從入學(xué)到現在我一直都在做學(xué)生干部工作，然而擔任輔導員助理還是在__年新生入學(xué)的時(shí)候接手的，這是一份新的工作，新就新在它要像班主任一樣和一整個(gè)班級做普遍性的工作，它的層次和復雜性是普通學(xué)生干部所不能及的下面是小編為大家整理的2023年輔導員助理總結【五篇】,供大家參考。
輔導員助理總結范文第1篇
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2021年大學(xué)輔導員助理個(gè)人工作總結范文
從入學(xué)到現在我一直都在做學(xué)生干部工作，然而擔任輔導員助理還是在__年新生入學(xué)的時(shí)候接手的，這是一份新的工作，新就新在它要像班主任一樣和一整個(gè)班級做普遍性的工作，它的層次和復雜性是普通學(xué)生干部所不能及的，然而這對我來(lái)說(shuō)具有絕對的吸引力和挑戰性。
教育科學(xué)學(xué)院引入輔導員助理機制比較晚，每一名輔導員助理包括輔導員老師對這樣一個(gè)新舉措都沒(méi)有完備的經(jīng)驗可資借鑒，做好這項工作只能靠我們各年級的輔導員助理在實(shí)踐中不斷學(xué)習和探索，并基于此不斷吸收和總結經(jīng)驗。
作為輔導員助理，有時(shí)候會(huì )被親切的被學(xué)生稱(chēng)為“小班任”，其實(shí)這也是我熱情的投身于這項工作的原因之一，當然在工作當中不斷有新情況新問(wèn)題出現，這就讓我在過(guò)去半年的中積攢了豐富而難得的經(jīng)驗，同時(shí)對這份工作產(chǎn)生了較前更為深刻的思考。我認為輔導員助理的基本職責是協(xié)助輔導員老師做好低年級班級管理工作、學(xué)生思想政治工作、學(xué)習顧問(wèn)工作和___活動(dòng)的___工作，協(xié)助處理學(xué)生學(xué)習、生活中的具體問(wèn)題。
回顧過(guò)去的時(shí)間，我的心情還是很復雜的，帶領(lǐng)學(xué)生們經(jīng)歷了走入“象牙塔”的第一步，經(jīng)歷了評估那段風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，經(jīng)歷了班級日常生活的瑣碎，我對自己在各個(gè)時(shí)期的使命有了如下的總結和認識:
一、新生入學(xué)的基本工作
在__級新生各行政班建立之后，開(kāi)始擔任輔導員助理。身為_(kāi)_級的高年級學(xué)生，在新生報到工作的同時(shí)，我經(jīng)常去新生男寢閑聊，通過(guò)談話(huà)，我對大多數新生尤其是__級學(xué)生入校后的情緒和他們的性格特點(diǎn)有了初步的了解，與他們建立了一定的友誼。當然與此同時(shí)也為他們解答了一些疑問(wèn)，向他們介紹入學(xué)后各項基本活動(dòng)的安排，督促新生按照學(xué)校以及學(xué)院的統一安排行動(dòng)。及時(shí)將新生的各種問(wèn)題向輔導員反映。
二、新生軍訓期間的工作是建立與學(xué)生密切關(guān)系的關(guān)鍵
軍訓是十分辛苦的，這對于剛剛入學(xué)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是難以很快接受，在這段時(shí)間里，作為班級的輔導員助理，應該經(jīng)常關(guān)心新生的飲食習慣以及生活習慣，并做好新生思想工作、后勤工作，保證軍訓順利進(jìn)行。軍訓是人格的鍛煉，這一時(shí)期是展現人性的重要時(shí)刻，我們應該借此及時(shí)了解新生的特長(cháng)和愛(ài)好，盡快了解新生的特點(diǎn)。在軍訓過(guò)程中，我發(fā)現我們教科院的學(xué)生人才濟濟，其中不乏積極主動(dòng)，思想活躍，___能力、領(lǐng)導能力、交際能力表現突出的學(xué)生，當然，如何___和動(dòng)員他們繼續鍛煉是工作的重點(diǎn)，這也為下一步的班委會(huì )的組建做好了前期準備。
三、開(kāi)展開(kāi)學(xué)后的工作，為迎評打好基礎
__級新生是評估的排頭兵，如何培養和挖掘他們的迎評意識是我們輔導員助理這個(gè)階段工作的重心。為了配合評估，新生除了正常的上課以外，學(xué)校早晨還___晨跑，晚上還有晚自習，課余時(shí)間也會(huì )有其他一些活動(dòng)。那段時(shí)間也是我們最為忙碌的時(shí)間，__級的輔導員助理和各班級學(xué)生一起參加晨跑、晚課，為他們樹(shù)立起好的榜。我們早期，我們也堅持晚課，這讓新生心服口服的克服自身的惰性，服從學(xué)校的安排。
迎接評估需要在班級里培養一批學(xué)生骨干，軍訓結束后我主持了__級的班委會(huì )選舉，老師見(jiàn)證了此次選舉的民主，班級建設在選出班委會(huì )各班級干部后基本落成。
在最緊張的準備評估的日子里，我們輔導員助理起到了一個(gè)橋梁的作用，把學(xué)校、學(xué)院的精神和對學(xué)生的要求準確__通知到每一個(gè)學(xué)生，并督促和開(kāi)導他們積極履行。讓我印象最深的是和班級__名學(xué)生一起學(xué)習評估知識，這讓我自己真正感受到作為“老師”的高度，在大家的努力配合下，我們順利完成了學(xué)校安排的各項要求。
__月中旬，評估正式拉開(kāi)戰幕，身為輔導員助理，我也只是一座橋，盡自己所能動(dòng)員學(xué)生參加評估的各項活動(dòng)，鞏固評估各類(lèi)知識，___學(xué)生參加評估專(zhuān)家的調查。也算是為學(xué)校盡了微薄之力吧。
四、后評估時(shí)期的工作
評估的順利結束對全校師生來(lái)說(shuō)都是好事。學(xué)校的生活步入了正常軌道，學(xué)生也應該真正體驗校園生活了。作為輔導員助理，應該主動(dòng)的到各個(gè)宿舍中了解新生的生活情況，思想動(dòng)態(tài)（范本）。引導新生盡快的適應大學(xué)的生活。
在此期間我們__級輔導員助理經(jīng)常___班級和班級間的活動(dòng)，增進(jìn)新生之間的了解及班級的團結，使他們了解了團隊與___的重要性。
作為一名長(cháng)期參加社團工作的學(xué)生，我深知大學(xué)生參加校園文化生活的重要性，因此我經(jīng)常鼓勵所在班級同學(xué)積極參加學(xué)校社團和本院社團___的活動(dòng)如新生文藝晚會(huì )等。而作為一名學(xué)生干部，我認為學(xué)生應該積極參加到學(xué)生干___伍中來(lái)鍛煉自己，我根據班級學(xué)生的性格特點(diǎn)，動(dòng)員他們各學(xué)校和學(xué)院各個(gè)部門(mén)去工作，努力在實(shí)踐中磨練自己。
我認為輔導員助理最重要的工作是協(xié)助輔導員對班級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和專(zhuān)業(yè)思想等方面的引導，指導學(xué)生有計劃、有目的地開(kāi)展學(xué)習交流活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習方法，增強學(xué)習動(dòng)力，培養良好的學(xué)風(fēng)。
以上是我在擔任輔導員助理期間大概的工作過(guò)程和期間學(xué)習經(jīng)驗的總結。當然我時(shí)常在想，自己是否真正起到了一名班主任的效用班級的學(xué)生是否真正的肯定了我的工作。隨著(zhù)各種問(wèn)題的出現，我的這種想法更加深刻，我的工作不足是顯而易見(jiàn)的，下面我將它的總結和對今后輔導員助理工作開(kāi)展的建議陳述如下:
1、輔導員助理之間也要經(jīng)常的進(jìn)行交流經(jīng)驗，互相幫助，協(xié)調統一，以免造成各班級行動(dòng)不一致，致使學(xué)生思想混亂，不知道聽(tīng)誰(shuí)的好;
2、在工作期間我對學(xué)生了解并不夠深刻，甚至錯誤的估計形勢，對班級學(xué)生之間的人際關(guān)系過(guò)于樂(lè )觀(guān)，作為“班主任”，我們有責任了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)（范本），重視寢室之間的和諧相處，杜絕班級同學(xué)間的“板塊”現象，加強同學(xué)間的和睦團結;
3、輔導員助理的表現可以從某個(gè)方面反映出學(xué)校的精神面貌，因為新生直接接觸的就是輔導員助理，自己的所作所為也會(huì )影響到所帶學(xué)生或更多的學(xué)生，所以輔導員助理在注意自身表現的同時(shí)也應該不斷提高自身素質(zhì)，為新生做出榜樣，形成一個(gè)良好的學(xué)校氛圍。
4、各年級輔導員助理應該設一個(gè)小組長(cháng)，負責向年級輔導員助理統一傳達輔導員老師和學(xué)校安排的任務(wù)，協(xié)調各班級工作統一步調。同時(shí)在整個(gè)輔導員助理的團隊中建立日常工作制度，明確例行交流會(huì )議。
5、理清輔導員助理和班級主要干部的關(guān)系，該管什么不該管什么，避免工作的重復，損害班級干部工作的積極性。
以上是我的一點(diǎn)不成熟的建議，希望能給輔導員助理今后的工作一些有益的啟發(fā)。
輔導員助理其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，它其實(shí)只是指引學(xué)生通往遠方的一座普普通通的橋梁，只要它有作用，我們就應該發(fā)揮它的光芒。最后感謝學(xué)校給我這次鍛煉的機會(huì )，這是我人生的寶貴財富，必將稱(chēng)為我大學(xué)生活中的美好回憶!
輔導員助理工作總結范文(二)
真的很高興也十分感謝學(xué)校給我們的這個(gè)機會(huì )，通過(guò)這個(gè)機會(huì )的鍛煉真的讓我們受益匪淺，而且我覺(jué)得和__班的每一位同學(xué)在一起很快樂(lè )，很幸福。
他們每個(gè)人的每一份快樂(lè )就是我最大的快樂(lè )，他們每個(gè)人的每一份憂(yōu)愁就是我的煩惱，他們的每一個(gè)感動(dòng)就是我的感動(dòng)。和他們在一起我覺(jué)得自己是一個(gè)___姐，用一種姐姐的關(guān)懷和理解去幫助他們，有時(shí)我覺(jué)得自己是老師，也會(huì )用老師的思想和方法去引導他們，有時(shí)更覺(jué)得自己是他們的朋友，和他們一起瘋狂、和他們一起傷感。和他們在一起時(shí)刻都讓我感覺(jué)到溫馨，更或者說(shuō)是一種___和浪漫。有他們真好。通過(guò)這次輔導員助理的實(shí)踐活動(dòng)讓我更深一步認識到老師的責任，讓我也___體會(huì )到了做人的道理，更讓我明白我們當代大學(xué)生責任和含義。首先在這里發(fā)自?xún)刃牡南胝f(shuō):謝謝!謝謝給予我這個(gè)機會(huì )的每一位老師。
時(shí)間過(guò)的很快，一個(gè)學(xué)期的輔導員助理生活要結束了。
回顧走過(guò)的日子，心里是一種幸福的滿(mǎn)足感。__班是一個(gè)積極向上的___，我很榮幸能和這樣的___在一起。他們每一個(gè)人的真誠和___融合成為了這樣一個(gè)充滿(mǎn)感動(dòng)和歡樂(lè )的___。以下我把這一個(gè)學(xué)期的個(gè)人工作總結如下:
一、迎新工作和新生入學(xué)教育
1、迎新工作
在新生入學(xué)報到的兩天，我們兩位輔導員助理于每天晚上去大家宿舍看望大家并且及時(shí)了解大家入學(xué)的基本情況，讓大家對我們有一個(gè)基本了解和認識，同時(shí)我們給大家強調一些基本問(wèn)題，以免大家在開(kāi)學(xué)初由于認識不夠而受騙。從新生報到前的準備工作到當天的迎接工作，每一環(huán)節都要求細致、周到，像提前報到的同學(xué)，怎樣安排他們的生活才能既讓他們感到溫暖又不影響學(xué)校的整體工作安排，怎樣處理個(gè)別同學(xué)特殊情況和迎新突發(fā)狀況等等。迎新工作中很多事情都要隨機應變，結合實(shí)際情況來(lái)處理，雖只有一天的迎新工作，卻也著(zhù)實(shí)學(xué)到了不少東西，積累了更豐富的經(jīng)驗。
2、夢(mèng)想從這里啟航
一年級是學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)的轉變階段，是整個(gè)大學(xué)的思想教育基礎階段，在走進(jìn)校園之時(shí)要幫助他們實(shí)現這種角色的轉換，所以開(kāi)學(xué)伊始就開(kāi)展了一系列的入學(xué)教育。在報到后我們以班會(huì )的形式對學(xué)生進(jìn)行系統的理論教育，我們開(kāi)展了夢(mèng)想從這里啟航的班會(huì )，在會(huì )上同學(xué)都作了自我介紹，并且簡(jiǎn)要的說(shuō)明了自己的大學(xué)生活目標。此次班會(huì )的目的在讓同學(xué)彼此有了基本了解，我們通過(guò)傾聽(tīng)大家的大學(xué)生活目標可以了解大家的思想。
3、大學(xué)規劃教育
面對新的環(huán)境，新生會(huì )有強烈的陌生感和距離感，很多同學(xué)不能很快地適應新的生活，對此通過(guò)新老生見(jiàn)面會(huì )、輔導員助理的溝通方式讓新生在最短的時(shí)間內了解學(xué)校、了解專(zhuān)業(yè)，更快地適應大學(xué)生活，以培養和增強學(xué)生的歸屬感。剛踏入大學(xué)校園的新生對于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)迷惑而又茫然，對此我___了系領(lǐng)導與新生見(jiàn)面會(huì )，請系領(lǐng)導對專(zhuān)業(yè)前景進(jìn)行介紹，解答同學(xué)們入學(xué)以來(lái)的困惑。通過(guò)教育和引導培養他們對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的興趣，保持強大的動(dòng)力，教育和引導他們在思想、學(xué)習、生活上迅速實(shí)現轉變，以適應大學(xué)的學(xué)習生活，完成從中學(xué)生到大學(xué)生的過(guò)渡。隨后讓每一名學(xué)生制定一份大學(xué)計劃書(shū)，教育和引導他們把握住成長(cháng)的方向，及時(shí)調整樹(shù)立新的目標。
4、入黨啟蒙教育
為了在新生剛走進(jìn)大學(xué)校園的時(shí)候就樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)、世界觀(guān)，用黨的先進(jìn)理論教育他們，用黨員的光輝事跡去激勵他們，用黨員的先進(jìn)模范性去感召他們，我特別開(kāi)展了一次如何寫(xiě)入黨申請書(shū)的活動(dòng)，同時(shí)因為我們輔導員助理都是黨員，所以我們給大家開(kāi)展入黨啟蒙教育，使其更深一層地了解我們黨，認識我們黨，樹(shù)立向黨員學(xué)習的信念。讓每一位增強責任感和意識感，更快更好地以黨員的標準要求自己，調動(dòng)其新生入黨積極性。
___、___榮譽(yù)感教育
我們通過(guò)主題班會(huì )和___形體傳聲活動(dòng)，教育和引導他們熱愛(ài)___，關(guān)心___，加強對___的義務(wù)感、責任感、榮譽(yù)感;在___生活中，通過(guò)活動(dòng)發(fā)揚相互尊重、相互諒解、團結互助的精神在快樂(lè )中體會(huì )___氛圍，增強___凝聚力。
6、安全教育
通過(guò)主題班會(huì )教育活動(dòng)，進(jìn)行消防安全、交通安全、財產(chǎn)安全、人身安全等專(zhuān)門(mén)的教育。在節假日提醒學(xué)生要時(shí)刻注意自身財產(chǎn)、人身安全提高防護意識。同時(shí)我們要求節假日離校同學(xué)寫(xiě)明自己的離校時(shí)間和返校時(shí)間，并說(shuō)明去向。
二、新生軍訓工作
新生軍訓，是比較苦比較累，但一定不能放松要求，既有對學(xué)生的要求，更有對自己的要求，軍訓過(guò)程中我基本上每天都到軍訓現場(chǎng)與新生進(jìn)行溝通和交流，負責解決學(xué)生軍訓期間遇到的困難和問(wèn)題，這些都有力的保證了軍訓的有序開(kāi)展。同時(shí)通過(guò)在軍訓工作中發(fā)揮好學(xué)生骨干的力量，讓他們負責部分工作，發(fā)現培養了一批優(yōu)秀學(xué)生干部，為今后的管理和引導奠定了基礎。
三、學(xué)生的常規管理工作
輔導員助理是聯(lián)系輔導員和學(xué)生的橋梁，同時(shí)是為輔助輔導員更好管理___，更好幫助輔導員處理班級事務(wù)。輔導員工作的每一項要求、每一次活動(dòng)安排基本上都是通過(guò)輔導員助理傳達并布置到學(xué)生中的。輔導員工作是一項以人為本的工作，應該真正做到急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。所以作為輔導員助理的我們也秉承了這一宗旨。
正式上課后我們___統計和掌握貧困生的生活和學(xué)習情況，建立貧困生檔案;平時(shí)經(jīng)常與他們談心，了解他們的日常生活狀況，積極推薦安排他們從事勤工助學(xué)活動(dòng);認真仔細地配合輔導員做好獎學(xué)金評定、貧困補助等工作，盡力減少貧困生的后顧之憂(yōu)，減輕他們因經(jīng)濟困難而造成的生活壓力。對貧困生經(jīng)濟上的資助固然重要，更為重要的是關(guān)心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。這中間尤為重要的是端正他們的金錢(qián)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，使他們認識到經(jīng)濟情況的好壞并不能代表人格的高低，正視自己，發(fā)掘自己的潛力，以知識和能力作為自己的精神糧食來(lái)充實(shí)自己，在精神上脫貧。
我認為心理健康教育更應該是常規工作中的常規。大學(xué)生的心理特別重要，因為隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來(lái)越強烈，人際關(guān)系也變得越來(lái)越復雜，當代大學(xué)生的觀(guān)念意識、情感態(tài)度復雜嬗變。所以作為社會(huì )的接班人有個(gè)健康的心理對一個(gè)人的發(fā)展特別重要。在班___中我經(jīng)常強調大家的心理，給他們以正確的指引，希望他們把我作為他們最親切的朋友，我愿意做他們的忠實(shí)傾聽(tīng)者。及時(shí)了解他們的各種情況。正確地開(kāi)導學(xué)生，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
四、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設
我院的特色早晚自習有利于促使班___的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設。寬松和諧，又充滿(mǎn)競爭氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學(xué)，競爭氣息又能推動(dòng)學(xué)生們刻苦學(xué)習，奮發(fā)向上。創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，掀起勤奮刻苦的學(xué)習風(fēng)氣，營(yíng)造全面發(fā)展的學(xué)習氛圍，班級凝聚力和團隊精神正在逐步建立和加強。所謂人的成才離不開(kāi)良好的環(huán)境和氛圍。一個(gè)班___，對個(gè)人來(lái)說(shuō)就是一個(gè)重要的成長(cháng)環(huán)境。一個(gè)立志成才的學(xué)生，如果處于較好的___中，就會(huì )有如魚(yú)得水之感，相反，如果班___不理想，就會(huì )感到處處受壓，甚至在成才的道路上中途夭折。為了建設一個(gè)理想的班___，我們延長(cháng)上自習時(shí)間，早晚自習各延長(cháng)半個(gè)小時(shí)，希望大家能在有效的時(shí)間里認真學(xué)習。班風(fēng)的具體體現會(huì )在以下活動(dòng)中體現。
五、學(xué)生活動(dòng)
本學(xué)期我院開(kāi)展了多彩的文體活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活。如校園歌手大賽、舞蹈大賽、紅歌比賽、廣播體操比賽等，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的___能力，而且使一些同學(xué)的特長(cháng)得到了充分的展示，同時(shí)也使學(xué)生加強相互了解，增進(jìn)學(xué)生團結，增強___凝聚力。我___班的尹俊豪同學(xué)在歌手大賽中取得第一名的優(yōu)秀成績(jì)，楊志強同學(xué)在舞蹈大賽中也取得了第一名的好成績(jì)。在這些活動(dòng)中我給予有力的指導，并積極地融入其中，和他們一起在活動(dòng)中感受大學(xué)生的___，同時(shí)更為學(xué)生構建一個(gè)廣闊的交流平臺不懈努力著(zhù)。在新年即將到來(lái)之際，我計劃著(zhù)與班級學(xué)生聯(lián)歡，將新年的祝福與對他們的希望傳遞給每一位學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生感受到家的溫馨。同時(shí)我___班自己開(kāi)展了老師我想對您說(shuō)活動(dòng)通過(guò)寫(xiě)信的方式讓輔導員___了解學(xué)生的狀況，同時(shí)有利于輔導員進(jìn)一步指導我們輔導員助理的工作。此外，我班開(kāi)展感恩活動(dòng)，通過(guò)輪流值日給每一位老師倒水用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝老師，我更認為這是對學(xué)生思想的一種教育與指引。我認為我班比較有特色的活動(dòng)是在每天晚自習前的十分鐘大家以宿舍為單位輪流講時(shí)政新聞，這體現大學(xué)生的責任感和時(shí)代感，同時(shí)大家每天講一句格言，通過(guò)這種潛移默化的行為促進(jìn)同學(xué)的成長(cháng)，從而培養大家正確的價(jià)值觀(guān)。
輔導員助理工作總結范文(三)
時(shí)間不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期，在擔任__輔導員助理將近也半個(gè)學(xué)期了，在這半年里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經(jīng)驗，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗。以下就是我對這半年來(lái)的各個(gè)方面的總結。
剛開(kāi)始擔任這一職務(wù)是心里是興奮的，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這樣的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動(dòng)的，不過(guò)這樣的日子并沒(méi)有持續很久。我調整了心態(tài)，對待每件事都要主動(dòng)，做事情要積極，突然一下子覺(jué)得大學(xué)其實(shí)是鍛煉人的開(kāi)始。
黨校點(diǎn)名的任務(wù)，形勢與政策課程的點(diǎn)名，周末查人，等等一些事情，看起來(lái)是很簡(jiǎn)單，但是真正做起來(lái)就難了，首先膽子是要夠大的，對待每個(gè)人的態(tài)度也是很重要的。我會(huì )吸取和借鑒別人的經(jīng)驗來(lái)幫助自己做好這一些事情。再者和輔導員的溝通也是很重要的，只要溝通好了，才能更好的協(xié)助輔導員。在工作中最重要的是責任，輔導員所要求的事情就是對待學(xué)生們的一種責任，所以要認真的完成這些任務(wù)。
在這半年里我學(xué)習到了很多，也從一些班干身上看到一些問(wèn)題，班干身上還是存在團結這個(gè)問(wèn)題，團結就是力量這句話(huà)從古至今，只要班干團結了，班上就不會(huì )從在問(wèn)題，所要求的任務(wù)也會(huì )準質(zhì)量的完成，所以再接下來(lái)的時(shí)間里我會(huì )協(xié)助每個(gè)班上的班干討論這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而讓這一點(diǎn)完善。
半年的工作也有錯誤的發(fā)生，比如說(shuō)交東西的不及時(shí)導致輔導員工作出現了問(wèn)題，有時(shí)候偷懶留下的錯誤，等等，讓我自己覺(jué)得這半年工作做的很不好。新的一年來(lái)了，我的計劃也會(huì )隨著(zhù)經(jīng)驗和教訓所改變。不管對待任何事情都要負起全部責任，一定努力做到最好，有時(shí)候并不能責怪別人工作的不認真，從自己做起，才能樹(shù)起榜樣。完善自己。每天都要跟輔導員溝通，了解輔導員的需要，和輔導員所說(shuō)事情，處理好每一個(gè)小細節，盡善盡美。
首先自己要學(xué)會(huì )團結，學(xué)會(huì )體諒，從工作中吸取做人的道理，及時(shí)傳達信息，不能總是今日復明日，其次在點(diǎn)名這個(gè)工作發(fā)現了許多問(wèn)題，許多班干有遲到曠課的情況，包括我自己也有，所以我告訴自己要克制，班干們也要竭力克制，做好自己。
再者，在學(xué)習方面我還不夠努力，比較貪玩，成績(jì)不突出，對于這一點(diǎn)我自己覺(jué)得很不好意思，作為輔導員助理，自己卻不學(xué)習，在新的一年要努力學(xué)習，綜合全面發(fā)展，只是我的目標，相信也會(huì )是全體__工程系同學(xué)們的目標，朝著(zhù)這個(gè)目標要一起努力。
相信我自己會(huì )在新的一年將輔導員助理這一職務(wù)做得越來(lái)越好，也希望能得到同學(xué)們和輔導員的支持。
輔導員助理工作總結范文(四)
經(jīng)濟系學(xué)生會(huì )學(xué)習部是一個(gè)連接老師和同學(xué)們的橋梁，我們會(huì )第一時(shí)間聯(lián)系同學(xué)們而轉達老師們給予的任務(wù)以及盡可能多的展開(kāi)與學(xué)習相關(guān)的活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活，提高同學(xué)們的知識修養。在本學(xué)期中，本部門(mén)舉辦以及協(xié)助了很多活動(dòng)。同時(shí)我們在與本系的各部門(mén)的良好溝通外，我們也多次和院學(xué)習部進(jìn)行了深切的交流，務(wù)求第一時(shí)間轉達院方的思想與工作計劃，改進(jìn)自己，爭取做到揚長(cháng)避短。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，部門(mén)的工作效率提高了，同時(shí)新生也得到了很好的鍛煉，增進(jìn)人際關(guān)系。本學(xué)期在部門(mén)所有成員的共同努力下，我們部門(mén)的工作做一下總結，希望得到更多的監督及建議，我們一定會(huì )更好的改進(jìn)自己。
1、在這個(gè)學(xué)期前期協(xié)助承辦了第三屆模擬商品交易會(huì )的總結大會(huì )。
__月__日晚，在我部門(mén)部分同事與西語(yǔ)系團委社會(huì )實(shí)踐部同事和秘書(shū)部的同事共同努力下，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多星期的準備，成功承辦了第三屆模擬商品交易會(huì )總結大會(huì )，為這次第三屆模擬商品交易會(huì )畫(huà)上___句號。
2、成功的舉辦了由經(jīng)濟系“南國杯”大學(xué)英語(yǔ)演講的初賽及協(xié)助英語(yǔ)教育系舉辦了決賽。
__月__號陽(yáng)光明媚，春意無(wú)限，在夏佳佳老師的指導下，我們懷著(zhù)興奮的心情成功舉辦了南國杯經(jīng)濟系里的初賽，雖然準備時(shí)間較緊，但一切準備工作還算順暢，最后的比賽也進(jìn)展順利，唯獨參賽選手人數不多，有點(diǎn)可惜。歸咎一點(diǎn)，雙方宣傳都有責任。
__月__日更是風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，在吳宇媚老師的指導下，我們懷著(zhù)另一激動(dòng)的心情去協(xié)助舉辦南國杯決賽。里面從布置會(huì )場(chǎng)到計分迎客，我部門(mén)同事一絲不茍，盡心盡力，從1點(diǎn)到6點(diǎn)，從未間斷。雖然我部門(mén)只有一半干事參與其中，但他們彼此都十分珍惜此學(xué)習機會(huì )，從中也受益匪淺。
3、成功的舉辦了自己部門(mén)的特色活動(dòng)-----經(jīng)濟知識競賽(初賽及決賽)。
此次的部們活動(dòng)進(jìn)一步的體現了我們部門(mén)成員的團結和整個(gè)學(xué)生會(huì )的相互幫助的友誼團結精神。范文參考網(wǎng)從策劃到出題在到實(shí)踐，每一個(gè)步驟都飽含了成員們的心血。當然在過(guò)程中有出現過(guò)失誤但這些都給我們留下了寶貴的經(jīng)驗，從初賽到?jīng)Q賽，我們有驚喜也有失意，驚喜的是我們如期舉行了也進(jìn)行的挺順利，同時(shí)也得到師生的好評。失意的事在過(guò)程中我們出現了很多___，雖然能及時(shí)處理但也有待提高。在這次的活動(dòng)中，我們得到了很多同事的幫助，以及我們也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗及意見(jiàn)。希望我們部門(mén)以后的部門(mén)特色活動(dòng)能舉辦得更好。
4、舉辦了經(jīng)濟系學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。
應學(xué)院要求，我們部門(mén)接手承辦了經(jīng)濟系學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，這是我們系第___次舉辦，我們將以前的經(jīng)驗進(jìn)行總結，并做好一切準備工作把這個(gè)交流會(huì )做好。雖然同學(xué)們的響應不是那么樂(lè )觀(guān)，但我們會(huì )繼續努力，為同學(xué)們帶去更好、更實(shí)惠、更有用的學(xué)習方法。
5、成功舉辦了班級風(fēng)活動(dòng)之一的“班級風(fēng)采博客展現大賽’初賽及整個(gè)院的決賽。
___月初我們舉辦了大家拭目以久的博客大賽，這個(gè)活動(dòng)給各班帶來(lái)了樂(lè )趣，同時(shí)也把各班的團結之心鏈接起來(lái)，讓大家一起___了自己班的特色。讓各班能夠揚長(cháng)避短，增進(jìn)友誼。在___月中旬，我們如期的舉辦了學(xué)院的博客大賽的決賽。當天下午，天氣是陰雨天，但同學(xué)們的熱情完全把它給淹沒(méi)了，帶給了大家快樂(lè )。經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我們部門(mén)從中吸取了經(jīng)驗，為下次的活動(dòng)做好了鋪墊。
6、承辦了大學(xué)英語(yǔ)戲劇比賽的初賽及協(xié)助舉辦決賽。
在學(xué)期末我們部門(mén)最后的一個(gè)學(xué)風(fēng)活動(dòng)則是戲劇比賽，在之前的多次經(jīng)驗及成員們的努力下，都取得了圓滿(mǎn)成功。為本學(xué)期的活動(dòng)畫(huà)上了___的句號。
以上這些都是本部門(mén)這個(gè)學(xué)期所舉辦及協(xié)助過(guò)的活動(dòng)，在這個(gè)學(xué)期中，雖然有時(shí)會(huì )忙得不可交接。但最后我們還是以圓滿(mǎn)來(lái)結束的，在這過(guò)程中我們酸甜苦辣都嘗試過(guò)，但我們會(huì )笑著(zhù)去面對，因為最后的結果是我們將會(huì )受益多多。在今后的工作中我們將會(huì )更加努力，為同學(xué)們帶來(lái)更多、更好、更有創(chuàng )意的活動(dòng)。
輔導員助理工作總結范文(五)
時(shí)光流逝，歲月如梭，轉眼間大學(xué)新的一個(gè)學(xué)期就在彈指一揮間過(guò)去了，這一學(xué)期的紀檢工作也完滿(mǎn)結束。這一個(gè)學(xué)期我們謹記為同學(xué)服務(wù)的宗旨，懷著(zhù)全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)的信心，認真地完成了各項工作。在系領(lǐng)導的幫助和各班、各部門(mén)同學(xué)的積極配合和支持，以及本部門(mén)全體成員的努力下，紀檢工作取得了一定的成果，得到了廣大同學(xué)的肯定。
一、工作總結
這學(xué)期我們迎來(lái)了__級的新生，我們學(xué)生會(huì )也招收了不少新成員，新的學(xué)生會(huì )干部到來(lái)后，我們紀檢部一共就有了___位成員，我、王小宇和方昭力。接下來(lái)我們展開(kāi)了一系列的工作:
首先是運動(dòng)會(huì )，運動(dòng)會(huì )上,我部的干事踴躍,積極地維護秩序簽到工作以及在系大本營(yíng)區都可以看到我們部干事在自己的崗位上為運動(dòng)員提供服務(wù).并檢查了各班衛生狀況。運動(dòng)會(huì )中我們安排了各個(gè)系干的職責，包括查各班認識，衛士，凳子數量等等。一天查_(kāi)__次，分別是早上來(lái)的時(shí)候，中午走的時(shí)候和下午走的時(shí)候。并且我們還安排了系干分班工作，每人查一天休息一天，同時(shí)我們還安排有中午值班的，搬桌椅等等各個(gè)工作的同學(xué)。然后就是辯論賽啊等等各個(gè)小型的活動(dòng)，為此，我們安排了__號報告廳的座次表和系干查考勤，以方便活動(dòng)的正常開(kāi)展。
的一次活動(dòng)就是前幾天舉行的元旦晚會(huì )及__級同學(xué)的送別晚會(huì )，因為是在大禮堂舉行，我們負責大禮堂的座次還有每個(gè)學(xué)生會(huì )干部的工作，我們安著(zhù)每個(gè)系的人數將大禮堂分為若干個(gè)區域，每個(gè)系都有一個(gè)區域，并且每個(gè)系都安排了負責的學(xué)生會(huì )干部!關(guān)于學(xué)生會(huì )干部的工作安排到了每一個(gè)人的身上，包括守門(mén)的，迎接嘉賓的，后天幫忙的，維持紀律的等等。
二、存在的問(wèn)題
但是，也應該看到，在工作中有很多不足的地方，由于很多工作都是第一次接手，有很多不熟悉的地方，所以工作并不是___%會(huì )保證準確，出現這樣的問(wèn)題我們在第一時(shí)間做了修改，把錯誤率降到了最低。
我認為，在下學(xué)期的紀檢工作中要從這個(gè)方面改進(jìn):
1、缺少部門(mén)與部門(mén)之間的溝通。千里之堤毀于蟻穴，我們一定在下一個(gè)學(xué)期中認真解決好這些問(wèn)題，努力完善好考勤工作。
2、帶領(lǐng)部門(mén)干事與其他系進(jìn)行經(jīng)驗交流，并相互學(xué)習，加強之間的聯(lián)系。
三、工作展望
1、全面加強各項考勤措施，依照學(xué)院和系里制定的詳細考勤細則開(kāi)展工作。
2、充分發(fā)揮部門(mén)成員的主觀(guān)能動(dòng)性，與學(xué)生會(huì )各部門(mén)團結合作，共同為我系貢獻自己的力量。
這學(xué)期即將過(guò)去，我們將一如繼往發(fā)揮我們團結、協(xié)作、分工的精神，繼續以滿(mǎn)腔的熱情，揚長(cháng)避短，積極迎接新學(xué)期的挑戰，努力為同學(xué)們營(yíng)造出一個(gè)更好的學(xué)習、休息環(huán)境。
輔導員助理總結范文第2篇
近年來(lái)，隨著(zhù)國際間交流合作發(fā)展不斷深入，四川成都雙流國際機場(chǎng)國際航班和出入境旅客的急劇增長(cháng)，警力不足導致工作開(kāi)展不到位的問(wèn)題在四川出入境邊防檢查總站日益突顯。四川出入境邊防檢查總站招聘的警務(wù)輔助人員作為一支重要輔助力量，在協(xié)助總站臺外民警開(kāi)展出入境限定區域巡查、上機抓捕在逃人員、對違法犯罪嫌疑人監管、公務(wù)機貨機檢查、重點(diǎn)人員行李物品檢查等方面做了大量工作，發(fā)揮了重要作用。執勤八隊臺外崗位民警高度重視輔警的管理使用，嚴格按照上級要求，進(jìn)一步規范招錄、管理、保障等環(huán)節工作，并及時(shí)上報邊檢處，聘用人員全部實(shí)行勞務(wù)派遣，人員思想基本穩定，臨時(shí)用工管理基本走上了規范化道路。但如何有效使用警務(wù)輔助人員，破解警力不足依然是我們面臨的問(wèn)題。
為此，我們臺外民警就相關(guān)工作進(jìn)行了調研分析。
一、執勤八隊現有輔警及工作開(kāi)展基本情況
（一）崗位設置：執勤八隊現有輔警63人，由執勤八隊臺外崗位的5名民警負責管理，共分為四個(gè)分隊，每個(gè)分隊細分為2組（出境、入境各一組），勤務(wù)模式為上二休二（一白一晚休二），主要負責出入境前巡崗位（蛇形通道入口和蛇形通道出口）、后巡崗位、自助通道引導崗位、前置指紋采集引導崗位、限定區域巡查崗位和人員監管崗位等6項主要臺外職能，同時(shí)還協(xié)助后核崗位進(jìn)行人身及行李物品檢查，上機對在逃人員進(jìn)行羈押、送拘，收集歸檔出入境卡片袋，協(xié)同處突和協(xié)助臺外民警對包機、專(zhuān)機、公務(wù)機、貨機進(jìn)行清倉檢查等任務(wù)，工作內容多且涉及面廣。
（二）工作現狀：現階段，總站在編民警編制數量少、工作開(kāi)展難度大的背景下，輔警承擔臺外引導、限定區域巡查、上機抓捕、人員監管、飛機清倉檢查等崗位工作，為總站邊檢工作做出了積極貢獻，在臺外民警帶領(lǐng)下，工作盡職盡責、任勞任怨，逐漸成為總站日常邊檢工作中不可替代的主要力量。
（三）工資水平：警輔人員的工資均由航樞委每月進(jìn)行發(fā)放，每月全勤且被評為優(yōu)秀的情況下，平均月工資金額為2790元。
（根據工作表現，評為良好、合格、不合格的，則會(huì )在之前工資基礎上分別浮動(dòng)100-200元不等，年終獎按照參加工作月數每月約345×12＝4140元，六個(gè)節日及生日慰問(wèn)每項200，總計1400，合計5540元。2019年下半年，經(jīng)與航樞委協(xié)調，對警輔人員每季度進(jìn)行一次職級評定（50%的比例，32人），每月獎勵400元）。
（四）文化程度：總站輔警文化程度以大專(zhuān)、本科為主，其中大專(zhuān)以上學(xué)歷占71%，本科以上學(xué)歷占24%。
由于學(xué)歷及自身能力素質(zhì)限制，較難開(kāi)展除現有崗位工作外的其他邊檢業(yè)務(wù)工作。然而，高學(xué)歷人才不愿意進(jìn)入警務(wù)輔助人員隊伍，是因為社會(huì )對警務(wù)輔助人員的認同感不高，同時(shí)，總站警務(wù)輔助人員的待遇和福利保障較低，造成高學(xué)歷人才不愿意從事這項工作。
（五）
年齡結構：總站輔警年齡在19—34歲，19—29歲的占90%，30—34歲的占10%。隊伍整體年齡偏年輕化，工作及社會(huì )經(jīng)驗較為不足。
（六）
工作成績(jì)：由于警務(wù)輔助人員從事的大多是邊防檢查臺外輔助工作，很多崗位還涉及口岸安全等關(guān)鍵性崗位，工作時(shí)間長(cháng)、強度大，2019年3月起，截止目前，輔警主要完成以下工作：出入境自助通道使用輔警5957人次，共驗放旅客2063279人;協(xié)助民警上機抓捕在逃人員37人次；
監管在逃人員使用輔警445人次；
監管時(shí)長(cháng)605小時(shí)；
送拘使用輔警42人次；
口岸限定區域巡查10568次；
行李物品搜查使用輔警622人次；
飛機清倉檢查使用輔警441人次。大量數據表明，警務(wù)輔助人員在總站勤務(wù)工作中扮演了重要角色，做了大量工作。
二、執勤八隊輔警管理的主要做法
（一）強化培訓，實(shí)現了隊伍管理的正規化。
警輔隊高度重視對警輔人員的職業(yè)道德、紀律作風(fēng)、業(yè)務(wù)技能、協(xié)助執法、文明服務(wù)等方面的教育培訓，以提高警輔隊伍的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)歸屬感，牢固樹(shù)立團隊意識。
一是理論教育經(jīng)常有效。
從思想上武裝、行為上約束、交流上了解警輔人員，利用勤務(wù)間隙及每月坐班時(shí)間，積極組織警輔人員進(jìn)行政治理論學(xué)習。
二是業(yè)務(wù)培訓深入扎實(shí)。
通過(guò)業(yè)務(wù)技能培訓讓新隊員快速成長(cháng)起來(lái)，以適應各種工作環(huán)境。培訓中，根據工作需要，科學(xué)設置相關(guān)課程，主要采取課堂教學(xué)與現場(chǎng)實(shí)操相結合的方式，使輔警從理論到實(shí)踐快速適應環(huán)境，不斷提高輔警人員的工作能力和業(yè)務(wù)水平。
三是技能培訓貼近實(shí)戰。
嚴格制定訓練計劃，利用每月坐班時(shí)間，對輔警進(jìn)行隊列、體能、警務(wù)實(shí)戰技能訓練，年終進(jìn)行體能考核，并與年終評優(yōu)評先掛鉤。
（二）落實(shí)規范，實(shí)現了隊伍管理的規范化。
輔警隊伍作為一個(gè)新生隊伍，其管理方式需要在工作中不斷總結探索，通過(guò)一年的總結探索，逐步建立起一個(gè)思想有規范、行為有約束的管理體系。
一是加強思想建設。
由各帶隊民警及分隊組長(cháng)監督負責，狠抓輔警思想建設，要求全體輔警牢固樹(shù)立大局、憂(yōu)患意識，以高度負責的態(tài)度做好本職工作。
二是規范管理制度。
堅持“零容忍”的工作導向，通過(guò)建章立制嚴管?chē)乐屋o警隊伍，輔警隊組建之初即制定了《四川邊檢總站警輔人員勤務(wù)現場(chǎng)規范》，制定各類(lèi)勤務(wù)登記本，規范對講機的使用，設置各崗位代號，并規范通訊用語(yǔ)。
三是強化紀律作風(fēng)。
針對輔警隊伍日常管理，嚴格制定《四川邊檢總站警輔隊績(jì)效考評管理實(shí)施細則》，從思想建設、紀律作風(fēng)、勤務(wù)工作等多方面進(jìn)行考核，獎優(yōu)罰劣，進(jìn)一步嚴明紀律，加強人員紀律作風(fēng)養成。
（三）提高保障，實(shí)現了隊伍管理人性化。
通過(guò)每月績(jì)效考評及年終考核與評優(yōu)評先及工資收益掛鉤的方式，激發(fā)輔警人員的工作積極性。
一是樹(shù)典型、促團結。
工作中，讓輔警隊員通過(guò)團結協(xié)作的方式增強工作歸屬感和使命感，對期間表現突出隊員給予績(jì)效加分并評選為“文明之星”，列為職級評定人員（每季度評選一次，每月額外發(fā)放400元人民幣作為獎勵），極大地激發(fā)了輔警隊伍的工作熱情。
二是重考核、促工作。
重視年終考核，結合每月績(jì)效考評及年終文化體能測試、民主測評，按一定比例評選優(yōu)秀、良好、合格人員，并給予相應獎勵，最大限度激發(fā)輔警人員的工作積極性。
三是穩警心、促和諧。
堅持談心制度，及時(shí)掌握人員思想動(dòng)態(tài)，對個(gè)別人員進(jìn)行心理疏導，嚴格落實(shí)輔警年休假制度。
三、當前總站警輔力量使用與管理的主要問(wèn)題
（一）缺乏宏觀(guān)的人力資源規劃。
總站現有正式民警279人，警力分布在政治處、后勤處、辦公室、邊檢處、輪訓大隊以及6個(gè)執勤隊。事業(yè)編制人員17人，分布在警保中心下設的安保交通部10人，物業(yè)部3人，服務(wù)事業(yè)部4人，警務(wù)輔助人員63人，均分布在執勤八隊臺外崗位。實(shí)踐中由于對用人總量和具體類(lèi)別工作缺乏科學(xué)分析和預測，沒(méi)有以第一手數據和量化模型作為基礎，沒(méi)有將實(shí)際用人需求同具體工作有機結合起來(lái)，導致總站在向上級或當地政府爭取民警、警務(wù)輔助人員編制和財政保障時(shí)，說(shuō)服力不足，以及總站內部警力配置不夠科學(xué)高效，最后的結果是總站警力配置不夠合理，陷入警力不足的局面。
（二）
法律地位不清、職責權限不明。其原因主要是缺乏統一的法律法規方面的依據，警輔人員的法律地位不清，職責權限不明，法律風(fēng)險交大；
缺乏具體的職級分類(lèi)和法律指引，工作內容、工作方式等缺乏規范化，直接影響工作專(zhuān)業(yè)化程度和工作效率提升。雖然公安部規定警輔人員的崗位必須是“非執法、不涉密”，但在具體的工作場(chǎng)景中如何界定執法權、如何區分工作秘密與國家機密，則存在很大的爭議，間接導致總站很多崗位不能由警輔人員擔任，進(jìn)一步加劇警力吃緊問(wèn)題。
（三）當前人力資源管理理念和系統方法運用不到位。
當前人力資源管理在招錄、培訓、激勵、考核、薪酬、退出、勞資關(guān)系等方面有著(zhù)系統、規范的要求和方法。然而從實(shí)際情況來(lái)看，當前總站對于警輔人員的管理大多沿襲了傳統的人事管理思維，缺乏現代人力資源管理理念。例如，警務(wù)輔助人員的招聘缺乏統一的管理機構、招錄計劃、入職標準和考錄方式，薪資整體偏低、缺乏競爭性、上升空間受限，缺乏職業(yè)技能培訓和素質(zhì)拓展培訓，缺乏職業(yè)生涯規劃、崗位職級制度，缺乏績(jì)效考核標準、考核結果難以運用，職業(yè)保障性差等問(wèn)題，嚴重制約著(zhù)警務(wù)輔助隊伍的規范管理。以上問(wèn)題，導致最直接的結果就是人員離職率逐漸上升，工作積極性不高，干好干壞一個(gè)樣等思想問(wèn)題頻發(fā)。進(jìn)一步導致總站無(wú)法高效使用警務(wù)輔助人員，加劇了警力不足的情況。
（四）警務(wù)輔助人員所獲得的社會(huì )支持與認同較低。
圍繞著(zhù)警務(wù)輔助人員的角色定位和職責劃分始終是人們爭論的話(huà)題，這一爭論的延續導致社會(huì )上對警務(wù)輔助人員的角色始終存在認識上的偏差，認為他們就是“臨時(shí)工”、“編外人員”，導致警務(wù)輔助人員所獲得的尊重、支持和認可一直較低。僅僅以傳統的“編制”思想給警務(wù)輔助人員做角色判定，這種思想導致總站警務(wù)輔助人員的被認可程度不高，由此導致這個(gè)崗位的工作在社會(huì )上的吸引力不高，引發(fā)離職容易、招錄難的尷尬局面，因此總站警輔隊伍的穩定性一直無(wú)法保障。
（五）政府和單位對警務(wù)輔助人員缺乏正面宣傳和引導。
成都市政府和總站缺乏對警務(wù)輔助人員角色定位的正確宣傳和引導，使得總站警務(wù)輔助人員工作開(kāi)展有難度，自我認可度較低。另外，不可否認，警務(wù)輔助人員的素質(zhì)和能力也存在提升空間，總站警輔隊伍成分復雜，素質(zhì)參差不齊，同時(shí)，缺乏對警務(wù)輔助人員的業(yè)務(wù)和能力培訓，導致警務(wù)輔助人員難以勝任更多崗位的工作，這就更進(jìn)一步加劇了總站警力不足。
四、高效使用警務(wù)輔助人員，破解警力不足的對策及做法
（一）
加強現代人力資源規劃理念。警輔力量人力資源規劃是置換警力和規范管理警輔力量的前提。要科學(xué)合理規劃警務(wù)輔助力量總配置水平，主要從有效工作時(shí)間分析入手，深度分析總站各部門(mén)、各崗位的工作負荷和工作效率，盡可能科學(xué)地將不同部門(mén)、不同崗位民警的工作強度進(jìn)行橫向比較，為開(kāi)展警力動(dòng)態(tài)配置提供準確、客觀(guān)、翔實(shí)的量化依據。綜合考量各部門(mén)、各崗位責任大小、任職條件、工作時(shí)間、工作環(huán)境、工作壓力、崗位涉密性等情況，使總站各部門(mén)崗位的責任大小、難易程度、技能要求等要素相對清晰，并有助于解決不同部門(mén)、不同崗位之間的可比性難題，最終為動(dòng)態(tài)警力配置、科學(xué)任務(wù)分工提供客觀(guān)準確的決策參考依據。
（二）
明確警輔人員的法律地位和職責權限。警務(wù)輔助人員應該規定為：由用人單位直接管理和使用，釋放出更多的不涉密崗位，培養出適用人員，協(xié)助總站及其人民警察開(kāi)展非涉絕密、非直接執法等警務(wù)輔助工作的人員，。警務(wù)輔助人員不具備人民警察、公務(wù)員身份，應按照勞動(dòng)合同聘用和管理。結合總站實(shí)際，警務(wù)輔助人員可以按照職責權限分為警務(wù)文職人員、輔警和警務(wù)雇員三類(lèi)。輔警指在勤務(wù)執法部門(mén)，協(xié)助民警開(kāi)展執法勤務(wù)輔助工作的人員；
警務(wù)文職指在總站內部從事行政事務(wù)、輔助管理和社會(huì )服務(wù)的人員；
警務(wù)雇員指根據自身特定專(zhuān)業(yè)從事各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)性輔助工作，具備相關(guān)資質(zhì)或較高專(zhuān)業(yè)技能的人員。例如，無(wú)特殊專(zhuān)業(yè)技能人員，可列為輔警類(lèi)，主要從事機場(chǎng)臺外崗位相關(guān)勤務(wù)工作；
有行政管理經(jīng)驗或所學(xué)專(zhuān)業(yè)與此相關(guān)，可列入警務(wù)文職類(lèi)，協(xié)助總站民警開(kāi)展行政、一般文檔類(lèi)事務(wù)以及后勤、物業(yè)管理等工作（比如政治處的政治學(xué)習教育、新媒體運營(yíng)、工會(huì )工作；
辦公室的會(huì )務(wù)保障、文印室管理員；
后勤處的水電維護、駕駛、綠化、機場(chǎng)后勤等工作，均可由輔警協(xié)助開(kāi)展。）；
有編程技術(shù)、法律資質(zhì)、心理咨詢(xún)資質(zhì)，醫學(xué)資質(zhì)等人員，可列入警務(wù)雇員類(lèi)，作為專(zhuān)業(yè)雇員，（類(lèi)似總站盛視技術(shù)人員），匯同總站相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)民警組成各專(zhuān)業(yè)隊伍，開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)業(yè)工作。
（三）優(yōu)化人力資源管理的關(guān)鍵環(huán)節。
一是完善招聘錄用。警務(wù)輔助人員的招錄采取招聘、勞務(wù)派遣方式，遵循公開(kāi)、公平、競爭、擇優(yōu)原則，面向社會(huì )統一組織。參照錄用人民警察有關(guān)辦法，一般應該包括筆試、面試、體檢、政審等程序，公示聘用條件、程序和結果，接受社會(huì )監督。根據崗位需要，招錄中可設置必要的專(zhuān)業(yè)技能測試，以滿(mǎn)足更廣泛的崗位需求。特殊崗位和急需人才，可適當簡(jiǎn)化招聘錄用程序。對于總站緊缺急需的專(zhuān)業(yè)崗位，可以用優(yōu)厚的薪酬條件聘用警務(wù)雇員從事相關(guān)工作，最主要一點(diǎn)，要廣招人員，有了蓄水池，才能打水用，不然也是杯水車(chē)薪，要做好相關(guān)崗位人員的儲備。二是健全警務(wù)輔助人員培訓機制。警輔人員的培訓包括崗位技能培訓和素質(zhì)拓展培訓，建立崗位職級制度，提供職務(wù)職級晉升空間及與之相匹配的薪資等級?？傉据営柎箨牽啥ㄆ趯瘎?wù)輔助人員進(jìn)行培訓，包括初次上崗培訓、晉升培訓和日常培訓。培訓內容為公安工作基礎知識、法律法規、崗位技能、工作紀律等，選拔綜合素質(zhì)較高的,與總站簽訂保密協(xié)議,參加相關(guān)業(yè)務(wù)培訓,考核上崗。三是拓寬職業(yè)發(fā)展。警輔人員的職業(yè)發(fā)展主要體現在職級晉升上，警務(wù)輔助人員可實(shí)行級別晉升制度。例如，輔警由高到低分為一、二、三級輔警長(cháng)；
警務(wù)文職由高到低分為一、二、三級文職；
警務(wù)雇員由高到低分為高級雇員、中級雇員、雇員。警務(wù)輔助人員的級別與工資待遇掛鉤，按工作年限和考核結果按期晉升。各個(gè)級別之間的工資標準應適當拉開(kāi)。在獨立建制（執勤八隊臺外崗位）管理的警務(wù)輔助人員隊伍中，可以設置大隊長(cháng)、副大隊長(cháng)、中隊長(cháng)、副中隊長(cháng)、小隊長(cháng)、副小隊長(cháng)等領(lǐng)導職務(wù)，提升警輔人員工作積極性。（目前八隊警輔隊伍只設置了小組長(cháng)一職，負責該組人員的管理、調度，但彼此間工資差距很?。?。
（四）健全警輔力量管理保障機制，全面釋放警力，化解警力不足問(wèn)題。
一是健全制度保障。通過(guò)制度，全面科學(xué)釋放警力，讓專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事。制度設計是警輔力量配置與規范管理的平臺。目前執勤八隊已研究出臺《四川邊檢總站警務(wù)輔助人員績(jì)效管理考核細則》，對警輔人員的管理作出宏觀(guān)層面的制度設計。目前制定的制度只是冰山一角，總站應對警輔人員的定義、范圍、分類(lèi)、職責權限、義務(wù)與權力、招錄聘用、薪酬福利、管理監督、紀律與獎懲等方面作出指導性的制度安排。二是加強財政保障。警務(wù)輔助人員的工資福利、裝備保障、社會(huì )保險以及日常管理等所需經(jīng)費，由各級政府按照財政體制予以全額保障?？傉緫獣?huì )同政治處、后勤處、邊檢處，參照成都同類(lèi)崗位人員及社會(huì )平均收入水平制定警務(wù)輔助人員的薪資待遇，社會(huì )保障。
（五）構建警務(wù)輔助人員的社會(huì )認同和支持體系。
一是加大“惠輔”、“愛(ài)輔”措施配套。雖然警務(wù)輔助人員是未擁有正式編制的“輔助角色”，但是，總站各級領(lǐng)導并不能因此忽視他們的存在和作用，產(chǎn)生“干多少活給多少錢(qián)就行”的觀(guān)念，二是要像關(guān)心總站民警一樣尊重、支持他們，以平等的心態(tài)對待他們?？傉疽环矫嬉韵嚓P(guān)法律法規為依據，另一方面要承擔其作為警務(wù)輔助人員“娘家人”角色，維護警務(wù)輔助人員的正當權益，依法為警務(wù)輔助人員的正常勤務(wù)工作排除障礙，消除觀(guān)念偏差，不斷增強警務(wù)輔助人員隊伍的向心力。另外，警務(wù)輔助人員在執行勤務(wù)工作時(shí)容易受到旅客的不理解甚至侮辱，總站應及時(shí)做好積極的宣傳教育工作，并對名譽(yù)受損的警務(wù)輔助人員在一定范圍內快速澄清事實(shí)，恢復他們的名譽(yù)，維護警務(wù)輔助人員隊伍的正面形象。二是明確角色定位，強化角色認同。警務(wù)輔助人員對自身工作的認同才是提高工作積極性的關(guān)鍵因素。警務(wù)輔助人員必須對警務(wù)輔助人員這份職業(yè)有更為清晰的定位。警務(wù)輔助人員并不僅僅是輔助支持的角色，他們同樣可以獨自承擔起某一領(lǐng)域的職責。因此，警務(wù)輔助人員必須要認清自身工作的重要性，不能把工作僅僅看作獲取收入來(lái)源的無(wú)奈之舉，從而消極怠工，躲避責任。相反，警務(wù)輔助人員的工作正在得到全社會(huì )的普遍認同和尊重，若是在總站內進(jìn)行崗位交流，警務(wù)輔助人員工作能力的大小會(huì )直接影響總站各個(gè)崗位工作的開(kāi)展。因此，他們應當樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度，把本職工作看作實(shí)現自我和社會(huì )價(jià)值的重要手段。無(wú)論在什么崗位上，都可以做出貢獻。對于工作時(shí)常會(huì )出現的負面情緒，可以通過(guò)參加總站組織的各項積極有益的活動(dòng)等，感受到總站對警務(wù)輔助人員的生活和心理關(guān)懷。
輔導員助理總結范文第3篇
【關(guān)鍵詞】輔導員 耐心 愛(ài)心 責任心 日?？偨Y
一、前言
隨著(zhù)國民經(jīng)濟不斷的發(fā)展，各行業(yè)對工作人員的要求越來(lái)越高，高職院校擔任著(zhù)培養技術(shù)人才的重要責任。教育體制改革日益深化，高等教育逐步由精英教育向大眾教育過(guò)渡，新增大學(xué)生人數快速增加，學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊，這就增加了高校輔導員工作范圍和難度。
（一）高職院校學(xué)生的情況分析
高職院校的學(xué)生在學(xué)習方面不同于其他大學(xué)生，有很多學(xué)生在進(jìn)入高職院校的時(shí)候具有強烈的失落感，對自己的能力也進(jìn)行了否定，同時(shí)，又渴望得到他人的認可，追求一定的獨立個(gè)性和存在感，這也就導致了學(xué)生的矛盾心理，主要表現在對課堂學(xué)習不感興趣，對集體活動(dòng)失去積極性，對學(xué)習生活規劃缺乏目標方向感等方面，給輔導員管理工作帶來(lái)很大麻煩。
（二）高職院校輔導員工作現狀及角色定位
從總體情況來(lái)看，大學(xué)輔導員需要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；
需要對學(xué)生日常事務(wù)進(jìn)行管理，協(xié)助學(xué)院完成管理工作；
需要對學(xué)生學(xué)習和生活進(jìn)行指導，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、掌握就業(yè)技能。
高職輔導員工作缺乏系統性，并且存在重復勞動(dòng)的現象。輔導員工作本來(lái)由學(xué)生處或者系部直接領(lǐng)導，但是在實(shí)際工作中要涉及到教務(wù)處、學(xué)生處、后勤部、保衛處、院辦及心理咨詢(xún)中心等部門(mén)，每項工作各個(gè)部門(mén)要求不同，口徑不一，導致重復勞動(dòng)，無(wú)形浪費了輔導員的精力和時(shí)間。此外周而復始的工作，高職輔導員也出現了職業(yè)倦怠的現象。既然從事了輔導員工作，就要轉變觀(guān)念，克服困難，把當前的困難當成嚴峻的考驗。在日常學(xué)生管理工作中要抱有愛(ài)心、耐心和責任心，并且在瑣碎的工作用要進(jìn)行日?？偨Y，做好日常工作，提升職業(yè)素養。
二、三心一總結的實(shí)施
（一）對學(xué)生有愛(ài)心
愛(ài)心對每個(gè)教育工作者來(lái)講都是必備素養，是教育工作者事業(yè)成功的基石。愛(ài)心教育的目的是要幫助學(xué)生提高文化及素質(zhì)修養，適應當代社會(huì )的發(fā)展，成為社會(huì )發(fā)展的有用人才，實(shí)現自己的人生價(jià)值。但是面對不同的教育群體，愛(ài)心的表現形式有所不同，針對高職學(xué)生，愛(ài)心教育從以下幾個(gè)方面做起。
（1）幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。進(jìn)入高職院校的學(xué)生不能樹(shù)立一個(gè)明確、正確的大學(xué)學(xué)習目標，針對這樣的學(xué)生首先要改變他們的慣性思維，經(jīng)常找到這些同學(xué)進(jìn)行交流溝通，給同學(xué)灌輸“你能行”的思想，并且鼓勵這些同學(xué)積極參加集體活動(dòng)，積極表現自己，讓這些同學(xué)的特長(cháng)發(fā)揮出來(lái)，慢慢的積攢他們的自信心。調動(dòng)他們對新事物探索的興趣，他們也可以在探索的過(guò)程中找到樂(lè )趣，從而主動(dòng)的參加活動(dòng)，嘗試新的挑戰，最終得到全面的發(fā)展。
（2）關(guān)心學(xué)生的生活，急學(xué)生之所需。高職學(xué)生的年齡一般都在17到22歲之間，具有一定的獨立生活的能力，同時(shí)又處在一個(gè)叛逆的年齡階段，不能很好地處理一些事情。遇到一些生活上的困難，礙于面子問(wèn)題又不好意思向家長(cháng)和輔導員傾訴，本身又有尋求幫助的需求，面臨很多令他們自己感到矛盾的事情，這些問(wèn)題如果不能及時(shí)得到解決，很有可能造成事故，這就要求輔導員要深入學(xué)生，及時(shí)的了解情況解決問(wèn)題。筆者認為可以從以下兩個(gè)方面著(zhù)手：經(jīng)常深入學(xué)生宿舍；
班委及其他同學(xué)口中了解情況。
總之，輔導員工作是一個(gè)良心活，要把學(xué)生當成自己的親弟弟，親妹妹一樣對待，與他們進(jìn)行心與心的溝通，用自己的經(jīng)歷指導他們應該怎么做，必須怎么做。
（二）對學(xué)生有耐心
耐心是做好任何一件事情所需要的基本要求，高職輔導員管理工作則需要投入更多的耐心。由于現在的學(xué)生嬌生慣養較多，懶惰且缺乏獨立思考和解決問(wèn)題的能力，這就需要輔導員非常有耐心，仔細聆聽(tīng)學(xué)生們的心聲，耐心地為他們進(jìn)行開(kāi)導，做一名傾聽(tīng)者和解惑者。輔導員工作本身就有很大的重復性，這就要求輔導員要耐心處理。輔導員要養成像“唐僧”教育“妖魔”的般耐心。只有耐心的引導教育學(xué)生，這樣才能促使學(xué)生走出陰暗的同時(shí)，也在不知不覺(jué)中使老師成為學(xué)生的知心朋友，更加便于日后學(xué)生工作的開(kāi)展。
（三）對學(xué)生有責任心
作為輔導員一定要責任心明確，明確自身的任務(wù)是將學(xué)生培養成能夠適應和會(huì )發(fā)展的人才，而不是僅僅要求學(xué)生不違反學(xué)校紀律，不給自己的工作造成麻煩。作為輔導員不能怕學(xué)生犯錯誤，而是正確引導學(xué)生應該怎樣適應大學(xué)生活，幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全充實(shí)的大學(xué)生活。
（四）日常工作總結
孔子曰：君子日三省吾身。輔導員工作過(guò)于瑣碎，工作時(shí)間長(cháng)了很多輔導員都會(huì )遇到這樣的問(wèn)題：上一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)解決，下一個(gè)問(wèn)題來(lái)了就把上一個(gè)問(wèn)題忘記了，也就是常說(shuō)的忘事。作為輔導員要養成總結工作，制定工作計劃的習慣。建議輔導員隨身攜帶工作簿，隨時(shí)記錄需要辦理的工作。并且在一天工作結束的時(shí)候查看工作簿，確定哪些工作已經(jīng)完成，哪些工作亟待完成，對成功完成的工作記錄工作經(jīng)驗，對沒(méi)有很好完成的工作，究其原因，并制定第二天的工作計劃。
三、總結
總之，隨著(zhù)社會(huì )形勢的不斷發(fā)展及教育改革的不斷深化，高職輔導員日常工作面臨著(zhù)與日俱增的苦難與挑戰。輔導員工作從“三心一總結”出發(fā)，不斷的提升自己工作能力，不斷轉變自己的思想認識，不斷研究新形勢、新情況、總結新經(jīng)驗，解決新問(wèn)題，充實(shí)自己，實(shí)現自己的價(jià)值，在平凡中體現偉大。
參考文獻：
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[2]張輝.高職輔導員角色正確定位[J].時(shí)代教育，2014，（1）.
輔導員助理總結范文第4篇
關(guān)鍵詞：高校輔導員；
同伴互助；
策略
中圖分類(lèi)號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1002-0845(2012)02-0106-02
隨著(zhù)高等教育大眾化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題日益凸顯。高校輔導員作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，肩負著(zhù)重要的使命。如何適應時(shí)代要求提升輔導員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，是高校需要探索的重要課題。筆者認為，高校輔導員同伴互助，是快速提升輔導員專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。
一、同伴互助的內涵、特點(diǎn)及作用
同伴互助(peer coaching)作為一種新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略，自上世紀80年代起就受到西方學(xué)者的高度關(guān)注，并在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)踐中得以成功應用。同伴互助是兩個(gè)或多個(gè)教師同伴一起組成的伙伴關(guān)系，立足于教育教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)交流、互助與協(xié)作，解決教育教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師團隊的共同進(jìn)步和提高輔導員工作水平。借鑒學(xué)術(shù)界對同伴互助內涵的界定，本文認為，高校輔導員同伴互助可以理解為兩個(gè)或兩個(gè)以上輔導員組成一個(gè)互助團隊，通過(guò)多種手段開(kāi)展的互助交流活動(dòng)，以解決在工作中遇到的困難和問(wèn)題，最終促進(jìn)團隊中每個(gè)成員自身教育管理水平的進(jìn)步和提高。
根據同伴互助內涵的界定，可以發(fā)現，同伴互助的團隊必須具備以下特點(diǎn)：一是具有高度的凝聚力和向心力；
二是同伴互助團隊成員的多元化。由于團隊中的成員各自擁有不同的教育背景和生活經(jīng)歷，同時(shí)每個(gè)成員關(guān)注的側重點(diǎn)又各有不同，這樣就使得團隊分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)的視野更加開(kāi)闊。
高校輔導員作為教師中的一個(gè)特殊群體，其同伴互助又獨具特點(diǎn)。一是具有共同的工作目標及學(xué)術(shù)目標。輔導員同處在學(xué)生教育管理的第一線(xiàn)，有共同的工作目標和研究目標，這是輔導員同伴互助建設的基礎，也是同伴互助的中心任務(wù)和行動(dòng)方向。二是有利于溝通交流、共同提高。在優(yōu)秀輔導員的有效引領(lǐng)下，通過(guò)多種形式的溝通和交流，集思廣益，共同探討解決工作中的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)每個(gè)成員工作效率和專(zhuān)業(yè)水平的提高。
高校輔導員同伴互助的作用表現于以下三個(gè)方面。
1.有利于輔導員專(zhuān)業(yè)水平的提高
一個(gè)人的時(shí)間、精力和能力都是有限的，唯有輔導員之間建立良好的同伴互助關(guān)系，在互助交流的過(guò)程中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋，共同分享彼此的知識和經(jīng)驗，共同探索研究工作中出現的新問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)思想政治教育工作與學(xué)生日常管理工作的方法，促進(jìn)每個(gè)成員自身專(zhuān)業(yè)水平的提高，進(jìn)而促進(jìn)輔導員職業(yè)群體的專(zhuān)業(yè)化。輔導員職業(yè)群體的專(zhuān)業(yè)化與輔導員職業(yè)個(gè)體的專(zhuān)業(yè)化，相互促進(jìn)，互為補充，共同構成輔導員專(zhuān)業(yè)化的完整之意。
2.有利于緩解輔導員的工作壓力和職業(yè)倦怠
輔導員日常工作內容包羅萬(wàn)象、千頭萬(wàn)緒，繁重的工作任務(wù)讓輔導員壓力重重，身心疲憊。并且，輔導員的辛勤付出有時(shí)并不能得到外界的積極評價(jià)，單槍匹馬孤立無(wú)援很難深刻體會(huì )到自身工作的價(jià)值。久而久之，就容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
輔導員的同伴互助，有助于把分散的、獨立的輔導員力量整合起來(lái)，集每個(gè)輔導員的聰明才智來(lái)共同應對大學(xué)生群體在日常的學(xué)習與生活中出現的各種問(wèn)題。一個(gè)群體為著(zhù)共同的目標相互支持默默奉獻，可以減輕輔導員的工作重擔和心理壓力，提升他們的職業(yè)認同感和工作成就感。
3.有利于培訓資源的最優(yōu)化
輔導員同伴互助的模式，具備天時(shí)地利人和的優(yōu)越條件。任何一所高校都不乏專(zhuān)家型的優(yōu)秀輔導員，每個(gè)優(yōu)秀的輔導員都有自己獨到的工作思路和工作方法，學(xué)校應該充分利用自身的資源優(yōu)勢，建立輔導員同伴互助團隊，加強溝通和交流，這樣無(wú)需任何花費就能促進(jìn)輔導員自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高，非常有利于培訓資源的最優(yōu)化配置。
實(shí)踐證明，同伴互助模式既是當前應對高校優(yōu)質(zhì)輔導員資源匱乏的現實(shí)需要，也是為推動(dòng)教師資源優(yōu)化配置、促進(jìn)教育均衡發(fā)展而建立的一種長(cháng)效機制。
二、高校輔導員同伴互助的實(shí)現策略
實(shí)踐證明，同伴互助是實(shí)現輔導員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑之一，其中主要的經(jīng)驗有：
1.端正心態(tài)，營(yíng)造合作互助的良好氛圍
輔導員同伴互助團隊內的每個(gè)成員首先應有一個(gè)謙虛開(kāi)放的心態(tài)，虛心才能好學(xué)，開(kāi)放才能相互悅納。在心態(tài)開(kāi)放的前提下，大家共同營(yíng)造起一種民主的、積極的、合作的互助文化氛圍，使同伴互助團隊的成員之間形成民主平等、互助尊重、信任和理解的和諧關(guān)系。
首先，對輔導員同伴互助團隊成員的權利、義務(wù)、職責、角色做出明確而具體的規定，只有明確了團隊成員的角色定位與工作職責，才能使輔導員隊伍向著(zhù)健康的方向不斷發(fā)展。
其次，強化輔導員同伴互助建設的激勵機制。美國著(zhù)名管理學(xué)家孔茨說(shuō)：“領(lǐng)導者假如他要設計一個(gè)人們樂(lè )意在其中的環(huán)境，就必須使這個(gè)環(huán)境體現出對個(gè)人的激勵作用?！被ブ鷪F隊要充分關(guān)注每一個(gè)成員在學(xué)校中的生存狀態(tài)和生存方式。在思想、工作、生活上關(guān)心他們，使每一個(gè)成員在團隊中感受到集體的溫暖和關(guān)懷，才能不斷激發(fā)他們參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性?！昂献鳌笔峭榛ブ闹匾獌热?，虛心開(kāi)放是同伴互助成員必備的心態(tài)。輔導員要主動(dòng)打破自我封閉的藩籬，積極與同伴交流、合作與對話(huà)。在合作的文化氛圍中，開(kāi)放性的對話(huà)和交流會(huì )使每位輔導員的思想得到啟迪，教育管理行為得到改善，同伴先進(jìn)的思想與良好的建議會(huì )成為輔導員專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要資源。
2.優(yōu)化活動(dòng)，搭建同伴互助的活動(dòng)平臺
作為同伴互助重要載體的活動(dòng)平臺建設，要靠成員的集思廣益，更需要制度的規范和引領(lǐng)。除了大家熟知的集中培訓、以?xún)?yōu)帶新等形式外，還可以通過(guò)專(zhuān)題討論、臨床診斷等活動(dòng)，為輔導員搭建起同伴互助的平臺。
專(zhuān)題討論，即每學(xué)期每位輔導員建立一個(gè)課題(“問(wèn)題”即課題，輔導員課題應著(zhù)眼于教育管理中遇到的亟待解決的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題)，定期由一位輔導員作為中心發(fā)言人，其程序是中心發(fā)言人以自己主持的課題為發(fā)言?xún)热?，先根據自己搜集?a href="http://trylelo.com/k/cailiao/" target="_blank" class="keylink">材料和實(shí)踐總結先做中心發(fā)言，暢談自己教育管理的心得、感想和困惑，然后小組成員依次輪流發(fā)言，并且做好個(gè)人學(xué)習筆記，其內容包括本人的觀(guān)點(diǎn)，本組其他人觀(guān)點(diǎn)的不同之處，小組間交流的結果等，爭取集思廣益，讓成員在辯論中進(jìn)行思想的碰撞、觀(guān)點(diǎn)的交鋒，在爭論中辨明真理，撞出靈感的火花，同時(shí)分享他人的收獲、體會(huì )和經(jīng)驗，找到解決問(wèn)題的辦法。這不僅是對主持輔導員的一種鍛煉和幫助，對全體成員也是一次又一次地提高自身專(zhuān)業(yè)水平的學(xué)習機會(huì )。
臨床診斷則是輔導員之間的相互合作，有目的地對教育管理中出現的困難和問(wèn)題，進(jìn)行嚴謹的、理性的觀(guān)察和面對面的分析討論，并提出改進(jìn)策略的方法。在這個(gè)過(guò)程中，要求由學(xué)生處等相關(guān)負責人牽頭組織輔導員一起進(jìn)行臨床診斷，通過(guò)對身邊發(fā)生的典型案例的深入探討。及時(shí)發(fā)現工作中存在的問(wèn)題和不足，共同研究矯正對策，指導輔導員改進(jìn)教育管理方法，從而矯治不良行為，提高專(zhuān)業(yè)能力。
3.反思總結，鞏固深化同伴互助的成果
輔導員助理總結范文第5篇
1.解釋
解釋是指輔導員在充分理解當事人的基礎上,以自己的觀(guān)點(diǎn)來(lái)說(shuō)明當事人所述事件的意義,讓對方能從新的角度去了解自己的問(wèn)題。解釋是一種重要的技術(shù),當事人的困惑常常是因為他自己的解釋方式和角度不利于當前問(wèn)題的解決,于是輔導員通過(guò)當事人提供另一種角度和觀(guān)點(diǎn),幫助他們重新用建設性的方式來(lái)理解當前的問(wèn)題,進(jìn)而通過(guò)這種認識上的改變來(lái)帶動(dòng)其不良的情緒和應付方式的變化和成長(cháng)。解釋可以依據各種心理輔導與治療的理論。選擇精神分析理論還是行為主義,認知學(xué)派還是人本主義為理論依據,這取決于輔導員本人的偏好,更取決于來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的問(wèn)題性質(zhì)和可能接受的程度。當然,解釋也可以根據輔導者個(gè)人的經(jīng)驗、實(shí)踐與觀(guān)察得出。
2.指導
指導是輔導員告訴來(lái)訪(fǎng)者采取什么行動(dòng),包括直接讓來(lái)訪(fǎng)者做某些事或說(shuō)某些話(huà)。指導被認為是最具有影響力的技巧,它運用各種心理學(xué)原理和技術(shù)幫助當事人改變自己。指導技巧繁多,這里僅介紹幾種常用的指導技巧:言語(yǔ)的改變、角色扮演、行為訓練、特殊的建議或指示等。
3.自我暴露
自我暴露的技術(shù)是指輔導員在必要的情況下適當地將自己的感覺(jué)、經(jīng)驗和行為與當事人分享,以增進(jìn)當事人對自己?jiǎn)?wèn)題的了解和獲得自我改變的有益信息。自我暴露既可以增進(jìn)當事人對輔導員心理上的認同感,又能發(fā)揮示范作用。
4.影響性總結
