提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的根本。有計劃、有步驟地抓好師資隊伍建設，使之成為“師德高、業(yè)務(wù)精、育人優(yōu)、質(zhì)量好”的優(yōu)秀教師隊伍，更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。1、加強理論學(xué)習。學(xué)校利用通過(guò)全體會(huì )和每周下面是小編為大家整理的2023年五年級體育教案【五篇】,供大家參考。
五年級體育教案范文第1篇
五
人數
日期
執教
班級
組班形式
自然班
周次
三
課次
6
內容
主題
1、跳躍：蹲距式跳遠
4-（3）
2、基本內容II——小籃球
10-（1）
重點(diǎn)
快速助跑
五指撥球
手不空球
難點(diǎn)
快速互評
動(dòng)作協(xié)調
學(xué)習
目標
1．95%的學(xué)生掌握快速助跑的蹲距式跳遠的動(dòng)作，增強跳躍能力
2．90%的學(xué)生學(xué)會(huì )五指撥球和繞多個(gè)標志物的快速運球動(dòng)作，發(fā)展身體協(xié)調性
3．具有積極動(dòng)腦的學(xué)習習慣
4．感受籃球樂(lè )趣，養成對體育的熱愛(ài)
課序
時(shí)間
教學(xué)
內容
運動(dòng)負荷
教與學(xué)的活動(dòng)
組織與隊形
次數
時(shí)間
強度
一
1’
課堂常規
1．師生問(wèn)好
2．宣布課的內容
3．檢查課堂常規
教學(xué)要求：安靜整齊、認真聽(tīng)講
二
4’
熱身活動(dòng)：健身操
8
8×20”
小
1．教師講解熱身游戲的方法
2．學(xué)生體驗游戲快樂(lè )
3．師生共同感受游戲快樂(lè )
教學(xué)要求：遵守規則、團結友愛(ài)
散點(diǎn)
三
14’
跳躍：蹲距式跳遠
8
4
12
4
1
8×8”
4×8”
12×8”
4×8”
1×15”
中下
1．教師引導學(xué)生回顧已學(xué)
2．教師示范“蹲距式跳遠”助跑動(dòng)作，引導學(xué)生仔細觀(guān)察
3．學(xué)生分組模仿練習
4．學(xué)生展示，引出動(dòng)作要領(lǐng)“快速助跑”
5．集中交流，點(diǎn)評，指導學(xué)生分組模仿練習
6．引導學(xué)生進(jìn)行比賽“看誰(shuí)助跑快”樂(lè )趣，體驗要領(lǐng)
7．指導學(xué)生簡(jiǎn)單互評，個(gè)人展示，點(diǎn)評，表?yè)P
8．教師巡視指導，強調學(xué)練安全
教學(xué)要求：動(dòng)作到位、跟準節奏
一路縱隊
（依次聽(tīng)令練習）
四
13’
基本內容II（籃球）：撥球練習和
繞標志物快速運球
5
1
10
3
1
5×25”
1×25”
10×25”
3×25”
1×25”
中
1．教師組織學(xué)生回顧，講解相關(guān)知識
2．教師示范“撥球練習”的動(dòng)作和方法，引導學(xué)生觀(guān)察，引出“五指撥球”
的動(dòng)作要領(lǐng)
3．組織學(xué)生模仿練習，鞏固“五指撥球”的要領(lǐng)
4．學(xué)生展示“撥球練習”，點(diǎn)評，表?yè)P
5．指導學(xué)生分組進(jìn)行“繞標志物快速運球”
6．集中，交流，小結，得出“手不空球”的動(dòng)作要領(lǐng)
7．組織學(xué)生進(jìn)行“看誰(shuí)繞的快”的比賽
8．分組展示，表?yè)P優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)
散點(diǎn)
八小組
9．教師巡視指導，強調學(xué)練安全
教學(xué)要求：注意安全、多練快評
五
2’
放松游戲：意念放松
5
5×20”
小
1．教師引導學(xué)生放松
2．師生同練
3．表?yè)P，小結
教學(xué)要求：放松愉悅、發(fā)揮想象
散點(diǎn)
六
1’
下課小結
1．師生共同回顧
2．學(xué)生認真聽(tīng)講
3．師生呼別
4．回收器材
教學(xué)要求：認真聽(tīng)講
散點(diǎn)
場(chǎng)地
器材
空地1塊
沙坑1片
籃球36只
安全保障
1．選擇標準的籃球場(chǎng)，場(chǎng)內沒(méi)有雜物（課前檢查場(chǎng)地）
2．合理編排學(xué)生練習人數及練習路線(xiàn)和方向
3．做好充分的準備活動(dòng)，特別是上下肢及腕、肩、踝關(guān)節
4．加強學(xué)生學(xué)練安全意識，注意四周，以免發(fā)生碰撞
5．強調“友誼第一、比賽第二”的運動(dòng)精神，注意保護自我、伙伴和對手
預計
練習密度
強度
全課
內容主題
中
47%
36%
45%
五年級體育教案范文第2篇
一、加強隊伍建設，提高群體戰斗力
提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的根本。有計劃、有步驟地抓好師資隊伍建設，使之成為“師德高、業(yè)務(wù)精、育人優(yōu)、質(zhì)量好”的優(yōu)秀教師隊伍，更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。
1、加強理論學(xué)習。學(xué)校利用通過(guò)全體會(huì )和每周一讀的時(shí)間組織全體教師學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及黨的“十七大”精神，與老師們一起深刻領(lǐng)會(huì )黨的教育方針,深刻領(lǐng)會(huì )新課程改革的精神，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)武裝頭腦。增強法律意識，做到依法管理，依法執教。通過(guò)學(xué)習增強全體教職工的服務(wù)意識：教師為學(xué)生服務(wù)，教務(wù)處為一線(xiàn)服務(wù)，努力提高服務(wù)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步加強師德建設。每一個(gè)教職工都要嚴格要求自己，要熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，既教書(shū)又育人。要嚴格遵守法紀，自覺(jué)抵制和糾正不正之風(fēng)，師德標準是對教師評價(jià)的首要條件。每位教師要以學(xué)生為本，建立“師生人格平等”的價(jià)值觀(guān)；
“高度尊重學(xué)生”的倫理觀(guān)；
“全面依靠學(xué)生”的行為觀(guān)。不放棄任何一個(gè)學(xué)生，任何情況下不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。認真遵守教師職業(yè)道德規范,恪守師德規范，堅決抵制有償家教。
3、強化科研意識。學(xué)校共有各學(xué)科要有學(xué)科工作計劃，組織教師進(jìn)一步研討課改教材、新課程標準，尤其是要進(jìn)一步加強新課標的學(xué)習研究，以適應教育發(fā)展的要求。要定期組織研討會(huì )，總結前一階段教改得失，計劃下階段工作重點(diǎn)，形成會(huì )議記要。畢業(yè)年級認真學(xué)習考試說(shuō)明，確保教學(xué)過(guò)程中有的放矢，穩步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強校本培訓。一是要從學(xué)校的辦學(xué)特色入手，二是要從教育教學(xué)改革形勢入手。在新一輪課程改革的今天，如何提升新課程理念，在課堂教學(xué)中如何落實(shí)素質(zhì)教育應是必選核心內容；
三是要根據教師的具體情況，根據教師不同層次的要求確定出不同的培訓內容，同一培訓內容不要求全員參與，要有針對性。對青年教師要多從知識處理、課堂授課技巧、信息技術(shù)等方面進(jìn)行培訓。對于一些學(xué)科教學(xué)不勝任的教師，可以多從教材過(guò)關(guān)，在教學(xué)基本功上做文章，對骨干教師，應該在學(xué)科知識甚至不同學(xué)科知識的整合上以及其他方面的更高要求上做文章。
教師個(gè)體主動(dòng)學(xué)習是校本培訓的關(guān)鍵。教師要向身邊優(yōu)秀教師學(xué)習，向書(shū)本、雜志學(xué)習，向社會(huì )學(xué)習，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，改善自己的知識結構。學(xué)校要大力宣傳教師主動(dòng)學(xué)習的必要性，為教師的自學(xué)研討創(chuàng )造更好的條件，切實(shí)調動(dòng)教師個(gè)體主動(dòng)學(xué)習的熱情，研究和改革管理模式，加強計劃性和監督檢查，實(shí)行科學(xué)的管控。
5、有計劃地做好青年教師培養工作。繼續做好“青藍工程”師徒結對工作，各位師傅要關(guān)愛(ài)徒弟，在“備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)”等各個(gè)環(huán)節上把好關(guān)，使之能迅速站穩講臺。各學(xué)科、各備課組也應積極幫助新教師提高業(yè)務(wù)能力。教務(wù)處要繼續組織好青年教師教學(xué)基本功比賽，讓青年教師脫穎而出。
6、做好校內骨干教師的培養工作，發(fā)揮市、區級骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)工作中的帶頭作用，全體教師都要奮發(fā)向上，爭當“名師”。
二、重視學(xué)生的養成教育培養良好的學(xué)習習慣
積極指導全體教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣放在重中之重。不但積極培養與生理衛生有關(guān)的學(xué)習習慣：科學(xué)用腦習慣，科學(xué)用眼習慣，寫(xiě)字握筆習慣，看書(shū)坐姿習慣，有規律的作息習慣等；
還積極培養與學(xué)習方法有關(guān)的學(xué)習習慣：認真預習的習慣，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣，按時(shí)完成作業(yè)的習慣，獨立思考的習慣，勇于提問(wèn)的習慣，樂(lè )于研討的習慣，閱讀的習慣，自學(xué)的習慣，總結的習慣等等。不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)；
還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，如：學(xué)習努力不努力，有沒(méi)有興趣，做作業(yè)磨蹭不磨蹭；
更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，如：遇到困難有沒(méi)有信心，對學(xué)習有沒(méi)有榮譽(yù)感等。
三、抓好常規檢查強化教學(xué)管理
教學(xué)管理的重點(diǎn)是抓好教學(xué)的常規管理。教務(wù)處要積極組織實(shí)施各項教學(xué)工作，狠抓常規管理和制度創(chuàng )新，提高工作效率。
1、完善制度，繼續推行集體備課、聽(tīng)課、月考、評估、“人盯人”等一系列制度。嚴格執行“教師教學(xué)業(yè)績(jì)分層分檔管理方案”，促進(jìn)全體教師著(zhù)眼于中等學(xué)生的發(fā)展，抓中間促兩頭。提高常規管理工作的規范性。特別是嚴格執行請假制度，凡請假教師必須自行調課并告知所帶班班主任，并按規定履行請假手續。
2、加大檢查力度，堅持一日課堂教學(xué)逐節檢查、并如實(shí)登記，考勤每月公布一次。與教研室合作，進(jìn)行作業(yè)、教案、聽(tīng)課筆記檢查，狠抓落實(shí)，及時(shí)反饋，褒優(yōu)貶劣，獎勤罰懶。
3、搞好學(xué)情調查，通過(guò)聽(tīng)課，查看教學(xué)日記，召開(kāi)座談會(huì )，組織民意調查，評教評學(xué)等形式，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，督促教師改進(jìn)教學(xué)。
4、抓好考試的過(guò)程管理：月考、期中、期末考試，從命題、監考、閱卷、成績(jì)統計、試卷分析等各個(gè)環(huán)節工作，都要做到一絲不茍。每次考試實(shí)行交叉編排，狠抓考風(fēng)、考紀。每次考試結束后，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。發(fā)揮評估杠桿作用，激發(fā)教師的教學(xué)積極性，主動(dòng)性。
5、強化畢業(yè)班管理，搞好初三年級的復習備考工作。
教務(wù)處經(jīng)常檢查督促，使各班復習工作落到實(shí)處，扎實(shí)抓好常規教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，使每節課重難點(diǎn)突出，知識點(diǎn)落實(shí)，教學(xué)有容量，訓練有針對性。
積極搜集有關(guān)中考信息，訂購各種模擬題卷等，了解外界動(dòng)態(tài)，宏觀(guān)調控復習方案。通過(guò)外出學(xué)習，請專(zhuān)家講座，拓寬信息渠道。
以訓練為主線(xiàn)，鞏固雙基、培養能力，每月一練，搞好模擬考試，增加了應試適應性，及時(shí)評估、分析、指導下段工作。
加強學(xué)生的心理輔導，緩解心理壓力，提高復習效果和考試成績(jì)。及時(shí)了召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、考前動(dòng)員會(huì )等。
加強家長(cháng)、學(xué)生和老師的溝通與交流，適時(shí)召開(kāi)了家校生座談會(huì )，
6、與教研室合作，推進(jìn)了課堂教學(xué)改革?？朔皾M(mǎn)堂灌”，積極探索課堂教學(xué)模式改革，積極運用啟發(fā)式、探究式方法。倡導自主學(xué)習，合作學(xué)習，研究學(xué)習。進(jìn)一步搞好以部分班級為實(shí)驗班，以其他班級為對比班，輻射各個(gè)年級的課該實(shí)驗。
7、加強教務(wù)處自身建設增強服務(wù)教學(xué)意識
建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)、準確了解教師發(fā)展動(dòng)態(tài)。完善教師教學(xué)業(yè)績(jì)檔次考核，及時(shí)核算課時(shí)、并按時(shí)發(fā)放。
四、做好教學(xué)研究工作
1、為了更好地進(jìn)行新課程改革，更快的提高課堂教學(xué)的有效性，本學(xué)期我校申報了題為“運用‘學(xué)案導學(xué)’教學(xué)法---創(chuàng )建教學(xué)特色學(xué)?！钡墓ぷ?，我校數學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科進(jìn)行了實(shí)驗并初步探索了以下幾方面問(wèn)題：⑴研究學(xué)案的編制，根據不同的課型編制不同的學(xué)案流程；
⑵如何把學(xué)案與教學(xué)設計的實(shí)際有機的結合，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；
⑶從哪些角度對學(xué)習效果進(jìn)行評價(jià)，怎么評價(jià)自主學(xué)習能力，怎么評價(jià)學(xué)案是否完成對所學(xué)知識的意義建構等；
⑷研究學(xué)案的編制如何貫穿學(xué)習活動(dòng)設計的三條線(xiàn)：知識線(xiàn)、學(xué)法線(xiàn)、能力線(xiàn)。設計學(xué)案怎樣把知識線(xiàn)、學(xué)法線(xiàn)和能力線(xiàn)進(jìn)行有機的結合。
本學(xué)期我校教務(wù)處在教學(xué)和科研等方面作了一些工作，并取得了一點(diǎn)成績(jì)，
但是，在提高學(xué)生的鞏固率和教學(xué)質(zhì)量上還有大量的工作要做。今后，要以腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)團結全體師生銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，為取得優(yōu)異的成績(jì)努力奮斗！
教務(wù)處日常工作和教學(xué)研究工作的具體做法如下：
2月份（重點(diǎn)工作：學(xué)校教學(xué)、各組計劃地制定及安排；
青年教師說(shuō)教材）
教務(wù)工作：
（2）課本發(fā)放；
（2月11日上午。經(jīng)辦人：王春香）
（3）下發(fā)并收齊每位教師的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度安排（2月12---17日上午。經(jīng)辦人：孫占亮）
（4）七、八、九三個(gè)年級學(xué)生戶(hù)口本復印件歸類(lèi)匯總。（第二周完成，經(jīng)辦人：孫占亮、各班班主任）
（5）各年級學(xué)籍電子稿上附上學(xué)生所在班級。（經(jīng)辦人：孫柏苓、翟立柱、孫占亮和各班班主任）
（6）教務(wù)處處室人員工作會(huì )議。（第二周周五，主講人：孫柏苓）
（7）九年級第一次月考（時(shí)間：第二周周五）
（8）九年級教師會(huì )、學(xué)生會(huì )（時(shí)間：第三周）
科研工作：
（2）超周教案檢查；
（2月11日上午。經(jīng)辦人：孫占亮、各教研組長(cháng)）
（3）各年級期末成績(jì)分析（第二周周二。主講人：孫柏苓）
（4）各學(xué)科教研組長(cháng)會(huì )（第二周周三。主題：教研組計劃交流），下發(fā)材料。
（5）《人人作課》時(shí)間安排（第二周周三[2月18日]之前。經(jīng)辦人：翟立柱及各教研組長(cháng)）
（6）期末考試成績(jì)分析（第三周周二[2月24日]下午）---孫柏苓、張世友校長(cháng)。
（7）九年級前30名學(xué)生及家長(cháng)會(huì )（第三周周四[2月26日]下午）----主持人：莊金芳；
主講人：張世友校長(cháng)。
3月份（重點(diǎn)工作：課堂教學(xué)工作---聽(tīng)課、查課、公開(kāi)課、開(kāi)放日）
教務(wù)工作：（重點(diǎn)工作：學(xué)籍核對、七-八年級月考、教案和作業(yè)的月檢查）
（2） 第四周周二（3月3日）教研室會(huì )議---六所學(xué)校開(kāi)放日、周的預備會(huì )。
（3） 第四周周三、四（3月4-5日）核對8、9年級的學(xué)籍，經(jīng)辦人：孫占亮、李秀芳、王春香。
（4） 第四周周五（3月6日）下午8年級學(xué)生頭相采集（郝樂(lè )川主任幫助）照相人：翟立柱、姜曉強。
(1)(2)(3)(4)
（7） 第五周周三至周五（3月11—13日）核對8、9年級頭像、學(xué)籍號、姓名，統計變更等情況，到教育局中教科上交頭像信息及九年級學(xué)生的頭像照片款（每人5元）；
安排出開(kāi)放日試講、作課的課表、教研組長(cháng)開(kāi)放日職責、各科教研地點(diǎn)的門(mén)貼、電教車(chē)-多媒體教室的電腦檢修工作。
（8） 第六周周一（3月16日）下午下班以前收齊10位作課教師的教案、學(xué)案的電子稿。
（9） 第六周周二（3月17日）上午，裝訂開(kāi)放日作課教師的材料（每位聽(tīng)課教師都有聽(tīng)課課表）。
（10）第六周周三（3月18日）下午下班前，收每位教師的教案和各班學(xué)生的語(yǔ)、數、外、物、化的作業(yè)本。
（12）第六周周四校行政抽查七、九年級學(xué)生作業(yè)；
普查教師教案；
匯總教師一個(gè)月上課、作業(yè)、教案情況。
（13）第六周周四下午一點(diǎn)初三學(xué)生到東麗醫院體檢。
（14）第六周周五上午校行政檢查八年級學(xué)生作業(yè)，教務(wù)處作全面的學(xué)生評教調查---待定。
（16）第七周周二教務(wù)處做教學(xué)開(kāi)放日、教案和作業(yè)檢查總結；
七、八年級第一次月考分析。
（19）第八周初三學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)的整理工作
科研工作：（重點(diǎn)工作：教學(xué)開(kāi)放日的籌備）
（1）青年教師說(shuō)教材比賽（第四周周二[3月3日]下午，評委：各學(xué)科教研組長(cháng)。講演：7位青年教師）
（2）第五周周二（3月10日）下午全體會(huì )，①青年教師說(shuō)教材比賽頒獎；
②張世友校長(cháng)對教學(xué)情況提要求（特別布置—開(kāi)放日工作要求）。
（3）第五周周三至周五各教研組落實(shí)開(kāi)放日試講工作。
（4）第六周周一東麗教研室的領(lǐng)導和教研員到我校聽(tīng)開(kāi)放日試講課。
（5）第六周周三（3月18日）為我校教學(xué)開(kāi)放日。
4月份（重點(diǎn)工作：準備期中考試的復習、考試工作）
教務(wù)工作：（重點(diǎn)工作：學(xué)籍核對、七-八年級月考、教案和作業(yè)的月檢查）
（1） 第八周周五（4月3日）中午初三教師會(huì )；
下午初三學(xué)生會(huì )（到教育局金局、李局談話(huà)關(guān)于副校長(cháng)任命問(wèn)題）
（2） 第九周報義務(wù)教育階段教學(xué)用書(shū)統計表；
南孫莊中學(xué)理化生試驗考查方案、體考方案和體考報名光盤(pán)。
（3） 第十周周一學(xué)生考試動(dòng)員
（4） 第十周周二教師考試動(dòng)員
（5） 第十周周三上午：軍二教學(xué)開(kāi)放日；
下午：七年級學(xué)生照相。
（6） 第十一周周一上午第3、4節課八年級進(jìn)行生物實(shí)驗考察考察活動(dòng)。
（7） 第十一周周三、周四兩天七、八年級進(jìn)行期中考試。
（8） 第十一周周四下午第六、七節課進(jìn)行九年級化學(xué)實(shí)驗考查活動(dòng)。
（9） 第十一周周四下午第六、七節課進(jìn)行九年級化學(xué)實(shí)驗考查活動(dòng)。
（10）第十一周周五下午第七、八節課進(jìn)行九年級物理實(shí)驗考查活動(dòng)。
（12）第十二周周二七、八年級上報期中考試分數、論文認定工作、孫安花老師談作課感受。
（13）第十二周周三教務(wù)處整理七、八年級期中考試成績(jì)并上報教研室。
科研工作：（重點(diǎn)工作：教學(xué)開(kāi)放日的籌備）
（1）第十周周五至周日孫柏苓、孫安花與貫老師一起到河南省安陽(yáng)市第七中學(xué)參加課題研討活動(dòng)，周六下午孫柏苓參加“說(shuō)教材”活動(dòng)；
周日上午孫安花參加“同課異構”講課活動(dòng)，均收到良好的效果。
（2）第十周周六、周日張校長(cháng)、劉書(shū)記、王博、崔竹到塘沽參加學(xué)訪(fǎng)活動(dòng)。
5月份（重點(diǎn)工作：做好初三體考工作；
八、九年級學(xué)業(yè)考察工作）
教務(wù)工作：
（1）第十三周周一九年級召開(kāi)體考動(dòng)員會(huì )（主講人：孫柏苓），
（2）第十三周周二九年級照畢業(yè)像
（3）第十三周周三八、九年級會(huì )考科目模擬考試。
（4）第十三周周四九年級體育考試（地點(diǎn)：鑒開(kāi)中學(xué)）
（5）第十四周周三、四兩天，九年級第一次模擬考試，周三下午八年級家長(cháng)會(huì )（期中考試分析）
（6）第十四周周五，七年級上交歌頌母親的語(yǔ)文手抄報，背課文比賽（比賽形式：抽簽）。
（7）第十五周周二，七、八年級召開(kāi)期中考試分析會(huì )、九年級召開(kāi)一摸考試分析會(huì )。
（8）第十六周周一，八、九年級學(xué)生會(huì )考動(dòng)員會(huì )（承辦：教務(wù)處、德育處、班主任）。
（9）第十六周周二（5月25日）八、九年級會(huì )考考試（上午八年級地理、生物；
下午九年級政治、歷史）。
6月份（重點(diǎn)工作：準備七、八年級期末考試和九年級的中考、加大查課力度）
（1）第十七周周一，中午召開(kāi)初三尖子生座談會(huì )（教務(wù)處、年級組長(cháng)、班主任），分析一摸成績(jì)?yōu)榈诙文M作準備。
（2）第十七周周三，八年級召開(kāi)英語(yǔ)、語(yǔ)文月考分析會(huì )；
七年級請來(lái)“東麗職業(yè)教育中心學(xué)?！钡睦钚窭蠋煘橥獾厣髦v座。
（3）第十七周周四，八年級召開(kāi)數學(xué)、物理月考分析會(huì )。
（4）第十八周周二、三，進(jìn)行九年級第二次模擬考試。
（5）第十九周周一至周三，九年級“指標到校推薦生”文件公示
（6）第十九周周四，上報“指標到校推薦生”到中教科。
（7）第十九周周五，“小升初”監考培訓會(huì )。
（8）第二十周周五，九年級進(jìn)行中考前培訓（周三、周四上午九年級部分學(xué)生到校進(jìn)行針對性復習），并做好七、八年級期末考試考前復習工作。
7月份（重點(diǎn)工作：做好初三畢業(yè)班的中考報名工作）
（1）第二十二周周一，七、八年級教室校內閱卷。小升初分班考試、閱卷。
五年級體育教案范文第3篇
工作推進(jìn)方案
為落實(shí)XX市中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理”推進(jìn)工作，根據我校實(shí)際情況，特制定加強落實(shí)“五項管理”規定工作推進(jìn)方案如下：
全面落實(shí)
根據XX市中小學(xué)“五項管理”落實(shí)推進(jìn)會(huì )精神，結合XX市教育局督導檢查的反饋情況再部署、再動(dòng)員，要求各年級扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)，確?！拔屙椆芾怼比媛涞匾?jiàn)效。錦秀校長(cháng)要求：
進(jìn)一步統一思想
“五項管理”作為全國教育改革的重要部分，是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要載體和具體行動(dòng)，對促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的作用。各年級要創(chuàng )新工作，以小見(jiàn)大，堅定不移，執行到底！
進(jìn)一步完善機制
01完善責任落實(shí)機制
各年級各班級要對照“五項管理”細則制定重點(diǎn)任務(wù)清單，各部門(mén)理清責任鏈條，落實(shí)校長(cháng)負直接責任抓總、部門(mén)負主體責任抓落實(shí)，明確班主任、教師的主要責任。
02完善制度保障機制
各年級要詳細制定學(xué)?！拔屙椆芾怼惫ぷ鞣桨?、管理制度，細化落實(shí)措施，避免無(wú)安排、不重視、不落實(shí)現象。
03完善家校協(xié)同機制
各年級要召開(kāi)全體教職工大會(huì )，“五項管理”告家長(cháng)書(shū)，將閱讀課、心理健康、身體健康，社團課的開(kāi)設情況全部告知家長(cháng)，廣泛宣傳學(xué)?！拔屙椆芾怼钡木唧w規定，避免單打獨斗，促進(jìn)家校聯(lián)合育人。
04完善督導檢查機制
各年級要每月定時(shí)對“五項管理”工作進(jìn)行檢查，總結經(jīng)驗典型，加強信息宣傳。各年級將“五項管理”作為學(xué)校的主要任務(wù)來(lái)抓，家校聯(lián)動(dòng)，形成工作合力。
05完善社會(huì )監督機制
各年級辦公室的電話(huà)作為舉報電話(huà)，要及時(shí)回復社會(huì )群眾的投訴舉報；
要公開(kāi)“五項管理”督查報告，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)整改、立行立改，對于整改不力、造成不良后果的嚴肅追究責任。
進(jìn)一步細化責任
各年級要細化工作方案，方案要具有可操作性，“以小見(jiàn)方向，以小見(jiàn)責任，以小見(jiàn)情懷”，要對標對表積極整改，改變作風(fēng)嚴格落實(shí)，不能以檔案整理代替工作實(shí)效，不能互相推卸責任，解決怎么干、誰(shuí)來(lái)干的問(wèn)題；
要加強回訪(fǎng)工作，做好回訪(fǎng)登記以便整改，倡導家長(cháng)監督孩子參加讀書(shū)鍛煉、家務(wù)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
進(jìn)一步查漏補缺
各年級要根據教育局第一次督導檢查情況，實(shí)事求是，彌補不足，進(jìn)行整改。
01閱讀引領(lǐng)
各年級要進(jìn)一步開(kāi)齊開(kāi)足閱讀課，全面開(kāi)放閱覽室，定期組織教師開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì )，教務(wù)處制定推薦書(shū)目表，繼續開(kāi)展推薦書(shū)目活動(dòng)。
02強化落實(shí)
各年級對于“五項管理”工作，要切實(shí)領(lǐng)會(huì )中央“小切口大改革”的工作目標，大抓落實(shí)、全面覆蓋、齊頭并進(jìn)。
03加強宣傳
五年級體育教案范文第4篇
“十五”期間，新疆維吾爾自治區各級檔案部門(mén)在各級黨委和政府的正確領(lǐng)導下，堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，加大開(kāi)發(fā)館藏檔案信息資源的力度，積極主動(dòng)地為黨和政府的中心工作和大局服務(wù)，為社會(huì )各界和廣大人民群眾服務(wù)。特別是在拓展國家綜合檔案館的社會(huì )服務(wù)功能，充分發(fā)揮檔案館的優(yōu)勢和檔案的愛(ài)國主義教育作用，努力建設愛(ài)國主義教育基地方面取得了一定成績(jì)，收到了良好的社會(huì )效果，受到了自治區黨政領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)及社會(huì )各界的好評。
充分發(fā)揮館藏檔案的作用，大力加強愛(ài)國主義教育基地建設。近年來(lái)，為了進(jìn)一步增強檔案館的文化教育功能，自治區檔案局在抓全區各級綜合檔案館建設中，把愛(ài)國主義教育基地建設作為一項重要工作來(lái)抓，并將檔案館是否建成愛(ài)國主義教育基地作為年度工作考核內容之一進(jìn)行考核，加快了全區綜合檔案館愛(ài)國主義教育基地建設的步伐。繼2001年11月，自治區檔案館被命名為自治區級青少年愛(ài)國主義教育基地之后，目前，全區已有7個(gè)地級綜合檔案館和12個(gè)縣級綜合檔案館被當地黨委、政府和有關(guān)部門(mén)命名為愛(ài)國主義教育基地，分別占全區地級綜合檔案館和縣級綜合檔案館的50％和13％。這些愛(ài)國主義教育基地的建立，在當地的愛(ài)國主義、革命傳統和民族團結教育中都發(fā)揮了積極作用。
深入挖掘館藏檔案資源，廣泛開(kāi)展愛(ài)國主義教育活動(dòng)。全區各級檔案館充分發(fā)揮檔案部門(mén)的獨特優(yōu)勢，尤其是已建成愛(ài)國主義教育基地的檔案館依托愛(ài)國主義教育基地，緊密配合各項重大紀念活動(dòng)和當地的工作中心，積極開(kāi)發(fā)檔案信息資源，舉辦各種展覽，開(kāi)展愛(ài)國主義教育活動(dòng)。自治區檔案館于1991年和1993年分別舉辦了“館藏檔案珍品展”和“全區檔案利用效果展”之后，2003年，舉辦了《新疆歷史與發(fā)展》展覽，展覽由“國難篇、愛(ài)國篇、建設篇、團結篇、關(guān)懷篇”五部分組成，集中反映了新疆近代、現代歷史上各民族人民團結一致，同御外辱，攜手一心，共建邊疆的輝煌歷史。自治區黨委常委、秘書(shū)長(cháng)符強及有關(guān)領(lǐng)導參加了開(kāi)展儀式。展覽展出一年多時(shí)間參觀(guān)人數達3000多人次。2005年，自治區檔案局(館)及時(shí)抓住中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利60周年紀念活動(dòng)這一契機，積極組織人力，從館藏1300多件相關(guān)檔案中精選出250多件具有典型意義的珍貴檔案，與自治區黨委宣傳部、自治區文明委聯(lián)合舉辦了以“不能忘卻的記憶”為主題的《新疆各族民眾抗日募捐活動(dòng)檔案文獻展》，全面翔實(shí)地再現了作為抗戰大后方的新疆在長(cháng)達八年的抗戰中，各民族、各階層民眾以不同的方式支援前線(xiàn)的史實(shí)，集中展現了新疆各族人民的愛(ài)國熱情和民族精神。自治區黨委副書(shū)記努爾?白克力，自治區黨委常委、宣傳部部長(cháng)李屹參加了開(kāi)展儀式。自6月16日開(kāi)展以來(lái)，已有近100家單位，4000多人次參觀(guān)了展覽。中共中央政治局委員、自治區黨委書(shū)記王樂(lè )泉率領(lǐng)自治區黨委、人大、政府、政協(xié)、新疆軍區、新疆生產(chǎn)建設兵團領(lǐng)導及自治區有關(guān)部門(mén)負責人于9月2日參觀(guān)了展覽，并在講話(huà)中對展覽給予了高度評價(jià)，他指出：自治區檔案館挖掘檔案資源，舉辦這個(gè)展覽，不僅是深入開(kāi)展愛(ài)國主義教育的好方式，而且也給我們帶來(lái)了重要的歷史啟迪，很有意義。展覽受到新聞媒體的廣泛關(guān)注，區內外10余家媒體進(jìn)行了跟蹤報道。開(kāi)展的當天，《新疆日報》用一個(gè)專(zhuān)版對展覽進(jìn)行了介紹，新疆人民廣播電臺圍繞展覽制作了10個(gè)系列節目，在黃金時(shí)段播出。中國國際廣播電臺在《華語(yǔ)之聲》節目中進(jìn)行了播報。全區各級綜合檔案館也充分利用各種紀念活動(dòng)，舉辦多種形式的展覽開(kāi)展愛(ài)國主義教育。巴州、伊犁州、昌吉州、吐魯番等地、縣檔案館舉辦了《銘記關(guān)懷、再創(chuàng )輝煌》、《歷史瞬間，永遠記憶》、《霍城縣五十五年來(lái)經(jīng)濟、社會(huì )、歷史發(fā)展圖片展》、《憶往昔農村舊貌，看今日農村巨變》、《克拉瑪依市城市建設成就展》、《塔城的昨天與今天》等展覽，以真實(shí)的歷史記錄，反映了新疆的發(fā)展變化與取得的巨大成就。為了配合“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”教育活動(dòng)的開(kāi)展，一些地縣檔案館還舉辦了《革命傳統教育》、《緬懷革命前輩、保持黨員先進(jìn)性》等專(zhuān)題圖片展。這些展覽的展出，在當地都引起了不同凡響。
“十五”期間開(kāi)展愛(ài)國主義教育基地建設的實(shí)踐，既使新疆自治區各級檔案部門(mén)積累了經(jīng)驗，又得到了啟迪，尤其是對于新疆這樣經(jīng)濟欠發(fā)達地區，各級檔案館在建設愛(ài)國主義教育基地和發(fā)揮愛(ài)國主義教育作用中，更需要解放思想開(kāi)拓創(chuàng )新，更需要從廣義上深刻理解愛(ài)國主義教育的意義，探索建設愛(ài)國主義教育基地和讓檔案更好地發(fā)揮愛(ài)國主義教育作用的新途徑、新方式。在前不久召開(kāi)的全區檔案局館長(cháng)會(huì )議上，自治區檔案局局長(cháng)許新江在講話(huà)中就檔案館如何建設愛(ài)國主義教育基地，更好地發(fā)揮愛(ài)國主義教育作用提出了新的要求：一是充分認識檔案部門(mén)建設愛(ài)國主義教育基地重要意義，積極向當地黨委、政府反映和匯報有關(guān)情況，使他們認識到檔案館建設愛(ài)國主義教育基地是發(fā)揮社會(huì )服務(wù)功能的具體體現，在館庫條件有限、缺乏展覽場(chǎng)地的條件下，積極支持檔案館利用當地的空閑場(chǎng)地(如空閑展廳、會(huì )議室等)舉辦檔案展覽；
二是與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，利用櫥窗展示反映愛(ài)國主義教育內容的檔案復制件；
三是積極與宣傳部、文明辦等部門(mén)聯(lián)系，爭取他們的支持和合作，利用他們的優(yōu)勢，與他們聯(lián)合舉辦展覽；
四是通過(guò)新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)公布檔案史料，進(jìn)行愛(ài)國主義教育的宣傳。通過(guò)多種形式和途徑使檔案在愛(ài)國主義教育中發(fā)揮更大的作用，達到愛(ài)國主義教育的目的。
(作者單位：新疆維吾爾自治區檔案局 830002)
五年級體育教案范文第5篇
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 五位一體化 教學(xué)模式 實(shí)施研究
課 題：本文系遼寧省教育科學(xué)“十二五”規劃2013年度立項課題“中等職業(yè)學(xué)校五位一體化教學(xué)模式的研究”（課題批準號JG13EB073，主持人李貴強）階段成果。
根據筆者所在學(xué)校一年多一體化教學(xué)改革試點(diǎn)和三年來(lái)部級中職示范校建設的實(shí)踐、遼寧省人事社會(huì )保障廳2013年11月在筆者學(xué)校舉辦的中職院校一體化教學(xué)成果展的經(jīng)驗交流，以及教師到北京、上海、廣州三地參加一體化教師培訓班學(xué)習和示范校建設培訓的信息反饋，可以認為實(shí)施中職五位一體化教學(xué)模式很有必要，是全面深化中職教學(xué)改革的需要。
若按干支次序，中職五位一體化教學(xué)模式排序為：（甲子）中職理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，（乙丑）中職工作學(xué)習一體化教學(xué)模式，（丙寅）中職學(xué)習應用一體化教學(xué)模式，（丁卯）中職教書(shū)育人一體化教學(xué)模式，（戊辰）中職學(xué)習數字一體化教學(xué)模式。
一、實(shí)施五位一體化教學(xué)模式取得的效益與存在的問(wèn)題
1.取得的效益
（1）試點(diǎn)效益。筆者所在學(xué)校的教學(xué)改革始于公共基礎課，建立了“自主、合作、探究”教學(xué)改革試點(diǎn)，2008年開(kāi)展遼寧省教育科研“十一五”立項課題“中等職業(yè)學(xué)校公共基礎課程教學(xué)中的德育研究”。之后，學(xué)校開(kāi)展德育進(jìn)課標、進(jìn)教案、進(jìn)課堂試點(diǎn)工作。近三年，開(kāi)展部級中職教學(xué)改革示范校建設，嘗試了一體化教學(xué)改革試點(diǎn)和信息化校園項目試點(diǎn)等。試點(diǎn)促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)校全面深化教學(xué)改革提供了經(jīng)驗，確定了學(xué)校培養人才的方向和目標，為學(xué)?！笆濉苯虒W(xué)改革規劃的制訂提供了理論與實(shí)踐依據。試點(diǎn)提高了對教育科研成果指導教學(xué)改革實(shí)踐的認識，為“中等職業(yè)學(xué)校五位一體化教學(xué)模式的研究”課題提供了第一手資料。
（2）科研效益。本課題2013年立項以來(lái)，至今相繼取得了10余項研究成果，其中6項成果發(fā)表于人力資源和社會(huì )保障部主管的部級刊物《職業(yè)》期刊上，其他成果多數發(fā)表在省級刊物上。通過(guò)跨學(xué)科、分項與綜合研究，筆者清楚地認識到，中職學(xué)校五位一體化教學(xué)模式是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)規律的集中反映，它開(kāi)啟了中職學(xué)校全面教學(xué)改革之先河;它符合大基礎、寬專(zhuān)業(yè)的社會(huì )人才培養需求，又符合訂單式校企合作人才培養需求;它為中職教學(xué)改革起到了引領(lǐng)、示范作用;它給師生的教與學(xué)帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的好處，為學(xué)校的內涵發(fā)展注入了活力。
（3）經(jīng)濟效益。中職五位一體化教學(xué)模式的實(shí)施，帶動(dòng)了教學(xué)環(huán)境、實(shí)習場(chǎng)地、教學(xué)手段、教學(xué)理念等多方面的變化。如一體化模擬礦井、一體化鉗工實(shí)訓車(chē)間、一體化數控車(chē)間、一體化模擬實(shí)訓室、一體化工作島的建立，模擬軟件、微課視頻、遠程教育的引入，不僅減小了教學(xué)實(shí)訓的人力成本、降低了原材料的使用成本，而且提高了學(xué)生人力資本質(zhì)量和技術(shù)進(jìn)步，同時(shí)擴大了煤炭特殊工種、班組長(cháng)、礦長(cháng)安全培訓計劃，為學(xué)校帶來(lái)了經(jīng)濟效益。
（4）社會(huì )效益。中職五位一體化教學(xué)模式的實(shí)施，引領(lǐng)了教學(xué)結構、育人結構和人才素質(zhì)結構的優(yōu)化，進(jìn)而促使學(xué)校服務(wù)對象開(kāi)始由第一產(chǎn)業(yè)（煤炭行業(yè)）、第二產(chǎn)業(yè)（機械制造）向第三產(chǎn)業(yè)（會(huì )計、電子商務(wù)、物流、賓服、幼教）調整，筆者所在學(xué)校成為了國家高技能人才培訓基地、遼寧省高技能人才培訓基地、遼寧省技工院校世界技能大賽種子選手賽前培訓基地，樹(shù)立了學(xué)校社會(huì )形象，產(chǎn)生了良好的社會(huì )效益。
2.存在的難題
（1）宏觀(guān)管理不妥?！敖谈囊魂囷L(fēng)”“一刀切”等形式主義嚴重。一說(shuō)到一體化教學(xué)，都去模仿先學(xué)后教、任務(wù)教學(xué)法，不管學(xué)科特點(diǎn)、課的類(lèi)型、學(xué)生狀況，強行讓教師“靠邊站”，其實(shí)有些課先教后學(xué)、傳統講授法，未嘗不能達到一體化教學(xué)的目的。一說(shuō)到使用多媒體電子白板提高教學(xué)效率，教師就在黑板上一個(gè)字都不寫(xiě)，其實(shí)教師適當進(jìn)行板書(shū)對學(xué)生有效學(xué)習是非常必要的;一說(shuō)到德育進(jìn)課堂，不管與教學(xué)內容有無(wú)關(guān)聯(lián)，都插入一個(gè)德育視頻或講德育故事，其實(shí)每堂課教學(xué)內容本身都會(huì )有德育素材，挖掘出來(lái)豈不是更好！
（2）教學(xué)組織不嚴。一體化教學(xué)中，有的教師對學(xué)生實(shí)訓過(guò)程考核不嚴，工藝要求不到位，學(xué)生“厭學(xué)懶工”現象嚴重。比如，有的老師在指導學(xué)生“七根導線(xiàn)連接方法”時(shí)，先讓學(xué)生看工人師傅接導線(xiàn)的視頻，師生歸納操作程序。但學(xué)生具體操作時(shí)，沒(méi)有跟隨老師的示范一步一步地做，有的學(xué)生沒(méi)等老師講完，就做完了導線(xiàn)連接作品;有的學(xué)生不按導線(xiàn)連接的工藝要求，胡亂繞幾下就完事。其結果75% 的“七根導線(xiàn)連接”作品不合格，未能達到85%的合格率。又如，銼削“孔明鎖工作制作”，每6人一組，每人銼削一個(gè)部件，只有每人的部件銼削符合工藝標準，最后組成的孔明鎖工件才算合格。如果對學(xué)生不嚴格要求，那么就會(huì )導致制作失敗。
（3）試點(diǎn)督導不善。一體化教學(xué)改革試點(diǎn)督導，不僅是教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)境的改變，教材的體例變化及教師素質(zhì)培養，還要深入課堂聽(tīng)課，考察教師匹配和試點(diǎn)方案落實(shí)等情況。有的學(xué)校督導人員不深入課堂進(jìn)行調研督導，而是任試點(diǎn)教師自發(fā)性教學(xué);有的一體化教師匹配組合竟然是兩個(gè)年輕實(shí)訓教師，缺乏理論根基;有的沒(méi)有建立學(xué)生課堂過(guò)程學(xué)習考核檔案，試點(diǎn)教師、試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的班級檔案不完整或缺失，沒(méi)有階段性試點(diǎn)教學(xué)分析報告。試點(diǎn)方案沒(méi)有真正落實(shí)，在學(xué)校教學(xué)中影響不大。
（4）教育科研不順。有的學(xué)校重視中職示范校項目的基建投資，重視先進(jìn)教學(xué)設備的購置，重視改善教學(xué)條件的投資，重視現代化校園信息網(wǎng)的建設投資。然而，卻舍不得對學(xué)校的各類(lèi)教材建設、課題研究、學(xué)術(shù)研究、技術(shù)創(chuàng )新、試點(diǎn)教學(xué)投資。教學(xué)科研工作缺乏獎勵機制，學(xué)?？蒲薪?jīng)費沒(méi)有專(zhuān)項基金，有了課題研究經(jīng)費計劃，也遲遲不能落實(shí)到位。
二、破解難題對策
1.加強宏觀(guān)管理制度創(chuàng )新和政策落實(shí)
中職五位一體化教學(xué)模式改革的實(shí)施，同其他教學(xué)改革一樣，首先要制定中職五位一體化教學(xué)模式改革實(shí)施方案，制定新教師培訓制度、新教材建設制度、新教改課堂管理制度等。其次，要制定教學(xué)改革的優(yōu)惠政策及獎罰條例，并認真考核、評估、落實(shí)。
2.加強教學(xué)考核體系建設和細則落實(shí)
根據中職五位一體化教學(xué)模式實(shí)施的實(shí)際需求，相應地建立教師教學(xué)考核體系和學(xué)生實(shí)習實(shí)訓過(guò)程考核檔案及試點(diǎn)班級檔案。不斷地分析、總結教學(xué)模式改革的經(jīng)驗教訓，完善教改細則，落到實(shí)處，推動(dòng)教學(xué)改革全面深入發(fā)展。
3.加強試點(diǎn)督導機制建設和方案落實(shí)
不僅要建立中職五位一體化教學(xué)模式試點(diǎn)的教學(xué)機構，而且要建立中職五位一體化教學(xué)模式試點(diǎn)的督導機構，教務(wù)處、督導處要增強試點(diǎn)教學(xué)管理和督導業(yè)務(wù)，并派專(zhuān)人負責;制定中職五位一體化教學(xué)模式試點(diǎn)方案和督導試點(diǎn)方案，深入試點(diǎn)一線(xiàn)，深入課堂，與試點(diǎn)教師共同努力，認真解決試點(diǎn)中存在的問(wèn)題;建立試點(diǎn)激勵制度，鼓勵試點(diǎn)教師不斷努力搞試點(diǎn)教學(xué)實(shí)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，將試點(diǎn)督導方案的細則落到實(shí)處。
4.加強教育科研工作和經(jīng)費計劃落實(shí)
在全面深化中職教學(xué)改革的今天，中職學(xué)校由規模發(fā)展轉向內涵發(fā)展，中職教育科學(xué)研究是最強有力的支撐，所以中職學(xué)校應該高度重視教育科研。校長(cháng)親自抓教育科學(xué)研究，學(xué)校財務(wù)要專(zhuān)設教研基金項目，根據需要每年投入資金，不夠增補預算金額，結余款轉入下一年待用。重新修改教育科學(xué)研究制度和獎勵細則，確保落實(shí)中職五位一體化教學(xué)模式研究經(jīng)費計劃，把研究成果直接轉化成“教育教學(xué)紅利”。
三、完善實(shí)施建議
1.建議依法治教，提高認識
國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》提出，要緊密銜接中等和高等職業(yè)教育，發(fā)揮中等職業(yè)教育在發(fā)展現代職業(yè)教育中的基礎性作用。在此，筆者建議在省級、部級中職示范校中實(shí)施中職五位一體化教學(xué)模式試點(diǎn)改革，解決“人的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的對立統一問(wèn)題，開(kāi)啟從“就業(yè)導向”轉向“職業(yè)發(fā)展方向”的教育教學(xué)新常態(tài)。中職五位一體化教學(xué)模式是一個(gè)整體，五種教學(xué)模式同等重要，缺一不可。它符合中職教育既要促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，還要兼顧學(xué)生綜合素質(zhì)的提升的要求，在滿(mǎn)足學(xué)生一次就業(yè)需要的同時(shí)，又不斷促進(jìn)學(xué)生再就業(yè)能力的提升。
2.建議試點(diǎn)先行，人職匹配
在一體化教學(xué)改革試點(diǎn)的基礎上，建議在后示范學(xué)校建設中，實(shí)施中職五位一體化教學(xué)模式的試點(diǎn)。根據美國職業(yè)學(xué)家霍蘭德的人職匹配原理，選配學(xué)用一體、教育一體、理實(shí)一體、工學(xué)一體、數網(wǎng)一體、教研一體、德才兼備、教藝精湛的教師團隊，進(jìn)行中職五位一體化教學(xué)模式試點(diǎn)實(shí)驗，著(zhù)力構建中職教育的選擇機制，打破限制學(xué)生多樣化發(fā)展的制度瓶頸。
3.建議以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，管控課堂秩序
針對學(xué)生“厭學(xué)懶工”現象，建議教師認真學(xué)習在北京師范大學(xué)的講話(huà)精神，做人民的好教師，“把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生”，將自己學(xué)到的真本事傳授給學(xué)生，以“學(xué)不厭而教不倦”的良好學(xué)風(fēng)和教風(fēng)影響學(xué)生。培養課代表、學(xué)習委員、學(xué)、技術(shù)能手，使他們成為中職五位一體化教學(xué)模式中老師的“助教”、多數學(xué)生學(xué)習的“助學(xué)”，徹底根治“教師厭教訓學(xué)生，學(xué)生厭學(xué)氣老師”“教學(xué)秩序混亂”“厭學(xué)懶工”等現象，從而實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。
4.建議正確處理學(xué)校教育與頂崗實(shí)習的關(guān)系
