各種各樣的魚(yú)教案第1篇活動(dòng)目標：1、欣賞圖片，感受各種各樣的魚(yú)的美麗形態(tài)。2、能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性下面是小編為大家整理的各種各樣魚(yú)教案14篇,供大家參考。
活動(dòng)目標：
1、欣賞圖片，感受各種各樣的魚(yú)的美麗形態(tài)。
2、能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受魚(yú)的美麗形態(tài)
活動(dòng)難點(diǎn)：
能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)。
活動(dòng)準備：
海洋背景一塊；
各色彩紙；
各種各樣的小魚(yú)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片
1、教師出示各種各樣的魚(yú)的圖片，幼兒欣賞。
2、師：小朋友，你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮嗎？你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮？
二、我來(lái)撕一撕
1、師：你最喜歡的那條魚(yú)是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢？
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺(jué)得最漂亮的那條魚(yú)。
三、幼兒進(jìn)行撕貼
教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。
四、作品展示
1、教師將海洋背景圖片貼在黑板上。
2、幼兒將自己撕貼好的魚(yú)隨意貼在背景圖上。
3、師：給你們自己撕貼出來(lái)的小魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中孩子在觀(guān)看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮??！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú)，導致后面幼兒都照著(zhù)上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。
一．活動(dòng)目標
1.知道海洋中魚(yú)的種類(lèi)繁多，了解魚(yú)類(lèi)的基本特征，知道魚(yú)是生活在水里的。
2.喜歡魚(yú)，并且了解魚(yú)的一些不同的本領(lǐng)，同時(shí)能夠用不同的線(xiàn)條表示魚(yú)的一些本領(lǐng)特征。
3.幼兒喜歡本次活動(dòng)，積極參與情景游戲中。
二．活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：各種魚(yú)的圖片，活魚(yú)，記錄表等
三．活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道海洋中各種形態(tài)，大小，顏色的魚(yú)。
難點(diǎn)：了解魚(yú)的基本知識，并用記錄表表示。
四．活動(dòng)過(guò)程
1.謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。
.師：小朋友，老師出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜猜"身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最?lèi)?ài)口吐泡泡？誰(shuí)猜出來(lái)了？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友真棒，這么快就猜準了，這個(gè)小動(dòng)物就是魚(yú)喔！你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的魚(yú)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的魚(yú)）小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚(yú)呀?，F在呀，有一條調皮的魚(yú)也被你們吸引過(guò)來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧。
2.（出示真正的魚(yú)）我們一起和這條魚(yú)打個(gè)招呼吧！看，魚(yú)兒再水里面干什么呀？（小魚(yú)在水里面游來(lái)游去。提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整）那我們也學(xué)小魚(yú)游游吧?。ㄒ魳?lè )起，師幼一起做運動(dòng)，學(xué)小魚(yú)游）小朋友，我們快找個(gè)地方坐下來(lái)吧，你看，老師這兒還有許多魚(yú)呢。我們來(lái)看看他們和這條魚(yú)有什么不一樣？
3．出示PPT1.哎呀，好多漂亮的魚(yú)呀！我們來(lái)看看這些魚(yú)哪里不一樣喔?。ㄓ變鹤杂芍v述，老師適當補充，注意培養幼兒觀(guān)察能力.）小結：大海里的魚(yú)真多啊，每一種魚(yú)都長(cháng)得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣極了！
二．說(shuō)說(shuō)神奇的魚(yú)
1.其實(shí)美麗的大海里還生活著(zhù)更神奇的`魚(yú)呢！瞧，（出示PPT2）這是什么樣的魚(yú)？（這是條黑白相間的魚(yú)）咦，這是什么？它像在干什么呢？（引導幼兒仔細觀(guān)察）這條魚(yú)最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲(chóng)子作為食物，所以這條魚(yú)游了這樣一個(gè)名字，叫"射水魚(yú)"。小朋友，射水魚(yú)的本領(lǐng)是什么呀？（幼兒講述）那，你們想不想玩射水魚(yú)射水的游戲呢？（想，我來(lái)做射水你，請個(gè)小朋友做小蟲(chóng)子，射水魚(yú)的水射到你，你就要跌倒了喔。）師幼玩游戲。
2.出示PPT3，咦，這是什么？它有好多什么呀？它長(cháng)得像什么？（像……）這條魚(yú)的名字叫"烏賊"，烏賊遇到敵人時(shí)它們會(huì )從身體里噴出一股墨汁，把周?chē)暮Ｋ镜煤诤诘?，然后逃走。小朋友，烏賊聰明吧。嗯，我們小朋友遇到危險時(shí)，也要學(xué)習烏賊喔，想辦法幫助自己。
3.出示PPT4.呀，這條魚(yú)長(cháng)得和他們有什么不一樣呀？它的嘴巴是什么形狀啊，像什么？尾巴呢?這條魚(yú)的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機，像……最神奇的是它的名字，叫"電鰩"。咦，它的名字中個(gè)什么字??？有什么意思呢？對了，它的身體能發(fā)電，小動(dòng)物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧！哪個(gè)小朋友想做電鰩電人呢？被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺(jué)還要變成木頭人不能動(dòng)喔，想個(gè)被電倒的造型呀。（表演）總結：大海里的魚(yú)真是神奇呀，每一種魚(yú)都有自己的獨特本領(lǐng)，有的會(huì )射水，有的會(huì )噴出黑黑的水，也有的會(huì )發(fā)電電人，真是好神秘??！那現在哪個(gè)小朋友可以用線(xiàn)條和圖形來(lái)表示這些魚(yú)的本領(lǐng)呢？老師這兒有個(gè)表格，表格的左邊是各種魚(yú)，表格的右邊是空空的，想請小朋友用圖形來(lái)表示他們的本領(lǐng)。射水魚(yú)的本領(lǐng)是什么？能用什么線(xiàn)條寶寶來(lái)表示呢？烏賊的本領(lǐng)是什么？我們怎么樣來(lái)表示？電鰩有電，用個(gè)什么圖形來(lái)表示。請小朋友拿到表格的時(shí)候選擇你覺(jué)得合適的線(xiàn)條或圖形來(lái)畫(huà)出來(lái)，最好把你的做得說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)喔?。ㄓ變鹤霰砀?，老師巡回觀(guān)察并指導）
三．展示幼兒表格，鼓勵幼兒大膽講述
四．延伸：魚(yú)的的用處和保護魚(yú)的生活環(huán)境魚(yú)兒真可愛(ài)，本領(lǐng)大。不過(guò)，魚(yú)在海洋里也是很弱小的，隨時(shí)會(huì )面對各種危險，比如更危險的動(dòng)物的侵襲，還有的是人們的無(wú)意傷害，比如有人把臟東西倒進(jìn)水里面使小魚(yú)生病，有人浪費水資源，讓許多小河干旱小魚(yú)沒(méi)有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔，讓魚(yú)和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中孩子在觀(guān)看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮??！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú)，導致后面幼兒都照著(zhù)上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現力。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)魚(yú)的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。
3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑氂^(guān)察魚(yú)的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(cháng)得什么樣？
二、引導幼兒欣賞觀(guān)察示范圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
三、引導幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的？請你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法
3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長(cháng)時(shí)間，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚(yú)，最后大家一起合作折水草
五、幼兒作業(yè)。
老師巡回指導，提醒幼兒創(chuàng )造性地折出不同的魚(yú)、水草。
六、講評。
1、幼兒相互評價(jià)作品。
2、老師表?yè)P合作好的小組。
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
3、學(xué)習用線(xiàn)條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
重點(diǎn)：培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。
難點(diǎn)：學(xué)習用線(xiàn)條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。
【活動(dòng)準備】
1、環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2、各種線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)范例；
3、PPT課件、勾線(xiàn)筆、白紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《各種各樣的魚(yú)》含PPT課件
2、出示范例圖片，欣賞討論。
討論：
（1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
（2）魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在海底世界里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由討論）
小結：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在海底世界里看到的是一樣的，但海底世界里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線(xiàn)條、圖案，有疏有密地排列著(zhù)。
3、提出要求，續編故事
（1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了（收起范畫(huà)），還留下許多垃圾。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
（2）啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。
（三）幼兒創(chuàng )造性地畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。
（1）教師提出要求
大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì )更喜歡。
（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導
a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿(mǎn)整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng )造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線(xiàn)描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。
（3）幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價(jià)作品。
（四）結束部分：
做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小百科：魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。根據已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統計，全球現生種魚(yú)類(lèi)共有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚(yú)類(lèi)不斷被發(fā)現，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過(guò)1500種，目前全球已命名的魚(yú)種約在32100種。
活動(dòng)目標：
1、初步知道海洋中有各種各樣形態(tài)、大小、顏色不同的魚(yú)，種類(lèi)繁多。
2、大概了解魚(yú)類(lèi)的基本特征，初步知道魚(yú)類(lèi)的身體結構是與水中生活相適應的。
3、喜歡魚(yú)，能大膽地向同伴介紹自己所知道的有關(guān)魚(yú)的知識。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、音樂(lè )《水族館》。
2、大海背景圖，各種各樣魚(yú)的圖片。
3、幼兒坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分。
師："今天，查老師給小朋友帶禮物來(lái)了，看看是什么？喜歡嗎？"請每個(gè)小朋友選一條自己喜歡的魚(yú)。
二、相互交流，感受魚(yú)的外部特征。
幼兒佩戴小魚(yú)卡片，師："小魚(yú)們，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游起來(lái)吧！""我們一起看看你的小魚(yú)是什么樣子的？再和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。"幼兒相互交流，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，"小魚(yú)累了，我們把它送回家吧，它的家在哪兒呢？"送小魚(yú)回家。
三、知道海洋中的魚(yú)是各種各樣的。
師："這些魚(yú)長(cháng)得一樣嗎？什么地方不一樣？"引導幼兒從魚(yú)的顏色、形狀、大小等方面來(lái)觀(guān)察魚(yú)的。
教師小結：海里的魚(yú)真多呀！每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(cháng)得不一樣，有的大，有的小，有的扁圓，有的細長(cháng)，有的身上有刺，有的身上有美麗的花紋，真是有趣！
四、初步了解魚(yú)類(lèi)的基本特征。
1、師："這些魚(yú)有哪些一樣的地方？"引導孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)。
2、師："它們?yōu)槭裁茨茉谒锷睿?（魚(yú)是用腮呼吸的）
五、結束活動(dòng)，激發(fā)幼兒繼續探索的欲望。
師："其實(shí)，有關(guān)魚(yú)的知識還有很多很多，如果小朋友們感興趣的話(huà)，可以到書(shū)上、網(wǎng)上、電視節目去了解更多的內容。"
活動(dòng)目標：
1.欣賞圖片，感受各種各樣的魚(yú)的美麗形態(tài)。
2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受魚(yú)的美麗形態(tài)
活動(dòng)難點(diǎn)：
能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)。
活動(dòng)準備：
海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚(yú)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片
1.教師出示各種各樣的魚(yú)的圖片，幼兒欣賞。
2.師：小朋友，你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮嗎?你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮?
二、我來(lái)撕一撕
1.師：你最喜歡的那條魚(yú)是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢?
2.請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺(jué)得最漂亮的那條魚(yú)。
三、幼兒進(jìn)行撕貼
教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。
四、作品展示
1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。
2.幼兒將自己撕貼好的魚(yú)隨意貼在背景圖上。
3.師：給你們自己撕貼出來(lái)的小魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中孩子在觀(guān)看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“：哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú)，導致后面幼兒都照著(zhù)上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。
活動(dòng)目標：
1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚(yú)，種類(lèi)繁多。
2、了解魚(yú)類(lèi)的基本特征，初步知道魚(yú)類(lèi)的身體結構是水中生活相適應的。
3、喜歡魚(yú)，能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關(guān)魚(yú)的知識一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、今天教室里來(lái)了一些小動(dòng)物，你們猜一猜他們是誰(shuí)呢？坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。
二、海洋里有著(zhù)各種各樣的魚(yú)，你認識哪一種？他有什么特征嗎？介紹給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒拿著(zhù)圖片介紹自己所了解的魚(yú)的名稱(chēng)和特征。（教師適當的加以補充和小結）
三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚(yú)
1、射水魚(yú)：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲(chóng)為食物，身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋，射水魚(yú)十分愛(ài)動(dòng)、調皮，色彩鮮艷。提問(wèn)：你發(fā)現射水魚(yú)有什么特有的本領(lǐng)？
2、蝴蝶魚(yú)：是大海里的小型魚(yú)，體型均小，游動(dòng)姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問(wèn)：你喜歡蝴蝶魚(yú)什么地方？
3、比目魚(yú)：棲息在淺海的沙質(zhì)海底，捕食小魚(yú)蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側，這一側的顏色與周?chē)h(huán)境配合得很好；
它們身體的朝下一側為白色。提問(wèn)：比目魚(yú)有什么特點(diǎn)？
4、電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個(gè)身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名……提問(wèn)：你覺(jué)得電鰩哪里最厲害？
5、教師小結：
海里的魚(yú)真多，每一種魚(yú)跟別的魚(yú)長(cháng)得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細長(cháng)，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚(yú)會(huì )變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。
四、結合各種魚(yú)類(lèi)，繪畫(huà)豐富的海底世界，發(fā)展幼兒想象力創(chuàng )造力。請家長(cháng)配合，在紙上用及時(shí)貼等材料制作海底世界背景圖。
五、活動(dòng)結束
展示每一組的作品，進(jìn)行評比。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中孩子在觀(guān)看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮??！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú)，導致后面幼兒都照著(zhù)上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。
活動(dòng)目標：
1、了解魚(yú)類(lèi)的主要特征。（身體表面有鱗，用鰓呼吸，靠鰭運動(dòng)，用卵繁殖后代，終生離不開(kāi)水）。
2、學(xué)習分辨魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)，并說(shuō)出理由。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：
幼兒對于鯽魚(yú)和金魚(yú)已經(jīng)有了充分的觀(guān)察，積累了一定的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：
PPT、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入--《鯽魚(yú)搬新家》的故事
二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特征--通過(guò)比較在黑板上羅列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn)。
--及時(shí)幫助幼兒歸納總結出魚(yú)的特征。
三、選擇區域：它們是魚(yú)嗎？
--提出問(wèn)題：烏龜是魚(yú)嗎？
師：孩子們你們認為烏龜是魚(yú)的，請坐在A(yíng)區；
覺(jué)得不是的，請坐在B區。
師：你為什么會(huì )覺(jué)得不是魚(yú)呢？（說(shuō)說(shuō)理由）--教師播放烏龜生活習性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚(yú)。
四、根據已有經(jīng)驗判斷墨魚(yú)是魚(yú)嗎？
1、點(diǎn)擊PPT，出示墨魚(yú)，猜想：墨魚(yú)該屬于什么類(lèi)？
師：這時(shí)又來(lái)了一只墨魚(yú)（點(diǎn)擊PPT），你們認識它嗎？魚(yú)兒和非魚(yú)兒都想墨魚(yú)加入自己的隊伍，你認為它應該加入哪支隊伍呢？她究竟是魚(yú)類(lèi)還是非魚(yú)類(lèi)呢？為什么？
2、根據幼兒對墨魚(yú)的判斷為＂魚(yú)類(lèi)＂、＂非魚(yú)類(lèi)＂兩個(gè)答案為分組依據，把幼兒分為＂魚(yú)類(lèi)＂＂非魚(yú)類(lèi)＂和＂不確定＂三類(lèi)。
3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
例如：魚(yú)組墨魚(yú)會(huì )游，所以它是魚(yú)類(lèi)。
非魚(yú)組墨魚(yú)沒(méi)有鰓和鰭，可是魚(yú)是有魚(yú)鰓和魚(yú)鰭的，所以它不是魚(yú)類(lèi)。
4、借助PPT，了解＂墨魚(yú)＂的特征。
五、辯論結束
師：墨魚(yú)到底加入了魚(yú)類(lèi)還是非魚(yú)類(lèi)呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)墨魚(yú)是怎么說(shuō)的。
六、《小朋友的書(shū)-動(dòng)物王國》
--小朋友，你認識這些水中生物嗎？哪些生物你覺(jué)得不是魚(yú)類(lèi)呢？說(shuō)一說(shuō)你的原因。
活動(dòng)延伸：
請你再去收集資料：還有哪些＂*魚(yú)＂其實(shí)不是真正的＂魚(yú)＂。
根據已有經(jīng)驗判斷蝙蝠是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)。
1、點(diǎn)擊PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類(lèi)？
師：這場(chǎng)戰爭進(jìn)行的真的很激烈，很難分出勝負，這時(shí)又飛來(lái)了一只動(dòng)物（點(diǎn)擊PPT），你們認識它嗎？鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)都想蝙蝠加入自己的隊伍，你認為它應該加入那只隊伍呢？她究竟是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)呢？為什么？
2、根據幼兒對蝙蝠的判斷為＂鳥(niǎo)類(lèi)＂、＂獸類(lèi)＂兩個(gè)答案為分組依據，把幼兒分為＂鳥(niǎo)類(lèi)＂＂獸類(lèi)＂和＂不確定＂三類(lèi)。
3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
例如：鳥(niǎo)類(lèi)組蝙蝠會(huì )飛，所以它是鳥(niǎo)類(lèi)。
獸類(lèi)組鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥(niǎo)類(lèi)是獸類(lèi)。
4、借助PPT，了解＂蝙蝠＂的特征。
學(xué)習目標：
觀(guān)察和了解魚(yú)類(lèi)共同的外部結構和不同的外形特征。
觀(guān)察、比較不同魚(yú)類(lèi)的顏色和外形特征，了解魚(yú)的多樣性。
活動(dòng)準備：
有關(guān)魚(yú)的圖書(shū)。
一幅大魚(yú)的圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式 ：小組
1. 老師在白板上一筆一筆畫(huà)出一條魚(yú)，每畫(huà)一筆，請幼兒猜一猜老師要畫(huà)的是什么。
2. 與幼兒一起閱讀有關(guān)魚(yú)的圖書(shū)，請幼兒描述魚(yú)的外形特征，活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，可運用關(guān)鍵詞，例如魚(yú)尾、魚(yú)頭、魚(yú)鰭、魚(yú)鰓、魚(yú)鱗、魚(yú)眼等。
3. 比較各種魚(yú)類(lèi)的顏色和外形，使幼兒知道魚(yú)有很多種類(lèi)。
4. 在桌上放一幅大魚(yú)的圖畫(huà)，請幼兒圍著(zhù)桌子，當聽(tīng)到老師說(shuō)出魚(yú)的某部位時(shí)，立刻用手拍在圖畫(huà)相配的位置上。
5. 可讓幼兒輪流說(shuō)出指示，其他幼兒指出相應部位。
活動(dòng)評價(jià)
能描述魚(yú)的外形特征。
初步了解魚(yú)的多樣性。
備注
活動(dòng)建議：
請幼兒收集各種魚(yú)的圖片和資料，和老師、小朋友交流分享。
在飼養區飼養不同種類(lèi)的魚(yú)，供幼兒觀(guān)察。展開(kāi)閱讀全文
活動(dòng)設計背景
生長(cháng)在鄉下的孩子，隨處可見(jiàn)鄉土的五谷雜糧，野花野果，這些材料是孩子們的天然玩教具，是孩子們熟悉的教育資源，所以我設計了這堂課。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒良好的美工活動(dòng)習慣，耐心的做事態(tài)度。
2、培養幼兒對海底的興趣及熱愛(ài)大自然的情感。
3、引導幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
幼兒自己設計魚(yú)，自己選材粘貼。難點(diǎn)：粘貼魚(yú)各部位的正確位置。
活動(dòng)準備
1、掛圖《海底世界》
2、教具、課件、音樂(lè );
3、美術(shù)工具：水彩筆、固體膠、餐盤(pán)、卡紙、樹(shù)葉、瓜籽
活動(dòng)過(guò)程
l 導入
l 入場(chǎng) 音樂(lè )律動(dòng)
n 猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，
l 深海淺水都能去，味道鮮美營(yíng)養多。
l 播放投影，幼兒欣賞。
引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的不同外部特征。
n 提問(wèn)：剛才的畫(huà)面里卻看到了哪些魚(yú)?它們長(cháng)得什么樣?身上有什么顏色的花紋?幼兒發(fā)言后，師總結：魚(yú)的種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的形狀和顏色都不一樣，有的長(cháng)長(cháng)的，有的扁扁的`，有肚子鼓鼓的，還有------不過(guò)，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。
n 出示海洋圖片
l 看，我們教室里也有一個(gè)海底世界，可這里面只有一條魚(yú)，它好孤單：沒(méi)有朋友跟它玩，怎么辦呀?你們幫他想個(gè)辦法吧!
l 我們一起給這條魚(yú)找更多的朋友吧!
l 師講解制作過(guò)程，幼兒觀(guān)察其形狀及制作材料
l ①動(dòng)腦筋想好要做一條什么樣的魚(yú)，并用筆畫(huà)出它的形狀;②涂上膠水，(在畫(huà)的部分)粘上雙面膠，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，注意要摁一下，讓它沾牢;④添上小眼睛，畫(huà)出魚(yú)的輪廓;⑤讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。
l (2)出示餐盤(pán)魚(yú)，讓幼兒說(shuō)出它的材料后，師簡(jiǎn)單的介紹其制作過(guò)程：①盤(pán)子扣過(guò)來(lái)，粘魚(yú)鱗，②粘魚(yú)鰭，③粘魚(yú)尾，④添魚(yú)眼。
l (3)出示樹(shù)葉貼魚(yú)，可以選樹(shù)葉做魚(yú)垢身體：①選材料，哪些樹(shù)葉做魚(yú)身，哪些樹(shù)葉做魚(yú)尾，②涂上固體膠，粘上去，③畫(huà)魚(yú)眼。
l 讓幼兒自選材料動(dòng)手做魚(yú)，師巡視指導。
l 瓜籽和樹(shù)葉粘的魚(yú)，我們請老師幫忙把四周多余的紙剪掉后，把自己制作好的魚(yú)貼到海底世界吧!
l 評：教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的?(表?yè)P大膽創(chuàng )新，作品顏色鮮艷、剪得輪廓邊緣整潔的作品。)
l 總結：今天，我們做的這個(gè)海底世界真漂亮，我也想變成一條魚(yú)兒了，讓我們變成魚(yú)兒游到海底世界吧!
教學(xué)反思
采用大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調動(dòng)了孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂(lè )中，孩子們感受和體念著(zhù)大自然的千變萬(wàn)化，培養孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長(cháng)，同時(shí)還具有節能環(huán)保的價(jià)值。
魚(yú)類(lèi)有著(zhù)各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對比，涂色是很難充分表現出來(lái)。而線(xiàn)描畫(huà)這一形式，對大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提高，尤其對孩子想象力和表現力。并且我班的孩子對畫(huà)畫(huà)興趣都很濃厚。
本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛(ài)的物品。讓幼兒通過(guò)自己細致觀(guān)察、敏銳的觸覺(jué)，獨特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng )作發(fā)揮，并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護環(huán)境，愛(ài)護小動(dòng)物。
活動(dòng)目標：
1、運用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現魚(yú)不同的外形特征。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng )作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng )新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
1、《海底世界》錄像
2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。
3、投影機、下載各種魚(yú)的照片
4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數相等）
5、各種點(diǎn)、線(xiàn)、面的范例，教師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，觀(guān)看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。
（1）教師語(yǔ)：在美麗的大海里，生活著(zhù)許多快樂(lè )的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì )兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì )兒在比賽游戲，一會(huì )兒又湊在一起說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，可幸福了。
（2）幼兒觀(guān)看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚(yú)，它是什么樣子的？
師：你最喜歡哪條魚(yú)？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？（特別是對形狀怪異的魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點(diǎn)。）
（3）通過(guò)投影，讓幼兒更仔細觀(guān)看各種魚(yú)的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的外形和花紋。
師：魚(yú)寶寶，它還有好多可愛(ài)的朋友，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚(yú)？
（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽?zhuān)?，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。
教師語(yǔ)：可是突然有一天，海洋里的魚(yú)都消失了，只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著(zhù)的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì )這樣呢？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識教育。）那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎？
二、教師展示線(xiàn)描畫(huà)的（點(diǎn)、線(xiàn)、面）的范例，引導幼兒觀(guān)察思考，提出自己不懂和不會(huì )畫(huà)的（點(diǎn)、線(xiàn)、面），并做一些簡(jiǎn)單的介紹。
1、點(diǎn)畫(huà)法。
①幼兒交流點(diǎn)的表現方法，老師小結。（圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)……）
②點(diǎn)的效果：把一些鮮艷的小色點(diǎn)有規律地排列起來(lái)，以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。
③點(diǎn)的要求；
先畫(huà)深色后畫(huà)淺色?？刹捎猛?lèi)色，比較和諧，對比色比較絢麗。）
2、勾線(xiàn)畫(huà)法。
①幼兒交流線(xiàn)條的表現方法，老師小結。（橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)、交叉線(xiàn)、波浪線(xiàn)……）
②線(xiàn)的效果：用一種單純以線(xiàn)條的變化、穿插、組合來(lái)表現，線(xiàn)描畫(huà)中常見(jiàn)的方法
③線(xiàn)的要求：可以用漸變畫(huà)法，運用線(xiàn)條由深到淺的變化，可以橫著(zhù)變，豎著(zhù)變或旋轉著(zhù)變畫(huà)出向彩虹一樣絢麗。
3、面的畫(huà)法。（點(diǎn)和線(xiàn)的排列組合）
①面的種類(lèi)：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(cháng)方形組成的面。
②面的要求與畫(huà)法。
4、幼兒提出對點(diǎn)、線(xiàn)、面的畫(huà)法和技法提出疑問(wèn)，老師解答。
三、欣賞教師畫(huà)的魚(yú)的范例，請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的形狀及裝飾的線(xiàn)條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋。
師：老師畫(huà)的這些魚(yú)是什么形狀的？用了什么樣的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾？
四、示范講解如何對魚(yú)進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫(huà)面？處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：
（1）教師簡(jiǎn)單在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系。
（2）引導幼兒討論，你準備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)？用什么線(xiàn)條來(lái)裝飾？
五、師提出作畫(huà)要求：
（1）在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)？可以看看周?chē)~(yú)的照片，要用什么線(xiàn)條裝飾？
（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構圖大。
（3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化。
（4）安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。
（5）請完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽周?chē)?，注意剪刀使用的安全要求?/p>
六、幼兒創(chuàng )作，教師給予及時(shí)指導，對幼兒創(chuàng )造性表現的作品及時(shí)給予肯定。
（1）鼓勵幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習的.主動(dòng)性和積極性，體驗到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
（2）幫助能力差的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。
（3）請完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽周?chē)?/p>
七、觀(guān)賞評析作品：
（1）請幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對魚(yú)寶寶說(shuō)的話(huà)和自己畫(huà)畫(huà)中的感受，告訴老師寫(xiě)成“悄悄話(huà)”的形式粘貼在作品上。
（2）請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú)，為什么？
（3）教師小結：今天，小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮，點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽謝謝你們了，現在我來(lái)當魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
美工活動(dòng)“牙齒切碎機”活動(dòng)后感
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒?dòng)開(kāi)始我引導孩子們對牙齒模型進(jìn)行認真地觀(guān)察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙，門(mén)牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后根據畫(huà)好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。
在這一過(guò)程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒(méi)有事先設計好就動(dòng)手剪，結果牙齒的構造沒(méi)剪對，被旁邊的小朋友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來(lái)很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫(huà)上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開(kāi)心??！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們在設計，制作，體驗中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)看各種各樣的`魚(yú)兒，知道魚(yú)兒可以用各種形狀去畫(huà)。
2、各種形狀的魚(yú)兒，并使用基本工具對魚(yú)兒進(jìn)行花紋裝飾。
3、能為魚(yú)兒身上的花紋涂上漂亮的顏色，顏色搭配協(xié)調。提高學(xué)生審美情趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：播放PPT《美麗的魚(yú)》，引導幼兒欣賞魚(yú)的形狀和花紋。
師：指著(zhù)示范作品—《魚(yú)》，今天我們的主題是什么？
幼：魚(yú)。
師：那魚(yú)是生長(cháng)在哪里呢？
幼：大海、河流、長(cháng)江、池塘、魚(yú)缸里。
師：肯定孩子的答案。引入視頻《海底世界》（10分鐘）
幼：有好多好多魚(yú)啊。
二、示范畫(huà)和照片欣賞：
顏色：有黃色的、藍色的、紫色的、紅色的、白色的、灰色的等等。
形狀：圓形的、三角形的、橢圓形的、半圓形的等等。
三、進(jìn)入作畫(huà)階段。
孩子跟著(zhù)老師一筆一筆講魚(yú)畫(huà)出來(lái)。
先引導孩子。按照魚(yú)的形狀來(lái)畫(huà)。
魚(yú)為什么會(huì )游動(dòng)??？因為有尾巴。還有呢？有魚(yú)鰭。
身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，孩子會(huì )提示，還有魚(yú)的眼睛和嘴巴。
注意：這個(gè)片段一定要注意啟發(fā)學(xué)生，開(kāi)闊學(xué)生思路。
四、游戲階段：
海里的魚(yú)兒形狀各異，有三角的，有正圓的，有方的，有橢圓的，顏色也非常非常鮮艷，身上還有各種各樣美麗的花紋，它們游來(lái)游去的，非常愉快。下面我們小朋友能不能來(lái)模擬一下小魚(yú)游玩的動(dòng)作呢？看誰(shuí)模擬的最像？
五、上顏色階段——給魚(yú)穿上漂亮的衣服。
剛剛小朋友看到了各種各樣的漂亮小魚(yú)，也模擬了小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，每個(gè)小朋友表現的魚(yú)都不一樣，身上的顏色也非常鮮艷?，F在我們能不能給我們畫(huà)的小魚(yú)也穿上漂亮的衣服呀？現在請小朋友發(fā)揮想象，將我們畫(huà)的愉快的魚(yú)加上——漂亮的衣服。
六、互相欣賞和交流。
老師總結課程重點(diǎn)。分別帶領(lǐng)孩子和家長(cháng)一起欣賞孩子的畫(huà)，教家長(cháng)讀懂孩子的畫(huà)，以及闡述這堂課程的重點(diǎn)和主題。
教材和整個(gè)課堂心得：
（1）孩子對于魚(yú)是非常感興趣，對動(dòng)感的東西都充滿(mǎn)好奇。
（2）對于魚(yú)的結構，體型、色彩，孩子有了一個(gè)全面的了解。
教材：
①教材非常靈活和靈動(dòng)，上完課之后，我發(fā)現，其實(shí)，這個(gè)課程更好的互動(dòng)，可以讓孩子啟發(fā)到更多的東西，魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴，還可以更形象更生動(dòng)，比如像花一樣的魚(yú)尾巴，即使形象和色彩都自然植入到孩子腦袋中了。
②對于5—6歲的孩子，我們還可以啟動(dòng)好更多的興趣和樂(lè )趣，教師先準備點(diǎn)紙張，讓孩子先自然的畫(huà)一條魚(yú)，涂上顏色，然后交給老師，老師講每個(gè)同學(xué)的魚(yú)穿起來(lái)，掛在教室里，看誰(shuí)的最漂亮。因為發(fā)現教材的魚(yú)都是以單個(gè)的魚(yú)呈現的?？梢宰尷L畫(huà)的形式和特色展開(kāi)來(lái)。
③當孩子的高興度到一定程度，再進(jìn)入觀(guān)察、作畫(huà)階段，效果會(huì )更好一些。課程會(huì )更豐富和精彩。
設計意圖：
魚(yú)是日常生活中較常見(jiàn)的動(dòng)物，不光通過(guò)電視、圖片或者去動(dòng)物園，生活中處處可見(jiàn)，我們吃的食物中也有魚(yú)類(lèi)，所以我設計了本次活動(dòng)《各種各樣的魚(yú)》。收集大量的廢舊材料，也讓他們了解到廢物利用，不浪費。平時(shí)都是以畫(huà)畫(huà)為主，今天讓孩子動(dòng)作操作這些廢舊材料，使得它們變成一條條美麗的魚(yú)，提升幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標：
1．利用各種廢舊材料，設計制作自己喜歡的小魚(yú)，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣
2．樂(lè )于大膽嘗試，提高解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1．廢舊材料、魚(yú)的圖片、操作工具。
2．幼兒在活動(dòng)前觀(guān)看魚(yú)的視頻和魚(yú)的實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節一，出示圖片，讓幼兒欣賞，在欣賞的過(guò)程中并讓幼兒著(zhù)重觀(guān)察魚(yú)的外形特征，每條魚(yú)都是不一樣的，要仔細觀(guān)察，從魚(yú)的頭部、身體、身體兩側、尾巴等來(lái)觀(guān)察魚(yú)。
反思：幼兒看到魚(yú)后都很興奮，在講解時(shí)也表達的很清楚，正對自己喜歡的魚(yú)在那不停的說(shuō)，我在看的過(guò)程中也加以講解魚(yú)的不同點(diǎn)，和他們的形狀，讓幼兒更好的記住自己喜歡的魚(yú)。
環(huán)節二，觀(guān)看好圖片后，出示廢舊材料，直接主題，用廢舊材料制作各種各樣的魚(yú)，教師用兩個(gè)不同形狀的盒子問(wèn)小朋友可以做什么魚(yú)，幼兒說(shuō)出了很多種類(lèi)，根據盒子的形狀差異，教師做出了兩條不一樣的魚(yú)，再請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己手上的材料是什么形狀的，能做什么魚(yú)，了解后再請幼兒動(dòng)手做。
反思：這一環(huán)節，我在制作上還是講解的比較仔細的，但在讓幼兒發(fā)言時(shí)，請的幼兒不是很多，而且幼兒說(shuō)出來(lái)的種類(lèi)并不是很多，我就這樣一帶而過(guò)了。
環(huán)節三，幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡視指導，完成自己的作品。
反思：此環(huán)節，幼兒操作很認真，教師在一旁自己觀(guān)察，讓孩子做的更好。
最后的環(huán)節是幫幼兒的作品進(jìn)行修改，使得作品更美觀(guān)，最后上墻進(jìn)行展示。
反思：幼兒對于自己的作品展示表示的非常興奮，也更努力的讓自己的作品制作的更好。
活動(dòng)反思：
幼兒對于美工活動(dòng)都是比較感興趣的，在操作中每個(gè)孩子都很認真，沒(méi)有以往的吵鬧，在操作中，部分幼兒的能力很強，制作的很漂亮，個(gè)別幼兒要繼續努力。我在操作講解上還是比較仔細的，也讓幼兒和我一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的材料根據形狀可以做什么魚(yú)，通過(guò)欣賞，夸大幼兒的知識面，做出更多漂亮的魚(yú)，在作品展示的時(shí)候，幼兒更是興奮，它們也時(shí)不時(shí)的改動(dòng)自己的作品，希望自己制作出更漂亮的魚(yú)。
活動(dòng)背景
魚(yú)類(lèi)有著(zhù)各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對比，涂色是很難充分表現出來(lái)。而線(xiàn)描畫(huà)這一形式，對大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提高，尤其對孩子想象力和表現力。并且我班的孩子對畫(huà)畫(huà)興趣都很濃厚。本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛(ài)的物品。讓幼兒通過(guò)自己細致觀(guān)察、敏銳的觸覺(jué)，獨特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng )作發(fā)揮，并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護環(huán)境，愛(ài)護小動(dòng)物。
活動(dòng)目標
1、運用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現魚(yú)的不同外形特征。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng )作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng )新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)。
2、鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )作。
活動(dòng)準備
1、《海底世界》錄像
2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。
3、各種魚(yú)的圖片。
4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀。
5、各種點(diǎn)、線(xiàn)、面的范例，教師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，觀(guān)看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。
（1）教師語(yǔ)：在美麗的大海里，生活著(zhù)許多快樂(lè )的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì )兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì )兒在比賽游戲，一會(huì )兒又湊在一起說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，可幸福了。
（2）幼兒觀(guān)看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚(yú)，它是什么樣子的？
師：你最喜歡哪條魚(yú)？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？
（3）師：魚(yú)寶寶，它還有好多可愛(ài)的朋友，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚(yú)？
（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽?zhuān)?，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。
教師語(yǔ)：可是突然有一天，海洋里的魚(yú)都消失了，只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著(zhù)的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì )這樣呢？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識教育。）那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎？
二、教師展示線(xiàn)描畫(huà)的（點(diǎn)、線(xiàn)、面）的范例，引導幼兒觀(guān)察思考，提出自己不懂和不會(huì )畫(huà)的（點(diǎn)、線(xiàn)、面），并做一些簡(jiǎn)單的介紹。
三、欣賞教師畫(huà)的魚(yú)的"范例，請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的形狀及裝飾的線(xiàn)條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋。
師：老師畫(huà)的這些魚(yú)是什么形狀的？用了什么樣的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾？
四、示范講解如何對魚(yú)進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫(huà)面？處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：
（1）教師簡(jiǎn)單在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系。
（2）引導幼兒討論，你準備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)？用什么線(xiàn)條來(lái)裝飾？
五、師提出作畫(huà)要求：
（1）在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)？可以看看周?chē)~(yú)的照片，要用什么線(xiàn)條裝飾？
（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構圖大。
（3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化。
（4）安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。
（5）請完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽周?chē)?，注意剪刀使用的安全要求?/p>
六、幼兒創(chuàng )作，教師給予及時(shí)指導，對幼兒創(chuàng )造性表現的作品及時(shí)給予肯定。
（1）鼓勵幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，體驗到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
（2）幫助能力差的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。
（3）請完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽周?chē)?/p>
七、觀(guān)賞評析作品：
（1）請幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對魚(yú)寶寶說(shuō)的話(huà)和自己畫(huà)畫(huà)中的感受，告訴老師寫(xiě)成“悄悄話(huà)”的形式粘貼在作品上。
（2）請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú)，為什么？
（3）教師小結：今天，小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮，點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽謝謝你們了，現在我來(lái)當魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中教師始終處于指導者，能用故事來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一開(kāi)始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說(shuō)：魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了傷心的；
有的說(shuō)：水太臟了，魚(yú)都死了；
有的說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒(méi)有否定孩子的回答，一直根據孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒，教師的每個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節作好鋪墊。
教師課前準備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習的主導者，孩子在觀(guān)察電視、投影等多種圖片的直觀(guān)感知下，對魚(yú)的形態(tài)和線(xiàn)條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前老師要求明確，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運用，并向我們展示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節課的授課時(shí)間較長(cháng)，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動(dòng)結束，孩子們都有很多的話(huà)對小魚(yú)叮嚀，有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì )被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動(dòng)不僅將主題與班級布置結合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。
但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線(xiàn)、面中，老師講解過(guò)于羅嗦，應該出示點(diǎn)、線(xiàn)、面，介紹畫(huà)法和技法后，應讓幼兒自己提出疑惑或問(wèn)題？
