I
民辦院校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)意愿影響因素分析
—— 以廣州工商學(xué)院為例
摘
要
本文以廣州工商學(xué)院的 2020 屆畢業(yè)生為調查對象，通過(guò)問(wèn)卷調查并結合文獻研究，可以發(fā)現影響畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)意愿的因素眾多，包括創(chuàng )業(yè)的能力、創(chuàng )業(yè)項目的可塑性、創(chuàng )業(yè)資金資源、創(chuàng )業(yè)的經(jīng)驗、高?；蛘姆龀?、家人或朋友創(chuàng )業(yè)的經(jīng)歷等。根據這些影響因素，本研究從政府、高校、社會(huì )、家庭、個(gè)人五個(gè)方面，提出提高畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)與能力、完善創(chuàng )業(yè)扶持政策、加強創(chuàng )業(yè)知識的教育與宣傳、營(yíng)造積極的創(chuàng )業(yè)環(huán)境等方面，積極協(xié)調各方資源與力量，從而激發(fā)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的積極性，推進(jìn)創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，提高其創(chuàng )業(yè)成功率。
關(guān)鍵詞：
民辦院校；畢業(yè)生；創(chuàng )業(yè)意愿
II
Analysis of Influencing Factors on Entrepreneurial Intention of Graduates from Private Colleges ——Taking Guangzhou College of Technology and Business as an Example
Abstract
This paper take the 2020 graduates of Guangzhou College of Technology and Business as the survey object, through questionnaire survey and literature research, we can find that there are many factors that affect graduates" entrepreneurial intention. Including entrepreneurial ability, the possibility of entrepreneurial projects, entrepreneurial capital resources, entrepreneurial experience, university or government support, family or friends entrepreneurial experience, etc. According to that influence of these factors, this research includes five aspects: government, universities, society, families and individuals. It is proposed to improve the quality and ability of graduates, perfect the supporting policies for entrepreneurship, strengthen the education and publicity of entrepreneurship knowledge, and create a positive environment for entrepreneurship. Actively coordinating the resources and forces of all parties, so as to stimulate the enthusiasm of graduates in entrepreneurship, promote entrepreneurial activities and improve their entrepreneurship.
Key words:
private colleges and universities; graduates; entrepreneurial intention
目
錄 錄
摘
要 ................................................... I Abstract ................................................ II 一、引
言 ................................................ 1 （一）研究背景 ....................................... 1 （二）研究目的與意義 ................................. 2 （三）文獻綜述 ....................................... 2 （四）研究方法與思路 ................................. 3 1.研究方法 ........................................ 3 2.研究思路 ........................................ 3 二、關(guān)于創(chuàng )業(yè)的概念界定 ................................... 3 （一）創(chuàng )業(yè) ........................................... 3 （二）創(chuàng )業(yè)意愿 ....................................... 4 三、畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)意愿現狀調查方法與基本情況 ................. 4 （一）調查方法 ....................................... 4 （二）基本情況 ....................................... 4 四、畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)意愿影響因素調查結果及分析 ................. 5 （一）調查結果 ....................................... 5 （二）影響畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)意愿的因素分析 ................... 8 1. 畢業(yè)生對創(chuàng )業(yè)的興趣程度和就業(yè)打算 ............... 8 2. 家人或朋友的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷及對畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的態(tài)度 ....... 8 3. 高校開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育是否恰當 ..................... 8 4. 畢業(yè)生的需求及其對政府政策的了解程度與途徑 ..... 9 5. 創(chuàng )業(yè)項目的選取與創(chuàng )業(yè)資本的可獲取性 ............. 9 五、提高畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)意愿的建議及對策 ...................... 10 （一）政府方面 ...................................... 10 （二）高校方面 ...................................... 10 （三）社會(huì )方面 ...................................... 10 （四）家庭方面 ...................................... 11 （五）個(gè)人方面 ...................................... 11 六、結
論 ............................................... 11 參考文獻 ................................................ 13 致
謝 .................................................. 14 附
錄 .................................................. 15
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一、引
言
?。ㄒ唬┭芯勘尘?在中國，高等教育改革已有三十余年歷史。隨著(zhù)改革，我國教育事業(yè)不斷地發(fā)展和民辦院校不斷地擴招，民辦院校畢業(yè)生的人數也逐年增多，這也是導致民辦院校畢業(yè)生就業(yè)困難的因素之一。大學(xué)生畢業(yè)之際是否能夠成功并順利就業(yè)，已經(jīng)成為社會(huì )大眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，吸引社會(huì )各界人士的熱烈關(guān)注。根據教育部歷年公布的數據整理，可見(jiàn)圖 1-1，于二零一五年畢業(yè)的大學(xué)生人數已高達749 萬(wàn)，在其中畢業(yè)半年之后成為全職員工的所占比例為 77.4%。于二零一六年畢業(yè)的大學(xué)生共計 765 萬(wàn)人，雖然比二零一五年的畢業(yè)生人數多 16 萬(wàn)人次，但是畢業(yè)半年之后擁有全職工作的畢業(yè)生占總人數的 77.3%，相對于有所下降。在二零一七年，大學(xué)生畢業(yè)人數此時(shí)已達到歷史最高水平，共有 795 萬(wàn)，成為歷史上最困難的就業(yè)季節。二零一八年的畢業(yè)生人數已達到了 820 萬(wàn)人，二零一九年畢業(yè)的大學(xué)生人數為 834 萬(wàn)人，二零二零年高校畢業(yè)生的規模預計將達到 874萬(wàn)人，較二零一九年同比增加了四十萬(wàn)人。在如此嚴峻的就業(yè)形勢背景下，創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為了大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)的主要方式之一。
在當今社會(huì )，大學(xué)畢業(yè)生有著(zhù)豐富的知識基礎，擁有相較于舊時(shí)代高級知識份子所缺乏的創(chuàng )新創(chuàng )造力，有無(wú)限可能的舞臺，具有創(chuàng )新精神、冒險精神，勇于接受新鮮事物，是符合在我國十三五規劃的創(chuàng )業(yè)主要人群。國家為了打破大學(xué)生關(guān)于就業(yè)的傳統觀(guān)念和為了鼓勵支持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，政府相繼出臺了一系列的政策用以激勵和扶持，讓更多的畢業(yè)生愿意投入到自主創(chuàng )業(yè)的熱潮中。國務(wù)院在《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng )業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng )新若干政策措施的意見(jiàn)》中明確地闡述了推進(jìn)66068069972774976579582083487401002003004005006007008009002011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020畢業(yè)生人數：萬(wàn)人圖 1-1 2011-2020 年中國高校畢業(yè)生人數統計
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“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”不僅是社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力之源，也是實(shí)現富民強國“中國夢(mèng)”的必行之路。國家以及各級政府也逐步實(shí)施簡(jiǎn)政放權，大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新為中國的經(jīng)濟持續發(fā)展注入了新的動(dòng)力。同時(shí)，國家積極拓寬就業(yè)的政策，把就業(yè)和創(chuàng )業(yè)兩者結合起來(lái)，最終目的是讓創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，成為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的新力量，為穩定和諧美好的社會(huì )環(huán)境做出貢獻。
雖然國家的扶持政策和高校相關(guān)創(chuàng )業(yè)的教育課程越來(lái)越多，但畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)這一就業(yè)選擇的人數占所有就業(yè)人數的比例仍然不高。所以，如何提高民辦院校畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)意愿，驅使更多民辦院校的畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)、成功創(chuàng )業(yè)就變得至關(guān)重要。
綜上所述，要想激勵畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)，就必須先提高其創(chuàng )業(yè)的意愿。所以研究民辦院校畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)意愿影響因素是非常具有意義的。本文選擇把調查研究對象確定為廣州工商學(xué)院的畢業(yè)生，因為廣州工商學(xué)院作為應用型本科院校，一直能貫徹落實(shí)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神，穩步推進(jìn)“雙創(chuàng )”工作，不斷加強大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的教育培養，營(yíng)造良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍。鑒于此，將其作為本次的研究主題。
本文通過(guò)調查問(wèn)卷的方式，研究對象是廣州工商學(xué)院的畢業(yè)生，從調查結果中剔除掉無(wú)效的數據，來(lái)了解畢業(yè)生們的創(chuàng )業(yè)意愿，深入研究探索出影響他們創(chuàng )業(yè)意愿的因素，為今后畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)行為創(chuàng )造更為有利的環(huán)境，從而有助于解決畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，以及為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型社會(huì )的建設做出貢獻。
?。ǘ┭芯磕康呐c意義 民辦院校畢業(yè)生作為即將踏入社會(huì )的一份子，相較于高職院校畢業(yè)生，有著(zhù)更高的學(xué)歷和更豐富的知識儲備等方面的優(yōu)勢，但就算如此，民辦院校畢業(yè)生還是面臨著(zhù)最嚴峻的問(wèn)題，那就是就業(yè)。當畢業(yè)生的人數越來(lái)越多，畢業(yè)生就業(yè)就變得越來(lái)越難，也伴隨著(zhù)新時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，畢業(yè)生已不再僅僅滿(mǎn)足于給別人工作這個(gè)途徑來(lái)實(shí)現自我價(jià)值，步入創(chuàng )業(yè)這條艱難道路的畢業(yè)生人數也隨之增長(cháng)。要讓更多民辦院校的畢業(yè)生參與創(chuàng )業(yè)，首先要先提高畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)意愿。而創(chuàng )業(yè)意愿是創(chuàng )業(yè)實(shí)踐行為的先決條件，對畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)具有至關(guān)重要的影響。研究畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)意愿，有利于更了解畢業(yè)生對于創(chuàng )業(yè)的態(tài)度，也有利于發(fā)現影響畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)意愿的重要因素，進(jìn)而提升畢業(yè)生的能力，提高其創(chuàng )業(yè)的成功率，為創(chuàng )業(yè)者們提供他們眼前所面臨問(wèn)題的合理解決措施。所以，在種種背景下，探究哪些因素對創(chuàng )業(yè)意愿會(huì )產(chǎn)生影響，產(chǎn)生什么樣的影響，這是值得去研究的。
?。ㄈ┪墨I綜述
近些年來(lái)，國內外關(guān)于對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的研究逐漸增多。從研究的內容及結果來(lái)看，影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿的因素涉及到多方面，包括個(gè)人因素、家庭因素、社
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會(huì )因素、政策因素等。
鄭德崢（2018）的研究發(fā)現，完善的創(chuàng )業(yè)教育和創(chuàng )業(yè)政策對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意愿會(huì )產(chǎn)生昭彰的正向影響，當大學(xué)生的個(gè)人性格符合某些創(chuàng )業(yè)的特質(zhì)，其創(chuàng )業(yè)的意愿普遍會(huì )比旁人高。陳慧（2018）通過(guò)調查大學(xué)生內心的創(chuàng )業(yè)態(tài)度、對高校以及社會(huì )的期許等，從個(gè)體與環(huán)境兩個(gè)層次來(lái)分析他們的創(chuàng )業(yè)意愿因素，她指出個(gè)人背景、個(gè)人特質(zhì)、創(chuàng )業(yè)自我效能、創(chuàng )業(yè)環(huán)境因素對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿有鮮明影響。Moraes 等（2018）構建的模型將自我效能、高校環(huán)境與風(fēng)險承擔認為是影響創(chuàng )業(yè)意愿的直接因素。魏楓（2018）通過(guò)實(shí)證研究表明，政策對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意愿有所影響。韓序（2019）從內、外部因素兩個(gè)方面研究發(fā)現，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿水平仍中等略偏低，高校、城鄉生源、個(gè)人經(jīng)歷對創(chuàng )業(yè)意愿的影響各有不同，創(chuàng )業(yè)準備、性格與態(tài)度等因素對創(chuàng )業(yè)意愿的影響顯著(zhù)。韋譯婷（2019）的研究中將大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識作為中介，證實(shí)了創(chuàng )業(yè)政策會(huì )對創(chuàng )業(yè)意愿有一定程度上的影響。
?。ㄋ模┭芯糠椒ㄅc思路 1.研究方法 （1）問(wèn)卷調查法：本次研究采用網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查的方式，通過(guò)對廣州工商學(xué)院的應屆畢業(yè)生們的調查，獲取一定數量的問(wèn)卷后，篩選出其中的有效問(wèn)卷，剔除掉無(wú)效問(wèn)卷，為研究民辦院校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)意愿的影響因素提供充分及有效的實(shí)際數據。
?。?）文獻研究法：本次研究的文獻研究方法包括搜索、歸集、鑒別、歸納文獻等，主要通過(guò)研究文獻后，對該研究有明確的科學(xué)認知，為進(jìn)一步研究提供依據，奠定基礎。本文通過(guò)查詢(xún)期刊、論文、新聞報道事件、法律法規等，充分了解其研究現狀，為本文研究提供理論基礎。
2.研究思路 本文主要通過(guò)對民辦院校畢業(yè)生的問(wèn)卷調查，探討影響其創(chuàng )業(yè)意愿的因素，根據最終統計分析出來(lái)的結果，權衡各因素影響的所占比例，以其為切入點(diǎn)，對畢業(yè)生們是否進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的態(tài)度和將面臨的問(wèn)題進(jìn)行深入分析。結合期刊資料和調查報告，對于所面臨的一系列問(wèn)題，且如何提高畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)意愿，給予合理的建議與改善措施。
二、關(guān)于創(chuàng )業(yè)的概念界定 （一）創(chuàng )業(yè) 創(chuàng )業(yè)是一種過(guò)程，通過(guò)個(gè)人或團隊的資源發(fā)現和識別商業(yè)機會(huì )，并由此努力
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優(yōu)化整合，從而創(chuàng )造出更新穎的、有價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)。Cole（1965）提出“創(chuàng )業(yè)是一種目的性行為，是企業(yè)以利潤為導向的發(fā)起、維持和發(fā)展的行為”；Shane和 Venkataraman（2000）認為“創(chuàng )業(yè)是由創(chuàng )業(yè)者在發(fā)現或創(chuàng )造商業(yè)機會(huì )時(shí)，利用這種機會(huì )創(chuàng )造出理想結果的過(guò)程”；鄭德錚（2018）認為“創(chuàng )業(yè)是個(gè)體將現有的觀(guān)念與想法，通過(guò)創(chuàng )新并加以努力，將其轉化為現實(shí)的組織的過(guò)程”。
?。ǘ﹦?chuàng )業(yè)意愿 Entrepreneurial Intention，指的就是創(chuàng )業(yè)意愿，這一概念最初是由西方學(xué)者Bird（1988）提出的，他將其定義為引導創(chuàng )業(yè)者追求某一個(gè)目標，從而花費大量人力、物力、財力等的一種心理狀態(tài)。在我國，范?。?006）將創(chuàng )業(yè)意愿定義為潛在創(chuàng )業(yè)者對于是否進(jìn)行創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的一種主觀(guān)態(tài)度。
三、畢業(yè)生創(chuàng )業(yè) 意愿現狀調查方法與基本情況 （一）調查方法 為了達到本次的研究目的，以查閱大量文獻為基礎，結合線(xiàn)上校園內的問(wèn)卷調查，梳理收集可靠、真實(shí)的數據資料。
本次研究是以廣州工商學(xué)院的應屆畢業(yè)生為研究對象，利用問(wèn)卷星 APP 發(fā)布調查問(wèn)卷，線(xiàn)上邀請各專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行填寫(xiě)，時(shí)間期限是 2020 年 1 月 1 日至 1 月 10 日，共 10 天。問(wèn)卷內容涉及畢業(yè)生們自身對創(chuàng )業(yè)的基本認知、創(chuàng )業(yè)意愿及其影響因素。該調查問(wèn)卷可以分為兩個(gè)層次，首先是調查廣州工商學(xué)院應屆畢業(yè)生關(guān)于畢業(yè)后的就業(yè)打算、對于創(chuàng )業(yè)的興趣程度、個(gè)人或家人的經(jīng)歷，可以了解到畢業(yè)生們關(guān)于創(chuàng )業(yè)的意愿。其次是調查畢業(yè)生們關(guān)于創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的了解程度與途徑、對于影響其是否進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵因素、以及提高其創(chuàng )業(yè)意愿的方式或途徑，從而可了解到影響其創(chuàng )業(yè)意愿具體有哪些主要因素。
該調查問(wèn)卷的基本層面是性別分布，以及被調查者所在的院系，分別有會(huì )計系、工商管理系、物流系、經(jīng)濟貿易系、計算機科學(xué)與工程系、電子信息工程系、其他系?；诒徽{查者畢業(yè)后的就業(yè)打算，提出其畢業(yè)后準備“自主創(chuàng )業(yè)”、...
