優(yōu)秀范文初一第1篇中秋節，是我們中國的傳統節日，中國人歷來(lái)就有中秋節吃月餅，賞月的習慣。到了中秋節這天，幾乎中國的家家戶(hù)戶(hù)都在家里喜氣洋洋，為什么呢？因為中國自古就有中秋團圓一說(shuō)．吃著(zhù)圓圓的月餅，一家下面是小編為大家整理的優(yōu)秀范本初一匯編18篇,供大家參考。
中秋節，是我們中國的傳統節日，中國人歷來(lái)就有中秋節吃月餅，賞月的習慣。
到了中秋節這天，幾乎中國的家家戶(hù)戶(hù)都在家里喜氣洋洋，為什么呢？因為中國自古就有中秋團圓一說(shuō)．吃著(zhù)圓圓的月餅，一家人圍坐在小庭院里，欣賞著(zhù)皎潔無(wú)缺的圓月，是多么地悠閑舒適．
似乎嫦娥的嬌柔也勾勒帶著(zhù)這月亮，讓這月亮看起來(lái)是那么地舒柔．完好無(wú)缺的它淑女似地靜掛在天空中，看一會(huì )兒，忽然又覺(jué)得這圓月似乎羞澀了，禁不住人們的細細觀(guān)賞．．．．．．
有著(zhù)閑情雅賦的人們，甚至還會(huì )對著(zhù)月亮欣賞一番，然后抑制不住自己的沖動(dòng)，站起來(lái)要對這皎潔白月吟詩(shī)作賦一番，就算是平時(shí)學(xué)問(wèn)不高的人們，這時(shí)候能夠站起來(lái)吟詩(shī)一番，豈不是也有與詩(shī)人一般風(fēng)氣？
圓圓的月亮勾勒起人們無(wú)限的遐想，什么嫦娥奔月，吳剛折桂，玉兔搗藥。甜甜的月餅激蕩起了人們心中深藏的一種美妙．
并不是只有學(xué)問(wèn)者才懂月，普普通通的人們也有自己獨特的幻想，往往他們把許多美妙的事物簡(jiǎn)單地贊揚，通俗地流傳，以自己的方式表達自己對美好事物的幻想．．．．．．
“小時(shí)不識月，呼做白玉盤(pán)．“古人也曾這樣說(shuō)過(guò)，即使是天真的孩童，也有自己獨特的見(jiàn)解呢!人們的幻想是無(wú)窮的吧!
中國的中秋節，永遠是含義最深，值得人們去琢磨的吧!
我在這個(gè)學(xué)期，表現并不理想。上初中一年級，題難，作業(yè)也多，老實(shí)更加嚴格，我們更要好好學(xué)習，往后的學(xué)習放在第一位，我這個(gè)學(xué)期交許多好伙伴，我和他們玩的太高興，讓人難以忘懷。我們的英語(yǔ)老師教的很好，讓我愛(ài)上學(xué)習。我非常感謝我的所有老師。
首先，學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律；
對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成；
對不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請教。
其次，改進(jìn)學(xué)習的方法。為改進(jìn)學(xué)習的方法，我給自己訂一個(gè)計劃：
（1）做好課前預習。
（2）上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(cháng)檢查一遍，把做錯的和不會(huì )做的，讓家長(cháng)講一講，把以前做錯的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。
（4）要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；
每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
雖然取得比較好的成績(jì)，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jì)。但我也有好些不足的`地方。在一年的學(xué)習生活中，同學(xué)們有時(shí)向我提出一些疑難的問(wèn)題時(shí)，我覺(jué)得還不夠耐心地向他們講解，態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過(guò)去的一年里表現不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。
尊敬的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
大家好！
很開(kāi)心我能夠在家長(cháng)會(huì )上作為代表向大家發(fā)言，而我最想要做的事情當然就是對我們這半學(xué)期以來(lái)各項成長(cháng)。身為學(xué)生的我們在校園里享受著(zhù)各種教學(xué)資源，更是完全不能夠明白各位家長(cháng)在外拼搏的努力，所以我現在這里向每一位家長(cháng)說(shuō)一聲：你們辛苦了！
首先，我想要和大家說(shuō)說(shuō)這次的期中考試，從每一位學(xué)生的成績(jì)上看，或許是有進(jìn)步，也會(huì )是有退步的，有進(jìn)步的同學(xué)當然是需要好好保持，繼續努力的，對于有所退步的同學(xué)更是需要繼續努力的。但是一次的成績(jì)并不能意味著(zhù)某些事情，所以也想要各位家長(cháng)能夠正確地看待自己孩子的成績(jì)。對于我自己也是有好有壞，但是這一次的成績(jì)也是對我個(gè)人的最大激勵，更是讓我明白了接下來(lái)應該努力的方向，所以也想要各位家長(cháng)都可以給自己的孩子一個(gè)較好的引導。
這幾個(gè)月是我們剛剛擺脫小學(xué)的時(shí)光，正式的成為中學(xué)生，剛到一個(gè)新的環(huán)境總是會(huì )有許多的地方不太適應，所以也是想要大家能夠諒解我們這段時(shí)間的變化，讓我們擁有到更多關(guān)心與愛(ài)護。其實(shí)一旦進(jìn)入到青春期我們學(xué)生與各位家長(cháng)就開(kāi)始存在著(zhù)更多的分歧與矛盾，這不是我們學(xué)壞了，只是越長(cháng)大自己的內心越不安，這就更是展現了家長(cháng)與我們交流的重要性，所以在這段時(shí)期內必須要給孩子以正確的引導，這樣才能夠讓自己的孩子以更好的狀態(tài)，更正確的態(tài)度去面對每一天的學(xué)習與生活。
初中的學(xué)習也是慢慢地變得更重了，所以有些時(shí)候我們更加需要你們的鼓勵與認可，尤其是在考試失利的情況下，最希望收獲的不是一頓責罵，而是對我們的信任。進(jìn)入中學(xué)，我們便已經(jīng)不是那個(gè)在你們身邊撒嬌的小孩子了，我們有了自己的思想，或許會(huì )有很多的事情都不愿意與你們訴說(shuō)，所以也希望大家可以對我們有很多很多的關(guān)心與耐心，讓我可以在這段時(shí)間獲得更多的關(guān)愛(ài)，這樣我們才能夠真正開(kāi)心快樂(lè )的成長(cháng)。
不管之后的我們會(huì )成長(cháng)成何種模樣，心中都還是對你們有著(zhù)深深的愛(ài)，對于學(xué)習我們都是會(huì )努力去拼搏，更是期望獲得你們的認可。今日我在這里向大家講了這么多唯一想要讓大家明白的是成績(jì)不代表什么，所以還是希望每一位家長(cháng)都能夠正確的對待自己的孩子，給他們正確的指導。
今日我要說(shuō)的也就差不多這些了，很開(kāi)心能夠認識各位家長(cháng)，并在這里聆聽(tīng)我不成熟的話(huà)語(yǔ)。謝謝大家！
七年級學(xué)生大多數是歲的少年，處于人生長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。下方我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、明確學(xué)習的目的性七年級學(xué)生學(xué)習用心性的高低，一般是由學(xué)習動(dòng)機所。
二、精心設疑，激發(fā)學(xué)習興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對數學(xué)“愛(ài)”的火花愛(ài)因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師”。一個(gè)人有了“興趣”這位良師，他的知覺(jué)就會(huì )清晰而明確，記憶會(huì )深刻而持久，在學(xué)習上變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中，個(gè)性注意以知識本身吸引學(xué)生。巧妙引入，精心設疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的用心性和主動(dòng)性。如利用課本每一章開(kāi)始的插圖，提出一般的實(shí)際問(wèn)題，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又能幫忙學(xué)生了解每一章的學(xué)習目的;此外，我還利用學(xué)生每一天的作業(yè)反饋和單元測驗成績(jì)的反饋，進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生的興趣。
三、精心設計教學(xué)過(guò)程，改變課堂教學(xué)方法，適應生理和心理特點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習心理狀態(tài)往往直理解到課堂氣氛的影響，因此必須要把學(xué)生的學(xué)習內在心理調動(dòng)起來(lái)，備課時(shí)要根據學(xué)生的智力發(fā)展水平和數學(xué)的心理特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應學(xué)習注意里不能長(cháng)時(shí)刻集中的生理特點(diǎn)，每節課授課不超過(guò)分鐘，剩下的時(shí)刻看書(shū)或做練習。
四、寓數學(xué)思想于課堂教學(xué)中數學(xué)觀(guān)念、思想和方法是數學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識的同時(shí)要注重數學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)講述的推理論證及處理問(wèn)題的思想方法，適時(shí)適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛質(zhì)。如有理數這一章個(gè)性突出了數型結合的思想，緊扣數軸逐步說(shuō)數的對應關(guān)聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生從數與形兩方面去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。練習時(shí)引導學(xué)生思考一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維潛質(zhì)的構成。
其實(shí)，數學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問(wèn)題證明和具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng )造的方法，精心提煉，著(zhù)意滲透，經(jīng)常運用。
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好!
有夢(mèng)想的人，不會(huì )迷失在前進(jìn)的路上，很多時(shí)候我們學(xué)習，不是為了學(xué)習而學(xué)，是為了追逐夢(mèng)想在努力的前進(jìn)，心中的夢(mèng)想其實(shí)一直都藏在我們身邊。
在我們迷茫的時(shí)候，我們需要注意一點(diǎn)，那就是我們必須要為自己的努力做出成績(jì)，我們要為自己做過(guò)的奮斗而拼搏，之所以迷茫是因為我們沒(méi)有深刻的挖掘出自己的夢(mèng)想，找不到自己人生的方向，就如蒼蠅一樣，遇到了玻璃永遠也飛不出去。所以不要讓自己陷入面，我們應該直面我們的內心，不要逃避，也不要退縮。我們心中的夢(mèng)或許不簡(jiǎn)單，但是卻更加有效，或許我們做的不夠但是值得我能為此奮斗。
夢(mèng)想因為有想法才能夠站的更遠，夢(mèng)想因為我能敢于去拼搏而精彩，同學(xué)們無(wú)論我們是要成為一個(gè)光榮的老師，還是成為一個(gè)令人尊敬的護士，還是成為偉大的科學(xué)家，亦或者是一個(gè)名傳千古的文人，這都是夢(mèng)想，只要有夢(mèng)想，只要是正面積極的夢(mèng)想我們都應該朝著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)，不斷的去為之的夢(mèng)想前進(jìn)，永遠不要認為自己的夢(mèng)想簡(jiǎn)單就放棄不做，因為想要實(shí)現夢(mèng)想永遠都不容易。
哪怕身為一個(gè)衣食無(wú)憂(yōu)的人也需要有足夠的知識足夠的能力讓我們在波濤洶涌的社會(huì )的浪潮中有生存的空間，知識是我們有底氣完成夢(mèng)想的原因，放飛夢(mèng)想的前提是我們能夠完成對夢(mèng)想的鋪墊，有足夠的積累，我們才能夠去放飛，就如夢(mèng)想是風(fēng)箏，而我們手中的線(xiàn)是知識和技能，他們決定我們能夠把夢(mèng)想放的有多高的唯一辦法，永遠也不要小看知識的重要性。
我們之所以需要進(jìn)入學(xué)校因為我們需要為知識打好基礎，樹(shù)立一個(gè)起點(diǎn)，一個(gè)可以不斷攀援的階梯，這就是我們的努力不需要我們如何去做，而是要我們如何敢做，這就是我們的努力，我們是強大的，為什么因為我們有一個(gè)可以放飛夢(mèng)想的國家，應為我們還年輕，在年輕的時(shí)候準備好知識的積淀，準備好能力的提升這才能夠讓我們有更大的成就和發(fā)展，不需要我們如何提高，也不需要我們如何改變，只要我們不斷的發(fā)展和提升。
永遠不要認為自己沒(méi)有夢(mèng)想，知識沒(méi)有發(fā)現夢(mèng)想而已，我們很多人都會(huì )因為閱歷和年齡不斷的改變自己的夢(mèng)想，而且夢(mèng)想更有長(cháng)期和短期之分永遠不要執著(zhù)眼眼前，應為我們要看的更遠，但是也不能忽視現在，這些都需要我們去做好去完成，夢(mèng)想很好我希望所有的同學(xué)都能夠找到自己的夢(mèng)想，就如放風(fēng)箏一樣把夢(mèng)想放的越高越好。
謝謝大家!
開(kāi)學(xué)典禮場(chǎng)面非常的隆重、盛大，這是我們剛進(jìn)入學(xué)校第一次看見(jiàn)全體師生集合在了一起，開(kāi)學(xué)典禮馬上拉開(kāi)了序幕……
第一環(huán)節學(xué)生一起唱軍歌。我們響亮的歌聲傳遍了整個(gè)校園，花兒草兒聽(tīng)了仰起了微笑的臉和我們一起歡樂(lè )的歌唱，整個(gè)校園洋溢著(zhù)我們青春活力的歌聲。
第二環(huán)節是新生代表發(fā)言。新生的發(fā)言，讓我深深地體會(huì )到自己應該追求什么。
第三環(huán)節是九年級代表發(fā)言。學(xué)姐的發(fā)言讓我知道了初中三年一定要珍惜每一秒，讓自己在最后沖刺時(shí)一定不能有遺憾。
第四環(huán)節學(xué)姐學(xué)哥上臺領(lǐng)獎，這個(gè)環(huán)節是我認為開(kāi)學(xué)典禮最重要的一部分。學(xué)哥學(xué)姐上臺領(lǐng)獎時(shí)讓我想到自己也想在初二初三時(shí)登上所有四中學(xué)生想要登上的舞臺。學(xué)哥學(xué)姐們登上領(lǐng)獎臺時(shí)，我在心中默默的下定了決心，要努力學(xué)習，要利用好自己的每分每秒，做一只翱翔在湛藍天空的雄鷹。
第五環(huán)節是校長(cháng)講話(huà)。校長(cháng)講的每一句話(huà)都在我的腦海中留下了深深的印象，校長(cháng)用真誠的話(huà)語(yǔ)教導我們新生要刻苦學(xué)習，用實(shí)踐創(chuàng )造我們的未來(lái)，讓初三的學(xué)生努力沖刺高考。
這次的開(kāi)學(xué)典禮讓我有很多的感觸，讓我明白風(fēng)雨之后才能見(jiàn)到彩虹，努力過(guò)后才有收獲，讓我們有了前進(jìn)的目標。讓我們?yōu)閴?mèng)想加油吧!
初一數學(xué)教學(xué)反思總結——期末考試就要結束了，又是一個(gè)學(xué)期的結束，一個(gè)新學(xué)期的考試，因此小編整理了關(guān)于初一數學(xué)教學(xué)反思總結以供各位老師參考和借鑒，祝大家的工作順利!
一個(gè)多月來(lái)，我透過(guò)不斷發(fā)奮，欣喜地看到傳統的理解式教學(xué)模式已被生動(dòng)活潑的數學(xué)活動(dòng)所代替。課堂活起來(lái)了，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了：敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做、敢爭論，充滿(mǎn)著(zhù)求知欲和表現欲。從學(xué)生的變化看課改，別有洞天。
一、成功的經(jīng)驗和感受
1、交流讓學(xué)生分享快樂(lè )和共享資源
學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、活動(dòng)經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節課中，不一樣的學(xué)生依據不一樣的生活背景進(jìn)行活動(dòng)，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實(shí)現了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的明白和認識，大家共同分享發(fā)現和成功的快樂(lè )，共享彼此的資源。
2、從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )
在“代數式”這節課中，由上節課的一個(gè)習題引入，帶領(lǐng)學(xué)生一齊探究得出一個(gè)規律5n+2，由此引出代數式的概念。在舉例時(shí)，指出，“其實(shí)，代數式不僅僅在數學(xué)中有用，而且在現實(shí)生活中也超多存在。下方，老師說(shuō)幾個(gè)事實(shí)，誰(shuí)能用代數式表示出來(lái)。這些式子除了老師剛才說(shuō)的事實(shí)外，還能表示其他的意思嗎?”學(xué)生們開(kāi)始活躍起來(lái)，一位學(xué)生舉起了手，“一本書(shū)p元，6p能夠表示6本書(shū)價(jià)值多少錢(qián)”，受到啟發(fā)，每個(gè)學(xué)生都在生活中找實(shí)例，大家從這節課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數學(xué)”的新理念，正如我們所說(shuō)的，“代數式在生活中”。
3、創(chuàng )新設計讓學(xué)生體現用心向上
在學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)，精心設計、指導下，成功地進(jìn)行了“我是小小設計師”的課堂活動(dòng)：這節課是以七年級數學(xué)上冊的作業(yè)為課題資料設計的一節課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設計一幅圖，并說(shuō)明你想表現什么。事先由老師將課題資料布置給學(xué)生。由兩位學(xué)生作為這節課的主持人，其他學(xué)生將自己的作品展示出來(lái)，并說(shuō)明自己的創(chuàng )意。最后，老師作為特約指導，對學(xué)生的幾何圖形圖案設計及創(chuàng )意、發(fā)言等進(jìn)行總結，學(xué)生再自己進(jìn)行小結、反思。整節課學(xué)生體驗了圖形來(lái)自生活、服務(wù)于生活的現代數學(xué)觀(guān)，較好地體現了學(xué)生主動(dòng)探究、交流、學(xué)會(huì )學(xué)習的有效學(xué)習方式，同時(shí)這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習的一種嘗試。
4、合作探究給學(xué)生帶來(lái)成功的愉悅
“統計圖的選取”教學(xué)設計和教學(xué)中，要求學(xué)生以4人小組為單位，調查、了解生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應用的各種統計圖，調查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數據，務(wù)必透過(guò)實(shí)際調查收集數據，保證數據來(lái)源的準確。學(xué)生或透過(guò)報刊、電視廣播等媒體，或對他們感興趣的問(wèn)題展開(kāi)調查采訪(fǎng)或查閱資料，經(jīng)歷搜集數據的過(guò)程，搜集的統計圖豐富多彩，資料涉及各行各業(yè)。學(xué)生從中能體會(huì )統計圖在社會(huì )生活中的實(shí)際好處，培養善于觀(guān)察生活、樂(lè )于探索研究的學(xué)習品質(zhì)及與他人合作交流的意識。
二、不足和今后在教學(xué)中應注意
1。營(yíng)造有利于新課程實(shí)施的環(huán)境氛圍。
2。注重新型師生關(guān)聯(lián)的建立，在處理好學(xué)生、教師、教材三者的關(guān)聯(lián)上多下功夫，力求建立更為和諧融洽的師生關(guān)聯(lián)，有良好的課堂教學(xué)氣氛，以取得良好的課堂教學(xué)效果。
3。進(jìn)一步學(xué)習新課程改革的教育教學(xué)理論，在教師主角轉變上多做工作，增強自己是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程的建設者和開(kāi)發(fā)者，向開(kāi)放型的教師邁進(jìn)。
4。發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)潛質(zhì)，個(gè)性是駕馭堂的潛質(zhì)和教材的潛質(zhì)。探索適合我校學(xué)生特點(diǎn)和自己特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。
5。不斷學(xué)習和提高現代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作潛質(zhì)，能制作出針對性、實(shí)效性強的多媒體教學(xué)課件，使之更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
另外，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表?yè)P與激勵，增強他們的自信心。如袁鵬同學(xué)平時(shí)不太安份，但數學(xué)測評做得比較多，我及時(shí)在我所教的兩個(gè)班中表?yè)P了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習較為用心。而學(xué)生有好幾個(gè)基礎較差，理解潛質(zhì)較弱，我反復強調會(huì )與不會(huì )只是遲與早的問(wèn)題，只要你肯學(xué)。同時(shí)，我加強課外的輔導，想辦法讓他們體驗學(xué)習成功的喜悅。經(jīng)過(guò)近一年來(lái)的新課程與新課標的實(shí)施，我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的主角上、教學(xué)的方式方法上、師生的評價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉變，這都給教師提出了新的挑戰，因此，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
離開(kāi)了小學(xué)母親的懷抱，書(shū)聲朗朗的中學(xué)校園面帶笑容接受了我們，一個(gè)嶄新的階段來(lái)到我們身邊!
青春的腳步慢慢向我們接近，青春的苦惱也隨之而來(lái)。
進(jìn)入新學(xué)校，新班級，我的心情有些緊張，一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我腦中浮現出來(lái)：初中的老師嚴格嗎?初中作業(yè)多嗎……這些問(wèn)題時(shí)不時(shí)在我腦中跳出。
不知不覺(jué)走向了我的班級七(7)班，有許多陌生的面孔出現在我面前，我找了個(gè)位子坐了下來(lái)。我有些苦惱：這么多新同學(xué)，我都不認識，不好意思主動(dòng)和他們交往，怎么辦呢?就在這時(shí)，有一個(gè)我以前班級的同學(xué)走進(jìn)來(lái)，我舒了一口氣，還好有個(gè)認識的同學(xué)。我向他打了個(gè)招呼，我們倆便坐在一塊。
不久，兩個(gè)月過(guò)去了，我認識了很多同學(xué)，相處的很好，老師對我們很好，我不知怎么，以前一向不喜歡的英語(yǔ)，現在卻特別喜歡，學(xué)的也好，我漸漸喜歡上了這“美好”的青春。
可是，好景不長(cháng)，隨著(zhù)中考的接近，老師的要求漸漸嚴格，我漸漸厭倦了中學(xué)生活。
我會(huì )盡量努力，重回正軌，喜歡上中學(xué)生活!
舞動(dòng)青春，讓我們在歡快的節拍里自由馳騁!舞動(dòng)青春，讓我們一歡樂(lè )的心態(tài)，充足的準備迎接中考!舞動(dòng)青春，讓我們鼓起勇氣，一起走向成功的彼岸!
尊敬的何老師和所有任課老師、各位家長(cháng)朋友們：
大家上午好！我是莫善琦同學(xué)的媽媽?zhuān)裉旆浅８兄x學(xué)校、感謝各位老師給了我們家長(cháng)一個(gè)溝通和交流的機會(huì )。首先向辛勤耕耘在七年級的全體老師們致以衷心的感謝！
說(shuō)實(shí)話(huà)，站在這里。我感到一些惶恐，因為我知道，與在座的各位家長(cháng)相比，在教育孩子方面我還存在不少差距和問(wèn)題。與其它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還存在很多不足之處。
孩子進(jìn)入初中，標志著(zhù)我們的孩子將步入人生旅途上的"一個(gè)新的歷程、新的起點(diǎn)。那么如何幫助孩子順利適應初中的學(xué)習和生活，相信是我們在坐的每一位父母比較關(guān)心和關(guān)注的問(wèn)題。我和大家也是一樣的，因為我們都知道，孩子從小學(xué)升上初中，不僅要適應新的環(huán)境、新的同學(xué)、新的老師，而且學(xué)習的任務(wù)也加重了，原來(lái)只有語(yǔ)數英的，現在還多了史政地。在此，我將和大家分享幾點(diǎn)，關(guān)于如何幫助孩子順利適應初中的學(xué)習和生活，具體如下：
一、幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度、建立積極的心態(tài)
進(jìn)入初中，孩子的心理漸漸發(fā)育成熟，我們應該要引導好孩子樹(shù)立新的學(xué)習目標，為目標而努力學(xué)習，這樣自然就有會(huì )有持續的學(xué)習動(dòng)力和學(xué)習興趣。
如何幫助孩子樹(shù)立新的學(xué)習目標？這需要我們多和孩子溝通，了解孩子的想法，結合孩子的意愿，幫助孩子確立學(xué)習目標。然后支持、鼓勵孩子制定學(xué)習計劃，幫助孩子建立積極的心態(tài)，讓孩子熱情主動(dòng)的參與到學(xué)習中。
二、重視孩子的心理健康
初中階段是孩子的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)形成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子他們觀(guān)察社會(huì )，觀(guān)察父母，觀(guān)察同學(xué)，會(huì )有很多的困惑：對社會(huì )現象的困惑、學(xué)習上的困惑、與同學(xué)交往的困惑，這些困惑如果不解決，會(huì )影響孩子的健康成長(cháng)。我們家長(cháng)就要多和孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，我以往一般是利用周末和孩子散步或逛街時(shí)和孩子交流，引導她說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的事情，遇到問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導。同時(shí)我也把自己的一些事情講給孩子聽(tīng)，這樣孩子會(huì )有被尊重的感覺(jué)，更會(huì )和家長(cháng)敞開(kāi)心扉。孩子幼小的心靈是需要我們的尊重、理解和支持的，我們應該讓孩子感覺(jué)自己向朋友一樣，應該蹲下身子和孩子一個(gè)高度看問(wèn)題，而不能高高在上，一副家長(cháng)的姿態(tài)。我個(gè)人認為能和老師家長(cháng)溝通的孩子青春期的逆反應該不會(huì )太明顯。
三、積極配合老師和學(xué)校
老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長(cháng)我們一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教育起來(lái)都感到很吃力，一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。我們家長(cháng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(cháng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
教育不僅是一份責任，更是一門(mén)藝術(shù)，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，也不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎老師和家長(cháng)批評指正。
最后，再次向為了我們的孩子付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝，祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)！同時(shí)也祝愿我們的孩子在諸位老師的悉心栽培下學(xué)業(yè)進(jìn)步、茁壯成長(cháng)！
謝謝大家！
今天,我和爸爸媽媽一起觀(guān)看了A70周年閱兵式。
十點(diǎn)整，莊嚴肅穆的天安門(mén)廣場(chǎng)上空響起了XX聲響徹天空的禮炮聲。伴隨著(zhù)雄壯的國歌，五星紅旗徐徐上升，迎風(fēng)飄揚，閱兵儀式開(kāi)始了。首先是空中飛機飛出了“XX”的字樣，X架飛機拉出了七道彩帶，甚是美麗。不由讓我感慨：中國人民抗戰勝利已經(jīng)XX年了，我們生長(cháng)在這個(gè)和平年代是多么幸福的事啊!我們應當珍惜現在擁有的一切，好好學(xué)習，好好生活。接著(zhù)是XX個(gè)徒步方隊的亮相，他們踏步向前，英姿颯爽，讓我心中羨慕他們的帥氣，長(cháng)大了也要當兵，，為祖國爭得榮譽(yù)。最后出場(chǎng)的是裝備方隊，所有的裝備都讓大家看到中國的強大。
我愛(ài)我的祖國，我為自己生長(cháng)在這個(gè)和平的國家而感到幸福自豪，愿世界永遠和平。
教學(xué)目標 1， 整理前兩個(gè)學(xué)段學(xué)過(guò)的整數、分數(包括小數)的知識，掌握正數和負數的概念;
2， 能區分兩種不同意義的量，會(huì )用符號表示正數和負數;
3， 體驗數學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要原因是生活實(shí)際的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn) 正確區分兩種不同意義的量。
知識重點(diǎn) 兩種相反意義的量
教學(xué)過(guò)程(師生活動(dòng)) 設計理念
設置情境
引入課題 上課開(kāi)始時(shí)，教師應通過(guò)具體的例子，簡(jiǎn)要說(shuō)明在前兩個(gè)學(xué)段我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的數，并由此請學(xué)生思考：生
活中僅有這些“以前學(xué)過(guò)的數”夠用了嗎?下面的例子
僅供參考.
師：今天我們已經(jīng)是七年級的學(xué)生了，我是你們的數學(xué)老師.下面我先向你們做一下自我介紹，我的名字是~~，身高米，體重千克，今年40歲.我們的班級是七(13)班，有60個(gè)同學(xué)，其中男同學(xué)有22個(gè)，占全班總人數的37%…
問(wèn)題1：老師剛才的介紹中出現了幾個(gè)數?分別是什么?你能將這些數按以前學(xué)過(guò)的數的分類(lèi)方法進(jìn)行分類(lèi)嗎?
學(xué)生活動(dòng)：思考，交流
師：以前學(xué)過(guò)的數，實(shí)際上主要有兩大類(lèi)，分別是整數和分數(包括小數).
問(wèn)題2：在生活中，僅有整數和分數夠用了嗎?
請同學(xué)們看書(shū)(觀(guān)察本節前面的幾幅圖中用到了什么數，讓學(xué)生感受引入負數的必要性)并思考討論，然后進(jìn)行交流。
(也可以出示氣象預報中的氣溫圖，地圖中表示地形高低地形圖，工資卡中存取錢(qián)的記錄頁(yè)面等)
學(xué)生交流后，教師歸納：以前學(xué)過(guò)的數已經(jīng)不夠用了，有時(shí)候需要一種前面帶有“-”的新數。
先回顧小學(xué)里學(xué)過(guò)的數的類(lèi)型，歸納出我們已經(jīng)學(xué)了整數和分數，然后，舉一些實(shí)際生活中共有相反意義的量，說(shuō)明為了表示相反意義的量，我們需要引入負數，這樣做強調了數學(xué)的嚴
密性，但對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，更多
地感到了數學(xué)的枯燥乏味為了既復習小學(xué)里學(xué)過(guò)的數，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興
趣，所以創(chuàng )設如下的問(wèn)題情境，以盡量貼近學(xué)生的實(shí)際.
這個(gè)問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生探究的欲望，學(xué)生自己看書(shū)學(xué)習是培養學(xué)生自主學(xué)習的重要途徑，都應予以重視。
以上的情境和實(shí)例使學(xué)生體會(huì )生活中處處有數學(xué)，通過(guò)實(shí)例，使學(xué)生獲取大量的感性材料，為正確建立相反意義的量奠定基礎。
分析問(wèn)題
探究新知 問(wèn)題3：前面帶有“一”號的新數我們應怎樣命名它呢?為什么要引人負數呢?通常在日常生活中我們用正數和負數分別表示怎樣的量呢?
這些問(wèn)題都必須要求學(xué)生理解.
教師可以用多媒體出示這些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)這些問(wèn)題看書(shū)自學(xué)，然后師生交流.
這階段主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )正數和負數的表示.
強調：用正，負數表示實(shí)際問(wèn)題中具有相反意義的量，而相反意義的量包含兩個(gè)要素：一是它們的意義相反，如向東與向西，收人與支出;二是它們都是數量，而且是同類(lèi)的量. 這些問(wèn)題是這節課的主要知識，教師要清楚地向學(xué)生說(shuō)明，并且要注意語(yǔ)言的準確與規范，要舍得花時(shí)間讓學(xué)充分發(fā)表想法。
舉一反三思維拓展 經(jīng)過(guò)上面的討論交流，學(xué)生對為什么要引人負數，對怎樣用正數和負數表示兩種相反意義的量有了初步的理解，教師可以要求學(xué)生舉出實(shí)際生活中類(lèi)似的例子，以加深對正數和負數概念的理解，并開(kāi)拓思維.
問(wèn)題4：請同學(xué)們舉出用正數和負數表示的例子.
問(wèn)題5：你是怎樣理解“正整數”“負整數，，’’正分數”和“負分數”的呢?請舉例說(shuō)明.
能否舉出例子是學(xué)生對知識掌握程度的體現，也能進(jìn)一步幫助學(xué)生理解引負數的必要性
在9月1日，我們全體新生邁著(zhù)矯健的步伐，踏進(jìn)了------這個(gè)生機勃勃的校園，開(kāi)始了我們
人生中新一輪的挑戰。有人曾講：“中學(xué)的時(shí)光好比萬(wàn)兩黃金”。在中學(xué)的生活中，我將百尺竿頭，更進(jìn)一步!
抱負是成長(cháng)的萌芽。高爾基曾說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會(huì )就越有益;我確信這也是個(gè)真理?！痹浀?，小學(xué)時(shí)，我戴上了紅領(lǐng)巾，加入了少先隊。我立志要好好學(xué)習，做一名愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的好少年。如今，我已成長(cháng)為中學(xué)生，應當胸懷大志，努力學(xué)習，把自己培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。
今年，我校初三的哥哥姐姐們在中考中取得了輝煌的成績(jì)，為我樹(shù)立了榜樣?？炭鄬W(xué)習將是我初中生活的主旋律。初中的功課內容增多了，難度加大了，就好似前進(jìn)道路上的一個(gè)個(gè)碉堡，等待著(zhù)我去攻克。我要將被動(dòng)學(xué)習改為主動(dòng)學(xué)習，用自己的汗水和智慧推開(kāi)理想之門(mén)。知識在于積累，天才在于勤奮。我清楚地知道：學(xué)習是取得成功的基礎，只有青少年時(shí)期努力學(xué)習，積累豐富的知識，才能為將來(lái)的成功打下堅實(shí)的基礎。實(shí)踐是取得成功的源泉。在掌握知識的基礎上，我們還必須到生活中去汲取養料。奮斗是取得成功的關(guān)鍵。只有不斷奮斗，努力進(jìn)取，才能使學(xué)習和實(shí)踐的成果得以充分展示。
新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，我會(huì )帶著(zhù)美好的愿望，以最飽滿(mǎn)的精神去迎接新的挑戰——用勤奮去攀登智慧的高峰，用知識的鑰匙開(kāi)啟成功的大門(mén)!今天，我以進(jìn)入------為榮。明日，讓學(xué)校因為有我而感到驕傲!
這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔任初一級七班，八班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授的時(shí)候，這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當講到“half”的時(shí)候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習”what’sthetime?it’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
天空陰沉沉的，灰蒙一片，沉悶的天氣壓的人喘不過(guò)氣來(lái)，一縷縷霧氣籠罩的大地上，一輛滿(mǎn)載著(zhù)乘客的公交車(chē)，緩緩駛過(guò)——
車(chē)里人很多，一個(gè)空位也沒(méi)有，有些人還得站著(zhù)，空間十分擁擠，氧氣似乎也稀少了，使人好像被什么東西壓著(zhù)似的。奇怪的是，擠滿(mǎn)了人的車(chē)內，卻一片寂靜，所有人都零交談，氛圍像外面的景色一般毫無(wú)生氣。
我坐在過(guò)道旁的一個(gè)位置，也許是因為這個(gè)時(shí)間還是清晨，也許是因為沉悶的天氣，或是車(chē)內的鴉雀無(wú)聲，兼之暈車(chē)的緣故，我整個(gè)人昏昏沉沉。這時(shí)，“砰’’的一聲，車(chē)門(mén)開(kāi)了，一位老奶奶上來(lái)了，年過(guò)花甲，滿(mǎn)頭銀發(fā)，歲月早已在她的臉上刻下印記——深深淺淺的皺紋?？墒前∈萑醯乃?，弓著(zhù)腰的她，年邁的她，卻背著(zhù)一個(gè)不滿(mǎn)1歲的孩子，一手還提著(zhù)沉甸甸的青菜蘿卜，步履蹣跚地走上車(chē)來(lái)。老奶奶先是環(huán)視了一下四周，在確定沒(méi)有空位以后，握緊一旁扶手，顫巍巍的站著(zhù)。
老奶奶就站在我不遠處，我清楚的看見(jiàn)她即使用龜裂的手緊握扶手，卻還是搖搖晃晃的樣子。我心里一陣糾結，老奶奶這么含辛茹苦，我是不是給她讓座呢？可我自己也暈車(chē)，現在還頭暈腦漲，渾身無(wú)力……正當我躊躇時(shí)，“哇——’’老奶奶背上那個(gè)孩子突然號啕大哭，頓時(shí)，全車(chē)的目光都集中在了老奶奶身上，她旁邊一個(gè)穿著(zhù)時(shí)髦中年婦女向她投去鄙夷的目光， 還 憤憤地說(shuō)：“真是吵死了，把菜挪走一點(diǎn)，新買(mǎi)的鞋都被你弄臟了！哼！今天真是倒霉死了！””說(shuō)完把頭扭向了一邊。老奶奶顯得有些難為情，連忙用那蒼老的聲音充滿(mǎn)歉意的說(shuō)：“對不起了各位，不好意思??！”滿(mǎn)臉的窘迫?？吹酱饲榇司?，我下定了決心，和這位老奶奶的處境相比，我只不過(guò)是雞毛蒜皮，根本不值一提！
我暈暈地起身，走到老奶奶身邊，對她說(shuō)：“老奶奶，你不用那么辛苦，到我的位置上去坐吧，這樣會(huì )舒服些！”奶奶連連擺手：“不用了，孩子，謝謝你的好意！”“沒(méi)關(guān)系的，您這樣可不安全哦，小心傷到了您和孩子，來(lái)，我扶您過(guò)去坐?！崩夏棠探K于心軟了，向我連連道謝，我攙扶她正準備坐到位子上去，后排默默無(wú)聞的一個(gè)小伙子站了起來(lái)：“老奶奶，來(lái)這邊坐吧，小姑娘，你自己都那么難受了，還是快回去坐吧，老奶奶，我來(lái)扶您！”他走了過(guò)來(lái)，扶著(zhù)老奶奶坐到了她的位置上，而他站回了老奶奶原來(lái)的位置上。
我坐在位子上，看著(zhù)那個(gè)年輕人隨著(zhù)車(chē)的顛簸起伏而左搖右晃，但他的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè )。
這時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)了，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照射進(jìn)來(lái)，照在每個(gè)人身上，暖洋洋的，連空氣都清新了許多，車(chē)內開(kāi)始有交談聲，有笑聲，車(chē)里彌漫著(zhù)和諧的氛圍?？粗?zhù)靜靜安睡在老奶奶背上的孩子，我深深的感悟到：愛(ài)，讓生活更美好！
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、叔叔，阿姨：
你們好！
首先，我代表全體同學(xué)向各位叔叔阿姨的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并對你們能在百忙之中抽時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝！
我是來(lái)自初一（三）班的學(xué)生。今天作為學(xué)生代表，在這里發(fā)言，我感到無(wú)比的榮幸和激動(dòng)。去年9月，我和其他的同學(xué)一樣帶著(zhù)興奮與期待，走進(jìn)了這座美麗的校園。那時(shí)的我們還沉浸在小學(xué)快樂(lè )輕松的時(shí)光里，面對科目多、學(xué)習強度大的初中生活，我們一臉茫然。那個(gè)時(shí)候，我也痛苦過(guò)、焦慮過(guò)。是老師向我們伸出援助的手，在他們細心呵護和耐心指導下，我們漸漸地適應了緊張而忙碌的初中生活，我們擁有了自己理想的成績(jì)。在這里我代表全體學(xué)子真心感謝傳授給我們知識、并教給我們如何做人的老師們：謝謝你們，老師，您辛苦了！
我的學(xué)習算不上真正的優(yōu)秀，也沒(méi)有多少經(jīng)驗可談，在這里我只是想和大家交流一下學(xué)習心得：
一、“愛(ài)學(xué)習”是學(xué)好的基礎。
我不喜歡"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"這樣的學(xué)習方法，因為這樣會(huì )讓人覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味，學(xué)習變成了一種苦差事，完全體會(huì )不到學(xué)習中的樂(lè )趣。俗話(huà)說(shuō)"知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者"，這就說(shuō)明了學(xué)習興趣對學(xué)習作用。興趣是最好的老師，培養學(xué)習興趣，帶著(zhù)學(xué)習興趣學(xué)習，你會(huì )感覺(jué)到學(xué)習一件非常美妙的事。
如：數學(xué)課上當你開(kāi)動(dòng)腦筋解決一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，那份喜悅是發(fā)自?xún)刃牡模?br>語(yǔ)文課上當你賞析那篇篇佳作的時(shí)候，那份文字的感染力是沁人心扉的；
英語(yǔ)課上當你流暢朗讀的時(shí)候，那些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的樂(lè )趣是溢于言表的；
音樂(lè )、美術(shù)、體育等等學(xué)科讓我們的知識更加豐富?！白x史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，哲學(xué)使人深刻，”當你認識到每個(gè)學(xué)科都在幫助你完美你的性格時(shí)，你會(huì )感到由衷的高興?！皩W(xué)而時(shí)習之不亦樂(lè )乎？”學(xué)習興趣有了，好的學(xué)習成績(jì)自然就要了。
二、“會(huì )學(xué)習”是學(xué)好的保障。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“成功==艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話(huà)”。對于渴望成功的同學(xué)來(lái)說(shuō)，艱苦的勞動(dòng)與少說(shuō)空話(huà)是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能摸索出來(lái)的。學(xué)習方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。我們從小學(xué)升到初中，學(xué)習環(huán)境變了，學(xué)習內容更變了，科目多了，各科的難度也增大了。
中學(xué)重視知識的理解、運用，在理解、運用的基礎上形成能力。作為一名初中生，必須有一套適合初中學(xué)習的學(xué)習方法。這樣學(xué)習效率才會(huì )高，學(xué)的就輕松，思維也變的靈活、流暢，才能真正成為學(xué)習的主人。我認為學(xué)習主要包括三個(gè)環(huán)節：
（一）
課前預習。它是課堂學(xué)習的基礎，有利于課堂的學(xué)習。首先，課前預習有利于提高聽(tīng)課水平，由于預習掃除了新課中的障礙，聽(tīng)課時(shí)就感到輕松，有可能把精力放在理解和思考問(wèn)題上。
（三）課堂學(xué)習。課堂學(xué)習是我們在老師指導下主動(dòng)地掌握知識，形成技能，發(fā)展智力和培養能力的過(guò)程。在上課的時(shí)候，我覺(jué)得就要既當好觀(guān)眾的角色，認真聽(tīng)老師講課，又要當好演員的角色，掌握學(xué)習的主動(dòng)權。
（三）課后復習。學(xué)過(guò)的內容要及時(shí)復習。復習要摸規律，復習的目的是把學(xué)習內容進(jìn)一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規律，在運用中舉一反三。
以上是我的我的一點(diǎn)學(xué)習體會(huì )和一些不成熟的看法，肯定有許多不足之處，懇請老師及各位叔叔阿姨批評指正。
我們成長(cháng)的每一步，都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史，我們學(xué)習的每一點(diǎn)進(jìn)步，都包含著(zhù)老師巨大的付出，我們獲得的每一次成功，背后都有父母默默支持。我想我們都是優(yōu)秀的，無(wú)論什么時(shí)侯都會(huì )在人生的道路上越走越寬廣。我很感激學(xué)校的老師，我更感激我的爸爸媽媽?zhuān)兄x他們對我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)，在此，讓我代表全體同學(xué)對在座的爸爸媽媽們說(shuō)一聲：你們辛苦了！最后，祝愿所有的老師和家長(cháng)身體健康、工作順利！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
20——20學(xué)年度第上學(xué)期就將結束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《生物課程標準》，已經(jīng)如期完成了初一年級生物下冊的教學(xué)任務(wù)，現在期末復習工作也正順利進(jìn)行?；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說(shuō)的真是太多太多。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，現總結如下：
一、 備課—— 周到細致，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)
開(kāi)學(xué)初，我能積極參加學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，然后根據要求，提前一周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)也堅持做到周前備課，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好《課程標準》，虛心向同學(xué)科老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好每一節課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以增強學(xué)生感受知識的能力。復習階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內容、知識點(diǎn)的內在聯(lián)系予以概括和總結，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習思路。
二、上課—— 做到線(xiàn)索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導，上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性
為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì )精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
四、輔導——面向全體，關(guān)注個(gè)別
在課后，我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵和支持，讓他
們認識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們學(xué)習的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，參加了學(xué)校校本課程的編寫(xiě)，通過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平;同時(shí)也幫助其他老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣生物使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為x中學(xué)的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是xx班的xx，到這里和大家的講話(huà)，我很榮幸，所以說(shuō)自己各個(gè)方面都是有不錯的提高的，也是非常希望能夠做在新的學(xué)期當中，做出更好的成績(jì)來(lái)，對此我是抱有非常果斷的態(tài)度，渴望能夠在接下來(lái)的工作當中，做的更好一點(diǎn)，對這段時(shí)間所做出的事情，還是應該要更加細心一點(diǎn)，在這開(kāi)學(xué)之際，我也是更加希望可以做出好的成績(jì)來(lái)，讓我們收拾好心情，不再沉浸在假期當中，調整好心情投入到學(xué)習。
首先我們應該要提高自己素養，虛心的搞好學(xué)習的同時(shí)，也要努力讓自己成為一名講文明，有素質(zhì)的初中學(xué)生，這也是作為一名學(xué)生應該要有的態(tài)度，除了積累這些之外，學(xué)生也應該要有學(xué)生的樣子，和周?chē)耐瑢W(xué)和睦相處，友好對待周?chē)耐瑢W(xué)，這是很重要的，愛(ài)護好學(xué)校的一草一木，不要隨地亂扔垃圾，雖然這個(gè)事情一直有在強調，但是還是能夠看到的有一些這樣的現象出現，所以這是很不好的，應該要好好的去糾正好，作為一名初中學(xué)生，這無(wú)疑是一個(gè)很大的`考驗，我們需要嚴格遵守學(xué)校的規章制度，把更多的精力投入到學(xué)習當中。
現在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習開(kāi)始了，希望大家都能夠調整好心態(tài)，在這方面我一直都是感覺(jué)很有意義，這些基礎的事情都是非常重要的，以后也是應該要做出更好的成績(jì)來(lái)，這是毋庸置的，初中階段的學(xué)習是比較重要的，一些不文明的現象還是偶爾能夠出現的，所以我們要杜絕這些現象，這很影響自身的形象，要繼續從這方面出發(fā)，我一定會(huì )做出更好的成績(jì)來(lái)，開(kāi)學(xué)之際，還有很多的事情是需要去做好的，所以未來(lái)我們應該要培養好自己更好學(xué)習成績(jì)，同學(xué)們，讓我們以后團結一致，為了自己為了班級，去爭奪屬于自己的榮譽(yù)，雖然新的學(xué)期開(kāi)始了，但是相信大家以后可以做的更好一點(diǎn)，在把學(xué)習成績(jì)做的更好，成為一名優(yōu)秀的的初中學(xué)生。
已經(jīng)到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候了，無(wú)論是從什么角度來(lái)講這些都是絕對要去安排好的，從日常的學(xué)習當中也能夠看出來(lái)這一點(diǎn)，所以以后在這些細節方面，也應該要努力去做好自己的本職工作，相信自己可以做的更好一點(diǎn)，學(xué)習是我們現在的首要任務(wù)，讓我們努力去成為一名優(yōu)秀的初中學(xué)生。
各位叔叔阿姨：
大家下午好！首先，我代表xx班全體同學(xué)向前來(lái)參加家長(cháng)會(huì )的家長(cháng)們，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
我是xx班的班長(cháng)，盛佳。今天作為學(xué)生代表，我很榮幸能和各位家長(cháng)探討我們班的一些問(wèn)題。
下面請允許我向各位家長(cháng)介紹我的學(xué)習經(jīng)驗和方法。1.學(xué)習要有明確的目的、目標。
家長(cháng)可以為孩子定一個(gè)目標，但目標要根據我們的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養，太高不僅不利于目標的實(shí)現，學(xué)習積極性也會(huì )受到打擊。
2.及時(shí)做好筆記
記筆記是一種良好的聽(tīng)課習慣。將筆記記在課本上，這樣內容不易丟失，又和教學(xué)內容相聯(lián)系，利于今后的復習。
3.不要急于完成作業(yè)。
做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內容，看一看筆記和工具書(shū)，然后再做作業(yè)。這樣既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達到最佳的學(xué)習效果。
4.多閱讀，多寫(xiě)作
對于閱讀和寫(xiě)作，我的方法是：多看、多寫(xiě)。讀的書(shū)，不只是作文書(shū)、輔導書(shū)，而是各種方面的書(shū)都要博覽，這樣才能擴大知識面。對于寫(xiě)作，我們可以通過(guò)多閱讀美文來(lái)提升。
有的父母見(jiàn)到孩子考試后以后，成績(jì)一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責,甚至對孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯誤的，家長(cháng)與孩子之間應架起溝通的橋梁。對于提高成績(jì)，家長(cháng)可以加強對孩子的學(xué)習的監督來(lái)提高成績(jì)。同時(shí)也應該創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。最重要的是要正確看待學(xué)生的分數。不要認為分數就是一切，能力才是最重要的。
最后，請允許我代表全班同學(xué)說(shuō)出我們的心聲：現在我們即將步入初二的下學(xué)期，生物地理的會(huì )考和中考也日漸臨近，希望家長(cháng)能多多關(guān)心我們的學(xué)習，在物質(zhì)和精神上都給予我們支持。但不要溺愛(ài)和不管我們，有壓力才會(huì )有動(dòng)力，但也希望各位家長(cháng)不要施加太多的壓力。我們現在雖是風(fēng)雨，但不久會(huì )是彩虹；
現在雖是烏云，但不久會(huì )是陽(yáng)光。請各位家長(cháng)共同期待。
