幼兒園20xx年度財務(wù)工作計劃(一)預防為主的安全工作方針，層層落實(shí)安全工作責任制，加強安全教育，強化監督檢查，切實(shí)抓好幼兒園的安全工作，確保幼兒園教師和幼兒的安全，保證幼兒園教學(xué)秩序的正常開(kāi)展?，F結下面是小編為大家整理的幼兒園會(huì )議總結【五篇】（全文）,供大家參考。
幼兒園會(huì )議總結范文第1篇
幼兒園20xx年度財務(wù)工作計劃(一)“預防為主”的安全工作方針，層層落實(shí)安全工作責任制，加強安全教育，強化監督檢查，切實(shí)抓好幼兒園的安全工作，確保幼兒園教師和幼兒的安全，保證幼兒園教學(xué)秩序的正常開(kāi)展?，F結合上級有關(guān)安全工作的會(huì )議精神并結合幼兒園的實(shí)際情況制定本學(xué)期的安全工作計劃：
1、制訂幼兒園安全工作管理體系。
幼兒園將繼續建立健全由園長(cháng)為第一責任人的幼兒園安全工作領(lǐng)導小組。開(kāi)學(xué)初，將利用集體會(huì )議，重申幼兒園的安全工作制度。宣布本年度安全工作計劃和幼兒園安全工作領(lǐng)導組成員名單，和保教人員、食堂工作人員簽訂安全工作責任狀。明確職責，落實(shí)措施，扎扎實(shí)實(shí)的做好幼兒園的安全工作。
2、措施保障到位，確保幼兒安全
幼兒園將利用各種途徑，對幼兒和家長(cháng)進(jìn)行安全知識的宣傳，特別是加強交通安全宣傳。本學(xué)期我們將制定值日教師安排表，明確責任，保證幼兒的安全。保健老師在晨檢時(shí)要做到一看、二問(wèn)、三摸、四查，及時(shí)消除安全隱患，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)上報，做好來(lái)賓的登記工作，定時(shí)開(kāi)關(guān)門(mén)，嚴禁閑雜人員進(jìn)入幼兒園。各班級利用晨間談話(huà)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力，防患于未然。開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候教師要檢查場(chǎng)地和設施的安全。確保教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。定期檢查滅火器材，經(jīng)常檢查用電線(xiàn)路是否完好，電器設備安裝是否符合規范要求，凡有安全隱患立即更換或糾正。
3、加強飲食衛生安全管理
認真貫徹“健康第一，預防為主”的方針。定期召開(kāi)食堂職工會(huì )議，對后勤人員加強衛生知識的培訓。嚴格采購、儲存、保管、留樣和消毒制度，嚴格實(shí)行生熟分開(kāi)，定期檢查各項設施的完好情況。組織教職工的健康體檢，嚴格禁止傳染病患者和傳染病源攜帶者從事食堂服務(wù)工作。
4、加強對公共場(chǎng)所消防安全管理
5、加強園內安全檢查和自我排查
我們將把幼兒園安全工作的開(kāi)展和各項安全措施落實(shí)到位。及時(shí)了解本園安全工作的現狀，經(jīng)常排查存在的安全隱患，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改到位，決不掉以輕心。
安全工作人命關(guān)天，責任重于泰山。幼兒園安全工作事關(guān)社會(huì )穩定和教育教學(xué)秩序，我們將把安全教育和管理作為一項經(jīng)常性工作來(lái)抓，建立有效的管理機制，避免發(fā)生各類(lèi)安全責任事故，確保教育教學(xué)秩序的穩定以及全園師生生命和國家集體財產(chǎn)的安全。
幼兒園20xx年度財務(wù)工作計劃(二)后勤工作是做好幼兒園管理工作和教育工作的基礎所在，幼兒園在園領(lǐng)導的關(guān)心支持和教師們的積極配合下，嚴格執行財務(wù)法律、法規，加強財產(chǎn)管理，勤儉節約，科學(xué)合理使用資金，以最大限度的爭取資金，改善辦學(xué)條件，使之達到新的辦學(xué)標準，為幼兒教育教學(xué)提供良好的物質(zhì)保障。本著(zhù)求實(shí)、創(chuàng )新、到位和科學(xué)的原則，全心全意地為幼兒園廣大師幼服務(wù)。本年工作安排如下：
1、建立本年度賬薄，按科目設置總分類(lèi)賬、明細賬、往來(lái)賬。
2、做好開(kāi)學(xué)前的收費報名準備工作。
3、結算上學(xué)期幼兒伙食并辦理退費手續。
4、辦理幼兒及教師保險。
5、編制資金用款計劃上報。
6、每月編制工資向財政報送下月工資。
7、審核報銷(xiāo)票據，登記行政及伙食賬薄。
8、每月編制會(huì )計月報表。
9、每月造招聘教師工資表和量化考核獎金表并發(fā)放。
10、國有資產(chǎn)產(chǎn)權年檢。
11、核定五險一金。
12、整理憑證，裝訂成冊，存入檔案。
13、完成領(lǐng)導交給的其他工作任務(wù)。
總之，在新的學(xué)期里，我們會(huì )提高自身業(yè)務(wù)操作能力，盡力做到財務(wù)管理科學(xué)化，核算規范化，費用控制合理化，切實(shí)體現財務(wù)管理的作用，積極完成全年的各項工作計劃，為幼兒園的健康發(fā)展而做出更大的貢獻。
幼兒園20xx年度財務(wù)工作計劃(三)根據上級有關(guān)規定，認真貫徹財務(wù)規章，進(jìn)一步加強學(xué)校幼兒園財務(wù)管理，嚴肅財經(jīng)紀律，廉潔黨風(fēng)行風(fēng)，提高依法治校、民主管理的水平，確保幼兒園經(jīng)費的使用、保管的規范性和效益性。
一、嚴肅財經(jīng)紀律，嚴格經(jīng)費管理
財務(wù)人員要提高自身素養，不折不扣地執行財經(jīng)紀律，管好用好幼兒園的錢(qián)。
1、加強預算管理。
預算工作要適應財政預算體制改革的形勢，要適應幼兒園內部管理體制改革的需要，合理安排各項支出。調動(dòng)各部門(mén)理財的積極性，發(fā)揮財務(wù)監管人員的監督職能，為幼兒園理好財。
2、加強支出管理。
(1)嚴格執行經(jīng)費預算計劃。
(2)嚴格執行審批制度，規范經(jīng)費的使用程序。
(3)嚴格開(kāi)支發(fā)票的會(huì )簽制。開(kāi)支發(fā)票需兩人以上簽名，嚴格執行國家有關(guān)規章制度的開(kāi)支范圍及開(kāi)支標準。
(4)學(xué)校重大支出項目如修繕、內部裝璜、設備采購等，應進(jìn)行事前論證，編制項目預算，經(jīng)行政會(huì )議集體研究，由幼兒園教師代表會(huì )通過(guò)，報中心學(xué)校批準，按有關(guān)規定規范操作。
(5)凡納入政府集中采購的物品采購時(shí)按照規定程序辦理。
二、抓好財務(wù)公開(kāi)監管，促進(jìn)民主管理
抓好財務(wù)公開(kāi)、監管工作，完善幼兒園內控制度，增加幼兒園財務(wù)的透明度。
1、抓好財務(wù)公開(kāi)工作。
學(xué)生收費項目及標準要在幼兒園校門(mén)口的公示欄中向社會(huì )公示，接受社會(huì )的監督。幼兒園的日常的收入、支出、重大項目建設、大宗采購，房屋租賃等，要在教代會(huì )、行政會(huì )議上公開(kāi)，在幼兒園內公示。
2、抓好財務(wù)監管工作。
(1)凡幼兒園的各項預算外收入、結算資金、物品采購和重大支出項目都要列入監管范圍。
(2)開(kāi)學(xué)兩周后，對開(kāi)學(xué)收費情況組織一次內部審計審核，并將內部審計審核的結果及時(shí)在幼兒園教師會(huì )議上予以公布，并提出整改意見(jiàn)。
(3)每個(gè)月，向中心學(xué)校報一次財務(wù)情況，接受鄉中心學(xué)校審計和監督。
(4)每期末，組織全體教師結算學(xué)校經(jīng)費，并做好審計檢查報告和整改結果等資料存檔。
三、合理使用學(xué)校經(jīng)費，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
經(jīng)費是幼兒園持續發(fā)展的基本保障。在經(jīng)費不足的今天，唯有合理使用經(jīng)費才能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，才能在服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)上發(fā)揮最大作用。
1、開(kāi)源節流，杜絕浪費。用水用電，使幼兒園的一筆大開(kāi)支，總務(wù)處要鼓勵教職工養成隨手關(guān)水、關(guān)電的良好習慣，杜絕浪費。
2、種菜養豬，提高福利?？倓?wù)處要鼓勵教職工充分利用幼兒園空地種菜，利用剩飯剩菜養豬，提高教職工福利待遇。
幼兒園會(huì )議總結范文第2篇
2016年幼兒園家長(cháng)工作總結
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年度我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F小結如下：
1、加強教師指導家長(cháng)服務(wù)工作能力
由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導新教師有效開(kāi)展工作，幫助老教師提升家教指導水平，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級結對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(cháng);另一方面則充分利用全園教師會(huì )議以及小、中、大班年級活動(dòng)，加強教師自培學(xué)習，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、繼續利用網(wǎng)絡(luò )做好家園溝通工作
校信通有利于幼兒園加強日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(cháng)工作的效率，有利于引導家長(cháng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(cháng)的家園內外環(huán)境。我園教師家長(cháng)信息發(fā)送比較頻繁，通過(guò)短信積極和家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每位家長(cháng)，使網(wǎng)絡(luò )真正成為家長(cháng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。
如小班先后以新生家長(cháng)會(huì )和一個(gè)月后家園同樂(lè )相約中秋聯(lián)誼會(huì )上家長(cháng)觀(guān)看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(cháng)感受到了孩子們入園1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現，他們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(cháng)座談會(huì )，不少家長(cháng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準備，就孩子升入中班后學(xué)習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(cháng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的稻草變變變，創(chuàng )意無(wú)極限親子創(chuàng )意活動(dòng)，300多名家長(cháng)和孩子一起，利用農村唾手可得的稻草這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫(huà)，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(cháng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著(zhù)民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗著(zhù)變廢為寶的快樂(lè )?？鞓?lè )寶貝親子同樂(lè )冬季運動(dòng)會(huì )讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè )的時(shí)光，另外還利用各種節日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節家園聯(lián)誼活動(dòng)、重陽(yáng)節聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年我為媽媽包餃子活動(dòng)這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(cháng)的距離拉得更近了。家長(cháng)們一致認為：孩子們在實(shí)幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿(mǎn)了信心。
4、家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧
我園始終將家園聯(lián)系手冊作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師每個(gè)月根據各個(gè)幼兒發(fā)展狀況進(jìn)行詳細記錄，月末發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現，為有針對性地提出教育策略提供了依據。家長(cháng)們對老師的指導意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
5、繼續發(fā)揮《家長(cháng)園地》的宣傳作用
《家長(cháng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據綱要精神，結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如親親寶寶、溫馨一束、暢所欲言、家長(cháng)中來(lái)這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報》等雜志，也開(kāi)闊了家長(cháng)的視野，豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)?？吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看，使《家長(cháng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應。
6、家長(cháng)學(xué)校工作的創(chuàng )新，使活動(dòng)更有實(shí)效。
在家長(cháng)學(xué)?；顒?dòng)以專(zhuān)題講座為主要形式的基礎上，我們又對全園家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查，將家長(cháng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統計歸類(lèi)，從調查數據看：家長(cháng)對幼兒園的各項工作總體滿(mǎn)意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng )設的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境都表示滿(mǎn)意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿(mǎn)意。從留言中可反映家長(cháng)普遍認可教職工對待工作、家長(cháng)、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛生、安全給予較高評價(jià)。家長(cháng)更多希望教師注重孩子能力的培養，在細小環(huán)節方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(cháng)諸方面困惑的有效途徑。我們在實(shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(cháng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對性地對家長(cháng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如如何培養孩子的自信心孩子耐心不夠怎么辦孩子注意力不集中怎么辦如何培養孩子的飲食習慣等諸多問(wèn)題。每周五為園長(cháng)接待日，家長(cháng)可以與園長(cháng)零距離現場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關(guān)工作向家長(cháng)進(jìn)行宣傳。
家園共育猶如一車(chē)兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+12的合力。我園開(kāi)展的各項家長(cháng)工作，如同給家園共育之車(chē)注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2016年幼兒園家長(cháng)工作總結
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
一、主要成績(jì)
1、家長(cháng)對幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高，參與率在80%以上。
2、家長(cháng)對幼兒園管理、保教人員的工作滿(mǎn)意度95%以上。
3、家長(cháng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教知識競賽、家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)學(xué)校授課等內容針對性強。
二、主要做法
1、加強學(xué)習，轉變教師觀(guān)念。利用業(yè)務(wù)學(xué)習，組織教師研讀《綱要》組織與實(shí)施。促進(jìn)教師不斷反思當前家長(cháng)工作中存在的問(wèn)題。
變教師教育家長(cháng)為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(cháng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習、互相支持的家園關(guān)系。
2、加強溝通，轉變家長(cháng)的觀(guān)念?；顒?dòng)是家長(cháng)了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們通過(guò)活動(dòng)加強與家長(cháng)的溝通，在幫助家長(cháng)提高家教技藝的同時(shí)，爭取家長(cháng)的支持、理解和合作。
本學(xué)期邀請市幼教專(zhuān)家來(lái)園為家長(cháng)作早期閱讀的指導講座，讓家長(cháng)明確早期閱讀習慣培養的重要性，向家長(cháng)傳授早期閱讀指導技巧。開(kāi)展了大手牽小手讀書(shū)活動(dòng)，架起理論到實(shí)踐運用的橋梁。
本學(xué)期家長(cháng)學(xué)校還分年齡組授課，根據幼兒的特點(diǎn)、家長(cháng)的需求，作了新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導等講座，豐富家長(cháng)的科學(xué)育兒知識。向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式，提高了家長(cháng)參與的積極性、主動(dòng)性。發(fā)主題告家長(cháng)書(shū)，向家長(cháng)宣傳禽流感預防知識，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(cháng)問(wèn)卷的形式了解家長(cháng)對幼兒園管理的滿(mǎn)意度，征求家長(cháng)對園務(wù)管理的意見(jiàn)和建議，引導家長(cháng)參與幼兒園的管理。(三嚴三實(shí)專(zhuān)題教育總結匯報)
2016年幼兒園家長(cháng)工作總結
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我園的家教指導工作在幼兒園領(lǐng)導的重視下，在家長(cháng)委員會(huì )全體成員的大力協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。
一、腳踏實(shí)地做好各項常規工作
家長(cháng)委員會(huì )是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用。在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧，重要的活動(dòng)在實(shí)施前我們會(huì )發(fā)放家長(cháng)建議征詢(xún)表，積極聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并采納他們合理的建議。如：共同商討幼兒社會(huì )實(shí)踐、親子活動(dòng)、家長(cháng)民主評議等各項活動(dòng)。家委會(huì )積極參與幼兒園的日常管理，為我園的課題提供寶貴的意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì )的橋梁作用。
1.家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議
我們定期召開(kāi)家委會(huì )會(huì )議，全年多此召開(kāi)家委會(huì )。會(huì )上幼兒園就近期的工作向家委會(huì )作匯報，同時(shí)征集的家委會(huì )金點(diǎn)子，并積極聽(tīng)取家委會(huì )的意見(jiàn)，對于家長(cháng)合理化的建議積極采納。
2.家長(cháng)工作日
每學(xué)期我們還開(kāi)展家長(cháng)半日活動(dòng)及家長(cháng)開(kāi)放周活動(dòng)，在活動(dòng)期間家長(cháng)們能參觀(guān)幼兒園的環(huán)境、隨堂聽(tīng)課、與教師互動(dòng)交流。并進(jìn)行詳細的記錄與評價(jià)，提出了一些有創(chuàng )造性的建議和改進(jìn)措施。
3.家長(cháng)志愿者
家委會(huì )積極參與策劃幼兒園組織的各項活動(dòng)。比如元旦舉行的親子運動(dòng)會(huì )，家委會(huì )成員和老師一起策劃活動(dòng)，一起選比賽內容，家長(cháng)委員會(huì )的積極性也很高，在整個(gè)活動(dòng)中充分但當了評委的角色，做到了公平、公正、公開(kāi)的原則。此次活動(dòng)充分體現了家長(cháng)們的熱情團結和極高的凝聚力，對我們幼兒園工作有了進(jìn)一步的提升。
在我園有活動(dòng)的時(shí)候，家委會(huì )的諸多成員能主動(dòng)為幼兒園出謀劃策，提供寶貴意見(jiàn)，即使反饋家長(cháng)們的想法，和班主任保持密切的聯(lián)系。
二、家長(cháng)委員會(huì )積極參與幼兒園的行風(fēng)管理
幼兒園在家長(cháng)接待區內設有園務(wù)公開(kāi)欄目，每月向家長(cháng)公開(kāi)幼兒膳食開(kāi)支情況，還不定期召開(kāi)幼兒園的膳食管理會(huì )議，由后勤總管張老師向家長(cháng)介紹我園膳食管理情況。
我們還邀請家長(cháng)代表參與學(xué)?；顒?dòng)，如：本學(xué)期元旦親子活動(dòng)，親子秋游活動(dòng)、種子貼畫(huà)等。邀請有相應經(jīng)驗的家長(cháng)代表?yè)卧u委中的一部分。增加幼兒園工作的透明度和誠信度。
為了進(jìn)一步提升教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)，推進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展，我們幼兒園的每位家長(cháng)積極參與教師師德禮儀問(wèn)卷活動(dòng)。
三、家長(cháng)委員會(huì )工作下移，做好班級家委會(huì )的工作
1.加強班主任自培工作
為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng)，加強班主任自培學(xué)習，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)自培活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2.開(kāi)展多種形式的家訪(fǎng)，增進(jìn)家園之間的交流
家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它既可以使家長(cháng)及時(shí)地了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習情況，又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現。從而達成共識，更好地教育孩子。本學(xué)期除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)、電話(huà)家訪(fǎng)、上門(mén)走訪(fǎng)、校訊通之外，我們還要求老師根據班級實(shí)際情況約談家長(cháng)，不定期召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
3.充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據新課程課改的精神，結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目圖文并茂，形態(tài)各異，內容豐富，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如育兒寶典、溫馨提示、精彩瞬間這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
4.評選好家長(cháng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用
每學(xué)期為了鼓勵先進(jìn)，每班評出一名好家長(cháng)，經(jīng)家教領(lǐng)導小組審批，整個(gè)評比過(guò)程也是家庭教育質(zhì)量提高的過(guò)程。并在公開(kāi)欄中公布家長(cháng)的育兒經(jīng)驗，使成功的育兒經(jīng)驗得到輻射。
四、家長(cháng)學(xué)校
幼兒園會(huì )議總結范文第3篇
審議是指通過(guò) 對特定對象進(jìn)行深入考察、討論及權衡以作出一定選擇的活動(dòng)。課程審議作為課程開(kāi)發(fā)的重要途徑和方法，是指課程開(kāi)發(fā)的主體對具體教育實(shí)踐情境中的問(wèn)題進(jìn)行反復討論和權衡，以獲得一致性的理解與解釋?zhuān)⒆罱K作出恰當的課程變革的決定及相應的策略。課程審議是社會(huì )民主的產(chǎn)物，更是教育民主的特征之一，還是教師轉業(yè)自主的重要表現。課程審議意味著(zhù)參與教育過(guò)程的相關(guān)人員對課程及其實(shí)施具有決定權，尤其是教師對課程的實(shí)施進(jìn)程擁有根本的決定權。
幼兒園課程審議以幼兒園發(fā)課程的實(shí)施及建設為目的，也就是對幼兒園課程的實(shí)施過(guò)程及相關(guān)情境進(jìn)行深入考察、討論和分析，以便對相關(guān)的內容、策略等作出選擇。我國幼兒園課程不是國家課程，一般不采用行政手段強行統一。因此，幼兒園對課程有很大 的決定權。當前，很多幼兒園正在進(jìn)行園本課程的建設。這樣，幼兒園課程審議就成了幼兒教育工作者的職責之一，成了教師轉業(yè)成長(cháng)的重要途徑。課程審議過(guò)程發(fā)生的幼兒園幾乎是不存在的，但從總體上看，我國幼兒園課程審議的意識性、合理性尚待加強。
二、誰(shuí)在審議幼兒園課程
幼兒園課程審議的主體，在不同的制度、不同的文化中，在不同性質(zhì)的幼兒園課程中，是有所不同的。一般說(shuō)，教師、保育員、園長(cháng)、家長(cháng)、政府行政人員、專(zhuān)家、社區人員等都有可能參與幼兒園課程審議。其中，教師是幼兒園課程審議的主要形式。分析幼兒園課程審議的實(shí)踐，我們可以從不同角度看到幾種不同的情況。
從目的性、經(jīng)常性的角度看，幼兒園課程審議有以下三種情況：
（1）啞口實(shí)踐：教師之間極少交流，分配教學(xué)任務(wù)甚至相關(guān)科目后，各自完成任務(wù)，互不了解，互不關(guān)心，課程實(shí)施過(guò)程中當然也就不會(huì )有配合和整合。這種情況雖然是極少數，但的確存在。這種情況的出現往往同幼兒園的辦園水平，幼兒園的人際氛圍等因素有關(guān)。
（2）偶爾為之：教師之間有一些課程審議的現象，但出現頻率很低，目的性不強，還沒(méi)有意識到課程審議對課程實(shí)施及課程建設的作用。
（3）經(jīng)常發(fā)生：課程審議成為教師的一種經(jīng)常性活動(dòng)。教師能有目的、有意識地開(kāi)展課程審議，以尋求解決問(wèn)題的途徑和策略。課程審議已經(jīng)成為教師的一種自覺(jué)行為，教師在課程審議過(guò)程中專(zhuān)業(yè)才智得到充分激發(fā)，思想也會(huì )碰撞出火花。
從參與者的角度看，幼兒園課程審議有以下四種情況。
（1）班內審議：課程審議主要在班內教師進(jìn)行。在很多幼兒園里，保育員也參與課程審議。
（2）班際審議：課程審議不是局限在班級內，而是發(fā)生在幼兒園的不同層面。有時(shí)是年級組內的審議；
有時(shí)是研究組、學(xué)科組或領(lǐng)域組內的審議；
有時(shí)是綜合性的，由園內眾多人員參與審議。有些教師甚至有意識地讓幼兒參與課程審議，幼兒對某些課程內容、活動(dòng)形似、活動(dòng)材料甚至活動(dòng)規則具有發(fā)言勸和決定權。
下面是某園大（二）班的H老師和X老師及大（三）班的W老師之間的課程審議片段：
教師H：我的想法是既然出去一次，就盡可能讓幼兒多看、多聽(tīng)，充分發(fā)揮調查的作用，不要局限在看“河流”上。
教師X：我認為不是不能看別的，而是要突出重點(diǎn)，分清主次?？幢晃廴镜暮恿魇怯媱澲械闹饕獌热?，只用了6分鐘，而看奶牛場(chǎng)卻用了11分鐘，看老年活動(dòng)室也用了9分鐘，看埋電纜用了15分鐘，在路上隨意走走看看也用了不少時(shí)間。是不是？
教師H：我認為自己還是圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。雖然看“污染的河流”只用了6分鐘，但達到了調查的目的。我設計的活動(dòng)目標是“讓幼兒感知河流被污染的狀情況，并知道污染的主要原因”，我們清楚地盾到了河流被污染的狀況，也聞到了氣味，還看到了兩個(gè)排污口，我想上目的已經(jīng)達到。
教師W：其實(shí)，你們可以沿著(zhù)河走一走，也許還可以發(fā)現其他污染源。
教師X：也可以從當地居民那里了解河流原來(lái)是怎樣的，污染以后給他們的生活造成了什么影響。
教師X：是的。根據昨天的情況，你在那時(shí)返回是合理的，孩子又累又渴，應該終止活動(dòng)，主要問(wèn)題是整個(gè)上午的時(shí)間安排不合理。
教師H：我真的覺(jué)得應該充分利用每一次參觀(guān)的機會(huì )，讓幼兒多看一些東西。
教師W：多看是不是要以完成教學(xué)目的為前提？外面的東西很多，隨意讓幼兒看是永遠看不完的，我們是老師，我們和家長(cháng)帶幼兒出去是不是應該有點(diǎn)不一樣？
教師H：是的。
從上述課程審議片斷中可見(jiàn)，教師的認識由不一致逐漸趨向一致。當然，教師的認識并不是任何時(shí)候趨向一致都是合理的，也并不是所有的課程審議都能導致教師認識的一致，這里有一個(gè)標準的問(wèn)題。
（3）園際審議：幼兒園之間不定期或定期就共同關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)審議。不同幼兒園的教師組成旨在解決課程問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體。幼兒園之間通過(guò)課程審議可以?xún)?yōu)勢互補。
（4）社區人員參與的審議：課程審議的參與者不限于幼兒園的幼教工作者，社區人員也可以參與。其中包括社區專(zhuān)業(yè)指導人員（教研員、幼教研究人員等）、家長(cháng)及其他社區人員。這些人員給幼兒園教師帶來(lái)新的視角、新的知識、新的資源，也可能會(huì )給幼兒園教師帶來(lái)新的挑戰、新的困惑。社區人員與幼兒園之間觀(guān)念的一致性水平?jīng)Q定了這種審議的成效。以下是社區人員參與課程審議的案例片段。
教師D：幼兒用紙盒建成摩天大樓后，覺(jué)得紙盒的顏色不好看，有的小朋友提出在大樓上刷顏色。但大樓太高了，幼兒怎么也夠不著(zhù)，就著(zhù)急了。我站在邊上也急了，就對他們說(shuō)：可以把樓房放倒，這樣就可以蹲著(zhù)途。小朋友很快給樓房上了美麗的顏色。
教師D：我怎么就沒(méi)有想到用這個(gè)辦法呢？
社區參與者：我覺(jué)得這樣做并不是最好。
教師G：是不是包辦了？
社區參與者：好象不符合你們正在實(shí)踐的實(shí)習場(chǎng)的“逼真性”原則。
教師D：什么是逼真性？
社區參與者：在生活中你們見(jiàn)過(guò)哪個(gè)樓房是建好后放倒再裝飾的嗎？實(shí)習場(chǎng)是摹仿生活的，與現實(shí)相似的。
教師G：幼兒會(huì )不會(huì )把工作當成游戲？
社區參與者：其實(shí)，真和假對幼兒來(lái)說(shuō)，可以很快加以轉換，幼兒一直在真理和想象中跳躍。實(shí)習強調真實(shí)是基于真實(shí)情境中問(wèn)題和挑戰的真實(shí)性。在比身體更高的物體上刷顏色，幼兒以前沒(méi)有碰到過(guò)，是現實(shí)的實(shí)習場(chǎng)給定的。它是一次挑戰，一次教育機會(huì )，一次很好的鍛煉。
教師的建議可能剝奪了這個(gè)機會(huì )：
教師G：好象是的。
教師D：這樣是不是也有安全問(wèn)題？小朋友站在高處刷顏色可能會(huì )覺(jué)得不平穩。
社區參與者：他們不但覺(jué)得不 平穩，還會(huì )覺(jué)得房子會(huì )移動(dòng)，需要其他幼兒合作來(lái)按住房子。教師的作用就是安全保護。這樣給房子刷顏色，幼兒能記住很長(cháng)很長(cháng)時(shí)間。
教師D：是不是我們對實(shí)習場(chǎng)的原則把握得不夠準？
社區參與者：建議對每一條原則舉例說(shuō)明，就舉自班級的實(shí)例，這樣有助于理解。
教師：讓我們再想想。
三、幼兒園課程審議如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教師是課程審議的主體，教師的學(xué)識特點(diǎn)決定了課程審議的特點(diǎn)。教師的學(xué)識具有明顯的實(shí)踐性，是一種“實(shí)踐性學(xué)識”，他既是依存于有限語(yǔ)境的經(jīng)驗性知識，也是異常豐富、生動(dòng)、充滿(mǎn)彈性的功能性知識，比之研究者的“理論性學(xué)識”，缺乏嚴密性和普適性。教師的”實(shí)踐性學(xué)識”是特定的教師在特定的課堂以特定的教材、特定的兒童為對象形成的知識，是作為”案例知識”加以積累、傳承的。教師的“實(shí)踐性學(xué)識”具有個(gè)人性質(zhì)，是基于每一個(gè)教師的個(gè)體經(jīng)驗和反思而形成的，這種經(jīng)驗的傳承也是也接受者的實(shí)踐經(jīng)驗的成熟作為基礎的。
幼兒園會(huì )議總結范文第4篇
關(guān)鍵詞：家委會(huì )
《規程》中提出：幼兒園可以成立家長(cháng)委員會(huì )，并明確家長(cháng)委員會(huì )的任務(wù)是“幫助家長(cháng)了解幼兒園的工作計劃和要求；
及時(shí)反映家長(cháng)對幼兒園的工作意見(jiàn)和建議；
協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗”。家長(cháng)工作不僅僅是幼兒園對家長(cháng)的宣傳，還包括聽(tīng)取家長(cháng)的建議，家長(cháng)相互間的宣傳教育工作，發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性，共同承擔起教育幼兒的作用。
一、幼兒園家園共育的重要性
幼兒教育是一個(gè)系統工程，不是幼兒園能獨立完成的，家長(cháng)不配合就會(huì )變成1+1=0，這是大家都知道的一個(gè)教育例子。陳鶴琴先生講過(guò)：“幼兒教育是一種很復雜的事件，不是家庭單方面可勝任的，也不是幼兒園一方面可以勝任的，必定要兩方面結合方能取得功效。家長(cháng)委員會(huì )的成員都是關(guān)心幼兒教育的家長(cháng)，他們在家庭教育和家園配合上面有獨到的見(jiàn)解，家長(cháng)通過(guò)我園的網(wǎng)站，把教育的過(guò)程和感想發(fā)表在網(wǎng)上與家長(cháng)老師探討共育的策略，尋求同步的教育思想引起家長(cháng)的共鳴，許多時(shí)候家長(cháng)感受和體驗，勝過(guò)老師的千言萬(wàn)語(yǔ)，發(fā)揮好家長(cháng)的作用也是家長(cháng)工作的一個(gè)策略。
二、家長(cháng)委員會(huì )參與有利于發(fā)揮家長(cháng)的資源
家長(cháng)根據自己的特點(diǎn)、專(zhuān)長(cháng)自愿報名，走進(jìn)幼兒園，和教師一起組織保教活動(dòng)，為孩子的成長(cháng)提供幫助，家長(cháng)的建議和看法不受教師習慣思維的限制，往往有獨到之處，會(huì )帶來(lái)一些意想不到的啟發(fā)，也能獲得家長(cháng)更多的支持。如我園組織的親子游戲活動(dòng)，家委會(huì )的家長(cháng)有的是體育老師，為我們的活動(dòng)出謀劃策，并從他的學(xué)校給孩子們帶來(lái)了體育用品。在我們的活動(dòng)中“一卡走天下”，開(kāi)始孩子們對銀行卡并不了解，是銀行的家長(cháng)走進(jìn)課堂，為我們的孩子講解銀行卡的作用，并親自帶孩子們到自動(dòng)取款機前，為孩子們演示如何使用銀行卡，讓孩子們真正的了解了，一張小小的銀行卡可以走遍天下。
三、家委會(huì )為幼兒園的活動(dòng)提供可行性建議和支持
幼兒園的大型活動(dòng)開(kāi)展，我們邀請家長(cháng)參與，而家長(cháng)的組織工作自然就落在家委會(huì )的身上。由于家委會(huì )具有對孩子負責的熱情和較強的號召力，活動(dòng)時(shí)幾乎都能做到一呼百應。如我園小班家長(cháng)委員會(huì )組織的“小班親子游戲”活動(dòng)。家長(cháng)從討論制定方案，準備活動(dòng)要用的道具，詢(xún)問(wèn)意見(jiàn)、安排時(shí)間、聯(lián)系車(chē)輛等事務(wù)都是由家委會(huì )完成的，活動(dòng)結束后，我對在場(chǎng)的家長(cháng)進(jìn)行了談話(huà)，他們均對這次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，認為活動(dòng)開(kāi)展得很成功。大班的“參觀(guān)花博園”，都有家委會(huì )成員和家長(cháng)代表一同前往；
經(jīng)多方考察，家委會(huì )多次討論，終于擬定了此計劃。家委會(huì )還在每次活動(dòng)后注意加強反思，及時(shí)總結活動(dòng)情況，找出成功與不足，為下一次活動(dòng)的開(kāi)展提供參考和借鑒的經(jīng)驗。
雖然教育孩子的共同責任把家長(cháng)和幼兒園、教師緊密地聯(lián)系起來(lái)，但在實(shí)際工作中總會(huì )出現這樣或那樣的分歧，如有的家長(cháng)對幼兒園不教拼音有意見(jiàn)；
有的家長(cháng)覺(jué)得老師可能對自己的孩子要求“太嚴”，這類(lèi)問(wèn)題直接向教師提及甚不方便，不說(shuō)又感到困惑。委員們在了解此類(lèi)情況后，總是能以自己的親身體會(huì )及時(shí)向當事人做解釋、說(shuō)服工作。由于直接的接觸和對話(huà)，消除了這些家長(cháng)的誤解，同時(shí)也提醒有關(guān)教師注意其工作方法，使得她們成為密切合作的伙伴
幼兒園會(huì )議總結范文第5篇
幼兒園防溺水教育活動(dòng)總結1：
為增強師幼安全意識，提高幼兒自我保護能力和安全防范能力，避免溺水事故的發(fā)生，海豐街道幼兒園利用多途徑開(kāi)展了防溺水安全教育活動(dòng)。
一是召開(kāi)教師防溺水專(zhuān)題安全會(huì )議，將教育局防溺水通知精神傳達給每一位老師，并部署防溺水系列活動(dòng)的方案。
二是組織孩子觀(guān)看防溺水安全教育片，通過(guò)典型的漫畫(huà)案例讓幼兒了解易發(fā)生溺水事故的危險地帶、水域，讓幼兒自己辨析應如何避免溺水，讓幼兒形象直觀(guān)地了解了玩水的害處。
三是根據幼兒年齡特點(diǎn)，利用多媒體課件、圖片、故事、案例等教育幼兒懂得保護自己。
四是家園配合保安全。通過(guò)家園聯(lián)系欄、班級QQ群、微信群、《致家長(cháng)的一封信》等各種渠道向家長(cháng)宣傳安全知識，提高家長(cháng)對防溺水的重視程度。
通過(guò)防溺水教育活動(dòng)，師生加強了對防溺水知識的了解，提高了自我防范意識和自護的能力，家長(cháng)進(jìn)一步提高了對孩子的監管意識，為保障孩子的生命安全構筑了堅實(shí)的防線(xiàn)。
幼兒園防溺水教育活動(dòng)總結2：
隨著(zhù)氣溫的逐漸升高，為全面貫徹安全工作預防為主的方針，增強師幼安全意識，提高安全防范能力，預防溺水事故的發(fā)生，4月17日，秀嶼區笏石中心幼兒園開(kāi)展了一系列防溺水安全教育活動(dòng)。
1. 會(huì )議
首先，召開(kāi)全園教職工防溺水安全教育會(huì )議，強調了防溺水是幼兒園安全工作的重中之重，并將近期的防溺水安全工作安排一一布置;
2. 教育
接著(zhù)，各班教師結合溺水案例、防溺水安全教育圖片，通過(guò)有趣的故事，運用形象生動(dòng)的肢體語(yǔ)言讓幼兒形象直觀(guān)的了解溺水的相關(guān)安全常識，增強幼兒自我防護意識和能力。
3. 宣傳
最后，向每一位幼兒家長(cháng)或監護人發(fā)放《防溺水家長(cháng)告知書(shū)》，告知他們必須肩負起監護人的責任和義務(wù)，加強對幼兒的安全監管。
據悉，該園將把安全教育作為一項常規工作常抓不懈，讓幼兒園的安全教育做到經(jīng)?；?、活動(dòng)化、有效化，確保安全。
幼兒園防溺水教育活動(dòng)總結3：
隨著(zhù)夏季的到來(lái)，灣甸壩的天氣一天比一天熱了，防溺水成了幼兒園安全工作的重中之重，為了提高幼兒的安全防范意識，增強家長(cháng)對防溺水知識的重視，灣甸鄉中心幼兒園開(kāi)展了防溺水安全教育活動(dòng)。
班級內開(kāi)展了主題班會(huì )，老師們以觀(guān)看溺水視頻、圖片、講故事等多種形式對孩子進(jìn)行教育，讓孩子做到六不一會(huì )。小朋友通過(guò)老師的講解基本掌握了防溺水的相關(guān)知識。
對家長(cháng)進(jìn)行幼兒防溺水知識的傳授，家長(cháng)是幼兒的監護人。通過(guò)層層簽訂承諾書(shū)讓家長(cháng)明確監護人應盡的義務(wù)和職責。承諾書(shū)的簽訂率達到了100%。
