時(shí)代的發(fā)展要求，大將共產(chǎn)性質(zhì)概括為：“共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊，是和民族的先鋒隊，是事業(yè)的核心，代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表最的利益?！边@幾句話(huà)從階級性和先進(jìn)性、宗旨、黨在建下面是小編為大家整理的新學(xué)期感想【五篇】,供大家參考。
新學(xué)期感想范文第1篇
時(shí)代的發(fā)展要求，大將共產(chǎn)性質(zhì)概括為：“共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊，是和民族的先鋒隊，是事業(yè)的核心，代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表最的利益?！边@幾句話(huà)從階級性和先進(jìn)性、宗旨、黨在建設事業(yè)中的地位和作用，而地揭示了共產(chǎn)本質(zhì)屬性。
簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，卻給了我無(wú)比的感受。的近代史是一部屈辱的歷史，億萬(wàn)兒女曾在“”的壓迫下，活在水深火熱之中。在那個(gè)戰火紛飛的年代，不正是共產(chǎn)黨的性質(zhì)，才一頁(yè)頁(yè)中共黨員為民族的復興而奮斗的新篇章嗎?時(shí)至今日，歷經(jīng)80多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，性質(zhì)絲毫的，還伴時(shí)代的發(fā)展。
共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊，“先鋒”一詞表明了共產(chǎn)黨中的一黨員來(lái)自工人階級中最有覺(jué)悟、思想最為進(jìn)步的人群。正如馬克思所言：“工人階級是最有前途的階級，是未來(lái)社會(huì )發(fā)展的中堅力量”。長(cháng)期，的工人階級生產(chǎn)力發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步的強量而。是改革開(kāi)放，經(jīng)濟的飛速發(fā)展使工人階級的隊伍，活躍在各個(gè)領(lǐng)域，為的社會(huì )經(jīng)濟建設添磚加瓦。
共產(chǎn)黨是和民族的先鋒隊。是的，工人階級是主體，但黨組織在的中，吸收了各階級的先進(jìn)分子。長(cháng)期的歷史經(jīng)驗告訴，是在艱苦卓絕的民主革命中，在欣欣向榮的經(jīng)濟建設中，是無(wú)私的、英明的、的，在共產(chǎn)下，了民主革命的勝利，也了經(jīng)濟建設的巨大。共產(chǎn)地位是歷史和的選擇!
共產(chǎn)黨是事業(yè)的核心。共產(chǎn)黨是我國的執政黨，她的歷史地位決定了在，共產(chǎn)黨，才能全國解放解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，的生活，最大限度地為謀求福利。發(fā)展的事業(yè)，是一項前無(wú)古人的事業(yè)，要事業(yè)走向新的勝利，就不渝的核心地位。
新學(xué)期感想范文第2篇
大二已經(jīng)不知不覺(jué)地過(guò)去了，我成為了學(xué)姐。
08年9月份，在看完了震撼人心的奧運之后，我回到學(xué)校，接到了我的第一個(gè)學(xué)妹。為了盡量讓遠道而來(lái)的家長(cháng)和新生們感受到家的溫暖，我很認真親切地幫助每一個(gè)到來(lái)的新生，體會(huì )到了做學(xué)姐的滋味?？吹剿麄兊目蓯?ài)和激情，懶散的心似乎又有了新的目標。是的，我們應該要好好努力，給學(xué)弟學(xué)妹們做個(gè)好榜樣。
記得大一的時(shí)候，過(guò)著(zhù)忙碌的生活，卻忽略了生活的重心，還是學(xué)習。經(jīng)過(guò)獎學(xué)金評定，綜合測評排名第八的我，因為智育測評的點(diǎn)點(diǎn)相差，和二等獎學(xué)金無(wú)緣，沒(méi)有達到自己原先的期許，覺(jué)得好遺憾。但靜下來(lái)思考，只有遇到了什么，人才會(huì )去思索自己過(guò)去的種種，到底是哪里出現了問(wèn)題。只要能重新開(kāi)始，哪里都是一個(gè)新的起點(diǎn)。有了目標，才有奮斗的動(dòng)力。當愿望實(shí)現的那天，感慨自己沒(méi)有白白努力，我想要這樣一種感覺(jué)。
就像范瑋琪的一首歌：如果驕傲沒(méi)被現實(shí)大海冷冷拍下，又怎會(huì )懂得要多努力才走得到遠方;如果夢(mèng)想不曾墮落懸崖千鈞一發(fā)，又怎會(huì )曉得執著(zhù)的人有隱形翅膀。夢(mèng)與現實(shí)組成的世界才是真正的生活。有時(shí)，距離成功只有一步之遙。在大二的日子，我一定要用積極的態(tài)度去對待，使自己在自制力方面再有進(jìn)一步的提高。無(wú)論在思想、學(xué)習還是生活作風(fēng)上嚴格要求自己。
新學(xué)期感想范文第3篇
不過(guò)由于之前學(xué)好了，現在也是跟得上進(jìn)度，而且自己本來(lái)就是有興趣的，回家之后也是會(huì )好好的做好作業(yè)，還會(huì )上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。一起來(lái)看看疫情期間在家上網(wǎng)課學(xué)生心得感想最新5篇大全，歡迎查閱!
在家上網(wǎng)課學(xué)生心得感想1
原本所有人都可以趁著(zhù)假期好好休息，和家人開(kāi)開(kāi)心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì )趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽(yáng)，去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀20年代的第一個(gè)春天，但是造化弄人，我國再一次爆發(fā)了不亞于03年非典的病毒傳播，面對這場(chǎng)天災人禍，我國人民群眾萬(wàn)眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說(shuō)過(guò)，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責，因此全國一切，無(wú)論大、小事通通開(kāi)始禁止，教育部也延期上課但是開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計劃!為一位位渴求知識的菁菁學(xué)子提供學(xué)習的平臺，教師們也通過(guò)閑暇之余為學(xué)子們大展身手，各顯神通!可是，線(xiàn)上教學(xué)不能像在學(xué)校一般，時(shí)時(shí)刻刻監督學(xué)生學(xué)習因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上，例如邊看電視邊聽(tīng)課，邊玩游戲邊聽(tīng)課...這個(gè)寒假，不同尋常它見(jiàn)證了一顆顆流星墜落也見(jiàn)證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識，但是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板，通過(guò)這兩個(gè)星期的學(xué)習也只是大概的給我們講述了一些基礎知識，沒(méi)有深挖，在校時(shí)一節課長(cháng)45分鐘，網(wǎng)課上只有短短的35分鐘。
坐在冬的眉眼間，推開(kāi)季節的窗，看陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的將溫暖蔓延，一抹細碎的光暈輕輕飄落，溫潤了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗，鋪開(kāi)記憶的畫(huà)卷，采擷一片云淡風(fēng)清，在心中氤氳清淺，讓快樂(lè )或憂(yōu)傷，在風(fēng)中消散。以素顏的姿態(tài)，尋一方靜謐，在紅塵喧囂中，將心開(kāi)成一朵蓮，婉約細致，從容綻放，將遺落在心底的塵埃，在晨露中清洗。光陰，無(wú)論是靜止的，或是流動(dòng)的，都是那樣的美。依一份簡(jiǎn)單于心，靜享一個(gè)人的清歡，守住內心的風(fēng)景，聆聽(tīng)歲月的腳步漸行漸遠，惟愿，這一季的明媚，能許我們淺笑而安。
在家上網(wǎng)課學(xué)生心得感想2
最近，因武漢新型冠狀病毒的肆虐，我們不能去學(xué)校上課，就連出門(mén)，也要戴上防護口罩。但是，我們沒(méi)有因為病毒，而停下學(xué)習的腳步。我們積極響應“停課不停學(xué)”的號召，在家里學(xué)習!風(fēng)，毫無(wú)預兆地席卷整片曠野，撩動(dòng)人的思緒萬(wàn)千。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著(zhù)我們。老師通過(guò)錄播的方式，給我們傳授知識。我們不僅可以認識新的老師，還能走近其他學(xué)校，學(xué)習別人的長(cháng)處……線(xiàn)上學(xué)習也十分方便，不用出門(mén)就可以上課。
線(xiàn)上學(xué)習雖然好處多多，但也存在不足之處：一、身邊沒(méi)有“同桌的你”，缺失同伴集體生活的成長(cháng)環(huán)境;二、不是直播，而是錄播，降低了課堂互動(dòng)的趣味性;三、課程較少，無(wú)法綜合性學(xué)習，不夠充實(shí);四、長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)屏幕，對我們的視力可能會(huì )有影響;五、老師不在現場(chǎng)監督，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生的思維動(dòng)向，同學(xué)們也容易走神，不夠自覺(jué)……
我覺(jué)得，線(xiàn)上即好也壞，其實(shí)更重要的還是在于自己的學(xué)習態(tài)度，你有多自律，就有多優(yōu)秀!相信自己!非常時(shí)期，大家一起攻堅克難!為你我加油、為武漢加油、為中國加油!寒冬必將過(guò)去，靜待春暖花開(kāi)!
在家上網(wǎng)課學(xué)生心得感想3
學(xué)校這次的開(kāi)學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習，老師也是通過(guò)網(wǎng)上直播的方式來(lái)給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們可以看到老師，但是隔著(zhù)屏幕，而且還是坐在自己的家里來(lái)看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒(méi)有偷懶，而是認認真真的聽(tīng)課了，在學(xué)習之中，也是問(wèn)了老師挺多的問(wèn)題，以前我都是沒(méi)有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學(xué)也是會(huì )比較的積極，我也是覺(jué)得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問(wèn)問(wèn)題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就可以了，而且老師講著(zhù)的時(shí)候也是可以提問(wèn)的，不用統一的問(wèn)，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節課下來(lái)，自己也是感覺(jué)到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問(wèn)，我也是自己會(huì )更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會(huì )比較主動(dòng)的來(lái)學(xué)習，以前我都是不敢相信自己居然還是會(huì )主動(dòng)學(xué)習的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習起來(lái)也是格外的認真，老師在屏幕里面的樣子也是和平時(shí)在課堂上是有一些區別，而且我也是可以做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽(tīng)課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，但是我覺(jué)得上網(wǎng)課會(huì )比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，不過(guò)由于之前學(xué)好了，現在也是跟得上進(jìn)度，而且自己本來(lái)就是有興趣的，回家之后也是會(huì )好好的做好作業(yè)，還會(huì )上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習學(xué)好了，特別是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來(lái)學(xué)習，效率更好一些，自己也是更加的主動(dòng)了，我也是特別的感慨有這次上網(wǎng)課的機會(huì )，讓我對學(xué)習更加的愿意去學(xué)了。
在家上網(wǎng)課學(xué)生心得感想4
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò )上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應網(wǎng)上平臺等等。作為一名初中學(xué)生，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應對這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿(mǎn)足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類(lèi)，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無(wú)法適應這種學(xué)習方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話(huà)帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會(huì )回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧!整堂課我聽(tīng)得好累!”
但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應老師，老師不可能適應每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節課、兩節課、三節課……慢慢就適應了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標一點(diǎn)、PPT不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè )，害，知足吧。老師在家里要備課、做PPT、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著(zhù)折磨，有沒(méi)有快樂(lè )一點(diǎn)呢?)
根據我上的網(wǎng)課，我發(fā)現幾個(gè)特點(diǎn)。
講課圍繞PPT進(jìn)行，像語(yǔ)文我們上的是文化類(lèi)基礎知識，比如《四書(shū)》《五經(jīng)》包括什么。包含的內容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀(guān)花，草草讀了一下長(cháng)長(cháng)的內容。
但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習的知識點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問(wèn)題是這類(lèi)知識點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的PPT背誦了。
目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫(xiě)作文，老師喜歡先破題，講很長(cháng)時(shí)間，我比較性急，先自己大概寫(xiě)一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽(tīng)英語(yǔ)網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因為我積累得很少。
教數學(xué)網(wǎng)課的老師非常適應這個(gè)平臺，聽(tīng)他的課很輕松，上著(zhù)上著(zhù)他就會(huì )發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲，大概一個(gè)真正喜歡教書(shū)的人，當他的學(xué)生自然也會(huì )被感染。但是由于他講的閑話(huà)(沒(méi)有不喜歡的意思)太多，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點(diǎn)水般過(guò)去了，留下我在屏幕前默默悵惘……
暫時(shí)沒(méi)有上科學(xué)和歷史與社會(huì )的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無(wú)比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著(zhù)妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開(kāi)化”了。我不無(wú)欣慰地想。
在家學(xué)習有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛(ài)的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱](méi)有閑著(zhù)，希望有進(jìn)步。
在家上網(wǎng)課學(xué)生心得感想5
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，導致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，才能適應未來(lái)教育的需要的。
我們的學(xué)習觀(guān)和教學(xué)觀(guān)是由我們所持知識觀(guān)和師生觀(guān)決定的。學(xué)習不是被動(dòng)接受信息刺激的過(guò)程，而是主動(dòng)地構建知識意義的過(guò)程。學(xué)習需要學(xué)習者根據自己的知識背景，對外部信息進(jìn)行主動(dòng)選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義。因此，學(xué)習不能通過(guò)教師的簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生，需要學(xué)生自己與學(xué)習環(huán)境進(jìn)行交互從而完成知識建構，這種建構無(wú)法由他人來(lái)替代。教學(xué)不是知識的傳遞而是知識的處理和轉換。教學(xué)應該由向學(xué)生傳遞知識轉變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力、培養學(xué)生的主體意識、主體性、個(gè)性和創(chuàng )造性和實(shí)踐能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中應關(guān)注動(dòng)機的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習的工具性支持。
網(wǎng)絡(luò )對教育會(huì )產(chǎn)生一定的影響，通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習可以達到許多的目標，起到傳統的教學(xué)模式和使用傳統教學(xué)媒體所不能實(shí)現的作用，利用網(wǎng)絡(luò )有助于構建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
1、有利于構建建構主義的學(xué)習環(huán)境,提供豐富的教學(xué)情景
建構主義理論是一種現代教育理論，其核心內容概括起來(lái)就是:以學(xué)生為中心，強調學(xué)生對知識的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現和對所學(xué)知識意義的主動(dòng)建構。建構主義強調創(chuàng )設真實(shí)情景，把創(chuàng )設情境看作是意義建構的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴展了學(xué)生的學(xué)習空間，在真正意義上實(shí)現了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習情境中，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識與意義的主動(dòng)建構，同時(shí)對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng )造性思維的培養搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習活動(dòng)有利于建構新型的教學(xué)模式，有利于建構全方位的學(xué)習情境。
2、有利于學(xué)生的自主學(xué)習
自主學(xué)習是學(xué)生自主進(jìn)行知識建構、意義建構的學(xué)習模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，充分體現學(xué)生的認知主體地位和作用。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動(dòng)建構者?；诰W(wǎng)絡(luò )的學(xué)習能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習的空間，這是傳統課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)中，教師不必再給出每個(gè)問(wèn)題的答案，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培養學(xué)生的自主建構、自主學(xué)習的能力。同時(shí)網(wǎng)絡(luò )上非線(xiàn)性方式，不同于傳統課堂上的線(xiàn)性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。
新學(xué)期感想范文第4篇
[關(guān)鍵詞]新生軍訓 思想政治教育 方法
大學(xué)生軍訓是普通高等學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的重要載體,也是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的重要形式。教育部、總參謀部、總政治部印發(fā)的《學(xué)生軍事訓練工作規定》的通知〔教體藝(2007)7號文件〕中指出:“通過(guò)軍事訓練,使學(xué)生掌握基本軍事技能和軍事理論,增強國防觀(guān)念、國家安全意義、加強組織性、紀律性,弘揚愛(ài)國主義、集體主義和革命英雄主義精神,磨礪意志品質(zhì),激發(fā)戰勝困難的信心和勇氣,培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng),樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),提高綜合素質(zhì)?！庇纱丝梢?jiàn),大學(xué)生軍訓工作蘊含了豐富的思想政治教育內容,如何在新形勢下運用好這個(gè)載體,上好大學(xué)生入學(xué)第一課,搞好大學(xué)生思想政治教育工作,是高校學(xué)生思想政治教育工作者面臨的重要課題。筆者結合多年參與鄭州大學(xué)體育學(xué)院軍訓的實(shí)踐經(jīng)驗,從大學(xué)生軍訓中開(kāi)展思想政治教育工作的方法入手進(jìn)行一些探索。
一、在大學(xué)生軍訓工作中開(kāi)展思想政治教育要找好切入點(diǎn)。
大學(xué)生軍訓內容豐富,實(shí)踐性強,在此過(guò)程中開(kāi)展思想政治教育工作要結合其特點(diǎn),找好切入點(diǎn),使思想政治教育工作不枯燥、不乏味,達到事半功倍的效果。
1.通過(guò)多種渠道和形式在軍訓中開(kāi)展愛(ài)國主義教育。
社會(huì )主義核心價(jià)值體系以“馬克思主義指導思想,中國特色社會(huì )主義共同理想,以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神,社會(huì )主義榮辱觀(guān)”為基本內容。對當代大學(xué)生愛(ài)國主義的培養是高校思想政治工作的重中之重。由于時(shí)展、社會(huì )影響等種種原因,當代大學(xué)生的愛(ài)國主義觀(guān)念較為淡薄,且對其愛(ài)國主義的培養只靠單純的說(shuō)教已不能適應新的教育形勢。結合鄭州大學(xué)體育學(xué)院軍訓工作的實(shí)踐情況,筆者認為,可以在軍訓工作中開(kāi)展很好的愛(ài)國主義教育途徑創(chuàng )新:(1)通過(guò)開(kāi)展國防知識講座、國家安全知識宣傳、時(shí)事政治事件的例證等,讓學(xué)生了解我國的國防力量、國家安全形勢以及與發(fā)達國家軍事力量的對比情況等,通過(guò)一例例鮮活有力的實(shí)證激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國主義熱情,激發(fā)其成長(cháng)成才意識。(2)通過(guò)軍事技能和理論學(xué)習,了解人民軍隊的光榮傳統,了解我國所處的復雜的國際形勢,增強國防意識,激發(fā)愛(ài)國主義情感。(3)學(xué)生工作部門(mén)要利用好如“9.18”等愛(ài)國主義教育的良好時(shí)機,在參加軍訓的新生中開(kāi)展愛(ài)國主義宣傳,同時(shí)樹(shù)立軍訓學(xué)習標兵,開(kāi)展新生軍訓懇談會(huì )等,引導新生增強愛(ài)國主義情感。
2.通過(guò)訓練新生的團隊協(xié)作精神,增強他們的集體榮譽(yù)感,從而建立良好的集體主義觀(guān)念。
集體主義的要求是大公無(wú)私,是一切以國家和人民的利益為出發(fā)點(diǎn),是社會(huì )主義道德的根本要求。這種良好的集體主義觀(guān)念,正是當代大學(xué)生們所缺乏的,剛入校的大學(xué)生經(jīng)歷的是緊張的高中生活,刻苦的學(xué)習占用了他們絕大部分時(shí)間,再加上當代大學(xué)生都是80后、90后,獨生子女較多,家庭的溺愛(ài),使他們集體集體榮譽(yù)感較低。新生軍訓是大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的第一課,他們的很多人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都在這個(gè)時(shí)期逐漸萌芽、成長(cháng),抓好這個(gè)時(shí)期的集體主義觀(guān)教育非常重要。鄭州大學(xué)體育學(xué)院的軍訓工作都是放在新生開(kāi)學(xué)的前幾個(gè)星期集體訓練、集體學(xué)習,這種集中地訓練和學(xué)習過(guò)程中,對集體榮譽(yù)感的培養是很有利的,學(xué)校一般會(huì )利用好這個(gè)機會(huì ),通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)或比賽增加學(xué)生參與集體活動(dòng)的機會(huì ),增強為集體爭取榮譽(yù)的責任感;在刻苦的訓練過(guò)程中,有些學(xué)生或集體表現比較突出,成績(jì)較好的情況下,學(xué)校還對他們進(jìn)行表彰,通過(guò)表彰活動(dòng),學(xué)生的集體主義觀(guān)念、榮譽(yù)感得到了很好的培養和提高。
3.抓住軍訓良好時(shí)機,培養新生頑強拼搏、吃苦耐勞、堅韌不拔的精神意志品質(zhì)。
大學(xué)生思維敏捷,充滿(mǎn)活力。但長(cháng)期的和平環(huán)境、優(yōu)越的生活條件、生活中的一帆風(fēng)順和備受關(guān)愛(ài)使他們缺乏吃苦耐勞的精神、對困難和挫折的承受能力降低。鄭州大學(xué)體育學(xué)院軍訓時(shí)間一般是在9月中下旬,夏天炎熱的天氣還在繼續,通過(guò)軍訓的艱苦訓練,站軍姿、走隊列、練軍歌、疊被子、整內務(wù)等整齊劃一的軍人作風(fēng)培養,很容易鍛煉大學(xué)生頑強拼搏、吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質(zhì)。在訓練期間,學(xué)校組織新生開(kāi)展拉歌比賽、內務(wù)評比、軍姿、隊列競賽等活動(dòng),使艱苦的訓練過(guò)程不再枯燥無(wú)味,新生的訓練熱情在這些活動(dòng)和比賽過(guò)程中得到極大提高;在新生軍訓過(guò)程中還可以及時(shí)開(kāi)展苦練本領(lǐng)、頑強拼搏精神的教育講座或進(jìn)行班級互動(dòng)聯(lián)誼交流。
4.在新生軍訓工作中,要找好大學(xué)生感恩教育的良好切入點(diǎn)。
感恩意識的培養是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要內容,新生軍訓的第一課一定要找好感恩教育的切入點(diǎn),讓感恩意識在軍訓過(guò)程中潛移默化為學(xué)生的良好精神品質(zhì)?？梢圆捎玫姆椒ù篌w有如下幾種:(1)做好感恩教育宣傳,營(yíng)造感恩教育氛圍。比如在新生報到時(shí)可以有意識的拍攝或者攝錄一些家長(cháng)帶學(xué)生報到時(shí)的照片或短片,在學(xué)生軍訓期間以主題展板或者網(wǎng)絡(luò )視頻播放的形式,對新生進(jìn)行感恩父母、感恩家人的教育,同時(shí)還可以以此為契機在中秋節時(shí)開(kāi)展如“一封家書(shū)”等感恩活動(dòng),營(yíng)造感恩父母、努力學(xué)習、回報家人的濃厚校園氛圍,讓新生在入校之初就養成感恩家人的優(yōu)良品質(zhì)。(2)新生軍訓期間要大力倡導軍訓學(xué)生向幫訓部隊戰士學(xué)習,倡導互學(xué)、互幫、互助的良好氛圍,引導學(xué)生在學(xué)習榜樣、幫助同學(xué)的過(guò)程中學(xué)會(huì )感恩朋友、感恩師長(cháng);軍事理論課堂上,要通過(guò)國防知識的學(xué)習,引導新生意識到和平學(xué)習環(huán)境的來(lái)之不易,要學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )回報。(3)邀請專(zhuān)家開(kāi)展感恩教育講座,使新生對感恩精神的理解更上一個(gè)新臺階。樸素的感恩意識每個(gè)剛入校的大學(xué)生都有,比如感恩父母的意識,稍加引導他們就能很快的養成良好品質(zhì),但是對于感恩同學(xué)、感恩朋友,感恩老師,進(jìn)而感恩社會(huì )、感恩困難、感恩挫折、感恩大自然等等一系列大感恩意識的培養,卻需要老師對學(xué)生進(jìn)行較為深入的理論引導。鄭州大學(xué)體育學(xué)院在非軍訓期間做過(guò)“感恩于心回報于行”的系列感恩教育活動(dòng),邀請過(guò)思想政治教育專(zhuān)家進(jìn)行過(guò)這方面的講座,效果非常好。但很多學(xué)生聽(tīng)過(guò)講座后都感慨,這個(gè)講座要是在一入校就能聽(tīng)到就更好了?？梢?jiàn)學(xué)生對于感恩教育的深入理論引導還是有較為強烈的訴求的。如果在軍訓暨入校教育期間,開(kāi)展這樣的教育講座,讓剛入大學(xué)的學(xué)生對感恩精神有一個(gè)更高層次的理解,對于他們正確價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的形成都會(huì )起到事半功倍的作用。
二、鞏固新生軍訓的思想政治教育成果要抓好關(guān)鍵點(diǎn)。
通過(guò)工作實(shí)踐發(fā)現,在新生軍訓過(guò)程中開(kāi)展思想政治教育工作只要找好上述切入點(diǎn),就一定能夠取得較為顯著(zhù)的效果,尤其是在軍訓期間的短期效果,保持的都很好。但是,如何能夠使這一系列思想政治教育的成效保持住長(cháng)期效果,一直是思想政治教育工作者探討的重要問(wèn)題。筆者認為,鞏固好新生軍訓暨入校教育的思想政治教育成果必須抓好兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。具體如下:
1.抓好養成教育,形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。
在大學(xué)生軍訓中,抓好養成教育,是鞏固軍訓思想政治教育成果的好辦法。軍訓的兩個(gè)星期內,因為軍訓的特殊要求,學(xué)生都能夠養成一些優(yōu)良的軍人作風(fēng),但是一旦軍訓結束,就會(huì )因松懈情緒等而恢復到日常狀態(tài)。只有在軍訓中就抓好養成教育,才能使新生在軍訓過(guò)程中養成的良好習慣和作風(fēng)保持長(cháng)期效果,才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)甚至校風(fēng)。抓好養成教育可以從如下兩個(gè)方面入手:(1)抓好宿舍內務(wù)。整理內務(wù)、開(kāi)展內務(wù)評比是大學(xué)生軍訓期間的一項重要內容,通過(guò)內務(wù)整理的學(xué)習,可以有效地改變新生由于社會(huì )、家庭溺愛(ài)等原因養成的作風(fēng)懶散、內務(wù)邋遢等一系列“小公主、小皇帝”毛病,養成潔身自好、愛(ài)護集體環(huán)境等良好習慣。(2)抓好紀律考勤。按照軍訓要求,新生軍訓期間都能夠堅持出早操、準時(shí)參加常規訓練,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,教官的優(yōu)良作風(fēng)成為學(xué)生學(xué)習和堅持的楷模,部隊的這種紀律嚴明讓初入校的大學(xué)生感覺(jué)到遵守校規校紀的重要性和必要性。學(xué)生思想政治教育者要抓好這個(gè)大好時(shí)機,配合教官做好紀律考勤工作,同時(shí)可以配合樹(shù)立遵守校規校紀典范、班級考勤工作大評比、校規校紀學(xué)習及考核等活動(dòng),強化新生在大學(xué)期間遵守校規校紀、形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),進(jìn)而促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。
2.抓好制度建設,形成長(cháng)效管理機制。
管理實(shí)踐發(fā)現,只有抓好相關(guān)制度建設,形成長(cháng)效管理機制,才能從根本上鞏固軍訓取得的思想政治教育成果。結合實(shí)踐經(jīng)驗及兄弟院校管理經(jīng)驗,要抓好制度建設,形成長(cháng)效管理機制需從以下兩個(gè)方面入手:(1)做好軍訓管理模式化建設,增強軍訓工作的可操作性。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展變化,軍訓工作也在不斷地進(jìn)行著(zhù)改革和創(chuàng )新,新形勢下,要創(chuàng )新探索出一種適應本校學(xué)生特點(diǎn)的軍訓管理模式,增強其穩定性和可操作性,提高軍訓的工作效率。筆者根據鄭州大學(xué)體育學(xué)院的軍訓情況,提出一種具有較強操作性的模式,供大家探討:訓前告知――訓中參與――訓后引導。訓前要形成告知制度,要在發(fā)放錄取通知書(shū)時(shí)隨附新生軍訓的相關(guān)政策、目的和具體要求,讓新生在入校前就有良好的心理基礎,在新生入校報到后軍訓開(kāi)始前,做好有關(guān)軍訓工作的相關(guān)文件、資料的宣傳,還可以播放往屆學(xué)生軍訓的錄像資料等,通過(guò)告知制度,充分做好訓前動(dòng)員,讓新生做好吃苦準備,改變軍訓只是臨時(shí)任務(wù)的錯誤觀(guān)念;訓中要形成參與制度,具體指學(xué)生思想政治教育工作者要通過(guò)各種形式參與到新生軍訓當中,尤其是一線(xiàn)輔導員同志,通過(guò)直接參與到新生軍訓,不僅可以掌握新生詳細情況的一手材料,還可以通過(guò)參與和組織各種活動(dòng)在軍訓期間建立完善的班級制度、選拔培養優(yōu)秀的班干部集體,一線(xiàn)輔導員的直接參與軍訓工作制度還可以把學(xué)校的思想政治教育方針通過(guò)更為貼近的方式潛移默化地傳遞給學(xué)生,起到很好的教育引導作用。實(shí)踐證明,輔導員的參與程度直接影響著(zhù)班集體凝聚力、優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等的形成程度;訓后引導制度的形成對于鞏固軍訓成果尤其重要,卻很容易被忽視。除了上文中所說(shuō)的對新生進(jìn)行養成教育的重點(diǎn)引導外,還可以不定期的組織學(xué)生進(jìn)軍營(yíng)參觀(guān)學(xué)習,也可以邀請教官回訪(fǎng)作報告等,條件許可的院校還可以與幫訓部隊形成共建單位,達成長(cháng)期合作的協(xié)議。通過(guò)組織開(kāi)展這些活動(dòng),使新生軍訓養成的優(yōu)良傳統強化為學(xué)生自身的良好品質(zhì),為今后的學(xué)習、生活打下良好的基礎。(2)建章立制,為形成長(cháng)效管理機制做好強大的制度保障。通過(guò)開(kāi)展軍訓工作形成的一系列好的工作做法,經(jīng)過(guò)論證,可以采用建章立制的辦法,把這些好的經(jīng)驗做法用學(xué)生管理制度的形式固定下來(lái),為形成長(cháng)效管理機制做好制度保障。歸根到底,科學(xué)的管理都要落實(shí)到靠科學(xué)化的制度來(lái)實(shí)現,只有建立了完善的管理制度,才能從根本上推動(dòng)學(xué)生管理及思想政治教育工作的水平提升。具體哪些制度適合通過(guò)軍訓建立起來(lái)呢,結合鄭州大學(xué)體育學(xué)院的管理實(shí)踐,筆者認為有利于學(xué)生養成教育及紀律觀(guān)念形成的制度都可以論證實(shí)施。如學(xué)生宿舍就寢制度、學(xué)生宿舍衛生檢查制度、班級考勤制度等,都非常適合。另外,結合實(shí)踐發(fā)現,對于此類(lèi)制度的修訂,也最好能夠結合新生軍訓的實(shí)施情況開(kāi)展。藉此時(shí)機制訂或修訂的相關(guān)學(xué)生管理制度來(lái)源于管理實(shí)踐和學(xué)生學(xué)習、生活實(shí)踐,不會(huì )流于紙上談兵,在制訂或修訂管理制度時(shí)還可以充分聽(tīng)取新生的意見(jiàn)和建議,使這些學(xué)生管理制度更加人性化、科學(xué)化。一旦形成完善的管理制度,就要在今后的非軍訓階段實(shí)現制度化管理,嚴格班風(fēng)、班紀,從而達到形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),培養優(yōu)秀人才的整體目標。
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新學(xué)期感想范文第5篇
【關(guān)鍵詞】大學(xué)新生 適應期 心理表現 調節方法
一、大學(xué)新生適應期的階段表現及不適應的心理表現
（一）適應期的階段表現
1.興奮期
高考的成功，使同學(xué)們在入校后的一個(gè)時(shí)期內仍沉浸在喜悅激動(dòng)之中。處在這一階段，往往情緒活躍，急于了解同學(xué)和周?chē)沫h(huán)境，對未來(lái)的學(xué)習生活充滿(mǎn)自信與幻想，但這時(shí)對將會(huì )遇到的困難和問(wèn)題缺乏足夠的精神準備。
2.困惑期
在進(jìn)入正常的學(xué)習軌道之后，會(huì )遇到各種意想不到的困難和問(wèn)題，因而感到失落、焦慮、自卑、苦惱和困惑，心理上出現不平衡，有的同學(xué)甚至懷疑自己的素質(zhì)和能力。
3.調整期
遇到困難和問(wèn)題的同學(xué)，在經(jīng)歷一段困惑與消沉之后會(huì )重新振作起來(lái)。通過(guò)反思，同學(xué)們會(huì )重新鼓起前進(jìn)的勇氣，確立奮斗的目標，查找問(wèn)題的癥結，確定相應的對策，進(jìn)行新的探索和調整，不斷獲得新的進(jìn)步和經(jīng)驗。
4.穩定期
通過(guò)主觀(guān)努力，解決了不適應的問(wèn)題，熟悉和適應了新的環(huán)境，擺正了自己在集體中的位置，情緒恢復平靜，心理達到平衡，各方面關(guān)系趨向協(xié)調，學(xué)習、生活走向有序。
大學(xué)新生“適應期”的長(cháng)短因人而異，一般在半年至1年。
（二）常見(jiàn)的“不適應”心理表現
1.地理阻隔——思鄉情緒
想家，幾乎是每一位外地大學(xué)新生會(huì )遇到的，由于思念家鄉、父母親人、中學(xué)生活和昔日朋友，常常心煩意亂，難以集中精力學(xué)習。隨著(zhù)對環(huán)境的適應、班集體的形成、年齡的增長(cháng)和年級的升遷，思鄉情緒會(huì )逐漸淡化。一般在第一個(gè)寒假返校之后情況會(huì )有很大好轉。
2.理想與現實(shí)的反差——幻滅感
部分同學(xué)沒(méi)能考入自己鐘愛(ài)的專(zhuān)業(yè)或學(xué)校，使職業(yè)理想難以實(shí)現。部分同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后重新評價(jià)自己的專(zhuān)業(yè)興趣和自身條件，發(fā)覺(jué)與實(shí)際所學(xué)專(zhuān)業(yè)不一致，由此產(chǎn)生挫折感。大學(xué)現實(shí)環(huán)境和生活與中學(xué)時(shí)代的想象存在反差，導致部分同學(xué)產(chǎn)生失望感。解決由于理想與現實(shí)之間的反差而造成的諸如專(zhuān)業(yè)思想、環(huán)境適應等問(wèn)題，是應予重視的任務(wù)。
3.理想“間斷”——迷茫感
考大學(xué)的目標實(shí)現后，部分同學(xué)失去了新的目標和追求，出現“理想間歇期”，不愿意學(xué)習，不思進(jìn)取，無(wú)所事事，厭倦生活。順利渡過(guò)“理想間歇期”至關(guān)重要，因為“有了理想，就等于有了靈魂”，實(shí)現人生的價(jià)值，首先需要鼓起理想的風(fēng)帆。
4.學(xué)習競爭——危機感
同學(xué)們在中學(xué)時(shí)代都是學(xué)習上的佼佼者，但進(jìn)入大學(xué)后就會(huì )發(fā)現學(xué)習競爭激烈，想取得優(yōu)異成績(jì)絕非易事。由于種種原因，有的同學(xué)學(xué)習吃力、成績(jì)欠佳，心理產(chǎn)生危機感，出現了焦躁或悲觀(guān)失望的情緒。
對此不應怨天尤人，也不能自暴自棄，而需要認真查找原因，改進(jìn)學(xué)習方法，變被動(dòng)為主動(dòng)。
二、大學(xué)新生度過(guò)“適應期”的主要調節方法
1.在“適應期”樹(shù)立牢固的科學(xué)人生觀(guān)
樹(shù)立牢固的科學(xué)人生觀(guān)對健康的心理素質(zhì)的形成有著(zhù)極其重要的決定作用。大學(xué)生正處在人生觀(guān)形成和趨向穩定的階段，尤其是大學(xué)新生，只有樹(shù)立了正確的人生觀(guān)，才能客觀(guān)地認識社會(huì )和以積極的心態(tài)去面對人生，科學(xué)地分析一切事物，妥善地處理各種問(wèn)題；
也才能將自身的愿望、需要、目標、行為統一起來(lái)，才能增強對祖國的責任感、使命感，提高自身的思想道德境界。由于市場(chǎng)經(jīng)濟的負面影響，西方思潮、網(wǎng)絡(luò )信息的影響，大學(xué)生中也出現了拜金主義、享樂(lè )主義、個(gè)人主義的思想。
2.在學(xué)習中探索“適應期”的規律
大學(xué)的教學(xué)方法與中學(xué)有很大不同，往往在中學(xué)很有效的學(xué)習方法并不適用于大學(xué)，這就要求大學(xué)新生必須改變中學(xué)學(xué)習方法，盡快掌握大學(xué)的學(xué)習規律，形成適合大學(xué)的學(xué)習方法。從大學(xué)新生自身來(lái)講，首先要正確認識大學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)，特別是本專(zhuān)業(yè)學(xué)習的特點(diǎn)，全面了解本專(zhuān)業(yè)的課程設置。根據自己的發(fā)展方向，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎課的條件下，確定好選修的課程目錄。其次要掌握好預習、聽(tīng)課、復習這三個(gè)環(huán)節。養成課前預習、課后復習的習慣，同時(shí)要集中精力認真聽(tīng)課，善于記筆記。
3.進(jìn)行“適應期”的心理調整
大學(xué)新生自身要學(xué)會(huì )進(jìn)行心理調適。影響大學(xué)生心理健康的因素主要是外部和自身兩個(gè)方面，其中學(xué)會(huì )養成心理衛生習慣和善于自我調適情緒最為重要。對于大學(xué)新生可以通過(guò)心理健康教育講座的學(xué)習，了解一些心理健康的基本知識，了解自己的心理特點(diǎn)，增強心理調適能力；
還可以通過(guò)測試評估自己，樹(shù)立良好的自我意識，增強心理平衡能力；
同時(shí)通過(guò)心理咨詢(xún)活動(dòng)，有效地消除心理困惑，實(shí)事求是地進(jìn)行自我評價(jià)，提高承受和應對挫折的能力，提高適應社會(huì )生活的能力，培養豁達樂(lè )觀(guān)的性格。通過(guò)主觀(guān)努力，出現的問(wèn)題是可以逐步得到解決的。
4.積極參加校園文化建設活動(dòng)
通過(guò)加強校園文化建設，營(yíng)造積極、健康、高雅的校園文化氛圍，引導大學(xué)新生砥礪德行、凈化心靈，促進(jìn)其全面發(fā)展和健康成長(cháng)?，F在我們學(xué)校社團活動(dòng)主要有鄧小平理論研究會(huì )、心理健康協(xié)會(huì )、英語(yǔ)協(xié)會(huì )、協(xié)會(huì )、演講協(xié)會(huì )等十幾個(gè)社團組織。定期開(kāi)展的“兩節”活動(dòng)包括演講、辯論賽、征文、英語(yǔ)演講、校園十佳歌手大賽、音樂(lè )欣賞、專(zhuān)業(yè)知識講座、宿舍文化設計大賽、主題班會(huì )、舞蹈大賽、暑期的“三下鄉”等活動(dòng)。
總之，對于剛剛進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)新生而言，面對的是一個(gè)全新的學(xué)習和生活環(huán)境，對一些大學(xué)新生的認識來(lái)講可以說(shuō)是空白的，從而產(chǎn)生種種不良情緒和心態(tài)，如不及時(shí)解決，會(huì )嚴重影響大學(xué)新生的學(xué)習和生活以及健全人格的形成。但是，只要我們引導得當，能針對他們的特點(diǎn)，解決他們的實(shí)際困難，一定可以幫助大學(xué)新生順利地度過(guò)適應期，為以后的學(xué)習和生活創(chuàng )造良好的條件。
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