勞動(dòng)我能行教案第1篇活動(dòng)目標：立足“班務(wù)勞動(dòng)”、“簡(jiǎn)單家務(wù)”，通過(guò)樹(shù)立榜樣、交流竅門(mén)、親自實(shí)踐等活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)光榮的意識，并提高勞動(dòng)技能?；顒?dòng)過(guò)程：主持甲：“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜下面是小編為大家整理的勞動(dòng)我能行教案11篇,供大家參考。
活動(dòng)目標：
立足“班務(wù)勞動(dòng)”、“簡(jiǎn)單家務(wù)”，通過(guò)樹(shù)立榜樣、交流竅門(mén)、親自實(shí)踐等活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)光榮的意識，并提高勞動(dòng)技能。
活動(dòng)過(guò)程：
主持甲：“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造……”每當唱起這支歌，親愛(ài)的同學(xué)們，你會(huì )想到什么呢？對，小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動(dòng)換來(lái)甜美的蜜糖，是勞動(dòng)為我們帶來(lái)幸福的生活，勞動(dòng)最光榮！
合：四（2）班“我是勞動(dòng)小能手”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
主持甲：在學(xué)校，我們是小主人，可是一回到家中，有的同學(xué)就變成了小公主、小皇帝，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。為了培養同學(xué)的勞動(dòng)能力，今天，我們開(kāi)展我是家務(wù)小能手主題班會(huì )課，希望同學(xué)通過(guò)“我是家務(wù)小能手”的活動(dòng)，都能有所收獲，堅持每天做一分鐘家務(wù)。
主持乙：在日常生活中我們每時(shí)每刻、事事處處都在與勞動(dòng)打交道，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生活中常見(jiàn)勞動(dòng)有哪些？
主持甲：愛(ài)清潔、講勤儉，自己的事情自己管。
主持乙：忙家務(wù)、做小事，力所能及我學(xué)習干。
主持甲：勞動(dòng)最光榮，勤勞的孩子要歌頌。請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在日常生活中你都參加過(guò)哪些勞動(dòng)？
主持乙：接下來(lái)，我們來(lái)做個(gè)調查：
每日堅持自己疊被子的同學(xué)請舉手；
每日堅持自己整理房間的同學(xué)請舉手；
堅持自己穿衣服和佩戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)請舉手；
經(jīng)常幫助爸爸媽媽做家務(wù)的同學(xué)請舉手。
主持甲：我們班有這么多同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)。
主持乙：勞動(dòng)知識競賽由各組同學(xué)進(jìn)行搶答。
主持甲：請聽(tīng)第一題：我們去超市買(mǎi)食品，挑選時(shí)要注意些什么？（食品外包裝完好，無(wú)損壞，然后，看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，挑選最新生產(chǎn)的食品，此外還要盡量挑選知名的廠(chǎng)家） 主持乙：請聽(tīng)第二題：如果菜炒咸了，有什么方法補救嗎？ （有多種辦法，根據炒菜的不同而定，如燉菜類(lèi)，可以加入適當的水，炒菜可以加入適量的糖或醋。）
主持甲：請聽(tīng)第三題：過(guò)期的牛奶有什么妙用？
（牛奶過(guò)期不能喝時(shí)，可將抹布放在里面浸濕，用來(lái)擦桌子．地板，很快就可以將污垢除去?。?/p>
主持乙：同學(xué)們知道的知識可真多??！希望同學(xué)們在以后的生活中還要積累更多關(guān)于勞動(dòng)的知識。
合：我們要爭做家務(wù)“小能手”，培養自立從小做起。
主持甲：同學(xué)們
主持乙：伙伴們
合：讓我們從現在做起，從小事做起。
主持甲：練就過(guò)硬的本領(lǐng)
主持乙：長(cháng)成豐滿(mǎn)的羽翼
合：人人爭當家務(wù)“小能手”！
主持甲：最后讓我們共同大聲朗讀《自理拍手歌》：（預備…起）
你拍一，我拍一，我們不做小皇帝。
你拍二，我拍二，自理、自立要牢記。
你拍三，我拍三，早早起床穿衣衫。
你拍四，我拍四，洗臉刷牙要細致。
你拍五，我拍五，學(xué)校生活要刻苦。
你拍六，我拍六，依靠別人沒(méi)成就。
你拍七，我拍七，衣物、書(shū)本放整齊。
你拍八，我拍八，熱愛(ài)勞動(dòng)人人夸。
你拍九，我拍九，良好習慣要持久。
你拍十，我拍十，爭做自理小衛士。
《我是家務(wù)小能手》主題班會(huì )總結:
通過(guò)“我是家務(wù)小能手”這次活動(dòng)，老師和家長(cháng)都看到了你們的進(jìn)步，你們體會(huì )到了勞動(dòng)的苦與甜，你們體驗到了當家理財的不易，但我們也應看到，同學(xué)當家方面和家長(cháng)小時(shí)相差甚遠。希望同學(xué)們經(jīng)常做家務(wù)勞動(dòng)，做好家長(cháng)的小助手。
本次活動(dòng)是一次學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)的總結、匯報會(huì )，通過(guò)“我是家務(wù)小能手”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生在做家務(wù)活方面都有了不同程度的提高，正如學(xué)生在日記中所寫(xiě)的，他們體會(huì )到了“做飯不易、理財不易、洗手絹不易、洗碗更不易”?；顒?dòng)中，學(xué)生不僅提高了勞動(dòng)能力，更體會(huì )到了家長(cháng)的辛苦。這次活動(dòng)得到了全班家長(cháng)的大力支持，有的家長(cháng)手把手地教學(xué)生做菜，有的家長(cháng)教孩子購物的方法，有的家長(cháng)放手讓學(xué)生當家、理財，還有的家長(cháng)為學(xué)生錄相。家長(cháng)在“當家情況調查表”中都反映出了學(xué)生勞動(dòng)能力有提高，并希望孩子學(xué)做更多的家務(wù)活。
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面，初步了解故事內容。
2.嘗試用完整的語(yǔ)言來(lái)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對話(huà)，能大膽表達。
3.感受做家務(wù)能帶來(lái)自信.自豪和快樂(lè )。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：PPT《我會(huì )做家務(wù)》.幼兒人手一份操作卡.大的房間操作板。
經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗活動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、找朋友”游戲，引發(fā)興趣。
師：我們都有自己的好朋友，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)找朋友吧！
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事。
1.自由講述畫(huà)面。
——播放PPT1，師：瞧！皮皮狗新買(mǎi)了一個(gè)皮球，它去找朋友一起玩了。
——播放PPT2，師：皮皮狗遇到了誰(shuí)？他們在干什么？（幼兒自由講述）
2.學(xué)習故事對話(huà)。
——播放PPT3，師：皮皮狗是怎么問(wèn)小熊的？（幼兒猜測.討論）
（播放錄音）聽(tīng)聽(tīng)故事里皮皮狗是怎么問(wèn)的？（幼兒一起問(wèn)：小熊小熊，我們去玩皮球吧?。?/p>
師：小熊又會(huì )怎樣回答呢？（幼兒討論）
（播放錄音）聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么回答的？（不行不行，我要掃地呢?。┯變杭由蟿?dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
——播放PPT4.PPT5，教師分別采取分角色問(wèn)答.集體問(wèn)答的方式引導幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。
教師小結：皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球？分別有誰(shuí)？可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著(zhù)做家務(wù)。
看看三個(gè)小動(dòng)物的表情怎么樣？聽(tīng)聽(tīng)它們一起說(shuō)了什么？（播放錄音）提問(wèn)：小動(dòng)物們說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)一學(xué)）
三、動(dòng)手操作，整理房間。
1.師：皮皮狗也聽(tīng)到了，它突然想到了自己的家，就“咚咚咚”地跑回了家里，來(lái)到了自己的房間。（出示大的房間操作板）皮皮狗看到房間里怎么了？皮皮狗會(huì )怎么做？
小結：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開(kāi)始做家務(wù).整理房間啦！
2.幼兒操作，幫助皮皮狗整理房間。
3.播放PPT6，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫皮皮狗整理房間的？（個(gè)別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里.黃蠟筆送到黃色的盒子里.綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據幼兒的講述進(jìn)行操作。
師：我們一起來(lái)看看皮皮狗的房間，現在變得怎么樣？
四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
師：我們小朋友除了會(huì )整理房間，你還會(huì )做什么家務(wù)呢？（幼兒大膽講述）現在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！
活動(dòng)目的：
1.樂(lè )意為媽媽設計減輕家務(wù)勞動(dòng)的機器人。
2.能大膽運用點(diǎn).線(xiàn).面.色彩來(lái)裝飾盒表現機器人的外形特征。
3.激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
4.樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
活動(dòng)準備：
1.教師準備《機器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源。
2.畫(huà)紙.彩色筆.油畫(huà)棒等。
3.歡快的動(dòng)感的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒“學(xué)做機器人”激發(fā)活動(dòng)興趣。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )，模仿機器人動(dòng)作，感受機器人的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2.談話(huà)“機器人的本領(lǐng)”，幼兒交流自己對機器人的認識與了解，激發(fā)幼兒幫助媽媽設計機器人減輕家務(wù)勞動(dòng)的愿望。
（1）播放《機器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源，幼兒互相交流自己看到和了解到的機器人的本領(lǐng)，懂得機器人可以為人們服務(wù)。
（2）提問(wèn)：媽媽每天上班，回家還要做許多家務(wù)，媽媽做家務(wù)很辛苦，有沒(méi)有好辦法可以減輕媽媽的勞動(dòng)？
（3）討論：如果涉及機器人，你想讓它幫助媽媽做什么事情。
3.幼兒自由創(chuàng )作為媽媽設計的能做家務(wù)的機器人，教師進(jìn)行指導。
4.布置“媽媽的好幫手機器人展覽”。
幼兒相互欣賞同伴的作品，鼓勵幼兒互相學(xué)習同伴的創(chuàng )意，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)延伸：
將幼兒設計的機器人作為“設計圖紙”投放到活動(dòng)區，引導幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機器人模型。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手.眼.腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
教學(xué)內容：
北師大版數學(xué)教材二年級上冊第32～33頁(yè)《做家務(wù)》（2的乘法口訣）
教學(xué)目標：
1、結合“擺碗筷”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )編制乘法口訣的過(guò)程與方法。
2、掌握2的乘法口訣，會(huì )用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教材分析：
本節課“做家務(wù)”（2的乘法口訣）是在學(xué)生學(xué)習了5的乘法口訣以及乘法意義的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。教材呈現孩子“擺碗筷”的情境圖，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密。讓學(xué)生在具體的操作中，探索筷子的雙數與根數之間的對應，填表表示這一對應關(guān)系，再根據這個(gè)表，寫(xiě)出乘法算式，編制2的乘法口訣。學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，不僅學(xué)習了2的乘法口訣，而且體驗了乘法口訣的學(xué)習過(guò)程和方法，將對學(xué)習后繼的乘法口訣產(chǎn)生積極的遷移和影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
編制并掌握2的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索記憶2的乘法口訣的方法。
課前準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、導入新課
師：同學(xué)們，你們在家里會(huì )做家務(wù)嗎？你們都會(huì )做些什么家務(wù)呢？（生：洗碗、洗衣服、掃地？。）看來(lái)你們都是爸爸媽媽的好幫手，懂事、能干的好孩子。樂(lè )樂(lè )呀，也是個(gè)愛(ài)做家務(wù)的好孩子，星期天，樂(lè )樂(lè )家里來(lái)了好多客人，爸爸媽媽都忙著(zhù)招待客人，燒菜、做飯，樂(lè )樂(lè )也過(guò)來(lái)幫著(zhù)干活，你們看小明在做什么呢？（生：擺碗筷）
師：這節課，我們就通過(guò)“做家務(wù)”這個(gè)活動(dòng)來(lái)學(xué)習2的乘法口訣（板書(shū)：做家務(wù)――2的乘法口訣）。
二、操作探究，學(xué)習新知
1、看圖說(shuō)一說(shuō)。
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察小明擺碗筷這幅圖，從圖中你發(fā)現了什么？
生：桌上擺了9個(gè)碗，3雙筷子，可能吃飯的有9人，應該擺9雙筷子，已擺好了3雙，還要擺6雙？
師：他是怎樣擺筷子的？邊擺邊說(shuō)：1雙2根，2雙4根？
師：你會(huì )擺嗎？
2、擺一擺，數一數。
（1）師：請同學(xué)們先看老師怎么擺的，師在展臺示范：1雙2根，2雙4根，3雙6根
（2）現在，請你用小棒代替筷子擺一——想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說(shuō)：一雙2根，2雙4根？趕快動(dòng)手試一試吧。
（3）學(xué)生自己動(dòng)手擺，邊擺邊說(shuō)。
（4）師：你擺了幾雙筷子？共幾根？（師擺完，師生一起說(shuō)1雙2根，2雙4根？）你是怎樣數的？（生：一根一根的數，兩根兩根的數）
（5）老師呀，也比較喜歡2根2根的數，看到桌面上擺的，再說(shuō)一遍，通過(guò)擺小棒，筷子根數與雙數你記住了嗎？
3、填一填。
接下來(lái)，請同學(xué)們把小棒收好，打開(kāi)書(shū)32頁(yè)，看到書(shū)中的表格
（1）觀(guān)察思考。這個(gè)表格表示什么意思？
（2）試一試。根據擺小棒過(guò)程，將表格填完整。（教科書(shū)第32頁(yè)）。
（3）師：填好了嗎？現在我們來(lái)開(kāi)火車(chē)，老師做火車(chē)頭：1雙2根，2雙4根？（生答）完全正確的同學(xué)舉手告訴老師！
4、試一試。
（1）根據筷子的雙數寫(xiě)乘法算式。
師：1雙筷子2根也就是幾個(gè)2？（1個(gè)2），那么1個(gè)2是2，用乘法算式表示，你們會(huì )嗎？
師：2雙筷子呢？（2個(gè)2）2個(gè)2是4，用乘法算式來(lái)表示又是怎樣的呢？師：同學(xué)們很聰明，那你們能說(shuō)出3雙、4雙、5雙？9雙所對應的乘法算式嗎？
（2）根據乘法算式，編一編乘法口訣。
師：同學(xué)們，上節課我們已學(xué)了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據這9個(gè)乘法算式編出對應的2的乘法口訣嗎？同學(xué)一起編一編。
（3）學(xué)生齊讀乘法口訣。
師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，自己編出了“2的乘法口訣”；
仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)“2的乘法口訣”有什么特點(diǎn)。
生1：2的乘法口訣每句也都是四五個(gè)字，積總是比上一個(gè)多2。
生2：口訣中的前兩個(gè)字總是小數在前、大數在后。
生3：積不滿(mǎn)十時(shí)就說(shuō)得幾。
5、讀一讀、記一記
（1）按順序背一背。
師：我們自己編出了2的乘法口訣，現在，就利用我們發(fā)現的2的乘法口訣的特點(diǎn)，用心記兩遍，待會(huì )老師來(lái)考驗大家，看會(huì )不會(huì )對口令。（兩大組對換，男女生對換對口令）
（2）、練一練
大家很了不起，都是愛(ài)學(xué)習的好孩子，背會(huì )了2的乘法口訣。到了我們一顯身手的時(shí)候了。
看口訣說(shuō)算式（掌聲）、看算式說(shuō)口訣（全體跟讀）各四道
（設計思考：充分發(fā)掘生活中的數學(xué)素材，將數學(xué)知識與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)習活動(dòng)更加貼近生活，讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)，數學(xué)與生活密不可分。）
三、鞏固新知、拓展思維
同學(xué)們對2的乘法口訣果然掌握的不錯，敢不敢接受新的考驗？
1、把口訣補充完整。
二三（）五九（）
三五（）二五（）
二六（）二四（）
二八（）五五（）
二七（）二九（）
2、檢查一下，看我們同學(xué)是不是能用學(xué)過(guò)的乘法口訣解決表內乘法的計算，看到書(shū)33頁(yè)第二題，第四題，快動(dòng)手做一做吧。（開(kāi)火車(chē)）
四、課堂總結
請小朋友談?wù)劚竟澱n的學(xué)習收獲。
師小結：我們自己創(chuàng )編了2的乘法口訣，知道乘法口訣為了順口都是四五個(gè)字，口訣中前兩個(gè)數字不一樣時(shí)都是小數在前、大數在后；
當積小于十是我們就說(shuō)得幾。我們還會(huì )用口訣快速的口算乘法，還會(huì )用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。
我們今天的收獲可真多呀，小朋友們在學(xué)習中要做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、勇于實(shí)踐的人，生活中也要向小明學(xué)習做一個(gè)懂事的、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
口訣背的不熟練的同學(xué)課下可要加點(diǎn)油了，口訣不熟練就很難又對又快的進(jìn)行乘法口算，甚至以后再學(xué)習的除法問(wèn)題也很難全對。
教學(xué)反思：
本課時(shí)的設計經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)檢驗，成功方面有：
（1）新課以學(xué)生日常生活中最熟悉的做家務(wù)“擺碗筷”具體生活情境導入，與生活密切聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣；
（2）學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)腦想，動(dòng)口與同學(xué)交流，培養了學(xué)生合作意識與探索精神；
（3）通過(guò)多種形式的練習，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鞏固了新知，拓展了思維。
不足：學(xué)生在回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言表達能力欠佳，以后在這方面要加強培養。學(xué)生在進(jìn)行小組合作、探索編乘法算式與口訣時(shí)，如果有些學(xué)生有困難，老師可以先讓個(gè)別編得好的小組說(shuō)說(shuō)他們是怎么樣編的，再讓全體同學(xué)進(jìn)行第二次合作探索，效果會(huì )更好。
數學(xué)只有回歸生活，才會(huì )顯示其實(shí)用價(jià)值，學(xué)生只有在生活中去發(fā)現數學(xué)并運用數學(xué)，才會(huì )更深刻地理解數學(xué)。本課是從學(xué)生的生活情境――分碗筷進(jìn)行切入，使學(xué)生初步感受到數學(xué)的意義和實(shí)用價(jià)值，體會(huì )到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，數學(xué)就在我們的身邊，從而激發(fā)學(xué)習興趣，而興趣是最好的老師。聽(tīng)到的東西容易忘記，看到的東西便于記憶，操作后獲得的知識便于理解。
教學(xué)目標：
1、培養兒童熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造幸神的歡樂(lè )，產(chǎn)生表現生活的美聯(lián)社的欲望。
2、初步了解形體結構的關(guān)系，學(xué)會(huì )用線(xiàn)寫(xiě)生的方法。
3、培養學(xué)生從小熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
教學(xué)準備：
有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。
教學(xué)重點(diǎn)：
選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
線(xiàn)條的靈活運用。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
你做過(guò)家務(wù)嗎？在家的時(shí)候，你會(huì )幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？
二、教學(xué)新課。
1、閉上眼睛思考下：你在家里做過(guò)哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當時(shí)家里的情景嗎？
2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。
3、你愿意把你的做家務(wù)的場(chǎng)景通過(guò)手中的筆畫(huà)出來(lái)嗎？
4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫(huà)出來(lái)的。
欣賞書(shū)上的圖片和范畫(huà)。
5、學(xué)生自己動(dòng)筆畫(huà)，教師指導。
三、作業(yè)展示和教師點(diǎn)評。
課后拓展。
活動(dòng)目的：
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，科技對人的幫助也越來(lái)越多，但現在有許多家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，孩子缺乏對生活的能力。
學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，展示少先隊體驗教育取得的成果，使隊員懂得尊敬父母，明確一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)小崗位，學(xué)做一項家務(wù)活.培養對勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動(dòng)技能，明白要用自己勤勞的雙手去創(chuàng )造美好的未來(lái)。
通過(guò)這些活動(dòng)，也要讓家長(cháng)明白，讓孩子做一些簡(jiǎn)單力所能及的家務(wù)是有利于身心健康的，更能使孩子們懂得尊敬父母，體貼父母對自己的愛(ài)，以及培養對勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動(dòng)技能。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)踐班會(huì )儀式
班主任：我宣布，主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、活動(dòng)內容
我們一年級3班這個(gè)大家庭中有xx位成員，xx位成員團結友愛(ài)，共同進(jìn)步，因為我們一直堅信——家務(wù)勞動(dòng)我能行，讓我們一起看看你們是怎樣做的。
活動(dòng)一：知識問(wèn)答拓眼界
1.在日常家務(wù)勞動(dòng)中，有哪些注意事項？
學(xué)生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否則會(huì )中毒。
學(xué)生：不能吃青的番茄和發(fā)了芽土豆。
學(xué)生：洗衣服的時(shí)候要把深色的衣服和淺色的衣服分開(kāi)來(lái)洗。
2.你還知道生活中哪些小常識？
3.學(xué)生交流。
班主任：大家說(shuō)的都非常對，非常好，看來(lái)大家在生活中都做得很多，而且做得很不錯。接下來(lái)請大家看一組圖片，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？
活動(dòng)二：圖片展示引共鳴
1.看ppt，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？
展示洗衣.清潔廚房.清潔衛生間.進(jìn)行拖地.收拾房間.洗碗筷.釘紐扣.摘菜.洗菜.切菜.炒菜.做飯等實(shí)踐活動(dòng)。
2.學(xué)生交流。
3.說(shuō)說(shuō)你還會(huì )做哪些家務(wù)？
班主任：瞧，我們的同學(xué)多么會(huì )觀(guān)察，還會(huì )做這些家務(wù)，真是不簡(jiǎn)單??！你們都是好樣的，現在請我們的小廚師來(lái)展示一下他們精湛的廚藝。
活動(dòng)三：動(dòng)手實(shí)踐提能力
1.穿針釘扣我拿手
班主任：向xxx一樣的學(xué)生還有很多?，F在我們班上大多數學(xué)生都是留守兒童，所以，大家一定要“失敗乃是成功之母”，沒(méi)有失敗哪有成功??！一次不會(huì )，多練習幾次不就會(huì )了嗎？只要我們努力，就會(huì )收獲成功。
2.廚藝展示我最棒
（1）請五名隊員上臺展示自己的廚藝。
班主任：瞧，這五名同學(xué)可認真了，我來(lái)向他們了解一下吧?。ú稍L(fǎng)一名同學(xué)做這道菜的方法和步驟）
（2）請輔導員和家長(cháng)們嘗一嘗。
班主任：你們能談一談花多少時(shí)間學(xué)做這道菜？
（3）通過(guò)這次的勞動(dòng)實(shí)踐你們有什么體會(huì )？
同學(xué)們：做家務(wù)不容易，爸爸.媽媽.爺爺和奶奶都很辛苦！我能用自己的雙手，為家人增添快樂(lè )，心里感到很幸福？？
活動(dòng)四：詩(shī)歌激情促內化
1.詩(shī)朗誦《人有兩件寶》。
班主任：大家的表演真是太精彩了，說(shuō)的話(huà)真是太感人了，讓我們齊讀詩(shī)歌《人有兩件寶》。
2.齊唱歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》。
活動(dòng)五：交流評價(jià)展延伸
1.學(xué)生代表發(fā)言。
2.家長(cháng)代表發(fā)言。
班主任：老師和家長(cháng)對我們的隊員評價(jià)很高，希望我們以后要再接再厲，一如既往的做得更好。
三、班主任講話(huà)
班主任：親愛(ài)的隊員們。通過(guò)今天的活動(dòng)，大家發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己成果和風(fēng)采。相信隊員們一定會(huì )學(xué)人所長(cháng)，補己之短，用自己勤勞的雙手去創(chuàng )造美好的未來(lái)，讓我們一起大聲地說(shuō)——“我能行”。
四、呼號
五、結束儀式
班主任：一年3班“勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)：家務(wù)勞動(dòng)我能行”主題隊會(huì )到此結束。讓我們再一次熱烈鼓掌感謝各位家長(cháng)和老師的光臨。
啟示與反思：
本次的主題班會(huì )活動(dòng)以與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的家務(wù)勞動(dòng)為切入口，將普通的家務(wù)勞動(dòng)技能穿插在有趣的活動(dòng)中，不僅激發(fā)了學(xué)生的活動(dòng)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗成功，享受探究與創(chuàng )新的樂(lè )趣，又使學(xué)生在活動(dòng)中體驗到了父母勞動(dòng)的艱辛，體驗父母為家庭的付出，培養了學(xué)生的家庭責任感。在活動(dòng)具體實(shí)施中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，引導學(xué)生在“做”.“考察”.“實(shí)驗”.“探究”.“設計”.“創(chuàng )作”.“想象”.“反思”.“體驗”等一系列活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)能力.小組合作能力.語(yǔ)言表達能力等方面都有了一定的提高。
設計意圖：
現在大多數都市家庭對孩子過(guò)于溺愛(ài)和保護，孩子們的勞動(dòng)機會(huì )不多，導致孩子統合能力失調，體能也無(wú)法得到有效科學(xué)地鍛煉。著(zhù)名兒童心理學(xué)家、教育學(xué)家皮亞杰的感覺(jué)統合理論指出：智慧的根源是來(lái)自幼兒期的感覺(jué)及運動(dòng)的發(fā)展。同時(shí)《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出幼兒園的活動(dòng)要“游戲化”。因此我設計了以體能運動(dòng)為主體、以游戲為方式，利用生活中最常見(jiàn)的小毛巾讓孩子發(fā)揮自己的想象，思考創(chuàng )造不同的玩法來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.探索嘗試擦地板的不同方法，發(fā)展幼兒走，跑，跳等多種技能。
2.樂(lè )于和同伴合作，體驗集體游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索并嘗試擦地板的多種方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
小組合作擦地板。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、大小毛巾、繩子椅子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：用小毛巾進(jìn)行熱身活動(dòng)。
跟著(zhù)音樂(lè )，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個(gè)部位，進(jìn)行活動(dòng)。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動(dòng)）
二、基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。
1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。
2.集體嘗試擦地板。
3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進(jìn)行競技游戲。
4.教師總結。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會(huì )經(jīng)常每天擦地，我們今天學(xué)會(huì )了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔一點(diǎn)吧?。?/p>
三、結束部分：用輕音樂(lè )放松玩雪人融化的游戲放松身體。
現在我們來(lái)變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）
太陽(yáng)公公出來(lái)了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）
活動(dòng)延伸：
幼兒回到家中，和家長(cháng)繼續探索其他的擦地方法，并運用于實(shí)際生活中。
【活動(dòng)課型】：
爭章啟動(dòng)課
【活動(dòng)設計理念】：
當今社會(huì )獨生子女偏多，于是就帶來(lái)了一個(gè)很明顯的問(wèn)題：依賴(lài)性強，責任心弱，動(dòng)手能力差。我們教育者不僅要重視孩子的學(xué)習，更要關(guān)注的是各方面能力的培養?？茖W(xué)家統計表明，從小注意孩子能力的培養，長(cháng)大后能很快地適應自己的生活和工作?！叭擞袃杉?，雙手和大腦?！边@是陶行知先生的至理名言。家務(wù)勞動(dòng)可以使我們既動(dòng)手又動(dòng)腦，在動(dòng)手的同時(shí)靈活動(dòng)腦。在勞動(dòng)中發(fā)現美，在勞動(dòng)中創(chuàng )造美，在勞動(dòng)中磨煉意志，在勞動(dòng)中練就一雙勤勞而靈巧的手，而家務(wù)勞動(dòng)是少先隊員茁壯成長(cháng)的最佳途徑。由“要我做”變成“我要做”；
由“不會(huì )做”到“我會(huì )做”，最后達到“做得好”，使少先隊員們在勞動(dòng)中體驗勞動(dòng)的成果，感受“我能行”的快樂(lè )。鑒于此，我們開(kāi)展了以“家務(wù)勞動(dòng)，我能行！”為主題的雛鷹爭章活動(dòng)，通過(guò)洗衣，洗碗筷，清潔衛生間，清潔廚房；
拖地，收拾房間，釘紐扣；
摘菜、擇菜，洗菜、切菜、炒菜、做飯等家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐，來(lái)培養少先隊員的動(dòng)手能力。通過(guò)活動(dòng)，讓孩子從小自己動(dòng)手，不但可以培養他們吃苦耐勞的精神，更能使孩子從中體會(huì )到自己的責任，懂得只有勞動(dòng)才能創(chuàng )造價(jià)值。同時(shí)增進(jìn)孩子和家長(cháng)之間的感情，使他們體會(huì )到父母是多么的辛苦，更加懂得感恩父母，尊重他人的勞動(dòng)。
【活動(dòng)目標】：
1.懂得尊敬父母，體貼父母，明確一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)小崗位，學(xué)做一項家務(wù)活。
2.培養對勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動(dòng)技能。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】：
培養對勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識，鍛煉勞動(dòng)技能。
【活動(dòng)地點(diǎn)】：
隊活動(dòng)室
【活動(dòng)準備】：
（一）輔導員準備：
1.開(kāi)展爭章啟動(dòng)課，根據中少雛鷹爭章網(wǎng)中的提示，與隊員一起制定活動(dòng)三環(huán)節。
2.選拔主持人和禮儀隊員。
3.準備活動(dòng)方案、主持稿。
4.圖片、音像、文字資料，根據隊員需要制作課件。
5.準備活動(dòng)材料和隊員一起布置活動(dòng)場(chǎng)地。
（二）隊員準備：
1.積極參與網(wǎng)上爭章活動(dòng)，分工合作、互相探討，將收集到的信息在小隊中做好編排匯報的準備工作。
2. 收集有關(guān)詩(shī)歌、歌曲等，提倡資源共享，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，根據爭章要求開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，并將活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行創(chuàng )作并展示
【活動(dòng)實(shí)錄】：
第一環(huán)節：活動(dòng)預備部分
準備儀式
1.報告人數
2.出旗（奏樂(lè )、敬禮）
3.唱《中國少年先鋒隊隊歌》
4.宣布活動(dòng)開(kāi)始
第二環(huán)節：正式活動(dòng)部分——爭獲成長(cháng)章，當光榮勞動(dòng)小能手
序曲部分（小隊出行，亮出風(fēng)采）
主持人男: 太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱；
花兒醒來(lái)了鳥(niǎo)兒忙梳妝；
主持人女: 小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖；
主持人男: 幸福的生活從哪里來(lái)？
主持人女: 要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造！
主持人男、女:太陽(yáng)花中隊“勞動(dòng)實(shí)踐成長(cháng)章”爭章活動(dòng)現在開(kāi)始。
主持人男:隊員們，準備好了嗎？
隊員齊：準備好了！
主持人女: 現在，就讓我們有請各隊長(cháng)和各小隊亮相。
希望小隊：“勇往直前，走向明天?！蔽覀兪窍Ｍ￡?。（雙手斜上舉）
智慧小隊：“擁有智慧，擁有成功?！?我們是智慧小隊。（右手握拳）
超越小隊：“超越自我，實(shí)現夢(mèng)想?！蔽覀?/p>
是超越小隊。（右手揚起）
先鋒小隊：“先鋒先鋒，永遠先鋒?！?/p>
我們是先鋒小隊。（敬禮）
（一）誦讀勞動(dòng)詩(shī)作，燃放激情
主持人男: 青青的葉兒紅紅的花，小蝴蝶貪玩耍；
主持人女: 不愛(ài)勞動(dòng)不學(xué)習，我們大家不學(xué)它；
主持人男: 要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖；
主持人女: 勞動(dòng)的快樂(lè )說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng )造最光榮。
主持人男: 中國詩(shī)歌源遠流長(cháng)，古代許多著(zhù)名的詩(shī)人都喜歡通過(guò)詩(shī)歌來(lái)表現勞動(dòng)的偉大與勞動(dòng)的美！
主持人女: 首先，請欣賞各小隊帶來(lái)的關(guān)于勞動(dòng)的詩(shī)歌朗誦。掌聲有請！
希望小隊：唐代李紳的《憫農》
智慧小隊：宋朝翁卷的《鄉村四月》
超越小隊：王禹偁的《畬田調二首》
先鋒小隊：范成大的《四時(shí)田園雜興》
（二）明確目標，爭當最美勞動(dòng)小詩(shī)人
輔導員提出要求：
（1）搜集適合本年級誦讀的關(guān)于勞動(dòng)為主題的詩(shī)歌、散文、故事，分小隊編成一張勞動(dòng)小報。
（2）搜集勞模事跡，準備召開(kāi)一次講故事比賽。
（一）學(xué)一學(xué)，做一做，爭當勞動(dòng)小能手
（1）學(xué)會(huì )一生有用的勞動(dòng)技能。
主持人男：藍天白云、綠樹(shù)紅花，華夏五千年古老璀璨的歷史與文明；
主持人女：綠樹(shù)紅花、藍天白云，造就了炎黃子孫萬(wàn)代人的勤勞和善良。
主持人男：在這一片遼闊晴朗的藍天下，我們少先隊員們發(fā)憤圖強，學(xué)習勞動(dòng)好技能；
主持人女：在這一片晴朗遼闊的藍天下，我們少先隊員們當一天的家，爭當勞動(dòng)小能手。
輔導員給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。
了解煮飯的程序：如果用電飯煲煮飯，應根據人數和煮稀飯還是干飯的計量來(lái)稱(chēng)米，淘?xún)簦?br>將鍋洗凈后再根據人數和稀飯或干飯加水（用量具量）；
再插上插頭，接通電源并將開(kāi)關(guān)按到煮飯一檔即可。
簡(jiǎn)單介紹幾種家常菜的基本做法，如：炒雞蛋，番茄蛋湯。
清洗衣服：一是按先大人后小人的順序清理該洗的衣服；
二是按機洗、手洗、脫色、不脫色進(jìn)行分類(lèi)處理；
三是學(xué)會(huì )用洗衣機洗衣的程序，并能在父母指導下妥善處理好其中的每一個(gè)環(huán)節。
小鬼當家日：“我當一天家”家庭活動(dòng)：
早晨起床、洗漱完畢，做早飯。
早飯后，洗碗、掃地、拖地、擦桌子等。
和媽媽一起上街買(mǎi)菜。
做簡(jiǎn)單飯菜，當媽媽的小助手：擇菜、洗菜。
午休后，做家庭作業(yè)，準備晚餐。
晚飯后，小評“當家”情況，請家長(cháng)對“當家”情況進(jìn)行綜合評價(jià)，并填寫(xiě)在 “我當一天家”反饋表上。
（2）“每天都是清潔日”活動(dòng)。
輔導員教給正確的掃地方法。
認真做好班級的值日工作。
堅持每天清掃家里的地面，并請爸爸媽媽監督作出評價(jià)。
（3）明確活動(dòng)目標，爭當勞動(dòng)小能手：
在接下來(lái)的一個(gè)月期間，家長(cháng)指導孩子在日常勞動(dòng)中學(xué)會(huì )生活的自理，家長(cháng)每天在學(xué)生自行設計的《學(xué)生家庭勞動(dòng)記錄單》上，及時(shí)準確，實(shí)事求是地記錄孩子在家勞動(dòng)的情況。利用綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展一系列的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如“釘紐扣比賽”、“疊衣服比賽”等，讓學(xué)生在比賽中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
（二）說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，爭當勞動(dòng)小能手
主持人男：五月，是孩子們的天堂。
主持人女：五月，是全世界勞動(dòng)人民的節日。
主持人男：勞動(dòng)人民用勞動(dòng)創(chuàng )造了世界，創(chuàng )造了人類(lèi)，創(chuàng )造了我們今天的幸福生活。
主持人女：勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，創(chuàng )造了人類(lèi)的文明。讓我們在這個(gè)特別的日子里，向全世界的勞動(dòng)者致敬?。ㄕ埲w同學(xué)起立，敬禮！禮畢。）
主持人男：
五一國際勞動(dòng)節，是怎么來(lái)的呢？請智慧小隊說(shuō)說(shuō)五一國際勞動(dòng)節的來(lái)歷。
主持人女：勞動(dòng)是偉大的，各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者，在平凡的崗位上辛勤的勞動(dòng)著(zhù)，下面請希望小隊展示PPT《勞動(dòng)最光榮》。
主持人女：愛(ài)清潔，講勤儉，自己的事情自己做。
主持人男：忙家務(wù)、做小事，力所能及的事情搶著(zhù)做。
合：接下來(lái)讓我們一起做個(gè)小調查：
主持人女：會(huì )買(mǎi)菜、擇菜、洗菜的同學(xué)請舉手。
主持人男：在家自己洗衣服的同學(xué)請舉手。
主持人女：在家天天打掃地面的同學(xué)請舉手。
主持人男：會(huì )釘紐扣的同學(xué)請舉手。
主持人男:說(shuō)得真棒,我們應該從小養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,自已的事情自己做。下面請超越小隊展示小合唱《我有一雙萬(wàn)能的手》。
合：太棒了！大家各自都能做些力所能及的家務(wù)活了，勞動(dòng)使我們的思想更健康，勞動(dòng)使我們的生活更有趣味，勞動(dòng)使我們的身體更健壯！
輔導員：隊員們，我們經(jīng)常會(huì )唱起這么一首兒歌：“太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來(lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造，勞動(dòng)的快樂(lè )說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng )造最光榮?！边@首兒歌是對勞動(dòng)的贊美，它告訴我們：勞動(dòng)最光榮。為什么說(shuō)勞動(dòng)最光榮呢？雷鋒叔叔是熱愛(ài)勞動(dòng)的典范。一次，他生病到醫院看病，路過(guò)一個(gè)建筑工地，看到工地的磚供應不上了，就忘記了自己的病情，推車(chē)幫助工地運起磚來(lái)。在雷鋒叔叔看來(lái)，勞動(dòng)也是愉快的享受，它能使有忘掉疾病，能能人帶來(lái)歡樂(lè )，激勵人奮發(fā)向上的精神。我們少先隊員應當以革命先烈為榜樣，從現在做起，從小事做起，積極參加校內校外各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在勞動(dòng)中不怕苦，不怕累，在勞動(dòng)中培養熱愛(ài)勞動(dòng)的感情，磨練堅強的意志，煉就一雙勤勞的雙手，為長(cháng)大后成為一名合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人而時(shí)刻準備著(zhù)。接下來(lái)的一個(gè)月我們將舉行以下活動(dòng)進(jìn)行爭章活動(dòng)：
①舉行勞動(dòng)詩(shī)歌朗誦比賽或“家務(wù)勞動(dòng)我能行”講故事比賽、“我愛(ài)勞動(dòng)”演講比賽。
②唱唱《勞動(dòng)最光榮》、《我有一雙萬(wàn)能的手》等歌頌勞動(dòng)的歌。
③說(shuō)說(shuō)五一勞動(dòng)節的來(lái)歷。
主持人女：勞動(dòng)是辛苦的，
主持人男：勞動(dòng)是光榮的。
主持人女：勞動(dòng)是快樂(lè )的，
主持人男：勞動(dòng)是高尚的。
主持人女：勞動(dòng)者是最美麗的，辛勤的勞動(dòng)是最光榮的。下面請先鋒小隊的同學(xué)展示《釘紐扣》。
主持人男：小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動(dòng)換來(lái)甜美的蜜糖，是勞動(dòng)為我們帶來(lái)幸福的生活，勞動(dòng)最光榮！下面，由我們全班同學(xué)齊唱：《勞動(dòng)最光榮》。（播放MTV,請全班同學(xué)齊唱。）
合：“要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動(dòng)的快樂(lè )說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng )造最光榮！”同學(xué)們，用我們的雙手去勞動(dòng)，用我們的雙手去釀造更甜美的生活！接下去分項活動(dòng)展示：我能行！
1.“我能行”勞動(dòng)技能大比武：剝毛豆比賽。
2.體驗日記大公開(kāi)：以“我當一天家”為主題，撰寫(xiě)勞動(dòng)體驗日記，寫(xiě)出勞動(dòng)的樂(lè )趣與快樂(lè )。
3.以“勞動(dòng)”為主題，以學(xué)生作品、活動(dòng)圖片等為主要內容，組織學(xué)生參與設計并布置展板。
輔導員老師講話(huà)：
少先隊員們，在本次的定章主題活動(dòng)中，同學(xué)們都積極配合，并提出很多不錯的點(diǎn)子：朗誦詩(shī)歌，技能比武，學(xué)唱勞動(dòng)之歌，搜集勞動(dòng)者圖片，勞動(dòng)者故事等。所以，我們成長(cháng)章的具體目標為：
成長(cháng)章之最感人故事搜索獎
成長(cháng)章之最勵志圖片展示獎
成長(cháng)章之最勤勞創(chuàng )意獎”
成長(cháng)章之最美勞動(dòng)者獎
隊員們，勞動(dòng)是辛苦的，勞動(dòng)是快樂(lè )的，勞動(dòng)是高尚的，勞動(dòng)更是光榮的。美好的生活屬于辛勤勞作的人，美好的未來(lái)等著(zhù)勤勞的人兒去創(chuàng )造。今天你們邁出了第一步，學(xué)了勞動(dòng)最基本的知識和技能，明天希望你們將不斷努力，成為一個(gè)創(chuàng )造生活的人！隊員們，愿我們把中華民族的勤勞精神發(fā)揚下去，在勞動(dòng)中接受磨練，在生活中成為父母的好幫手。
第三環(huán)節：活動(dòng)結束部分
1.呼號
2.退旗（奏樂(lè )、敬禮）
3.宣布活動(dòng)結束
【活動(dòng)反思】
通過(guò)一個(gè)多月的爭成長(cháng)章的活動(dòng)，孩子對家務(wù)勞動(dòng)有了更深的理解。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，整個(gè)中隊的隊員們都參與了活動(dòng)，也表現得很出色?；顒?dòng)要以學(xué)生為主，不一味的惦記著(zhù)“給”學(xué)生什么，而關(guān)注能為學(xué)生“做”什么，注重學(xué)生的感受和體驗。在交流時(shí)，把活動(dòng)的評價(jià)權交給學(xué)生，這也體現了活動(dòng)中學(xué)生全程參與的主動(dòng)地位。在評價(jià)時(shí)不能只要求學(xué)生調查成果有多具體，還要以學(xué)生調查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數的多寡為評價(jià)依據。收集資料做成幻燈片，配上解說(shuō)詞；
自編自演合唱；
講故事誦詩(shī)文……在小鬼當家中，隊員們都當了一天的家，深切感受到了家長(cháng)們的辛苦，在體會(huì )到勞動(dòng)的辛苦時(shí)懂得了感恩。在一系列的活動(dòng)中，孩子們的綜合能力得到了非常好的鍛煉。小隊活動(dòng)，各成員之間需要合作，溝通，分擔任務(wù)。能力強的隊員幫助引導其他隊員，把能干的隊員當成榜樣?；顒?dòng)過(guò)程中，請教家長(cháng)，排練節目，更需要有組織，有紀律，有協(xié)調，有溝通。在活動(dòng)中，每個(gè)隊員的能力都得到很大程度的釋放，讓我這個(gè)輔導員也不得不對他們刮目相看。
高爾基曾說(shuō)：“熱愛(ài)勞動(dòng)吧，沒(méi)有一種力量能像勞動(dòng)那樣使人成為偉大和聰明的人?！惫糯鱾飨聛?lái)有許多關(guān)于勞動(dòng)的詩(shī)歌和文學(xué)作品，如唐代李紳的《憫農》就老少能誦，宋朝翁卷的《鄉村四月》教材里剛剛學(xué)過(guò)，王禹偁的《畬田調二首》等，帶領(lǐng)孩子誦讀溫習這些名篇，讓孩子從中國源遠流長(cháng)的文化中，發(fā)現勞動(dòng)的偉大和勞動(dòng)的美！
當今社會(huì )小皇帝小公主越來(lái)越多，爺爺奶奶手心里的寶貝孩子離掃地這樣的日常勞動(dòng)越來(lái)越遠，很大一部分人認為“一肥遮百丑”，只要學(xué)習好就行，不管體、美、勞等的全面發(fā)展。于是獨苗苗們缺乏獨立生活的能力，缺乏基本的勞動(dòng)技能。我們就利用休息日，開(kāi)展“小鬼當家”等一系列實(shí)踐活動(dòng)，以培養孩子最基本的勞動(dòng)意識與生活技能，同時(shí)學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。
教學(xué)目標：
交流做家務(wù)事的感受，從范例中具體懂得寫(xiě)學(xué)做一件家務(wù)事的要求和方法；
選好內容，定好題目，動(dòng)手寫(xiě)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)習作興趣
1、同學(xué)們，老師發(fā)現我們班的同學(xué)在班級里都挺能干的，我想你們在家里也一定是挺能干的。你們一定做過(guò)許多家務(wù)事吧，你能告訴大家你會(huì )做哪些家務(wù)事嗎？（板書(shū)：家務(wù)）
2、指名說(shuō)。不錯，你們都是爸爸媽媽的好幫手。這節課，我們練習把自己學(xué)做的一件家務(wù)事寫(xiě)下來(lái)。
二、指導審體，明確要求
1、課件出示作文要求：
你是家庭的小主人，是爸爸媽媽的好幫手。最近你又學(xué)會(huì )了哪些家務(wù)事（如洗碗、洗衣服、整理房間、煮飯、喂豬、包餃子、釘紐扣等）？選擇一件寫(xiě)一篇作文，題目自己定。要先想想自己要表達的中心是什么，再把學(xué)做這件家務(wù)事的過(guò)程寫(xiě)清楚，按一定順序寫(xiě)下來(lái)，注意要語(yǔ)句通順，意思連貫。寫(xiě)完以后要認真修改。
2、齊讀習作要求
3、這次作文要求我們寫(xiě)什么？（板書(shū)：做家務(wù)事）怎么做？（板書(shū)：學(xué)）誰(shuí)學(xué)做？（我們自己學(xué)做家務(wù)事）題目要求我們寫(xiě)幾件呢？（一件）怎么寫(xiě)？題目向我們提了哪些要求？（引讀題目中要先再）按一定順序寫(xiě)，按什么順序寫(xiě)呢？（按學(xué)做家務(wù)事的過(guò)程寫(xiě)）
三、引導選材，開(kāi)拓思路
1、題目要求我們選擇自己最近學(xué)做的一件家務(wù)事寫(xiě)篇作文，選擇哪一件呢？請同學(xué)們注意，這一件事一定要是自己做了的，而且學(xué)做的這件家務(wù)事是次數多、印象深、記得清的。
2、根據教師剛才的要求，那么在學(xué)做家務(wù)的過(guò)程中，你印象最深刻、最喜歡干的是哪種家務(wù)事？你準備選擇哪一件事？要表達一個(gè)什么中心呢？（我準備選擇拖地，想表達拖地也有學(xué)問(wèn)這一中心；
我準備選擇燉牛奶，想表達自己的事自己做這一中心；
我準備選擇整理房間，想表達從小愛(ài)整潔這一中心；
我準備選擇喂豬，想表達學(xué)做事要多想辦法這一中心。）
3、你是怎么學(xué)的？碰到了什么困難？當時(shí)的心情怎樣？是怎樣克服的？這件家務(wù)事有沒(méi)有學(xué)會(huì )？
①分小組暢談，讓每個(gè)學(xué)生都有說(shuō)的機會(huì )。
②指名說(shuō)，要求說(shuō)出具體的過(guò)程和當時(shí)的體會(huì )。
對那些家務(wù)事干得好的也說(shuō)得清楚的學(xué)生，教師要充分給予肯定。
四、范文引思，借鑒寫(xiě)法
怎樣按順序把自己學(xué)做的一件家務(wù)事的過(guò)程寫(xiě)清楚呢？（板書(shū)：寫(xiě)清楚）我們先來(lái)看看一篇《洗菜》的范文片段。（將材料分發(fā)給每個(gè)學(xué)生）
范文片段1。
我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，把白菜解開(kāi)，先用刀把菜根切去，然后把一片片菜葉剝下來(lái)。黃的菜葉，我就把它放在一邊，綠的菜葉，我就放在盆子里。我一棵一棵地剝著(zhù)。突然，看見(jiàn)一條大青蟲(chóng)躺在一片葉子上。它青青的身子，軟綿綿、毛茸茸的，我嚇了一跳，順手把葉子扔掉了?？粗?zhù)扔掉的菜葉，我想：媽媽長(cháng)年累月洗菜，不知遇到多少只這樣的大青蟲(chóng)，要是都像我這樣把它扔掉，不知要浪費多少菜??！一條青蟲(chóng)有什么可怕的！我壯著(zhù)膽子，鼓起勇氣，從地上拾起那片菜葉，硬著(zhù)頭皮從葉子上抓住青蟲(chóng)，趕快扔到地上，一腳把它踩個(gè)稀巴爛。這時(shí)，我真像打了勝仗一樣高興，接著(zhù)又開(kāi)始揀菜了。揀完菜，我把菜倒進(jìn)水池，再把每片菜葉的兩面洗干凈，然后把菜梗洗得雪白，最后把它整整齊齊地放在盆子里。
1、請同學(xué)們默讀（齊讀）片段，思考：（1）作者寫(xiě)了件什么家務(wù)事？（洗菜）可以給片段擬個(gè)什么題目？（洗菜。對了，這次我們可以直接將事件名稱(chēng)作為題目）。文章表達了一個(gè)什么中心呢？（表達了要節約菜這一中心）（2）這個(gè)片段通過(guò)哪些詞語(yǔ)把學(xué)洗菜的先后過(guò)程交代清楚了？（先、然后、接著(zhù)、再、最后）
2、從文中看，作者學(xué)洗菜的過(guò)程分為哪幾步？這幾步的順序可以顛倒嗎？為什么？（板書(shū)：分幾步）（分切菜根剝菜葉揀菜葉洗菜梗四步，這四步不能顛倒，因為這是按學(xué)做的先后順序寫(xiě)的。）
3、作者是怎樣把學(xué)洗菜的每一步寫(xiě)清楚的？在文中找出具體的詞語(yǔ)和有關(guān)句子。（讓學(xué)生找有關(guān)詞、句，分別在下面畫(huà)△
從剛才找出的詞、句我們可以看出，作者重點(diǎn)抓住什么把每一步寫(xiě)清楚的？（重點(diǎn)抓住怎么做、怎么想寫(xiě)清楚的）（板書(shū)：怎么做、怎么想）
看來(lái)，要把學(xué)做家務(wù)事的過(guò)程寫(xiě)清楚，就應該按學(xué)做家務(wù)事發(fā)展的順序，把分幾步做、每步怎么做及做時(shí)怎么想的寫(xiě)具體。
4、那么，怎樣才能寫(xiě)好家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程呢？我們不仿先來(lái)看一看一位四年級同學(xué)寫(xiě)的作文吧。（出示投影：《學(xué)釘紐扣》片段）今天下午，我閑著(zhù)沒(méi)事干，就叫媽媽教我釘紐扣，媽媽答應了。
媽媽先拿出一塊毛線(xiàn)織成的鞋面和二根針、線(xiàn)，讓我和她一起做。媽媽拿起一根針和一根線(xiàn)，捻細線(xiàn)頭，然后仔細地從針眼中穿過(guò)，我見(jiàn)了，心想：原來(lái)穿線(xiàn)這么簡(jiǎn)單呀！我一定能穿得很好。想著(zhù)，我拿起線(xiàn)，把線(xiàn)頭捻細，就去穿針眼，可線(xiàn)頭偏 傳來(lái)媽媽的聲音：做事不能半途而廢，要堅持下去。聽(tīng)到這話(huà)，我頓時(shí)有了信心。我靜下心，又重新穿了一次，我左手拿著(zhù)針、右手拿著(zhù)線(xiàn)，可是線(xiàn)怎么也穿不進(jìn)針眼。媽媽說(shuō)：你先把線(xiàn)頭擰擰緊再穿針眼，試試看。我拿食指往嘴唇上擦了點(diǎn)口水，擰了擰線(xiàn)頭再穿針眼。嘿，線(xiàn)頭果然穿進(jìn)針眼里去了我穿進(jìn)去了，我穿進(jìn)去了！我大叫起來(lái)。接著(zhù)，媽媽選了一個(gè)位置，放上紐扣，用針從鞋面的背面穿過(guò)，再從紐扣的孔中穿過(guò)，然后從另一個(gè)孔中穿回來(lái)，照這樣的順序做好幾次，再打結，媽媽釘好了一個(gè)，我也釘好了一個(gè)，但我并不滿(mǎn)意，因為我只釘了一個(gè)，于是，我決定用多個(gè)紐扣釘一副畫(huà)。
我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，穿線(xiàn)、反復穿過(guò)紐扣、打結，個(gè)個(gè)動(dòng)作做得有模有樣，正當我在專(zhuān)心致志地釘紐扣時(shí)，針頭鬼鬼祟祟地向我的指頭刺來(lái)，哎喲！我疼得大叫起來(lái)。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)，替我貼上創(chuàng )口貼，對我說(shuō)：別做了，釘紐扣不是你現在干的。我說(shuō)：媽媽?zhuān)銊e管我，我會(huì )小心的，我一定要把這副畫(huà)釘好。媽媽見(jiàn)我一定要釘，就不說(shuō)了，我又認真地釘起來(lái)。
終于，一張小臉在我的手中產(chǎn)生了，我高興地拿給媽媽看，媽媽看了，高興地說(shuō)：真不錯，你終于學(xué)會(huì )釘紐扣了，而且釘了一副畫(huà)呢！哈哈哈我也笑了，我們的笑聲回蕩在屋子里
紐扣終于釘好了，這時(shí)我才體會(huì )到有些事情看看容易做起來(lái)難，要做好一件平常的家務(wù)事，并不是想像的那樣簡(jiǎn)單學(xué)生。
①讀范文。思考
Ａ．這件事是什么時(shí)候我和誰(shuí)在一起做的？
Ｂ．我碰到什么困難？媽媽如何指導？我是怎樣克服的？學(xué)做了這件家務(wù)事后，我有什么體會(huì )？
②教師啟發(fā)指導：在這兩個(gè)問(wèn)題中，小作者具體寫(xiě)了哪個(gè)問(wèn)題？她是如何把它寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的？
③教師小結：小作者先寫(xiě)線(xiàn)頭穿不進(jìn)針眼，再寫(xiě)在媽媽的指導下通過(guò)努力把線(xiàn)頭穿進(jìn)針眼。她運用了語(yǔ)言描寫(xiě)（媽媽指導的話(huà)）和細致的動(dòng)作描寫(xiě)（拿、擦、擰、穿），把穿針引線(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)具體了。同學(xué)們，我們在寫(xiě)作文時(shí)，也要注意運用這種方法，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等來(lái)描寫(xiě)，這樣才能把家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
同學(xué)們，當你確定了寫(xiě)作的內容后，可以自己擬個(gè)題目，如《學(xué)洗衣服》、《學(xué)包餃子》、《學(xué)釘紐扣》等。
五、小結后學(xué)生寫(xiě)作，教師巡回指導。
同學(xué)們，這節課我們學(xué)習了如何寫(xiě)《學(xué)做家務(wù)事》，知道了如何按一定的順序把家務(wù)事寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。下面就請你們把自己學(xué)著(zhù)做的一件家務(wù)事按習作要求寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設計：
學(xué)做家務(wù)
作文題目
文章中心
按順序分幾步
材料安排
寫(xiě)清楚怎么做
怎么想
什么時(shí)候跟誰(shuí)做的？（簡(jiǎn)略寫(xiě)）
有沒(méi)有碰到困難？
你是怎樣克服的？（具體寫(xiě)）
教學(xué)目標：
1.了解做力所能及的家務(wù)是一種美德，認識到承擔家務(wù)勞動(dòng)不僅是家庭成員不可推卸的責任，增強學(xué)生的動(dòng)手操作能力的途徑，促進(jìn)學(xué)生養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，提高生活的自理能力。
2.使學(xué)生懂得父母對自己的養育很不簡(jiǎn)易，我們應從小關(guān)心父母，主動(dòng)承擔一些家務(wù)勞動(dòng)。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，讓學(xué)生發(fā)現父母工作的辛勞，做一個(gè)善于留心周?chē)挛锏募毿娜恕?/p>
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得父母對自己的養育很不簡(jiǎn)易，我們應從小關(guān)心父母，主動(dòng)承擔一些家務(wù)勞動(dòng)。
前期準備：
課件、花生等實(shí)物道具
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，初步感知父母的辛勞(激趣導入話(huà)題，體會(huì )勞動(dòng)的光榮)
1．同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？下面就讓我們來(lái)聽(tīng)首歌吧。播放《勞動(dòng)最光榮》。
2.心愛(ài)的同學(xué)們，當你聽(tīng)到這首歌時(shí)你會(huì )想到什么呢？(小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動(dòng)為自己換來(lái)喜悅的蜜糖，是勞動(dòng)給你們帶來(lái)了美滿(mǎn)的生活，勞動(dòng)最光榮。)
3.勞動(dòng)最光榮，在日常生活中，我們每時(shí)每刻，事事處處都在與勞動(dòng)打交道，那么你們了解你們的爸爸媽媽平時(shí)都做哪些家務(wù)勞動(dòng)嗎？(學(xué)生說(shuō)出爸爸媽媽日常所做的家務(wù)勞動(dòng))
4.創(chuàng )設情境，體會(huì )父母的辛勞
(1)父母工作了一天，每天還要做許多許多的家務(wù)，真的很辛勞，我們來(lái)看情境圖中的這位媽媽?zhuān)囊惶焓窃鯓佣冗^(guò)的呢？
(2)學(xué)生依次說(shuō)出情境圖中中媽媽在一天的例外時(shí)間所做的事情，體會(huì )媽媽的辛勞。
二、談話(huà)交流，深入理解父母，關(guān)心父母
1.情境圖中的這位媽媽?zhuān)斯ぷ?，每天還要做許多許多的家務(wù)，非常的辛勞，非常的勞累，課前老師也讓同學(xué)們觀(guān)察自己的爸爸媽媽一天是怎樣度過(guò)的，并記錄下來(lái)，現在請同學(xué)們大家交流。學(xué)生交流媽媽的一天是怎樣度過(guò)？學(xué)生交流爸爸的一天是怎樣度過(guò)？
2.你們的爸爸媽媽都在為了家庭的美滿(mǎn)辛勞的勞作著(zhù)，默默的付出著(zhù)，無(wú)怨無(wú)悔，此時(shí)此刻你有什么感受？又該如何減輕爸爸媽媽的負擔嗎？學(xué)生談話(huà)交流(學(xué)生體會(huì )父母工作的辛勞，家務(wù)的勞累，父母把我們養大很不簡(jiǎn)易，要關(guān)心自己的爸爸媽媽?zhuān)鲃?dòng)承擔一些家務(wù)，減輕父母的負擔)
3.此時(shí)此刻，你能感受到爸爸媽媽的辛勞與勞累嗎？此時(shí)此刻，你愿意替父母分擔家務(wù)，減輕他們的負擔嗎？
(觸動(dòng)學(xué)生內心深處的感觸，激發(fā)學(xué)生理解父母，關(guān)心父母，孝敬父母)遇到下面的事情該怎么做呢？
(1)爸爸下班剛進(jìn)家門(mén)()
(2)媽媽累了，在沙發(fā)上睡著(zhù)了，()
(3)媽媽上街買(mǎi)菜回來(lái)，()
(4)爸爸感冒了()
(5)早上媽媽上班的時(shí)間快到了()
(6)爸爸正在大掃除，()
學(xué)生體會(huì )到父母的辛勞與勞累，愿意做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)而減輕負擔
三、體驗感悟，感恩父母
1.同學(xué)們都是懂事，孝順的好孩子，你們的父母既要工作，又要照顧你們，還要做許多許多的家務(wù)非常辛勞，非常勞累，為了減輕父母的負擔，一位同學(xué)參與到家務(wù)勞動(dòng)中來(lái)體驗父母的生活，我們一起來(lái)看《體驗父母的生活》的美篇。(學(xué)生一起觀(guān)看，體會(huì )做家務(wù)的勞累，體會(huì )父母的辛勞)
2.同學(xué)們也有體驗父母生活一天的經(jīng)歷嗎？
學(xué)生說(shuō)出自己這方面的體驗。(學(xué)生通過(guò)體驗，深刻體會(huì )到父母的辛勞與勞累，母愛(ài)的宏偉無(wú)私，要體諒父母，做一些力所能及的家務(wù)，用自己的行動(dòng)回報父母)
3.你們做一點(diǎn)點(diǎn)的家務(wù)，就感覺(jué)到很累，你們的父母每天工作，照顧你們還要做許多的家務(wù)勞動(dòng)，更加的辛勞與勞累，父母把你們從小養到現在這么大，操了多少的"心，付出了多少的辛勞，你們要學(xué)會(huì )感恩，關(guān)心父母，替父母分憂(yōu)，主動(dòng)承擔一些家務(wù)勞動(dòng)，你們愿意嗎？學(xué)生回答
4.你會(huì )做的家務(wù)勞動(dòng)有哪些？
5.同學(xué)們真懂事，在學(xué)校愛(ài)勞動(dòng)，在家也能幫爸爸媽媽做家務(wù)，真是好孩子，那你們有沒(méi)有不會(huì )做的家務(wù)嗎？學(xué)生說(shuō)出自己不會(huì )做的家務(wù)
6.你們有信心學(xué)做這些家務(wù)嗎？同學(xué)們都是懂事，孝順的孩子，老師相信同學(xué)們家務(wù)勞動(dòng)你們一定能行，請同學(xué)們大聲讀出《家務(wù)勞動(dòng)我能行》讀出信心！
7.同學(xué)們，你們喜歡學(xué)做家務(wù)活嗎？說(shuō)說(shuō)你們喜歡的理由？學(xué)生說(shuō)出喜歡做家務(wù)的理由，體會(huì )做家務(wù)的好處。(交流中體驗父母的辛勞，父母的不易，理解父母的操勞，更加體諒理解父母，對家庭有了責任感，要感恩父母)
8.家務(wù)勞動(dòng)的好處真多，我們一起來(lái)看家務(wù)勞動(dòng)，還有哪些好處？
(1)減輕家長(cháng)負擔
(2)開(kāi)動(dòng)腦筋，增長(cháng)本領(lǐng)
(3)自己得到鍛煉
(4)享受和家長(cháng)一起勞動(dòng)的喜悅學(xué)生齊讀感悟
9.做家務(wù)的好處真多，既能增強你們的體質(zhì)，又能增強你們獨立生活的能力，當你遇到困難時(shí)，自己能獨立面對，獨立解決，可是你們是家里的小皇帝小公主，是爺爺奶奶，姥姥姥爺，爸爸媽媽的掌上明珠，他們舍不得你們做一點(diǎn)點(diǎn)的家務(wù)，只重視你們的學(xué)習，遇到下面的情況，你該怎么辦呢？學(xué)生交流(體會(huì )到自己是家庭中的一員，應參與到家務(wù)勞動(dòng)中，要感恩父母，做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)減輕父母的負擔)
四、指導實(shí)踐，掌握技能。(明確家務(wù)勞動(dòng)的步驟，方法，注意事項)
1.同學(xué)們家里的家務(wù)活咱們不僅要會(huì )做，還要把它做好，介紹一下你最拿手的家務(wù)活吧。
(1)學(xué)生說(shuō)出自己拿手的家務(wù)活。
(2)展示學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)的照片。
2.剛才同學(xué)們都介紹了自己拿手的家務(wù)活，那么你們會(huì )包餃子嗎？怎樣才能把餃子包好？學(xué)生回答出示課件觀(guān)看交流包餃子的過(guò)程，明確包餃子的步驟
3.同學(xué)們，每一項家務(wù)活都有技巧和方法，要多看多聽(tīng)，多做，會(huì )做的經(jīng)常做，不會(huì )做的學(xué)著(zhù)做，漸漸就掌握這些技巧和方法了。板書(shū)：技巧方法
4.怎樣才能掌握家務(wù)活的技巧和方法呢？學(xué)生交流出示：不會(huì )做的，學(xué)著(zhù)做會(huì )做的要經(jīng)常做。
5.要做好家務(wù)，你有什么好建議嗎？出示課件：家務(wù)展示墻，掃地圖片，拖地圖片，摘菜圖片，洗碗圖片等學(xué)生交流：技巧，方法，小竅門(mén)
6.同學(xué)們提出了這么好的建議，那么做家務(wù)時(shí)要注意哪些事情？學(xué)生交流匯報出示課件
用刀安全處理事項：
用電安全注意事項：
使用微波爐注意事項：
7.說(shuō)說(shuō)做家務(wù)，還有哪些需要注意的事情？
學(xué)生繼續交流出示課件
擦玻璃微危險圖片切菜危險圖片用火危險圖片
小結：做家務(wù)要注意安全。
8.技能比賽：剝花生比賽
通過(guò)今天的學(xué)習，同學(xué)們有沒(méi)有信心把家務(wù)做得更好？敢不敢接受老師的任務(wù)？
下面我們進(jìn)行剝花生比賽，四人一組，計時(shí)1分鐘剝得快小組為勝，選出優(yōu)異小組，掌聲鼓勵。頒發(fā)勞動(dòng)小能手獎狀
五、課尾總結深化思想
1.通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？學(xué)生談收獲
2.同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，你們有信心把家務(wù)處的更好嗎？學(xué)生信心回答請同學(xué)齊讀課題《家務(wù)勞動(dòng)，我能行》(體會(huì )不怕苦和累，心愛(ài)勞動(dòng)，為家里人做力所能及的家務(wù)，為家人分憂(yōu)，激發(fā)學(xué)生對家人的心愛(ài)之情)
活動(dòng)延伸，實(shí)踐升華課后實(shí)踐：
1.爸爸媽媽回家后，請他們休息一下，幫助他們做力所能及的家務(wù)活。
2.和爸爸媽媽互換角色，當一天的家長(cháng)，做一天的家務(wù)活。
板書(shū)設計：
家務(wù)勞動(dòng)我能行
技巧方法
不會(huì )做學(xué)著(zhù)做會(huì )做的經(jīng)常做
活動(dòng)目標：
１．讓幼兒學(xué)習幫助家人.長(cháng)輩做一些力所能及的事；
２．激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責任意識。
活動(dòng)準備：
編排情景表演；
錄音兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)引起幼兒回憶自己的家人.長(cháng)輩工作和勞動(dòng)時(shí)的情景。
二、情景表演
１．小朋友幫奶奶擦桌椅板凳；
２．小朋友幫老師分發(fā)物品；
３．思考：
小朋友是怎樣關(guān)心奶奶.老師的？
我們應該怎樣讓家人少辛苦一些呢？（啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事）
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。
四、欣賞兒歌《小幫手》
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書(shū)我開(kāi)燈爸媽樂(lè )得笑哈哈。
五、延伸活動(dòng)：
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅持情況。
