季海君
(蘇州科技大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215011)
當前，“世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開(kāi)”[1]，各種社會(huì )思潮大交鋒，給高校思想政治教育工作帶來(lái)新的挑戰。為此，高校必須旗幟鮮明地引領(lǐng)大學(xué)生沖破現實(shí)困境，以青春的擔當自覺(jué)肩負起“不負韶華，強國有我”的使命。革命文化是激勵人民奮勇前進(jìn)的精神力量，高校要精準把握時(shí)代特點(diǎn)和大學(xué)生成長(cháng)成才規律，將革命文化深度融入高校思想政治教育，引領(lǐng)他們不斷堅定文化自信、涵養社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、厚植愛(ài)國主義情懷、提振奮斗精神、提高歷史思維能力，實(shí)現育人和育才相統一，保障立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)。
革命文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民在革命、建設與改革中創(chuàng )造的，是新時(shí)代中國特色社會(huì )主義文化的重要組成部分，其內涵與新時(shí)代高校立德樹(shù)人根本任務(wù)要求高度契合，與高校思想政治教育融合共生。
立德樹(shù)人不僅是對中國優(yōu)秀教育傳統的創(chuàng )造性繼承，也是對新時(shí)代教育改革創(chuàng )新經(jīng)驗的高度凝練和集中表達。立德樹(shù)人是對高?！芭囵B什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”的明確回答，“明大德、守公德、嚴私德”是新時(shí)代大學(xué)生應立之“德”的根本含義與要求。革命文化是在理想信念、思想精神、品德作風(fēng)等方面具有獨特價(jià)值標準的特殊的文化意識形態(tài)，其內核集中體現在英勇斗爭、艱苦奮斗、敢于獻身、甘于奉獻等偉大精神；
其當代價(jià)值和時(shí)代光芒凸顯為增進(jìn)政治認同，堅定理想信念，提升歷史自覺(jué)與文化自信，激發(fā)投身實(shí)現偉大中國夢(mèng)的澎湃動(dòng)力；
其獨特價(jià)值通過(guò)不斷的時(shí)代化并與思想政治教育工作實(shí)踐緊密融合，可以與高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的內在要求形成一種同構關(guān)系，“革命文化與立德樹(shù)人之間在人才培養的標準、方法、目標上密切相關(guān)”[2]。高校思想政治教育的一個(gè)重要落腳點(diǎn)在于引領(lǐng)當代大學(xué)生培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，融入“奮進(jìn)新征程，建功新時(shí)代”主旋律。革命文化與中華優(yōu)秀傳統文化、社會(huì )主義先進(jìn)文化同為社會(huì )主義核心價(jià)值體系的根源，是思想政治教育萃取精神文化素養、傳承紅色基因最重要的源泉。
加強大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)和人格培育，促進(jìn)個(gè)體在“知”與“行”層面不斷交叉融合、發(fā)展完善，從而成為“全面發(fā)展的社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人”，這是高校思想政治教育工作的根本目標。這一目標完成的關(guān)鍵在于使大學(xué)生將思想政治教育的價(jià)值導向內化于心、外化于行，“在‘知’與‘行’不斷地轉化升華中，完成思想道德模仿向思想道德自覺(jué)的轉變”[3]。
革命文化蘊含的重要精神理念是中國共產(chǎn)黨和全國人民理想信念、優(yōu)秀品質(zhì)和智慧精神最具鮮明特色的標志，是時(shí)代性、科學(xué)性和現實(shí)性的統一，對高校思想政治教育工作實(shí)效的提升具有獨特且無(wú)可替代的重要價(jià)值和作用。高校思想政治教育工作的開(kāi)展要致力于引導與推進(jìn)大學(xué)生繼承好革命文化，并結合時(shí)代特征與他們的認知特點(diǎn)弘揚好革命文化。如此一來(lái)，高校思想政治教育工作就能從“知”的層面奠定學(xué)生堅實(shí)的思想基礎，不斷增強他們的歷史自信和歷史自覺(jué)，“從而保證學(xué)生將中國革命歷史文化內化于心、外化于行、固化于性”[4]。
縱觀(guān)中華文化發(fā)展史，革命文化是基于時(shí)代特征和社會(huì )實(shí)踐不斷沉淀發(fā)展的一種優(yōu)質(zhì)文化。高校利用好革命文化開(kāi)展思想政治教育，可以發(fā)揮教育者和受教育者的主觀(guān)能動(dòng)性，正確認識和反映革命文化的本質(zhì)，并根據教育目標的需求特點(diǎn)，選擇其中最積極、最契合的元素為思想政治教育效果“增色”，通過(guò)不斷融合創(chuàng )新達到“增鮮提味”的效果，進(jìn)而從物象創(chuàng )造和精神凝練兩個(gè)層面入手，推動(dòng)革命文化與新時(shí)代結合、與教育對象需求特點(diǎn)和變化結合，使革命文化的內涵更加豐富且持久發(fā)揮育人作用。
黨的十九屆六中全會(huì )強調，要“賡續黨的紅色血脈，弘揚黨的優(yōu)良傳統”[5]。青年是新時(shí)代傳承革命文化的主體，在校大學(xué)生更是其中最積極、最活躍、可塑性強的重點(diǎn)群體。高校思想政治教育實(shí)踐可以積極推動(dòng)革命文化創(chuàng )造性轉化，創(chuàng )新性發(fā)展，引導青年大學(xué)生穿越時(shí)空去觸摸沉睡的歷史，以時(shí)代精神和青年活力激活革命文化的生命力和創(chuàng )造力。高校將革命文化教育與思想政治理論課相結合、與不同學(xué)科特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)相結合、與大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐相結合，開(kāi)展形式多樣的教育實(shí)踐與理論研究，不僅可以增強思想政治教育效果，相關(guān)成果直接或間接的轉化還可以使革命文化在不同地域、不同層面得以傳承和弘揚，并引起積極的社會(huì )反響，促進(jìn)革命文化的載體創(chuàng )新和理論發(fā)展，其新時(shí)代內涵得到進(jìn)一步豐富。
當前，革命文化融入高校思想政治教育缺乏一定的廣度和深度，對于生長(cháng)在新時(shí)代可以“平視這個(gè)世界”的大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，精神培育、價(jià)值引領(lǐng)等方面的吸引力、說(shuō)服力、感化力局限日益凸顯。革命文化融入高校思想政治教育現狀的不足之處主要體現在以下方面。
從學(xué)校視角看，在追求就業(yè)率、升學(xué)率等因素影響下，部分高校對革命文化在新時(shí)代有效促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重大意義把握不足，即闡釋說(shuō)明和局部探討較多，時(shí)代價(jià)值挖掘和實(shí)踐體驗不夠。例如，在專(zhuān)業(yè)培養方案、思政課程、“課程思政”建設、黨團活動(dòng)、第二課堂組織等方面，革命文化均不同程度表現為一種“碎片化”“點(diǎn)綴式”的融入方式，導致對革命文化精神內核的展陳停留在具象層面，未能觀(guān)照其整體，革命文化融入并提振高校思想政治教育的功效發(fā)揮不足。
從教育者視角看，由于時(shí)間、精力和職業(yè)發(fā)展空間等因素羈絆，高校思想政治教育工作者普遍存在對革命文化的學(xué)習掌握不足、認識理解不透、輸出能力有限等短板。也就是說(shuō)，他們將革命文化運用于思想政治施教場(chǎng)景的融合度不高，藝術(shù)性不足，更多地著(zhù)眼政治性，囿于視野與思維，少了情懷，難以達至“春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲”之境。
從受教育者視角看，由于時(shí)空距離、社會(huì )變化日新月異，以“00后”為主的部分大學(xué)生對革命文化精神內核的認識過(guò)于膚淺、片面和陳舊。因此，作為受教育者，大學(xué)生的主體認知受到較大限制，少數大學(xué)生對傳承與弘揚革命文化這一時(shí)代賦予的重任，以及在個(gè)人價(jià)值思考、行為選擇迷茫時(shí)從革命文化中汲取精神力量，都缺乏主動(dòng)和習慣養成。
從宏觀(guān)層面說(shuō)，革命文化融入高校思想政治教育整體推進(jìn)的主動(dòng)性和驅動(dòng)力不足。革命文化教育體系構建還不夠完善，“碎片化”“點(diǎn)綴式”融入方式一定程度上引發(fā)了撕裂效應，一些教育環(huán)節出現重復性、無(wú)銜接的工作內容，不僅缺乏培養規范和標準，還缺乏有效的督導和評價(jià)，這些都嚴重制約了實(shí)效發(fā)揮。
從組織層面說(shuō)，革命文化融入高校思想政治教育存在理論學(xué)習與實(shí)踐體驗的結合不充分，“課程思政”建設與學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色的結合不充分，主題社會(huì )實(shí)踐組織與大學(xué)生主體性發(fā)揮的結合不充分等現象。部分高校還存在革命文化教育主要由黨團組織活動(dòng)承擔的現象，而在教育生活中最重要的教學(xué)科研活動(dòng)缺乏對革命文化重要指導作用的現實(shí)支撐。當前，高校革命文化的教學(xué)實(shí)踐未能建立起多元主體分工協(xié)作并形成合力的機制。
從內容層面說(shuō)，教育目標的新需要和教育對象的新需求迫切要求高校對革命文化進(jìn)行資源選擇、合理整合和深度加工，并結合革命文化精髓和其新時(shí)代內涵進(jìn)行相關(guān)特色課程的創(chuàng )新開(kāi)發(fā)。部分高校在這些方面缺乏主動(dòng)性，在思想政治教育過(guò)程中對革命文化元素的使用陳舊呆板，出現“大而空”等傾向，甚至運用失當。
當前，革命文化教育供給側結構性失衡的主要表現是教育目標供給與目標需求不平衡日益突出，無(wú)法滿(mǎn)足成長(cháng)于新時(shí)代這一全新歷史時(shí)期、可以“平視這個(gè)世界”、以“00后”為主的青年大學(xué)生接受思想政治教育的深層次需求。問(wèn)題關(guān)鍵在于，高校挖掘革命文化資源的新時(shí)代內涵并將之向思想政治教育資源進(jìn)行創(chuàng )造性轉化不夠充分、不夠透徹、不夠鮮活?！案锩幕瘍仍诘膰烂C厚重感與青年學(xué)生追求的時(shí)尚新鮮感浸潤效果不佳，是制約革命文化融入高校思想政治教育的時(shí)代困境?！盵6]革命文化的表述過(guò)度政治化等偏于狹隘的傾向主要表現為，與大學(xué)生的現實(shí)生活相剝離，與大學(xué)生的認知特點(diǎn)相背離，與大學(xué)生的話(huà)語(yǔ)體系相脫離，由此拉大了高校傳遞革命文化的教學(xué)預期與大學(xué)生接受思想政治教育需求的距離。
新時(shí)代推進(jìn)革命文化深度融入高校思想政治教育，要以“務(wù)實(shí)、求實(shí)、扎實(shí)”的基本要求設計符合大學(xué)生認知特點(diǎn)、切合時(shí)代發(fā)展需求的富有特色的革命文化教育活動(dòng)，如創(chuàng )建平臺、創(chuàng )新路徑，培育一批“專(zhuān)精特新”的示范性革命文化教育品牌活動(dòng)，以大學(xué)生視角、大學(xué)生話(huà)語(yǔ)、大學(xué)生情懷推動(dòng)革命文化展陳與社會(huì )實(shí)際“面對面”“零距離”，引導廣大青年學(xué)生自覺(jué)運用革命文化培根鑄魂、錘煉品德、啟迪思想、加強道德修養。
一要注重革命文化內涵的全面展陳。革命文化是中華民族自強不息的民族品格的集中展示，高校思想政治教育要以歷史邏輯和理論邏輯準確把握革命文化的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內涵和實(shí)踐要求，牢牢把握大學(xué)生思想政治教育工作對革命文化新時(shí)代引領(lǐng)作用的價(jià)值維度和實(shí)踐向度，從提升新時(shí)代高等教育育人質(zhì)量的高度系統謀劃革命文化育人工程，堅持政治性、思想性、藝術(shù)性相統一，增強表現力、傳播力、影響力，生動(dòng)反映和傳播革命文化。
二要全面推進(jìn)革命文化深度融入思政課程和“課程思政”建設，鼓勵廣大教師主動(dòng)作為，結合學(xué)生學(xué)習成效評價(jià)深入挖掘革命文化與思政課及專(zhuān)業(yè)課程之間的契合點(diǎn)，不斷提升融入技巧，切實(shí)“增強‘課程思政’內容融合的能力”[7]。寓革命文化的重要價(jià)值引導于專(zhuān)業(yè)知識傳授和專(zhuān)業(yè)技能培養之中，以“潤物細無(wú)聲”之境幫助大學(xué)生處理好義利關(guān)系，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，進(jìn)而有效推進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)，這是時(shí)代賦予高校在培養專(zhuān)業(yè)人才的同時(shí)以革命文化鑄魂育人的神圣職責。
三要從歷史、文化的高度提高認識，加強對革命文物的保護、研究和利用。革命文物承載著(zhù)中華民族一段光輝的歷史和一種特殊的文化，加強對革命文物的保護和利用已得到全黨、全社會(huì )的高度重視。作為革命文化最直接的器物載體，革命文物是高校在思想政治教育工作中引領(lǐng)當代大學(xué)生追尋革命歷史、再現革命精神、汲取磅礴力量的重要來(lái)源。高校應積極引導廣大思想政治教育工作者和研究人員，以無(wú)比尊崇之心、珍愛(ài)之意對待革命遺址遺跡、革命紀念場(chǎng)館和革命文物，對加強科學(xué)保護手段、充分運用好其教育功能開(kāi)展系統研究，保存好、維護好革命文化的發(fā)展歷史和文化脈絡(luò )。這既是高校致力并引導廣大青年大學(xué)生喚起后繼力量一起投身革命文物保護的時(shí)代要求和歷史任務(wù)，也是革命文化深度融入高校思想政治教育實(shí)踐的必然要求。
一是加強頂層設計，推進(jìn)革命文化育人體系構建。革命文化融入高校思想政治教育，應當遵循系統思維，把融入機制落實(shí)到引入頂層設計的高校思想政治教育的全過(guò)程教育體系中。在思政課程的培養目標和培養規格上高校應予以明確，“課程思政”建設既要有一般的共性要求，又要結合不同專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)提出不同的融入“配方”和具體要求。在思想政治教育活動(dòng)的組織形式上，高校應著(zhù)眼于教師教育與朋輩教育相結合、內化與外化相結合，各教學(xué)單位、相關(guān)職能部門(mén)共同培養，目標一致，措施協(xié)同，能效互補，推動(dòng)革命文化教育“形成‘全員全過(guò)程全方位’落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的圖景”[8]。
二是從革命文化在思政課程與“課程思政”建設中的雙重融入角度建立革命文化研究學(xué)者、思政課教師和專(zhuān)業(yè)課教師“結對子”機制。這一機制以學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教材編制、課程設置和教學(xué)質(zhì)量等關(guān)鍵環(huán)節作為主要目標，及時(shí)發(fā)現、解決并總結融入方式方法問(wèn)題，從而在思政課教學(xué)實(shí)效、“課程思政”元素有效挖掘、與不同專(zhuān)業(yè)課程有機結合等方面積累經(jīng)驗方法，做到更有針對性的優(yōu)勢互補，加強協(xié)同、互相促進(jìn)，創(chuàng )建高校育人質(zhì)量提升工程深度融入革命文化的新時(shí)代范式。
三是創(chuàng )建系統、持續的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，集聚革命文物保護研究的新生力量。高校應將大學(xué)生思想政治教育與革命文物的保護、研究和利用，特別是與以豐富革命文化新時(shí)代價(jià)值為主旨的深入研究有機結合，創(chuàng )新革命文化的傳播方式、話(huà)語(yǔ)體系，為大學(xué)生紅色主題社會(huì )實(shí)踐的外在形式、實(shí)施過(guò)程注入強大的內在精神動(dòng)力，從精神內化和行為外化兩個(gè)層面增強思想政治教育的育人效果。高校應引導大學(xué)生通過(guò)社會(huì )實(shí)踐并結合專(zhuān)業(yè)特色致力革命文物保護研究，做到身融、情融、心融，以此打破革命文化的育人局限，從覆蓋面、持續性、可推廣等維度增強革命文化主題社會(huì )實(shí)踐的育人實(shí)效。
四要注重督導和評價(jià)，為推進(jìn)新時(shí)代革命文化教育提供理論依據。督導和評價(jià)是保障思想政治教育工作開(kāi)展及其成效的重要手段和關(guān)鍵環(huán)節。高校應探索切合時(shí)代新人培養要求的新標準，逐步構建起革命文化教育的督導評價(jià)體系,從基礎知識掌握、個(gè)人發(fā)展需求和時(shí)代價(jià)值創(chuàng )新等維度確保革命文化深度融入高校思想政治教育實(shí)踐能夠找到精準起錨點(diǎn)位，依循最佳航線(xiàn)并明確目標方向，將革命文化“融于教、涵于制、載于文、化于境、行于眾”[9]。
一要堅持“以學(xué)習者為中心”的教育理念，重視大學(xué)生在革命文化教育過(guò)程中的教育需求主體地位。高校要充分認識以“00后”為主的大學(xué)生的認知特點(diǎn)、思維特點(diǎn)和獨特的言行方式，激發(fā)他們的內在動(dòng)力和潛力，引導他們積極關(guān)注和學(xué)習革命文化，使他們在接受專(zhuān)業(yè)理論知識的同時(shí)主動(dòng)從革命文化中吸收營(yíng)養，不斷建構和修正自身的價(jià)值體系，實(shí)現專(zhuān)業(yè)能力提升與自我成長(cháng)的統一。高校革命文化教育由此實(shí)現了從工具價(jià)值到本體價(jià)值的轉變。
二要強化革命文化資源的時(shí)代性轉化。高校要結合時(shí)代特征和時(shí)代新人培育要求組織專(zhuān)門(mén)教學(xué)研究力量，在革命文化的表達形式、話(huà)語(yǔ)體系及內容組織等方面銳意創(chuàng )新，有針對性地把革命文化資源由潛在轉為顯性、分散轉為整體，使轉換更接地氣，便于大學(xué)生從中汲取前進(jìn)的智慧營(yíng)養，播種理想信念的火種。當前，高校特別要注重大數據、人工智能等新技術(shù)的合理使用，正視其不可阻擋地成為新的教育生產(chǎn)力并將引發(fā)教與學(xué)的新革命，這也將深刻影響高校如何用新技術(shù)“講好革命文化故事”。
三要建立協(xié)同機制，推動(dòng)校內外革命文化資源聯(lián)動(dòng)，“同時(shí)注重對社會(huì )主義建設時(shí)期涌現出的英雄模范精神進(jìn)行整理與傳播”[10]，有效彌補校內革命文化資源的不足。高校應發(fā)揮獨特的人才優(yōu)勢和思想優(yōu)勢，主動(dòng)聯(lián)系革命文化場(chǎng)館、研究機構、個(gè)人收藏家等校外資源，借助其豐富的革命文化研究經(jīng)驗、成果及大量革命文物藏品特別是可移動(dòng)藏品，有效推進(jìn)校內外協(xié)同創(chuàng )新，合力在新時(shí)代中解讀、豐富和發(fā)展革命文化，增進(jìn)大學(xué)生的文化自信，讓他們更多、更好地接觸、感受和體會(huì )革命文化。
總之，革命文化是對時(shí)代新人進(jìn)行思想引領(lǐng)的重要資源和精神力量來(lái)源，而時(shí)代新人是革命文化實(shí)踐運用和后續研究的主力軍。將革命文化融入高校思想政治教育全過(guò)程，推動(dòng)大學(xué)生傳承并弘揚革命文化，從而在高校形成“傳承、發(fā)展、創(chuàng )新”革命文化的良好氛圍，讓革命文化薪火相傳、生生不息。具體來(lái)說(shuō)，高校思想政治教育讓大學(xué)生一方面在對歷史的深入思考中叩問(wèn)初心使命；
另一方面在傳承紅色基因中筑牢信仰之基，在黨的創(chuàng )新理論學(xué)習中把穩思想之舵，自覺(jué)成長(cháng)為社會(huì )主義現代化強國建設的主力軍。
