堅持分級分類(lèi)管理原則，認真落實(shí)國家和省規定的事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結構比例總體控制目標，實(shí)行動(dòng)態(tài)調控機制，適當提高現有事業(yè)單位高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結構比例，進(jìn)一步滿(mǎn)足事業(yè)單位發(fā)展和用人單位需求，著(zhù)力改善行業(yè)下面是小編為大家整理的調度專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結【五篇】,供大家參考。
調度專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結范文第1篇
一、總體要求
堅持分級分類(lèi)管理原則，認真落實(shí)國家和省規定的事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結構比例總體控制目標，實(shí)行動(dòng)態(tài)調控機制，適當提高現有事業(yè)單位高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結構比例，進(jìn)一步滿(mǎn)足事業(yè)單位發(fā)展和用人單位需求，著(zhù)力改善行業(yè)人才分布不均、結構不合理，高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才不足的現狀。
二、實(shí)施范圍
全州除教育、衛生、科研機構以外的事業(yè)單位，簡(jiǎn)稱(chēng)一般性事業(yè)單位。
三、提高幅度
適當提高一般性事業(yè)單位現有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結構比例，州、縣（市）、鄉（鎮）在州政府辦《關(guān)于印發(fā)州事業(yè)單位崗位設置管理實(shí)施細則》和州人社局《關(guān)于基層專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設置管理的通知》文件規定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位高級結構比例基礎上分別提高5%、10%、15%，調整后全州各級一般性事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位高級比例將達到25%。
具體的《州一般性事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結構比例設置標準》詳見(jiàn)附件。
四、審批程序
用人單位提出調整一般性事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)高級崗位設置申請，經(jīng)主管部門(mén)同意，報縣級人社部門(mén)或州級行政主管部門(mén)審核后，統一送州級人社部門(mén)審批備案。
五、主要措施
（一）建立集中調控機制。對規模小、人員數量少、分布較分散以及不具備獨立設置專(zhuān)業(yè)技術(shù)高級崗位的事業(yè)單位，崗位設置方案可以由主管部門(mén)采取集中設置、總量?jì)日{劑的辦法，把設置結果按有關(guān)規定將崗位統籌配置到相應事業(yè)單位，實(shí)行統籌使用、動(dòng)態(tài)管理，進(jìn)一步拓寬編制較少的事業(yè)單位人才技術(shù)職務(wù)晉升渠道。
（二）區分主輔系列崗位。專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的設置應根據事業(yè)單位的主要職責任務(wù)區分主系列和輔系列。正高級崗位主要設置在事業(yè)單位的主系列，輔系列一般不設置正高級崗位。根據工作任務(wù)或無(wú)法區別主輔系需設置正高級的，應嚴格控制并報州級人社部門(mén)核準同意。輔系列崗位的等級設置一般應低于主系列崗位的等級。專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位數一般不低于單位崗位總量的70％，其中，主系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位數一般不低于單位崗位總量的55％；
輔助系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位數一般不超過(guò)單位崗位總量的15％。
（三）擴大崗位管理自。一般性事業(yè)單位根據業(yè)務(wù)發(fā)展需要和人才隊伍建設實(shí)際，可適當調低上一層級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設置比例，對調低的上一層級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位比例，可用于增設下一層級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位；
可將上一等（層）級專(zhuān)業(yè)技術(shù)空缺崗位，暫時(shí)用于下一等（層）級崗位聘用。初級崗位可不實(shí)行內部結構比例控制，由用人單位按不低于國家和省規定的基本條件進(jìn)行聘用。
（四）及時(shí)調整崗位設置。對一般性事業(yè)單位出現分設、合并或經(jīng)機構編制部門(mén)批準，增減機構編制以及根據事業(yè)單位發(fā)展和實(shí)際情況，為完成工作任務(wù)的，要指導用人單位按照規定程序、權限、時(shí)間做好專(zhuān)業(yè)技術(shù)高級崗位設置調整申請和變更工作，確保一般性事業(yè)單位崗位設置管理規范、高效運行。
（五）落實(shí)競爭上崗制度。充分利用現有高級崗位空缺數量，指導事業(yè)單位嚴格落實(shí)核準的崗位實(shí)施方案，建立健全內部管理運行機制。支持用人單位根據事業(yè)單位社會(huì )功能、工作職責、崗位屬性等特點(diǎn)并結合現有人員的技術(shù)水平、能力、業(yè)績(jì)、貢獻和一貫表現等方面制定專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員崗位競聘方案。進(jìn)一步完善崗位考核辦法，注重平時(shí)考核、年度考核、聘期考核，強化考核結果運用，在核準的崗位結構比例內，自主擇優(yōu)聘用人員，打破職稱(chēng)聘任“終身制”，在崗位聘用中實(shí)現人員能上能下、職務(wù)能高能低。
六、紀律要求
調度專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結范文第2篇
關(guān)鍵詞：現狀 問(wèn)題 原因 對策思考 平和縣
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，是人才隊伍中的一個(gè)重要“方陣” [1]。近年來(lái)，平和縣委、縣政府高度重視人才工作，努力探索吸引、使用、培養專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的新舉措，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍不斷壯大，素質(zhì)明顯提高，能力顯著(zhù)增強，對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的貢獻率逐步提高[2]。但在實(shí)地調研中發(fā)現，平和縣的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍建設方面還存在人才總量不足、結構失調、人才引進(jìn)困難等問(wèn)題。
一、平和縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍現狀
1.總量狀況
截止2010年底，平和縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量為5836人。其中，教學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才為4886人，占83.7%；
衛生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才為545人，占9.3%；
工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才為168人，占2.9%；
其他類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才為237人，占4.1%。
2.學(xué)歷狀況
平和縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才中，本科及以上學(xué)歷1397人，占總數的23.9%；
大專(zhuān)學(xué)歷2628人，占45%；
中專(zhuān)及以下學(xué)歷1811人，占31.1%。
3.年齡狀況
平和縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才中，35歲以下1911人，占總數的32.7%；
35至49歲2693人，占46.1%，50歲以上1232人，占21.2%。
4.性別狀況
從性別構成看，平和縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才中男性3692人，女性2144人，分別占63.2%和36.8%。
5.專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)狀況
平和縣擁有高級職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才316人，占總數的5.4%；
中級1685人，占28.9%；
初級3835人，占65.7%。
二、存在問(wèn)題
總的來(lái)看，近幾年來(lái)平和縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍在縣委、縣政府重視、關(guān)心和培育下，已成為各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域、各項事業(yè)的骨干和中堅力量，對推動(dòng)平和縣經(jīng)濟和社會(huì )各項事業(yè)的科學(xué)發(fā)展和跨越發(fā)展發(fā)揮了重要作用。但從平和縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍的現狀來(lái)看，還難以適應當前以及今后一個(gè)時(shí)期經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要，特別是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍建設方面還有許多不容忽視和亟待解決的問(wèn)題。
1.人才總量不足，缺編現象嚴重
目前，平和縣平均每萬(wàn)人擁有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才僅為102人，這一比例不僅遠遠低于省、市的平均水平，與龍海、漳浦、南靖等周邊兄弟縣（市）相比，也處于較低的水平。單從平和縣衛生系統專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才編制情況看，核定總編制數947人，現有649人，缺編298人，缺編率高達31.5%。
2.人才分布不均，結構矛盾突出
2.1是年齡結構的失調
平和縣現有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍35歲以下占32.7%，中、老年占67.3%，隨著(zhù)一大批老齡專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍的退休，新鮮血液又得不到及時(shí)的補充，這必然導致平和縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍斷層危機，制約人才隊伍的可持續發(fā)展。
2.2學(xué)歷、職稱(chēng)結構的失調
平和縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍專(zhuān)科以下學(xué)歷占76.1%，本科以上學(xué)歷僅占23.9%；
平和縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才職稱(chēng)級別比為高5.4%、中28.9%、初65.7%，其中在職正高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格人員3人，僅占總數的0.05%。
2.3分布結構的失調
從調查結果看，目前平和縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍分布存在“三多三少”的現象，即：傳統產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才多，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才少；
單功能人才多，復合型人才少；
技術(shù)推廣型人才多，創(chuàng )新型、研發(fā)型人才少。就平和縣現有衛生系統專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍比對看，以普外醫生、護士等傳統專(zhuān)業(yè)人員居多，婦產(chǎn)科、兒科、檢驗、影像、藥學(xué)、財務(wù)、衛生事業(yè)管理等緊缺專(zhuān)業(yè)人員嚴重不足，人才斷檔凸顯。
3.人才引進(jìn)困難，流失現象嚴重
人才引進(jìn)總量小于流出總量，進(jìn)出反差較大，人才流失現象比較嚴重。2003年以來(lái)，平和縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才共減少1380人，扣掉正常退休1124人，共流失256人，其中調出縣外177人、辭職79人；
而增加專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才僅679人，其中考錄677人、從縣外調入2人。從進(jìn)出情況看，平和縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才共減少了701人，呈負增長(cháng)態(tài)勢。
三、原因分析
1.區位劣勢比較明顯
平和縣長(cháng)期以來(lái)一直是經(jīng)濟欠發(fā)達的農業(yè)山區縣，經(jīng)濟總量少，基礎設施薄弱，交通不便利、區位劣勢明顯，經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢，導致相關(guān)獎勵專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的政策無(wú)法真正落實(shí)，未能給專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍提供良好的工作、生活環(huán)境。一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員工作條件較差，科研經(jīng)費相對較少，缺乏施展自己才華的基本平臺，使他們覺(jué)得自己的事業(yè)發(fā)展空間不大，難以安心工作。另外，由于縣、鄉財政比較困難，平和縣無(wú)法就人才隊伍建設制訂出比較全面可行的優(yōu)惠政策，無(wú)法重獎?dòng)型怀鲐暙I的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才等。
2.工資待遇差距懸殊
平和縣絕大部分的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的工資、福利等相關(guān)待遇均由縣級財政負擔，如2009年縣級財政收入僅22440萬(wàn)元，卻需要擔負平和縣12852名公職人員（含退休人員）的工資，無(wú)法與其它縣市一樣同步調資，造成平和縣工資標準處于全省最低的狀況。工資福利差，引發(fā)了人心思走、隊伍不穩現象越來(lái)越嚴重。
3.人才培訓工作落后
由于平和縣財政較為困難，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的進(jìn)修、培訓沒(méi)有財政專(zhuān)項資金的投入，主要依靠個(gè)人和單位負擔，很大程度上影響了人才的成長(cháng)和自身素質(zhì)的提高。同時(shí)，財政難于拿出資金配套建設專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培訓基地，造成專(zhuān)業(yè)人才培訓沒(méi)有場(chǎng)地、缺乏師資等。因此，專(zhuān)業(yè)人才的培訓，很大程度上只能靠人才本身的努力。如一些單位在人員進(jìn)修、繼續教育方面往往因財力緊張，對年輕后備人才的繼續教育支持力度不夠，使相當部分專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員沒(méi)有得到繼續教育更新知識的機會(huì )，造成自身素質(zhì)提高不快，知識老化現象相當嚴重。
4.人才引進(jìn)優(yōu)勢減弱
隨著(zhù)形勢的發(fā)展和經(jīng)濟實(shí)力的增強，不少發(fā)達地區都不同程度地對引進(jìn)人才制定了許多特殊的優(yōu)惠政策，相比之下，平和縣引進(jìn)人才的政策、待遇的優(yōu)勢逐漸減弱，在引進(jìn)高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺乏完善的配套政策措施，造成高層次人才難于引進(jìn)來(lái)，或引進(jìn)來(lái)的人才出現再流失的現象。同時(shí)由于招考政策的變革，現有的部分招考政策脫離基層需要和實(shí)際情況，一些緊缺專(zhuān)業(yè)由于招考條件只能按類(lèi)而不能按專(zhuān)業(yè)來(lái)設置，導致出現“招進(jìn)的不是急需的專(zhuān)業(yè)”、“想來(lái)來(lái)不了”的窘境。
四、主要對策
解決平和縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才存在問(wèn)題，是實(shí)現跨越發(fā)展的迫切需要，也是落實(shí)“民生第一”的必然要求。應采取更加靈活而有力的措施，努力破解人才“引進(jìn)難、留不住”難題，為平和縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供強有力智力支撐。
1.加大黨管人才工作力度，創(chuàng )造和優(yōu)化人才環(huán)境
1.1堅持黨管人才原則
建立由縣委統一領(lǐng)導，有關(guān)部門(mén)各司其職、密切配合的工作制度，把專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才資源開(kāi)發(fā)工作納入平和縣經(jīng)濟工作大局之中，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，統籌協(xié)調，同時(shí)加大優(yōu)秀人才的培養、考評、選拔和引進(jìn)的力度，努力開(kāi)創(chuàng )專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍建設新格局。
1.2優(yōu)化人才環(huán)境
密切結合平和實(shí)際，以創(chuàng )造良好的工作環(huán)境、提高生活待遇為切入點(diǎn)，按照原中央蘇區縣可對接西部地區的傾斜政策，努力爭取中央、省和市對平和縣的財政轉移支付，補足工資缺口，確保平和縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工資待遇達到或略高于全省平均水平。
1.3創(chuàng )建人才激勵機制
每三年評選表彰一批優(yōu)秀人才和優(yōu)秀青年科技人才，并給予一定的獎勵；
同時(shí)，通過(guò)各種媒介大力宣傳優(yōu)秀人才的先進(jìn)事跡，定期開(kāi)展慰問(wèn)、幫扶活動(dòng)，營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造的氛圍；
研究制定并實(shí)施《優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才獎勵辦法》，把品德、知識、能力和業(yè)績(jì)作為衡量人才的主要標準，突出其綜合能力和專(zhuān)業(yè)水平，對業(yè)績(jì)顯著(zhù)、貢獻突出的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才給予提拔重用和較高的物質(zhì)獎勵，讓他們在政治上有盼頭、經(jīng)濟上有甜頭、事業(yè)上有奔頭、工作上有勁頭，激發(fā)各類(lèi)人才比學(xué)趕超、干事創(chuàng )業(yè)，推動(dòng)平和縣經(jīng)濟社會(huì )科學(xué)發(fā)展、可持續全面發(fā)展。
2.加快緊缺人才引進(jìn)工作，解決人才資源貧乏問(wèn)題
研究制定平和縣《加快人才引進(jìn)工作意見(jiàn)》，增強人才引進(jìn)的計劃性和針對性，切實(shí)加快急需緊缺人才的引進(jìn)工作。要把有限的資金用在“保重點(diǎn)、保民生”關(guān)鍵急需的人才引進(jìn)上，重點(diǎn)引進(jìn)衛生、建設、交通、水利、旅游等行業(yè)急需緊缺人才。在此基礎上，分期分批加快平和縣缺口較大的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位人員的招聘工作。此外，依托大中城市高校、科研機構、人才中介機構的強大人才、信息資源優(yōu)勢，以“假日專(zhuān)家”、“顧問(wèn)”的形式，建立“不求所在、不求所有、但求所用”的柔性用人方式。由縣人才工作領(lǐng)導小組辦公室統籌聯(lián)系并建立 “人才庫”，破解個(gè)別急需緊缺崗位人才不足的問(wèn)題。
3.完善人才管理、服務(wù)和培養措施，調動(dòng)人才隊伍的積極性
各級各部門(mén)要切實(shí)做好人才管理和服務(wù)工作，用事業(yè)留人，待遇留人，感情留人，努力建設一支門(mén)類(lèi)齊全、專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)高的縣域人才資源隊伍。
3.1要加強管理
用人單位既要研究解決學(xué)非所用，用非所長(cháng)等人才浪費問(wèn)題，也要切實(shí)解決崗位職責不清、績(jì)效不明、“勞逸不均”、“人浮于事”的問(wèn)題，努力創(chuàng )造人盡其才的工作環(huán)境。
3.2要搞好服務(wù)
從政治、工作、學(xué)習、生活方面真正關(guān)心和體貼專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，真心實(shí)意地為他們辦實(shí)事、辦好事，切實(shí)解決好在工作、學(xué)習、生活，包括職稱(chēng)評聘等方面的困難和問(wèn)題。要從未來(lái)事業(yè)發(fā)展預期，適當放寬高配專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員定崗定編和職務(wù)聘任的職數；
研究實(shí)施邊遠鄉鎮專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員提高績(jì)效與津補貼的措施辦法，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員待遇。
3.3要注重培養
以能力提升為導向，加大財政資金的投入力度，建立縣人才培訓專(zhuān)項經(jīng)費，列入財政預算，有計劃、有針對性地采取全員培訓、骨干培訓、學(xué)歷提高培訓、脫產(chǎn)進(jìn)修、委托進(jìn)修、遠程教育等方式，加大對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才特別是高層次人才的培訓力度，并通過(guò)強化考核和落實(shí)獎懲等措施，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的“素質(zhì)工程” [3]，切實(shí)提高平和縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的履職水平和創(chuàng )新能力。
參考文獻：
[1]盛若蔚.讓智慧源泉充分涌流―我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍建設綜述[N].人民日報,20100520.
調度專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結范文第3篇
關(guān)鍵詞：調查 課程改革 分析
中圖分類(lèi)號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）010-183-02
1 引言
《船舶防火防爆技術(shù)》課程是江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院省級特色專(zhuān)業(yè)船舶工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)下設子專(zhuān)業(yè)――船舶安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程，自2008年設立以來(lái)，教學(xué)效果良好。然而，由于課程開(kāi)設時(shí)間短，存在著(zhù)教材、教學(xué)方法和教學(xué)內容設置等各方面的問(wèn)題，加之本課程屬于船舶工程與安全工程交叉課程，在全國基本沒(méi)有多少可以借鑒的經(jīng)驗，屬于“摸著(zhù)石頭過(guò)河”。改革無(wú)止境，課程教學(xué)改革的方向如何優(yōu)化，是我們船舶安全專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊面臨的挑戰。如何使本課程的教學(xué)內容、教學(xué)方法更適合船舶安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養的要求，也是我們非常關(guān)注的問(wèn)題?；诖宋覀兘M織了這次針對該課程的滿(mǎn)意度及需求調研。
2 課程調查
本次調研自2012年4月-6月，對在校的2009、2010級船舶安全技術(shù)管理學(xué)生共計140人，采用紙質(zhì)問(wèn)卷的調查方式。調查內容見(jiàn)表1。調研的問(wèn)題主要涉及以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
（1）本專(zhuān)業(yè)學(xué)生對《船舶防火防爆技術(shù)》課程的地位以及教學(xué)滿(mǎn)意度情況。
（2）本專(zhuān)業(yè)學(xué)生對《船舶防火防爆技術(shù)》課程教學(xué)合理性看法。
（3）本專(zhuān)業(yè)學(xué)生對《船舶防火防爆技術(shù)》課程的評價(jià)以及期望。
3 調研結果及分析
3.1 對課程的地位以及學(xué)習興趣情況調查結果分析
（1）從課程地位認識方面來(lái)看。有104人（74.29%）認為本課程在整個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習的中占重要地位。有30人（21.43%）認為其重要性一般，僅有6人（4.28%）認為該課程不重要。因此，從學(xué)生的角度來(lái)看，本課程的重要性得到了絕大多數學(xué)生的認可。
（2）對課程學(xué)習興趣方面，從對學(xué)生調查的結果看，有71人（50.71%）對本課程有較大興趣，64人（45.71%）興趣一般，5人（3.57%）不感興趣。因此，有一半學(xué)生對課程感興趣，還有近半學(xué)生的學(xué)習興趣有待培養。
3.2 對課程教學(xué)合理性調查結果分析
（1）從教學(xué)內容方面看，近半數學(xué)生比較認可課程內容的安排，1/2學(xué)生對課程的內容抱有一般的態(tài)度。對于教學(xué)內容的信息量，1/3的學(xué)生認為知識面和信息量豐富，六成學(xué)生認為知識面和信息量一般。因此，從教學(xué)內容角度來(lái)看，學(xué)生對課程內容有較高的優(yōu)化需求和期望。
（2）從教材選用方面看，結果顯示，近1/3的學(xué)生對教材不認可，四成的學(xué)生抱有不積極態(tài)度。究其原因在于本專(zhuān)業(yè)屬于新設置專(zhuān)業(yè)，現有教材為化學(xué)工業(yè)出版社出版、康青春主編的《防火防爆技術(shù)》，已使用三屆（船舶安全08、09和10級）。在教材使用中存在一些無(wú)法避免的問(wèn)題：該教材雖為高職高專(zhuān)“十一五”規劃教材，但側重點(diǎn)放在化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)，對化工生產(chǎn)中的防火與防爆知識介紹得較為具體和全面，這與課程教學(xué)目標有較大的偏差。船舶建造生產(chǎn)的防火防爆安全與化工生產(chǎn)差異很大，涵蓋機加工、焊接、切割、涂裝等各個(gè)領(lǐng)域，在授課過(guò)程中需要補充這方面的相關(guān)內容。另外，目前缺乏船舶建造防火防爆方面的專(zhuān)業(yè)教材，因此編寫(xiě)《船舶防火與防爆技術(shù)》課程相關(guān)配套教材顯得非常必要和重要。
（3）對于課程教學(xué)方法和實(shí)踐環(huán)節的調查。從教學(xué)方法來(lái)看，一半的學(xué)生對教學(xué)方法不置可否，其余三成持肯定態(tài)度，還有一成半的學(xué)生持否定態(tài)度。這說(shuō)明本課程的教學(xué)方法沒(méi)有突出的表現，因此還有待提高。目前本課程主要采用老師講授為主，穿插一些事故案例于教學(xué)之中。學(xué)生反應課堂不夠吸引人，不足以調動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習的興趣。因此，教學(xué)理念、教學(xué)方法及手段有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如，在怎樣真正做到學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)的一切環(huán)節是圍繞學(xué)生而設計和進(jìn)行等理念方面還存在認識和行動(dòng)方面的差距；
在真正做到讓學(xué)生感興趣、讓學(xué)生的主動(dòng)性得到發(fā)揮方面還有欠缺，使得教是圍繞學(xué)而教，而不是圍繞教而教。在教學(xué)方法上，需要進(jìn)一步增加情景教學(xué)，設定目標教學(xué)。所以，需要大力開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)解決教學(xué)設計和教學(xué)方法如何實(shí)現能讓學(xué)生感興趣并學(xué)好的問(wèn)題。
從實(shí)踐環(huán)節的調查來(lái)看，總體反應與教學(xué)方法的調查結果反映一致。由于本課程的特殊性，目前還沒(méi)有開(kāi)設真正意義上的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節。只是在課堂進(jìn)行安全實(shí)例教育與討論，因此實(shí)踐環(huán)節落后是本課程急需解決的問(wèn)題。
3.3 對《船舶防火防爆技術(shù)》課程的評價(jià)以及期望調查結果分析
對任課老師的總體評價(jià)調查結果顯示，有超過(guò)七成的學(xué)生認可老師的教學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神，反應較好，對課程的總體滿(mǎn)意度超過(guò)六成半，但也有1/4的學(xué)生對老師和課程的總體滿(mǎn)意度不置可否，這從另外一個(gè)角度說(shuō)明，該課程的講授還有待進(jìn)一步的提高。
從學(xué)生對課程教學(xué)改革的期望統計分析來(lái)看，學(xué)生們提出課堂講授內容要切實(shí)結合船舶行業(yè)特征，整合船舶企業(yè)生產(chǎn)現場(chǎng)的火災危險源與火災爆炸事故案例，開(kāi)展事故應急救援演練，傷員急救等實(shí)踐環(huán)節。在課堂學(xué)習過(guò)程中掌握船舶企業(yè)常用滅火設施與設備的實(shí)操與安全管理，密閉艙室的測氧與測爆操作等等。
4 結論
通過(guò)這次對《船舶防火防爆技術(shù)》核心課程的滿(mǎn)意度及需求調查，我們主要得出如下結論：
（1）絕大多數學(xué)生對《船舶防火防爆技術(shù)》課程的地位重要性持認可態(tài)度，學(xué)習《船舶防火防爆技術(shù)》課程的興趣有待培養。
（2）近半數的學(xué)生比較認可課程內容的安排，半數的學(xué)生對課程的內容抱有一般的態(tài)度。近1/3的學(xué)生對教材不認可，四成的學(xué)生抱有不積極態(tài)度。學(xué)生對課程內容有較高的優(yōu)化需求和期望。急需編寫(xiě)《船舶防火與防爆技術(shù)》課程相關(guān)配套教材。
（3）《船舶防火防爆技術(shù)》課程實(shí)踐環(huán)節薄弱，必須開(kāi)展學(xué)院內部的教學(xué)資源合作，加強課程實(shí)踐教學(xué)。
（4）學(xué)生對任課老師的教學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神總體評價(jià)較高，對課程的總體滿(mǎn)意度超過(guò)六成半，課程的教學(xué)還有待進(jìn)一步的提高。
（5）學(xué)生對《船舶防火防爆技術(shù)》課程的期望值較大，這就要求我們改變傳統的以教師講授為主的教學(xué)模式，明確教學(xué)任務(wù)，調整教學(xué)內容，采用案例教學(xué)和項目引領(lǐng)任務(wù)驅動(dòng)等先進(jìn)的教學(xué)方法，提高學(xué)生對本課程的興趣。積極編寫(xiě)《船舶防火防爆技術(shù)》課程相關(guān)配套教材，改變教學(xué)資料與教學(xué)內容不配套的現狀。
總之，《船舶防火防爆技術(shù)》核心課程的建設將按照學(xué)院示范性院校建設要求，針對崗位群對學(xué)生綜合能力需求，結合本課程特點(diǎn)，依照船舶行業(yè)安全生產(chǎn)要求對課程進(jìn)行情境性、案例分析教學(xué)模式改革。在課程建設過(guò)程中，整合相關(guān)課程體系，力爭將《船舶防火與防爆技術(shù)》課程建成在學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心能力、教學(xué)內容體系、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法、教材建設、教師隊伍、教學(xué)資源、教學(xué)管理等方面有所創(chuàng )新，并達到在省內具有示范和引領(lǐng)作用的特色課程體系。
參考文獻：
[1] 陳丹，何應林，楊金梅.高職院校學(xué)生職業(yè)指導課程需求調查與分析[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010（31）：46-50.
調度專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結范文第4篇
關(guān)鍵詞：高職院校；
專(zhuān)業(yè)設置；
區域經(jīng)濟；
契合度
高職教育應該直接為區域經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展服務(wù)，相應的，區域經(jīng)濟中的產(chǎn)業(yè)結構、技術(shù)結構則應該是高職院校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設置、專(zhuān)業(yè)建設的主要依據。然而，無(wú)論在理論上，還是在具體的實(shí)踐操作層面，高職院校專(zhuān)業(yè)設置、專(zhuān)業(yè)建設如何有效和區域經(jīng)濟結合，實(shí)現高職人才培養與區域經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的良性互動(dòng)，仍然是一個(gè)值得深入研究的課題。
一、“十二五”時(shí)期淮安區域經(jīng)濟發(fā)展特點(diǎn)
1.新型工業(yè)化全面推進(jìn)
（1）產(chǎn)業(yè)結構不斷優(yōu)化。特鋼、IT、鹽化工新材料、節能環(huán)保和食品等千億元級產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，主導地位日益凸顯；
紡織、機械、輕工和建材等產(chǎn)業(yè)技術(shù)改造升級，傳統地位得到鞏固；
新醫藥、新能源、新材料、軟件和信息服務(wù)等戰略性新興產(chǎn)業(yè)得到重點(diǎn)扶持，產(chǎn)業(yè)比重顯著(zhù)提高。
（2）產(chǎn)業(yè)發(fā)展規模顯著(zhù)提升。突出項目建設，以大投入推動(dòng)大發(fā)展。通過(guò)實(shí)施“航母”項目工程，“三百”項目工程，“551”產(chǎn)業(yè)提升工程，企業(yè)規模不斷壯大，大企業(yè)的示范引領(lǐng)作用愈發(fā)明顯。培育了一批能集聚上下游產(chǎn)業(yè)鏈配套的“旗艦”企業(yè)，建立了大企業(yè)與中小企業(yè)相互協(xié)作的戰略聯(lián)盟。
2.現代服務(wù)業(yè)加快發(fā)展
（1）現代服務(wù)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域快速發(fā)展，著(zhù)力發(fā)展商貿服務(wù)業(yè)。區域性商貿中心建設工程穩步推進(jìn)，突出發(fā)展旅游業(yè)。精心打造“運河之都、偉人故里、美食之鄉、生態(tài)家園”旅游品牌；
加快發(fā)展金融保險業(yè)。金融業(yè)集聚規模顯著(zhù)增強；
大力發(fā)展現代物流業(yè)?；窗舱鸩浇ǔ沙心掀鸨?、服務(wù)長(cháng)三角的區域性物流中心；
積極發(fā)展科技和商務(wù)服務(wù)業(yè)。一批專(zhuān)業(yè)、規范、高效的科技服務(wù)機構開(kāi)始涌現。部分會(huì )計、稅務(wù)、咨詢(xún)等商務(wù)服務(wù)業(yè)企業(yè)實(shí)現綜合化、規?；l(fā)展。
（2）現代服務(wù)業(yè)集聚區建設加快。核心集聚區服務(wù)功能日益完善?；春Ｖ行纳虡I(yè)區和水渡口中央商務(wù)區及周邊地區正逐漸成為蘇北地區最具凝聚力和吸引力的現代化商業(yè)中心；
特色集聚區規模日益壯大?；窗矅H商城、淮安火車(chē)站綜合大市場(chǎng)、淮通物流園、經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區綜合物流園逐步發(fā)展成為一級物流市場(chǎng)集群和物流服務(wù)中心。
3.現代農業(yè)穩步發(fā)展
（1）農業(yè)結構調整加快。著(zhù)力培育農業(yè)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，蔬菜、畜禽、水產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)規模不斷壯大，稻米、蔬菜、生豬、家禽和水產(chǎn)五個(gè)百億元級的農業(yè)主導產(chǎn)業(yè)逐步形成；
扎實(shí)推進(jìn)特色農業(yè)發(fā)展。依據各地資源稟賦和產(chǎn)業(yè)基礎，積極推進(jìn)高效農業(yè)、外向型農業(yè)、生態(tài)農業(yè)和觀(guān)光農業(yè)發(fā)展。
（2）農業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平逐步提高。積極發(fā)展農產(chǎn)品加工業(yè)。在稻米、小麥等產(chǎn)業(yè)深加工領(lǐng)域和生豬、蔬菜等加工總量上獲得突破，切實(shí)提升了農產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展水平，農產(chǎn)品加工業(yè)產(chǎn)值與農業(yè)總產(chǎn)值比接近1.2∶1。提升產(chǎn)業(yè)化合作經(jīng)營(yíng)層次，提高合作組織規范化運作水平，逐步形成了一批銷(xiāo)售收入突破1000萬(wàn)元的農民專(zhuān)業(yè)合作組織。
（3）農業(yè)服務(wù)體系日益完善。農業(yè)機械化水平不斷提高，主要農作物綜合機械化水平接近85%。新型農技推廣體系逐步形成，有效推動(dòng)農業(yè)科技成果轉化。政府職能機構監督、市場(chǎng)中介服務(wù)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體自檢相結合的農產(chǎn)品質(zhì)量安全體系建立，農產(chǎn)品的競爭能力不斷提升。
二、淮安區域經(jīng)濟發(fā)展對高職院校專(zhuān)業(yè)設置的要求
1.淮安區域經(jīng)濟發(fā)展對人力資源需求的特點(diǎn)
一方面，“十二五”時(shí)期淮安面臨著(zhù)人才等生產(chǎn)要素被長(cháng)三角發(fā)達地區吸引的巨大挑戰；
另一方面，淮安區域經(jīng)濟發(fā)展已進(jìn)入工業(yè)化轉型期，人才和技術(shù)成為最為關(guān)鍵的因素。通過(guò)對2012年和2013年第一季度淮安市人力資源市場(chǎng)職業(yè)供求狀況報告的分析，可以發(fā)現淮安區域經(jīng)濟發(fā)展對人力資源的需求具有如下特點(diǎn)：
（1）二、三產(chǎn)業(yè)繼續保持用工主體地位，用人平均需求約占總需求的99.2%。其中第二產(chǎn)業(yè)平均用人需求約占71.3%；
第三產(chǎn)業(yè)用人平均需求穩步上升，接近總需求的28%。
（2）制造業(yè)用人平均需求約占總需求的66.7%，繼續成為用人需求最多的行業(yè)，表明淮安工業(yè)帶動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的推動(dòng)作用明顯，工業(yè)拉動(dòng)就業(yè)的作用十分顯著(zhù)。
（3）其他教學(xué)人員，電子元件、器件制造工，加工中心操作工成為最缺人的三大職業(yè)，求人倍率都高于2.0，意味著(zhù)1個(gè)求職者有2個(gè)以上的崗位虛位以待；
保管人員、秘書(shū)、打字員、財會(huì )人員、物業(yè)管理最不缺人，求人倍率都低于0.4。
（4）近9成用人單位對求職者文化程度有要求。碩士學(xué)歷的求人倍率達到了2.23；
近一半用人單位要求求職者具備初、中級技能或初、中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。伴隨著(zhù)淮安工業(yè)化轉型升級的持續推進(jìn)，這一比重還將進(jìn)一步加大。中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的求人倍率分別達到了2.41和4.03。
2.面向區域經(jīng)濟發(fā)展設置專(zhuān)業(yè)是高職院校辦學(xué)方向
區域經(jīng)濟中的產(chǎn)業(yè)結構、技術(shù)結構應該是高職院校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設置、專(zhuān)業(yè)建設的主要依據。[1]“十二五”時(shí)期淮安產(chǎn)業(yè)結構調整加快，特鋼產(chǎn)業(yè)、以計算機產(chǎn)業(yè)為主的電子信息產(chǎn)業(yè)、耗氯氫類(lèi)鹽化工新材料和精細化工產(chǎn)業(yè)、節能環(huán)保裝備制造、資源循環(huán)利用、節能服務(wù)、環(huán)保服務(wù)等產(chǎn)業(yè)和食品等千億元級主導產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，具有環(huán)保特色的棉紡織、印染面料、化纖、針織紡織和服裝業(yè)、石油機械、農業(yè)機械、專(zhuān)用汽車(chē)、船用機械等整機產(chǎn)品和軸承、精密機械、汽車(chē)零部件、液壓件等基礎部件制造業(yè)、輕工業(yè)和建材業(yè)等傳統產(chǎn)業(yè)技術(shù)改造升級，商貿服務(wù)、旅游、金融保險、現代物流和科技與商務(wù)服務(wù)等現代服務(wù)業(yè)全面發(fā)展，依舊是人才需求最為集中的行業(yè)。
隨著(zhù)新興產(chǎn)業(yè)快速崛起，產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占規模以上工業(yè)產(chǎn)值的比重不斷增加，尤其是心腦血管類(lèi)、抗腫瘤類(lèi)、精神系統類(lèi)、消化類(lèi)新藥研發(fā)業(yè)，核電、太陽(yáng)能發(fā)電、生物質(zhì)發(fā)電、風(fēng)電等新能源產(chǎn)業(yè)，新能源、金屬新材料、凹土新材料等為主的新材料業(yè)，軟件和信息服務(wù)等戰略性新興產(chǎn)業(yè)將成為人才需求的突出增長(cháng)點(diǎn)；
電子元器件、應用電子、平板顯示和LED等特色產(chǎn)業(yè)成為人才需求的潛在增長(cháng)點(diǎn)。
駐淮各高職院校應緊密結合淮安區域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調整來(lái)設置專(zhuān)業(yè)，確定人才培養方案，通過(guò)滿(mǎn)足區域經(jīng)濟對人才的需求來(lái)推動(dòng)高職院校的發(fā)展。
三、淮安地區高職院校專(zhuān)業(yè)設置與區域經(jīng)濟發(fā)展的契合度分析
1.淮安地區高職院校專(zhuān)業(yè)設置現狀
淮安地區現有高職院校五所，本文選取有代表性的三所高職院校進(jìn)行契合度分析。其中江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別是部級示范（骨干）高職院校和省級示范性高職院校，江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省級示范性高等職業(yè)院校建設單位。以這三所高職院校2012年招生計劃為計算數據源，按照教育部2004公布的《普通高等學(xué)校高職高專(zhuān)教育指導性專(zhuān)業(yè)目錄（試行）》進(jìn)行分類(lèi)統計匯總，三所駐淮高職院校專(zhuān)業(yè)設置情況如表1所示。專(zhuān)業(yè)設置覆蓋指導性專(zhuān)業(yè)目錄所有19個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)中的15個(gè)，覆蓋率為78.95%；
78個(gè)二級專(zhuān)業(yè)類(lèi)中的29個(gè)，覆蓋率為37.2%；
開(kāi)設專(zhuān)業(yè)91個(gè)，覆蓋率為17.3%。其中財經(jīng)大類(lèi)、制造大類(lèi)、電子信息大類(lèi)、生化與藥品大類(lèi)、旅游大類(lèi)、輕紡食品大類(lèi)等六大類(lèi)開(kāi)設專(zhuān)業(yè)數占總開(kāi)設專(zhuān)業(yè)數的80.2%，招生計劃數占到三所高職院?？傆媱潝档?9.76%。[2，3]
2.淮安地區高職院校專(zhuān)業(yè)設置與區域經(jīng)濟發(fā)展的契合度分析
從三所駐淮高職院校開(kāi)設的全部專(zhuān)業(yè)來(lái)看，總體上駐淮高職院校在專(zhuān)業(yè)設置上已經(jīng)開(kāi)始注意與區域經(jīng)濟發(fā)展的特點(diǎn)、趨勢和用人需求對接。圍繞淮安主導產(chǎn)業(yè)和傳統產(chǎn)業(yè)，三所高職院校分別設置了機電一體化技術(shù)、應用電子技術(shù)、機械制造與自動(dòng)化、計算機應用技術(shù)、數控技術(shù)、食品安全與質(zhì)量監管、食品營(yíng)養與檢測、應用化工技術(shù)等專(zhuān)業(yè)；
圍繞淮安重點(diǎn)培育的新興產(chǎn)業(yè)，部分院校也及時(shí)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)調整，開(kāi)設了生物技術(shù)及應用、生物制藥技術(shù)、新能源技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)和光電子技術(shù)（光伏發(fā)電）等專(zhuān)業(yè)；
圍繞淮安快速發(fā)展的現代服務(wù)業(yè)，三所高職院校有針對性地設置了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游管理、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)、物流技術(shù)、金融保險等專(zhuān)業(yè)。然而，從表2所列三所駐淮高職院校計劃招生總數排名前十五位的專(zhuān)業(yè)比較中我們也發(fā)現，三所高職院校專(zhuān)業(yè)設置與區域經(jīng)濟發(fā)展的契合度也存在一定的問(wèn)題，突出表現為：
（1）第一產(chǎn)業(yè)對應專(zhuān)業(yè)沒(méi)有進(jìn)入排名前十五。實(shí)際上三所院校開(kāi)設的所有專(zhuān)業(yè)里，第一產(chǎn)業(yè)對應專(zhuān)業(yè)數僅為一個(gè)，專(zhuān)業(yè)數與招生計劃數占總專(zhuān)業(yè)數和總招生計劃數的比重明顯小于第一產(chǎn)業(yè)對區域GDP貢獻率（10%以上），且招生計劃數遠小于區域第一產(chǎn)業(yè)人才實(shí)際需求數，與地區現代農業(yè)的發(fā)展目標――淮安由農業(yè)大市向農業(yè)強市邁進(jìn)的要求存有較大差距。
（2）第二、三產(chǎn)業(yè)對應專(zhuān)業(yè)數和招生計劃數占總專(zhuān)業(yè)數和總計劃招生數比重分別為98.9%和99.6%以上，明顯大于第二、三產(chǎn)業(yè)對區域GDP貢獻率，且開(kāi)設專(zhuān)業(yè)數和計劃招生數過(guò)于集中在財經(jīng)大類(lèi)、制造大類(lèi)和電子信息大類(lèi)，所占比重分別達到52.7%和72.7%，而特鋼、鹽化工等區域主導產(chǎn)業(yè)，棉紡織、服裝、建材等區域傳統產(chǎn)業(yè)和淮安市重點(diǎn)培育的新醫藥、新能源、新材料等戰略新興產(chǎn)業(yè)對應的專(zhuān)業(yè)設置明顯偏弱，尤其是上述產(chǎn)業(yè)對應的核心專(zhuān)業(yè)設置的缺漏，致使三所駐淮高職院校專(zhuān)業(yè)設置總體上與區域產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級特點(diǎn)契合度不高。甚至部分二、三產(chǎn)業(yè)對應專(zhuān)業(yè)計劃招生人數與區域第二、三產(chǎn)業(yè)人才實(shí)際需求數呈現兩個(gè)極端的關(guān)系。
（3）院校之間專(zhuān)業(yè)設置存在高趨同性。在排名前十五的專(zhuān)業(yè)里，會(huì )計、機電一體化、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、計算機應用技術(shù)、物流管理等七個(gè)專(zhuān)業(yè)三所院校都有設置，對應計劃招生數占總計劃招生數的三成。應用電子技術(shù)、機械制造與自動(dòng)化等六個(gè)專(zhuān)業(yè)兩所院校都有設置，對應計劃招生數約占總計劃招生數的16.6%?？梢哉f(shuō)專(zhuān)業(yè)設置的高趨同性致使三所高職院校間的不良競爭在所難免。
由此可見(jiàn)，駐淮高職院校專(zhuān)業(yè)設置尚未有效地和區域經(jīng)濟發(fā)展相結合，實(shí)現高職人才培養與區域經(jīng)濟發(fā)展的良性互動(dòng)。
四、對淮安地區高職院校專(zhuān)業(yè)設置的建議
1.發(fā)揮地方政府和教育主管部門(mén)的宏觀(guān)調控作用，制定高職院校整體發(fā)展規劃
在高等職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中，當地政府和教育主管部門(mén)的宏觀(guān)調控不可或缺。在專(zhuān)業(yè)設置過(guò)程中，當地政府和教育主管部門(mén)應充分發(fā)揮宏觀(guān)協(xié)調和指導作用，制定高職院校整體發(fā)展規劃。一方面引導高職院校根據淮安區域產(chǎn)業(yè)結構的變化，限制發(fā)展產(chǎn)業(yè)需求不大、學(xué)生就業(yè)率不高的專(zhuān)業(yè)，優(yōu)先發(fā)展區域產(chǎn)業(yè)急需的專(zhuān)業(yè)，鼓勵發(fā)展特色專(zhuān)業(yè)，并從制度上避免各高職院校專(zhuān)業(yè)設置的高趨同性而導致的教育資源嚴重浪費和人才過(guò)剩；
另一方面在政策上給予支持，明確企業(yè)在職業(yè)教育中的義務(wù)和責任以及相應的優(yōu)惠條件，以規范企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研合作的動(dòng)力，為技術(shù)型人才的培養提供良好的外部環(huán)境。
2.高職院校加強市場(chǎng)調研，合理調整專(zhuān)業(yè)設置，主動(dòng)對接區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢
駐淮高職院校應加強市場(chǎng)調研，針對自身辦學(xué)特點(diǎn)，合理調整專(zhuān)業(yè)設置，主動(dòng)、適度超前對接區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)和趨勢。通過(guò)人才引進(jìn)、培養、招聘、企業(yè)兼職、校際交流，重點(diǎn)扶持建設與特鋼產(chǎn)業(yè)、以計算機產(chǎn)業(yè)為主的電子信息產(chǎn)業(yè)、耗氯氫類(lèi)鹽化工新材料和精細化工產(chǎn)業(yè)和食品等千億元級主導產(chǎn)業(yè)對接緊密的核心專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)，形成具有鮮明區域經(jīng)濟特色的品牌專(zhuān)業(yè)群；
構建與石油機械、農業(yè)機械、專(zhuān)用汽車(chē)、船用機械等整機產(chǎn)品和軸承、精密機械、汽車(chē)零部件、液壓件等基礎部件制造業(yè)，輕工業(yè)和建材業(yè)等傳統產(chǎn)業(yè)，商貿服務(wù)、旅游、金融保險、現代物流和科技與商務(wù)服務(wù)等現代服務(wù)業(yè)對接緊密的核心專(zhuān)業(yè)，形成一批骨干專(zhuān)業(yè)；
開(kāi)發(fā)與特色農業(yè)、高效農業(yè)、外向型農業(yè)、生態(tài)農業(yè)、觀(guān)光農業(yè)和電子元器件、平板顯示和LED等特色產(chǎn)業(yè)對接緊密的核心專(zhuān)業(yè)，形成若干特色專(zhuān)業(yè)；
培育一批與新醫藥制造、太陽(yáng)能、生物質(zhì)能等新能源、金屬新材料、凹土新材料等戰略新興產(chǎn)業(yè)對接緊密的新興專(zhuān)業(yè)[4，5]。
3.切實(shí)加強校企深度合作，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置
高職院校要使專(zhuān)業(yè)設置能緊密、主動(dòng)、適度超前對接區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)和趨勢，就必須與企業(yè)密切合作，隨時(shí)掌握生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線(xiàn)的最直接信息動(dòng)態(tài)。駐淮高職院校應加強與區域主導產(chǎn)業(yè)、傳統產(chǎn)業(yè)、戰略新興產(chǎn)業(yè)和現代服務(wù)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域骨干企業(yè)的對接工作，通過(guò)共建二級學(xué)院、專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )等合作機構，強化校企深度合作；
通過(guò)制定章程明確企業(yè)職責義務(wù)；
通過(guò)制訂有關(guān)文件規范合作企業(yè)的行為，最大限度地調動(dòng)合作企業(yè)的積極性，切實(shí)加強校企合作機構的運行效能；
通過(guò)建立年會(huì )、定期工作例會(huì )和項目合作協(xié)調制度加強與企業(yè)的協(xié)調與溝通，及時(shí)了解區域經(jīng)濟發(fā)展規劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，剖析現有專(zhuān)業(yè)，論證未來(lái)專(zhuān)業(yè)建設規劃、專(zhuān)業(yè)方向課程的崗位適應性、專(zhuān)業(yè)人才培養方案是否符合職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力培養要求等，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置，切實(shí)提高駐淮高職院校專(zhuān)業(yè)設置與區域經(jīng)濟發(fā)展的契合度。
參考文獻：
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調度專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結范文第5篇
關(guān)鍵詞：施工企業(yè)；
隊伍建設；
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才；
問(wèn)題；
措施
一、加強專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍建設對施工企業(yè)的必要性
人才是企業(yè)的第一資源，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才是企業(yè)發(fā)展和科技進(jìn)步最重要的資源，對于施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的質(zhì)量直接關(guān)系到能否為企業(yè)可持續發(fā)展提供動(dòng)力和源泉。近幾年，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的跌宕起伏，市場(chǎng)競爭日趨激烈，因此，如何建立一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍，提高企業(yè)綜合競爭力，增強企業(yè)對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的吸引力和凝聚力，是施工企業(yè)面臨的一項重大而緊迫的戰略任務(wù)。
二、施工企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍建設中存在問(wèn)題
1.對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養重視程度不夠
基層各單位未真正認識到人才的重要性，還存在對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養不夠重視的現象。一是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養投入不足?；鶎訂挝?，特別是施工一線(xiàn)，還存在“重使用、輕培養”的現象，企業(yè)各級管理人員只重視施工安全生產(chǎn)任務(wù)的完成和經(jīng)營(yíng)指標的實(shí)現，很少有人關(guān)注專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養方面的投入也十分有限。二是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養機制不健全。存在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養機制不健全的情況，未認真研究制定與本企業(yè)實(shí)際情況相適應的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養規劃，以及培養規劃實(shí)施措施；
有些已經(jīng)制定的培養規劃，但未認真落實(shí)和執行，缺少過(guò)程控制，使專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養規劃與實(shí)際脫節。
2.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量不足
（1）總數量不足。公司專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總數明顯不足，缺口較大。造成上述情況的主要原因：一是由于工廠(chǎng)化生產(chǎn)到項目施工生產(chǎn)轉型，規模擴張較快，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才并未同步增長(cháng)。二是人才流失嚴重，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總數并未實(shí)際增加。近年來(lái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才流失嚴重，是造成專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才數量不足重要原因之一。三是人才實(shí)際儲備不足，補充的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才數量有限。受前幾年施工行業(yè)整體規模萎縮的影響，2011、2012、2013年引進(jìn)高校畢業(yè)生引進(jìn)人數有所減少。而從2004年至2015年，流失人數為96人，占接收總數的30.87%。（2）部分專(zhuān)業(yè)數量不足。特別是試驗類(lèi)、機械類(lèi)、物資類(lèi)專(zhuān)業(yè)缺口較大，其他各類(lèi)專(zhuān)業(yè)都有一定缺口。造成上述情況的主要原因：一是部分專(zhuān)業(yè)供給有限，但需求旺盛。由于原屬鐵道部和交通部等主要高校培養的公路工程、地下工程類(lèi)畢業(yè)生十分有限，而全國各大工程施工和設計單位都缺少這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，每年都為爭奪這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生而展開(kāi)激烈競爭。因此，每年能接收到這些緊俏專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生十分有限。二是部分專(zhuān)業(yè)晉升通道狹窄，離職率高。施工輔助類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展空間、晉升平臺有限，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯道路不暢通，造成離職率較高，存在一定人員斷層現象。
3.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍結構不合理
（1）年齡結構不合理，年輕人比例高。35歲及以下專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員占57.38%，尤其是項目部的比例更是達到了67.98%，他們中多數是近幾年新畢業(yè)的各類(lèi)院校畢業(yè)生，有活力、有干勁，但是缺少現場(chǎng)施工技術(shù)管理經(jīng)驗，科研創(chuàng )新能力不足，短期內難以獨擋一面。造成上述情況的主要原因是：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，特別是骨干技術(shù)人才流失嚴重，各公司為填補這些人才流失造成的空檔，主要是從各高校接收畢業(yè)生，年復一年，就造成了公司年輕人比例較高，而經(jīng)營(yíng)豐富的中年人比例不高的現象。（2）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)層級不合理，高級比例偏低。高、中、初級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)比為1：3.8：3.9，高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才比例比較低，中級和助理級人員相當，二者合計占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總數的88.4%，是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的主體。施工一線(xiàn)關(guān)鍵崗位高級技術(shù)職稱(chēng)人員偏少，以項目經(jīng)理和項目總工崗位幾乎不具備高級工程師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，而在現實(shí)投標的過(guò)程中，基本都要求這二個(gè)崗位是高級工程師，可以說(shuō)現任的項目經(jīng)理和項目總工幾乎沒(méi)有達到任職所必需的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。造成上述情況的主要原因：專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升激勵效果不明顯，晉升積極性不高。因項目部黨政職務(wù)崗位工資的水平高于技術(shù)職務(wù)，且技術(shù)職務(wù)晉升對收入的影響較小。因此，項目部有一些技術(shù)人員，尤其是領(lǐng)導人員，晉升職稱(chēng)積極性不高。
4.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才配置不科學(xué)
（1）分布不合理，項目部比例不高，機關(guān)比例偏高。項目部比例為68%，僅為三分之二，仍有大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員未充實(shí)到施工一線(xiàn)的項目部。造成上述情況的主要原因是：機關(guān)人員冗雜，大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員未能發(fā)揮真正的技術(shù)優(yōu)勢，不能真正服務(wù)施工生產(chǎn)。（2）內部挖潛不夠，非在崗比例高。公司共有23名非在崗專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，占10%。造成上述情況的主要原因是：冗員清理不及時(shí)，非在崗員工較多。企業(yè)對于大量不愿意上崗和長(cháng)期不歸的人員，重視程度不夠，沒(méi)有對這些人員的具體情況進(jìn)行細致分析，沒(méi)有及時(shí)清理，為企業(yè)管理增加了一定的負擔。
5.對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的激勵效果不明顯
公司還存在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣的現象，缺少對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的科學(xué)評價(jià)體系，對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的激勵形式單一，嚴重影響了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和主動(dòng)性。造成上述情況的主要原因：一是考核評價(jià)機制不完善，未真正發(fā)揮考核的作用?！爸剡^(guò)程，輕考核”，對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的考核評價(jià)多流于形式，定性多、定量少，“重文章，輕實(shí)干”，考核多為述職報告、年度總結，缺少與業(yè)績(jì)相結合的多維度、多層面考核評價(jià)指標，不能對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行全面、科學(xué)、準確的評價(jià)。二是激勵機制不完善，作用發(fā)揮不均衡。激勵措施“重物質(zhì)，輕精神”，以薪酬分配為主的物質(zhì)激勵措施在機關(guān)效果明顯，項目部效果不明顯；
黨政職務(wù)明顯，技術(shù)職務(wù)不明顯。更能體現專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員自身價(jià)值的榮譽(yù)稱(chēng)號等精神激勵措施較少，使得專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員更熱衷于轉向管理崗位，不安心于技術(shù)崗位的工作。
6.對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培訓不夠
公司還存在“重使用，輕培養”、招之即用的情況，一些必要的崗位任職能力培訓效果不明顯，有些項目部出現了“三不知”人員，即：不知道能干什么、不知道該干什么、不知道怎么干，項目部表面看著(zhù)人多，但效率卻很低?！爸厍捌?，輕長(cháng)期”的現象普遍存在，見(jiàn)習期一年培養計劃和“導師帶徒”制度都可以很好的執行，但定職后如何培養和使用的中長(cháng)期培養規劃較少，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才基本是“散養”狀態(tài)。造成上述情況的主要原因是：培訓力度不夠，培訓效果不明顯。培訓覆蓋面窄，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才每年獲得的培訓和繼續教育機會(huì )有限，培訓的需求和供給之間的矛盾較為突出；
培訓內容“重理論、輕實(shí)作”，對解決問(wèn)題能力的培訓內容少，造成專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才參加培訓的積極性不高，培訓效果也不明顯；
培訓形式單一，培訓多為集中授課形式，工學(xué)矛盾突出，無(wú)法滿(mǎn)足施工一線(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培訓的需求。
三、加強專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍建設的建議
1.高度重視，切實(shí)做好“十三五”專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才發(fā)展規劃
（1）高度重視，切實(shí)加強專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養。公司領(lǐng)導，尤其是主要領(lǐng)導，要在思想上真正認識到專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的重要性，并在工作中給予充分關(guān)注和重視，不斷加大對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養的投入力度，樹(shù)立“重品行”、“重能力”、“重基層”、“重實(shí)績(jì)”的用人導向，樹(shù)造尊重知識、尊重人才的良好氛圍。（2）認真調研，切實(shí)做好“十三五”專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才發(fā)展規劃。人力資源部要結合本單位的實(shí)際情況，在充分調研的基礎上，制定本單位的“十三五”專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才發(fā)展規劃，制定好分步實(shí)施計劃，落實(shí)好各項保障措施，并根據企業(yè)實(shí)際和發(fā)展規劃的調整，做好過(guò)程控制，使專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍切實(shí)為公司持續快速發(fā)展提供有力的人才保障和智力支持。
2.強力推進(jìn)，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍結構
（1）控制總量，有效提高增量。一是科學(xué)規劃。以有效滿(mǎn)足生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要和人才適量?jì)錇樵瓌t，根據企業(yè)的發(fā)展規劃、產(chǎn)品結構，制定科學(xué)合理的人才規劃，既要落實(shí)執行好規劃，又要在企業(yè)面臨的形勢發(fā)生變化時(shí)，及時(shí)動(dòng)態(tài)調整規劃，保證企業(yè)人才培養與企業(yè)實(shí)際需求協(xié)調一致。二是控制總量。規范勞動(dòng)合同管理，建立勞動(dòng)合同期內考核制度，嚴把進(jìn)口，暢通出口，在控制好員工總量的前提下，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員比例，積極與上級溝通，爭取更多的引進(jìn)計劃。三是優(yōu)化增量。優(yōu)化校園招聘及公開(kāi)招聘機制，以引進(jìn)學(xué)歷高、專(zhuān)業(yè)對口的主要高校的畢業(yè)生為主，社會(huì )招聘經(jīng)驗豐富、具有一技之長(cháng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才為輔，確保人才引進(jìn)的質(zhì)量，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍整體實(shí)力。（2）合理布局，科學(xué)配置人才。一是正確引導。通過(guò)制定優(yōu)惠政策，適度向施工一線(xiàn)傾斜，引導專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員向急需人才的施工一線(xiàn)流動(dòng)，平衡機關(guān)和施工一線(xiàn)人才數量，避免形成機關(guān)人才扎堆，施工一線(xiàn)人員素質(zhì)普遍偏低的局面。二是減少流失。通過(guò)全面細致的調研，分析專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才流失的真正原因，并制定有針對性的措施，減少人才流失。如：做好事業(yè)留人，完善機關(guān)部室和項目部關(guān)鍵崗位選拔任用的標準，選拔一批優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行重點(diǎn)培養；
做好待遇留人，逐步推進(jìn)項目管理團隊效薪等薪酬制度，引導分配重點(diǎn)向一線(xiàn)和關(guān)鍵崗位傾斜；
做好感情留人，及時(shí)掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才思想動(dòng)態(tài)，不斷改善他們的居住環(huán)境，完善生活衛生、娛樂(lè )設施、學(xué)習場(chǎng)所等，體現單位對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的關(guān)懷。三是儲備急需。一方面是加大引進(jìn)力度，不斷加大重點(diǎn)院校工程及經(jīng)營(yíng)管理方面優(yōu)秀本科畢業(yè)生的接收比例，積極儲備急需專(zhuān)業(yè)人才；
另一方面適度引進(jìn)社會(huì )成熟人才，通過(guò)公開(kāi)招聘的方式，以?xún)?yōu)惠的政策，面向社會(huì )引進(jìn)公司急需的一些緊缺專(zhuān)業(yè)和具有一定經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
3.真抓實(shí)干，不斷完善專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才工作機制
（1）完善培養機制。一是加大培訓工作力度。制定科學(xué)完善的培訓機制，科學(xué)開(kāi)展培訓需求調查，制定能提高學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培訓計劃；
強化培訓激勵，建立培訓與績(jì)效考核、薪酬獎罰及晉升制度掛鉤的激勵機制；
開(kāi)展針對性強的培訓，建立分層次、分類(lèi)別的培訓體系；
創(chuàng )新培訓模式，建立遠程教育、自主培訓、送外培訓相結合的培訓模式。二是建立職業(yè)生涯規劃。企業(yè)要在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才入職后，為他們制定一套詳細完善的職業(yè)生涯發(fā)展規劃，并根據個(gè)人的興趣愛(ài)好、發(fā)展傾向和企業(yè)的實(shí)際需要，及時(shí)動(dòng)態(tài)調整，使每一名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員都能清楚自己的發(fā)展方向，明確自己的奮斗目標。三是大力培養高層專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。建立以各類(lèi)專(zhuān)家為重點(diǎn)，高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為骨干，優(yōu)秀青年技術(shù)人員和優(yōu)秀高校畢業(yè)生為后備的技術(shù)人才梯隊，實(shí)行梯次培養。積極利用重點(diǎn)科研項目、重難點(diǎn)工程施工等環(huán)節，為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才提供參與科研創(chuàng )新工作的機會(huì )。定期開(kāi)展各專(zhuān)業(yè)論文、成果和學(xué)術(shù)交流，為優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才提供學(xué)習交流的機會(huì )。（2）完善評價(jià)機制。一是改進(jìn)職評機制。積極推行量化評審，以解決技術(shù)難題和技術(shù)創(chuàng )新的能力和業(yè)績(jì)?yōu)橹匾笜?，加大能力和業(yè)績(jì)在評審中的權重，突出業(yè)內認可和群眾公認，推進(jìn)職評工作由重學(xué)歷、重資歷向重能力、重業(yè)績(jì)轉變。二是改進(jìn)評價(jià)機制。逐步建立以德、能、勤、績(jì)?yōu)橹饕笜说脑u價(jià)體系，實(shí)行專(zhuān)家型人才公開(kāi)選拔，突出能力、突出業(yè)績(jì)、突出貢獻，做到單位認可、業(yè)內認可、專(zhuān)家認可，并定期進(jìn)行考核，不斷激發(fā)專(zhuān)家型人才的工作積極性和創(chuàng )新動(dòng)力。三是推進(jìn)績(jì)效考核。采用定量考評與定性考評相結合，從中提取關(guān)鍵績(jì)效業(yè)績(jì)指標，分析指標評價(jià)因素，確定指標的權重，進(jìn)而設計績(jì)效考核表，構建實(shí)用的考核評價(jià)體系，確保從德、能、勤、績(jì)等方面全方位公平公正地考核評價(jià)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員；
同時(shí)，考核評價(jià)結果要與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的選拔使用及薪酬相掛鉤，這樣才能真正發(fā)揮考核評價(jià)的作用。（3）完善使用機制。一是推行崗位管理。逐步推行崗位管理，科學(xué)設崗、競爭上崗、周期聘任、動(dòng)態(tài)考核，逐步打破專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制，真正實(shí)現專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘分開(kāi)，能上能下。二是搭建成長(cháng)平臺。加大優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的使用力度，對既有知識又有管理能力的復合型人才，要提拔到領(lǐng)導崗位發(fā)揮全面作用；
對專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)又有科研創(chuàng )新能力的，要安排到重要技術(shù)崗位發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)作用。三是建立合理流動(dòng)機制。在企業(yè)內部要建立健全以市場(chǎng)配置和組織配置相結合的人才配置機制，建立內部人才市場(chǎng)，引導人才合理有序流動(dòng)，并給予政策保障。（4）完善激勵機制。一是合理運用薪酬激勵。以按勞分配為主，效率優(yōu)先，兼顧公平，建立以能力、業(yè)績(jì)、貢獻為取向的薪酬分配體系，使收入分配向高層次創(chuàng )新人才和關(guān)鍵技術(shù)崗位人才傾斜，并對解決重大技術(shù)難題、做出突出貢獻的技術(shù)創(chuàng )新和領(lǐng)軍人才給予重獎；
對工作中表現突出、在技術(shù)創(chuàng )新和科技研發(fā)方面有較大貢獻的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才給予一次性獎勵。二是大力推行精神激勵。注重榮譽(yù)激勵，積極推薦優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才參加各類(lèi)專(zhuān)家評選，要全面開(kāi)展資深專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)技術(shù)帶頭人、優(yōu)秀總工程師、優(yōu)秀青年工程師、首席工程師、星級員工、品牌員工等能體現專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才價(jià)值的榮譽(yù)評選；
注重情感激勵，改善專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才工作、學(xué)習和生活環(huán)境，為他們解決后顧之憂(yōu)；
注重輿論激勵，通過(guò)各種媒體，多層次、多渠道報到優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的榜樣示范和激勵作用，努力營(yíng)造尊重知識、尊重人才的氛圍。三是建立有效的激勵機制。加強企業(yè)文化建設，構建企業(yè)與員工的共同愿景，實(shí)現價(jià)值認同，并努力營(yíng)造公開(kāi)、公平、公正的人才成長(cháng)環(huán)境，要堅持正確的選人用人的導向，為不同類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才提供不同的發(fā)展空間，要讓想干事、能干事的干部有事干、有干勁、有希望，切實(shí)幫助他們干成事。
參考文獻
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