1.1有利于與世界先進(jìn)水平保持同步目前世界上先進(jìn)的地理信息系統理論和技術(shù)通常以英語(yǔ)，特別是國際主流GIS軟件多為英文操作界面，開(kāi)發(fā)和設計語(yǔ)言也多基于英語(yǔ)設計。我國國土資源科學(xué)領(lǐng)域內的土地信息獲取、處理下面是小編為大家整理的2023年地理信息論文【五篇】【完整版】,供大家參考。
地理信息論文范文第1篇
1.1有利于與世界先進(jìn)水平保持同步目前世界上先進(jìn)的地理信息系統理論和技術(shù)通常以英語(yǔ)，特別是國際主流GIS軟件多為英文操作界面，開(kāi)發(fā)和設計語(yǔ)言也多基于英語(yǔ)設計。我國國土資源科學(xué)領(lǐng)域內的土地信息獲取、處理、分析、管理以及相關(guān)科學(xué)研究等領(lǐng)域均需要GIS技術(shù)與軟件平臺的支持和相應的國際交流合作。采用雙語(yǔ)教學(xué)有利于減小因引進(jìn)和翻譯作品出現的時(shí)滯效應，盡可能在國土資源信息相關(guān)領(lǐng)域與世界保持同步[1]。
1.2提高學(xué)生國際化視野與就業(yè)競爭能力土地資源管理專(zhuān)業(yè)諸多課程包括地籍管理、土地利用規劃、不動(dòng)產(chǎn)價(jià)格評估等均需要GIS技術(shù)的支持。我國加入世貿組織后，土地及不動(dòng)產(chǎn)信息技術(shù)服務(wù)機構的專(zhuān)業(yè)化與國際化發(fā)展趨勢不斷加快，一些著(zhù)名的土地及不動(dòng)產(chǎn)信息技術(shù)服務(wù)公司與學(xué)會(huì )也開(kāi)始注重業(yè)務(wù)國際化合作與拓展[1-2]。用人單位對專(zhuān)業(yè)人才的需求更強調專(zhuān)業(yè)知識與外語(yǔ)應用能力的結合，開(kāi)展地理信息系統雙語(yǔ)教學(xué)在提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識與實(shí)踐技能的同時(shí)，也使學(xué)生進(jìn)一步掌握外語(yǔ)應用能力，并提升了國際化視野與就業(yè)競爭能力。
1.3促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力培養開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)有利于提高學(xué)生英文文獻閱讀能力，引導學(xué)生直接查閱和引用國外原版著(zhù)作，把握國際最新研究熱點(diǎn)和趨勢，激發(fā)學(xué)生從事科學(xué)研究的熱情；
提高學(xué)生英文版本地學(xué)軟件平臺的應用能力，為學(xué)生創(chuàng )新能力培養打下堅實(shí)的基礎。
2地理信息系統雙語(yǔ)教學(xué)的組織
經(jīng)過(guò)多年的學(xué)科與專(zhuān)業(yè)建設，我校土地資源管理專(zhuān)業(yè)逐步形成了“以工為體、以管為用”的土地工程技術(shù)培養特色，在人才培養模式上特別強調學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，并加強了地學(xué)信息采集、處理以及知識發(fā)現相關(guān)課程的理論與實(shí)踐教學(xué)比重[1]。其中，地理信息系統領(lǐng)域共開(kāi)設地理信息系統、高級GIS軟件應用兩門(mén)課程。同時(shí)在地籍測量、地理信息系統、土地利用規劃課程實(shí)習中實(shí)施了鏈式實(shí)踐教學(xué)模式，即在上述3門(mén)課程實(shí)習中盡量保持實(shí)習研究區域和軟件平臺的一致性，有效的提高了實(shí)踐教學(xué)的效果。近年來(lái)江蘇師范大學(xué)不斷通過(guò)各種方式鼓勵老師海外進(jìn)修，進(jìn)一步提高了師資隊伍的整體水平，特別是促進(jìn)了雙語(yǔ)教學(xué)的師資力量建設工作。在此背景下，我們首先開(kāi)設了地理信息系統的雙語(yǔ)教學(xué)工作，并結合專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)生特點(diǎn)制訂了詳細的教學(xué)方案。
2.1教學(xué)內容組織與安排考慮到土地資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后用人單位的技能需求，重點(diǎn)加強了基本理論知識的教學(xué)，同時(shí)強調基本動(dòng)手能力的培養（表1）。對于地理信息系統的深度應用教學(xué)，通過(guò)高級GIS軟件應用課程實(shí)現。在上述兩門(mén)課程結束后，通過(guò)地理信息系統綜合實(shí)習進(jìn)一步鞏固學(xué)生的實(shí)踐操作技能。
2.2教材選用和建設根據雙語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，兼顧學(xué)生英語(yǔ)水平，以學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識技能掌握要求為依據，我們選用美國愛(ài)達荷大學(xué)地理系張康聰（Kang-tsungChang）教授原著(zhù)并陳健飛教授等譯編的《地理信息系統導論》中文導讀作為主要教學(xué)教材。該教材作為GIS入門(mén)的精品教材，具有通俗易懂、概念與實(shí)踐并行的特點(diǎn)，一直受到世界相關(guān)專(zhuān)業(yè)師生與學(xué)者的歡迎[1]。在教學(xué)文件設計中，充分考慮到我校該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的接受能力，以該教材為綱結合美國田納西大學(xué)地理系教學(xué)課件基本內容進(jìn)行了重新設計，實(shí)現在吸收國外最新教學(xué)成果的基礎上提高教學(xué)效果的目的。實(shí)驗課程材料編寫(xiě)中，改變以往以中文指導書(shū)為主體的做法，根據最新版本的GIS英文軟件，修訂完成英文為主體的實(shí)驗指導書(shū)并添加了部分中文注釋?zhuān)瑢?shí)現了理論教學(xué)材料、實(shí)踐教學(xué)材料以及GIS英文軟件平臺的一體化整合。在完成GIS基本實(shí)驗的基礎上，重點(diǎn)突出土地資源管理專(zhuān)業(yè)的GIS應用需求。如對于土地信息數據庫的結構設計與數據處理、基于GIS的土地利用規劃修編等內容均作為單獨的實(shí)驗內容加以安排。
2.3教學(xué)模式設計具體教學(xué)過(guò)程主要包括課前預習、課堂理論教學(xué)、課后作業(yè)、實(shí)驗教學(xué)等環(huán)節。在課前預習中，首先教師提前對下一節課講授的有關(guān)內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，明確教學(xué)內容的難點(diǎn)和重點(diǎn)，引導學(xué)生對講授的英文章節進(jìn)行提前閱讀，熟悉涉及的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和關(guān)鍵詞。為后續課堂教學(xué)打好基礎。課堂理論教學(xué)則從基本的概念入手，通過(guò)核心詞匯逐步向詞組以及語(yǔ)句擴展，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀與理解能力，加深對專(zhuān)業(yè)知識的把握。在講解理論以及相關(guān)原理時(shí)，盡量通過(guò)實(shí)例教學(xué)的方式，結合土地資源管理專(zhuān)業(yè)應用需求，將抽象的概念和模型用簡(jiǎn)明的圖、表以及實(shí)體表示。對于學(xué)生不易掌握的部分，通過(guò)英文介紹、中文解釋的模式，加深學(xué)生的理解。此外，通過(guò)教師演示部分模型和概念在GIS軟件平臺中的應用和實(shí)現，使學(xué)生更加直觀(guān)的認識和熟悉相關(guān)知識，促進(jìn)對理論知識體系的理解和把握。以鏈式教學(xué)模式為指導設計實(shí)驗教學(xué)環(huán)節，把數字測圖實(shí)習、地籍測量與管理實(shí)習、地理信息系統實(shí)習、土地利用規劃實(shí)習內容進(jìn)行有機整合，盡量保持實(shí)習平臺和實(shí)習數據的一致性，促進(jìn)學(xué)生對專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能的系統性認知和把握。數字測圖實(shí)習和地籍測量與管理實(shí)習時(shí)均選用同一測區進(jìn)行，并使用AutoCad平臺和CASS環(huán)境開(kāi)展實(shí)習工作；
地理信息系統實(shí)習則使用ArcGIS平臺并以前述兩個(gè)實(shí)習環(huán)節數據為基礎，要求學(xué)生完成數據編輯、入庫、拓撲錯誤檢查以及空間分析等工作；
土地利用規劃學(xué)實(shí)習以地理信息系統實(shí)習數據庫成果為基礎，仍然應用ArcGIS平臺進(jìn)行規劃設計工作。注重采用最新版本的ArcGIS英文平臺作為學(xué)生的實(shí)驗軟件，同時(shí)編寫(xiě)英文為主體的實(shí)驗指導書(shū)。學(xué)生在實(shí)驗環(huán)節應用英文軟件平臺，增強了學(xué)生學(xué)習地理信息系統英文專(zhuān)業(yè)詞匯的主動(dòng)性和自覺(jué)性，同時(shí)進(jìn)一步強化學(xué)生記憶相關(guān)專(zhuān)業(yè)詞匯。針對每堂課的重點(diǎn)布置課后作業(yè)。課后作業(yè)在輔助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的同時(shí)，也可檢驗學(xué)生的掌握知識水平和接受能力。針對個(gè)體差異、課堂接受能力較弱的學(xué)生，教師給予單獨輔導。
3成效與問(wèn)題
3.1成效
3.1.1學(xué)生實(shí)踐技能有明顯提升通過(guò)新版英文GIS軟件平臺和英文教材進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)工作，強化了理論與實(shí)踐教學(xué)的有機整合，改變了過(guò)去利用中文教材和中文版本GIS軟件教學(xué)中部分術(shù)語(yǔ)存在差別的問(wèn)題，有利于學(xué)生及時(shí)掌握GIS軟件的最新功能；
鏈式實(shí)踐教學(xué)模式的應用進(jìn)一步提高了學(xué)生應用GIS軟件平臺解決相關(guān)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力，學(xué)生實(shí)踐技能有明顯提升。
3.1.2英語(yǔ)學(xué)習興趣和學(xué)習效果有所提高雙語(yǔ)教學(xué)中理論與實(shí)踐教學(xué)均以英文為主體開(kāi)展，學(xué)生能夠原汁原味的理解和掌握相關(guān)基本理論、方法和技能，實(shí)現GIS英文軟件平臺的無(wú)障礙應用，提高了學(xué)生運用英文進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流學(xué)習能力，英語(yǔ)學(xué)習興趣和學(xué)習效果均有所提高。
3.1.3教師整體水平和教學(xué)能力明顯提高以雙語(yǔ)教學(xué)改革為契機，結合學(xué)校師資海外培訓支持政策，鼓勵教師通過(guò)海外研修的方式提高自身業(yè)務(wù)水平和雙語(yǔ)教學(xué)能力，教師教學(xué)的積極性大大提升。目前學(xué)院已有30%以上的教師具有1a及以上海外研修經(jīng)歷，教師學(xué)術(shù)水平和雙語(yǔ)教學(xué)能力明顯提高，提高了整體教學(xué)質(zhì)量和水平。
3.2問(wèn)題分析
3.2.1雙語(yǔ)教師師資力量有限由于雙語(yǔ)教學(xué)中采用英文原版教材，對教師的英文讀寫(xiě)能力以及口語(yǔ)表達能力均有較高的要求。盡管我校該專(zhuān)業(yè)教師的博士化率達到70%以上，但是雙語(yǔ)教學(xué)中能夠取得明顯效果的均為擁有較長(cháng)時(shí)間（尤其1a以上）海外訪(fǎng)學(xué)經(jīng)歷的教師，該部分教師所占比重目前依然較少，在進(jìn)行雙語(yǔ)課程教學(xué)師資安排時(shí)面臨較大的困難。
3.2.2學(xué)生英語(yǔ)基礎限制目前，我校學(xué)生英語(yǔ)水平具有詞匯掌握能力相對較強、聽(tīng)說(shuō)能力相對較差的特點(diǎn)，甚至閱讀理解能力也需要加強。學(xué)生英文水平的參差不齊也導致教師難以把握雙語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)度，導致部分學(xué)生能夠接受，但也有部分學(xué)生反映學(xué)習難度較大，影響了整體教學(xué)效果。
3.2.3國外原版教材信息量相對較大，影響了學(xué)習積極性由于課程計劃設置中教學(xué)時(shí)數主要根據教學(xué)的內容和難度確定，不能因學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)提供更多的學(xué)時(shí)。而國外原版教材信息量較大、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)多，要求學(xué)生利用更多的課外時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習，這也會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習積極性。
4對策與建議
4.1加大雙語(yǔ)課程教學(xué)師資培養與引進(jìn)力度采用引進(jìn)與培養相結合的模式，重點(diǎn)引進(jìn)具有海外學(xué)習背景的高水平人才充實(shí)到師資隊伍中，同時(shí)通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)交流、海外進(jìn)修、雙語(yǔ)課程海外培訓等模式提高現有教師雙語(yǔ)教學(xué)能力。逐步提高雙語(yǔ)教學(xué)教師的比重。通過(guò)制定配套政策，在職稱(chēng)評聘、評獎評優(yōu)等環(huán)節鼓勵教師參與雙語(yǔ)教學(xué)工作，提高積極性。
4.2針對學(xué)生英文水平不同，推行分層次教學(xué)模式打破以往傳統的按年級組織課堂教學(xué)模式，在地理信息系統雙語(yǔ)課程教學(xué)中推行完全學(xué)分制。通過(guò)開(kāi)設不同英文水平的GIS雙語(yǔ)課程，由學(xué)生根據自身英語(yǔ)能力選擇確定，以便集中英文水平相當的學(xué)生開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，提高教學(xué)效果。
4.3進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節設計在鏈式實(shí)踐教學(xué)模式的指導下，進(jìn)一步研究土地資源管理專(zhuān)業(yè)地理信息系統的具體應用領(lǐng)域，對相關(guān)實(shí)踐教學(xué)內容和重點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化，促使學(xué)生在掌握GIS基本理論和應用技能的基礎上，強化面向土地資源領(lǐng)域的應用，促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)中基礎理論、基本技能與專(zhuān)業(yè)應用的有機結合。
4.4加強教學(xué)材料建設針對學(xué)生英文水平，制定有針對性的地理信息系統雙語(yǔ)課程教學(xué)計劃和大綱，通過(guò)采用國外原版教材結合課程教學(xué)計劃要求，明確不同層次學(xué)生的學(xué)習目標。并有針對性的分層次編寫(xiě)教案、課件以及實(shí)驗指導書(shū)，起到教學(xué)協(xié)調、相互促進(jìn)的效果。
5結語(yǔ)
地理信息論文范文第2篇
關(guān)鍵詞基礎地理信息系統
1引言
隨著(zhù)電子技術(shù)、計算機技術(shù)及現代測繪技術(shù)的發(fā)展，GPS技術(shù)給傳統的大地測量技術(shù)帶來(lái)了革命性的變化。數字攝影測量技術(shù)使傳統的航測技術(shù)產(chǎn)生了根本的變革。以GIS、GPS、RS為代表的3S的技術(shù)給測繪業(yè)帶來(lái)了前所未有的機遇和挑戰。國家測繪局以發(fā)展數字化測繪技術(shù)為起點(diǎn)，以推廣3S技術(shù)應用為龍頭，先后在四川、北京、黑龍江、陜西、湖北、廣東、海南等地建立七個(gè)數字化測繪技術(shù)生產(chǎn)示范基地，并將發(fā)展地理信息產(chǎn)業(yè)確定為測繪行業(yè)的發(fā)展方向和歸宿，1995年底，國家基礎地理信息中心正式成立，同時(shí)在原來(lái)技術(shù)工作的基礎上，開(kāi)始籌建國家基礎地理信息系統。
廣西地區的GIS技術(shù)應用屬全國較早的省份之一，北海市規劃局、北海市土地局、南寧市土地局、柳州市規劃局等均已建立或正在建設自己的地理信息系統。在測繪系統，3S技術(shù)應用起步雖然較晚，但經(jīng)過(guò)各方面的共同努力，進(jìn)步很快。以廣西測繪局為代表的數字化測繪生產(chǎn)技術(shù)已基本形成生產(chǎn)規模，GPS應用技術(shù)已比較成熟，廣西綜合區情地理信息系統建設工作進(jìn)展順利，其它專(zhuān)題GIS技術(shù)開(kāi)發(fā)與應用正在起步，數字攝影測量技術(shù)將在今后幾年的1：5萬(wàn)、1：1萬(wàn)地形圖更新建庫工作中得到廣泛應用。
測繪技術(shù)的發(fā)展，給測繪管理工作提出了新的課題。測繪行業(yè)管理、技術(shù)管理、生產(chǎn)管理、測繪產(chǎn)品（成果、資料）管理及對外提供服務(wù)等，無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)，傳統的管理方法均不能滿(mǎn)足現代技術(shù)發(fā)展的需要。形勢的發(fā)展對基礎地理信息提出了迫切要求[liu1][1]。利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、辦公自動(dòng)化技術(shù)及GIS技術(shù)，建設廣西基礎地理信息系統，必須提到議事日程。本文就有關(guān)問(wèn)題提出作者的初步見(jiàn)解，以期拋磚引玉，引起討論，推動(dòng)此項工作的健康而又快速地發(fā)展。
2廣西基礎地理信息系統的構成
一個(gè)省級的基礎地理信息系統不是簡(jiǎn)單的計算機軟硬件系統，而是基礎測繪管理工作的重要內容，必須有相應的行政管理體系與技術(shù)標準體系與之配套。因此，廣西基礎地理信息系統主要由計算機硬件及網(wǎng)絡(luò )環(huán)境、軟件環(huán)境、技術(shù)標準體系、管理體系、數據庫等構成。
2.1計算機硬件及網(wǎng)絡(luò )環(huán)境
廣西基礎地理信息系統將以廣西基礎地理信息中心作為網(wǎng)絡(luò )中心，其它各測繪院、機關(guān)、測繪管理處、質(zhì)量檢查站等為網(wǎng)絡(luò )節點(diǎn)，構成一個(gè)C/S網(wǎng)絡(luò )結構。硬件以微機為主，網(wǎng)絡(luò )中心使用部分服務(wù)器及工作站，設備包括繪圖儀、掃描儀、打印機、光盤(pán)機、磁帶機、數字化儀等。
2.2軟件環(huán)境
系統軟件采用技術(shù)成熟、應用廣泛的軟件，如UNIX、WINDOS95、WINDOWSNT及數據庫管理軟件?；A軟件平臺應選擇國產(chǎn)軟件，這對于將來(lái)的應用開(kāi)發(fā)、數據安全及促進(jìn)我國地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展均具有重要意義；
在目前國產(chǎn)軟件暫時(shí)不能滿(mǎn)足要求的情況下，可先使用成熟的商業(yè)軟件（如ARC/INFO,GENAMAP等），但需要保證數據將來(lái)能移植到國產(chǎn)軟件平臺。應用軟件（數據采集、數據處理軟件、圖形圖像處理等）宜采用成熟的國產(chǎn)化軟件，如武漢測繪科技大學(xué)的數字攝影測量系統Virtuozo及測量平差軟件包、中國測繪科學(xué)研究院的微機數字攝影測量系統、國產(chǎn)矢量化軟件GEOSCAN、MAPVECTOR等；
部分應用軟件自己開(kāi)發(fā)，但要避免低水平的重復開(kāi)發(fā)現象。
2.3技術(shù)標準體系
系統應具有統一完整的技術(shù)體系，如數據采集標準、數據交換標準、數據建庫標準、數據質(zhì)量檢查與控制標準、數據更新標準、數據使用標準等。技術(shù)標準應采用相應的國家標準和行業(yè)標準，當沒(méi)有國標和行標時(shí)，可按國標和行標的建標指導原則建立自己的標準。此外，還應有一批訓練有素的技術(shù)干部作為系統的支撐。
2.4管理體系
嚴格地說(shuō)，廣西基礎地理信息系統是為滿(mǎn)足現代基礎測繪管理需要而建立的一套現代化的測繪管理系統，因此必須根據現代計算機網(wǎng)絡(luò )及辦公自動(dòng)化的特點(diǎn)，建立一套新的管理體系，包括測繪行業(yè)管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、技術(shù)管理、成果管理、數據安全管理、數據版權管理等。
2.5數據庫
數據庫是系統的核心。廣西基礎地理信息系統的數據庫部分包括：
管理數據庫：行政辦公、人事檔案管理、財務(wù)管理、測繪行業(yè)管理、質(zhì)量監督管理、測繪生產(chǎn)管理、技術(shù)管理等數據。
技術(shù)數據庫：所有的技術(shù)標準、設計書(shū)、技術(shù)文檔說(shuō)明等。
1/25萬(wàn)數據庫：是全國1/25萬(wàn)數據庫的分庫，包括地形、地名、數字高程模型、景觀(guān)影象四個(gè)部分。
1/5萬(wàn)數據庫。
1/1萬(wàn)數據庫及基礎數字地面高程模型。
1/5千數據庫（重點(diǎn)地區）。
數字正射影像庫。
大地測量成果數據庫。
地名數據庫。
境界數據庫：包括國界、省界、地區界、市界、縣界、鄉界、村界、屯界等。
其它專(zhuān)題數據庫：如綜合區情地理信息系統(9202)專(zhuān)題等。
3廣西基礎地理信息系統的建設方針
廣西基礎地理信息系統的建設擬本著(zhù)“總體設計、急用優(yōu)先、重點(diǎn)優(yōu)先、成熟優(yōu)先、分步實(shí)施”的方針，綜合利用地理信息系統（GIS）技術(shù)、辦公信息系統（OIS）技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)以及多媒體技術(shù)等技術(shù)手段，進(jìn)行系統建設。同時(shí)，系統的建設要高起點(diǎn)并切合實(shí)際，以保證系統有較長(cháng)的生命周期及良好的可擴展性。因此，該系統建設強調以下三個(gè)原則：
3.1實(shí)用性
確立以滿(mǎn)足現代測繪管理工作為主要目標的思路。從實(shí)際出發(fā)，以解決實(shí)際應用問(wèn)題為主，這樣容易見(jiàn)效益，也使得系統自身能獲得滾動(dòng)發(fā)展和不斷完善、擴充、更新的能力。
3.2先進(jìn)性
當前，國內外地理信息系統技術(shù)應用已取得了一定的經(jīng)驗，因此，本系統的建設在技術(shù)方案、系統設計、運行管理等方面應具有一定的先進(jìn)性，系統的開(kāi)發(fā)建設應采用軟件工程學(xué)所倡導的開(kāi)發(fā)模式及最新的理論、技術(shù)和方法，系統的設計應采用可視化技術(shù)、數據流與控制流集成化、軟件功能部件化等最新分析設計方法，同時(shí)，考慮到系統的發(fā)展完善，系統的軟硬件配置將具有一定時(shí)期的先進(jìn)性；
另外對系統的運行管理要有較高的要求，以保證系統具有一定的先進(jìn)性和較長(cháng)的生命周期。
3.3可擴展性
根據客觀(guān)情況，廣西基礎地理信息系統的建設將是一個(gè)不斷完善、逐步提高的長(cháng)期發(fā)展過(guò)程，這樣就要求系統具有較強的可擴展性。
事實(shí)上，廣西基礎地理信息系統的建設已經(jīng)有了一定的基礎：廣西測繪局全局的數字化測繪生產(chǎn)已基本形成規模，計算機的使用已比較普遍，局屬各單位基本上都建立了自己的局域網(wǎng)，各級領(lǐng)導對此已有一定的認識，1996年成立的廣西基礎地理信息中心已經(jīng)從整體上考慮這方面的有關(guān)問(wèn)題。只要領(lǐng)導重視，各方面共同努力，此項工作會(huì )取得較快的進(jìn)展。
4須重點(diǎn)考慮的幾個(gè)問(wèn)題
廣西基礎地理信息系統的建設，在技術(shù)方面已基本成熟，只要遵循上述提出的“總體設計、急用優(yōu)先、重點(diǎn)優(yōu)先、成熟優(yōu)先、分步實(shí)施”的建設方針，系統建設工作可順利開(kāi)展。在實(shí)施過(guò)程中，須重點(diǎn)考慮如下幾個(gè)主要問(wèn)題：
4.1經(jīng)費投入問(wèn)題
系統建設需要大量的經(jīng)費投入。一方面，廣西基礎地理信息系統屬于基礎測繪項目，部分經(jīng)費可從基礎測繪經(jīng)費中投入。另一方面，系統建設工作屬科研項目，應投入部分科研經(jīng)費。部分專(zhuān)題數據庫建庫經(jīng)費可從專(zhuān)題經(jīng)費中解決（如9202工程）。類(lèi)似如地名數據庫、境界數據庫這樣的專(zhuān)題建設費用可聯(lián)合其它有關(guān)部門(mén)共同解決。
4.2管理問(wèn)題
現代技術(shù)發(fā)展給測繪管理工作提出的挑戰是不可避免的，與其被動(dòng)地接受，不如主動(dòng)地迎接。廣西基礎地理信息系統的建設，必定給測繪局乃至測繪系統的行政管理、生產(chǎn)、質(zhì)量管理、測繪成果管理等帶來(lái)重大變化。如測繪成果提供方式由現在的模擬產(chǎn)品方式向數字化產(chǎn)品方式過(guò)渡，再如數字攝影測量技術(shù)將使現在航測生產(chǎn)方法徹底改變，在相當長(cháng)的一段時(shí)期內，模擬測繪產(chǎn)品與數字化測繪產(chǎn)品并存等等，其中有一系列問(wèn)題需要研究和探討。
4.3人才問(wèn)題
技術(shù)的發(fā)展和應用離不開(kāi)高素質(zhì)的技術(shù)人才。測繪行業(yè)過(guò)去一段時(shí)期人才流失比較嚴重。新技術(shù)的發(fā)展與應用一方面可鍛煉和培養人才，另一方面可吸引人才，給技術(shù)人才以用武之地。
4.4數據版權問(wèn)題
模擬的測繪產(chǎn)品版權問(wèn)題較好解決。受法律不健全、法制觀(guān)念淡薄等客觀(guān)條件的影響，數字化測繪產(chǎn)品的版權問(wèn)題亟待解決，因為數字化產(chǎn)品一經(jīng)提供，可以輕而易舉地進(jìn)行復制。要解決這個(gè)問(wèn)題，除了法律外，還需要制定一系列的管理規章制度，如“權威數據審查制度”，當項目設計者提交設計成果時(shí)，同時(shí)應提交所使用的基礎數據的來(lái)源證明，以限制數據的非法使用。
地理信息論文范文第3篇
0引言
網(wǎng)絡(luò )拓撲分析是電力系統網(wǎng)絡(luò )分析應用軟件的基礎,它的任務(wù)就是對網(wǎng)絡(luò )中開(kāi)關(guān)狀態(tài)的變化進(jìn)行處理,形成新的網(wǎng)絡(luò )結線(xiàn),得到拓撲數據,供電力系統應用程序使用。拓撲分析的效果直接影響著(zhù)應用程序的使用效果。早期的網(wǎng)絡(luò )拓撲分析是利用堆棧技術(shù)進(jìn)行搜索[1]。為了加快拓撲的速度,出現了以下幾種利用數據結構加上特定的算法來(lái)實(shí)現拓撲的改進(jìn)方法:1)追蹤網(wǎng)絡(luò )拓撲變化[2]。其拓撲處理方法是保存前一次網(wǎng)絡(luò )拓撲分析的母線(xiàn)結構,通過(guò)對比前后開(kāi)關(guān)狀態(tài)的變化,局部修改母線(xiàn)編號。這種方法雖比較費時(shí),但拓撲分析效率有所提高。2)分電壓等級拓撲法。該拓撲分析方法只搜索斷開(kāi)開(kāi)關(guān)所在的廠(chǎng)站電壓等級,大大減小了搜索的空間,提高了網(wǎng)絡(luò )拓撲分析的效率[3]。3)面向對象(OO)的電力網(wǎng)絡(luò )拓撲。實(shí)現拓撲跟蹤OO模型的啟發(fā)式拓撲分析方法,利用OO技術(shù)可擴展拓撲算法的適用范圍[4,5]。4)基本分析單元的有色Petri法。將整個(gè)電網(wǎng)拓撲分析問(wèn)題分解為若干基本分析單元,采用基本分析單元的有色Petri網(wǎng)模型,只重新計算受開(kāi)關(guān)狀態(tài)變化影響的分析單元,減小了搜索的空間,可提高拓撲分析的效率[6]。隨著(zhù)電力系統自動(dòng)化的深化,地理信息系統(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為GIS)在電網(wǎng)中的應用越來(lái)越廣泛,如何在GIS基礎上構建電力網(wǎng)絡(luò )拓撲,已成為在GIS基礎上構建電力系統的高級應用軟件需解決的首要問(wèn)題。為了充分利用GIS的信息資源,有效地利用GIS系統提供的網(wǎng)絡(luò )拓撲數據,本文提出了一種實(shí)用的基于GIS的電網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )拓撲分析算法。
1GIS中的網(wǎng)絡(luò )拓撲功能[7]
地理信息系統以地理空間數據庫為基礎,對空間相關(guān)數據進(jìn)行管理、操作、分析、模擬和顯示,提供了空間和動(dòng)態(tài)的地理信息。對于容納海量數據的地理空間數據庫而言,拓撲分析是其核心技術(shù)。
1.1GIS中拓撲的基本功能
根據拓撲學(xué)原理,圖形元素可以大致分為點(diǎn)、線(xiàn)、面三種基本形式,空間實(shí)體的拓撲特征就體現為這三種基本元素的拓撲關(guān)系。所以,對空間的拓撲分析,就是對點(diǎn)、線(xiàn)、面三種基本元素相互之間的關(guān)系進(jìn)行分析處理后提取的拓撲特征?；诮Y點(diǎn)-弧段-多邊形的拓撲分析,是建立在點(diǎn)集拓撲的理論基礎之上的。它描述了空間實(shí)體之間的連接性和鄰接性,此即為拓撲空間關(guān)系所要描述的內容。在GIS中,基礎的拓撲表述方法已經(jīng)集成為通用函數,供開(kāi)發(fā)使用。其中連通性分析功能便是一種帶有自動(dòng)拓撲功能的函數,它根據定義的拓撲規則,自動(dòng)進(jìn)行圖形的拓撲分析,得到拓撲數據。
1.2拓撲空間數據模型空間數據模型的基本類(lèi)型起源于“Spaghetti模型”,如圖1所示。GIS中的拓撲生成意味著(zhù)給Spaghetti文件增加拓撲結構。圖2為增加了拓撲結構的拓撲模型示意圖。GIS拓撲空間數據定義為空間特征數據和屬性數據?？臻g特征數據記錄的是空間實(shí)體的位置(X,Y),拓撲關(guān)系和幾何特征,是將GIS和其他各種數據庫管理系統區分開(kāi)的標志,其拓撲關(guān)系是通過(guò)拓撲模型自動(dòng)創(chuàng )建的;屬性特征數據,需要按照其級別來(lái)分類(lèi)以便進(jìn)行屬性的概括和顯示,通常用關(guān)系表的形式組織。圖2中線(xiàn)(或弧)由結點(diǎn)定義,是有方向的;點(diǎn)、線(xiàn)、面之間的拓撲關(guān)系用若干拓撲屬性表來(lái)描述。按照分類(lèi),GIS用一些表明實(shí)體類(lèi)別的整數來(lái)代替實(shí)體原始屬性的級別值,這些整數就是GIS賦給實(shí)體的標識號(OID),這些OID號具有很好的完備性,與實(shí)體一一對應,是各個(gè)實(shí)體之間關(guān)聯(lián)的橋梁。查找時(shí),直接在拓撲屬性表中查找OID即可,比Spaghetti模型在整個(gè)圖中查找效率高。
2GIS拓撲分析的應用局限
現有的GIS拓撲分析主要用于電力系統故障點(diǎn)查詢(xún)、停電范圍的查找、著(zhù)色顯示等簡(jiǎn)單分析功能,而不適用于電力系統網(wǎng)絡(luò )分析的潮流計算、無(wú)功優(yōu)化、智能操作票專(zhuān)家系統等高級應用。網(wǎng)絡(luò )分析中所用到的拓撲描述方式與GIS對拓撲關(guān)系的描述方式并不完全相同。主要有以下幾點(diǎn)區別:1)在GIS系統中,其拓撲分析是基于空間連通性,分析的是將實(shí)體經(jīng)過(guò)抽象之后的點(diǎn)、線(xiàn)、面之間的空間關(guān)系。而電網(wǎng)分析應用程序所用的數據是以描述電網(wǎng)模型為主,即主要描述電網(wǎng)結構和邏輯關(guān)系。2)GIS中的拓撲描述并不區分節點(diǎn)類(lèi)型,對桿塔與線(xiàn)路端點(diǎn)等一般節點(diǎn)在拓撲分析的時(shí)候并不加以區分,而桿塔節點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò )分析中是不需要的。3)GIS中的母線(xiàn)是用線(xiàn)實(shí)體來(lái)表示,而在網(wǎng)絡(luò )分析中所需的拓撲數據卻是節點(diǎn)號。因此,GIS構建的拓撲數據不能夠直接應用于網(wǎng)絡(luò )分析應用程序,應該通過(guò)一定的方法將以GIS方式描述的拓撲數據進(jìn)行轉換。除了能夠提供地理空間分布信息數據外,還可以給出網(wǎng)絡(luò )分析用的元件參數,包括節點(diǎn)號、支路數據、節點(diǎn)數據等等,并對母線(xiàn)、連接線(xiàn)等零阻抗元件做正確的拓撲處理。
3基于GIS的電力網(wǎng)絡(luò )拓撲分析
電力網(wǎng)絡(luò )拓撲一般分為兩個(gè)基本步驟[1～3]:第一步是廠(chǎng)站的結線(xiàn)分析,也稱(chēng)母線(xiàn)分析;第二步是系統網(wǎng)絡(luò )分析,分析整個(gè)系統的母線(xiàn)由支路連接成多少個(gè)子系統,也稱(chēng)為電氣島分析。本文在GIS平臺上,按照網(wǎng)絡(luò )分析要求,定義了各元件的屬性表結構,對母線(xiàn)、開(kāi)關(guān)和節點(diǎn)編號做了有效的處理,并依照拓撲的基本步驟和GIS的連通,形成了一種實(shí)用的基于GIS的電力網(wǎng)絡(luò )拓撲算法。
3.1拓撲實(shí)現的環(huán)境由于GIS系統具有龐大的空間數據庫系統,直接在上面進(jìn)行拓撲分析必然會(huì )影響計算速度,而且,數據庫中有很多數據是電網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )分析軟件不需要的,如前面提到的桿塔等。因此,本文在GIS上只加載與網(wǎng)絡(luò )分析所需數據相關(guān)的圖層,在此基礎上實(shí)現拓撲分析。利用GIS自身強大的功能,該平臺具有和外界接口的能力,與實(shí)際系統對接可以得到實(shí)時(shí)數據;與其他作圖軟件如AutoCAD等對接可以直接得到電網(wǎng)圖形及數據;與其他數據庫對接可以直接通過(guò)數據庫引擎技術(shù)將獲取所需的數據。
3.2元件屬性表結構GIS提供的實(shí)體屬性表中,含有地理空間信息及OID號。為滿(mǎn)足電力網(wǎng)絡(luò )分析軟件對其提供數據的要求,重新定義了電網(wǎng)中各網(wǎng)絡(luò )元件的屬性表。在原有的屬性表基礎上加入了網(wǎng)絡(luò )分析所需要的數據,如帶電狀態(tài)、型號等。各屬性表結構如表1所示。由給出的結構定義可以得到各元件的網(wǎng)絡(luò )參數,供網(wǎng)絡(luò )分析軟件使用。其中,帶電狀態(tài)可以用來(lái)進(jìn)行著(zhù)色顯示;型號用來(lái)獲取具體的參數,如在線(xiàn)路屬性表中,得到線(xiàn)路的型號和長(cháng)度,結合標準線(xiàn)路參數,就得到了線(xiàn)路的阻抗值。為了程序能自動(dòng)給出元件的網(wǎng)絡(luò )參數,定義了標準線(xiàn)路參數表和標準變壓器表,專(zhuān)門(mén)存放各種型號對應的參數。開(kāi)關(guān)元件的關(guān)聯(lián)線(xiàn)路字段、負荷及電容器等元件的關(guān)聯(lián)節點(diǎn)字段都是用來(lái)存放元件拓撲關(guān)系數據的,線(xiàn)路、變壓器等都是支路,拓撲存放在“支路-節點(diǎn)關(guān)聯(lián)表”之中,其形成在節點(diǎn)編號處理中給出。
3.3母線(xiàn)的處理母線(xiàn)是節點(diǎn)的集合,按照電力系統的習慣將母線(xiàn)定義為線(xiàn)狀零阻抗實(shí)體,其上節點(diǎn)號碼均相同,包括連接線(xiàn)等線(xiàn)狀零阻抗實(shí)體都按照這種方式定義。對于由網(wǎng)絡(luò )開(kāi)關(guān)造成的母線(xiàn)模型影響,采用了一種非常簡(jiǎn)便實(shí)用的方法[3]。開(kāi)關(guān)斷開(kāi)后,母線(xiàn)分裂,分裂出一個(gè)或者多個(gè)母線(xiàn),則新增母線(xiàn)編號排在初始母線(xiàn)最大編號之后;開(kāi)關(guān)操作未造成母線(xiàn)模型的變化,或者開(kāi)關(guān)閉合后,刪除一個(gè)或多個(gè)母線(xiàn),母線(xiàn)合并,采用初始母線(xiàn)編號。這種處理方法,實(shí)現簡(jiǎn)單,計算量小,效率高,適合用于開(kāi)關(guān)操作頻繁的情況。
3.4開(kāi)關(guān)的處理拓撲的主要任務(wù)是處理網(wǎng)絡(luò )中開(kāi)關(guān)狀態(tài)變化所引起的接線(xiàn)變化,因此,開(kāi)關(guān)在拓撲中的處理方式至關(guān)重要。GIS系統中,開(kāi)關(guān)是圖2中的中間點(diǎn),通過(guò)GIS拓撲中點(diǎn)與線(xiàn)的關(guān)系,分別與所連接的線(xiàn)路相關(guān)聯(lián)。當開(kāi)關(guān)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí),對母線(xiàn)模型影響的拓撲處理過(guò)程如圖3所示。由開(kāi)關(guān)變化的狀態(tài)來(lái)確定對母線(xiàn)模型的影響后,再按照上文對母線(xiàn)的處理方法更新受影響母線(xiàn)模型;然后,由與線(xiàn)路的關(guān)聯(lián)情況,通過(guò)GIS連通性分析可以迅速形成網(wǎng)絡(luò )結線(xiàn)。這個(gè)功能還可用于實(shí)現帶電模擬操作、查詢(xún)停電范圍等功能。
3.5節點(diǎn)編號按照GIS系統的連通性所得到的拓撲編號,即實(shí)體的標識號-OID號,具有很好的數據完備性,而且不需要人工輸入網(wǎng)絡(luò )原始編號信息。同時(shí),連通性分析是對平臺上的整個(gè)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行分析,和拓撲分析的第二個(gè)基本步驟有相同的作用,因此,獲得的OID號已經(jīng)具有子系統的信息。應用程序只需要將OID號從圖庫中讀出,按照自己的要求對OID號重新編號即可。本文對編號的處理只需要簡(jiǎn)單地將OID號變成從一開(kāi)始的連續編號,無(wú)須進(jìn)行復雜的編號工作。編號的簡(jiǎn)要程序流程如圖4所示。其中所有OID號由GIS原始連通性自動(dòng)給出;用GIS的鄰接關(guān)系判斷函數將線(xiàn)路和節點(diǎn)關(guān)聯(lián),形成的關(guān)聯(lián)表為初始關(guān)聯(lián)表;用SQL語(yǔ)句將關(guān)聯(lián)表中節點(diǎn)號更新得到編號后的關(guān)聯(lián)表。當開(kāi)關(guān)狀態(tài)發(fā)生變化,需要進(jìn)行拓撲處理的時(shí)候,直接利用此表,拓撲速度將大大提高。超級秘書(shū)網(wǎng)
3.6算法的整體流程算法的整體流程簡(jiǎn)圖如圖5所示。其中網(wǎng)絡(luò )拓撲初始分析包括初始廠(chǎng)站分析、初始母線(xiàn)分析;自動(dòng)節點(diǎn)編號,形成節點(diǎn)-支路關(guān)聯(lián)表;進(jìn)行初始連通性分析,得到了電氣島號。此處可以與實(shí)際的系統接口,也可以用于模擬操作。當開(kāi)關(guān)狀態(tài)發(fā)生變化的時(shí)候,按照對母線(xiàn)的處理辦法,來(lái)確定對母線(xiàn)模型的影響。首先對開(kāi)關(guān)狀態(tài)進(jìn)行判斷,決定是否影響母線(xiàn)模型,對受影響的母線(xiàn)進(jìn)行處理,然后根據支路-節點(diǎn)關(guān)聯(lián)表,進(jìn)行連通性分析,相當于電氣島分析。分析的結果按照帶電與否進(jìn)行著(zhù)色,顯示于GIS系統之中,使拓撲的結果一目了然。整個(gè)過(guò)程均在開(kāi)發(fā)的電網(wǎng)圖形平臺上進(jìn)行,拓撲過(guò)程中,充分利用了GIS的連通性分析功能,使得整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)單易行。
地理信息論文范文第4篇
中學(xué)地理課程跨科學(xué)、人文與社會(huì )、技術(shù)三大領(lǐng)域。課程的綜合性強，上至天文、氣象、宇宙航行，下至地理、地球、物理，縱向涉及人文科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，這就要求教師必須不斷拓展自己的知識面，凡是與地理有關(guān)的知識都需了解和學(xué)習，以使自己能夠成為“一專(zhuān)多能”的復合型人才。其次要學(xué)習先進(jìn)的知識和技能，將科學(xué)技術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的地理研究新成果，融入新課程地理教學(xué)中，其中大都借助于以計算機為主要手段的多媒體技術(shù)來(lái)完成的。
1.多媒體教學(xué)是讀圖教學(xué)的突破點(diǎn)。地理教學(xué)中的讀圖、析圖是教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是學(xué)生的重難點(diǎn)。但是，如果教師能借助多媒體技術(shù)，把教學(xué)掛圖由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)、由無(wú)聲到有聲、由抽象到具體、由復雜到簡(jiǎn)單地呈現出來(lái)，學(xué)生就會(huì )有興趣隨光標閃動(dòng)而去讀圖、析圖，從而達到良好的教學(xué)效果。如，學(xué)習中國34個(gè)省區行政圖時(shí)，學(xué)生對各省行政區輪廓及空間分布十分難記，無(wú)頭緒下手。教師可利用多媒體教學(xué)，大屏幕展示中國行政區圖，并采用不同顏色勾勒出各省級行政區輪廓，標注省會(huì )、簡(jiǎn)稱(chēng)、全稱(chēng)。再按東北、西北、東南、西南、中部逐一隨光標閃動(dòng)呈現，把重點(diǎn)省級行政區凸現閃動(dòng)，有些省區還可配上事物圖像進(jìn)行形象記憶。如，內蒙古自治區配大鵬展翅，陜西省配秦皇兵馬俑，青海省配一只大白兔，廣東省配一只象頭等。這樣的整合行政區圖，使靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由無(wú)聲變?yōu)橛猩?，由抽象變?yōu)榫唧w，直接刺激學(xué)生的視覺(jué)感官，特別能激起學(xué)困生的參與。
2.利用信息技術(shù)整合資料和圖片，能大容量再現區域地理和人文景觀(guān)，體現地理教學(xué)跨越時(shí)空的特點(diǎn)。初中新課程中涉及許多世界區域地理和人文景觀(guān)，但大都只是簡(jiǎn)略介紹，一帶而過(guò)。更多的內容和資料需在課堂活動(dòng)中或課外活動(dòng)中去搜集、查尋。所以利用信息技術(shù)，網(wǎng)上下載，整合教學(xué)資源是最佳途徑。教師利用多媒體整理出的更多資料和人文景觀(guān)圖片，能讓學(xué)生如同身臨其境去親身感受。且這些資料容量大、跨越世界各地奇觀(guān)，展現出經(jīng)典人文地理。久而久之，在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生也會(huì )把查閱到的地理奇聞、景觀(guān)在課堂上交流共享。
3.多媒體教學(xué)適應不同學(xué)習類(lèi)型的學(xué)生需要。學(xué)生學(xué)習類(lèi)型是多種多樣的，主要有語(yǔ)言型、視覺(jué)型、文字型、運動(dòng)型等。傳統的地理教學(xué)注重視覺(jué)型（即讀圖、看圖分析）、文字敘述型，通過(guò)讀、看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)完成教學(xué)過(guò)程。由于讀圖的枯燥、抽象，久而久之，對于上課不會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生就坐不住，要么講小話(huà)，要么睡覺(jué)，要么開(kāi)小差。計算機輔助教學(xué)較好地解決了這個(gè)問(wèn)題。因為所謂的“學(xué)困生”，他們思維活躍，屬運動(dòng)型，只是教師沒(méi)有激起他們的學(xué)習興趣。他們對電腦的操作都是一流的，所以教師利用計算機輔助教學(xué)，引領(lǐng)他們在電腦上查閱地圖，查閱有關(guān)地理教學(xué)資料，他們絕不會(huì )亞于優(yōu)等生。從中他們也獲得了學(xué)習的快樂(lè )和成功的成就感。所以說(shuō)，多媒體教學(xué)適應不同類(lèi)型的學(xué)生需要。
二、信息技術(shù)與地理教學(xué)整合應注意的問(wèn)題
1.防止那種新技術(shù)、舊理念，呈現過(guò)量信息的“灌輸課”，現代課堂教學(xué)并不是提供越多的信息就越好，因為學(xué)生在一定的時(shí)間條件下接受的信息和思維的提高是有限的。
2.要根據課程需要來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計，而不是節節課都用，以免造成喧賓奪主，或者走馬觀(guān)花。
地理信息論文范文第5篇
摘要:隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展和信息化水平不斷提高，電力GIS作為一種先進(jìn)的業(yè)務(wù)管理系統的應用范圍將會(huì )在供電企業(yè)乃至電力系統的各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節得到廣泛的推廣和應用，并逐步實(shí)現將準確、及時(shí)的生產(chǎn)信息同企業(yè)管理信息系統進(jìn)行科學(xué)對接，從而使企業(yè)管理信息系統更為科學(xué)、準確地為企業(yè)管理服務(wù)，從而推動(dòng)和提高企業(yè)整體的科學(xué)管理決策水平，逐步實(shí)現“信息化帶動(dòng)工業(yè)化，工業(yè)化促進(jìn)信息化”的發(fā)展目標。
關(guān)鍵詞:電力GIS 平臺 業(yè)務(wù)流程重組 以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，是關(guān)系我國現代化建設全局，實(shí)現社會(huì )生產(chǎn)力跨越式發(fā)展的戰略舉措。對于供電企業(yè)來(lái)說(shuō)，擁有巨量的資產(chǎn)、設備、人員和用戶(hù)，內部業(yè)務(wù)種類(lèi)多，部門(mén)協(xié)作要求高，信息量大且交換頻繁，企業(yè)運行的高效能倚賴(lài)于信息的全面、準確、及時(shí)和一致。因此，必須加快供電企業(yè)信息化的建設進(jìn)程，實(shí)現電網(wǎng)運行和管理的自動(dòng)化、現代化。電網(wǎng)地理信息系統能夠對整個(gè)電力系統的設備在可視化環(huán)境下進(jìn)行管理，做到科學(xué)規劃、規范設計，提高電網(wǎng)運行的安全性，提高經(jīng)濟效益，實(shí)現對供電企業(yè)生產(chǎn)的全面管理。
一、電力GIS概述 地理信息系統(Geographic Information System， GIS)是一種決策支持系統，擁有信息系統的各種特點(diǎn)。它與其他信息系統的主要區別，在于其存儲的信息是經(jīng)過(guò)地理編碼的。地理位置及與該位置有關(guān)的地物特征屬性信息成為信息檢索的重要部分。GIS可看作一種技術(shù)、一種工具。當這種技術(shù)或工具被用于具體領(lǐng)域、服務(wù)于具體對象時(shí)，便采用了更為確切的名字，如電力地理信息系統、城市地理信息系統等。這些應用系統可看成是GIS技術(shù)的具體應用加人了各自專(zhuān)門(mén)的技術(shù)或特殊的方法。本文著(zhù)重探討電力地理信息系統，即電力GIS。先討論引人電力GIS的必要性、目的及建設目標。
(一)必要性 供電生產(chǎn)活動(dòng)的產(chǎn)品“電能”的連續、動(dòng)態(tài)特性，決定了各部門(mén)間傳遞各種生產(chǎn)信息不允許出現任何差錯。各生產(chǎn)部門(mén)之間必須建立起嚴密、快捷的信息溝通、共享機制，將各個(gè)部門(mén)自身涉及的供電生產(chǎn)數據、資料及時(shí)傳達到所有需要這些數據來(lái)開(kāi)展工作的部門(mén)與崗位。由于傳統管理方式存在著(zhù)生產(chǎn)信息的全面性、統一性、共享性、利用性、及時(shí)性、正確性差等問(wèn)題，因而需要建立一個(gè)理蓋供電企業(yè)生產(chǎn)業(yè)務(wù)環(huán)節、貫穿整個(gè)生產(chǎn)流程的電網(wǎng)GIS，也可稱(chēng)為電網(wǎng)生產(chǎn)信刁百綜合管理系統，具備在地理圖形信息輔助下的智能化電網(wǎng)圖形管理以及電網(wǎng)圖形信息藕合的設施管理功能，對供電企業(yè)不同生產(chǎn)部門(mén)的不同工作人員，提供處理信息的協(xié)同作業(yè)工具。
(二)目的 電力地理信息系統開(kāi)發(fā)的主要目的是提高電網(wǎng)的現代化管理水平，為提高供電可靠率服務(wù)，為用電、輸電、變電、配電、規劃、設計、調度通訊等各部門(mén)服務(wù)，增強供電企業(yè)在市場(chǎng)中的競爭能力。通過(guò)電網(wǎng)地理信息系統的管理，使整個(gè)供電企業(yè)生產(chǎn)管理的各個(gè)環(huán)節均處于可控狀態(tài)。
(三)建設目標 1.通過(guò)引人空間信息技術(shù)，一體化管理供電生產(chǎn)管理所需要描述的設備屬性信息、設備空間位置信息及電網(wǎng)拓撲關(guān)系信息，從技術(shù)手段上解決傳統的分塊系統、區域局限帶來(lái)的數據源多、數據統一性與共享性差的問(wèn)題。
2.通過(guò)與調度自動(dòng)化SCADA系統、雷電定位系統、電能量計費系統、MIS系統的無(wú)縫銜接，并且融人電網(wǎng)規劃、污區分布、用電營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)化信息管理，實(shí)現靜態(tài)信息和動(dòng)態(tài)專(zhuān)業(yè)信息的集成，完成電力生產(chǎn)信息的集約化管理。
3.為電力有關(guān)部門(mén)提供有力的高級輔助決策工具。提高電網(wǎng)可靠性、電力行業(yè)管理水平和工作效率，以及提高在事故情況下的快速反應能力和樹(shù)立企業(yè)形象，為電力企業(yè)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。
總之，電網(wǎng)地理信息系統能為供電部門(mén)的電網(wǎng)規劃、負荷預測、報裝方案、運行方式等多項電網(wǎng)
