下面是小編為大家整理的社會(huì )調查報告三篇,供大家參考。
一、某某小學(xué)的素質(zhì)教育現狀
（一）某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況
某某小學(xué)現今在校人數共有263人，教師21人，從學(xué)前教育到基礎教育分為7個(gè)級別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3 年級開(kāi)始對學(xué)生開(kāi)展外語(yǔ)教育，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語(yǔ)知識水平打下了堅實(shí)的基礎。該校并積極培養在校教師進(jìn)行繼續進(jìn)修和深造，提高教師的領(lǐng)導教育水平，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識水平，使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。
（二）某某小學(xué)的教育方針
該校的教育方針，多數實(shí)行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績(jì)與實(shí)際相結合，大大調動(dòng)了教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入初中，為初中的初級教育培養了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。
（三）某某小學(xué)的教育優(yōu)勢
該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過(guò)程多為無(wú)固定師資，無(wú)固定校舍，無(wú)穩定經(jīng)費的“三無(wú)學(xué)?！苯暝谛姓块T(mén)的引導下，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開(kāi)始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設備，美化校園環(huán)境。
從以上情況看來(lái)，該校的教學(xué)水平已具有相當的素質(zhì)，辦學(xué)加強教育素質(zhì)，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是：
1、采取堅決措施、營(yíng)造教育環(huán)境
該校改善了辦學(xué)條件比例的下限，并建立小學(xué)的評估制度和評價(jià)原則。在全校公布評價(jià)結果，還鼓勵教師對學(xué)生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養自己、深造自己，保證自己的職稱(chēng)評定、標準、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。
2、理順關(guān)系、拓展空間
該校對義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權，并按規范對學(xué)校進(jìn)行了改善。
3、進(jìn)一步完善規章制度、切實(shí)加強管理工作
在此基礎上，還進(jìn)一步完善了規章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過(guò)檢查評估促進(jìn)了社會(huì )辦學(xué)的規范化，法制化和管理科學(xué)化。
二、某某小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問(wèn)題
某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著(zhù)一定的問(wèn)題，主要存在以下幾點(diǎn)：
（一）教師不夠嚴謹
該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對學(xué)生的學(xué)習情況督促得不夠嚴謹。使得學(xué)生放松了學(xué)習，對學(xué)習沒(méi)有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。
（二）教師隊伍不穩定
由于該校教師的調動(dòng)性大，導致教學(xué)工作缺乏穩定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學(xué)生的教育缺乏長(cháng)遠規劃，使學(xué)生對教師沒(méi)有習慣性，特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應。
（三）教學(xué)方法單一
該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開(kāi)展得不夠多，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒(méi)有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。
三、今后的設想和建議
小學(xué)教育是基礎教育，提高義務(wù)教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養適應新世紀要求的教學(xué)素質(zhì)，根據市提出的：“重點(diǎn)加強小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監測制度”的要求。筆者針對以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問(wèn)題，結合今年全市教育系統“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設等”活動(dòng)精神，認為要加強某某小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：
（一）提高認識、不斷強化質(zhì)量意識
某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導致學(xué)生留級，浪費義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；
另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因學(xué)習有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。
（二）多種形式并舉，提高某某小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)
該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰略重點(diǎn)，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀(guān)念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標準，認真落實(shí)教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責的教師。
（三）注重實(shí)效、健全教學(xué)管理制度
建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規，條件為依據，按照《小學(xué)常規管理基本要求》，認真規定和完善學(xué)校的各種規章制度，確保學(xué)校的教育工作規范有效地進(jìn)行，當前要著(zhù)重抓好以下幾方面制度建設：1、要嚴格執行請示報告制度；
2、要嚴格執行作息時(shí)間和師生考勤制度；
3、要建立教師學(xué)習，培訓制度；
4、要健全聽(tīng)課制度；
5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
（四）綜合評價(jià)、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監測
小學(xué)教育質(zhì)量監測的科目主要是語(yǔ)文、數學(xué)，內容為教學(xué)大綱規定的，教學(xué)內容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門(mén)。
（五）加強領(lǐng)導、明確責任、強化職能作用
加強學(xué)校管理，提高某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級教育行政部門(mén)，教研部門(mén)和鄉鎮中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責任，實(shí)行領(lǐng)導負責制，加強鄉鎮中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
此外，要對某某小學(xué)實(shí)施嚴謹的英語(yǔ)教育：首先，要充分認識英語(yǔ)入門(mén)的重要性，緊迫性；
其次，實(shí)施英語(yǔ)教育是‘三個(gè)面向’的重大措施；
再次，要抓緊制訂開(kāi)課規劃；
最后，必須認真研究教學(xué)策略。
古人云：出生牛犢不畏虎。也許年輕人就是熱情似火，激情四射，懷著(zhù)凌云壯志，天不怕，地不怕，卻也時(shí)而抑郁憂(yōu)傷，像十月灼人的紅葉，像三月?tīng)幤娑菲G的花朵，像競發(fā)的百舸，像搏擊長(cháng)空的雄鷹；
像奔馳的駿馬，像彈著(zhù)歡樂(lè )的琴弦，像七月繽紛的太陽(yáng)雨，像噴霧的旭日，像一路坎坷，一路執著(zhù)地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。
暑期將至，考試在即，夏日炎炎，我們揮灑著(zhù)汗水，乘著(zhù)那股熱情，駕著(zhù)那股干勁，總想著(zhù)把工作學(xué)習兩不誤，最好是在大學(xué)大展宏圖，現在覺(jué)得真是年輕氣盛，有些張揚，有些燥氣，還有更多的激情，在努力復習功課的同時(shí)，我又去參加了一個(gè)待遇很好的并且專(zhuān)門(mén)針對初中生輔導班的招聘會(huì )，斬五關(guān)，過(guò)六將，終于成功晉級，擔任一名講師。但是我們必須自己去招生，正如學(xué)長(cháng)（就是老板）所言，有學(xué)生就有老師，然后才有我們輔導班，再然后就有了薪水，經(jīng)學(xué)長(cháng)本人透露他曾在保險公司上過(guò)15天的班，這是他在保險公司學(xué)的：減少成本，降低風(fēng)險，減少投資，提高利潤。他的意思就是，我們每個(gè)人要去招生，而且規定在招生階段每個(gè)人至少招8個(gè)學(xué)生，否則就不能擔任講師的職務(wù)，但是在離開(kāi)時(shí)，會(huì )給一定的補助，是按照招生的多少，在這方面，學(xué)長(cháng)做的很好，即使是當不了講師，也有補助，給人精神上有一定的緩沖，容易接受，為何不試一試呢？
作為我們輔導班的.發(fā)起者，也是唯一的發(fā)起者，前期的籌備工作全是他一個(gè)人完成的，調查十堰市五堰暑假輔導班的情況，經(jīng)過(guò)對一些輔導班和學(xué)生家長(cháng)的咨詢(xún)，了解到五堰許許多多的家長(cháng)都傾向與讓自己的孩子在暑假上輔導班，五堰暑假輔導班異?；鸨?，競爭非常激烈。經(jīng)過(guò)一系列的比對和綜合考慮，他決定把輔導班的位置定在市一中的門(mén)口不遠處的育才幼兒園。育才幼兒園是五堰那塊兒信譽(yù)度最好的幼兒園，至少是孩子最多的。而市一中又地處市里最繁華的那塊兒，這一地帶有不少輔導班，有資歷很深的，有老師辦的，也有很多是大學(xué)生辦的，簡(jiǎn)直就是參差不齊，把整個(gè)市場(chǎng)都攪得亂七八糟的，家長(cháng)也是不知所措，茫然不已，從而導致我們招生的難度。
從另外一個(gè)方面講，這一塊兒學(xué)生多，最重要的是他認為，當老板與員工綁在一起時(shí)，員工與顧客綁在一起時(shí)，彼此建立信任與依賴(lài)的關(guān)系時(shí)，就如生物界的物種間的互利互惠一樣，而恰恰在此時(shí)是工作效率最高，盈利最好的時(shí)候，因此，我們每個(gè)講師就必須的出去招生，最主要的途徑就是發(fā)單頁(yè)，但并盲目的去發(fā)，首先要找目標人群，其次，抓住家長(cháng)的興趣讓他愿意傾聽(tīng)我們的講解，我們從而引導他們，并讓聽(tīng)你們信服，當然，我們自然而然就遭到過(guò)無(wú)數次白眼，無(wú)數次拒絕，無(wú)數次敷衍，無(wú)數次冷待，皇天不負有心人，還是有極少數家長(cháng)會(huì )駐足傾聽(tīng)，講解的過(guò)程是最為重要的，講解不僅僅像講課一樣，只是單純的傳達某種信息，更多得是我們要與家長(cháng)建立信任關(guān)系，讓他們相信，把孩子交給我們是很好的選擇。電燈泡點(diǎn)煙——其實(shí)不燃（然），大多數家長(cháng)會(huì )擔心：我們一旦收了錢(qián)就不會(huì )像允諾的那樣去好好教他們的孩子。這種擔憂(yōu)是很正常，雖然“此事古都難全”，我們會(huì )爭取“不負如來(lái)，不負君”，我們也只能說(shuō)我們會(huì )全心做事，努力做人。首先，我們不是在騙他們，當然不是絕對的不欺騙，正所謂：大誠小欺，“無(wú)傷大雅”，若說(shuō)是絕對的不欺，便是大大的欺。所謂，真作假時(shí)假亦真，假作真時(shí)真亦假，真真假假，假假真真，自古都難辨，大誠小欺，何樂(lè )不為？再者，我們還要搜集其他輔導班的信息，進(jìn)而比較出我們與他們的差別，再改進(jìn)我們的輔導班情況，有兩個(gè)典型的例子，我們輔導班的報名表就是盜版“狀元坊”的，還有我們對家長(cháng)與學(xué)生的承諾書(shū)就是盜版“陽(yáng)光”的。
當然，我們前期籌備、招生工作做得遠比其他輔導班要好，我們幾乎是與家長(cháng)零距離的溝通，但是盲目性太大，而且幾率很少，雖然有些還是聽(tīng)了，但是家長(cháng)可選擇的是在太多，大家都茫然失措，最后導致我們輔導班招了二十來(lái)人的樣子，勉強能開(kāi)下去，但是還得大力度的裁員，不知這結果是好還是差，經(jīng)過(guò)我們的調查，其他輔導班也就招了十幾個(gè)，但他們有些開(kāi)了九個(gè)年級，那性質(zhì)又不一樣了，導致最后結果是，有些輔導班實(shí)在開(kāi)不下去，就不招的學(xué)生再轉手給其他輔導班，沒(méi)辦法，市場(chǎng)被攪得亂七八糟，搞的想另一種形式的經(jīng)濟危機一樣，許多講師必須下崗，回家啃老本，我就是其中一員，一次失敗的暑期社會(huì )活動(dòng)，但是我卻覺(jué)得很有意義，學(xué)到了很多東西，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，武漢遠程教育培訓中心打電話(huà)給我說(shuō)是要和我們心上人勵志教育暑期輔導班合作，雖然已經(jīng)被解雇了，我還是挺高興的，原來(lái)覺(jué)得我們輔導班也不是那么差勁??！
經(jīng)過(guò)這短暫的半個(gè)月的招生，雖然被裁了，但也學(xué)到不少東西，像市場(chǎng)許多潛規則，經(jīng)過(guò)社會(huì )的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會(huì )像以前一樣那么幼稚，有時(shí)候也就是另一種形式的無(wú)知。人們常抱怨社會(huì )不公，人生苦短，或者什么的。想比爾蓋茨說(shuō)得，對成功者而言社會(huì )是公平的，對失敗者而言，社會(huì )是殘忍的，物競天擇，弱肉強食。
也許，社會(huì )就是魔鬼，它吞食了多少稚幼善良人的心，它刺穿了多少平白無(wú)辜人的心，他傷痛了多少志宏遠大人的心，它利誘了多少狡猾詭詐人的心。
也許社會(huì )就是天使，它締造了多少不同性格事業(yè)的人，造就了多少成功人，培養訓練了多少懂得傾聽(tīng)他人心聲、懂得慰藉人心、懂得體味生活?lèi)?ài)家敬業(yè)的人，他亦錘煉了多少如鋼鐵般意志追求遠大理想的人，挖掘了多少失落亦在后來(lái)看遂成社會(huì )佼佼者的人。若不借著(zhù)社會(huì )，我們很難辨明孰優(yōu)孰劣，很難認清別人和自己到底有何優(yōu)缺點(diǎn)，自己到底有何實(shí)力與長(cháng)處。
利用今年暑假的時(shí)間，我們進(jìn)行了一項社會(huì )調查，調查的對象是我校已畢業(yè)的部分學(xué)生。此次調查的主要目的是想總結一下畢業(yè)生的經(jīng)驗、感受，并以次為借鑒。
被調查人數共計３７６人，成功調查并記錄在案的的共１８８人。在１８個(gè)區縣中，重點(diǎn)以朝陽(yáng)、海淀、東城、西城、懷柔幾區?？傮w講，我院代表的調查人員表現優(yōu)秀，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。同時(shí)，調查中出現的問(wèn)題也反映幾個(gè)方面的不足，找到了我們解決問(wèn)題的出入點(diǎn)，以便我們加強改進(jìn)。
調查進(jìn)行不順利的原因有以下幾點(diǎn)：一是我們掌握的畢業(yè)生信息不夠準確，使得我們在聯(lián)絡(luò )畢業(yè)生時(shí)遇到不少困難；
二是時(shí)間安排不當，我們去采訪(fǎng)的時(shí)間有時(shí)會(huì )與對方的工作時(shí)間或活動(dòng)相沖突，使得調查不能順利進(jìn)行；
三是畢業(yè)生所在地較為分散，調查時(shí)間緊迫；
四是有些畢業(yè)生態(tài)度不佳，對我們這次活動(dòng)不與以配合。雖然如此，這次活動(dòng)收獲仍是頗豐的。絕大部分畢業(yè)生都能積極配合我們，反映了一些他們遇到的問(wèn)題，正是我們在以后的社會(huì )交際中需要重視和注意的。
調查中，我們也發(fā)現了自身存在的問(wèn)題：第一，學(xué)生的人際交往的能力欠佳，在日后的日常生活、交際中有待加強和學(xué)習；
第二，缺乏社會(huì )經(jīng)驗，在為人處事方面尚不成熟，處理事物的態(tài)度和方法往往不得當。雖然在調查中發(fā)現一些問(wèn)題，但是我們仍無(wú)法忽視那些值得我們驕傲的閃光點(diǎn)。參加調查的學(xué)生有著(zhù)不畏困難的精神，敢于實(shí)踐，對工作充滿(mǎn)熱情，細心真誠。通過(guò)那些畢業(yè)生，我們認識到，在生活中吸取周遭人的經(jīng)驗和閱歷，掌握一些社會(huì )禮儀的技巧是極為必要的。充分發(fā)揚我們自身的優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，總結經(jīng)驗，吸取教訓，使我們對自己的將來(lái)充滿(mǎn)信心，也為以后真正融入社會(huì )奠定堅實(shí)的基礎。
在這次調查過(guò)程中，學(xué)院對我們的支持是不可忽視的。如果沒(méi)有學(xué)校提供畢業(yè)生的資料，沒(méi)有學(xué)院老師的正確的指導和幫助，我們就無(wú)法開(kāi)展調查工作。在此，我們對給予我們莫大幫助的學(xué)院領(lǐng)導和老師說(shuō)一聲：老師，謝謝您。
這次調查活動(dòng)使我們的調查人員多了一次與社會(huì )充分接觸的機會(huì )，增強了在校生的社交能力及實(shí)踐能力?；顒?dòng)的成功，為我們下一次調查做了較好的鋪墊，為建設我院美好的明天打下了堅定的基礎。
院團委
實(shí)踐部
2020年年8月
