上學(xué)路上教案第1篇本課教學(xué)目標：１．通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線(xiàn)圖和玩交通安全棋，培養學(xué)生的自我保護意識和珍愛(ài)自己生命的情感。２．知道在上學(xué)的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲下面是小編為大家整理的上學(xué)路上教案必備6篇,供大家參考。
本課教學(xué)目標：
１．通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線(xiàn)圖和玩交通安全棋，培養學(xué)生的自我保護意識和珍愛(ài)自己生命的情感。
２．知道在上學(xué)的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學(xué)不遲到的好習慣。
3．掌握一些基本的交通規則。
一、課前準備
１．教師
（１）多媒體
（２）實(shí)物投影儀
（３）道具：人行橫道
（４）交通安全棋（40份）
２．學(xué)生
（１）每人準備一個(gè)骰子。
（２）調查和了解自己和周?chē)瑢W(xué)在上學(xué)路上遇到的問(wèn)題和解決的方法。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）以游戲導入，激發(fā)興趣
１．今天，老師給大家帶來(lái)一副關(guān)于上學(xué)路上的棋，（出示課題：５，上學(xué)路上），想玩嗎？（出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問(wèn)題。（出示：（１），哪些地方要進(jìn)？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）
２．學(xué)生觀(guān)察。
３．學(xué)生交流。
４．你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？
５．學(xué)生評述這些行為。
６．教師小結：對，不遵守交通規則會(huì )威脅我們的人身安全，在路上玩會(huì )讓我們遲到，而小攤上的零食不衛生，吃了會(huì )生病。小朋友們，在我們平時(shí)的上學(xué)路上會(huì )遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？
（游戲是小朋友們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，以游戲開(kāi)頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習的興趣。同時(shí)，整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個(gè)活動(dòng)任務(wù)——下棋，從知道游戲規則到深入地理解游戲內容再到從玩游戲中進(jìn)行體會(huì )，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。）
（二）與生活聯(lián)系，深化感悟
１．說(shuō)一說(shuō)
（１）在我們的上學(xué)路上，你還見(jiàn)過(guò)哪些不恰當的行為？這樣做有什么后果？
（２）學(xué)生回答
２．勸一勸
（１）（出示三組圖片：路上玩耍、買(mǎi)零食、不遵守交通規則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。
（２）學(xué)生練習
（３）學(xué)生發(fā)言
３．畫(huà)一畫(huà)
（１）我們每個(gè)同學(xué)的家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線(xiàn)也不同，那么你家到學(xué)校會(huì )經(jīng)過(guò)哪些地方呢？能畫(huà)下來(lái)嗎？你們可以照圖樣畫(huà)，也可以按照自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái)，如果你們覺(jué)得這些圖示還不全，還可以另外補充。
（２）學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)，教師巡視幫助。
（３）小組之間說(shuō)一說(shuō)（要求：１，說(shuō)清路線(xiàn)，２，在經(jīng)過(guò)那些地方時(shí)要注意些什么。）。
（４）各組推選一名學(xué)生上臺在實(shí)物投影上指著(zhù)說(shuō)。
４．看一看
教師根據學(xué)生的回答，出示本鎮的幾個(gè)岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點(diǎn)，要注意安全。（注：這些岔道都沒(méi)有設置紅綠燈。）
５．演一演
讓學(xué)生演練如何過(guò)馬路。
（１）先指名說(shuō)一說(shuō)。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。
（２）布置道具（人行橫道），指名表演。（２－３名）
６．議一議
在上學(xué)路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。
（１）分小組討論。
（２）小組推薦一位同學(xué)交流。
（３）教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評。
７．學(xué)一學(xué)
（１）出示交通安全兒歌：
小朋友，聽(tīng)我講：
馬路不是游戲場(chǎng)，
走路要走人行道， 馬路當中別亂闖。
前后左右注意看， 人來(lái)車(chē)往莫慌張。
小朋友，要知道：
走路不能看書(shū)報，
不追、不玩、不打鬧，車(chē)前車(chē)后莫亂跑。
交通規則記在心， 安全第一要做到。
（２）學(xué)生學(xué)唱兒歌。
（品德課是以?xún)和默F實(shí)生活為課程的主要源泉，只有與現實(shí)生活緊密聯(lián)系，才能喚起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。因為農村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內容的選擇上，我進(jìn)行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學(xué)生生活中的場(chǎng)景對其進(jìn)行教育，說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演、議一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生活中學(xué)”，在“做中學(xué)”，相信不光對學(xué)生的學(xué)習起到作用，也會(huì )對學(xué)生的生活有所幫助。）
（三）、以游戲結束，鞏固升華
１，學(xué)生下棋。（可以進(jìn)行自由組合）
２．下完后，談一談感想。
（此時(shí)進(jìn)行游戲的時(shí)候，學(xué)生對這些規則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學(xué)”，提高了活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)，在玩中，能讓學(xué)生更為深刻地體會(huì )到平安、及時(shí)到校的注意點(diǎn)，使知識得以鞏固和升華。）
（四）布置作業(yè)
（出示）小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。
（放學(xué)路上與上學(xué)路上的注意點(diǎn)基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學(xué)知識的復習鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng )新，動(dòng)腦又動(dòng)手，有較強的實(shí)踐性與趣味性，應該是小朋友所喜聞樂(lè )見(jiàn)的作業(yè)形式。）
三、制作和使用的設想
１．出示課題：５，上學(xué)路上
２．出示棋譜
３．在棋譜旁出示這三個(gè)問(wèn)題：（１），哪些地方要進(jìn)？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？
４．學(xué)生回答完一個(gè)問(wèn)題后，教師點(diǎn)擊，棋譜上相應的區域便會(huì )有不同的底色。（分別是紅、黃、藍）
５．出示三組圖片：路上玩耍、買(mǎi)零食、不遵守交通規則（每組有３－４張圖。在路上玩耍：在商場(chǎng)門(mén)口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動(dòng)物，邊走邊玩溜溜球等；
買(mǎi)零食：到小攤上或店里買(mǎi)；
不遵守交通規則：走在機動(dòng)車(chē)道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車(chē)輛等）
６．出示本鎮的幾個(gè)岔道口的錄象（高峰期的景象）
７．出示交通安全兒歌：
小朋友，聽(tīng)我講：
馬路不是游戲場(chǎng)，
走路要走人行道， 馬路當中別亂闖。
前后左右注意看， 人來(lái)車(chē)往莫慌張。
小朋友，要知道：
走路不能看書(shū)報，
不追、不玩、不打鬧，車(chē)前車(chē)后莫亂跑。
交通規則記在心， 安全第一要做到。
８．出示作業(yè)：小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
１．考慮到農村孩子的實(shí)際情況，對教材內容，我有了一定的取舍，同時(shí)，由于我將本課設計成了一個(gè)活動(dòng)內容——下棋，為了保證教學(xué)的整體性，切實(shí)做到在“玩中學(xué)”，我將本課的教學(xué)時(shí)間設為一課時(shí)，因而，教學(xué)內容比較豐富，教學(xué)環(huán)節比較緊湊，教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)節奏的把握。應注意評價(jià)語(yǔ)、評價(jià)手段的運用，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，爭取教學(xué)無(wú)死角。
２．由于是一年級學(xué)生，自主學(xué)習能力較差，所以在學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演等活動(dòng)中，教師要注意觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現孩子們在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題和困惑，并適時(shí)給予引導，同時(shí)，還要善于誘導學(xué)生與學(xué)生之間的相互評價(jià)與指點(diǎn)，形成一種良好的團結合作氛圍。
教學(xué)反思：
品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養良好品德、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。這就是說(shuō)，品德與生活課要立足于學(xué)生的生活，立足于學(xué)生的活動(dòng)，立足于學(xué)生的發(fā)展。對于剛剛升入小學(xué)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們在學(xué)習中體味到快樂(lè )。本節課的教學(xué)便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗，激發(fā)兒童的活動(dòng)熱情，在一個(gè)個(gè)熟悉的生活場(chǎng)景中，喚起了學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生的認知，而在說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節，以及本節課的一個(gè)整體活動(dòng)——下棋中，充分體現了在“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。而課后作業(yè)也體現了實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn)，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學(xué)生學(xué)有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。
活動(dòng)目標
1、能背書(shū)包靈活地、連續地側身鉆過(guò)50厘米高的障礙物，進(jìn)一步鞏固側身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準備
1、每人一個(gè)小書(shū)包，包內裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標記。
2、拱形門(mén)、平衡木、輪胎。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身運動(dòng)：組織幼兒選擇適當重量的書(shū)包，做各種動(dòng)作，如走、跑、跳等。
2、請幼兒自由探索背書(shū)包側身鉆過(guò)拱形門(mén)的方法。
(1)出示拱形門(mén)，引導幼兒自由探索不同鉆法。
師：今天我們要背著(zhù)書(shū)包鉆過(guò)拱形門(mén)，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門(mén)?
(2)請個(gè)別幼兒示范，引導幼兒交流并相互學(xué)習各種不同的鉆法。
背書(shū)包側面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側對拱形門(mén)——側下蹲，蹲的時(shí)候要盡可能的低一些——單腿先過(guò)拱形門(mén)——低頭——深深地彎腰，不要讓書(shū)包碰到拱形門(mén)——屈膝，等重心完全移動(dòng)再站起來(lái)，身體不碰到拱形門(mén)。
3、以小組競賽活動(dòng)進(jìn)行游戲，提高側面鉆的動(dòng)作技能，提高幼兒遵守游戲規則。
(1)教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線(xiàn)上，游戲開(kāi)始時(shí)，排頭第一名幼兒連續鉆過(guò)三個(gè)“山洞”(拱形門(mén))，走過(guò)“獨木橋”(平衡木)，跳過(guò)“小石頭”(輪胎)，到達“學(xué)?！焙?，快跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手，游戲反復進(jìn)行，先完成的小組為勝。
(2)幼兒連貫練習1-2遍，教師重點(diǎn)指導：幼兒鉆的時(shí)候避免出現手扶拱形門(mén)，背弓太高，不會(huì )低頭，上體過(guò)早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協(xié)調的現象。
4、整理物品：引導幼兒將書(shū)包放到指定地方，并擺放整齊。
5、引導幼兒做放松運動(dòng)后活動(dòng)結束。
一、教學(xué)目標
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標
能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛(ài)生命。
2、能力目標
能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料;在調查、訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程中學(xué)習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動(dòng)中把信息轉化為行動(dòng)和經(jīng)驗;能夠針對上學(xué)路上的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，培養民現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、知識目標
了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見(jiàn)的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規則;學(xué)會(huì )基本的防范技能。
二、教學(xué)準備
1、課件(《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說(shuō)“不”》)
2、簡(jiǎn)筆畫(huà)(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)說(shuō)一說(shuō)
1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，讓我們一起唱一唱吧。
2、這首歌你喜歡嗎?對，它寫(xiě)的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢?
3、經(jīng)過(guò)概括，得出三種結論：
小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)，還有的是坐公交車(chē)或爸爸媽媽自己開(kāi)車(chē)送的。
(二)畫(huà)一畫(huà)
1、小朋友，你們家住在哪兒?離學(xué)校遠嗎?
2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?
3、根據學(xué)生的回答隨機在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫(huà)(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)
4、誰(shuí)能上來(lái)擺一擺?請你簡(jiǎn)單介紹一下吧。
5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線(xiàn)，能把這些畫(huà)下來(lái)嗎?(你們可以照圖畫(huà)，也可以按自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)，如果太難畫(huà)，或者不會(huì )畫(huà)，就用文字來(lái)表達吧!)看誰(shuí)觀(guān)察得仔細、畫(huà)得清楚。
(三)評一評
1、在四人小組中交流畫(huà)的路線(xiàn)圖。
2、組內交流，推選畫(huà)得最好的同學(xué)上臺匯報展示。
(四)議一議
1、過(guò)渡：一(1)班的小朋友就是棒，一會(huì )兒就把從家到學(xué)校的路線(xiàn)圖畫(huà)好了。那么你在上學(xué)路上見(jiàn)過(guò)下面這些情況嗎?
2、課件演示：《我能說(shuō)“不”》
3、如果你就在邊上，你會(huì )怎么做呢?你是怎么想的?
4、你做過(guò)這樣的事嗎?
5、教師總結：
(1)在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì )遲到，影響我們一天上課的情緒。
(2)吃零食攤上的食物，會(huì )影響健康。
(3)玩摸獎?dòng)螒?，買(mǎi)小玩具，浪費錢(qián)又影響學(xué)習。
板書(shū)：上學(xué)路上不玩耍。(齊讀)
三、對本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
1、讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中，畫(huà)上學(xué)路線(xiàn)圖，要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起手來(lái)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)引導學(xué)生回憶上學(xué)的路線(xiàn)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，并學(xué)會(huì )分析路上的安全因素。
2、應盡可能再現學(xué)生的生活場(chǎng)景，通過(guò)辨析學(xué)生身邊的事例，增強學(xué)生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。
3、針對一年級兒童的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設游戲環(huán)節，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中接受知識。
活動(dòng)目標：
1、知道自己的上學(xué)路線(xiàn)及應注意的相關(guān)問(wèn)題。
2、能運用各種標志、符號形象地設計上學(xué)路線(xiàn)圖，并清楚地進(jìn)行講述。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
繪制上學(xué)路線(xiàn)圖、畫(huà)紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題提問(wèn)：
1、你們都上哪所學(xué)校？
2、從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒？
3、你們上學(xué)的路線(xiàn)一樣嗎？
二、分析上學(xué)路線(xiàn)圖，學(xué)習畫(huà)圖方法
1、出示一張上學(xué)路線(xiàn)圖，引導幼兒注意觀(guān)察路線(xiàn)圖上每一個(gè)地方運用的標志，與幼兒一起講述。
2、提出畫(huà)圖要求。
（1）畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
（2）畫(huà)路線(xiàn)圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的.主要地方和建筑，而且這些地方要畫(huà)得大、清楚，標志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設計路線(xiàn)圖上的方向標志。
三、幼兒畫(huà)圖，教師巡視指導幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線(xiàn)圖。
2、具體指導、提示個(gè)別幼兒標志設計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線(xiàn)圖
1、小組之間講述，交流上學(xué)路線(xiàn)。
2、展示全體幼兒作品，請標志設計清楚、畫(huà)法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應注意的問(wèn)題
1、交通安全常識。
上學(xué)過(guò)馬路時(shí)，應該注意點(diǎn)什么？
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車(chē)，坐車(chē)時(shí)我們應該注意些什么？
六、教師總結
活動(dòng)反思：
一年級的小朋友特別喜歡上《道德與法治》課，每到這節課，他們會(huì )異常興奮，搖著(zhù)手里的書(shū)跑來(lái)問(wèn)：“老師，今天上什么課呀？”所以每逢上課，總要好好準備一番。在《上學(xué)路上》的教學(xué)設計中，我將學(xué)生的生活引入課堂，創(chuàng )設生活情景，讓學(xué)生體驗真生活，感受真教育，并且是在快樂(lè )中體驗和感受。
一、設生活情景，激發(fā)學(xué)習興趣。
我利用生動(dòng)形象的課件播放《康康熊在上學(xué)路上》和《小熊和小猴的故事》，這種模擬生活的場(chǎng)景，學(xué)生感覺(jué)特別有意思。然后就像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現小熊小猴上學(xué)路上出現的問(wèn)題，在愉快中去感受，去體驗，去思考。這節課人人學(xué)習情緒高漲，個(gè)個(gè)爭先恐后，在這種心態(tài)下學(xué)習，事半功倍。
二、回顧生活過(guò)程，深化道德認識
通過(guò)錄像中的片段來(lái)層層展開(kāi)，讓學(xué)生辨析是非，討論應該做些什么，在做的過(guò)程中應注意什么。一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單生活情景的再現，引導了學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)現，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認識。
三、拓展實(shí)踐活動(dòng)，回歸生活運用。
讓學(xué)生把課堂上明白的道理落實(shí)到行動(dòng)上，實(shí)現了課堂教學(xué)回歸生活這一理念，真正做到了學(xué)以致用。我覺(jué)得這樣的課雖然看上去不是熱熱鬧鬧，然而卻是實(shí)實(shí)在在的，是從生活體驗中激起了學(xué)生真正的思考。
另外，通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線(xiàn)和玩交通安全棋，培養了學(xué)生的自我保護意識，知道了上學(xué)不能遲到，掌握了一些基本的交通規則。學(xué)生表演指揮，玩棋等多種多樣的方式，掌握了本課的內容，達到了應有的效果。
活動(dòng)目標：
1、知道自己的上學(xué)路線(xiàn)及應注意的相關(guān)問(wèn)題。
2、能運用各種標志、符號形象地設計上學(xué)路線(xiàn)圖，并清楚地進(jìn)行講述。
3、引發(fā)幼兒喜歡上學(xué)的興趣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
繪制上學(xué)路線(xiàn)圖、畫(huà)紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題提問(wèn)：
1、你們都上哪所學(xué)校？
2、從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒？
3、你們上學(xué)的路線(xiàn)一樣嗎？
二、分析上學(xué)路線(xiàn)圖，學(xué)習畫(huà)圖方法
1、出示一張上學(xué)路線(xiàn)圖，引導幼兒注意觀(guān)察路線(xiàn)圖上每一個(gè)地方運用的標志，與幼兒一起講述。
2、提出畫(huà)圖要求。
（1）畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
（2）畫(huà)路線(xiàn)圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的主要地方和建筑，而且這些地方要畫(huà)得大、清楚，標志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設計路線(xiàn)圖上的方向標志。
三、幼兒畫(huà)圖，教師巡視指導幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線(xiàn)圖。
2、具體指導、提示個(gè)別幼兒標志設計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線(xiàn)圖
1、小組之間講述，交流上學(xué)路線(xiàn)。
2、展示全體幼兒作品，請標志設計清楚、畫(huà)法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應注意的問(wèn)題
1、交通安全常識。
上學(xué)過(guò)馬路時(shí)，應該注意點(diǎn)什么？
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車(chē)，坐車(chē)時(shí)我們應該注意些什么？
六、教師總結
教學(xué)反思：
以談話(huà)、游戲小組合作等教學(xué)方式寓道理的認識于游戲活動(dòng)之中，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，游戲競猜、模仿交警叔叔指揮交通、玩交通安全棋，使他們在輕松愉快的氣氛中認識了交通安全標志，學(xué)會(huì )了交通安全規則，懂得上學(xué)路上要注意安全，珍愛(ài)生命。真實(shí)生活情景的再現牢牢地吸引住學(xué)生注意力，學(xué)生愉快地去感受，去體驗，去思想，人人學(xué)習情緒高漲，個(gè)個(gè)爭先恐后，在這種心態(tài)下學(xué)習，事半功倍。
【活動(dòng)目標】
1、能背書(shū)包靈活地、連續地側身鉆過(guò)50厘米高的障礙物，進(jìn)一步鞏固側身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
【活動(dòng)準備】
1、每人一個(gè)小書(shū)包，包內裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標記。
2、拱形門(mén)、平衡木、輪胎。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)：組織幼兒選擇適當重量的書(shū)包，做各種動(dòng)作，如走、跑、跳等。
二、請幼兒自由探索背書(shū)包側身鉆過(guò)拱形門(mén)的方法。
1、出示拱形門(mén)，引導幼兒自由探索不同鉆法。
師：今天我們要背著(zhù)書(shū)包鉆過(guò)拱形門(mén)，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門(mén)？
2、請個(gè)別幼兒示范，引導幼兒交流并相互學(xué)習各種不同的鉆法。
背書(shū)包側面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側對拱形門(mén)——側下蹲，蹲的時(shí)候要盡可能的低一些——單腿先過(guò)拱形門(mén)——低頭——深深地彎腰，不要讓書(shū)包碰到拱形門(mén)——屈膝，等重心完全移動(dòng)再站起來(lái)，身體不碰到拱形門(mén)。
三、以小組競賽活動(dòng)進(jìn)行游戲，提高側面鉆的動(dòng)作技能，提高幼兒遵守游戲規則。
1、教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線(xiàn)上，游戲開(kāi)始時(shí)，排頭第一名幼兒連續鉆過(guò)三個(gè)“山洞”（拱形門(mén)），走過(guò)“獨木橋”（平衡木），跳過(guò)“小石頭”（輪胎），到達“學(xué)?！焙?，快跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手，游戲反復進(jìn)行，先完成的小組為勝。
2、幼兒連貫練習1—2遍，教師重點(diǎn)指導：幼兒鉆的時(shí)候避免出現手扶拱形門(mén)，背弓太高，不會(huì )低頭，上體過(guò)早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協(xié)調的現象。
四、整理物品：引導幼兒將書(shū)包放到指定地方，并擺放整齊。
五、引導幼兒做放松運動(dòng)后活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準備我覺(jué)得自己還是挺認真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會(huì )是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì )覺(jué)得我設計的課偏題了，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗教訓：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì )弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會(huì )很亂。
