材料的基礎上學(xué)習英文新知識。與此同時(shí)，還應該在課堂上給予學(xué)生充分的時(shí)間對所學(xué)知識進(jìn)行梳理和鞏固，并鼓勵學(xué)生在完成課后作業(yè)的基礎上對新知識進(jìn)行提前預習。
盡管建環(huán)專(zhuān)業(yè)以培養應用型人才為主要目標，但是越來(lái)越多的學(xué)生選擇了畢業(yè)之后繼續深造，獲取研究生學(xué)歷。因此，考慮到學(xué)生未來(lái)發(fā)展的多樣性，在教學(xué)過(guò)程中不僅要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)的講解，還應該涉及學(xué)生文獻檢索和分析能力的培養。
3.學(xué)生學(xué)習習慣的改變和養成。學(xué)生學(xué)習能力的鞏固和提升要從課前、課中和課后三個(gè)方面來(lái)入手，其總體思路如圖2所示。
由于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)以專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習為基礎，其目的是培養學(xué)生利用英文進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流的能力。所以要鼓勵學(xué)生在課前進(jìn)行預習。通過(guò)預習，一方面要鞏固相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論；另一方面要找出課程中存在的難點(diǎn)，帶著(zhù)問(wèn)題參與課堂學(xué)習，充分利用課堂時(shí)間使問(wèn)題得到解決。
在課堂教學(xué)中，會(huì )借助于多媒體平臺，將講授法與問(wèn)答法相結合來(lái)開(kāi)展。為了建立良好的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯基礎，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)交流能力，在課堂上會(huì )給予學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)詞匯的速學(xué)速記。為了鞏固知識并調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習的熱情，并開(kāi)展以小組為單位的單詞速記競賽來(lái)激勵學(xué)生。為了提升學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，增強學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的自信心。要求學(xué)生提前準備PPT，每次課安排4—6名學(xué)生進(jìn)行以專(zhuān)業(yè)知識為背景的課堂匯報，一方面可以讓學(xué)生突破心理障礙進(jìn)行英文表達，另一方面可以鼓勵學(xué)生自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習要求學(xué)生能將普通詞匯專(zhuān)業(yè)化，因此在課堂講解中需要充分利用課本材料，進(jìn)行反復和不斷的練習，從而達到能力培養和習慣建立的目的。
而為了培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)思考的習慣，還會(huì )以小組為單位布置課后作業(yè)。鼓勵并引導學(xué)生之間合作交流，通過(guò)資料查閱、自主探究等方法來(lái)分析和解決問(wèn)題并進(jìn)行結果匯總。
參考文獻：
[1]楊蘭蘭.關(guān)于建環(huán)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的探討[J].制冷與空調，2006，（3）：117-120.
[2]張仙平等.建筑環(huán)境與設備工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)研討[J].高等建筑教育，2009，（4）：97-100.
[3]陳世強等.重構式建環(huán)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法探析[J].高等建筑教育，2010，（19）：104-107.
[4]魏莉莉等.建環(huán)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)綜合能力培養方案探析[J].大學(xué)教育，2015：82-83.
Teaching Method Improvement of English for Built Environment
LV Yuan-li*
（School of Energy and Environment，Inner Mongolia University of Science and Technology，Baotou，Inner Mongolia 014010，China）
Abstract：This paper talks about the challenges in the content arrangement and teaching process as well as the difficulties in English study for students with the development of the major from built environment and equipment engineering to built environment and energy application engineering. The specific and feasible methods for problem solving are proposed，to improve the professional English ability of student，and to fulfill the new requirement on the English skill of employees with the development of the industry.
Key words：professional English；teaching improvement；built environment and energy application
