20xx 小學(xué)慶祝教師節感恩作文精選 5 篇
篇一:
九月金秋,丹桂飄香,柔風(fēng)送爽,辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光之中。9 月 10 日“教師節”是如此響亮,神州大地禮儀之邦,穿越時(shí)空激情回蕩。“老師,您辛苦了!”一聲聲真誠的問(wèn)候濃縮了所有的期望;“老師,節日快樂(lè )!”一句句深情的祝福蘊涵了無(wú)數的吉祥!
有人說(shuō),老師是燭光,燃燒自己釋放光芒;有人說(shuō),老師是翅膀,能讓學(xué)子在太空翱翔;有人說(shuō)老師是奠基,構筑的人才大廈高萬(wàn)丈。
然而,在這激動(dòng)人心的節日里,作為“花匠”種植的“小花”來(lái)說(shuō),我們?yōu)槔蠋焸兣e辦了別具一格的慶典,在這五十五朵小花生活的溫室里每朵花都齊心協(xié)力通過(guò)他們的努力,為班級攢下了不少的班費,所以我們請其中的一位同學(xué)買(mǎi)了很多禮品和鮮花。
一大早,同學(xué)們來(lái)到了學(xué)校后,就開(kāi)始分配工作,“這束花給地理老師,這個(gè)筆筒給歷史老師。”聽(tīng),這是我們班正在討論的聲音,每位同學(xué)都激情萬(wàn)丈,希望在這個(gè)特別的節日中為老師送上特別的禮物。
“起立,祝老師節日快樂(lè )!”這是我們其中的一個(gè)方案,當健康老師走進(jìn)教室時(shí),由班長(cháng)帶領(lǐng)同學(xué)們一起喊出“祝老師節日快樂(lè )!”這七個(gè)字。
一天下來(lái),每朵“小花”的心情都非??鞓?lè )、興奮,那是因為還有一個(gè)重大的好消息,我們的“花匠”董老師獲得了一個(gè)非常重大的獎項,雖然董老師只教了我們不到兩個(gè)星期,但是我們同樣為她感到自豪,因為這里面包含著(zhù)很多令人想不到的辛苦……
是啊!老師是時(shí)代英雄、社會(huì )的榜樣,乖巧的百靈鳥(niǎo)應該為老師縱情歌唱,老師能使沙漠不再荒涼,孕育綠洲溪水流淌,老師是靈丹妙方,能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(cháng)江為墨,也畫(huà)不全老師的光芒,縱然讓大地作紙,也寫(xiě)不完老師的華章。
一滴水,可以折射出太陽(yáng)的光芒,無(wú)數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋,靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始,用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)!
篇二:
每年的 9 月 10 日教師節,都有不少的學(xué)生會(huì )買(mǎi)一些玫瑰、康乃馨等來(lái)送給老師。但在我眼里,“教師節”好像依舊那么有意義,是
十分重要的節日。
教師節那天,街道兩旁總是圍滿(mǎn)了賣(mài)花的小商小販。在小時(shí)候,這些花總會(huì )吸引我的目光?,F在長(cháng)大了,雖然有時(shí)候也會(huì )看上一兩眼,但卻極少買(mǎi)。那是在一年級的時(shí)候,我得知幾天后就要過(guò)教師節了,心中非常激動(dòng),我也想給老師買(mǎi)幾朵花來(lái)表達感謝。但我又不知道一向摳門(mén)的媽會(huì )不會(huì )給我錢(qián)。
怎么辦呢?哦,有了。我可以幫媽媽打工掙錢(qián)呀!當天晚上,我就和媽媽說(shuō)了這個(gè)想法。媽媽居然答應了,還說(shuō)我是個(gè)懂事的孩子。我把碗筷放入了水池中,用稚嫩的小手搓著(zhù)碗,再時(shí)不時(shí)擠一點(diǎn)洗潔精。一個(gè)、兩個(gè)……我終于洗完了。還能干點(diǎn)兒什么呢?對,掃地。我拿來(lái)掃把和簸箕,把灰塵一點(diǎn)兒一點(diǎn)地掃掉,最后,終于大功告成。日復一日,我終于攢夠錢(qián)了。
到了教師節那一天,我興沖沖地握著(zhù)錢(qián),遞給阿姨,買(mǎi)了兩支精美的康乃馨,準備送給語(yǔ)文老師和數學(xué)老師。那一天,我的心情仿佛就像那天的天氣一般,格外明媚。“叮鈴鈴——”上課鈴響了,伴隨著(zhù)鈴聲,語(yǔ)文老師抱著(zhù)書(shū)本走了進(jìn)來(lái)。那一天,一向嚴肅的老師也笑得如此燦爛。當同學(xué)們都出去給老師們送花時(shí),我也把花送給了老師,還說(shuō)了一句“老師,節日快樂(lè )!”
第二節是數學(xué)課,我依然高興地迎接老師的到來(lái),還第一個(gè)沖向講臺,把我精心挑選的花送給了老師。接下來(lái),整整一節課,我都感
覺(jué)老師在對著(zhù)我笑,我的聽(tīng)課也從來(lái)沒(méi)有那么認真過(guò)。下課后,小伙伴們都涌出了教室。老師對我們說(shuō)禮物固然很好,但是他最希望看到的還是我們學(xué)習成績(jì)的提升,自此,我就再也不給老師送花了。
“禮物”已經(jīng)不再重要,但是“教師節”的味道并沒(méi)有隨著(zhù)時(shí)間的流逝而變得越來(lái)越淡。
篇三:
那年的教師節和往年的不一樣,那是一個(gè)特殊的一天。
那天的最后一節課是周會(huì )課,我們利用課間的時(shí)間把桌椅板凳都一開(kāi),我們準備給老師們一個(gè)大驚喜,老師們慢慢的走進(jìn)教室,當她們看到我們的時(shí)候,我們已經(jīng)利用下課的時(shí)間,把板凳移開(kāi),排成了一個(gè)桃心的形狀,是由我們幾個(gè)好朋友一起編排,排練的,就是為了給老師一個(gè)驚喜!
等老師已經(jīng)坐在了凳子上,《每當我走過(guò)老師的床前》這首歌慢慢的響起,是由小 A 領(lǐng)唱,我們在自己的桃心位子上給小 A 伴舞,當然,我們也唱了:“啊,每當想起你,敬愛(ài)的好老師。”唱完之后把自己伴舞時(shí)手上的花紛紛送給了老師。之后我們是用大家投資的班費買(mǎi)的本子、中性筆和賀卡送給了兩個(gè)老師,本子上有我們全班同學(xué)的
簽名,賀卡有我們全班同學(xué)一起想的祝福的話(huà)語(yǔ)。
之后,由我和幾個(gè)朋友如同報節目一樣說(shuō)出了我們精心準備的話(huà)語(yǔ),之后就是我們最后一個(gè)快樂(lè )的節目了,那就是《幸福歌》,我們是兩個(gè)人一組,我們的拍手是玩你拍一,我拍一那種的拍手,跺腳是把腳勾起放到旁邊輕輕的跺了兩下,伸腰是把手放到兩邊伸,中間的伴奏曲是每一組的人都和對方牽著(zhù)兩只手用跑跳步蹦蹦跳跳,連老師也也和我們一起跳呢。
音樂(lè )快結束了,我們精心準備的活動(dòng)也接近尾聲了。最后我們全班同學(xué)一起說(shuō)了一句話(huà):“老師您辛苦了!”當時(shí)老師就說(shuō):“這是我過(guò)的的教師節!”當然,這也是我們大家過(guò)的最快樂(lè )的一個(gè)教師節。
可能很多人都覺(jué)得這樣的盛會(huì )對于初中生來(lái)說(shuō)太過(guò)幼稚了一些,但是在這之中包含的情感是最真摯的,是我們班每一位同學(xué)給老師的一份愛(ài)!
篇四:
老師是四月的春雨,你染綠了整個(gè)世界,卻潤物細無(wú)聲;老師是挺拔的大樹(shù),你身邊崛起棵棵小樹(shù),但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪;老師是強勁的風(fēng),你用自己的力量幫助我們扶搖而上。
感恩老師,并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事.它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
課堂上,一道堅定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你的全身心地投入,你在專(zhuān)心地聽(tīng)課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩。
當我懷著(zhù)害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí),您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶到了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。
當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道難題時(shí),您耐心細致的講解給我新的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了題中,帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中,也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數學(xué)天地。
當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí),您意味深長(cháng)的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心,無(wú)知的心帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中,也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。
當我懷著(zhù)喜悅的心對待成功時(shí),您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴格的“高山”上,帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中,也帶進(jìn)了自強息的世界里。
感恩老師,并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事。它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
課堂上,一道堅定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你的全身心地投入,你在專(zhuān)心地聽(tīng)課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩。
篇五:
10 日“教師節”是如此響亮,神州大地禮儀之邦,穿越時(shí)空激情回蕩。“老師,您辛苦了!”一聲聲真誠的問(wèn)候濃縮了所有的期望;“老師,節日快樂(lè )!”一句句深情的祝福蘊涵了無(wú)數的吉祥!
有人說(shuō),老師是燭光,燃燒自己釋放光芒;有人說(shuō),老師是翅膀,能讓學(xué)子在太空翱翔;有人說(shuō)老師是奠基,構筑的人才大廈高萬(wàn)丈。
然而,在這激動(dòng)人心的節日里,作為“花匠”種植的“小花”來(lái)說(shuō),我們?yōu)槔蠋焸兣e辦了別具一格的慶典,在這五十五朵小花生活的溫室里每朵花都齊心協(xié)力通過(guò)他們的努力,為班級攢下了不少的班費,所以我們請其中的一位同學(xué)買(mǎi)了很多禮品和鮮花。
一大早,同學(xué)們來(lái)到了學(xué)校后,就開(kāi)始分配工作,“這束花給地理老師,這個(gè)筆筒給歷史老師……”聽(tīng),這是我們班正在討論的聲音,每位同學(xué)都激情萬(wàn)丈,希望在這個(gè)特別的節日中為老師送上特別的禮物。“起立,祝老師節日快樂(lè )!”這是我們其中的一個(gè)方案,當健康
老師走進(jìn)教室時(shí),由班長(cháng)帶領(lǐng)同學(xué)們一起喊出“祝老師節日快樂(lè )!”這七個(gè)字。
一天下來(lái),每朵“小花”的心情都非??鞓?lè )、興奮,那是因為還有一個(gè)重大的好消息,我們的“花匠”老師獲得了一個(gè)非常重大的獎項,雖然老師只教了我們不到兩個(gè)星期,但是我們同樣為她感到自豪,因為這里面包含著(zhù)很多令人想不到的辛苦……
是啊!老師是時(shí)代英雄、社會(huì )的榜樣,乖巧的百靈鳥(niǎo)應該為老師縱情歌唱,老師能使沙漠不再荒涼,孕育綠洲溪水流淌,老師是靈丹妙方,能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(cháng)江為墨,也畫(huà)不全老師的光芒,縱然讓大地作紙,也寫(xiě)不完老師的華章。
一滴水,可以折射出太陽(yáng)的光芒,無(wú)數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋,靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始,用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)!