幼兒園手指游戲教案第1篇一、游戲名稱(chēng)：鴨子目標：隨兒歌節奏和內容協(xié)調做動(dòng)作。玩法：鴨子、鴨子真可愛(ài)（雙腳腳跟相對，學(xué)鴨子走路）走起路來(lái)?yè)u又擺，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下，一邊走一邊叫，（下面是小編為大家整理的幼兒園手指游戲教案13篇,供大家參考。
一、游戲名稱(chēng)：鴨子
目標：隨兒歌節奏和內容協(xié)調做動(dòng)作。
玩法：鴨子、鴨子真可愛(ài)（雙腳腳跟相對，學(xué)鴨子走路）走起路來(lái)?yè)u又擺，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下，一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開(kāi)一合。）腳蹼連著(zhù)腳趾頭。（把手指張開(kāi)）下雨了，真開(kāi)心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動(dòng)作）
適合年齡段：中班
二、游戲名稱(chēng)：一家人
目標：隨兒歌節奏和內容協(xié)調做動(dòng)作。
玩法：大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)。嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按）
爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路?。刷刷刷（雙手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作）
個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作）
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作）
個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（雙手小指單伸出來(lái)，做敲小鼓動(dòng)作）
適合年齡段：中班
三、游戲名稱(chēng)：寶寶的小手出現了
目標：隨兒歌節奏和內容協(xié)調做動(dòng)作。
玩法：爸爸瞧瞧，（左手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng)）媽媽看看，（右手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng)）寶寶的小手真好看。（雙手一齊搖動(dòng)）爸爸瞧瞧，（閉合左手，往背后收）媽媽看看，（閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見(jiàn)了。（雙手都放在背后了）爸爸媽媽快來(lái)看，寶寶的小手出現了。（雙手從背后再拿出來(lái)）
適合年齡段：中班
四、游戲名稱(chēng)：我的小手變、變、變
目標：
1、鍛煉幼兒手、口動(dòng)作的協(xié)調能力。
2、對手指游戲活動(dòng)感興趣。
玩法：一邊念兒歌一邊做手指動(dòng)作。
我的小手變、變、變（邊說(shuō)邊拍手） 變把啪、啪、啪、（雙手做拿槍射擊狀，
變把剪刀剪、剪、剪、（兩手做剪刀狀） 變只小雞嘰、嘰、嘰、（雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下） 變只小鴨嘎、嘎、嘎、（右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。） 變只小鳥(niǎo)飛、飛、飛、（左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指并攏模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。）
適合年齡：中班
五、游戲名稱(chēng)：這里就是我的家
目標：
1、鍛煉幼兒的語(yǔ)言與手指動(dòng)作的協(xié)調性。
2、鍛煉手指靈活與協(xié)調能力。
玩法：這里就是我的家，（雙手成倒三角）
你從窗子往里看，（雙手相互插在一起留一個(gè)小孔眼睛湊著(zhù)看）
爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰碰頭）
媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）
爺爺正在看報紙，（雙手中指碰碰頭）
奶奶正在煮稀飯，（雙手無(wú)名指碰碰頭）
我正坐在馬桶上，（雙手小指碰碰頭）
恩、恩、恩（十指相插手心朝下按三）
小班：
1、吃飯歌 ：我的小手真能干，自己來(lái)喂自己飯。吃青菜，剝雞蛋，身體健康多可愛(ài)。
2、喝水歌 ：我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身體棒。
3、穿衣歌 ：我的小手真能干，自己的事情自己辦。穿衣服，脫鞋襪，勤勞聰明人人愛(ài)。
4、穿衣脫衣 ：我是一個(gè)好孩子，自己穿衣穿褲子。還會(huì )穿鞋穿襪子，媽媽伸出大拇指。
5、穿衣服 ：
一件衣服四個(gè)洞，寶寶套進(jìn)大洞洞。腦袋鉆出中洞洞，小手伸出小洞洞。小紐扣，鉆洞洞，一二三，鉆出來(lái)。
6、哈巴狗（歌表演） ：
一只哈巴狗 一只哈巴狗 坐在大門(mén)口 吃完肉骨頭 眼睛黑油油 尾巴搖一搖 想吃肉骨頭 向我點(diǎn)點(diǎn)頭
7、愛(ài)玩具歌 ：我的小手真能干，樣樣玩具我喜愛(ài)。你不爭，我不搶?zhuān)瑦?ài)護玩具當模范。
8、可愛(ài)的小五官 ：
眼睛看媽媽?zhuān)亲勇劵ɑ?。嘴巴吃瓜瓜，耳朵?tīng)夸夸。
9、小手鏈 ：
小手鏈，真好看。我和媽媽穿一穿。有紅的，有黃的，漂亮的顏色一串串。
10、奇妙的彩泥 ：
彩色泥，手里搓。我把它變成小手鐲。彩色泥，手里搓。還能變成很多多。
11、小烏龜 ：
小烏龜，慢慢走。背著(zhù)房子去旅游。不怕風(fēng)，不怕雨。是個(gè)游泳小能手。
12、小腳大腳 ：
一二一，走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在大腳上，向前走，向后走。
向左走，向右走。一二一二齊步走。
13、劃小船 ：
小小船，兩頭尖。我和爸爸去劃船。劃呀劃，劃呀劃。我們一起去游玩。
14、小蜜蜂 ：
小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤勞勇敢愛(ài)勞動(dòng)。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花釀蜜有本領(lǐng)。
活動(dòng)目標：
1、在玩手指的游戲中初步學(xué)會(huì )念《手指謠》，學(xué)習與動(dòng)作相符的詞語(yǔ)：碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。
2、根據歌謠變換手指的動(dòng)作，學(xué)習仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、 認識手，能說(shuō)出拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的名稱(chēng)。
2、 一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
你有我有大家有，一共十個(gè)好朋友。（手）
為什么說(shuō)手是我們的好朋友？手能幫助人們學(xué)習、做事，真是我們的好朋友，我們都愛(ài)自己的手。今天，我們一起玩手指游戲，念手指兒歌。
二、引導幼兒玩手指游戲。
小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。
1、請小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以學(xué)什么小動(dòng)物叫？小雞的叫聲是怎樣的？教師念兒歌第一段。
2、請小朋友伸出食指和中指，并攏，想一想，可以做什么？剪刀剪東西時(shí)會(huì )發(fā)出什么響聲？教師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。
3、 請小朋友把五個(gè)手指捏緊，試試看，可以做什么玩？教師邊說(shuō)邊示范榔頭敲擊的動(dòng)作。榔頭敲在木樁子上會(huì )發(fā)出什么響聲？教師念兒歌第三段。
三、繼續引導幼兒玩手指游戲，教幼兒仿編出兩段兒歌。
1、 請一個(gè)小朋友上來(lái)，給他戴上一朵紅花，小朋友，看到他戴上紅花，可以用哪個(gè)手指做個(gè)動(dòng)作，表示大家都夸獎他。
引導幼兒編第一句：伸出什么指翹翹？（伸出拇指翹翹）
問(wèn)戴花的幼兒：夸你什么？（夸我戴上紅花，教師改：夸你戴上紅花）
夸獎別人時(shí)，嘴里說(shuō)什么？（好、好、好）
2、 先請兩位幼兒上來(lái)，教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里發(fā)出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個(gè)一對，小指勾勾、笑笑跳跳，啟發(fā)幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳，哈，哈，哈！
四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。
五、活動(dòng)小結。
我們給今天編的兒歌定個(gè)題目叫《手指謠》，以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其他的玩法，編出新的兒歌。
設計意圖：
手指游戲是我們在飯前洗手后經(jīng)常玩的一種游戲，在教孩子玩游戲的過(guò)程中我們會(huì )發(fā)現孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗，他們總是能用小手變出許多的東西，而這些東西是具有生命力的。語(yǔ)言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性，而手指游戲是直觀(guān)的，而且是動(dòng)態(tài)的，更具有影響力，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn)，用孩子的手指作為學(xué)具，變化各種造型，為孩子創(chuàng )設了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的情境，所以我就設計了這一節課。
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達的故事內容，豐富動(dòng)詞，如：跨、爬、鉆等。
2、引導幼兒積極參加創(chuàng )造性地手指變化游戲，運用已有經(jīng)驗大膽想象、講述。
3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣，體驗講述活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能大膽講述手指造型變化所表達的故事內容，樂(lè )意用手指進(jìn)行玩編游戲。
活動(dòng)準備：
幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"手指變變變"，激發(fā)幼兒興趣。
你瞧，張老師的手指它會(huì )變，我變變變！
（變出1根手指）猜猜看，它象什么？
我變變變！
（變出2根手指）它象什么？
（用兩只手變）這一次又變出了什么？
老師變了這么多，你們的小手會(huì )變嗎？
請你和你旁邊的小朋友一起來(lái)變一變。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜，然后再交換。
教師參與到幼兒的活動(dòng)中，了解幼兒的情況。
誰(shuí)愿意上來(lái)變給大家看看，其余的小朋友就來(lái)猜一猜他變得到底是什么？
二、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友的小手真能干，張老師的手不但會(huì )變出各種各樣的東西，還會(huì )講故事呢？
教師用手指講故事2遍。
小手的故事講完了，里面到底講的是什么樣呢？
教師請個(gè)別幼兒講述我們一起來(lái)表演一下為什么小兔和小鴨走過(guò)來(lái)時(shí)都沒(méi)有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢？
教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。
三、創(chuàng )編故事講述。
石頭它一直在這，你們覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物會(huì )過(guò)來(lái)？你會(huì )用手指表現出來(lái)嗎？
教師組織幼兒討論講述，引導幼兒說(shuō)出其他動(dòng)詞。
石頭一直擋在路中間，給小動(dòng)物們帶來(lái)了不便，有沒(méi)有什么辦法來(lái)解決這塊石頭呢？
接下來(lái)我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。
四、結束活動(dòng)。
設計意圖：
《毛毛蟲(chóng)》這個(gè)游戲簡(jiǎn)單并富有童趣。其實(shí)這個(gè)游戲不單單適合中班玩，只要我們老師稍微設計一下，它可以適合各個(gè)年齡段的孩子來(lái)玩。小班孩子我們就讓她獨立地邊念兒歌邊玩，不需要讓他們合作。中班的孩子就像我剛才上的一樣，加深難度讓他們兩兩合作或三人合作來(lái)玩。到了大班還可以讓他們很多人合作來(lái)玩。全班小朋友圍坐成一個(gè)圓圈一起玩。這個(gè)游戲我主要是培養他們同伴間的合作精神，讓他們體驗合作玩帶來(lái)的快樂(lè )。在活動(dòng)中幼兒也非常地感興趣，玩的也非常地開(kāi)心。對中班的孩子來(lái)說(shuō)，有的孩子對左右的區分還有點(diǎn)難度，因此我在孩子的一只手上貼了紅色的小圓點(diǎn)，以便幼兒更好的區分。在活動(dòng)中我還讓孩子們自主主動(dòng)找朋友玩，充分體現了孩子是活動(dòng)的主體。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )玩游戲《毛毛蟲(chóng)》，能遵守游戲規則。
2、培養幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗幼兒所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標記。
重難點(diǎn)：引導多個(gè)幼兒合作玩游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、（教師伸出食指）問(wèn)：“小朋友，伸出你們的食指，今天汪老師請你們來(lái)當魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么？（幼兒自由回答）
汪老師要把我的手指變成毛毛蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)來(lái)啦！毛毛蟲(chóng)要來(lái)玩游戲啦，你們聽(tīng)它在玩什么游戲呢？
二、 幼兒學(xué)玩游戲。
1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。
毛毛蟲(chóng)，（左手的食指爬啊爬）鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）轉一轉，挖一挖，拉一拉
2、分解游戲的玩法。
⑴毛毛蟲(chóng)玩了什么游戲啊 ？我們要念到“洞”時(shí) ，毛毛蟲(chóng)才能鉆進(jìn)洞。
⑵毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)洞，它做了哪些動(dòng)作？
⑶ 毛毛蟲(chóng)在洞里卡住了，我們一起把它拔出來(lái)吧。（1、2、3、啵）
3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2—3遍）
⑴教師完整地示范游戲一遍。
⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍
⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。
三、幼兒結伴合作玩游戲
1、請幼兒面對面坐，兩兩合作玩。（一人當毛毛蟲(chóng)，另一人當山洞）
2、交換角色玩。
3、教師請一幼兒與教師面對面，兩人兩只手來(lái)玩。（貼有小標記的手當洞，要求洞不動(dòng)，毛毛蟲(chóng)動(dòng)）
4、幼兒合作玩。
四、三幼兒合作玩。（要求幼兒聽(tīng)指令，迅速找到三個(gè)朋友一起玩，并能做好準備工作等待玩游戲。）
1、教師請兩名幼兒來(lái)示范玩游戲一遍。
2、三人為一組，幼兒合作玩。
教師小結：這個(gè)游戲我們可以一個(gè)人玩、可以?xún)蓚€(gè)人玩，還可以三人玩，還可以很多個(gè)人一起玩。
五、結束活動(dòng)。
現在我們去把這個(gè)游戲教給其他小朋友吧！
附：毛毛蟲(chóng)
毛毛蟲(chóng)，（左手的食指爬啊爬）
鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）
轉一轉，
挖一挖，
拉一拉，
一二三。（啵）（左手食指從右手從心拳中拔出）
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)習基本的手指指型，能跟隨老師正確做動(dòng)作。
2、感受手指謠的樂(lè )趣，感受手指謠中謙讓的品質(zhì)
二、活動(dòng)過(guò)程
1、玩手指游戲引題。在游戲中滲透數數教育：先請幼兒猜測手指組合象什么，在數數用幾個(gè)指頭變的。
老師：繞繞繞、繞繞繞，我的小手變成什么？
幼兒：繞繞繞、繞繞繞，我的小手變成剪刀？（幼兒根據手指組合形狀進(jìn)行猜測與模仿）
（變出小兔子，孔雀等形狀）
2、那小朋友猜猜這個(gè)是什么小動(dòng)物？（手指做出狐貍的樣子）
3、今天老師用手指表演一段手指謠，小朋友聽(tīng)聽(tīng)手指謠里說(shuō)了些什么？
4、讓我們一起學(xué)習這首手指謠。一句一句的教，小朋友們跟著(zhù)做
5、有的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )了，我們讓這些已經(jīng)學(xué)會(huì )的小朋友表演一下
6、弟弟表演一遍，妹妹表演一遍，我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好。
（男孩女孩分組表演）
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
活動(dòng)意圖：
手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā)，只要老師用心引領(lǐng)，就能化有限為無(wú)限，讓孩子們的十只手指變出無(wú)限可能，玩出無(wú)限精彩，激發(fā)無(wú)限智慧，感受無(wú)限快樂(lè )，變成心靈手巧的快樂(lè )寶寶！
活動(dòng)目標：
1、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使幼兒手口協(xié)調。
2、認識手指，喜歡有一雙能干的手。
3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現、體驗游戲的快樂(lè )。
難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。
活動(dòng)準備：
小螞蟻圖片、畫(huà)筆、大自然畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題。
1、 出示小手，引起幼兒興趣。
（1） 拍手游戲引出課題。
（2） 介紹小手。
老師神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用?！薄岸种高€可以做游戲呢?！?/p>
師：看看今天老師給大家帶來(lái)了誰(shuí)？出示小螞蟻的圖片。
二、學(xué)習兒歌玩手指游戲
1、教師念兒歌《小螞蟻》
2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）頭上長(cháng)著(zhù)小胡須，（伸出食指、中指向上立起來(lái)晃動(dòng)）小螞蟻，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排隊很整齊。（伸出食指、中指交替沿直線(xiàn)向前爬行）小螞蟻，有情義，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）見(jiàn)面點(diǎn)頭很有禮，（伸出食指、中指互對點(diǎn)點(diǎn)頭）小螞蟻，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天來(lái)了有積蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）
3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2—3遍）
⑴教師完整地示范游戲1遍。
⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍
⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲1遍。
三、結束部分
老師拿出一張大自然的畫(huà)，讓孩子們拿畫(huà)筆在畫(huà)面的底部畫(huà)出可愛(ài)的小螞蟻。
四、活動(dòng)延伸
體育活動(dòng)《小螞蟻》，
1、引導幼兒練習手膝著(zhù)地爬的動(dòng)作
2、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬。
活動(dòng)反思：
《小螞蟻》是一個(gè)兒歌、游戲相結合的語(yǔ)言活動(dòng)?；顒?dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì )兒歌的內容，而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動(dòng)作，本活動(dòng)通過(guò)對兒歌的學(xué)習能使幼兒對手指的名稱(chēng)有一定的了解，并能靈活轉換各手指。幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力都得到了發(fā)揮。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱《手指游戲歌》，初步唱準旋律，表現歌曲安靜優(yōu)美的情緒。
2、根據手指不同的高低位置及手指游戲掌握歌曲旋律及歌曲的情緒。
3、體驗關(guān)心愛(ài)護手指娃娃的美好情趣。
活動(dòng)準備：
手指娃娃和搖籃圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習律動(dòng)《捏攏放開(kāi)》。
1、 邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
2、變化音樂(lè )速度，用相應的速度唱和做。
二、熟悉《手指游戲歌》音樂(lè )旋律和歌詞。
1、感受音樂(lè )，“手指娃娃聽(tīng)了這段音樂(lè )，想去運動(dòng)，還是想睡覺(jué)？”
2、教師隨音樂(lè )擺動(dòng)手指，朗讀歌詞。
3、幼兒隨音樂(lè )邊擺動(dòng)手指，邊朗讀歌詞。
三、分析不同手指的高低位置，掌握歌曲旋律。
1、根據手指的高低位置擺放手指和搖籃圖片。
“誰(shuí)最高？”“中指最高，它睡在最上面?！?/p>
“大拇指呢？”“它睡在哪里？”（幼兒擺圖）
“還有誰(shuí)最矮？”“它睡在哪里？”（幼兒擺圖）
“剩下的食指、無(wú)名指睡在哪里？”（幼兒擺圖）
2、教師指圖，邊伴身體動(dòng)作邊演唱歌曲。
四、創(chuàng )設氛圍，幼兒伴動(dòng)作演唱歌曲。
1、教師用動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演唱歌曲。
2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲。
3、幼兒自由結伴，哄對方的手指娃娃演唱歌曲
五、深化情境，表達音樂(lè )情緒。
1、用分解和弦伴奏樂(lè )曲，表達歡快活潑的音樂(lè )情緒。
“手指娃娃醒啦！我們該怎么唱？怎樣表演手指娃娃？”
2、師生共同歡快地歌唱和表演手指娃娃。
六、在愉快的樂(lè )曲伴奏下出教室，為手指娃娃以下的活動(dòng)提供延伸條件。
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。（重點(diǎn)）
2、能根據歌詞內容靈活有節奏地做出相應動(dòng)作。（難點(diǎn)）
3、引導幼兒大膽地參與活動(dòng)，體驗與朋友一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
手指上畫(huà)上手指兄妹頭像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大貓和小貓》、《小樹(shù)葉》。
三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一群小客人，等你們坐好了，老師就把它們請出來(lái)。
2、逐一出示手指兄妹。
（以手指口吻問(wèn)好）小朋友好！我們是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐，我是無(wú)名指妹妹。我們想和你們一起游戲，你們愿意嗎？
那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？
3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)游戲。
4、引出歌曲名稱(chēng)。
這個(gè)游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱(chēng)就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一遍?，F在聽(tīng)老師把這首歌唱一遍。
5、老師示范演唱歌曲。
現在請小朋友跟著(zhù)老師一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。
6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。
7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。要求幼兒靈活有節奏的做出手指動(dòng)作。
8、老師和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。
9、引導幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。
——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎？
——引導幼兒和同伴一起表演。
四、評價(jià)本課，鼓勵幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。
2、培養團結合作精神。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
圖片一張（畫(huà)有左右手），指偶蝴蝶若干個(gè)，貓抓老鼠的音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、以復習各手指的名稱(chēng)導入
（1）游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說(shuō)出手指的名字。
（2）出示圖片，進(jìn)一步鞏固手中的名字。
二、學(xué)習手指游戲：小蝴蝶
1、學(xué)習詩(shī)歌：
（1）、老師示范朗誦1遍，
（2）幼兒輕聲跟讀2遍（詩(shī)歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東，飛到西，飛到花朵上采花粉。）
2、學(xué)習游戲：
（1）教師講解游戲玩法并示范：
a、交代游戲玩法：兩個(gè)小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。
b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。
c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。
（2）合作玩游戲：小蝴蝶
a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。（玩2遍）
b、師：兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶，三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶？（幼兒自由組合探索）
c、幼兒組合后做游戲。
（3）發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著(zhù)老師在食指上套上手偶。
a、教師講游戲規則。
b、播放音樂(lè )，幼兒站起來(lái)，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽(tīng)到老師說(shuō)：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數看時(shí)間而決定。
（4）小結。
播放音樂(lè )玩一次，離開(kāi)活動(dòng)室
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中，對手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當然，在活動(dòng)中也存在不足，例如活動(dòng)材料不夠豐富，以后會(huì )多加改進(jìn)。
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
二、活動(dòng)準備：
游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話(huà)四部、小衣服。
知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)分享經(jīng)驗
1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當誰(shuí)?都做些什么事情?
(教師根據幼兒的回答，展示相應的照片)
2、交流生活發(fā)現：爸爸媽媽在家還會(huì )做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問(wèn)題，引出新的游戲內容-小客人做客。
1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿(mǎn)了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù)：小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。
重點(diǎn)指導：引導小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
四、活動(dòng)結束：
聽(tīng)音樂(lè )結束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
活動(dòng)反思：
最近我在關(guān)注孩子們區角活動(dòng)的情況,發(fā)現去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現孩子們在娃娃家游戲時(shí)總是重復類(lèi)似的活動(dòng)內容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的`討論!
幼兒們聽(tīng)了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說(shuō)給大家聽(tīng)。
通過(guò)討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多.而且還會(huì )換著(zhù)角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內心祝福每個(gè)孩子走好人生!
活動(dòng)目標：
1、體驗兒歌中擬人化的情趣，感受兒歌中充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言和快樂(lè )情趣。
2、通過(guò)了解每種動(dòng)物的特征，想象動(dòng)物見(jiàn)面的情形，嘗試戴上指偶仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
ppt課件、動(dòng)物指偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
復習手指游戲《今天我來(lái)當爸爸》、《數數歌》、《手指歌》
小朋友們好，你們的小手在哪里呀？讓我們的小手動(dòng)起來(lái)，表演手指游戲吧？小手準備。
二、基本部分
1、通過(guò)談話(huà)引出主題。
（1）小朋友們表演的真不錯？小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？你和你的好朋友見(jiàn)面會(huì )做哪些親熱動(dòng)作？（親親、抱抱）每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，他們見(jiàn)面的方式也都不一樣的。
（3）（出示圖一）我們來(lái)看看圖上的小朋友他們見(jiàn)面后表情怎么樣？做了哪些親熱動(dòng)作？
（4）小結：小朋友和小朋友見(jiàn)面了，咪咪笑，握握手。在動(dòng)物王國里的動(dòng)物們也有它們的好朋友呢？今天，它們要舉辦一場(chǎng)小動(dòng)物們的見(jiàn)面會(huì )，它們見(jiàn)面后會(huì )說(shuō)什么，做什么呢？你們想不想去看看呀？
2、欣賞課件。
（1）小朋友們看，誰(shuí)第一個(gè)來(lái)參加見(jiàn)面會(huì )啦？（小雞）
（2）小雞和小雞見(jiàn)面后會(huì )說(shuō)什么呢？（嘰嘰嘰）
（3）讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
（4）小雞除了會(huì )說(shuō)嘰嘰嘰，還會(huì )做什么動(dòng)作呢？（引導幼兒說(shuō)出啄啄小嘴）
（5）除了小雞會(huì )來(lái)參加見(jiàn)面會(huì )還有誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？會(huì )說(shuō)什么？做什么呢？（小鴨和小鴨見(jiàn)面了，嘎嘎嘎，親親抱抱）
3、教師戴上指偶表演
（1）小朋友們學(xué)的真認真，老師還要戴上好看的指偶表演給你們看呢？
（2）這是誰(shuí)呀？（小雞）（在一只手的二拇弟上戴上小雞）
（3）還有誰(shuí)來(lái)啦？（小鴨）（在中指上戴上小鴨）
（4）用同樣的方法把另一只手上的指偶戴好。
（5）老師的指偶已經(jīng)戴好了，請小朋友看老師的表演。
4、幼兒戴上指偶表演。
小朋友你們想試著(zhù)表演一下嗎？老師為小朋友準備了小雞和小鴨的指偶，請你們按照老師的方法戴好。
（1）幼兒說(shuō)。
（2）和同伴說(shuō)。
（3）請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)。
（4）請小朋友輕輕脫下指偶放好。
5、學(xué)習兒歌。
（1）小朋友們說(shuō)的真棒？小動(dòng)物們可開(kāi)心啦，今天老師還為小朋友們準備了許多動(dòng)物指偶呢？它們已經(jīng)悄悄地躲在了手帕下面了，讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)呀。（根據幼兒講述逐一出示小動(dòng)物圖片）誰(shuí)來(lái)啦？會(huì )說(shuō)什么？會(huì )做什么？
（2）老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《見(jiàn)面》，請小朋友仔細聽(tīng)。
6、戴上指偶，表演兒歌。
聽(tīng)清楚要求：
（1）請你選3種你喜歡的小動(dòng)物按照戴小雞和小鴨的方法戴好。記住相同的手指上戴的指偶要一樣，不然它們就不能見(jiàn)面了哦。
（2）幼兒戴指偶。
①請小朋友看著(zhù)自己的指偶學(xué)說(shuō)兒歌也可以幼兒互說(shuō)兒歌。
②請個(gè)別幼兒戴上指偶上來(lái)說(shuō)兒歌。
三、結束部分
現在請你去說(shuō)給后面的老師聽(tīng)。說(shuō)完后輕輕的脫下指偶。
附：兒歌《見(jiàn)面》
小雞和小雞見(jiàn)面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
小鴨和小鴨見(jiàn)面了，嘎嘎嘎，親親抱抱。
小羊和小羊見(jiàn)面了，咩咩咩，碰碰小角。
大象和大象見(jiàn)面了，點(diǎn)點(diǎn)頭，鉤鉤鼻子。
小狗和小狗見(jiàn)面了，嗅嗅毛，搖搖尾巴。
小貓和小貓見(jiàn)面了，喵喵喵，蹭蹭小臉。
活動(dòng)目標：
1、能根據歌詞內容做小手上爬的動(dòng)作。
2、借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現音樂(lè )旋律的上行、下行
活動(dòng)準備：
《小手爬》的音樂(lè )磁帶，毛毛蟲(chóng)手偶一只，毛毛蟲(chóng)背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歡快的"音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，激起幼兒對音樂(lè )的興趣。
二、教師出示毛毛蟲(chóng)，引出課題并幫助幼兒學(xué)會(huì )仔細聽(tīng)音樂(lè )。
1、教師和幼兒一起玩手指游戲。（一根手指頭，變成毛蟲(chóng)爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看）
2、老師："我們小二班的小朋友都愛(ài)玩游戲，對嗎？今天也有個(gè)愛(ài)玩游戲的小客人來(lái)到我們班，他是誰(shuí)呢？（出示毛毛蟲(chóng)）老師：“毛毛蟲(chóng)怎樣爬？他會(huì )爬到哪里呢？讓幼兒學(xué)習毛毛蟲(chóng)爬動(dòng)的樣子吧?！?/p>
三、播放音樂(lè )，感受樂(lè )曲旋律的上行，下行。
出示磁板，教師：“我的毛毛蟲(chóng)還會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )爬呢?！辈シ乓魳?lè )教師隨音樂(lè )旋律的上行下行來(lái)拖動(dòng)毛毛蟲(chóng)。
提問(wèn)：
1）毛毛蟲(chóng)隨著(zhù)音樂(lè )怎樣爬的？
2）在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)往山上爬？在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)往山下爬？
四、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂(lè )上爬下爬，感受樂(lè )曲旋律的上行下行。
1）老師將毛毛蟲(chóng)套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲(chóng)又爬到了哪里？”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動(dòng)的動(dòng)作，先隨音樂(lè )爬到頭頂上，然后爬到腳背上。
2）老師幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，隨音樂(lè )上行、下行做動(dòng)作，體驗小手爬動(dòng)的快樂(lè )。
3）變換動(dòng)作：毛毛蟲(chóng)還會(huì )爬到哪里？幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動(dòng)作。
4）除了毛毛蟲(chóng)會(huì )爬，還有什么熊動(dòng)物會(huì )爬，他們又會(huì )爬到什么地方呢？讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)目標：
1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動(dòng)作。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
讓幼兒用手指出示"剪刀、石頭、布"
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入。
1)與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向寶貝們介紹自己。
2)播放一段美拍視頻，導入"剪刀、石頭、布"游戲。
3)熱身，小朋友們動(dòng)手一起做"剪刀、石頭、布"。
剪刀、石頭、布!
剪刀、石頭、布!
剪刀，咔嚓咔嚓!
石頭，叮叮咚咚!
布，噼里啪啦!
2、學(xué)習兒歌，并進(jìn)行手指游戲。
1)老師展示小動(dòng)物圖片：兔子、蝸牛和花貓，告訴小朋友手指可以變出這些可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)。
2)老師說(shuō)歌謠，展示動(dòng)作。
剪刀、石頭、布!
剪刀、石頭、布!
一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔!
3)幼兒模仿，嘗試跟著(zhù)老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。
4)幼兒表演兒歌，先集體后個(gè)別。
5)拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。
3、小結提升。
今天，我們學(xué)習了如何用手指變出可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友們，回到家里，你們可以當小老師，教爸爸媽媽們怎樣變動(dòng)物哦。
活動(dòng)反思：
根據對小班幼兒分析，幼兒對生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現象容易認識，能理解具體的，接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對手指的名稱(chēng)較新奇，能理解所講內容。認識手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣，引導幼兒學(xué)會(huì )保護自己的手指
