摘 要：在新時(shí)期、新形勢、新任務(wù)的要求下，要想提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，必須把高校輔導員工作放到前所未有的高度，本文結合我國高校的實(shí)際情況，積極探索了高校輔導員該如何提升自身素質(zhì)和修養的方法和途徑，以期對提高高校輔導員的思想政治教育與管理的水平有所幫助。
關(guān)鍵詞：輔導員；提升；綜合素質(zhì)
中圖分類(lèi)號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-0992（2010）08-0202-01
中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》是黨和政府為深入貫徹十六大精神，在新時(shí)期適應新形勢、新任務(wù)的要求，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，指導大學(xué)生思想政治工作的綱領(lǐng)性文件。輔導員工作的重要性被推到前所未有的高度，輔導員要具有吃苦奉獻的精神，具備高度的責任心和事業(yè)心，努力提高自身的綜合素質(zhì)和修養，在實(shí)踐中不斷探索和掌握行之有效的工作方法，把學(xué)生管理工作做實(shí)做細。
一、加強政治理論學(xué)習，提高自身的政治理論素質(zhì)
思想政治素質(zhì)是輔導員的根本素質(zhì)。輔導員必須確定正確的政治立場(chǎng),堅持黨的路線(xiàn)、方針和政策, 堅持黨的四項基本原則,在政治上始終與黨中央保持一致。
輔導員只有具備過(guò)硬的政治素質(zhì),才能在學(xué)校的教育和管理中,自覺(jué)把黨的路線(xiàn)、方針、政策和科學(xué)的世界觀(guān),灌輸到大學(xué)生中去,并通過(guò)自己的言行去影響和改變工作對象的認識,激發(fā)和約束青年學(xué)生的情感,鞏固和堅定他們的意志,培養和增強他們的信念,指導和協(xié)調他們的行為,使青年學(xué)生的認識、情感、意志、信念、行為在有中國特色的社會(huì )主義的軌道上健康地、平衡地發(fā)展。
二、加強道德修養，提高思想道德素質(zhì)
前蘇聯(lián)教育家申比廖夫說(shuō)過(guò)“沒(méi)有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作?！钡赖缕焚|(zhì)是輔導員在一系列道德行為中所表現出來(lái)的比較穩定的一貫特征和傾向。輔導員是塑造高級知識分子和高等人才靈魂的工程師，必須具備良好的道德品質(zhì)。良好的師德是學(xué)生的學(xué)習榜樣。因此，輔導員要用自身高尚的道德品質(zhì)、職業(yè)精神，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，良好的處世方式，積極的生活態(tài)度教育、影響和感染學(xué)生；在工作中能清正廉潔，為人正直，胸懷坦蕩，光明磊落，堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，秉公辦事，用自己的人格魅力影響大學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心和責任感，心中時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，了解學(xué)生所需，做學(xué)生所愿，幫學(xué)生所需，解學(xué)生所急，以保證學(xué)校教學(xué)和管理等各項工作的順利開(kāi)展。
三、加強學(xué)習，提高知識技能素質(zhì)
輔導員的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)。作為高高校輔導員，要具有現代科學(xué)意識，具備廣泛的科學(xué)知識。教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、社會(huì )學(xué)以及省市校級相關(guān)文件、規章制度、就業(yè)輔導、學(xué)生事務(wù)管理都要認真學(xué)習。廣泛的興趣愛(ài)好有助于輔導員與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，輔導員的工作是直接與學(xué)生打交道，因此，輔導員要盡可能多地培養興趣愛(ài)好，學(xué)生們的喜好如果作為輔導員可以融匯其中將對自己的工作大有裨益，由此拉近輔導員與學(xué)生之間的距離。輔導員還要及時(shí)認真總結工作中的技巧和規律，遇到新問(wèn)題善于舉一反三、融會(huì )貫通，做到處變不驚，不斷探索工作的新方法、新思路。
四、具有優(yōu)良的作風(fēng)素質(zhì)
作風(fēng)是思想的體現。輔導員每日每時(shí)都在同學(xué)生打交道,同學(xué)生的思想打交道。輔導員的一言一行、一舉一動(dòng)學(xué)生都看在眼里,記在心里,輔導員的作風(fēng)具有很強的感染力和示范作用。因此每個(gè)輔導員都應當具有優(yōu)良的作風(fēng)。我們輔導員在工作中應嚴以律己,謙虛謹慎、實(shí)事求是、作風(fēng)民主、言行一致、不驕不躁。
五、應具有過(guò)硬的心理素質(zhì)
高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育，培養一批生理和心理健全的接班人是輔導員的工作職責。因此，輔導員必須具備健康的心理素質(zhì)，樹(shù)立心理健康教育的意識，掌握一定的心理健康教育工作的原則、方法和技巧，這樣才能做好學(xué)生的思想工作。這是輔導員自身工作職責的要求，也是學(xué)校育人工作的要求。輔導員應具備的心理素質(zhì)主要有：事業(yè)心和責任感、情感品質(zhì)、意志品格、人際關(guān)系、創(chuàng )新意識。
1.事業(yè)心和責任感
這是輔導員做好工作的前提。事業(yè)心和責任感是認識、情感、意志、心理過(guò)程的綜合反映,也是輔導員世界觀(guān)、理想、信念在實(shí)際工作中的具體化,是一種高尚的道德情操。對于輔導員來(lái)說(shuō),具體體現在為有中國特色社會(huì )主義事業(yè)培養建設者和接班人的堅定信念上。
2.良好的情感品質(zhì)
心理學(xué)家羅森塔爾在智力測驗中發(fā)現,通過(guò)老師對學(xué)生的愛(ài)和期望,會(huì )對學(xué)生心理起到潛移默化的影響,從而促進(jìn)學(xué)生的智力和人格發(fā)展。在高校生活中，輔導員的情感對學(xué)生有直接而深刻的影響。許多大學(xué)生,往往因感受到輔導員真摯的愛(ài),而打開(kāi)緊閉的情感之鎖,傾吐心底秘密,因此,輔導員要善于駕馭自己的情感,在需要的時(shí)候可以熱得發(fā)燙,去融化凍結了的心靈;也可含而不露,幫助學(xué)生冷卻熱昏的頭腦。輔導員的崇高職責是為培養高素質(zhì)優(yōu)秀人才而耕耘,要使教育獲得成功,輔導員首先要對自己的工作對象充滿(mǎn)愛(ài),即愛(ài)學(xué)生。
3.具有堅強的意志
俄國教育家烏申斯基說(shuō),只有在“以理性影響理性,以道德影響道德,以性格影響性格,以意志影響意志的情況下”,輔導員才能取得教育的成效。塑造學(xué)生靈魂,轉變后進(jìn)生的過(guò)程,往往是輔導員與教育對象意志力的較量過(guò)程。一旦遇到不懂得禮貌,不講道理,不遵守紀律,甚至公開(kāi)頂撞的學(xué)生,輔導員應是意志堅定、沉著(zhù)冷靜地去處理事端,以實(shí)現預定教育目標。輔導員的堅定意志是學(xué)生形成良好意志品質(zhì)的具體榜樣和力量所在。
六、具有多元的能力結構
能力結構是指輔導員適應本職工作所需應具備的各種能力構成情況。一個(gè)好的輔導員,不僅要具有較高的理論素養和學(xué)識水平,還必須要正確地掌握和靈活地運用各種技能和藝術(shù)完成任務(wù)的能力。輔導員一般應具有以下能力：分析判斷能力、組織管理能力、語(yǔ)言表達能力、寫(xiě)作能力、運用信息的能力等。要全面發(fā)展輔導員自身的各種能力，更好的為高校師生服務(wù)。
七、結束語(yǔ)
當今時(shí)代的競爭歸根到底是人才的競爭。輔導員素質(zhì)的高低，直接影響著(zhù)大學(xué)生價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)的形成。而要真正切實(shí)履行輔導員的崗位職責就需要具備結構合理、全面綜合的素質(zhì)。在新形勢下，加強輔導員隊伍素質(zhì)建設,是全面建設和諧校園的需要。所以，各高校要不斷推進(jìn)輔導員素質(zhì)建設，這也是實(shí)現把我國建設成為教育大國，教育強國戰略目標的重要保障。
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