對照黨員先鋒模范作用發(fā)揮方面檢視【3篇】
【篇1】
在發(fā)揮黨員先鋒模范作用方面
作為一名黨員，在工作中，我能夠做到積極發(fā)揮先鋒模范作用，立足崗位、履職盡責，始終將教育好學(xué)生作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
在工作上我嚴格要求自己，堅守崗位，上好每一堂課、帶好自己的班級，維持正常的教學(xué)秩序。但距離黨員先鋒模范存在很大差距。
一是對于自己所教班級認真履職，在盡職盡責的基礎上總是想的再多做一點(diǎn)，在完善一點(diǎn)。但不是所教班級就沒(méi)有那么高的積極性，即使發(fā)現了問(wèn)題也不想多說(shuō)，認為做多說(shuō)多反而也不好。
二是面對繁多的工作，總感覺(jué)沒(méi)有頭緒，有時(shí)能拖則拖。
三是生活中對身邊的事物缺乏熱心。
平時(shí)只顧忙著(zhù)盡力去做好本職工作，不太注意周?chē)l(fā)生的事情，對與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，與其他老師交流不夠，沒(méi)能熱心地幫助周?chē)耐居嗅槍π缘厝ハ朕k法，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。
【篇2】
在發(fā)揮黨員先鋒模范作用方面
通過(guò)學(xué)習，我深知黨員干部學(xué)習“四史”要以革命先輩為榜樣，善于從黨的光榮傳統和優(yōu)良作風(fēng)中汲取精神力量，堅定理想信念、追求高尚情操，以“櫛風(fēng)沐雨經(jīng)磨礪，行遠自邇再登攀”的自覺(jué)修身正心涵黨性，當好賡續歷史偉業(yè)的“排頭兵”，用實(shí)際行動(dòng)為新時(shí)代中國特色社會(huì )主義建設添磚加瓦。四史”蘊含著(zhù)歷史演進(jìn)過(guò)程中的思想與邏輯，蘊含著(zhù)開(kāi)啟未來(lái)之門(mén)的智慧與力量，是生動(dòng)的“教科書(shū)”與豐富的“營(yíng)養劑”。站在新的歷史起點(diǎn)上，我們應當在“四史”學(xué)習中激發(fā)奮進(jìn)之力、踐行共產(chǎn)黨的宗旨全心全意為人民服務(wù)、高舉中國特色社會(huì )主義偉大旗幟，用砥礪奮進(jìn)的姿態(tài)和既往開(kāi)來(lái)的勇氣去開(kāi)拓創(chuàng )造，當好新時(shí)代的奮斗者。為人民謀求幸福，為偉大祖國謀復興。
對照對照“學(xué)黨史、悟思想、開(kāi)新局、辦實(shí)事”的要求，本人還存在發(fā)揮先鋒模范作用還有差距問(wèn)題。自認為我來(lái)自基層學(xué)校領(lǐng)導，堅持在一線(xiàn)工作，與教師群眾有深厚感情，宗旨意識應該是比較強的，品德修養應該也是過(guò)硬的，是能夠很好的繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統的，但在實(shí)際工作中，群眾觀(guān)念樹(shù)得還不牢，“官本位”思想不同程度存在。還沒(méi)有完全處理好“管理育人”和“服務(wù)育人”的關(guān)系，對事關(guān)群眾切身利益的問(wèn)題解決上還有差距，聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”制度機制還不健全，深入年級部、科室、班級指導工作的力度不夠，尤其是在工作的融合上做得不夠。
【篇3】
在發(fā)揮黨員先鋒模范作用方面
對照檢視，還存在以下差距和不足：
一是落實(shí)“我為群眾辦實(shí)事”做得不夠。對本組同志關(guān)心不夠，與基層群眾面對面交流少，對他們真正所思所想所愿所盼所急了解的不深本人本學(xué)期在春季來(lái)臨之際，自行掏腰包兩百多元購買(mǎi)了一些花種播撒在校園花池里，并不定期
澆水，卻沒(méi)有組織本組黨員干部一同參與。
二是為學(xué)生解難的力度不夠。平時(shí)注重關(guān)心學(xué)生的成績(jì)和活動(dòng)中所取得的成效，而忽視了學(xué)生的內心想法，對學(xué)生不完成作業(yè)的情況有時(shí)表現過(guò)于著(zhù)急，缺乏張弛有度、寬嚴并濟的教學(xué)手段
