第三章 區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)
第二節 農業(yè)區位因素與農業(yè)地域類(lèi)型第 1 課時(shí) “ 農業(yè)區位因素” 教學(xué)設計 潘忠惠 一、
新課程標準要求及解讀 課標要求：
分析農業(yè)區位因素 課標解讀：知道農業(yè)的含義及其特點(diǎn)，能說(shuō)出農業(yè)區位的含義；能夠根據材料分析出影響農業(yè)區位的主要因素；舉例說(shuō)明農業(yè)區位的變化；能夠利用區位知識，對自然因素進(jìn)行利用和改造。
二、 教材分析 本節內容為新課標教材高中《地理》(湘教版.必修二)第三章《區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)》第二節“農業(yè)區位因素與農業(yè)地域類(lèi)型”第 1 課時(shí)“農業(yè)區位因素”。
高中地理必修Ⅱ所闡述的主題是“如何走人地協(xié)調發(fā)展的道路”，從人口、城市、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)三個(gè)層面進(jìn)行論述。本章“區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”在全書(shū)中具有承上啟下的作用，通過(guò)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)聯(lián)系著(zhù)人類(lèi)社會(huì )和環(huán)境，產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中農業(yè)、工業(yè)和交通運輸三個(gè)方面是人類(lèi)最主要的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)，也是教材中研究的重點(diǎn)。
本節系統地分析了自然、社會(huì )、經(jīng)濟等因素及其發(fā)展變化對農業(yè)區位的影響，從而使學(xué)生了解農業(yè)區位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜，因時(shí)制宜，充分合理地利用農業(yè)土地。
三、 學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習城市區位因素的基礎上，對區位分析有了一定的歸納和概括能力，在初中具備一定的區域地理基本知識 四、教學(xué)目標
知識與技能：能分析農業(yè)區位因素及其變化對農業(yè)的影響；分析某地或某種農業(yè)區位選擇的主要因素；能夠充分利用和改造自然因素。
過(guò)程與方法：通過(guò)分析案例，理解農業(yè)區位因素及其化對農業(yè)的影響；并學(xué)會(huì )運用這一知識去評價(jià)某一地區的農業(yè)選擇。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立農業(yè)生產(chǎn)要因地制宜、人地協(xié)調發(fā)展觀(guān)念；通過(guò)對家鄉農業(yè)區位的分析，增強熱愛(ài)家鄉的情感。
五、 教學(xué)重點(diǎn)
分析影響農業(yè)區位的主要因素 六、 教學(xué)難點(diǎn)
分析不斷發(fā)展變化的社會(huì )經(jīng)濟因素對農業(yè)區位的影響；如何因地制宜，合理布局農業(yè) 七、教學(xué)方法
材料分析法、 小組討論法、合作探究法
八、 教學(xué)過(guò)程
【暖課】
播放視頻“安祿山進(jìn)貢荔枝”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引起學(xué)生的注意。
【 新課導入】
課件展示杜牧的《過(guò)華清宮》，結合剛才的視頻我們知道，楊貴妃是廣州蒲州人，喜愛(ài)吃荔枝，而安祿山為了討好楊貴妃截了從蜀地運來(lái)的荔枝。為什么要這么老遠的從蜀地運荔枝過(guò)來(lái)，而不直接在長(cháng)安種植荔枝呢？-----------今天我們就來(lái)學(xué)習農業(yè)的區位因素。
【展示并板書(shū)】
農業(yè)區位因素 【新課教學(xué)】
在學(xué)習農業(yè)區位之前，我們先來(lái)了解一下農業(yè)。就同學(xué)們生活中的理解，并結合剛才的視頻，說(shuō)一下什么是農業(yè)，農業(yè)具有什么樣的特點(diǎn)呢？
?。?學(xué)生活動(dòng)）
學(xué)生討論回答 ( ( 課件展示農業(yè)的概念和特點(diǎn)，歸納講述) ) ：
人類(lèi)利用土地的自然生產(chǎn)力，栽培植物或飼養動(dòng)物，以獲得所需要的產(chǎn)品，這就是農業(yè)?？梢钥闯鲛r業(yè)作用的對象就是植物或者動(dòng)物。廣義的農業(yè)指農、林、牧、副、漁，而狹義的農業(yè)就是指種植業(yè)。
農業(yè)具有地域性的特征，所以我們要因地制宜，同時(shí)，它還具有季節性和周期性的特征，還要因時(shí)制宜，不違農時(shí)。
?。ㄕn件展示）
以下諺語(yǔ)或詩(shī)句體現了農業(yè)的什么特點(diǎn)？ 1、清明前后，點(diǎn)瓜種豆 2、橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳 3、離離原上草，一歲一枯榮 （承轉）農業(yè)是受自然環(huán)境影響最大的產(chǎn)業(yè)，同時(shí)又是歷史悠久的產(chǎn)業(yè)，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進(jìn)步，社會(huì )對農業(yè)的影響越來(lái)越大。農業(yè)的地域性，在一定程度上體現了農業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境間的相互關(guān)系。自然和環(huán)境將如何影響農業(yè)生產(chǎn)呢？接下來(lái)我們一起來(lái)探討。
?。ㄕn件展示）農業(yè)區位的定義 （講述）農業(yè)區位其實(shí)質(zhì)是農業(yè)生產(chǎn)選在什么地方和受什么因素影響的問(wèn)題。比如說(shuō)青稞主要種植在青藏高原，因為青稞比較耐寒，而青藏高原光照充足，晝夜溫差大，河谷地區有灌溉水源，土壤較肥沃。
對農業(yè)區位的影響因素將它分為三大類(lèi)：自然條件，社會(huì )經(jīng)濟因素以及科學(xué)技術(shù)因素，那么他們是如何影響農業(yè)區位的呢?請同學(xué)們分小組結合材料及圖片對下列問(wèn)題進(jìn)行分析。
?。ㄕn件展示）材料“海南和河南的農作物差異”以及“新疆的瓜果” （學(xué)生活動(dòng)）
?。W(xué)生閱讀材料后分析，海南和河南農作物差異的原因（熱量和水分），以及新疆瓜果很甜的原因。
（補充小結）耕作制度也就我們說(shuō)的熟制，主要和熱量相關(guān)，其次是降水。海南靠近熱帶，為一年三熟，河南位于華北地區，為一年兩熟或兩年三熟。
結論：農業(yè)生產(chǎn)要綜合考慮的氣候因素包括光照、熱量、降水、溫差等。
?。ㄕn件展示）圖片展示“我國的四大牧場(chǎng)及九大商品糧基地”，請分析為什么我國的牧場(chǎng)都位于西部地區，而九大商品糧基地都位于東部地區？
我國的大型商品糧基地大多集中在東北、華北、長(cháng)江中下游、和珠三角等土壤肥沃、水熱條件好的平原地區，西部地區以高原和山地為主，本來(lái)就缺少大型連片的平原和谷底，加上自然條件（降水和水源不足、干旱嚴重）相對惡劣，經(jīng)濟欠發(fā)達，科技水平、農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)（難以機械化和規?；?、良種化）和交通
水平落后，糧食生產(chǎn)的穩定性不高，這些地區的糧食生產(chǎn)大多只能自給自足，糧食商品率很低。
?。ㄑa充小結）平原適宜發(fā)展耕作業(yè) ，山區適宜發(fā)展林業(yè)和牧業(yè)，丘陵可開(kāi)辟梯田
?。ㄕn件展示 ）我國杭州的“明前龍井茶”世界馳名，日本茶道研究者曾經(jīng)把茶種帶到日本栽培，但效果始終不好，請問(wèn)其最根本的原因是什么？ （學(xué)生討論得出結論）
土壤是作物生長(cháng)的物質(zhì)基礎，不同的土壤類(lèi)型適宜生長(cháng)不同的作物。江南丘陵的土壤呈現酸性，適合茶樹(shù)的種植。
?。ㄕn件展示）
材料一：興義下午屯劉某的幾畝土地原來(lái)種小麥，現在改種蔬菜。
材料二：美國人愛(ài)喝咖啡，咖啡在美國的需求量且距美國較近，集中生產(chǎn)比較有利。這些國家為了滿(mǎn)足美國市場(chǎng)的消費需求，便紛紛擴大了咖啡的生產(chǎn)，南美成為世界最大的咖啡生產(chǎn)基地。
?。▽W(xué)生討論得出結論）市場(chǎng)因素在很大程度上決定著(zhù)農產(chǎn)品的價(jià)格，當某種農產(chǎn)品供不應求時(shí)，其價(jià)格就會(huì )上升，導致更多的農戶(hù)進(jìn)行生產(chǎn)。。。。。
?。ㄕn件展示）在興義大潤發(fā)超市，能買(mǎi)到海南的香蕉、福建的柚子、臺灣的芒果。原因是什么？ （學(xué)生討論得出結論）交通運輸條件的改善，和農產(chǎn)品的保險、冷藏等技術(shù)的發(fā)展，使農產(chǎn)品的市場(chǎng)在地域上大為擴大。
?。ㄕn件展示）材料一：經(jīng)歷過(guò)太空遨游的農作物種子，返回地面種植后，不僅植株明顯增高增粗，果型增大，產(chǎn)量比原來(lái)增長(cháng)而且品質(zhì)也大為提高。
材料二：我國南方的水稻種植業(yè)，需要投入較多勞力精耕細作。而美國的農場(chǎng)，卻主要由機械從事農業(yè)活動(dòng)。
?。▽W(xué)生討論得出結論）科學(xué)技術(shù)可以提高農作的生產(chǎn)效率，降低對勞動(dòng)力數量的要求，但同時(shí)對勞動(dòng)力的素質(zhì)提出了更高的要求
?。▽W(xué)生活動(dòng)）請同學(xué)們根據主要農作物的生長(cháng)習性歸納表及我國“我國溫度帶的劃分圖”“我國干濕地區劃分圖”，分析一下水稻、小麥、哈密瓜、青稞、荔枝、蘋(píng)果與圖中的 ①②③④⑤⑥ 如何對應？
?。ǔ修D）可見(jiàn)我們要根據當地的自然區位對農業(yè)進(jìn)行合理的布局。區位因素是變化的，我們不能死背教條，要具體問(wèn)題具體分析 （學(xué)生活動(dòng)）以前我們北方一到冬季,每家每戶(hù)都要購買(mǎi)幾百斤甚至幾千斤大白菜存在家里，現在再也沒(méi)有這種現象了，為什么? （學(xué)生討論得出結論）大鵬農業(yè)的發(fā)展，有“反季節蔬菜”，交通運輸的發(fā)展使南方蔬菜可以及時(shí)運到北方，冷藏技術(shù)的不斷發(fā)展。
?。ㄐ〗Y）1、影響農業(yè)區位的因素不是一成不變的
2、自然因素比較穩定，社會(huì )經(jīng)濟因素發(fā)展變化較快。
?。ǔ修D）人類(lèi)要對有利的區位進(jìn)行利用，對不利的區位進(jìn)行改造 （課件展示）“我國一些農作物區位擴展情況表”我們要擴展農作物區位，可以通過(guò)哪些方法達到？我們又要如何對不利因素進(jìn)行改造呢？ （活動(dòng)）在下列農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)后的括號內，填出怎樣利用和改造自然因素。
?。?）江南丘陵茶園的噴灌。（
?。?/p>
?。?）塑料大棚栽種蔬菜。
（
）
?。?）云貴高原修筑梯田。（
）
?。?）南方低山丘陵區紅壤施用熟石灰。（
）
（課堂探究）
興義花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展可研報告 （課件展示）初步規劃興義種植百合、玫瑰等鮮花約 6 萬(wàn)畝到 8 萬(wàn)畝，同時(shí)建設12—18 個(gè)精品高檔出口盆花生產(chǎn)工廠(chǎng)，打破黔西南外貿生產(chǎn)零的記錄，建成繼昆明后，全國第二家全天候花卉生產(chǎn)區域。
興義花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展依據了哪些那些農業(yè)區位？
學(xué)生展示討論結果
結論展現關(guān) 鍵詞
氣候、交通、政策、勞動(dòng)力 ( ( 總結) )欣賞音樂(lè )“荔枝紅”
【集體備課一件摘錄】
【教學(xué)反思】
