下面是小編為大家整理的有關(guān)學(xué)生調查報告模板錦集六篇,供大家參考。
一、調查時(shí)間地點(diǎn)和對象
調查時(shí)間：2020年2月
調查地點(diǎn)：后白塔小學(xué)
調查對象：后白塔小學(xué)三-六年級所有學(xué)生
二、調查的方法和內容
本次調查是采取問(wèn)卷調查，用選擇的形式。
試卷題目?jì)热菔牵?/p>
1、你家誰(shuí)給你壓歲錢(qián)？（可多選）
A爸爸 B媽媽 C爺爺 D奶奶 E外婆 F外公 G叔叔
H阿姨 I哥哥 J姐姐 K其他：______________
2、你得到多少壓歲錢(qián)？
A、小于100 B、100—200 C、200-300 D、300-400
E、400-500 F、500-800 G、800-1000 H、1000元以上
3、你剛得到壓歲錢(qián)時(shí)感覺(jué)怎樣？
A、非常開(kāi)心 B、比較開(kāi)心 C、沒(méi)有感覺(jué) D、悲傷
4、你得到壓歲錢(qián)時(shí)制定了消費計劃么？
A、制定了很詳細滴B、制定了較粗略滴 C、沒(méi)制定
5、你的消費計劃是什么？
A寒假全花光，用來(lái)買(mǎi)零食或玩具
B寒假全花光，用開(kāi)買(mǎi)文具、書(shū) C根據實(shí)際需要買(mǎi)文具、書(shū) D根據實(shí)際需要買(mǎi)零食玩具
E一部分買(mǎi)零食、文具，另一些存入銀行 F用來(lái)交學(xué)費
G全部存入銀行 H、其他：
6、你把壓歲錢(qián)存入銀行么？ A、存 B、不存
7、你實(shí)際是如何花錢(qián)的？
A用來(lái)買(mǎi)零食玩具 B用來(lái)買(mǎi)零食、玩具、文具、書(shū)本
C一分沒(méi)花 D全用來(lái)買(mǎi)文具 E全存入銀行 F用來(lái)交學(xué)費
G其他：_______________
三、情況分析：
（1）學(xué)生的壓歲錢(qián)主要來(lái)源于自己的親戚，每年的數額基本固
定。壓歲錢(qián)的來(lái)源，有82.54%的學(xué)生的壓歲錢(qián)是爺爺、奶奶等長(cháng)輩給的，有58.73%的學(xué)生是父母給的壓歲錢(qián)，占73.01%的學(xué)生壓歲錢(qián)是親戚給的，爺爺、奶奶等長(cháng)輩和父母、親戚都給壓歲錢(qián)的學(xué)生占39.68%。
（2）學(xué)生對自己今年的壓歲錢(qián)的滿(mǎn)意度64%，總的來(lái)說(shuō)還算滿(mǎn)意。
（3）大部分學(xué)生壓歲錢(qián)都自己存起來(lái)買(mǎi)自己喜歡的東西。
四、調查結果
1.小學(xué)生壓歲錢(qián)得多少不一，壓歲錢(qián)得多少取決于親屬們的實(shí)力，通常有的家庭親戚的經(jīng)濟實(shí)力好，壓歲錢(qián)數量比較大；
有些家庭的親戚經(jīng)濟實(shí)力一般，壓歲錢(qián)較少。另外，壓歲錢(qián)得多少還取決于家族的習慣，有的家庭經(jīng)濟實(shí)力雖強，但壓歲錢(qián)數量一般；
有的家庭經(jīng)濟實(shí)力一般，但壓歲錢(qián)的數量卻較多?？傊?，大家的壓歲錢(qián)的總體趨勢是數額日益增多，并與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現了社會(huì )經(jīng)濟的不斷繁榮和發(fā)展，人們的生活水平的不斷提高。但隨之而來(lái)的是一些壞習慣的養成，如：助長(cháng)了攀比之風(fēng)，養成了浪費的習慣等等。
2.關(guān)于壓歲錢(qián)的使用，有的家長(cháng)對此不管不問(wèn)，總是一派大款風(fēng)度，任憑孩子隨便花，隨便用。這樣養成孩子大手大腳花錢(qián)的壞毛病，如果錢(qián)花沒(méi)了，還有可能養成為了要錢(qián)去偷盜，去搶劫等等的犯罪行為。也有的家長(cháng)對于壓歲錢(qián)管理的很?chē)?，錢(qián)還沒(méi)到孩子手，就已經(jīng)牢牢的掌控了。這也容易造成孩子辦事能力差，膽小等不良習慣。孩子長(cháng)大了不愿意拿錢(qián)，不會(huì )花錢(qián)，有事么事都要家長(cháng)幫忙。所以作為家長(cháng)我們應適當放手，指導孩子管理和使用好自己的壓歲錢(qián)，通過(guò)對壓歲錢(qián)的管理和使用，讓他們養成良好的行為習慣。
五、調查建議：
1.壓歲錢(qián)在我國有著(zhù)優(yōu)良的傳統，而且一年只有一次，圖個(gè)喜慶，圖個(gè)好的兆頭，是親戚朋友美好的心愿，所以不可不給。但家長(cháng)應斟酌自己家庭的基本情況，適量的給予壓歲錢(qián)，以免助長(cháng)攀比、浪費之風(fēng)。
2.學(xué)生已經(jīng)基本有了使用自己壓歲錢(qián)的能力，家長(cháng)不應該再讓他們把壓歲錢(qián)全部上交，在調查中，這種情況并不少見(jiàn)。如果家長(cháng)實(shí)在不放心，可以給孩子一小部分的壓歲錢(qián)自己使用，培養他們的理財能力。
3.大家對自己的壓歲錢(qián)都比較滿(mǎn)意，能拿到壓歲錢(qián)當然值得高興。但壓歲錢(qián)的數額越高，滿(mǎn)意度就越高。說(shuō)明大家高興的還不是壓歲錢(qián)帶給我們的親情與感動(dòng)，而是可以用壓歲錢(qián)做自己喜歡做的事。我認為大家要把壓歲錢(qián)當作一種親情的體現，無(wú)論多少，都是心意。不要對壓歲錢(qián)的數額過(guò)分在意，正確地對待和使用壓歲錢(qián)。
一、調查背景
學(xué)生負擔過(guò)重是我國中小學(xué)教育長(cháng)期存在久治不愈的頑癥。針對學(xué)生負擔過(guò)重的問(wèn)題，早在2020年，國家教委就下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負擔的緊急通知》。盡管這幾年在限制家庭作業(yè)、縮減考試上，教育部門(mén)出臺了相關(guān)文件措施，也進(jìn)行了巡查監督，但在過(guò)高的期望和過(guò)重的應試模式下，減負阻力重重，流于形式，收效并不理想。中國青少年研究中心在2020年的研究發(fā)現，近年來(lái)中國中小學(xué)生睡眠時(shí)間持續減少，在學(xué)習日近八成睡眠不足，在周末也有超過(guò)七成的中小學(xué)生睡眠不足。這種狀況對正處于身心發(fā)展階段的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，危害不言而喻。不僅如此，在對城市義務(wù)教育階段的家庭教育支出情況的調查中發(fā)現，我國中小學(xué)家庭教育支出大約占家庭收入的三成，而用于課外班等各種擴展性教育的支出約占家庭教育總支出的67%。目前我國基礎教育階段學(xué)生學(xué)習負擔過(guò)重的問(wèn)題一直沒(méi)有得到有效解決。學(xué)生學(xué)習負擔過(guò)重的真實(shí)性、客觀(guān)性、嚴重性已經(jīng)被社會(huì )普遍感受到，嚴重影響了孩子們的身心健康、睡眠質(zhì)量，也影響到拔尖創(chuàng )新人才的培養和未來(lái)公民的素質(zhì)。
二、調查目的
了解xx小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔的現狀，分析造成學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的原因，為該?？茖W(xué)合理地制訂和落實(shí)減負增效措施提供依據。
三、調查對象
xx小學(xué)四、五、六年級部分學(xué)生
四、調查方式
本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷是在xx小學(xué)隨機選擇四、五、六年級的部分學(xué)生當場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當場(chǎng)收回的形式。三個(gè)年級共發(fā)出調查問(wèn)卷120份，收回118份，回收率達98%
五、調查時(shí)間：
2020年5月15日
六、調查內容
(1)學(xué)生課外作業(yè)情況
(2)教輔材料購買(mǎi)情況
(3)午間、雙休日補課情況
(4)家庭為學(xué)生聘請家教輔導情況
(5)學(xué)校的考試安排及成績(jì)公布情況
(6)學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況
問(wèn)卷共向小學(xué)生提出了20個(gè)問(wèn)題
七、調查結果與分析
(一)各類(lèi)調查結果匯總
1、學(xué)校的考試安排及成績(jì)公布情況
在對學(xué)生每學(xué)期的考試情況的調查中可以看出，除了期中、期末考試外，其余還有月考、小測驗等形式來(lái)測試學(xué)生的學(xué)習情況。而每次大小考試后，學(xué)?；径紩?huì )公布學(xué)生的排名。這種公開(kāi)學(xué)生排名的做法，一方面可以激勵學(xué)生向著(zhù)目標努力前進(jìn)，但另一方面也會(huì )打擊到一些學(xué)生的自尊心。這其中的利弊還需要教師好好衡量一下。
2、學(xué)生的課業(yè)負擔情況
3、學(xué)生購買(mǎi)使用教輔材料情況
從調查結果情況統計看，學(xué)生使用教學(xué)輔助資料，沒(méi)有學(xué)校統一購買(mǎi)的，大多是家長(cháng)幫自己購買(mǎi)，還有一些是老師推薦的。六年級的學(xué)生會(huì )有一部分自己選擇教材。統計結果還顯示，四、五、六年級每門(mén)學(xué)科購買(mǎi)2-3本，分別占40%、53.3%、42.1%，均占每年級的最高比例。隨著(zhù)年級增高，購買(mǎi)教材的數量也會(huì )有略微提高。
4、學(xué)生完成作業(yè)的情況
5、學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況
中午飯后到下午上課之前是學(xué)生休息、調整的時(shí)間，從調查情況可以看出，四年級0%能夠午休，五年級和六年級分別只有6.7%和2.6%能夠進(jìn)行適當的休息，其余學(xué)生大部分都在做老師布置的作業(yè)，還有一部分按照學(xué)校的規定在學(xué)校自修。
(二)學(xué)校減負增效工作的有效做法
1、建立減負增效制度，加強教學(xué)常規管理。學(xué)校能充分認識到制度管理是落實(shí)減負增效要求的保障，為此，大部分學(xué)校通過(guò)完善管理制度，強化制度執行，確保減負增效目標的實(shí)現。另外，學(xué)校建立了一整套保證教學(xué)質(zhì)量目標達成的制度，保障教學(xué)工作有章可依、進(jìn)展有序。
2、優(yōu)化作業(yè)管理，提高作業(yè)有效性。學(xué)校為減輕學(xué)生課業(yè)負擔，從規范作業(yè)管理入手，開(kāi)展作業(yè)設計實(shí)踐研究，探索控制作業(yè)總量的方法和途徑，在可行性和有效性方面提供了一些實(shí)踐經(jīng)驗。
3、開(kāi)展考試命題研究，實(shí)施綜合學(xué)業(yè)評價(jià)。學(xué)校能重視考試命題管理，力求建立科學(xué)有效的考評機制，發(fā)揮考試(查)對學(xué)生學(xué)科學(xué)習、教師日常教學(xué)的導向作用，避免教師過(guò)度挖掘教材和拓展教學(xué)內容。
4、豐富校本教研內涵，提高課堂教學(xué)效益。校本教研是教學(xué)研究的主要載體，是教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要途徑，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從源頭上減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的關(guān)鍵。為此，納雍一小積極開(kāi)展校本教研，取得了明顯的成效。
5、加強宣傳，形成家校合力。通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日或家長(cháng)接待日宣傳減負增效工作的意義，提高家長(cháng)對減負的認識，以取得家長(cháng)的理解、支持與配合。
6、加強學(xué)困生輔導，關(guān)注全體學(xué)生。本著(zhù)不讓一位學(xué)生掉隊，為了全體學(xué)生全面健康發(fā)展的理念，學(xué)校非常關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生，采取一系列措施，利用課余時(shí)間為他們補缺不差。
(三)課業(yè)負擔重的原因分析
小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的原因非常復雜，既有宏觀(guān)層面的原因，如考試制度
、就業(yè)形勢的沖擊，以及傳統文化的影響等，也有微觀(guān)層面的原因等。下面從直接影響學(xué)生課業(yè)負擔的因素來(lái)分析，主要有以下幾個(gè)方面：
1、從家長(cháng)的角度分析
現在的孩子絕大部分是獨生子女，家長(cháng)的一切希望全部寄托在孩子身上，家長(cháng)在望子成龍、望女成鳳的傳統理念主導下，以不輸在起跑線(xiàn)上為支撐點(diǎn)，以能夠進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初級中學(xué)、示范性高中、重點(diǎn)大學(xué)，乃至找到理想的工作為目標，因此在孩子進(jìn)入小學(xué)后就不斷在學(xué)業(yè)負擔上為其加碼。
第一、家長(cháng)對孩子的期望值過(guò)高，總希望自己的孩子不要輸在起跑線(xiàn)上，可以在任何方面都超越別人。這樣苦的是學(xué)生，使得他們雙休日兩天更加忙碌，要么在家做作業(yè)，要么就是參加各種語(yǔ)數外提高班或者藝術(shù)類(lèi)興趣班。
第二、家長(cháng)自主為孩子安排學(xué)習。不管孩子愿不愿意，家長(cháng)依然為孩子購買(mǎi)不少教學(xué)輔助材料，讓孩子在沒(méi)有回家作業(yè)、或已完成回家作業(yè)后繼續做。在調查中我們也可以看出，隨著(zhù)年級的增高，家長(cháng)留給自己的課外作業(yè)占的比重也越來(lái)越大。這樣學(xué)生不僅承受著(zhù)來(lái)自學(xué)校、教師的壓力，回到家還要承受父母給予自己的壓力。
第三、家長(cháng)總是拿其他孩子與自己的孩子作比較，在嚴格要求中施加壓力，還以父母付出的心血、化去的費用責備孩子。許多學(xué)生都在調查中寫(xiě)道：請爸爸媽媽不要再拿我跟別人比較、父母給予的壓力太大了，喘不過(guò)氣來(lái)、我討厭爸媽每次說(shuō)到別人家孩子就一臉羨慕，說(shuō)到我就恨鐵不成鋼的表情等等。也許作為父母沒(méi)有察覺(jué)，但這無(wú)形中給孩子增加的許多的壓力。
2、從教師的角度分析
教師起到傳道授業(yè)解惑的作用，在學(xué)生的學(xué)習、成長(cháng)的過(guò)程中占有很大程度的比重。一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)得益于教師的良好教學(xué)。而教師的一些不恰當的做法或思想則可能給學(xué)生更大的壓力與消極影響。
(1)教師教學(xué)水平的差異決定了學(xué)生負擔的輕重，好教師課堂教學(xué)的質(zhì)量高、學(xué)生又喜歡，作業(yè)完成的速度快，正確率又高。而那些教學(xué)水平低下及一般的教師，課堂教學(xué)的有效性較差，又習慣于傳授式教學(xué)，學(xué)生的理解、掌握率低下，就熱衷于堤內損失，堤外補，不斷的補課，大量作業(yè)的布置，增加了學(xué)生的負擔，自己疲勞，學(xué)生更辛苦。
(2)教師在教學(xué)中，拖課現象也十分的嚴重和普遍。對于小學(xué)生而言，一節課40分鐘，教師就應該在備課時(shí)好好分配時(shí)間。我們在去小學(xué)做調查時(shí)，從四年級到六年級，每個(gè)年級都有前一節教師拖課的現象。更有甚者，這節課老師剛拖課下課，下一節的教師就進(jìn)了教室，有些學(xué)生都不敢下位走動(dòng)。教師能夠掌握好每節課的時(shí)間與節奏，則會(huì )提高上課的效率。
3、從作業(yè)評價(jià)的角度分析
目前，課程計劃中只規定了小學(xué)生完成回家作業(yè)的時(shí)間，而對學(xué)生課業(yè)負擔還沒(méi)有一個(gè)科學(xué)合理的評價(jià)標準和具體要求，教師布置回家作業(yè)的量絕大部分憑感覺(jué)，而且，一些學(xué)校學(xué)科教師之間缺少溝通與協(xié)調。每一科的老師都覺(jué)得自己布置的作業(yè)不多，但對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，做完所有作業(yè)時(shí)間就有些多。
八、調查體會(huì )與建議對策
我們所調查的xx小學(xué)是一所建于三環(huán)南路南側的民辦小學(xué)。該小學(xué)共有12個(gè)教學(xué)班，微機室、圖書(shū)室、儀器室、音樂(lè )室、美術(shù)室、體育器材室各一間?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)規模相對較小的小學(xué)。在各項調查中我們不難發(fā)現，這個(gè)小學(xué)的學(xué)生壓力并不是很大?；蛘哒f(shuō)，沒(méi)有我們想象的那么大。無(wú)論從課業(yè)壓力、睡眠時(shí)間、課外補習等方面，學(xué)生從四年級到六年級的壓力都不是特別的大。但是我們不能排除學(xué)生對于我們提出的問(wèn)題的理解程度的不同。有些小學(xué)生會(huì )本著(zhù)一種積極的態(tài)度，將實(shí)事縮小。也有的學(xué)生在回答問(wèn)卷時(shí)，由于讀題速度過(guò)慢，會(huì )依賴(lài)性的看著(zhù)身邊人的答案填寫(xiě)。所以這樣的結果也是會(huì )有一些的不準確。而且在壓力較小的大背景之下，也有小部分的人認為壓力較大，承受了來(lái)自作業(yè)多、課外補習班時(shí)間長(cháng)、睡眠時(shí)間短等方面的壓力。尤其是六年級的學(xué)生，面對即將到來(lái)的小升初，家長(cháng)、教師都會(huì )更加注重他們的學(xué)習。針對小學(xué)生面臨的課業(yè)壓力，我們簡(jiǎn)略提出以下對策：
1、改革課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的主要方式，教師的教學(xué)效果直接影響著(zhù)學(xué)生的課業(yè)負擔情況。不斷提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，改變教學(xué)方式和提高教師教研能力，引導學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作，引導學(xué)生勤奮學(xué)習，激發(fā)學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。
2、合理布置作業(yè)是減負的有效途徑 。從問(wèn)卷中雖然只有很少的學(xué)生作業(yè)超量現象，但是這塊問(wèn)題比較大，教師應優(yōu)選作業(yè)，講究作業(yè)的.質(zhì)量和科學(xué)性，同時(shí)布置作業(yè)最好采用分層的方法。避免各科作業(yè)數量競賽，加重學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。
3、學(xué)校、教師、家庭搞好配合，共同減負。學(xué)生既是學(xué)校的學(xué)生，又是家長(cháng)的孩子。作為學(xué)校，要嚴格執行規章制度、作息時(shí)間;作為教師，不超量布置作業(yè)，不隨意考試;作為家長(cháng)，要有顆平常心，真正尊重孩子，關(guān)心孩子。不要造成孩子過(guò)重的心理負擔和學(xué)習負擔。只有學(xué)校和家庭加強溝通，共同遵守教育政策法規，齊心協(xié)力減負，才能使學(xué)生身心健康地發(fā)展。
4、家長(cháng)教育孩子的方式的提高。很多家長(cháng)都本著(zhù)望子成龍，望女成鳳的心態(tài)來(lái)培養孩子，這其實(shí)只會(huì )在無(wú)形中讓自己給孩子增加更大的壓力。不要對孩子過(guò)分要求，相對輕松的環(huán)境更能激發(fā)孩子學(xué)習的熱情。另外，不要總拿別人家的孩子與自己的孩子做比較。這樣不僅打擊孩子的自尊心、自信心，也讓他們對自己逐漸產(chǎn)生疏離感。
一、調查目的
1、了解在校同學(xué)的衛生環(huán)保意識怎樣。
2、改善教室衛生，活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況。
3、保持校園干凈整潔。
4、通過(guò)總結與調查結果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二、時(shí)間與地點(diǎn)：
1、時(shí)間：2020年xx月xx日
2、地點(diǎn)：xxxx小學(xué)三年級教室
3、調查人：xxx
4、調查對象：本班學(xué)生
三、調查經(jīng)過(guò)
5月22日上午，我來(lái)到三年級教室內，準備調查三年級的學(xué)生進(jìn)行調查，我事先準備好的調查問(wèn)卷發(fā)了全班36位同學(xué)，采用“問(wèn)卷調查”順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調查題目：
簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？
簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì )亂扔垃圾嗎？
五、調查結果：
1、通過(guò)被調查人在不同情況下做出反應，來(lái)調查他們的應變能力與意識。
2、通過(guò)被調查人對事物的認識與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛生環(huán)保意識。
結果：經(jīng)過(guò)我一節課的努力了解到20位同學(xué)衛生環(huán)保意識一般，14名有較強的衛生環(huán)保意識，還有2名同學(xué)的衛生環(huán)保意識十分差。
六、調查分析：
這個(gè)出人意料的結果令我觸目驚心，在這36位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛生環(huán)保意識，而多半完全不注意自己的衛生環(huán)保，通過(guò)調查得知，在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛生環(huán)保意識。
七、結論：
1、我校同學(xué)的衛生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無(wú)認識，一旦碰到該自己解決的細節問(wèn)題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應對衛生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì )把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學(xué)校應多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛生環(huán)保意識的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì )。
2、家長(cháng)也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛生情況報告。
(1)調查背景
食品安全問(wèn)題關(guān)系到大家的身體健康和生命安全，關(guān)系到經(jīng)濟健康發(fā)展和社會(huì )穩定，當前，我國食品領(lǐng)域安全形勢仍不容樂(lè )觀(guān)，食品安全已成為社會(huì )關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。為了解大家對食品安全方面的看法，分析存在的問(wèn)題和原因，我展開(kāi)了關(guān)于食品安全狀況的調查。
(2)調查目的
希望通過(guò)這次調查，能讓大家的身體健康和生活質(zhì)量得到保障，嚴厲打擊制，售假冒偽劣食品等違法犯罪活動(dòng)，重建信用規范市場(chǎng)秩序。
(3)調查時(shí)間
8月20日—8月23日
(4)調查地點(diǎn)
學(xué)府平價(jià)超市，中青超市，學(xué)校附近的小店，街旁的地攤。
(5)調查方法
實(shí)地調查，上網(wǎng)調查。
走訪(fǎng)調查
(1)學(xué)府平價(jià)超市
我去了學(xué)府平價(jià)調查，調查結果如下：包裝上有綠色商標的食品是85%，有生產(chǎn)日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有質(zhì)量安全標志的食品是90%，有廠(chǎng)方地址的食品是95%。
(2)中輕超市
在中輕超市，調查到：包裝上有綠色商標的食品是80%，有生產(chǎn)日期的食品是90%，有保制期的食品是95%，有質(zhì)量安全標志的食品是80%，有廠(chǎng)方地址的食品是90%。
(3)學(xué)校附近的小店
而在學(xué)校附近的小店，我們驚訝地發(fā)現包裝上有綠色商標的食品竟只有50%，有生產(chǎn)日期的食品有65%，有保制期的食品有75%，有質(zhì)量安全標志的食品有70%，有廠(chǎng)方地址的食品是85%。
(4)街旁的地攤
在街旁的地攤上，我驚呆了。包裝上有綠色商標的食品竟只有15%，有生產(chǎn)日期的食品有10%，有保制期的食品竟然只有5%，有質(zhì)量安全標志的食品有5%，有廠(chǎng)方地址的食品是10%。
地點(diǎn) 綠色商標 生產(chǎn)日期 保制期 質(zhì)量安全標志 廠(chǎng)方地址
學(xué)府平價(jià)超市 85% 95% 95% 90% 95%
中輕超市 80% 90% 95% 80% 80%
學(xué)校附近的小店 50% 65% 75% 70% 85%
街旁的地攤 15% 10% 5% 5% 10%
由此可見(jiàn)，我們應該在大型超市購買(mǎi)東西，不在中輕、佳惠、旺達等小型超市購買(mǎi)東西，尤其是學(xué)校附近的小店，街旁的地攤，等沒(méi)有營(yíng)業(yè)執照、衛生許可證的地方購買(mǎi)東西!
上網(wǎng)調查
為了更進(jìn)一步了解食品安全狀況，據網(wǎng)上資料顯示，發(fā)現城市消費者高度關(guān)注食品安全問(wèn)題，大部分消費者愿意為保障食品安全支付少量的額外費用。城市消費者中，最關(guān)注食品安全的占71.8%，不關(guān)注食品安全的僅占0.6%;購買(mǎi)食品時(shí)首選質(zhì)量的占30%，選擇質(zhì)量和價(jià)格并重的占61.7%，選擇“價(jià)格優(yōu)先”的僅占8%;80%以上的消費者認為超市食品安全狀況好于批發(fā)市場(chǎng)和農貿市場(chǎng)，50%左右的高收入和中等收入階層只到超市購買(mǎi)食品。農村消費者購買(mǎi)食品的價(jià)值取向主要是“價(jià)格優(yōu)先”。據調查，農村消費者中，74.4%回答會(huì )適當考慮食品安全問(wèn)題，但43.7%仍首選價(jià)格便宜。
調查認識
其實(shí)，我國的食品安全狀況從總體上說(shuō)是好的。黨和國家一向高度重視食品安全問(wèn)題，把保障食品安全視為關(guān)系人民群眾切身利益，關(guān)系社會(huì )和諧穩定，關(guān)系我國社會(huì )主義現代化建設全局的重大任務(wù)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國農業(yè)標準化能力大大加強，優(yōu)質(zhì)品牌農產(chǎn)品市場(chǎng)占有率穩步提高;食品工業(yè)持續快速健康發(fā)展，部分食品企業(yè)加工技術(shù)和裝備接近或達到國際領(lǐng)先水平，大型企業(yè)普遍擁有世界一流水平的生產(chǎn)設備和檢驗設備。同時(shí)，一套基本完整的食品安全法律體系已初步形成;一套各部門(mén)聯(lián)合行動(dòng)，分段監管為主，品種監管為輔的監管體制也已建立起來(lái)，基本覆蓋了食品從生產(chǎn)到流通再到消費的各個(gè)環(huán)節。但是，保障食品安全又是一個(gè)非常復雜的問(wèn)題。由于從食品種植到消費的環(huán)節多，各監管部門(mén)之間協(xié)調難度大，涉及的行業(yè)發(fā)展水平不一，涉及的利益關(guān)系復雜，因此，保障食品安全是一個(gè)系統工程，具有長(cháng)期性和艱巨性。希望通過(guò)社會(huì )的輿論監督與相關(guān)部門(mén)的有效控制可以給廣大老百姓一個(gè)放心安心的飲食生活環(huán)境。
一、調查背景
《語(yǔ)文課程標準》在小學(xué)各階段目標中都對寫(xiě)字教學(xué)提出了明確的要求:養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔?！笨梢?jiàn)，寫(xiě)字是小學(xué)語(yǔ)文綜合素養中的重要組成部分。其中書(shū)寫(xiě)姿勢又是學(xué)生寫(xiě)字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。盡管各學(xué)校普遍加強了寫(xiě)字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養成正確的寫(xiě)字習慣和熟練的書(shū)寫(xiě)技能。這也許書(shū)寫(xiě)姿勢太基礎了，太常見(jiàn)了，我們教師往往就忽視了它的重要性，以至于寫(xiě)字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔憂(yōu)。而且，信息化社會(huì )的來(lái)臨又使現在的小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習就步入了少紙、無(wú)紙時(shí)代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)方面存在一系列問(wèn)題，諸如：執筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書(shū)寫(xiě)不規范，字跡潦草，卷面不整潔，家長(cháng)不夠重視等等。
鑒于書(shū)寫(xiě)姿勢的基礎性、重要性，我們將開(kāi)展寫(xiě)字情況的調查，了解小學(xué)生錯誤書(shū)寫(xiě)姿勢的主要表現，便于采取有效對策，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢的正確率，提高語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字能力的發(fā)展和良好的寫(xiě)字習慣的養成。
二、調查內容：
1、調查我校四年級學(xué)生寫(xiě)字執筆姿勢的現狀。
2、家長(cháng)對寫(xiě)字教育的認識。
3、教師對執筆方法的認識和重視程度。
三、調查方法：
1、問(wèn)卷調查法
設計《學(xué)生寫(xiě)字情況問(wèn)卷調查》，對我校四年級家長(cháng)進(jìn)行調查。
2、現場(chǎng)調查法
在四年級各班進(jìn)行調查：在學(xué)生寫(xiě)字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，對學(xué)生各種錯誤的執筆姿勢加以歸納分類(lèi)，制定標準化的觀(guān)察記錄表，多次觀(guān)察后加以記錄，收集學(xué)生執筆姿勢狀況的資料。
四、調查結果與分析
1、家長(cháng)重視孩子的寫(xiě)字教育
問(wèn)卷調查顯示98.6%的家長(cháng)認為在電腦日益普及的今天，孩子寫(xiě)一手好字還是十分必要的，98.2%的家長(cháng)認為小學(xué)是學(xué)生習字最重要的階段。65.4%的家長(cháng)認為自己小孩的執筆姿勢不好，只有30.7%的家長(cháng)多次對孩子的寫(xiě)字姿勢、方法進(jìn)行指導。為什么意識到寫(xiě)字問(wèn)題卻缺少指導呢？因為只有11.3%的家長(cháng)認為自己有能力指導好自己的孩子寫(xiě)好字。其他一些調查信息顯示大部分家長(cháng)自身對寫(xiě)字的一般常識了解不夠，對正確的執筆姿勢沒(méi)有清晰的認識，對自己的書(shū)寫(xiě)水平不滿(mǎn)意，導致他們沒(méi)有信心和能力指導自己的孩子寫(xiě)好字。65.9%的家長(cháng)認為學(xué)生寫(xiě)好字主要取決于學(xué)校老師的指導。
2、學(xué)生執筆坐姿錯誤率很高
抽查結果顯示四年級學(xué)生執筆姿勢和坐姿錯誤率高打74.3%和57.9%，學(xué)生錯誤執筆姿勢和坐姿的主要表現形式依次是手指屈卷掌心、執筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執筆太豎、頭趴太低、身體離桌子太近、學(xué)生執筆的錯誤和坐姿表現形式往往不是單一出現的，而是幾種一起出現的。
調查中還發(fā)現學(xué)生執筆的正確率并未隨著(zhù)年級的增高而提高。這說(shuō)明了教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有注重寫(xiě)字姿勢的教育，沒(méi)有一貫的要求去指導學(xué)生的執筆坐姿。而學(xué)生由于要寫(xiě)大量的作業(yè)，為了追求速度，無(wú)暇顧及寫(xiě)字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開(kāi)始慢慢變型。小學(xué)生要養成正確的執筆姿勢需老師、家長(cháng)、學(xué)生共同的努力。
五、應對策略：
1、重視正確寫(xiě)字姿勢的養成
在四年級的學(xué)生中，有一大部分已經(jīng)形成了錯誤的執筆姿勢和書(shū)寫(xiě)姿勢，要糾正這一錯誤是很困難的。這時(shí)教師應強化這方面的訓練，教給學(xué)生正確的執筆、寫(xiě)字的姿勢，讓學(xué)生記住順口溜，頭正，肩平，臂張，腳分開(kāi)，“三個(gè)一”要求記心上。這里的“三個(gè)一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書(shū)一尺，身子離桌一拳。利用教學(xué)課件讓學(xué)生對照檢查自己的姿勢，逐漸形成習慣。正確的姿勢一旦形成，會(huì )使學(xué)生受益一生。開(kāi)展在?！疤焯炀氉?0分鐘活動(dòng)”，寫(xiě)字課加強訓練，久而久之就養成了正確的執筆與書(shū)寫(xiě)姿勢。同時(shí)，學(xué)生也做到了充分的心理準備，用認真的態(tài)度去練字，使學(xué)生能樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識。
2、提高家長(cháng)的重視程度，督促子女養成正確的執筆姿勢
《為寫(xiě)字致家長(cháng)一封信》講明執筆姿勢和寫(xiě)好字的關(guān)系，提高家長(cháng)的重視程度。要讓家長(cháng)明白家庭教育一對一的優(yōu)勢，學(xué)生在家中要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(cháng)要密切配合，同時(shí)，開(kāi)展在家“練字10分鐘活動(dòng)”在家長(cháng)陪同下，提醒孩子注意寫(xiě)字姿勢的正確性。
摘要：目的 了解當前小學(xué)生齲齒狀況,探討導致小學(xué)生齲齒的影響因素及防治對策,為指導小學(xué)生健康教育和疾病預防,培養學(xué)生良好的生活習慣和行為方式,提高小學(xué)生健康水平和生命質(zhì)量奠定基礎。
方法 對幼幼小學(xué)的學(xué)生隨機進(jìn)行問(wèn)卷調查。
結果 共調查410名小學(xué)生，其中患有齲齒人數81人，患齲率為19.76%。14.63%的小學(xué)生經(jīng)常會(huì )在睡前吃零食。堅持早晚刷牙的學(xué)生有56.34%，堅持每天都刷牙的學(xué)生有86.83%。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生；
齲齒；
患齲率；
調查 前言
有資料表明，乳牙齲齒患病率在幼兒園年齡最高，其次是小學(xué)、再次是中學(xué)；
恒牙齲齒患病率則正好相反；
混合齲齒患病率高峰都是在小學(xué)，這是因為在小學(xué)生年齡階段乳齲、恒齲同時(shí)并存，并且齲齒患病率都不低。因此，特別要在小學(xué)生中預防齲齒的發(fā)生。所以我們組最終決定調查小學(xué)生的齲齒狀況。
1、對象和方法
1.1調查對象：天心區幼幼小學(xué)的410名6~13歲小學(xué)生，其中男生201名，女生209名。
1.2調查方法和內容：組內成員在見(jiàn)習的三天(2020年11月9號至11號)中將
準備好的調查問(wèn)卷發(fā)放給各自遇到的小學(xué)生。問(wèn)卷的內容包括兒童的一般情況(包括性別、年齡)、口腔衛生習慣(刷牙次數)、牙齒狀況（齲齒數）等。
2、結果
結果1：
2.1幼幼小學(xué)齲齒狀況調查統計表：
2.2齲患率與性別、年齡的關(guān)系:小學(xué)生總患齲率為19.76%，患病率較高。
男女生總患齲率沒(méi)有顯著(zhù)差別,男生患齲率略低于女生。從年齡上來(lái)看，患齲率的高峰在6~7歲。而且，把男女生分開(kāi)來(lái)看，患齲率是隨年齡的增長(cháng)而降低。
2.3飲食行為: 60人（14.63%）的小學(xué)生經(jīng)常會(huì )在睡前吃零食。252人（61.46%）的小學(xué)生偶爾會(huì )在睡前吃零食。98人（23.90%）的小學(xué)生不會(huì )在睡前吃零食。
2.4口腔健康行為:堅持早晚刷牙的學(xué)生有231人（56.34%），只在早上或晚上刷牙的學(xué)生有160人(39.02%)，堅持每天都刷牙的學(xué)生有356人（86.83%）。334名（81.46%）兒童在4歲前（包括4歲）開(kāi)始刷牙，76名（18.54%）兒童在5~6歲時(shí)開(kāi)始刷牙。169名（41.22%）小學(xué)生表示他（她）們的父母會(huì )經(jīng)常提醒他（她）們記得每天刷牙，178名（43.41%）小學(xué)生表示他（她）們的父母會(huì )偶爾提醒他（她）們記得每天刷牙，53名（12.93%）小學(xué)生表示他（她）們的父母不會(huì )提醒。
2.5口腔健康知識:296名（72.20%）小學(xué)生接受過(guò)有關(guān)口腔健康的教育。
結果2:
2.6刷牙與齲病的關(guān)系：調查數據顯示，刷牙與患齲率有著(zhù)重要關(guān)系。
齲齒(齲病,俗稱(chēng)蟲(chóng)牙、蛀牙)是指牙齒組織逐漸毀壞崩解形成缺損的一種疾病。當食物殘留在牙面或牙縫隙中,經(jīng)過(guò)細菌的發(fā)酵作用,產(chǎn)生酸,牙齒的表層因受酸的腐蝕而變軟、變色，以致缺損而形成齲洞，或因牙表層中含氟量。低而發(fā)生齲齒。它的發(fā)病率較高,尤其是兒童發(fā)病率更高,是口腔主要的常見(jiàn)病,也是人類(lèi)最普遍的疾病之一,已被世界衛生組織列為繼冠心病、癌癥之后的第三大重點(diǎn)防治的疾病?；剂她x齒，在吃食物時(shí)受冷、熱、酸、甜等刺激會(huì )感到疼痛，同時(shí)會(huì )影響食欲和食物消化，還會(huì )引發(fā)牙髓炎等疾病。因此，預防齲齒非常重要。目前認為,它是一種多因素疾病,主要是細菌、宿主和飲食三大因素相互作用致病。
(1)細菌因素:主要是變形鏈球菌,另有嗜乳酸桿菌、產(chǎn)酸鏈球菌、葡萄球菌等。
(2)食物因素:食物的化學(xué)性作用,精制的碳水化合物在口腔內經(jīng)細菌發(fā)酵作用產(chǎn)生酸,往往引起齲齒發(fā)生。食過(guò)多的糖,而缺少鈣、磷、維生素A、D、B等皆可引起齲病發(fā)病率增高。
(3)宿主牙齒和唾液因素:牙齒本身的窩溝、牙釉質(zhì)發(fā)育不良;含氟量低易患齲齒;牙齒排列擁擠、錯位、阻生等容易滯留食物,引起細菌生長(cháng)繁殖也是齲齒發(fā)生的條件;唾液缺少,口干癥等?？砂l(fā)生猛性齲。
本次調查結果表明,幼幼小學(xué)的學(xué)生齲齒患病率為19.76%，患病率較高，其原因可能是長(cháng)沙屬經(jīng)濟發(fā)展較快的地區,小學(xué)生所處的環(huán)境較優(yōu)越,食物結構精細化、高糖化,降低了食物咀嚼時(shí)對牙齒的清潔作用,為口腔致病菌提供了條件,齲病發(fā)病率較高。結果顯示,小學(xué)生齲齒患病率隨年齡升高而齲齒患病率明顯降低的趨勢,其原因：一方面低年段小學(xué)生處于乳恒牙交替期、乳齲仍然很多;其次低年段小學(xué)生缺乏口腔衛生知識,難于掌握正確的刷牙方法;第三,低年段小學(xué)生更喜歡吃零食、且偏食也更為嚴重。
齲病最好發(fā)于磨牙,特別是下領(lǐng)第一、二磨牙,其次為上頜第一、二磨牙,再次為上下頜雙尖牙和上傾側切牙。臨床上根據齲病所在牙部位的深淺,分為淺齲、中齲、深齲。淺齲的齲壞部位只位于牙齒的表層,牙齒表面有白色斑點(diǎn)或呈棕色、灰黑色斑點(diǎn)。中齲:臨床上可見(jiàn)牙齒已形成較深的齲洞,病人有時(shí)對冷、熱、甜、酸等刺激較為敏感。深齲:當牙齒破壞,齲洞較大。病人對冷、焦、甜、酸等刺激感到明顯的疼痛。此外,臨床上又根據齲病的發(fā)展速度,又有將齲病分為三種類(lèi)型即慢性齲、急性齲(猛性齲)和靜止性齲。
因此我們應根據齲齒形成的特點(diǎn)和好發(fā)部位,大力對小學(xué)生中積極開(kāi)展健康教育,讓他們掌握相關(guān)的衛生知識,自覺(jué)主動(dòng)的參與防齲工作,同時(shí)敦促學(xué)生從小養成良好的口腔衛生習慣,掌握正確的刷牙方法,使用保健牙刷,堅持每天刷牙,并注意平衡營(yíng)養和體育鍛煉,定期進(jìn)行口腔檢查,盡量做到早期發(fā)現齲齒,及時(shí)治療。具體方法建議如下：學(xué)校應利用黑板報、宣傳欄等方式向學(xué)生介紹有關(guān)衛生防病、愛(ài)眼護牙等方面知識，同時(shí)安排必要的衛生、健康教育課使孩子了解這方面的衛生知識，從而達到自身主動(dòng)性預防。在這期間，家長(cháng)應多注意督促孩子刷牙，養成良好的衛生習慣。
