圖書(shū)漂流方案第1篇一、活動(dòng)背景：圖書(shū)漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū)，貼上特定的標簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書(shū)的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層下面是小編為大家整理的圖書(shū)漂流方案4篇,供大家參考。
一、活動(dòng)背景：
圖書(shū)漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū)，貼上特定的標簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書(shū)的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書(shū)籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書(shū)證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書(shū)與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
二、活動(dòng)目的、意義：
動(dòng)員全校教師讀書(shū)，提供更多閱讀機會(huì )，喚起讀書(shū)意識，讓書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，激起大家惜書(shū)、愛(ài)書(shū)的情感，分享藏書(shū)，播撒書(shū)香，傳遞文化，掀起讀書(shū)熱潮。
三、首漂時(shí)間：xx年3月8日
四、活動(dòng)對象：全體在園教師
五、圖書(shū)漂流活動(dòng)規則
（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書(shū)，要愛(ài)護書(shū)籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規則。
（2）閱讀過(guò)漂流圖書(shū)的漂友，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書(shū)日期和姓名，并簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)閱讀感言。
（3）圖書(shū)放漂后，可自行“轉漂”（將已經(jīng)讀完的書(shū)傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站換取其他圖書(shū)）。
（4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書(shū)熱潮。
六、活動(dòng)流程：
1、活動(dòng)宣傳；
圖書(shū)收集、整理
（1）公布活動(dòng)方案：幼兒園網(wǎng)站。
（2）征集漂流圖書(shū)：每位教師準備一本圖書(shū)進(jìn)行漂流，并將書(shū)名等圖書(shū)信息在學(xué)校讀書(shū)博客上的《漂流圖書(shū)登記表》填寫(xiě)完整。
（3）準備“圖書(shū)漂流標識”和“圖書(shū)漂流卡”（傳閱記錄）。
2、首漂及推廣：3月8日——學(xué)期末前一周
首漂日當天，每位持書(shū)人在漂流圖書(shū)的封面粘貼“漂流標識”，在尾頁(yè)粘貼“圖書(shū)漂流卡”。集中漂流圖書(shū)后，大家可以選擇自己喜歡的圖書(shū)，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。
3、活動(dòng)結束：學(xué)期末
圖書(shū)漂流活動(dòng)結束，請大家及時(shí)將漂流圖書(shū)歸還至漂流站。
漂友的責任和義務(wù)是保證圖書(shū)的完整和回歸。
我們將根據漂流書(shū)上的傳閱記錄，統計大家最為喜愛(ài)的書(shū)籍，并公布結果，供大家借鑒交流。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)培養幼兒節儉、和伙伴分享的好習慣。
2．通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護同伴的圖書(shū)。
3．通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現能力。
活動(dòng)主題
書(shū)在你我間旅行，
你我在書(shū)中暢游。
活動(dòng)準備
1．幼兒園為每位孩子準備1個(gè)透明袋并做上每個(gè)幼兒的標記。
2.幼兒園設計表格：
《漂流標簽》、《圖書(shū)漂流目錄》、《圖書(shū)漂流軌跡圖》、《圖書(shū)漂流閱讀小記》
漂流時(shí)間
1．5月以班級為單位開(kāi)展，6月全園互通開(kāi)展。
2．漂流周期：孩子每周五選擇自己喜歡的3本書(shū)帶回家，下周五上午帶回幼兒園，選擇另外3本喜歡的書(shū)帶回家。漂流時(shí)間為1個(gè)星期。
具體時(shí)間
1．請家長(cháng)和孩子一起選擇3本書(shū)，填寫(xiě)并張貼《漂流標簽》（本書(shū)班級、本書(shū)主人）后，帶到幼兒園參加圖書(shū)漂流活動(dòng)，填寫(xiě)電子版《圖書(shū)漂流目錄》。
2.幼兒園和班級分別設置圖書(shū)漂流中轉站，老師將參與漂流的圖書(shū)統一編號。
3.孩子每周五選擇自己喜歡的3本書(shū)帶回家，填寫(xiě)書(shū)本里面的《圖書(shū)漂流軌跡圖》，進(jìn)行親子閱讀，閱讀后，填寫(xiě)《圖書(shū)漂流閱讀小記》。
下周五上午帶回幼兒園，選擇另3本喜歡的書(shū)帶回家。
活動(dòng)要求
1．請珍愛(ài)每一本漂流圖書(shū)，漂流的圖書(shū)用閱讀透明袋傳遞，閱讀的時(shí)候保持圖書(shū)清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現破損，請及時(shí)修補，并告知班級老師。
2．閱讀期為1個(gè)星期，閱讀完圖書(shū)后請及時(shí)返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來(lái)園，請家人代為送還），以便其他幼兒繼續閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書(shū)返回漂流中轉站（班級漂流角）。
3.圖書(shū)漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價(jià)賠償（不論新舊）。
圖書(shū)漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書(shū)香，漂流知識，漂流信任，圖書(shū)漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書(shū)漂流的文明使者。
一、活動(dòng)思路
本次活動(dòng)旨在營(yíng)造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺，通過(guò)閱讀活動(dòng)豐富幼兒的生活，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習習慣和個(gè)性品質(zhì)的養成，讓幼兒在閱讀中開(kāi)闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語(yǔ)言表達能力，同時(shí)，促進(jìn)師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書(shū)香四溢，讓書(shū)香伴隨孩子成長(cháng)。
二、活動(dòng)目的
1、優(yōu)化資源配置，實(shí)現家庭圖書(shū)的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書(shū)。
2、培養幼兒良好的閱讀習慣，體驗分享的快樂(lè )，增進(jìn)社會(huì )交往的能力。
3、建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月—20xx年1月
四、活動(dòng)要求
1、珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，如發(fā)現破損，請及時(shí)修補，并告知班級老師。
2、一次只選取一本圖書(shū)，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續閱讀，借閱時(shí)間不得超過(guò)兩天。
3、請家長(cháng)指導幼兒認真閱讀，并及時(shí)填寫(xiě)閱讀記錄卡。
一、活動(dòng)思路
本次活動(dòng)旨在營(yíng)造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺，通過(guò)閱讀活動(dòng)豐富幼兒的生活，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習習慣和個(gè)性品質(zhì)的養成，讓幼兒在閱讀中開(kāi)闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語(yǔ)言表達能力，同時(shí)，促進(jìn)師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書(shū)香四溢，讓書(shū)香伴隨孩子成長(cháng)。
二、活動(dòng)目的
1.優(yōu)化資源配置，實(shí)現家庭圖書(shū)的`資源共享，讓孩子們分享更多的圖書(shū)。
2.培養幼兒良好的閱讀習慣，體驗分享的快樂(lè )，增進(jìn)社會(huì )交往的能力。
3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月—20xx年1月
四、活動(dòng)要求
1.珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，如發(fā)現破損，請及時(shí)修補，并告知班級老師。
2.一次只選取一本圖書(shū)，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續閱讀，借閱時(shí)間不得超過(guò)兩天。
3.請家長(cháng)指導幼兒認真閱讀，并及時(shí)填寫(xiě)閱讀記錄卡。
