幼兒園安全教育工作方案2024（經(jīng)典版）
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序言
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3、安全用剪刀
目標：用剪刀剪紙，用小刀削東西時(shí)要注意安全，用完放好，不要向著(zhù)同伴使用。
形式：談話(huà)的方式進(jìn)行教育。
?。ǘ┙】殿I(lǐng)域
1、安全玩滑滑梯
目標：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，注意不讓幼兒攀爬太高的大型玩具，有秩序地上下滑梯。
形式：出去活動(dòng)時(shí)教育。
2、有序上廁所
目標：幼兒入廁時(shí)要輪流去，以免擁擠發(fā)生事故。
形式：實(shí)踐練習。
3、排隊喝開(kāi)水
目標：教育幼兒注意有秩序地接開(kāi)水，防止燙傷。
形式：通過(guò)談話(huà)及家園共育來(lái)達到目標。
?。ㄈ┱Z(yǔ)言活動(dòng)
1、去醫院看病
目標：了解看病的主要過(guò)程，知道常用的醫用工具。
形式：講述故事和情景創(chuàng )設。
2、大狗醫生
目標：知道要養成良好地生活衛生習慣，預防生病。
形式：講故事，情境創(chuàng )設。
?。ㄋ模┚o急疏散演練
疏散演練方案附后
三、環(huán)境創(chuàng )設
根據安全教育日的方案內容，我們創(chuàng )設了相應的主題墻、環(huán)境布置。
1、在主題墻上張貼了安全標志的圖片，鞏固幼兒對安全知識的掌握。
2、讓幼兒講述在生活中可能發(fā)生的危險事故。
3、通過(guò)家園共育，幫助幼兒掌握基本的安全知識。
四、家長(cháng)工作
1、積極向家長(cháng)宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的具體內容。
2、教育幼兒在家中自覺(jué)遠離帶電插座、火、熱水等危險物品，提高幼兒的自我保護意識。
五、具體措施
1、讓幼兒知道一些安全常識，是有自我保護意識，特別是在日常生活、體育活動(dòng)中的一些安全常識和自我保護的簡(jiǎn)單方法，上下樓梯不跑、不跳、乘車(chē)不把頭、手伸出窗外，不拿棍或鋒利的東西奔跑，奔跑時(shí)在拐彎處要減速、不推撞同伴等。
2、讓幼兒控制自己不靠近危險物品，不到危險的地方去玩，懂得安全使用玩具、用具。
3、了解在活動(dòng)中掌握保護五官的方法。
4、學(xué)會(huì )一些意外事故的簡(jiǎn)單處理方法。
5、遇到緊急突發(fā)狀況懂得如何保護自己。
幼兒園安全教育工作方案2024（篇2）
一、指導思想
堅持安全面的安全檢查，預防校園安全事故，做好有檢查、有記錄、有落實(shí)整改的措施。
幼兒園安全教育工作方案2024（篇3）
一、教育目標：
1、通過(guò)安全教育周系列活動(dòng)，幫助幼兒了解生活環(huán)境中的不安全因素，增強安全意識，懂得一些自我保護的方法，提高自我保護能力。
2、提高積極主動(dòng)地參與各項活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、具體內容及要求：
1、社會(huì )活動(dòng)
小鴨子迷路了
目標：
1、使幼兒了解基本的生活常識，迷路后不慌張，應盡快與家長(cháng)取得聯(lián)系。
2、知道一些主要的生活活動(dòng)規則。
形式：通過(guò)談話(huà)、情景設置等活動(dòng)來(lái)達到目標。
?。?）我怎么辦
目標：幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。
形式：通過(guò)談話(huà)、游戲等活動(dòng)來(lái)達到目標。
?。?）小公雞歷險記
目標：
1、教育幼兒不要輕易聽(tīng)信別人的話(huà)，應學(xué)會(huì )獨立思考問(wèn)題。
2、教育幼兒關(guān)心、愛(ài)護同伴。
形式：通過(guò)談話(huà)、情景活動(dòng)等來(lái)達到目標。
2、健康活動(dòng)：
雷響時(shí)，我不出去
目標：
1、幫助幼兒了解雷電的形成和危害。
2、教育幼兒懂得防止雷擊的基本知識，知道雷雨天應在家，不要出去。
形式：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)及家園共育達到目標。
?。?）煤氣開(kāi)關(guān)不亂動(dòng)
目標：
1、讓幼兒初步了解煤氣的基本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)。
2、使幼兒知道正確使用煤氣的方法，進(jìn)一步樹(shù)立自我保護意識。
形式：通過(guò)家園共育、教學(xué)活動(dòng)來(lái)達到目標。
?。?）不攀爬陽(yáng)臺、窗戶(hù)。
目標：知道攀爬陽(yáng)臺、窗戶(hù)是危險的，懂得在陽(yáng)臺上、窗戶(hù)邊時(shí)要注意安全。
形式：通過(guò)看圖片、談話(huà)及家園共育來(lái)達到目標。
三、晨間談話(huà)
在每周一的安全談話(huà)中，幫助幼兒建立以下安全意識：
?。?）玩大型玩具時(shí)不做危險動(dòng)作，不在滑梯上追逐、嬉鬧。
?。?）上下樓梯時(shí)要注意安全，不互相嬉鬧。會(huì )用手扶住樓梯的扶手。
?。?）出汗后知道用干毛巾擦汗，口渴時(shí)會(huì )及時(shí)喝水。會(huì )學(xué)習保護自己的眼睛。
?。?）不到河邊、建筑工地、電區、馬路邊、鐵軌等危險處玩，不玩火。
四、環(huán)境創(chuàng )設：
在活動(dòng)室的走廊上布置出一塊小天地，以安全教育為主題展出保護自己安全畫(huà)廊。
五、家園共育：
1、積極向家長(cháng)宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的具體內容。
2、教育幼兒在家中自覺(jué)遠離帶電插座、火、熱水等危險物品，共同提高幼兒的自我保護意識。
六、具體措施
1、在一日活動(dòng)中，利用各種契機向幼兒進(jìn)行安全教育，把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位，提高幼兒安全意識。
2、爭取家園攜手，共同提高孩子的自我保護意識和能力。
幼兒園安全教育工作方案2024（篇4）
設計思路：
隨著(zhù)自然環(huán)境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也時(shí)有發(fā)生。讓幼兒從小就認識如何防雷電，是我們教師必不可少的教育工作。于是，我設計了這個(gè)活動(dòng)。由于安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點(diǎn)后，在活動(dòng)的前端，便設計了躲雷雨閃電的情境，讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷之后，再讓他們來(lái)掌握正確的方法，這樣便會(huì )更加容易接受和掌握，再者，通過(guò)參加知識競賽的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，更快，更好地掌握住所學(xué)的安全知識。
活動(dòng)目標：
1、初步了解雷電的危害，教育幼兒學(xué)會(huì )如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對事物的判斷力和想象力，增強學(xué)生的安全意識。
活動(dòng)準備：
1、課件《遠離雷電》
2、情境場(chǎng)地布置：一棵大樹(shù)，兩座房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)：
師：小朋友看，春天來(lái)了，我們一起去郊外游玩吧，可是春天的天氣變化很快的，小朋友要注意變天哦！
二、播放打雷下雨課件，師：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危險的，小朋友趕緊找安全的地方躲好，看那有房子，我們躲在房子里，千萬(wàn)不要躲在大樹(shù)下哦。請小朋友躲在房子里。
播放春光明媚的圖片，師：雷雨天過(guò)去了，趁現在天氣好，我們趕緊回幼兒園吧！請小朋友坐在位子上。
三、問(wèn)：小朋友們，我們剛剛遇到了什么事呀？（雷雨天氣）你們是怎么做的？
老師請小朋友千萬(wàn)不要躲在哪里呀？（大樹(shù)下）你知道為什么在雷雨天氣里不能站在大樹(shù)下呢？我們看一看，如果站在大樹(shù)下，會(huì )發(fā)生什么事？（出示被雷擊中的大樹(shù)）大樹(shù)怎么了？所以雷雨天站在大樹(shù)下是很危險的。在森林里，小動(dòng)物們也遇上了雷雨天氣，我們來(lái)看一看，看看雷雨天氣里還有什么是不能做的？播放影片。
問(wèn)：燕博士說(shuō)：雷雨天氣會(huì )造成什么危害？瘦猴在做什么？能不能這么做呀？小鳥(niǎo)和小狗在做什么？這樣做對不對？小兔和大龍在做什么？能不能這么做？應該怎么做呢？
四、總結：我們知道了很多關(guān)于雷雨天氣如何保護自己的知識。今天呀，羊村正在舉行雷電知識競賽，我們也來(lái)參加，好不好。
播放課件：逃生、飲食衛生、園內外活動(dòng)的安全自護、防止意外傷害及意外傷害的自救。
3、召開(kāi)一次有關(guān)安全教育的家長(cháng)會(huì )。
9月11日召開(kāi)安全教育家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)告知我園開(kāi)展的安全教育活動(dòng)內容有《不要這樣做》目標：認識幾種容易導致危險的動(dòng)作，教育幼兒在日常生活中舉止要得當，以免發(fā)生危險?！段以趺崔k》：知道幾種處理突發(fā)事件的方法，提高初步的應變能力。
《注意危險》
?。?）認識注意危險的標志及報警電話(huà)。
?。?）懂得不玩危險游戲，不接危險觸物，不到危險地方玩。
《安全用電》
?。?）了解安全使用電器的粗淺知識。
?。?）懂得要安全用電。
在晨間談話(huà)中進(jìn)行安全教育通過(guò)晨間談話(huà)，告訴幼兒以下內容，提高幼兒的自我保護能力。
1、不在教室里、教室外亂跑
2、上下樓梯時(shí)要注意安全，會(huì )用手扶住樓梯的扶手。
3、不帶有安全隱患的玩具來(lái)玩。
4、不到河邊、建筑工地、馬路邊、等危險處玩。
4、組織一次安全隱患排查整治行動(dòng)。
要重點(diǎn)對燃氣設施、消防設施、供電設備等重點(diǎn)要害部位及校園周邊等進(jìn)行全面排查，深入查找各種安全隱患，做到及時(shí)發(fā)現、及時(shí)消除、及時(shí)整改。組織師生開(kāi)展幼兒園安全隱患我發(fā)現，家庭安全隱患我排查活動(dòng)，讓每位幼兒參與其中，切身感受，強化意識，提高認識，熟練掌握自救自護技能。
六、活動(dòng)要求
?。ㄒ唬└靼嘟處熥龅剑?/P>
1、各班教師在思想上必須樹(shù)立安全保護自己。
幼兒園安全教育工作方案2024（篇7）
活動(dòng)目標：
1.知道追逐奔跑容易使自己身體受傷。
2.知道走路時(shí)要慢慢走，不追逐奔跑打鬧。
3.學(xué)習避免與他人碰撞及簡(jiǎn)單的自護方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道如何正確走路。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有在教室不亂跑的意識。
活動(dòng)準備：
1.請1名大班幼兒裝扮成受傷的小猴，額頭和四肢某關(guān)節處包裹上紗布。
2.小貓頭飾。
3.相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
扮演小猴的大班幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，額頭和膝蓋上包著(zhù)紗布。
教師：小猴，你頭上和膝蓋上為什么包著(zhù)紗布？疼不疼??？小猴不好意思地對大家說(shuō)：我在樓道里和小朋友追跑，摔倒了，膝蓋破了。下樓時(shí)，和小朋友一邊擠一邊跑，結果從樓梯上摔下來(lái)，把頭也磕破了。哎呦，疼死我了。
二、引導幼兒結合實(shí)際生活討論。
1.教師：小朋友們，你們摔倒過(guò)嗎？為什么會(huì )摔倒？摔倒后疼不??？怎樣走路才不會(huì )容易摔倒呢？
2.教師出示掛圖并引導幼兒講述畫(huà)面中所發(fā)生的事情，并判斷這樣做對不對？
3.教師小結：在教室里追跑打鬧容易摔倒，下樓時(shí)不小心或往下跑也容易摔跟頭。平時(shí)走路要看著(zhù)路慢慢走，下樓時(shí)要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)慢慢走。
三、游戲我會(huì )輕輕走。
1.教師出示小貓頭飾，請小朋友說(shuō)一說(shuō)小貓怎樣走路并學(xué)一學(xué)。
2.請幼兒帶上頭飾模仿小貓輕輕走路。教師用語(yǔ)言提示幼兒學(xué)習小貓眼睛看著(zhù)路，腳下慢慢走，高高興興做游戲，保護自己不摔跤。
3.自然結束活動(dòng)。
幼兒園安全教育工作方案2024（篇8）
為進(jìn)一步加強中心幼兒園安全教育，培養幼兒安全意識和自我防范能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，根據《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《中小學(xué)公共安全教育指導綱要》精神，結合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以安全法律法規為準繩，繼續完善幼兒園安全管理責任制，以創(chuàng )建平安幼兒園的高度，堅持安全徹生命至上的理念，靠全體教職園工聯(lián)合社會(huì )各方面力量，切實(shí)做到幼兒園師生安全，防患于未然，切實(shí)保障廣大師生人身財產(chǎn)安全和幼兒健康成長(cháng)。
二、教育目的通過(guò)開(kāi)展幼兒園安全教育周活動(dòng)，進(jìn)一步強化幼兒園安全教育工作，幫助幼兒園小朋友樹(shù)立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力，養成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣。動(dòng)員全社會(huì )共同關(guān)注幼兒園安全工作，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對幼兒造成的傷害，保障幼兒健康成長(cháng)及幼兒園的保教工作健康有序的開(kāi)展。
三、基本原則
幼兒園安全教育要遵循幼兒身心發(fā)展規律，把握幼兒認知特點(diǎn)，注重實(shí)踐性、實(shí)用性和實(shí)效性。根據幼兒年齡特點(diǎn)，深淺適宜、循序漸進(jìn)，不斷強化，養成習慣。堅持集中教育和日常生活滲透相結合；理論教育與實(shí)踐活動(dòng)相結合；知識教育與強化管理、培養習慣相結合；學(xué)校教育與家庭、社會(huì )教育相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。
四、教育內容
?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)教育內容
1、園內安全教育。幼兒園是幼兒學(xué)習、活動(dòng)的主要場(chǎng)所。
?。?）禁止幼兒擅自離開(kāi)活動(dòng)室和幼兒園。
?。?）加強常規教育，嚴禁在樓道內擁擠、起哄，避免沖撞，謹防幼兒因嬉戲玩耍引起碰傷、摔傷。
?。?）加強戶(hù)外體育安全教育，教會(huì )幼兒如何正確的使用中、大型體育器械，提醒幼兒不玩危險游戲，杜絕因玩具造成的傷害。
?。?）要加強外出活動(dòng)安全教育，讓幼兒知道外出活動(dòng)應注意的安全事項，做到有秩序的集合、出行，確?；顒?dòng)過(guò)程不發(fā)生任何意外傷害事故。
?。?）要注重幼兒心理健康教育和心理障礙疏導工作，防止和減少幼兒因心理疾病而發(fā)生的他傷、自傷、自殘事故。
2、交通安全教育。要結合幼兒年齡特點(diǎn)和本園實(shí)際，加強幼兒行路常識、乘機動(dòng)車(chē)常識、道路交通標志常識等教育，避免交通事故發(fā)生。
3、消防安全教育。教育幼兒不玩火和危險品，讓幼兒知道簡(jiǎn)單的滅火常識
幼兒園安全教育工作方案2024（篇9）
一指導思想
教育學(xué)生樹(shù)立交通安全意識，養成遵守交通法規的良好習慣，切實(shí)保護幼兒的安全，結合我園實(shí)際，開(kāi)展遵守交通信號安全文明交通安全日活動(dòng)現制定如下方案：
二、組織領(lǐng)導
為保證我園遵守交通信號安全文明交通安全教育活動(dòng)的貫徹落實(shí)與順利開(kāi)展，我園成立交通安全教育領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：倪X花
副組長(cháng)：李X玲
成員：何X蓉
三、活動(dòng)內容
1、文明禮儀伴我行，交通安全記在心幼兒宣傳活動(dòng)。
時(shí)間：周一下午11月26日
地點(diǎn)：各班教室
主講人：各班班主任
2、家長(cháng)安全宣傳活動(dòng)
時(shí)間：周二下午11月27日
地點(diǎn)：各班教室
活動(dòng)形式：開(kāi)展小手拉大手，校園帶家園
參加對象：家長(cháng)、交通安全組組員
開(kāi)展小手牽大手，校園帶家園活動(dòng)，圍繞活動(dòng)安全出行，文明交通為主題，分發(fā)《致家長(cháng)一封信》，要求幼兒不僅自覺(jué)遵守交通法規，養成良好的行為習慣，還要主動(dòng)向父母和身邊的人宣傳交通法規，共同遵守交通規則。并進(jìn)行校園內外交通排查治理活動(dòng)。
3、開(kāi)展我認識交通信號主題教育活動(dòng)
時(shí)間：周三下午11月28日
活動(dòng)對象、形式和地點(diǎn)：
大班進(jìn)行幼兒我會(huì )畫(huà)交通信號燈繪畫(huà)活動(dòng)，地點(diǎn)在教室。
中段幼兒開(kāi)展我會(huì )遵守交通規則游戲活動(dòng)，地點(diǎn)在教室。
小段幼兒進(jìn)行認識交通信號教育活動(dòng)，地點(diǎn)在教室。
4、開(kāi)展道路交通放大鏡主題活動(dòng)。
通過(guò)倡導家長(cháng)積極參加本周交通宣傳活動(dòng)讓家長(cháng)在日常生活中發(fā)現違反交通規則的行為并用照相機拍下來(lái)傳送到各班qq郵箱，在由老師負責打印出來(lái)，通過(guò)組織幼兒觀(guān)看圖片讓幼兒了解生活中有部分人不能自覺(jué)遵守交通法規，以此來(lái)教育幼兒。
時(shí)間和形式：周四家長(cháng)傳送圖片周五上午進(jìn)行全園交通圖片觀(guān)賞活動(dòng)。
地點(diǎn)：大二班戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地
參加對象：全園幼兒和教師
5、遵守交通信號安全文明
時(shí)間和形式：周五中午進(jìn)行122全園交通安全日活動(dòng)總結
參加對象：全體教師
四、活動(dòng)要求：
1、各班根據學(xué)校要求，認真組織實(shí)施，要營(yíng)造氛圍，舉辦一次安全教育主題活動(dòng)，寫(xiě)好一封信致家長(cháng)，確?；顒?dòng)實(shí)效性。
2、組織發(fā)動(dòng)全體教職工參加相關(guān)的校內外活動(dòng)，在活動(dòng)中感受雷鋒精神，樹(shù)立文明交通的意識。
3、活動(dòng)結束后，各班主任要認真搞好活動(dòng)的總結，并將一次交通安全主題活動(dòng)的總結材料書(shū)面辦公室存檔。
4、積極倡導家長(cháng)參與本次的活動(dòng)和履行監護人對幼兒看管責任，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的交通安全意識。
幼兒園安全教育工作方案2024（篇10）
活動(dòng)背景：
防患安全意識于未然，大班幼兒對安全問(wèn)題有了更深一步的認識，此次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)自己喜愛(ài)的美術(shù)活動(dòng)，制作安全祝?？?，了解常用的安全知識，并把了解的安全常識帶回家送給家人，用自己的行為影響家人，進(jìn)一步推動(dòng)全園的安全教育工作。進(jìn)一步提高孩子們的安全意識。
活動(dòng)時(shí)間：
20XX年X月20日
活動(dòng)人員：
大班年級組全體教師
大班年級組全體幼兒
活動(dòng)地點(diǎn)：
室內、家中
活動(dòng)內容：
1．尋找園內安全標志并設計標志（以各班為單位）
2．欣賞祝?？?/P>
3．設計安全祝?？ㄋ徒o家人
具體內容：
活動(dòng)目標：
1．激發(fā)幼兒參與設計、制作安全祝?？ǖ呐d趣，培養幼兒動(dòng)手能力和做事的自信心。
2．引導幼兒選擇自己喜歡的方式設計并制作安全賀卡，能用自己的語(yǔ)言向老師表達自己祝福的話(huà)。
3．使幼兒初步了解祝?？ǖ挠猛?，并大膽的對家人說(shuō)出遵守安全的話(huà)。
活動(dòng)準備：
1．請幼兒收集各種祝?？?，布置在教室中，大家一起欣賞。
2．準備幼兒自制祝?？ǖ母鞣N紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞祝?？?/P>
?。?）請幼兒參觀(guān)祝?？ㄕ褂[，欣賞各種祝?？?。引導幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀(guān)察比較，感受賀卡的制作的美。
師：今天老師帶大家來(lái)參觀(guān)一些祝?？?，仔細觀(guān)察這些祝?？ㄊ窃趺礃拥?？
?。?）引導幼兒討論祝?？ǖ挠猛?、主要制作材料和方法。
師：你分析祝?？ㄓ檬裁床牧现谱鞫傻?？
?。?）通過(guò)觀(guān)察比較引導幼兒交流：
師：你最喜歡哪種祝?？?？為什么？
2．交代要求，計劃制作安全祝?？?/P>
?。?）激發(fā)幼兒自制祝?？ǖ呐d趣和愿望。
師：X月份是我們幼兒園的安全月，我們孩子們知道了一些安全知識，怎么樣讓我們的爸爸媽媽爺爺奶奶也能了解和遵守安全知識呢？
?。?）請你設計一張特別的安全祝?？?，先想一想，你要提醒或者想讓家人遵守哪方面的安全？想好了再設計？
3．幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作祝?？?。
?。?）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。
?。?）教師巡回觀(guān)察、指導。
4．交流祝?？ǖ闹谱?。
5．請幼兒將自己制作的祝?？ㄋ徒o老師。鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言對老師說(shuō)一句祝福的話(huà)。
幼兒園安全教育工作方案2024（篇11）
一、指導思想
為繼續完善幼兒園安全管理責任制，站在講政治、保穩定、促發(fā)展和創(chuàng )建安全文明學(xué)校的高度，堅持安全20元，學(xué)生作品免評審費。
2、設優(yōu)秀組織獎和個(gè)人單項獎若干名。
五、活動(dòng)要求
1、各學(xué)校要從維護校園安全穩定的高度出發(fā)，加強領(lǐng)導，精心組織，廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與，力求實(shí)效。
2、各學(xué)校要組織全體師生結合工作和學(xué)習實(shí)踐，積極撰寫(xiě)安全教育征文，各校在自評的基礎上擇優(yōu)上報，教師征文不少于10篇，學(xué)生作品不超過(guò)5篇。
請各校務(wù)必在4月15日前將參評文章報教育局安保股。電子匯總表（師生分開(kāi)）發(fā)送至z。
附件1、學(xué)校校園安全教育征文評選封面
附件2、學(xué)校校園安全教育征文評選匯總表
附件1、__學(xué)校校園安全教育征文
幼兒園安全教育工作方案2024（篇14）
設計意圖：
在幼兒的一日生活中，時(shí)時(shí)會(huì )出現各種情況，而這些情況中就蘊含著(zhù)教育內容，隨機教育的契機最多。因此，老師要善于捕捉這些有效的教育時(shí)機，及時(shí)實(shí)施隨機教育。作為一名幼兒教師，每天與幼兒學(xué)習、生活在一起，如果不及時(shí)引導，那就會(huì )喪失良好教育契機。
教育目標：
保護幼兒的生命是幼兒園的首要任務(wù)。教師要重視在日常生活中向幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒掌握一些基本的安全常識，培養幼兒自我保護的意識和能力，要和家長(cháng)密切配合，共同做好幼兒安全教育和保護工作。隨機教育是自護教育中最有效的策略之一、因為孩子們通過(guò)親身體驗，有較深的理解，也易取得事半功倍的效果。
活動(dòng)準備：認識火警電話(huà)（圖片）火的危害和益處（錄像）自救的方法（情景表演）
活動(dòng)形式：分班進(jìn)行
具體內容及要求：
目標：
1、通過(guò)親身體驗，懂得火不能玩，有基本的安全知識。
2、初步形成自我保護能力。
過(guò)程：
一、認識火警電話(huà)11創(chuàng )設情景表演（波波透過(guò)院墻看見(jiàn)焚燒樹(shù)葉的煙，他大叫起來(lái)：老師，著(zhù)火了?。?/P>
?。?）討論你怎么知道著(zhù)火了？
?。?）著(zhù)火了我們該怎么辦呢？（幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來(lái)。消防電話(huà)到底是多少呢？幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒(méi)有119、）
重點(diǎn)教育幼兒（盡最大能力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙）
出示圖片（大大的119）并告訴幼兒：這是火警電話(huà)119、你們還小，當有火災時(shí)，你們要趕快離開(kāi)，告訴大人請他們幫忙。
二、初步感知火的危害和益處
?。?）帶幼兒去觀(guān)察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應還是以為真的著(zhù)火了，需要請消防叔叔，打119電話(huà)。
?。?）進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察：燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒(méi)有危害嗎？幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。
三、進(jìn)一步感知玩火所帶來(lái)的危害。
觀(guān)察錄像（前面有一片枯草被調皮男孩燒掉）
幼兒觀(guān)察后提問(wèn)：這一大塊黑黑的地方怎么了？周?chē)牟萜黄?？柔軟不柔軟？引導幼兒明白隨意玩火的危害。
故事教育（發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著(zhù)了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅，）。
幼兒討論知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。
四、學(xué)習火災逃生
?。ㄒ唬┯^(guān)看錄像
?。ǘ┯懻撎由某醪椒椒ǚ椒?/P>
首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。
?。ㄈ┯變壕毩曁由姆椒?/P>
幼兒園安全教育工作方案2024（篇15）
一、指導思想
為切實(shí)抓好我園開(kāi)學(xué)安全工作，增強全園師生的安全和法制意識，提高師生的自我保護意識，根據教育局的安排和布置，結合我園實(shí)際，今年3月25日是第18個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日，第五周確定為安全教育周。通過(guò)安全教育周活動(dòng)，進(jìn)一步提高我園及全園師生應對事故的應急處理能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學(xué)秩序，嚴防各類(lèi)事故發(fā)生，提高幼兒的自救自護能力，特制定安全教育周活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)時(shí)間
3月25日—3月29日
三、活動(dòng)主題
主題為普及安全知識，確保生命安全增強安全意識，提高自我保護能力。
四、組織領(lǐng)導
為加強對安全教育周活動(dòng)的組織與領(lǐng)導，切實(shí)開(kāi)展教育活動(dòng)，特成立領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：李鳳英（全面負責）
副組長(cháng)：王燕霞（負責活動(dòng)的組織、實(shí)施與協(xié)調）。
成員：蘇振奮
吳碧珠
陳錦文
鐘夏荔
許毓梅（負責各部門(mén)、各組教育活動(dòng)的具體實(shí)施）。
五、活動(dòng)安排及具體措施
1、利用教師集體學(xué)習機會(huì )進(jìn)行安全教育周總動(dòng)員，提高教師對安全教育工作的認識，認真落實(shí)安全教育周活動(dòng)方案。
2、利用晨間講話(huà)對幼兒進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)對幼兒生活、游戲及交通安全教育，本周?chē)煜碌闹v話(huà)以安全教育為主題。
3、進(jìn)行一次徹底安全隱患大檢查。對戶(hù)外玩具、室內電路、鍋爐、樓梯間、教室等重要部位進(jìn)行全面細致地檢查，不留死角，發(fā)現安全隱患，立即整改，幼兒園自身不能解決的要上報主管部門(mén)協(xié)調解決。
4、教育幼兒不乘坐三輪車(chē)，維護好園門(mén)口接送幼兒時(shí)的交通秩序。要求和教育幼兒注意飲食衛生，不買(mǎi)三無(wú)食品，不帶危險物品入園，加大晨檢力度，值周教師要負責檢查和督辦
5、各班級開(kāi)展一周的安全教育課程。重點(diǎn)做好上下學(xué)交通安全、預防溺水、飲食衛生安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進(jìn)一步提高中小學(xué)生的安全意識和避險能力。
6、組織一次全園性的安全疏散演練。利用大課間時(shí)間開(kāi)展安全疏散演練，讓全體師生鞏固疏散逃生自救的路線(xiàn)和要領(lǐng)。
2024年英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結格式版
尊敬的教育局領(lǐng)導、各位同事：
大家好！我是XXX，作為一名英語(yǔ)教師，我很榮幸向大家匯報我在____年的個(gè)人工作總結。在這一年里，我一直堅持教育教學(xué)改革創(chuàng )新，注重學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和提高，努力培養學(xué)生的綜合素養。以下是我在____年工作的總結和反思，希望能對今后的工作有所指導和提升。
一、教學(xué)改革創(chuàng )新
1.教學(xué)模式創(chuàng )新：在____年，我積極探索教學(xué)方式，嘗試翻轉課堂、合作學(xué)習和項目制等教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，培養他們的自主學(xué)習和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)教學(xué)模式創(chuàng )新，學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性得到了大大提升。
2.教材選用優(yōu)化：結合教育局的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，我在____年仔細選擇和調整教材，加入了更多生活化、情感化的教學(xué)內容，提高了教材的親和力和可操作性，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能夠更好地理解和應用所學(xué)知識。
二、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和提高
1.學(xué)科理論知識的學(xué)習：在____年，我刻苦鉆研學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，不斷學(xué)習最新的教育教學(xué)理論，深入研究英語(yǔ)教學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)將新的教學(xué)理念和方法引入教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
2.教學(xué)技能的提高：通過(guò)參加教育局組織的各類(lèi)培訓和學(xué)術(shù)研討會(huì )，我不斷提升自己的教學(xué)技能，學(xué)習和借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，積極參與教學(xué)反思和教學(xué)設計，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。
三、學(xué)生綜合素養的培養
1.個(gè)性化教育關(guān)注：了解每位學(xué)生的特點(diǎn)和需求，我在____年注重個(gè)性化教育，根據學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格和興趣愛(ài)好，量身定制了學(xué)習計劃和學(xué)習資源，提供了更多適應不同學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能。
2.課外活動(dòng)推廣：____年，我積極組織和參與學(xué)校的課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等，為學(xué)生提供更多展示自我和提升綜合素養的機會(huì )。通過(guò)課外活動(dòng)的參與，學(xué)生的自信心和表達能力得到了極大的提升。
四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施
在____年的個(gè)人工作總結中，我也意識到了自己存在的一些問(wèn)題：
1.教學(xué)資源整合不夠充分：雖然我在教學(xué)中注重資源的整合，但仍然存在資源整合不夠充分的問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題，我將會(huì )更加系統地整合和利用教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效果。
2.學(xué)生評價(jià)和反饋機制不完善：在____年，我重視學(xué)生的評價(jià)和反饋，但學(xué)生評價(jià)和反饋的機制仍不夠完善。為了更好地了解學(xué)生的需求和意見(jiàn)，我將在今后建立更加有效的學(xué)生評價(jià)和反饋機制，及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。
以上是我在____年工作的總結和反思，我將對自己的不足進(jìn)行深刻的反思，不斷努力提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的英語(yǔ)教育服務(wù)。
謝謝大家！
2024年英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結格式版（2）
人民教師這一職業(yè)是異常費力的，尤其是班主任，不僅擔任著(zhù)教授教化工作，更擔任著(zhù)治理全班同學(xué)的重擔。班主任是學(xué)生班集體的教導者、組織者和領(lǐng)導者，也是學(xué)校教導工作、尤其是學(xué)校思想品德教導工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的短長(cháng)直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的成長(cháng)。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)切國家大事，擁護以奸淫同志為核心的____的正確領(lǐng)導，堅持四項基濫觴基本則，____各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，連合同志，熱心贊助同志;教導目的明確，態(tài)度正直，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮耐勞;班主任工作認真負責，關(guān)切學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教授教化方面
1、備課
開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研運動(dòng)，在師校教研員的指導下進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神本質(zhì)。然后依據要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研課本、教參，學(xué)習好綱目，客氣向同年組先生學(xué)習、請教。力爭吃透課本，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節課，我上網(wǎng)查材料，集中別人的長(cháng)處肯定本身的教授教化思路，經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直不雅地感想感染所學(xué)的知識內容，我積極查找課件，制作課原創(chuàng )文秘網(wǎng)站：文秘知音件，籌備、制作教具。溫習階段，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容用電腦打印在四裁的圖畫(huà)紙上，為的便是讓學(xué)生有個(gè)清晰的溫習印象。每次，當我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)認為十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時(shí)鐘已悄然滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。
2、上課
上好課的前提是做好課前籌備，不打無(wú)籌備之仗。上課時(shí)認真授課，力爭抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教授教化措施，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有觸類(lèi)旁通的才能。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的指點(diǎn)，課后實(shí)時(shí)做課后記，找出不夠。
3、指點(diǎn)
我應用課余光陰對學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)，不明白的耐心解說(shuō)，不會(huì )寫(xiě)字利市把手地教，實(shí)時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通環(huán)境，使家長(cháng)了解環(huán)境，以便在家里對孩子進(jìn)行指點(diǎn)。為了指點(diǎn)學(xué)困生，我經(jīng)常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)
依據減負的要求，我把每天的作業(yè)顛末精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生才能成長(cháng)的、施展主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的法門(mén)便是愛(ài)。師愛(ài)是巨大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)繁雜感情中最高尚的感情，它固結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種宏大的力量。
1、愛(ài)便是了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭環(huán)境、知識根基、學(xué)習造詣、興趣喜好、性格氣質(zhì)、交友環(huán)境、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好班級督工作、避免教導盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是進(jìn)步教導治理程度、進(jìn)步教導教授教化質(zhì)量的需要條件。
初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到洞若不雅火。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、喜好、特點(diǎn)，他們有什么搭檔，需不必要照顧;了解孩子的學(xué)前教導環(huán)境，以便因材施教。
為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，在閑談歷程中了解他們的基礎環(huán)境。
了解了孩子的一切，我能力對癥下藥地去關(guān)心他們。
2、愛(ài)便是關(guān)心。
師愛(ài)是教導的潤滑劑，是進(jìn)行教導的需要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)切、贊助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種宏大的教導力量。正因為有了師愛(ài)，教師能力博得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接收教導，教導能力收到優(yōu)越的后果。師愛(ài)要全面、公道。全面公道的愛(ài)是指教師要酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài);生動(dòng)的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài);金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。
入冬以后，孩子傷風(fēng)的對照多，有時(shí)一天有好幾個(gè)嘔吐的。一次吃午飯時(shí)我就摒擋了兩次嘔吐的污物。每天吃過(guò)中飯，我總是打來(lái)熱水給生病的孩子們吃藥。晚上，還要給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)扣問(wèn)孩子的環(huán)境。
給這個(gè)孩子買(mǎi)頓中午飯，給那個(gè)孩子買(mǎi)兩個(gè)演習本，天涼了囑咐孩子們穿著(zhù)好了再出屋，變天了奉告孩子們來(lái)日誥日要添衣服
3、愛(ài)便是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是打消教導盲點(diǎn)的根基。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生固然處在教導教授教化歷程中的不合的位置，但在人格上應該是平等的，這便是要求教師不能盛氣凌人，更不能應用教師的位置和權力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理成長(cháng)特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在才能，撒手讓學(xué)生在實(shí)踐中熬煉，在檢驗中發(fā)展。只有這樣，學(xué)生能力與教師縮當心理間隔，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。
4、愛(ài)便是責任。
愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。便是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不寵愛(ài)。對其缺點(diǎn)差錯，不縱容、不將就、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的感情色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更注重學(xué)生將來(lái)的成長(cháng)和出路。
作為一個(gè)一年級的班主任，我有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責任引領(lǐng)他們張開(kāi)抱負的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的同黨，飛翔在無(wú)盡的天空。
我在學(xué)生入校前就部署好課堂，讓孩子們一走進(jìn)課堂就會(huì )認為：我不是小孩子了，我上學(xué)了，為他們營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習的氣氛。后邊的學(xué)習園地中設計了優(yōu)秀作頤魅展示、小荷才露尖尖角等幾個(gè)欄目;課堂的北墻上貼上了《常用漢語(yǔ)拼音音節表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認讀音節表》等。
高考復習如何回歸教材（之二）
——從2024年高考綜合改革適應性測試卷得到的啟示
章建躍
2024年，吉林、黑龍江、安徽、江西、廣西、貴州、甘肅等第四批高考綜合改革省份將首考落地，為實(shí)現平穩過(guò)渡，相關(guān)省份在1月19日、20日組織了適應性演練。數學(xué)科適應性測試題由教育部教育考試院命制。適應性測試卷公布后，網(wǎng)上又出現了大量吐槽，還有危言聳聽(tīng)的“高考數學(xué)大變天了”。認真看了老師們的說(shuō)法，說(shuō)句不中聽(tīng)的話(huà)，許多老師并不懂得如何研究高考題，大家的關(guān)注點(diǎn)是多少道題目、各板塊題目位置的變化、題目賦分的變化、考所有板塊還是選考幾個(gè)（解答題只考了導數、統計概率、立體、解析幾何、新定義）、題目的解法有多少種，更令人哭笑不得的是還有“立體圖形怎么這么斜？”的疑問(wèn)。特別是對最后這道題目：
老師們都說(shuō)這道題目“超綱了”，這是不是要讓學(xué)生去學(xué)奧數？至少要學(xué)數論的相關(guān)知識，有“專(zhuān)家”還真的介紹了這道題的“背景知識”，如“整除性”、“同余及其基本性質(zhì)”、“完全剩余系和既約剩余系”、“費馬小定理”、“離散對數”等等。
顯然，這些討論有表面化的嫌疑，其中還有許多牢騷。發(fā)牢騷不能解決問(wèn)題，對廣大教師把握高考數學(xué)命題改革大方向沒(méi)什么益處。
那么，我們該如何客觀(guān)、正確地分析這份卷子呢？如何從中得到一些高考復習的啟示？這里我想談一點(diǎn)不成熟的想法。不當之處敬請批評。
首先，這份卷子減少了題目數量，這一改革方向非常正確，應該給予充分肯定。我認為題目還可以再少些，我當年參加高考時(shí)，數學(xué)試卷就是10道題左右。試題數量適當（當然，多少題才“適當”需要研究，但現在題目太多是肯定的），好處就是可以加強對數學(xué)思維過(guò)程的考查，這是符合數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的，也反映了數學(xué)課程的育人功能。實(shí)際上，數學(xué)高考試卷搞到20多道題，有點(diǎn)受美國“標準化考試”的影響，試圖通過(guò)選擇題、填空題等等增加所謂的覆蓋面并提高公平性，愿望是好的，但效果不理想，而且是導致高中數學(xué)教學(xué)搞題型、套路和機械刷題，通過(guò)“刺激-反應”訓練以提高解題速度等等的根源。因為題目數量多，如果速度上不來(lái)就做不完，所以應對的辦法就是通過(guò)刷題訓練提高反應速度，達到“一看就會(huì )，一做就對”的程度，這顯然與數學(xué)的本質(zhì)屬性相違背。
其次，落實(shí)“遵循教育規律，注重考查對基礎知識、基本技能、基本方法的深刻理解，引導學(xué)生要知其然，更知其所以然，學(xué)有所思、思有所疑、疑有所問(wèn)、問(wèn)有所悟，引導教學(xué)把精力放在講透課程重點(diǎn)內容上。強調在深刻理解基礎上的融會(huì )貫通、靈活運用，不考死記硬背、不出偏題怪題，平和中有新意，靈活中見(jiàn)潛力，實(shí)踐中出真知，引導中學(xué)把教學(xué)重點(diǎn)從總結解題技巧轉向培養學(xué)生學(xué)科核心素養”的高考命題改革精神。容易發(fā)現，這套試題的大部分都是常規題，其中1，2，3，4，10，12，15題（共44分）是簡(jiǎn)單題，就是考查基本概念和基本運算；5，6，7，9，11，13，16，17題（共62分）是中檔題，重點(diǎn)考查常規計算和推理。這些題目加起來(lái)有106分之多，它們與教材中的題目并無(wú)二致，考查的就是“基礎知識，基本技能，基本方法”，如果學(xué)生熟悉教材，那么完成這些題目的解答是比較容易的。在與老師的交流中我經(jīng)常問(wèn)，“你們學(xué)校數學(xué)高考均分是多少？”絕大部分的回答都是80分以?xún)?。對此，我提出的建議是：讓學(xué)生把教材從頭到尾仔細讀幾遍，把概念理解清楚，教材中的定理、公式等都要會(huì )推導，教材中的題目大部分要過(guò)關(guān)，那么均分90分以上（也就是個(gè)及格）絕對沒(méi)問(wèn)題。上新課時(shí)不要趕進(jìn)度，認真仔細地把教材搞懂，在夯實(shí)基礎上下功夫，也不必用什么教輔資料（如果要給尖子生加碼，老師可以每天給他們出一兩道綜合性的、靈活性較大的題目，讓他們自己去鉆研就可以了）；在高考備考階段，可以按照函數、幾何與代數、概率與統計對教材進(jìn)行整合，引導學(xué)生在知識的變式表達、聯(lián)系與綜合上下功夫，教材上的一些典型題目要讓學(xué)生反復琢磨，并進(jìn)行適當拓展；另外，還要適當安
排數學(xué)建?；顒?dòng)、數學(xué)探究活動(dòng)。我認為，這套測試卷已經(jīng)說(shuō)得再明確不過(guò)了：教學(xué)如果再不重視教材、重視概念，不在夯實(shí)基礎知識上下功夫，不給學(xué)生留出充分的獨立思考、自主學(xué)習的時(shí)間和空間，而是用大量刷題把所有時(shí)間占滿(mǎn)，那么結局必然是高考敗北。
第三，落實(shí)高考命題改革“注重學(xué)用結合，創(chuàng )設真實(shí)情境，緊密結合國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際等創(chuàng )設情境，充分考慮學(xué)生學(xué)習和生活實(shí)際，把課本知識與‘具體真實(shí)的世界’聯(lián)系起來(lái)，考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中建構知識、培養能力、提升素養”的要求，第19題就是代表。這個(gè)題目的背景是蓋莫爾（EIGamal）加密體制，這是一種國際公認的較理想公鑰密碼體制，是網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行保密通信和數字簽名的較有效的安全算法，在網(wǎng)絡(luò )安全加密技術(shù)中有廣泛應用。我想，這個(gè)背景我們都不熟悉，相信大家也都明白它不是要考查數論、密碼學(xué)等方面的知識。這個(gè)題目考查的是學(xué)生的數學(xué)思維方式，包括對研究對象定義的理解，基于定義的邏輯推理、數學(xué)運算，當然還有閱讀理解、數學(xué)表達等等。我估計，在閱讀這個(gè)題目時(shí)，數學(xué)符號將會(huì )是很大的攔路虎，而符號化正是數學(xué)文本的獨特之處。所以，教學(xué)中加強教材的閱讀理解，引導學(xué)生讀一點(diǎn)數學(xué)書(shū)，加強實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的訓練（包括符號化表達的訓練），對提升學(xué)生的應試水平是非常重要的。
同時(shí)，為了落實(shí)中國高考評價(jià)體系中“四翼”的考查要求，考查學(xué)科知識的綜合應用能力，測試卷在創(chuàng )設情境時(shí)，加強了數學(xué)知識的內在聯(lián)系與綜合。例如，第8道題
融合了雙曲線(xiàn)定義、向量數量積、余弦定理、平行四邊形性質(zhì)等，充分體現了解析幾何“先用幾何眼光觀(guān)察，再用代數方法解決”的學(xué)科思想。只要基本概念清楚，常用知識牢固，這個(gè)題目就可以非常簡(jiǎn)潔地給出解答（網(wǎng)上有的解答有點(diǎn)繞彎子）。
第四，落實(shí)高考命題改革突出思維品質(zhì)考查的要求，“通過(guò)材料信息的豐富性、試題要素的靈活性、解題路徑的多樣性等增強試題的開(kāi)放性，強調思維過(guò)程和思維方式，鼓勵學(xué)生多角度主動(dòng)思考、深入探究，發(fā)現新問(wèn)題、找到新規律，引導學(xué)生在學(xué)習和備考中減少死記硬背和機械刷題?！崩?，第18題
解答第（1）問(wèn)時(shí)，利用拋物線(xiàn)的對稱(chēng)性就可以直接得出定點(diǎn)一定在x軸上，據此可以為解題提供明確的思路?？淳W(wǎng)上的一些解答，圓錐曲線(xiàn)基本性質(zhì)在解題中并沒(méi)有充分發(fā)揮作用，我覺(jué)得這也是導致解析幾何復雜運算的根源之一。對于第（2）問(wèn)，如果按“套
路”解題，求出A，B，D，E的坐標，推出直線(xiàn)AE，BD的方程，求出交點(diǎn)G的坐標，再寫(xiě)出△GMN面積并求其最小值，這個(gè)容易想到但計算量很大。但如果能分析一下圖形的結構，發(fā)現△GMN與四邊形ADMN的面積相等，那么就可以通過(guò)四邊形ADMN的面積而輕松地求出△GMN面積的最小值。我曾經(jīng)在一篇“編后語(yǔ)”中強調，解析幾何中的運算是“帶有幾何特征的運算”，如果只知道“死算”，不注意利用圖形要素、相關(guān)要素的基本關(guān)系以及圖形之間的相互關(guān)系（例如本題中的對稱(chēng)、垂直等），那么解析幾何的運算難點(diǎn)是很難突破的。
其實(shí)，這個(gè)命題思路也不新鮮。在人教A版推導點(diǎn)到直線(xiàn)的距離時(shí)就有這樣的“思考”問(wèn)題：
對于解析幾何的復習備考，我曾經(jīng)在很多場(chǎng)合提醒，大家一定要注意解析幾何的學(xué)科特點(diǎn)，它的研究對象是幾何圖形，研究工具是直角坐標系，采用數形結合思想，通過(guò)代數方法解決問(wèn)題。所以，解題時(shí)必須先分析清楚問(wèn)題中幾何圖形的要素、要素間的基本關(guān)系，然后再建立方程解決問(wèn)題，這樣才能有效避免復雜運算。所以，平面幾何知識，尤其是三角形知識，是非常重要的。正因為如此，人教A版教材中專(zhuān)門(mén)設計了數學(xué)探究活動(dòng)“用向量方法研究三角形的性質(zhì)”，其目的就是為了讓學(xué)生系統梳理三角
形知識，完善三角形知識結構，從而為三角函數、解三角形、立體幾何、解析幾何等板塊中的問(wèn)題解決奠定基礎?？上嗬蠋煵涣私饨滩牡倪@個(gè)意圖，教學(xué)中不負責任地放棄了這個(gè)內容。
限于篇幅，不再討論下去了。最后還是想對第19題表達一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：它本來(lái)就不是為大多數學(xué)生命制的，而是為了拔尖人才選拔的需要，更何況這只是一次“適應性演練”，所以我們也不必太在意，對壓軸大題應平常心待之。進(jìn)一步地，如果高考命題只追求均值而不顧方差，優(yōu)秀學(xué)生不能脫穎而出，那么我國基礎科學(xué)研究人才培養就會(huì )受到極大阻礙，建設創(chuàng )新型國家的目標也就很難實(shí)現。另外，這類(lèi)題目的解答其實(shí)并不是靠老師教會(huì )的，因為它考查的不是具體知識，而是數學(xué)的思維方式。我認為，老師應樹(shù)立這樣的觀(guān)念：課堂上應該以解決基礎題、中檔題為主，“壓軸題”是給那些數理尖子生做的，應通過(guò)差異化教學(xué)，作個(gè)別輔導來(lái)解決；進(jìn)一步地，高分是學(xué)生自己有這個(gè)水平，并不是教出來(lái)的。這樣，有些老師提出的疑惑，如：一線(xiàn)教師是否能用數論的知識(同余的概念及費馬小定理）講解這一問(wèn)題？今后數論的知識是否會(huì )進(jìn)入高中數學(xué)課堂？等等，是完全沒(méi)有必要的。其實(shí)，你就根本不需要講解這個(gè)題目。
