部編版六年級語(yǔ)文上冊第五、六單元測試卷及答案 時(shí)間:90 分鐘
（ 第五單元 ）
總分:100 分 題號
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
總分
得分
一、讀拼音, , 寫(xiě)詞語(yǔ)。8 (8 分) )
bāo
lěi
lái
xiǎn
yàn
yǔ
gān
zhe
dǒu
peng
zhē gài
yù
bào
zuǐ
chún
二、比較各組字的不同, , 并分別組詞。8 (8 分) )
秧(
)
割(
)
坪(
)
嚷(
)
殃(
)
豁(
)
評(
)
攘(
)
鍋(
)
梁(
)
蓬(
)
繃(
)
媧(
)
粱(
)
篷(
)
蹦(
) 三 、給下面加點(diǎn)的多音字注音。8 (8 分) )
綠蔓．(
)
裂縫．(
)
明晃．晃(
)
處．暑(
) 蔓．延(
)
縫．補(
)
晃．動(dòng)(
)
住處．(
) 四、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。3 (3 分) ) 瘋：①神經(jīng)錯亂,精神失常；②輕狂,不穩重；③農作物生長(cháng)旺盛,但是不結果實(shí)。1.自從那次車(chē)禍受到驚嚇,他變得瘋．瘋癲癲的了。
(
) 2.這場(chǎng)春雨來(lái)的真夠及時(shí),我家的小麥都快長(cháng)瘋．了。
(
) 3.您老人家寬宏大量,肯定不計較我們晚輩那些瘋．言瘋語(yǔ)的。
(
) 五、修改病句。5 (5 分) )
1.今年,我們的王老師又光榮地被評為“市先進(jìn)班主任”的稱(chēng)號。
2.秋天的田野里,到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。
3.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。
4.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
5.比賽前隊員們提出大家要有齊心協(xié)力、勇于拼搏。
六、寫(xiě)出下列句子所用的修辭手法。4 (4 分) )
1.俗話(huà)說(shuō):“不熱不長(cháng),不熱不大。”隨著(zhù)太陽(yáng)威力的增加,溫度的增加,什么都在生長(cháng)。
(
)
2.路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái),就像在嘻嘻地笑。
(
)
3.王老漢種的甜瓜,幾十里外就聞到瓜香了。
(
)
4.有的石頭像蓮花瓣,有的像大象頭,有的像老人,有的像臥虎。
(
)
七、給下列句子排序。5 (5 分) )
(
)我順著(zhù)霞光往南望去,看傲然挺立的高山的山壁上,也灑上了一層霞光。
(
)當我再次抬起頭仰望天空時(shí),競然有幾顆忽隱忽現的小星星在調皮地眨著(zhù)眼睛了。
(
)我向西邊望去,只見(jiàn)天邊有一片紅霞。霞光照在山頂上,樹(shù)染紅了,望雨亭也染紅了。
(
)我望著(zhù)那如綢的霞,聽(tīng)著(zhù)大院里樹(shù)葉“沙沙”的響聲,已如癡如醉。
(
)我坐在陽(yáng)臺上看書(shū)。不知什么時(shí)候,太陽(yáng)公公已悄悄地躲在山后了。
八、下列句子中標點(diǎn)符號使用有誤的一項是 (
) 。3 (3 分) )
A.“中國夢(mèng)”的實(shí)現,需要每個(gè)中國人的共同努力與大義擔當。
B.有位哲人說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上,最重要的就是陽(yáng)光、空氣、水和笑容。”
C.給成功者一個(gè)微笑,那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑,那是鼓勵。
D.挫折與磨難面前,你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士。
九、按要求, , 改寫(xiě)句子。8 (8 分) )
1.氣魄雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城,是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。
縮句：
改為反問(wèn)句：
2.用“蠟燭”寫(xiě)一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句。
比喻句：
擬人句：
十、閱讀, , 回答問(wèn)題。8 (28 分) )
( ( 一) ) 春游湖
[宋]徐俯
雙飛燕子幾時(shí)回?夾岸桃花蘸水開(kāi)。
春雨斷橋人不渡,小舟撐出柳陰來(lái)。
1.“夾岸桃花蘸水開(kāi)”中的“蘸”字用得十分傳神,請你從修辭手法的角度簡(jiǎn)要賞 析。(4 分)
2.“小舟撐出柳陰來(lái)”一句表現了作者什么心情?(4 分)
( ( 二) ) 改變一生的閃念
那是一位老師告訴我的故事,至今仍珍藏在心里,讓我明白在人世間,其實(shí)不應該放 過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機會(huì )。
多年前的一天,這位老師正在家里睡午覺(jué),突然電話(huà)鈴響了,她接過(guò)來(lái)聽(tīng),里面傳來(lái) 一個(gè)陌生粗暴的聲音:“你家的小孩偷書(shū),現在被我們抓住了,你快來(lái)!”話(huà)筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。
她回頭看看正在看電視的唯一的女兒,心中立即就明白過(guò)來(lái),肯定是有個(gè)女孩因為 偷書(shū)被售貨員抓住了,而又不肯讓家里人知道,所以胡扯了個(gè)電話(huà)號碼,卻碰巧打到這里。
她當然可以放下電話(huà)不理,甚至也可以斥責對方,因為這件事和她沒(méi)有任何關(guān)系。但 通過(guò)電話(huà),她隱約可以設想出,那是一個(gè)一念之差的小女孩,現在一定非常驚慌害怕,正面臨著(zhù)也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后,她問(wèn)清了書(shū)店地址,匆匆忙忙趕了過(guò)去。
正如她預料的那樣,書(shū)店里站著(zhù)一個(gè)滿(mǎn)臉淚痕的小女孩,而旁邊的大人們,正惡狠狠 地大聲斥責著(zhù)。她一下子沖了上去,將那個(gè)可憐的小女孩摟到懷里,轉身對旁邊的售貨員說(shuō):“有什么事就跟我說(shuō)吧,我是她媽媽,不要嚇著(zhù)孩子。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中,她交清了罰款,領(lǐng)著(zhù)這個(gè)小女孩走出了書(shū)店?？粗?zhù)那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉,她笑了笑,將小女孩領(lǐng)到家里,好好清理了一下,什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí),她特意叮囑道：“如果你要看書(shū),就到阿姨這里來(lái)吧。”驚魂未定的小女孩,深深地看了她-眼,便飛一般地跑掉了,從此再也沒(méi)有出現過(guò), 一晃十幾年過(guò)去了,一天中午,門(mén)外響起了一陣敲門(mén)聲。她打開(kāi)房門(mén)后,看到了一位年輕漂亮的陌生女孩,滿(mǎn)臉笑容,手里還拎著(zhù)一大堆禮物。“你找誰(shuí)?”她疑惑地問(wèn)。女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話(huà)。好不容易,她才從那陌生女孩的敘述中,恍然明白,原來(lái)她就是當年那個(gè)偷書(shū)的小女孩,已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),現在特意來(lái)看望自己。
女孩眼睛里泛著(zhù)淚光,輕聲說(shuō)道:“雖然我至今都不明白,您為什么愿意充當我媽媽,使我擺脫了困境,但我這么多年來(lái),一直好想喊您一聲媽媽。” 老師的視線(xiàn)也開(kāi)始模糊起來(lái),她有些妤奇地問(wèn)道:“如果我不幫你,會(huì )發(fā)生怎樣的結 果呢?”女孩輕輕地搖著(zhù)頭說(shuō):“我也不清楚,也許就會(huì )去做傻事。”老師的心猛地一顫。
望著(zhù)女孩臉上幸福的笑容,她也笑了。
1.請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內容。(3 分)
2.第五自然段中“正如她預料的那樣”在文中具體指的是怎樣?(3 分)
3.第五、第九自然段都寫(xiě)到了這位老師的笑,兩次笑的原因分別是什么?(6 分) 第一次：
第二次：
4.當女老師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)?”時(shí),女孩“激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話(huà)”,請你想象一下,把女孩的“一大堆話(huà)”補寫(xiě)出來(lái)。(4 分)
5.這位老師是一位怎樣的老師?用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。(4 分)
十一、作文。0 (20 分) )
生活中,總有令我們難忘的事,比如一場(chǎng)比賽,一段旅程,一個(gè)有趣的見(jiàn)聞,請以“難忘的一件事”為題,寫(xiě)一篇文章。
要求:1.圍繞中心意思來(lái)寫(xiě),所選素材一定要與中心有關(guān)。
2.適當運用各種描寫(xiě)方法使文章更生動(dòng)。
3.不少于 400 字。
部編版語(yǔ)文六年級(上)第六單元綜合測試卷及答案 時(shí)間:90 分鐘
總分:100 分
題號
一
二
三
四
五
總分
等級
得分
一 、基礎訓練。5 (25 分) )
1.給下列加點(diǎn)字注音。(2 分)
和藹．(
)
肆虐．(
)
拐杖．(
)
蕎．麥(
) 恩賜．(
)
濫．用(
)
包裹．(
)
鶯．啼(
) 2.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(8 分)
kuàng chǎn
zhú lán
jī
dì
mù
dǔ
kāng kǎi
jīng yíng
zī
liào
tiān
yá
3.按要求完成詞語(yǔ)練習。(15 分) (1)辨字組詞。(4 分)
瑩(
)
靄(
)
濫(
)
睹(
)
熒(
)
靄(
)
檻(
)
賭(
)
(2)按要求寫(xiě)近、反義詞。(4 分)
近
反
近
反
(
)←恩賜→(
)
(
)←渺小→(
)
近
反
近
反
(
)←破壞→(
)
(
)←恭敬→(
)
(3)解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(3 分) ①水村山郭酒旗．．風(fēng)
?、诨境善瑁肿栽?/p>
?、蹆缮脚抨Y．．送青來(lái)
(4)在括號里填上恰當的關(guān)聯(lián)詞。(4 分)
①在火星或月球上建造移民基地的設想(
)能實(shí)現,(
)是遙遠的事情。
?、?
)保住了這黃土,我們(
)有這綠樹(shù)。
③(
)我們不加節制地開(kāi)采資源,地球上的礦產(chǎn)資源(
)會(huì )枯竭。
④(
)地球所擁有的自然資源是有限的,(
)我們應精心保護地球的生態(tài)平衡。
二、能力提升。8 (18 分) )
1.按要求寫(xiě)句子。(10 分)
(1)三黑種的蕎麥已經(jīng)開(kāi)花,白霎霎的像一片雪。(仿寫(xiě)句子) 秋風(fēng)吹紅了滿(mǎn)山楓葉,
像
。
(2)再說(shuō),又有多少人能夠去居住呢?(改為陳述句)
(3)我對面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭創(chuàng )造了這塊綠洲。(改為設問(wèn)句)
(4)環(huán)境污染成為當今世界性的三大社會(huì )問(wèn)題。(修改病句)
(5)九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。(翻譯詩(shī)句)
2.品讀句子,完成練習。(2 分)
我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了! 這句話(huà)中的“可愛(ài)”指
；“破碎”指
。
3.根據情境填詩(shī)句。(3 分)
當我們來(lái)到花紅柳綠、酒旗招展的江南大地,會(huì )情不自禁地想到“
”；當我們看到水繞陂田、青山連綿的田園風(fēng)光時(shí),會(huì )自然而然地吟誦起“
”；當我們看到奔騰壯闊的黃河滾滾而來(lái)時(shí)又會(huì )不由地感嘆“
”。
4.根據課文內容填空。(3 分) (1)“五彩”指的是
。
(2)《浪淘沙》的作者是
代詩(shī)人
，這首詩(shī)表達了
。
(3)《只有一個(gè)地球》告訴我們
，呼吁人類(lèi)
。
三、口語(yǔ)交際。4 (4 分) )
南方的某座城市,為了拓寬城市道路,砍掉了道路兩邊生長(cháng)了幾十年的大樹(shù)。這
件事在當地引起熱議,司機、交通局工作人員、道路附近居民、環(huán)保局局長(cháng)等不同角色的看法各不相同,請你選擇一個(gè)角色,從這個(gè)角色出發(fā)闡述對這個(gè)問(wèn)題的看法。
四、閱讀樂(lè )園。3 (23 分) )
(一)課內閱讀。(11 分)
地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō),它(
)誰(shuí)的恩賜, (
)經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,(
)幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的,它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是,(
)不加節制地開(kāi)采,(
)加速地球上礦貴源的枯竭。
人類(lèi)生活所需要的水資源 □ 土地資源 □ 生物資源等 □ 本來(lái)是可以不斷再生 □長(cháng)期給人類(lèi)作貢獻的 □ 但是,(
)人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地溢用化學(xué)品,(
)使它們不能再生,(
)造成了一系列生態(tài)災難,給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴重的威脅。
1.給文中畫(huà)線(xiàn)的句子加上標點(diǎn)。(2 分) 2.在括號里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3 分)
3.填空。(3 分)
“再生”的意思是
,本來(lái)可以再生的資源有：
,
,現在它們不能再生的原因是
。
4.讀了這段話(huà),我的體會(huì )是:
。(3 分)
(二)課外閱讀。(12 分)
折斷的魚(yú)竿
老漁翁扛著(zhù)魚(yú)竿,提著(zhù)小桶,來(lái)到一條小河邊。他放好小捅,打開(kāi)魚(yú)餌,擺好小馬扎,準備釣魚(yú)。
老漁翁今天的心情格外好。他看陽(yáng)光,陽(yáng)光是那樣明媚；他感受微風(fēng),微風(fēng)是那樣輕柔；就連天空的小鳥(niǎo),今天也變得格外可愛(ài)。
老漁翁引以自豪的是,他有一手高超的釣魚(yú)本領(lǐng)。(由此
由于),他得到了許多美稱(chēng),什么“魚(yú)神”“魚(yú)仙”……幾乎所有表示贊美的詞都用上了。有一句話(huà)是最能形象地贊美老漁翁釣魚(yú)本領(lǐng)的,那就是:老漁翁拋下一個(gè)直鉤,也能釣上魚(yú)來(lái)。
老漁翁坐在小馬扎上,哼著(zhù)小曲就要甩開(kāi)他的魚(yú)竿。就在這時(shí),遠方一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)了,這是一條老漁翁從未見(jiàn)過(guò)的小魚(yú)。小魚(yú)全身潔白透明,就像一塊浮動(dòng)的水晶。透明的身體里,一切都一目了然。眼球深處藏有一圈金色的細線(xiàn),擺動(dòng)的骨骼玲瓏剔透,那條細細的血管里紅紅的血液在流動(dòng)。
小魚(yú)在綠波中穿行,就像一位天真爛漫的小姑娘。她忽而凝神不動(dòng),忽而又(忽然
倏然)遠逝,好像是欣賞不盡這無(wú)比美妤的水底世界,又好像是覺(jué)得水底世界因為有了她而變得更美麗。
老漁翁呆住了。他的目光隨著(zhù)小魚(yú)游移,他的心被小魚(yú)緊緊牽動(dòng),竟然忘了拋出手中的魚(yú)鉤!
看著(zhù)這條小魚(yú),老漁翁(聯(lián)
連)想起自己的童年,他也曾像小魚(yú)一樣活潑,充滿(mǎn)著(zhù)天真和快樂(lè )。
來(lái)到這個(gè)世界上,一切都是那樣美好,陽(yáng)光、空氣是那樣純凈；湖光、山色是那樣清新；親情、友愛(ài)是那樣溫暖。所有的一切都使他對人生懷有無(wú)限美好的憧憬。
想到這里,老漁翁不禁．( (j jī ī n
j jì ìn n)打一個(gè)寒戰,他猛然收回手中的魚(yú)鉤。一個(gè)聲音在他腦海里轟然炸響:小魚(yú)也有它寶貴的生命,釣起它,那就是罪惡!
老漁翁像從夢(mèng)中驚醒,默默地看著(zhù)小魚(yú)游過(guò)他的面前,游向無(wú)比遠的前方。老漁翁折斷了手中的魚(yú)竿,用力地拋向水面,他要讓魚(yú)竿為小魚(yú)一路送行…… 1.用“\”劃去文中括號里不恰當的讀音或字詞。(2 分) 2.理解文中畫(huà)線(xiàn)詞句的意思。(4 分)
(1)“引以為豪”在文中指
。
(2)“老漁翁拋下一個(gè)直鉤,也能釣上魚(yú)來(lái)”這句話(huà)在文中的實(shí)際意思是
。
3.初讀短文題目,你產(chǎn)生了什么問(wèn)題?(3 分)
4.老漁翁是去釣魚(yú)的,但后來(lái)卻自己折斷了手中的魚(yú)竿,這是為什么?你對老漁翁的這種做法是怎么看的?(3 分)
五、妙筆生花。0 (30 分) )
你有一個(gè)想法希望得到大家的支持,并一起去實(shí)施,如:號召同學(xué)節約用水、不使用次性用品、倡議居民進(jìn)行垃圾分類(lèi)。就你關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)吧,注意寫(xiě)清楚倡議的內容,可以分點(diǎn)說(shuō)明。
第六單元全能練考卷答案 一、1.ā ā i
nü üè è
zhà à ng
qiá á o
cì ì
l là à n
guǒ ǒ
y yī ī ng
2.礦產(chǎn)
竹籃
基地
目睹
慷慨
晶瑩
資料
天涯
3.(1)示例:晶瑩
熒光
和藹
霧靄
濫用
門(mén)檻
目睹
賭注
(2)賞賜
索取
微小
偉大
損害
保護
尊敬
輕視
(3)①酒招子。
?、诔尚谐蓧?。
?、弁崎_(kāi)門(mén)。
(4)①即使……也……
?、谥挥?hellip;…才……
③如果……就……
④因為……所以…… 二、1.(2)再說(shuō),也沒(méi)有多少人能夠去居住。
(3)是誰(shuí)創(chuàng )造了這塊綠洲?我對面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭。
(4)在“問(wèn)題”后面加“之一”。
(5)萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著(zhù)泥沙,波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯。
2.地球無(wú)私地養育著(zhù)人類(lèi),孕育著(zhù)萬(wàn)物
人類(lèi)對地球造成各種傷害
3.千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)
一水護田將綠繞,兩山排闥送青來(lái)
九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯 4.(1)黃、青、赤、白、黑
(2)唐
劉禹錫
詩(shī)人面對貶官,沒(méi)有沉淪,而是以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對世事 的變遷的精神。
(3) 地球只有一個(gè)的事實(shí)
保護環(huán)境,保護我們賴(lài)以生存的家園 四、(一)1.
、
、
，
，
。
2.不是
而是
甚至
如果
必將
因為
不但
還
3.不斷利用
水資源、土地資源、生物資源等
人們隨意毀壞自然資源, 不顧后果地濫用化學(xué)品
4.我們要珍惜自然資源,肆意破壞,會(huì )給人類(lèi)生存帶來(lái)威脅
(二)1.劃去:由于
忽然
連
j jì ìn n
2.(1)老漁翁的釣魚(yú)技術(shù)高超,老漁翁感到很自豪
(2)老漁翁的技術(shù)高超,本領(lǐng)高強
3.為什么折斷手中的魚(yú)竿,這樣做有什么意義?
4.老漁翁折斷自己的魚(yú)等是為了讓小魚(yú)生活得自由自在,大自然得到保護,得到可持續發(fā)展。他這么做很好,保護了我們人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。
第五單元檢測答案
一、苞蕾
苔蘚
諺語(yǔ)
甘蔗
斗篷
遮蓋
預報
嘴唇
二、略。三、略
四、1.①
2.③
3.② 五、1.今年,我們的王老師又被光榮地評為“市先進(jìn)班主任”。
2.秋天的田野里,到處能看到果實(shí)成熟的景象,聞到果實(shí)成熟的芳香。
3.老工人在馬路上協(xié)助交警維持交通秩序。
4.小亮被沉重的米袋壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
5.比賽前,隊員們提出大家要有齊心協(xié)力、勇于拼搏的精神。
六、1.引用
2.擬人
3.夸張
4.排比
七、3
5
2
4
1
八、D 九、1.長(cháng)城是奇跡。難道氣魄雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城,不是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡嗎?
2.略
十、(一)1.運用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了桃花開(kāi)得繁密(多)；也寫(xiě)出了桃花嬌艷欲滴的美麗。2.表達了作者熱愛(ài)大自然,喜歡美麗的春天的喜悅心情。
(二)1.一位女教師幫助一個(gè)因“一念之差”而偷書(shū)的小女孩。
2.在書(shū)店里站
著(zhù)一個(gè)滿(mǎn)臉淚痕的小女孩,而旁邊的大人們,正惡狠狠地大聲斥責著(zhù)。3.第一次：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。第二次：為自己當初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。4.略
5.充滿(mǎn)愛(ài)心,善解人意,耐心細致,懂得保護一個(gè)孩子的自尊心。
十一、略
