng)員并講黨課、外請專(zhuān)家授課、小組討論交流、個(gè)人黨性分析、班組總結鑒定”等教學(xué)方式基礎上，在正式授課前開(kāi)展了黨的基本知識摸底測試，根據學(xué)員所掌握理論知識的薄弱環(huán)節，在后續的課程中進(jìn)行難點(diǎn)重點(diǎn)的輔導講解，并精心選定教材，印制《學(xué)員手冊》，增進(jìn)學(xué)員對培訓內容和師生間了解。
（二）線(xiàn)上線(xiàn)下相結合，開(kāi)展滿(mǎn)意度測評
在原有教學(xué)方式基礎上，今年黨校培訓還組織學(xué)員通過(guò)手機平臺，對課程安排的合理性、培訓材料的完備性、課程通知的及時(shí)性等十項內容進(jìn)行分項評價(jià)，對整體組織和講師安排情況予以總體評價(jià)，同時(shí)配合線(xiàn)下填寫(xiě)《課程評價(jià)表》，對培訓情況開(kāi)展滿(mǎn)意度測評。評價(jià)結果顯示，兩期培訓主題鮮明，培訓內容充實(shí)，培訓形式多樣，培訓效果顯著(zhù)，受到師生的一致好評。
（三）緊跟“轉作風(fēng)”工作實(shí)際，形成案例研究課題
培訓除了對黨的基本理論、黨性修養等內容進(jìn)行系統學(xué)習外，同時(shí)結合分行從嚴治行、強化作風(fēng)轉變工作部署，聯(lián)系日常管理實(shí)際進(jìn)行分析思考，確定改進(jìn)作風(fēng)、加強管理方面的課題，形成案例材料并開(kāi)展小組研討。分行黨校針對學(xué)員研究課題進(jìn)行跟蹤評估，對案例研究的改進(jìn)情況進(jìn)行效果評價(jià)，并將優(yōu)秀案例向全轄推廣，切實(shí)以轉變工作作風(fēng)促進(jìn)全行各項工作持續、健康、高效發(fā)展。
（四）增進(jìn)培訓儀式感和榮譽(yù)感，助力引領(lǐng)業(yè)務(wù)發(fā)展
建立進(jìn)修班微信群，引導學(xué)員積極小組討論、師生互動(dòng)、課題研究、感想感受等內容，形成比、學(xué)、趕、超的良好學(xué)習氛圍。培訓結束后為學(xué)員頒發(fā)結業(yè)證書(shū)，對優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀小組進(jìn)行表彰，并由優(yōu)秀學(xué)員代表分享學(xué)習體會(huì )，在交流互動(dòng)中有所思、有所悟，從而進(jìn)一步將培訓成果融入工作實(shí)際和業(yè)務(wù)發(fā)展。
二、重要崗位輪崗工作
根據總行關(guān)于重要崗位輪崗工作要求，我行反復對重要崗位人員進(jìn)行“地毯式”搜索排查，尤其是對基層“1+3”關(guān)鍵崗位人員實(shí)質(zhì)性輪崗情況進(jìn)行梳理，確保輪崗人員范圍全覆蓋。
工作亮點(diǎn)：
（一）轉換培訓思維，采用卡通人物制作講義
制作并下發(fā)了《中國銀行天津市分行重要崗位輪崗和強制休假管理工作講義》，以卡通人物形象作為不同類(lèi)型的輪崗主體，從相關(guān)制度要求、輪崗職責分工、近期工作安排幾大層面，對重要崗位輪崗和強制休假管理工作進(jìn)行了深入淺出地講解。
（二）下發(fā)工作模板，按季度通報完成情況
為及時(shí)掌握重要崗位人員的輪崗情況，向全轄下發(fā)了《關(guān)鍵崗位人員輪崗工作情況說(shuō)明》模板，實(shí)時(shí)匯總輪崗數據、加強日常督促指導，并按季度做出情況通報，同時(shí)對下一季度輪崗工作做好提示，要求條線(xiàn)部門(mén)齊抓共管，對未完成輪崗人員進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注與后期跟蹤。
三、微信公眾平臺工作
本著(zhù)“以人為本，迎‘人’而解”的理念，2017年全年，人力資源部微信公眾平臺——“人力之聲”圖文與H5作品共計44篇，包括【組織召開(kāi)2017年人力資源管理工作會(huì )議】、【舉辦2017年新員工入行培訓結業(yè)儀式】、【開(kāi)展紀念建軍90周年座談會(huì )】等內容。自微信公眾號創(chuàng )辦以來(lái)，粉絲數量活躍在1100余人，平均每篇閱讀量都保持在500人次以上。
工作亮點(diǎn)：
（一）依托人物漫畫(huà)形式，宣傳解讀《黨章》
微信公眾平臺依托人物漫畫(huà)這一喜聞樂(lè )見(jiàn)、通俗易懂的形式，制作了一期《看漫畫(huà)·學(xué)黨章——中國共產(chǎn)黨章程精講解讀》的圖文，后在行內引起廣泛好評，作品使原本內容高深、枯燥的黨課一下子鮮活起來(lái)，增加了教學(xué)趣味性和學(xué)習自覺(jué)性，讓黨員方便看、愿意看、看得懂，形成了黨員主動(dòng)學(xué)黨章的良好氛圍。
黨課培訓布置個(gè)人總結范文第2篇
時(shí)光荏苒，短短一個(gè)月，中共林芝市委黨校2018年中青年干部培訓班已經(jīng)告一段落。此次黨校培訓班從2018年6月12日開(kāi)始至7月11日結束，共計參學(xué)學(xué)員30名，分別來(lái)自市直單位、縣區、鄉鎮的優(yōu)秀副科級年輕干部。
在市委組織部、校領(lǐng)導及班主任的親切關(guān)懷與嚴格監督下，共計舉辦學(xué)院論壇4次，舉辦模擬新聞會(huì )1次，撰寫(xiě)心得體會(huì )xx篇、學(xué)習總結xx篇、調研報告xx篇，全班30名學(xué)員圓滿(mǎn)完成了各項學(xué)習任務(wù)，結業(yè)率達到100%，取得了明顯效果，現將培訓情況總結如下：
一、領(lǐng)導高度重視、組織保障有力
市委組織部和黨校領(lǐng)導非常重視本期培訓工作。在開(kāi)學(xué)之前，組織部和黨校有關(guān)負責人就對本次培訓就行了多次研究，將此次中青二班培訓定義為黨校關(guān)于中青年干部培訓的實(shí)驗班，組織部劉業(yè)強親自修改課程計劃，市委副書(shū)記謝英出席開(kāi)班儀式并做了重要講話(huà)，重點(diǎn)闡明了培訓干部的重要意義，對培訓工作提出了具體要求，對參培學(xué)員寄予了殷切期望，并實(shí)時(shí)關(guān)注培訓學(xué)習動(dòng)態(tài)，在赴河南異地培訓前指示：“一是要一個(gè)不少的去，一個(gè)不少的回來(lái)；
二是要深入思考如何防止福利陷阱、斷崖效應”，指明了全班學(xué)員的學(xué)習方向，調動(dòng)了全班學(xué)習了學(xué)習積極性，為辦好本期培訓打下了堅實(shí)的思想基礎。辦班期間，組織部相關(guān)領(lǐng)導自始至終全程跟蹤，掌握情況，主動(dòng)與班主任溝通，及時(shí)幫助解決培訓工作中出現的問(wèn)題；
校領(lǐng)導自始至終全程關(guān)注，黨校常務(wù)副校長(cháng)xxx全程參加了模擬新聞會(huì )，提出了寶貴的意見(jiàn)建議，黨校副縣長(cháng)王建飛帶領(lǐng)班級前往河南異地培訓，并多次參加學(xué)院論壇。正是在相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)心關(guān)懷和各位老師的傾心付出下，本次培訓工作才能取得預期效果，實(shí)驗成功。
二、課程設置科學(xué)、突出培訓實(shí)效
本次培訓，改變了以往教師講、學(xué)生聽(tīng)得模式，充分加強師生互動(dòng)、學(xué)員互動(dòng)，講課堂講座與學(xué)員論壇相結合，講區內培訓與異地培訓相結合，講理論學(xué)習與情景模擬相結合，既提高了學(xué)員的理論知識，又提高了干部的實(shí)踐能力，還提升了學(xué)員的講演水平。
一是政治理論方面。設置了《黨的報告解讀》《新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想》《自治區第九次黨代會(huì )精神、九屆三次全會(huì )精神解讀》等，并設置了《治國理政大家談》專(zhuān)題論壇?！袄碚撋系某墒焓钦紊铣墒斓幕A，政治上的清醒來(lái)源于理論上的堅定”，經(jīng)過(guò)系統學(xué)習，學(xué)員進(jìn)一步厘清了馬克思主義的“源”與“流”、“傳”與“承”之間的關(guān)系，加深了馬克思主義理論的認識，進(jìn)一步堅定了理論自信、道路自信、制度自信。
二是黨性錘煉方面。設置了《擔負起新時(shí)代中國共產(chǎn)黨的歷史使命》《牢記使命 夯實(shí)信仰之基》《貫徹全面從嚴治黨精神 深化黨風(fēng)廉政建設》《傳承紅色基因 弘揚長(cháng)征精神》《不忘初心 牢記使命》《老西藏精神解讀》等，前往波密感受了“兩路精神”，重走了318國道，參觀(guān)了通麥兵站，瞻仰了十英雄紀念碑，并前往河南實(shí)地感受歐學(xué)習焦裕祿精神、紅旗渠精神，前往蘭考縣張莊感受率先垂范踐行群眾路線(xiàn)，在心得體會(huì )交流會(huì )上，大家紛紛表示觸動(dòng)大、體會(huì )深、收獲多，黨性得到了錘煉、靈魂受到了洗禮。
三是必備知識方面。設置了《弘揚憲法精神 全面推進(jìn)依法治國》《依法民族事務(wù) 促進(jìn)民族團結》《加強調查研究 做好調查研究》《公文寫(xiě)作的特點(diǎn)和注意事項》《公務(wù)禮儀》《保密知識教育》等，并前往市人社局參觀(guān)學(xué)習如何做好xxxxxxxx。
三、學(xué)員認真參訓、學(xué)習成效明顯
一是思想更加成熟。全班學(xué)員對黨有了更加深刻的認識，更加堅信黨的領(lǐng)導，深刻認識到：只有堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，好不動(dòng)搖地高舉中國特色社會(huì )主義偉大旗幟，堅定不移地走中國特色社會(huì )主義偉大道路，只有實(shí)行偉大斗爭、建設偉大工程、創(chuàng )造偉大事業(yè)，才能成就中華民族偉大復興的偉大夢(mèng)想。作為一名普通共產(chǎn)黨員，要不斷加強自身黨性修養，用黨最新思想和理論武裝自己的頭腦，并堅持和發(fā)揚艱苦樸素、科學(xué)務(wù)實(shí)等優(yōu)良傳統，用好調查研究、群眾路線(xiàn)等黨的致勝法寶，理論聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng )新工作方式，才能更好地做好本職工作，為實(shí)現偉大中國夢(mèng)貢獻力量。
二是理論得到提升。我們深入學(xué)習了中國特色社會(huì )主義系列思想，特別著(zhù)重學(xué)習了新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想；
認真學(xué)習了準則、條例、新黨章，從黨的性質(zhì)和宗旨，黨的指導思想、最高綱領(lǐng)、現階段任務(wù)、黨的作風(fēng)和紀律，極大地加深了我們對黨的基本理論、基本知識的理解。在學(xué)習中，我們認識到：當代中國，堅持中國特色商戶(hù)UI主義理論體系，就是真正堅持馬克思主義?，F如今，全面把握中國特色社會(huì )主義的科學(xué)內涵、明確其歷史方位，深刻認識學(xué)習貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì )主義的重要性和緊迫性，是解決“四大危險”、應對“四大考驗”的關(guān)鍵，對于統一全黨和全國各族人民的思想、對于發(fā)展中國特色社會(huì )主義、對于實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)，具有十分重要的理論和現實(shí)意義。
三是能力得到增強。每次理論課后，我班及時(shí)開(kāi)展主題多樣的討論課，以加深對理論知識的理解和運用。我們先后開(kāi)展了“治國理政大家談”“xxxx”“xxx”“xxxx”四次學(xué)員論壇，舉辦了xxxxx主題討論課。大家緊密結合自身本職工作，就如何貫徹落實(shí)新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想、談治國理政的指導意義、新時(shí)期如何踐行好群眾路線(xiàn)以及精準扶貧、鄉村振興、社會(huì )治理等多方面、多層次、多角度進(jìn)行了廣泛而深入的討論，思維能力、表達能力、分析能力得到了全面提高。課上，同學(xué)們熱烈討論，踴躍發(fā)言，展現了不同思維面的閃光點(diǎn)，指導老師真切的點(diǎn)評為我們的討論課畫(huà)上了圓滿(mǎn)句號。
黨課培訓布置個(gè)人總結范文第3篇
關(guān)鍵詞：縣級 黨校干部 教育培訓
中圖分類(lèi)號：D261.4 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）10-0357-01
國以才立，政以才治。主席說(shuō)：“政治路線(xiàn)確定后，干部就是決定因素?！倍袊陌l(fā)展，關(guān)鍵在于黨，希望在與人。建黨九十多年以來(lái)，我黨始終高度重視干部教育培訓工作，2015年12月頒布的《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下黨校工作的意見(jiàn)》指出：堅持質(zhì)量立校。辦學(xué)質(zhì)量是黨校安身立命之本。要把質(zhì)量立校作為黨校工作的重要遵循，作為全面提升黨校工作水平的一項戰略任務(wù)。堅持高標準辦學(xué)，不斷總結實(shí)踐經(jīng)驗，積極探索和運用黨校教育規律、干部成長(cháng)規律，著(zhù)力提高教學(xué)、科研和管理水平。堅持以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，加快形成以質(zhì)量為辦學(xué)導向的考核評價(jià)機制、激勵約束機制、責任落實(shí)機制，充分調動(dòng)教職工和學(xué)員的積極性創(chuàng )造性，更好發(fā)揮黨校特色和優(yōu)勢?？h級黨校要堅持黨校姓黨信念，創(chuàng )新培訓方式，豐富培訓內容，提高教師素質(zhì)，以主體班次為基礎，以專(zhuān)題班次為重點(diǎn)，以大規模宣講為突破，采取多種措施提高培訓質(zhì)量，千方百計抓好各種培訓工作，努力促進(jìn)全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。
一、順應新形勢，更新培訓理念
黨的先進(jìn)性建設、執政能力建設和深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、全面建成小康、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)，給黨校培訓提出了新的要求?？h委黨校培訓要適應新形勢下干部教育培訓工作的更高要求，與時(shí)俱進(jìn)，始終堅持以中國特色社會(huì )主義理論體系為指導，堅持黨校姓黨的根本原則，把提高基層黨員干部思想政治素質(zhì)作為第一任務(wù)，把理論武裝放在頭等重要的位置，把黨性教育貫穿于縣委黨校培訓的全過(guò)程，凸顯縣委黨校干部培訓不同于其他培訓機構的優(yōu)勢和特色。
二、按需施教，搞好培訓需求調查
為提高黨員干部培訓的針對性，縣委黨校在培訓前，要圍繞“提高理論素養、更新知識技能、強化黨性鍛煉、提高執政能力”的培訓目標結合黨組織對基層黨員干部隊伍建設的綜合要求，結合不斷提高自身素質(zhì)和勝任本職業(yè)務(wù)工作的需求，設計需求調查問(wèn)卷，通過(guò)電子政務(wù)、發(fā)放調查問(wèn)卷在全縣機關(guān)事業(yè)單位和村兩委中開(kāi)展黨員干部教育培訓需求調查、個(gè)案調查、重點(diǎn)對象訪(fǎng)談等方式，積極開(kāi)展培訓對象需求調研。在調查中盡量爭取各單位的配合和支持，收集整理獲得的建議和意見(jiàn)并進(jìn)行認真分析。通過(guò)培訓需求調查，基本掌握全縣各單位對黨員干部需求的總體情況，再結合縣情和各單位實(shí)際做好培訓計劃。在課程設置上，主動(dòng)到組織部、宣傳部、統戰部、民宗局、婦聯(lián)等相關(guān)部門(mén)和單位征求意見(jiàn)，共同協(xié)商，力爭課程設置兼具科學(xué)性、實(shí)用性、針對性。
三、提升教師隊伍素質(zhì)，強化理論業(yè)務(wù)學(xué)習
黨校是黨委領(lǐng)導下培養黨員領(lǐng)導干部和理論干部的學(xué)校，是培訓輪訓黨員領(lǐng)導干部的主陣地和主渠道。加強黨校師資隊伍建設是提高黨校核心競爭力，提升干部培訓整體質(zhì)量的重要保證。教師素質(zhì)的高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。要搞好教學(xué)工作，培養高素質(zhì)的黨員干部，必須具有高素質(zhì)的教師隊伍。黃平縣委黨校在強化隊伍建設，提升師資水平方面的主要做法有：
1.加強現有師資教育培訓。打鐵要靠本身硬，實(shí)現教師培訓常態(tài)化。按照中央《2013年-2017年全國干部教育培訓規劃》有關(guān)“基層黨校教師5年內到省委黨校輪訓一遍”的部署和要求，制定教師輪訓實(shí)施計劃，分批次選派教師到上級黨校、行政學(xué)院和高等院校參加培訓學(xué)習，不斷更新知識，提升素質(zhì)。積極組織教師到周邊黨校學(xué)習交流，學(xué)習先進(jìn)黨校的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法，改進(jìn)自身教學(xué)方式、手段、內容，切實(shí)提高授課質(zhì)量。
2.積極推進(jìn)黨校外聘教師師資庫建設，把外聘教師（專(zhuān)家學(xué)者、領(lǐng)導干部、企業(yè)家）與黨校教師教學(xué)結合起來(lái)，形成多元化的教學(xué)主體新格局。多請縣領(lǐng)導、部門(mén)領(lǐng)導、鄉土專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)。一是邀請縣領(lǐng)導講學(xué)，重點(diǎn)圍繞全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展統一思想；
二是邀請職能部門(mén)領(lǐng)導講學(xué)，重點(diǎn)圍繞職能部門(mén)業(yè)務(wù)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)；
三是積極邀請鄉土人才（包括優(yōu)秀村街黨支部書(shū)記）走上黨校講臺，重點(diǎn)圍繞基層工作開(kāi)展經(jīng)驗交流。同時(shí)，還聘請省市高校、黨校專(zhuān)家和文化名人來(lái)校講學(xué)，提高黨校授課總體水平。
3.引進(jìn)高層次人才。由于我校教師年齡不均衡等現狀，要求我們大力吸引高校畢業(yè)生來(lái)校充實(shí)師資力量，促進(jìn)我校師資結構和教學(xué)水平不斷提高。在選拔過(guò)程中注重人才的能力、知識等綜合素質(zhì)。近3年來(lái)，我校通過(guò)選拔考試引進(jìn)2名高校碩士研究生來(lái)校工作，同時(shí)切實(shí)加強對新進(jìn)教師的培養，使其更快進(jìn)入角色，取得良好效果。
4.加強教師交流和社會(huì )調研力度。積極爭取縣委支持，選拔優(yōu)秀教師到鄉鎮、村街和部門(mén)掛職，參加全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中的一些重大活動(dòng)，加強教師社會(huì )實(shí)踐鍛煉。2015年，派出9位教師到縣直各部門(mén)、鄉鎮宣講黨史、十八屆五中全會(huì )精神、“兩學(xué)一做”58場(chǎng)次。積極組織教師參加社會(huì )調研活動(dòng)，精選調研課題，盡量使教師帶著(zhù)課題走訪(fǎng)調研，同時(shí)把調研研究成果帶進(jìn)課堂，使授課內容更具生動(dòng)性和實(shí)用性，避免閉門(mén)造車(chē)，真正聯(lián)系我縣實(shí)際，提高干部培訓效果。
四、創(chuàng )新專(zhuān)題設置
除了開(kāi)展黨風(fēng)廉政、社會(huì )主義榮辱觀(guān)與核心價(jià)值體系、國際國內環(huán)境、國防教育、統一戰線(xiàn)、法律、金融、國土資源、計劃生育、區域經(jīng)濟等方面知識的培訓教育，還結合黃平經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展實(shí)際，開(kāi)發(fā)黃平紅色文化、原生態(tài)民族文化等具有本地特色的課程，課程更新率占 30%以上，使黨校教育更加貼近現實(shí)、貼近縣情，更具有針對性和現實(shí)性。
五、創(chuàng )新培訓模式
一是在培訓的整體模式上，改變過(guò)去單一課堂教學(xué)、 “滿(mǎn)堂灌”和“你講我聽(tīng)”的傳統做法。將集中教學(xué)、 外出考察、異地培訓、 本地調研、理論和現實(shí)問(wèn)題研討、內心自省感悟及總結交談等因素有機融合起來(lái)。二是開(kāi)創(chuàng )黨校送課上門(mén)的教學(xué)新形式，將專(zhuān)題課題目和教師聯(lián)系電話(huà)以“菜單”的方式通過(guò)電子政務(wù)發(fā)到各機關(guān)單位、鄉鎮，實(shí)行雙向選擇。2015年受邀派出教師30多人次，分別到消防隊、水利局、農業(yè)局、新州鎮、翁坪鄉等20多家單位，開(kāi)展黨的十、十八屆三中、四中、五中、三嚴三實(shí)、道德講堂、縣域經(jīng)濟、兩學(xué)一做等專(zhuān)題講座的講授。
黨課培訓布置個(gè)人總結范文第4篇
根據**年干部教育培訓計劃，縣委黨校于5月19日至6月20日舉辦了新任職領(lǐng)導干部培訓班，培訓班歷時(shí)一個(gè)月，培訓學(xué)員38名，已按計劃完成了培訓任務(wù)，現將培訓情況通報如下：
一、培訓班的總體情況
本期培訓班是新一輪大規模培訓干部工作開(kāi)展以來(lái)舉辦的第一期科級干部培訓班，總體上看，有三個(gè)特點(diǎn)：一是縣委重視，計劃周密?？h委對這期培訓班非常重視和關(guān)心，縣委書(shū)記趙天杰同志親自審閱了培訓班的課程安排，并參加了培訓班開(kāi)班典禮，作了重要講話(huà)，還親自邀請澳洋科技董事長(cháng)遲健為學(xué)員作了新型工業(yè)化專(zhuān)題講座；
縣委常委、組織部部長(cháng)柴占亮同志先后3次到班上看望學(xué)員，參與學(xué)員討論交流?？h委組織部和縣委黨校為辦好這期培訓班作了精心準備，教學(xué)方案、班級管理、后勤服務(wù)等工作都作了精心安排，強化了各項措施，落實(shí)了責任，整個(gè)辦班計劃周密詳盡、切實(shí)有效。二是內容豐富，形式多樣?？h委黨校按照“理論基礎、世界眼光、戰略思維、黨性修養”教學(xué)新布局的要求，在教學(xué)內容、教學(xué)方法、學(xué)員管理等方面進(jìn)行了創(chuàng )新，特別是加大了外請“名師”力度，舉辦了多場(chǎng)高水平的專(zhuān)題講座；
首次開(kāi)設了晚自習課，使學(xué)員的討論交流真正落到了實(shí)處。培訓的針對性、實(shí)效性明顯增強，培訓層次明顯提高。三是學(xué)風(fēng)扎實(shí)，成效明顯。參加培訓的大部分學(xué)員都能珍惜學(xué)習機會(huì )，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守黨校的各項規章制度，保持了良好的學(xué)習秩序和團結友愛(ài)的生活氛圍。通過(guò)學(xué)習，夯實(shí)了理論基礎，完善了知識結構，增強了責任意識，加強了黨性修養，提高了工作能力，培訓取得了良好的成效。
二、培訓班課程設置情況
培訓班的課程設置以十七大精神為主線(xiàn)，以中國特色社會(huì )主義理論體系為核心，主要開(kāi)設了科學(xué)發(fā)展觀(guān)、建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系、構建社會(huì )主義和諧文化、加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì )建設、國發(fā)32號文件、新型工業(yè)化與農業(yè)產(chǎn)業(yè)化、人才強國戰略、提升領(lǐng)導影響力、國際國內形勢講座等課程，同時(shí)舉辦了《勞動(dòng)合同法》、《物權法》、公文處理與寫(xiě)作、突發(fā)事件應急預案管理等專(zhuān)題講座。
三、學(xué)習培訓情況
此次培訓重點(diǎn)突出，內容豐富，形式多樣。培訓以集中授課為主，自學(xué)為輔，并結合實(shí)際開(kāi)展了心得體會(huì )交流、專(zhuān)題討論和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。根據新任職領(lǐng)導干部的特點(diǎn)，側重于民主集中制、領(lǐng)導藝術(shù)、領(lǐng)導方法以及新型工業(yè)化等知識的強化學(xué)習。培訓過(guò)程中還安排了軍訓、廉政警示教育和演講比賽、籃球比賽等文體活動(dòng)，組織學(xué)員赴吐魯番、鄯善、哈密等地進(jìn)行了為期5天的參觀(guān)考察。培訓班先后聘請了縣內外12位領(lǐng)導干部和專(zhuān)家教授作專(zhuān)題講座，開(kāi)闊了學(xué)員的視野，豐富了教學(xué)內容，提升了培訓層次，得到了學(xué)員的一致好評。
四、學(xué)員管理情況
為做好學(xué)員管理工作，縣委組織部派專(zhuān)人跟蹤管理培訓班，不定期的進(jìn)行考勤抽查，并直接參與培訓班的各項活動(dòng)；
縣委黨校嚴格落實(shí)各項管理制度，確保了培訓工作的有序進(jìn)行和培訓任務(wù)的順利完成。培訓結束時(shí)，縣委黨校對優(yōu)秀班干部馬斌、優(yōu)秀學(xué)員李華、吳曉峰、柴世元、陳紅五位同志進(jìn)行了表彰獎勵。
1. 新時(shí)期縣域黨校培訓教育存在的主要問(wèn)題 新時(shí)期黨員干部培訓教育工作是一項重大而系統的工程，其規范化、制度化、科學(xué)化、現代化是個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，因此，必須認清當前培訓工作中存在的問(wèn)題。
1.1 教師隊伍方面。危機感不強，缺乏激勵和約束機制，競爭意識不濃。教師學(xué)習機會(huì )較少，自身政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高慢，知識的更新和積累、視野的拓寬等渠道相對較窄，直接影響了培訓效果。師資力量薄弱，專(zhuān)職教師相對較少，在大規模培訓時(shí)須聘請外地人員講授。部分青年教師對黨的基本知識和黨的優(yōu)良傳統作風(fēng)缺乏了解，缺乏社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，理論與實(shí)踐難于緊密結合起來(lái)。
1.2 學(xué)員方面。部分學(xué)員主觀(guān)能動(dòng)性差，積極性不高。課堂上不能與教師互動(dòng)，不能自覺(jué)運用學(xué)到的最新理論知識解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習效果較差。
1.3 教學(xué)方面。目前縣域黨校培訓形式多為傳統式課堂教學(xué)，理論教學(xué)多，研究問(wèn)題少；
專(zhuān)題講得多，系統教得少；
滿(mǎn)堂灌較多，互動(dòng)教學(xué)少；
素質(zhì)教育多，能力培養少。很大程度上影響了培訓效果。
2. 存在問(wèn)題的主要原因 當前縣域黨校培訓教育存在的問(wèn)題，究其原因主要有以下幾個(gè)方面。
2.1 思想認識不到位。對黨員干部培訓工作重視不夠，認識程度不高；
創(chuàng )新意識和發(fā)展意識差；
沒(méi)有充分分析黨校教育特點(diǎn)，沒(méi)有按黨校教育規律教學(xué)；
工作和學(xué)習積極性低，責任心不強。
2.2 課程內容設置不科學(xué)。理論與實(shí)際聯(lián)系不緊密；
培訓框架零散，內容不成體系；
針對性和實(shí)用性差；
培訓制度建設和培訓管理不配套。
2.3 培訓環(huán)境不完善。教材不完備，沒(méi)有適合的教材參考，只能在報刊雜志上選一點(diǎn)，網(wǎng)上查一點(diǎn)，平時(shí)學(xué)習積累一點(diǎn)，導致內容隨意、零碎；
培訓經(jīng)費相對缺乏，硬件建設不完備，使得授課方式相對落后；
軟件建設相對滯后，沒(méi)有適時(shí)引入現代化教育理念；
配套設施不齊全，影響了教師授課和學(xué)員學(xué)習興趣。
3. 新時(shí)期縣域黨校培訓教育工作發(fā)展策略
3.1 以“兩個(gè)提高”為保障?？h域黨校培訓教育工作中，教師是教育主體，學(xué)員是學(xué)習主體，充分發(fā)揮兩個(gè)主體的作用，這是黨校培訓取得實(shí)效的保障。
3.1.1 提高教師的素質(zhì)和能力?！吨袊伯a(chǎn)黨黨校工作條例》對黨校教師提出了四項要求，歸納起來(lái)主要體現在兩大方面：一是思想政治素質(zhì)，主要包括：必須具有很強的政治責任感和神圣的使命感；
必須具有很強的政治鑒別力和政治敏銳性，必須有堅定的理想信念、堅強的黨性；
必須具有良好的師德，健康的人格，堅持和發(fā)揚馬克思主義學(xué)風(fēng)和解放思想實(shí)事求是的精神。二是業(yè)務(wù)素質(zhì)，主要包括：必須具有深厚的馬克思主義理論功底和廣博的專(zhuān)業(yè)知識；
必須具有較強的科研能力；
必須具有很強的理論聯(lián)系實(shí)際的能力；
具有現代教育理念，掌握運用現代教學(xué)手段，具有較高水平的講課藝術(shù)；
必須具備進(jìn)行學(xué)術(shù)組織、應用和交流的能力。具備了以上綜合素質(zhì)，才是一名合格的黨校教師。
3.1.2 提高學(xué)員的主體能動(dòng)性和自覺(jué)性。要充分發(fā)揮學(xué)員在培訓中的優(yōu)勢，采用現代化教育理念和技術(shù)，如案例教學(xué)、情景教學(xué)、體驗教學(xué)、研究教學(xué)等方法，靈活運用考察、調研、參觀(guān)、實(shí)踐、自學(xué)、互動(dòng)、討論、啟發(fā)、提問(wèn)、答疑等多種教學(xué)方式，改變學(xué)員在學(xué)習過(guò)程中的消極被動(dòng)狀態(tài)，把培訓內容和學(xué)員實(shí)際情況相結合，充分調動(dòng)學(xué)員在學(xué)習中的主體能動(dòng)性和自覺(jué)性。
3.2 以現代化教學(xué)為載體?？h域黨校以輪訓教育為主，實(shí)現縣域黨校教育現代化，必須從培養逐步完善教學(xué)新布局、現代教育理念、創(chuàng )新現代化教學(xué)方式、多種教學(xué)形式相結合、科學(xué)設置培訓內容等多方面全面發(fā)展教學(xué)水平。
3.2.1 逐步完善教學(xué)新布局。黨校的培訓內容應與黨的理論創(chuàng )新和發(fā)展聯(lián)系在一起，與黨的路線(xiàn)、方針和政策發(fā)展聯(lián)系在一起，與黨和國家的發(fā)展目標聯(lián)系在一起，與世界格局的新變化、新態(tài)勢聯(lián)系在一起，與時(shí)代精神和時(shí)代要求聯(lián)系在一起?？h域黨校的培訓內容還應與本縣域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展聯(lián)系在一起。
3.2.2 培養現代教育理念，主要包括現代教育思想觀(guān)念、現代人才學(xué)員觀(guān)念、現代的教育方法論等方面的內容。教師只有當其自覺(jué)地創(chuàng )立或運用現代教育方法，才能創(chuàng )新培訓方法，提高培訓質(zhì)量。
3.2.3 創(chuàng )新現代化培訓方式?？h域黨校培訓要適應信息化、網(wǎng)絡(luò )化迅猛發(fā)展的要求，充分運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，加強現代化教學(xué)方式，把抽象教育與形象教育、顯性教育與隱性教育、平面教育與立體教育、單向灌輸與雙向互動(dòng)有機結合起來(lái)，拓展教育時(shí)空，提高學(xué)員學(xué)習的興趣和效果。充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò )等現代信息平臺，使縣域黨校培訓突破單純文本、聲音和面對面直觀(guān)教育的線(xiàn)性模式，從而提高縣域黨校培訓的親和力與感染力。
3.2.4 多種培訓形式相結合?，F代培訓模式朝著(zhù)互動(dòng)式、雙向交流式和研討式的方向轉變。努力創(chuàng )新并綜合運用講授式、案例式、模擬式、體驗式、研究式、教學(xué)互動(dòng)、啟發(fā)式、討論式、課堂對話(huà)、開(kāi)放教學(xué)等多種培訓方式，把單向培訓模式變?yōu)槎嘞蚺嘤柲Ｊ?。培訓?shí)踐中，根據縣域黨校的特點(diǎn)可以采用專(zhuān)題報告、音像教育、自我教育、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)、學(xué)員講壇、參觀(guān)交流、社會(huì )實(shí)踐、專(zhuān)題研討、與有能力有條件的單位聯(lián)合辦學(xué)、業(yè)務(wù)培訓與黨性思想教育相結合等多種具體形式。
3.2.5 科學(xué)設置培訓課程。一是圍繞提高學(xué)員思想政治素質(zhì)安排培訓內容，根據理論教育、黨性教育、知識教育這三大類(lèi)內容規劃教學(xué)，強化理想信念、勤政廉政、效能教育，加入經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會(huì )建設、生態(tài)文明建設、黨的建設等中國特色社會(huì )主義學(xué)科體系的內容。二是結合地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的特點(diǎn)和需要，圍繞產(chǎn)業(yè)結構調整安排培訓內容，如承擔的調研任務(wù)、本地實(shí)用技術(shù)培訓和特色產(chǎn)業(yè)培訓，及新農村建設等。三是針對學(xué)員需求，充實(shí)培訓內容，如信仰教育、革命傳統教育、人民代表大會(huì )制度和人民政協(xié)制度基本理論和工作、聯(lián)合黨校政治交接、社會(huì )主義法治理念、突發(fā)事件應急處理、專(zhuān)項調研、優(yōu)秀傳統文化、技能培訓等具有現實(shí)和理論意義的內容。
總之，縣域黨校培訓教育工作是一項戰略任務(wù)，在深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)新的歷史時(shí)期，縣域黨校培訓教育工作面臨著(zhù)前所未有的發(fā)展機遇，服務(wù)基層，深化教學(xué)改革，全面提高培訓教育質(zhì)量，努力把縣域黨校培訓教育工作提高到一個(gè)新水平。
參考文獻
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［2］ 李君如，黨校系統學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)必須以貫徹《黨校工作條例》為實(shí)踐載體，中國黨政干部論壇，2008，(12): 1~3
