個(gè)人師德師風(fēng)自查總結范文第1篇德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和下面是小編為大家整理的2023年個(gè)人師德師風(fēng)自查總結【五篇】【優(yōu)秀范文】,供大家參考。
個(gè)人師德師風(fēng)自查總結范文第1篇
德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，這使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題做自我剖析：
1、政治思想方面，本人長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
2、在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。只有熱愛(ài)祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書(shū)育人。一直以來(lái)我都認真的對待每一位學(xué)生堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、在為人師表方面，作為一名教師，我深深體會(huì )到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以在平時(shí)的工作中，我時(shí)刻注重自己的言行舉止，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實(shí)正直，以身作則，言行一致，具有良好的職業(yè)審美情感。遵守社會(huì )公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)，以模范對學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體。4、在團結協(xié)作方面，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習，共同討論，探索教學(xué)規律。
個(gè)人師德師風(fēng)自查總結范文第2篇
一、認真總結宣傳動(dòng)員學(xué)習教育階段的工作，進(jìn)一步增強搞好師德師風(fēng)教育活動(dòng)的主動(dòng)性和緊迫感
自師德師風(fēng)教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各級教育行政部門(mén)及所屬單位、各級各類(lèi)學(xué)校按照市教育局的總體要求，精心組織、周密部署，密切聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )新學(xué)習方法，堅持邊學(xué)習、邊思考、邊改進(jìn)，絕大多數單位按時(shí)完成了宣傳動(dòng)員學(xué)習教育階段的各項工作，教育活動(dòng)初見(jiàn)成效。
回顧前一階段學(xué)習教育工作，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
1、領(lǐng)導重視，確保教育活動(dòng)順利進(jìn)行
全市各級教育行政部門(mén)及所屬單位、各級各類(lèi)學(xué)校把開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)作為提高教師素質(zhì)、加強教師隊伍建設、推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展的一項重要任務(wù)。為確保師德師風(fēng)教育活動(dòng)的有序開(kāi)展，全市各級教育行政部門(mén)和村學(xué)以上的各級各類(lèi)學(xué)校都成立了由主要負責人任組長(cháng)的師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組。由主管領(lǐng)導任主任的領(lǐng)導小組辦公室，成立了指導督查組、宣傳組兩個(gè)專(zhuān)項工作組，明確了人員和職責任務(wù)，建立了教育系統各級領(lǐng)導聯(lián)系點(diǎn)制度，并形成文件下發(fā)。全市各級教育行政部門(mén)和村學(xué)以上的各級各類(lèi)學(xué)校都結合各自的實(shí)際制定了活動(dòng)實(shí)施方案和措施，特別是會(huì )寧縣教育局活動(dòng)方案中提出了解決機關(guān)作風(fēng)問(wèn)題，創(chuàng )建人民滿(mǎn)意機關(guān)的要求，同時(shí)指出了學(xué)校管理方面和教師職業(yè)道德方面各自存在的10個(gè)問(wèn)題。靖遠縣教育局對機關(guān)干部提出要做到三個(gè)帶頭（領(lǐng)導帶頭、黨員帶頭、中高級職稱(chēng)的干部帶頭），圍繞四個(gè)方面（八榮八恥、公民道德；
群眾關(guān)心問(wèn)題；
學(xué)生養成教育；
教學(xué)研究）指導，做到五個(gè)征求（單位向群眾征求意見(jiàn)，領(lǐng)導向一般干部征求意見(jiàn)，同志之間互相征求意見(jiàn)，向教管中心、中學(xué)征求意見(jiàn)）的要求。白銀區教育局提出了強化教育形象工程，解決教育行風(fēng)方面的問(wèn)題，明確了師德師風(fēng)建設的“十做到十禁止”的基本要求，等等這些要求都為下一步的工作打下了堅實(shí)的基礎。
2、全面動(dòng)員，確保廣大教育工作者和教師積極參與
針對這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)時(shí)間緊、要求嚴、任務(wù)重的實(shí)際情況，全市教育系統把思想發(fā)動(dòng)作為教育的首要工作和關(guān)鍵環(huán)節來(lái)抓，從一開(kāi)始就做到教育每推進(jìn)一步，思想發(fā)動(dòng)就跟進(jìn)一步，確保思想發(fā)動(dòng)不間斷。10月12日市教育局召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，10月15日上午市教育局召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)會(huì )議，明確了領(lǐng)導小組辦公室、指導督查組、宣傳信息組工作職責，并進(jìn)行了培訓。10月15日下午市教育局機關(guān)召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)會(huì )議，對教育局機關(guān)開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行了安排部署，同時(shí)下發(fā)文件安排市教育局所屬事業(yè)單位開(kāi)展活動(dòng)。10月16日前市教育局所屬各學(xué)校、各縣區教育局分別召開(kāi)了校務(wù)會(huì )、局務(wù)會(huì )對開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)專(zhuān)門(mén)進(jìn)行研究，統一了思想，明確了活動(dòng)的方法步驟。在此基礎上，市教育局所屬各學(xué)校、各縣區教育局（除會(huì )寧縣）結合各自的實(shí)際制定了活動(dòng)實(shí)施方案和措施，對教育活動(dòng)進(jìn)行全面安排落實(shí)，分別召開(kāi)了不同層次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì )。僅10月15日和16日兩天，市、縣區兩級共召開(kāi)師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì )議22場(chǎng)次，參加人數達2700多人次，市指導督查組參加動(dòng)員會(huì )議8場(chǎng)次。同時(shí)，市教育局在白銀教育網(wǎng)開(kāi)設了“師德師風(fēng)教育活動(dòng)”專(zhuān)欄、編印了師德師風(fēng)教育活動(dòng)情況簡(jiǎn)報，并編印《師德師風(fēng)教育活動(dòng)學(xué)習資料匯編》3000冊，下發(fā)各縣區及學(xué)校。保證了本次活動(dòng)的參與面。
3、嚴格要求，確保教育活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展
根據市教育局的統一部署，各級教育行政部門(mén)及所屬單位、各級各類(lèi)學(xué)校緊密結合自身實(shí)際，采取有效措施，確保學(xué)習內容、學(xué)習時(shí)間和學(xué)習效果。一是明確了學(xué)習要求。把理論學(xué)習與搞好教育教學(xué)工作和強化教育科研相結合，與做好學(xué)生安全工作和教育收費工作相結合，與加強未成年人思想道德建設工作相結合，與學(xué)習貫徹十七大報告精神相結合。要求做好筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。二是規定了學(xué)習時(shí)間。各級各類(lèi)學(xué)校除集中學(xué)習外，還利用教研組（年級組）組織教師積極開(kāi)展集中學(xué)習教育活動(dòng)，采取集中學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合的方式，通過(guò)組織觀(guān)看師德教育錄像、舉辦師德論壇、舉辦各種學(xué)習座談會(huì )等形式，加強學(xué)習和交流，保證了學(xué)習時(shí)間，基本達到了規定學(xué)時(shí)。三是明確學(xué)習內容。各級教育行政部門(mén)及所屬單位、各級各類(lèi)學(xué)校以市教育局印發(fā)的《師德師風(fēng)教育活動(dòng)資料匯編》為基本教材，結合十七大報告，要求廣大教育工作者和教師認真研讀總書(shū)記的重要講話(huà)以及市委書(shū)記張景輝在教師節上的講話(huà)，學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《公民道德建設實(shí)施綱要》，并認真學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)及十七大對教育工作提出的新要求等內容。四是認真檢查指導。各級師德師風(fēng)指導督查組認真負責地對師德師風(fēng)教育活動(dòng)進(jìn)行督促檢查，指導基層單位、學(xué)校搞好師德師風(fēng)教育活動(dòng)，確保教育活動(dòng)順利推進(jìn)。
4、形式豐富，確保教育活動(dòng)效果。
一是學(xué)習方式多樣。做到了統一要求與分類(lèi)指導相結合、集中學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合、學(xué)習理論與典型引路相結合、學(xué)習與討論相結合、專(zhuān)題講座與主題實(shí)踐活動(dòng)相結合，學(xué)習效果明顯。如平川區寶積鄉周家地小學(xué)在完成規定學(xué)習內容的同時(shí)，把師德師風(fēng)考評手段不斷細化，制定了的學(xué)校師德師風(fēng)考評細則二十條，將教師的日常工作與師德師風(fēng)教育活動(dòng)緊密結合起來(lái)，對教師進(jìn)行量化考核。同時(shí)與教師簽訂了規范教師師德師風(fēng)的承諾書(shū)，對教師的日常行為提出了十條具體要求，從而達到規范學(xué)校日常管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校的目的。二是堅持典型引路。師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，各級各類(lèi)學(xué)校能夠注重樹(shù)立典型、學(xué)習典型、弘揚典型，積極開(kāi)展學(xué)先進(jìn)有目標，趕先進(jìn)找差距活動(dòng)。如：會(huì )寧縣將全國勞動(dòng)模范冉樹(shù)蒼、全國人大代表王錫武作為全縣師德教育資源，樹(shù)立了學(xué)習的典型。白銀公司一中組織全校教職工收看奠基未來(lái)全國師德先進(jìn)事跡報告會(huì )的錄像等等，使廣大教師學(xué)有榜樣，干有目標。下階段我們還要繼續挖掘身邊事跡可信、思想可學(xué)、品質(zhì)可敬的先進(jìn)典型，進(jìn)一步用身邊事教育身邊人，用身邊事激勵身邊人。
5、廣泛宣傳，營(yíng)造教育活動(dòng)氛圍
良好的學(xué)習氛圍是確保師德師風(fēng)教育活動(dòng)順利推進(jìn)、取得實(shí)效的前提。全市各級教育行政部門(mén)及所屬單位、各級各類(lèi)學(xué)校高度重視師德師風(fēng)教育活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，不斷加大宣傳力度，努力創(chuàng )新宣傳方式，建立健全宣傳機構。市師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室專(zhuān)門(mén)成立了宣傳信息組，負責全市師德師風(fēng)教育活動(dòng)的宣傳報道工作。市教育局所屬各個(gè)學(xué)校、各縣區教育局也確定了信息員，負責師德師風(fēng)教育活動(dòng)的宣傳及信息工作。搭建宣傳平臺，通過(guò)建立師德師風(fēng)教育活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)專(zhuān)欄、編印簡(jiǎn)報，認真組織開(kāi)展一系列宣傳活動(dòng)。市教育活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室至今已編發(fā)簡(jiǎn)報4期，編發(fā)各類(lèi)活動(dòng)信息10多篇，大力宣傳開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重大意義、指導思想、目標要求、方法步驟，及時(shí)報道了師德師風(fēng)教育活動(dòng)的進(jìn)展情況以及各單位、學(xué)校開(kāi)展教育活動(dòng)的好思路、好經(jīng)驗、好做法，使廣大教育工作者和教師在濃厚的輿論氛圍中接受了教育和熏陶。
通過(guò)第一階段的工作，我市師德師風(fēng)教育活動(dòng)取得了初步成效，廣大教育工作者和教師主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性進(jìn)一步增強。全市教育系統領(lǐng)導干部都能夠堅持參加所在單位的活動(dòng)。尤其各級領(lǐng)導小組、辦公室、指導督查組成員，既是活動(dòng)的組織者又是參與者，都能夠認真履行“雙重職責”，既抓好活動(dòng)的組織和領(lǐng)導、抓好責任單位、學(xué)校的指導監督，又堅持參加所在單位組織的學(xué)習和活動(dòng)，為廣大教師做出了表率。通過(guò)學(xué)習使廣大教育工作者和教師接受一次全面深刻的思想教育，廣大教育工作者和教師的思想認識進(jìn)一步提高，事業(yè)心有所增強，職業(yè)道德水平有所提升。
在總結工作，肯定成績(jì)的同時(shí)，我們也要清醒地看到存在的問(wèn)題，具體表現在：一是有一少部分單位、學(xué)校領(lǐng)導思想認識上不到位，重視程度不夠，組織學(xué)習文件不力，在學(xué)習深度上有參差不齊的現象，有的同志滿(mǎn)足于通讀而沒(méi)有深鉆，學(xué)習心得比較平淡；
二是個(gè)別學(xué)校學(xué)習與工作矛盾解決得不夠好，學(xué)習不扎實(shí)，討論不深入；
三是開(kāi)展活動(dòng)前緊后松，學(xué)習抓的不夠及時(shí)；
四是督導組工作缺少力度，對工作抓的不緊、不深、不細，沒(méi)有深入下去做工作；
五是個(gè)別單位、學(xué)校沒(méi)有按照排定的學(xué)習計劃進(jìn)行學(xué)習；
還有的單位工作滯后，沒(méi)有跟上學(xué)習計劃，至今未完成學(xué)習階段任務(wù)。對這些問(wèn)題，各級教育行政部門(mén)及所屬單位、各級各類(lèi)學(xué)校必須切實(shí)采取措施，認真加以解決。學(xué)習動(dòng)員階段結束后，各單位要認真進(jìn)行階段性總結，要檢查每個(gè)環(huán)節的工作是否扎實(shí)，措施是否到位。更要圍繞這一階段工作，著(zhù)重看一看廣大教職工參學(xué)率高不高，學(xué)習培訓實(shí)不實(shí)，是否真正取得了實(shí)效。對第一階段未完成學(xué)習培訓任務(wù)的單位、學(xué)校和教職工個(gè)人要落實(shí)“補課”措施，為扎實(shí)開(kāi)展對照檢查自我教育階段工作奠定堅實(shí)的基礎。
二、扎實(shí)抓好對照檢查自我教育階段的各項工作
對照檢查自我教育階段是師德師風(fēng)教育活動(dòng)承前啟后的關(guān)鍵階段。認真做好這一階段的工作，既是對宣傳動(dòng)員學(xué)習教育階段工作成效的檢驗，又是搞好整改建制階段工作的基礎。對照檢查的深度，反映學(xué)習教育的深度，決定整改建制的程度。各縣區教育局及所屬各單位、各級各類(lèi)學(xué)校要充分認識做好這一階段工作的重要性，把對照檢查自我教育階段作為師德師風(fēng)教育活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節，精心組織，周密安排，認真實(shí)施，為整改建制階段工作奠定堅實(shí)基礎，確保師德師風(fēng)教育活動(dòng)取得實(shí)效。各縣區教育局及所屬各單位、各級各類(lèi)學(xué)校要按照市教育局的總體要求，結合實(shí)際，認真開(kāi)展相應的活動(dòng)。
（一）深入學(xué)習，深化認識。
目前，師德師風(fēng)教育活動(dòng)第一階段，即宣傳動(dòng)員學(xué)習教育階段的工作已暫告一段落，但這并不意味著(zhù)學(xué)習教育的結束，而是學(xué)習教育深入深化的開(kāi)始。在接下來(lái)的對照檢查和整改建制兩個(gè)階段，必須把加強學(xué)習、提高認識、更新觀(guān)念貫穿始終，把加強學(xué)習、更新觀(guān)念的成果落實(shí)到找準、抓住、解決突出問(wèn)題上，以查找問(wèn)題、整改建制的效果來(lái)檢驗加強學(xué)習、更新觀(guān)念的實(shí)際效果，不斷在認識和實(shí)踐上取得新的進(jìn)步。因此，全市廣大教育工作者和教師要堅決克服厭煩心理，做到“學(xué)習思想不松、學(xué)習熱情不減、學(xué)習狀態(tài)不變”。既要通過(guò)學(xué)習來(lái)查找問(wèn)題，也要通過(guò)學(xué)習來(lái)整改問(wèn)題，更要通過(guò)持之以恒的學(xué)習促進(jìn)思想的不斷解放、觀(guān)念的不斷更新。
在這一階段，我們還要重點(diǎn)學(xué)習三個(gè)方面的內容。一是重點(diǎn)學(xué)習黨的十七大報告精神。黨的十七次大，是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì )，對全面建設小康社會(huì )，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )作出了全面部署。教育是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的重要組成部分。教育涉及千家萬(wàn)戶(hù)，惠及子孫后代，是體現發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享的重要方面。保證人民享有接受教育的機會(huì )，是黨和政府義不容辭的職責，也是促進(jìn)社會(huì )公平正義、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的客觀(guān)要求。要通過(guò)學(xué)習十七大報告精神，進(jìn)一步深化對師德師風(fēng)教育活動(dòng)的認識，進(jìn)一步增強對搞好對照檢查自我教育階段工作的自覺(jué)性，著(zhù)力研究解決人民群眾最關(guān)心的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，堅持教育以民為本、惠民先行，千方百計為群眾辦實(shí)事、辦好事、解難事，努力構建和諧機關(guān)、和諧校園、和諧教育，為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )作出積極貢獻。二是重點(diǎn)學(xué)書(shū)記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì )上的重要講話(huà)精神和市委書(shū)記張景輝同志教師節表彰大會(huì )上的講話(huà)精神，在認識上有新的提高、有新的深化。三是重點(diǎn)學(xué)習《師德師風(fēng)教育活動(dòng)資料匯編》中《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等必讀篇目。學(xué)習好必讀篇目，是促進(jìn)認識深化的重要保證。要在第一階段學(xué)習討論的基礎上，繼續深入地學(xué)習好必讀篇目，進(jìn)一步打牢思想基礎。
（二）明確任務(wù)，突出重點(diǎn)。
1．明確主要任務(wù)。對照檢查自我教育階段的主要任務(wù)是：緊密聯(lián)系全市教育系統、各級教育行政部門(mén)及所屬單位、各級各類(lèi)學(xué)校，特別廣大教育工作者和教師的實(shí)際，按照“七查七看”的要求，深入查找在思想、作風(fēng)、紀律等方面存在的突出問(wèn)題及具體表現，把本單位、本崗位在“愛(ài)崗敬業(yè)、奠基未來(lái)”，辦人民滿(mǎn)意教育方面存在的突出問(wèn)題找準、抓住，為搞好整改建制階段的工作奠定基礎。
2．掌握基本步驟。查找問(wèn)題階段的工作主要有八個(gè)步驟：一是重溫師德規范。在引導教職工熟讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的基礎上，結合本職工作的特點(diǎn)進(jìn)行自我形象設計，時(shí)刻提醒自己嚴格遵守教師職業(yè)道德規范。二是查找存在問(wèn)題。組織教職工對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《公民道德建設實(shí)施綱要》，全面總結近幾年來(lái)在依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點(diǎn)檢查存在的突出問(wèn)題，并從世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)上剖析存在問(wèn)題的思想根源。三是征求多方意見(jiàn)。各單位、各學(xué)校都要設立意見(jiàn)箱，采取多種方式廣泛征求家長(cháng)、學(xué)生及社會(huì )各界人士的意見(jiàn)，并將征求到的意見(jiàn)如實(shí)向教職工反饋。教職工個(gè)人也要主動(dòng)征求多方意見(jiàn)，學(xué)校領(lǐng)導更要以普通教師的身份帶頭征求有關(guān)方面的意見(jiàn)。四是開(kāi)展談心活動(dòng)。領(lǐng)導與教職工之間，教職工與教職工之間要廣泛開(kāi)展談心活動(dòng)，誠懇聽(tīng)取意見(jiàn)。學(xué)校領(lǐng)導要帶頭與教職工談心，特別要主動(dòng)與自己有不同意見(jiàn)的教師交談、交心、交朋友。五是撰寫(xiě)自評材料。在查找存在問(wèn)題，進(jìn)行自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業(yè)道德規范撰寫(xiě)自評材料，找準存在的問(wèn)題，分析存在問(wèn)題的原因，明確整改問(wèn)題的措施。六是組織民主評議。召開(kāi)民主評議會(huì )，組織教職工交流自評材料，開(kāi)展批評與自我批評，進(jìn)行民主評議。教職工根據民主評議情況修改自評材料。七是提出評議意見(jiàn)。召開(kāi)學(xué)校行政會(huì )議，根據民主評議情況、征求到的意見(jiàn)和教職工的一貫表現，以書(shū)面形式對每一位教職工提出評議意見(jiàn)。八是反饋評議意見(jiàn)。學(xué)校要將評議意見(jiàn)反饋給教職工本人，指出存在的問(wèn)題，明確今后努力的方向。對違反師德規范的教職工要進(jìn)行批評教育，幫助他們提高認識，改正錯誤。
（三）強化措施，狠抓落實(shí)。
1．認真對照檢查。在一定意義上講，學(xué)習教育階段就是戰前動(dòng)員和掃清，對照檢查就是“攻堅”，整改建制就是鞏固擴大戰果。思想問(wèn)題都躲在暗處、藏在深處。通常情況看，找別人的問(wèn)題易，找自己的問(wèn)題難；
找一般化的問(wèn)題易，找深層次的問(wèn)題難；
找下級的問(wèn)題易，找上級的問(wèn)題難。因此，全市教育系統廣大教育工作者和教師必須按照市教育局提出的“七查七看”的要求，打好對照檢查自我教育這場(chǎng)“攻堅戰”。一是“自己找”。查找問(wèn)題首先從自我對照檢查做起，要正視思想上、工作上的突出問(wèn)題，大膽進(jìn)行自我“曝光”和自我剖析。特別要抓住社會(huì )和群眾意見(jiàn)最多、反映最強烈、最不滿(mǎn)意的問(wèn)題進(jìn)行深刻反思，真正做到觸及思想、觸及觀(guān)念。要堅持“三個(gè)深入”搞好自我檢查：從單位存在的共性問(wèn)題，向本單位、本崗位具體問(wèn)題深入；
從問(wèn)題的表現，向其危害分析深入；
從工作作風(fēng)，向挖掘思想根源深入。二是“同事幫”。同事之間能否正確有效地開(kāi)展幫助，是一個(gè)單位、學(xué)校風(fēng)氣是否正、氛圍是否好的重要表現。要做到“三要三不”：要從對事業(yè)對同志負責的角度出發(fā)，敞開(kāi)心扉，不搞“好人主義”、“一團和氣”；
要針對工作和思想實(shí)際，觸及實(shí)質(zhì)，不泛泛而談、蜻蜓點(diǎn)水；
要從大處著(zhù)眼，不糾纏細枝末節、搞無(wú)原則糾紛。三是“領(lǐng)導點(diǎn)”。各單位、各級各類(lèi)學(xué)校負責人要根據了解掌握的情況，對單位、學(xué)校和個(gè)人存在的問(wèn)題，通過(guò)一定的形式進(jìn)行點(diǎn)撥和啟發(fā)，幫助其更好地查找和解決問(wèn)題。既要點(diǎn)工作上的問(wèn)題，又要點(diǎn)思想上的問(wèn)題；
既要點(diǎn)單位、學(xué)校的問(wèn)題，又要點(diǎn)個(gè)人的問(wèn)題；
既要點(diǎn)一般化的問(wèn)題，又要點(diǎn)深層次的問(wèn)題。四是“群眾提”。要廣泛聽(tīng)取基層群眾和服務(wù)對象的意見(jiàn)，做到“三要”。一是渠道要多。通過(guò)開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )信箱、公布公開(kāi)電話(huà)、設置意見(jiàn)箱、發(fā)放意見(jiàn)表、召開(kāi)座談會(huì )等多種渠道征求意見(jiàn)。二是范圍要廣。征求意見(jiàn)對象要覆蓋我們所服務(wù)的各類(lèi)單位和人群代表，包括下級教育部門(mén)、直屬單位、各級各類(lèi)學(xué)校以及學(xué)生和家長(cháng)代表等。三是態(tài)度要真。一定要態(tài)度誠懇、洗耳恭聽(tīng)，以真心換真言，決不搞嘩眾取寵、形式主義。
2．狠抓督促指導。各級教育行政部門(mén)及所屬單位、各級各類(lèi)學(xué)校要主動(dòng)接受各級師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室和指導督查組的指導和督查。各級師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室要認真履行職責，全面掌握師德師風(fēng)教育活動(dòng)的工作進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，提出工作建議。各級指導督查組要督促各單位、學(xué)校和廣大教育工作者及教師認真查找突出問(wèn)題，對問(wèn)題找得不準或不切合實(shí)際的要幫助查找；
要堅持群眾路線(xiàn)，開(kāi)門(mén)搞教育，接受群眾監督；
要督促各單位、學(xué)校認真開(kāi)展分析評議，提高查找問(wèn)題的針對性和解決問(wèn)題的實(shí)效性。市、縣區教育局要加強局機關(guān)和所屬事業(yè)單位的督促檢查，及時(shí)掌握每個(gè)教育機關(guān)干部查找問(wèn)題的情況，切實(shí)搞好幫助指導。
（四）加強領(lǐng)導，務(wù)求實(shí)效。
1．加大領(lǐng)導力度。全市各級師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組要加強對師德師風(fēng)教育活動(dòng)的領(lǐng)導和指導。全市各級教育行政部門(mén)及所屬單位、各級各類(lèi)學(xué)校主要負責同志是本單位、本學(xué)校查找問(wèn)題的“第一責任人”，要親自抓，負總責，切實(shí)加強對師德師風(fēng)教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導，不折不扣地完成好每一個(gè)“規定動(dòng)作”，確保對照檢查自我教育階段各項工作順利推進(jìn)。全市教育系統領(lǐng)導干部要充分發(fā)揮榜樣示范作用，做到帶頭進(jìn)行學(xué)習，帶頭征求意見(jiàn)，帶頭查找問(wèn)題，帶頭深刻剖析，帶頭邊查邊改，以實(shí)際行動(dòng)為本單位、學(xué)校干部和教職工做出表率。
2．加強分類(lèi)指導。要針對各級教育行政部門(mén)及所屬單位、各級各類(lèi)學(xué)校領(lǐng)導班子、各教研組（年級組）、各崗位的不同特點(diǎn)，針對教育工作者和教師的不同要求，突出對查找問(wèn)題的分類(lèi)指導。既要抓重點(diǎn)問(wèn)題的查找，又要抓面上問(wèn)題的查找；
既要抓班子問(wèn)題的查找，又要教研組（年級組）問(wèn)題的查找，還要抓教育工作者和教師問(wèn)題的查找。各級師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組成員要堅持深入責任部門(mén)和學(xué)校，加強督促指導，幫助責任部門(mén)和學(xué)校把突出問(wèn)題找準抓住，把產(chǎn)生問(wèn)題的根源分析透徹。各級領(lǐng)導小組辦公室要進(jìn)一步加強對查找問(wèn)題階段工作的統籌協(xié)調，及時(shí)研究解決活動(dòng)中的重要問(wèn)題。
個(gè)人師德師風(fēng)自查總結范文第3篇
中學(xué)師德師風(fēng)建設工作總結
20xx年以來(lái)，在以xxx校長(cháng)為首的新一屆學(xué)校班子帶領(lǐng)下，我們瞄準“雙創(chuàng )”目標（創(chuàng )省級衛生單位、創(chuàng )市級文明單位），以“弘禮致遠”統領(lǐng)全校工作全局，堅持“以禮樹(shù)人，以德育人”的辦學(xué)宗旨，秉承“禮儀引領(lǐng)師生成長(cháng)，文化浸潤學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“常規夯基礎，課改創(chuàng )特色，師訓提素質(zhì)，培優(yōu)闖聲譽(yù)”的工作思路，以“倡導禮文化，打造新xx”為己任，團結一致、奮力拼搏。近幾年，學(xué)校不僅圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，而且在師德師風(fēng)建設、深化課堂改革、提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)品位、改善辦學(xué)條件等方面取得了可喜成績(jì)。
下面，就我校師德師風(fēng)建設工作向各位領(lǐng)導做一簡(jiǎn)要匯報：
我校始終把加強師德師風(fēng)建設作為學(xué)校工作中的重中之重，我們充分認識到新形勢下師德師風(fēng)建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。
一、統一思想，提高認識
同志曾說(shuō)：“以教師為本就要把師德教育放在首位，師德包括很廣，教師學(xué)術(shù)道德、社會(huì )公德等等，我以為要加強教師的的生活作風(fēng)、工作作風(fēng)建設，不斷提高教師的思想覺(jué)悟，增強教師的責任感?！卑凑帐锌h教育局提出的師德建設的工作要求，我們利用新學(xué)期工作動(dòng)員會(huì )、間周教工例會(huì )、年級組全體教師會(huì )，認真學(xué)習《第30個(gè)教師節—在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話(huà)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和有關(guān)教育的"法律"、"法規"。以此提高全體教師對加強職業(yè)道德建設的認識，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上嚴格要求自己，以身作則。
二、健全制度、明確責任
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，處室主任、年級主任為成員的師德師風(fēng)建設工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組有明確分工，各司其職，各盡其能，圍繞師德建設制定了一系列切實(shí)可行的規章制度。
為了規范教師的教育教學(xué)行為，按照教師職業(yè)道德規范的各項要求，學(xué)校制定了領(lǐng)導班子值周制度，班主任工作考核細則，課堂教學(xué)規范化要求、教職工考勤制度等各項規章制度。各處室按照細則的要求定期檢查教師的教學(xué)行為，作為年終考核，評職晉級，評模表優(yōu)的重要依據。
三、扎實(shí)工作，認真組織
1．每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初召開(kāi)師德師風(fēng)建設動(dòng)員大會(huì )，教師人手一本記錄本做好記錄。在學(xué)期中間周教師例會(huì )上有計劃地組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規，深刻領(lǐng)會(huì )其中精神要點(diǎn)，使教師的思想普遍有一個(gè)明顯的提高，并要求教師積極開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)拓思維，大膽創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，把師德師風(fēng)教育活動(dòng)與學(xué)校具體工作結合起來(lái)，通過(guò)這些教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強廣大教師的教育事業(yè)心、責任感，促進(jìn)教師熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作，廉潔從教，為人師表，達到提高素質(zhì)、服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)工作的根本目的。黨支部、政教處、團委等處室負責人帶領(lǐng)教師學(xué)習，師德師風(fēng)學(xué)習教育貫穿始終。
2．按時(shí)完成了師德師風(fēng)教育活動(dòng)的階段自查工作。通過(guò)認真排查和分析，大家認清了在實(shí)際工作中影響學(xué)校和教師發(fā)揮作用的主要因素，在看到學(xué)校和教師在教育教學(xué)管理方面的成功經(jīng)驗的同時(shí)，也發(fā)現了不少教師中存在的問(wèn)題。通過(guò)調查、問(wèn)卷調查、開(kāi)座談會(huì )、個(gè)別談心等多種形式，初步摸清了全校教師隊伍的基本狀況，明確了教育活動(dòng)所要解決的主要問(wèn)題，從而為保質(zhì)保量地完成師德師風(fēng)教育活動(dòng)打下了良好的基礎。
3．按照上級要求每學(xué)期對教師進(jìn)行一次民主評議。形式采用問(wèn)卷調查，學(xué)生評議老師，老師間互評等。進(jìn)行評議，主要提出不足；
教師本人對意見(jiàn)和建議進(jìn)行解釋和表態(tài)提出努力方向和整改措施。上學(xué)年末，我們還進(jìn)行了學(xué)生“老師，我想對您說(shuō)”和老師“校長(cháng)，我想對您說(shuō)”活動(dòng)。
4．落實(shí)師德考核評估制度。建立健全教師職業(yè)道德考核制度，把職業(yè)道德表現作為考核教師工作的重要內容和職務(wù)聘任的重要依據。
5．落實(shí)師德建設承諾制度。全體教職工謹以人民教師的崇高名義，本著(zhù)對學(xué)生、對學(xué)校、對社會(huì )高度負責的態(tài)度，完成了幾項社會(huì )比較關(guān)切的鄭重承諾。如“不參與非法集資承諾”、“不參加有償補課承諾”、“拒絕邪教承諾”等。
6．落實(shí)師德責任追究制度。實(shí)行師德責任追究和“師德一票否決制”，對于嚴重違反師德的行為，如體罰、侮辱學(xué)生、亂定課輔、亂收費、違法亂紀等問(wèn)題，要立即進(jìn)行查處，并視其情節輕重，根據有關(guān)規定分別給予處分、處理。
四、總結表彰，樹(shù)立典型
樹(shù)立先進(jìn)典型，以榜樣力量推動(dòng)師德師風(fēng)建設。在開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設活動(dòng)中，學(xué)校根據上級統一部署，注重挖掘師德典型。先是各教研組向學(xué)校推薦優(yōu)秀人選，經(jīng)學(xué)校師德師風(fēng)建設工作領(lǐng)導小組審定上報。通過(guò)嚴格、公正的篩選，一批師德高尚，學(xué)術(shù)精湛的師德標兵脫穎而出。xxx副校長(cháng)被評為xx市最美教師、xx道德模范、xxx老師被評為xx最美教師、另有十幾名教師分獲市縣師德標兵稱(chēng)號。
自20xx年開(kāi)始，在三八婦女節來(lái)臨之際，我們還組織評選了兩屆xx中學(xué)“十朵金花”。
五、建章立制，確保長(cháng)效
師德師風(fēng)建設是一個(gè)系統工程。為深入扎實(shí)地做好這項工作，我校進(jìn)一步重點(diǎn)完善了各項規章制度。通過(guò)設立意見(jiàn)箱，向學(xué)生、家長(cháng)印發(fā)問(wèn)卷調查、開(kāi)座談會(huì )、個(gè)別交流等形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生評師德、家長(cháng)評師德、社會(huì )評師德。我們深深體會(huì )到：只有制度完善，加強過(guò)程管理，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，才能保證師德建設確有成效。在今后的工作中，我們將不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平，以?xún)?yōu)質(zhì)的教育為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)。
六、實(shí)事求是、面對問(wèn)題
師德師風(fēng)建設是一項長(cháng)期而系統的工程，我們認為這是樹(shù)立教師良好形象，提高師德水平，提高學(xué)校教育質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位的一個(gè)重要措施和手段。由于一些客觀(guān)因素的影響，對于師德師風(fēng)的樹(shù)立，還存在著(zhù)一些不可避免的問(wèn)題：
1．教師對教育自我提高師德方面意識還有待提高。
2．忙于教學(xué)少對自身修練，政治理論的學(xué)習有待進(jìn)一步加強。
3．學(xué)校還缺乏一些相應的考核措施。
4．活動(dòng)的形式還需要生活化、多樣化。
總而言之，通過(guò)學(xué)校、教師個(gè)人的剖析，學(xué)校在師德師風(fēng)建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個(gè)人亦不斷提升自我的素養，不斷完善個(gè)人的人格，這對學(xué)校和個(gè)人而言，均是一次深刻的教育，但愿此項活動(dòng)的經(jīng)歷是今后學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)的一堅實(shí)平臺。我們將努力打造無(wú)私奉獻的師魂、誠實(shí)正直的師德、全面發(fā)展的師觀(guān)、教書(shū)育人的師能和嚴謹治學(xué)的師風(fēng)，為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺階、教學(xué)管理更上一層樓而不懈努力！
個(gè)人師德師風(fēng)自查總結范文第4篇
【關(guān)鍵詞】教師專(zhuān)業(yè)道德素質(zhì) 民辦高校英語(yǔ)教師 社會(huì )環(huán)境因素 師德師風(fēng)的評價(jià)體系
【Abstract】The construction of teaching staff is the core of teachers’ professional morality. Under the condition of socialist market economy， profound reflection on the status of teachers’ professional morality has been provoked from all walks of life. In this paper， questionnaires and interviews are carried out concerning the Status of English Teachers’ Professional Morality in Non-governmental Supported Colleges of Fujian Province. Meanwhile， the problems and reasons arising from the construction of English teaching staff in these colleges are analyzed；
some measures to strengthen the construction are put forward.
【Key words】teachers’ professional morality；
English Teachers in Non-governmental Supported Colleges；
Social factors；
the evaluation system of teachers’ morality
德教育家第斯多惠指出：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是直觀(guān)的最有效益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣?！贝_實(shí)，良好的教師專(zhuān)業(yè)道德素質(zhì)在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中具有重要的榜樣導向作用，高等學(xué)校人才培養的質(zhì)量如何，教師起到至關(guān)重要的作用。
一、教師專(zhuān)業(yè)道德素質(zhì)概念界定
教師專(zhuān)業(yè)道德素質(zhì)是指教師從事教育職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩定的道德觀(guān)念、道德行為規范和道德品質(zhì)。師德師風(fēng)與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、人生追求、品德修養和工作態(tài)度等息息相關(guān)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界，以高尚情操、豐富學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生。
二、調研基本情況
本文對福建省民辦高校英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)道德素質(zhì)狀況進(jìn)行了問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談，以下為調研具體情況：
1.問(wèn)卷調查的基本情況。問(wèn)卷調查活動(dòng)先后經(jīng)歷了調查問(wèn)卷的編制、發(fā)放、回收、總結四個(gè)階段，前后歷時(shí)1個(gè)月。本次活動(dòng)問(wèn)卷分中層干部問(wèn)卷、一線(xiàn)教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷三種，共計發(fā)放730份，其中中層問(wèn)卷30份、教師問(wèn)卷100份、學(xué)生問(wèn)卷600份；
回收問(wèn)卷706份，其中中層干部問(wèn)卷25份、教師問(wèn)卷92份、學(xué)生問(wèn)卷589份；
有效問(wèn)卷1987份。其中中層干部問(wèn)卷25份、教師問(wèn)卷92份、學(xué)生問(wèn)卷680份。從問(wèn)卷回收情況和答卷的情況來(lái)看，廣大師生積極配合了此次問(wèn)卷調查工作。
問(wèn)卷中就師德現狀、師德規范程度、對現有師德問(wèn)題的看法和態(tài)度、對師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)和建議等方面展開(kāi)調查。為確保調查信息真實(shí)，我們采取了無(wú)記名形式進(jìn)行調查，所以很大程度上代表了教師的師德師風(fēng)建設情況。
2.訪(fǎng)談的基本情況。師德師風(fēng)建設訪(fǎng)談以學(xué)校為單位，在師德師風(fēng)建設主題活動(dòng)月中自主選擇召開(kāi)時(shí)間，師德師風(fēng)建設活動(dòng)組負責監督檢查。各學(xué)校在會(huì )議后形成會(huì )議總結，報送師德師風(fēng)建設活動(dòng)組，活動(dòng)組負責整理匯總?；顒?dòng)組共收集6個(gè)學(xué)校報送的材料，收集整理師德箴言51條，教師關(guān)于師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)建議15條。師德師風(fēng)建設訪(fǎng)談是對師德師風(fēng)問(wèn)卷調查活動(dòng)的有效補充。
三、教師專(zhuān)業(yè)道德素質(zhì)現狀分析
1.對師德師風(fēng)建設現狀的評價(jià)。從調查中看到，認為師德師風(fēng)現狀較好和一般的中層干部各占46%；
77%的教師認為師德師風(fēng)建設現狀很好或是較好；
51%的學(xué)生認為師德師風(fēng)建設現狀較好。調查顯示，62%的教師是出于熱愛(ài)教育事業(yè)的目的從事教育工作的，而且93%的教師喜歡自己從事的職業(yè)。
具體來(lái)說(shuō)，被調查者對教師 “熱愛(ài)本職工作，工作嚴謹、認真負責”、“衣著(zhù)整潔，語(yǔ)言規范健康”、“禮貌待人，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教”等方面表現出了較大的認同。但同時(shí)認為在“愛(ài)護關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”、“注重學(xué)生全面發(fā)展，培養學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)”等方面還存在較大的不足。調查結果表明，進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)是十分必要的，需要全體教師從關(guān)愛(ài)學(xué)生入手，遵循教育規律與原則，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方式、方法，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力；
需要繼續提倡和保持教師高尚的道德情操，提倡必要的奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響。
2.對師德師風(fēng)建設的必要性的認識。不管在什么社會(huì )條件下，教師的角色，總是社會(huì )成員精神面貌的樣板之一。教師的品行和精神內涵，代表著(zhù)社會(huì )的文明程度。大多數教師認為必須加強師德師風(fēng)建設。在回答“您認為師德師風(fēng)建設有無(wú)必要”問(wèn)題時(shí)，有94%的被調查者認為進(jìn)行師德師風(fēng)建設“很有必要”或“較有必要”，僅有2%的被調查者認為師德師風(fēng)建設“較沒(méi)有必要”或“很沒(méi)有必要”。絕大多數教師對師德師風(fēng)建設的認同是進(jìn)一步搞好師德師風(fēng)建設的基礎，但另一方面也反映出了進(jìn)一步提高師德師風(fēng)的緊迫性和艱巨性。
3.進(jìn)一步提高師德師風(fēng)的重點(diǎn)。教師作為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，道德品質(zhì)被認為是教師最重要的素質(zhì)。這一點(diǎn)可以從被調查者對“您認為教師最重要的素質(zhì)是什么”的回答中體現出來(lái)，84%的被調查者認為教師的道德品質(zhì)和工作能力是教師最重要的素質(zhì)。
因此，我們可以看出教師素質(zhì)最重要的是道德品質(zhì)和工作能力。當前師德師風(fēng)的主要問(wèn)題：33%的中層干部認為行為規范不嚴，師表意識淡薄是師德存在的主要問(wèn)題；
25%的中層干部認為理論知識不深，實(shí)踐能力不強是師德存在的主要問(wèn)題；
21%的中層干部認為治學(xué)不嚴，學(xué)風(fēng)不端是師德存在的主要問(wèn)題。
58%的教師認為師德師風(fēng)建設中存在的主要問(wèn)題是學(xué)術(shù)功利化嚴重，其次諸如合作精神缺乏、創(chuàng )新精神不強，師德意識淡漠等也是師德師風(fēng)建設中存在的問(wèn)題。55%的學(xué)生反映教師上課敷衍，散漫隨意是學(xué)生最不滿(mǎn)意的地方。
4.對提高師德師風(fēng)措施的認同。被調查者對于改進(jìn)師德師風(fēng)的措施，如“學(xué)院重視師德師風(fēng)建設”、“加強教師師德師風(fēng)學(xué)習”、“提供針對性培訓”、“宣傳表彰師德先進(jìn)個(gè)人”、“加強教職工隊伍的管理”，以及“抓好教學(xué)科研工作環(huán)境建設”等都較為贊同，但9.8%的被調查者認為“在年終考核等方面師德一票否決”不太重要或很不重要，6%的被調查者認為“引入教師上崗競爭機制”對提高師德師風(fēng)不太重要或很不重要。
四、調研反映出的問(wèn)題及分析
雖然師德?tīng)顩r總體較好，但也存在一些不盡如人意的地方，主要表現在極少數教師存在工作敷衍、品行不端、效率低下、散漫隨意等與教師身份不相符的現象。通過(guò)對調查結果的深入分析，可以得知影響師德師風(fēng)的主要原因有以下幾點(diǎn)：
1.個(gè)人思想認識不夠。極少數教師的基本道德素質(zhì)較欠缺，沒(méi)有作為一名光榮教師的神圣感、使命感，僅將教書(shū)作為一種謀生的手段，或轉到其它職業(yè)的過(guò)渡或跳板，責任心不強，缺乏必然的愛(ài)崗敬業(yè)精神。調查顯示，43%的教師對《高校教師職業(yè)道德規范》不了解或認為高不可攀。
2.社會(huì )環(huán)境因素。隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷深化，以及對外交往的愈加頻繁，社會(huì )價(jià)值觀(guān)念發(fā)生了急劇變化，給教師帶來(lái)了無(wú)形的巨大沖擊，金錢(qián)至上、享樂(lè )主義在教師隊伍中有所蔓延。雖然近些年來(lái)，教師待遇有所提高，但相對于教師職業(yè)的的社會(huì )責任、歷史責任、對社會(huì )的貢獻以及工作難度來(lái)看，教師的經(jīng)濟待遇仍顯不足。教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位、社會(huì )風(fēng)氣等不利因素使其難以全心全意投入到教書(shū)育人的工作上來(lái)。
3.師德師風(fēng)的評價(jià)體系不完善。調研表明，廣大教師十分重視評價(jià)考核的導向作用，量化和完善考評體系，應該是今后一個(gè)時(shí)期加強師德師風(fēng)建設的一個(gè)重要抓手。50%的中層干部認為制定師德獎懲制度尤為重要。
不少教師表示，要“確立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機制”、“師德師風(fēng)建設應引入學(xué)生評價(jià)因素”、“強化學(xué)生對老師的評價(jià)意見(jiàn)”、“建立公開(kāi)公平的考核制度”。強調學(xué)生評價(jià)在整個(gè)評價(jià)體系中的功能和作用，是這次調研的重要建議之一。部分教師建議建立骨干教師、學(xué)生、管理人員相結合的考評體系，量化考核廣大教師在師德師風(fēng)方面的表現。
五、加強和改進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)道德素質(zhì)的主要措施
通過(guò)調研工作得到的當前民辦高校英語(yǔ)教師師德師風(fēng)狀況的第一手資料，為進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設，提高教師職業(yè)素質(zhì)提供了依據。加強師德師風(fēng)建設應從以下幾方面入手：
1.充分認識提高師德師風(fēng)的重要意義。教育關(guān)乎我們國家、民族的未來(lái)，因此教育的重要性是無(wú)論如何強調都不為過(guò)的。教師作為教育的實(shí)施者，首先要充分認識到自身的歷史使命，要認識到自己身上肩負的社會(huì )責任。民辦高校教師作為培養高等人才的重要組成部分，發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。但民辦高校英語(yǔ)教師的社會(huì )認可度同公立高校相比相對不高，教師自身責任心顯得不足。因此，加強民辦高校英語(yǔ)教師師德師風(fēng)建設十分必要。
2.加強教育引導，提高廣大教師的道德自律水平。通過(guò)文化傳統和基本規范的宣傳教育，輔之以師德師風(fēng)的典型宣傳，挖掘在崗教師在師德師L方面的先進(jìn)事跡、感人故事，注重用身邊的人和事帶動(dòng)人，影響人，教育人，鼓舞人，不斷增強廣大教師的歷史使命感、職業(yè)責任感，始終堅守社會(huì )正義，在教書(shū)育人的過(guò)程中，修身正己、自我約束，學(xué)高為師、身正為范。
3.完善考評體系，加強學(xué)術(shù)水平和道德水平的雙向考核?！皼](méi)有規矩不成方圓”。教書(shū)育人、學(xué)術(shù)研究也必須遵守科學(xué)研究的規矩。每年與年度考核同步，進(jìn)行師德綜合評定，并將師德評定結果歸入教師業(yè)務(wù)檔案，作為崗位聘任、技術(shù)職務(wù)晉升和獎懲的依據。更加注重在準備教案、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、組織考試、指導論文、課題研究和日常教育等教書(shū)育人的實(shí)際環(huán)節與過(guò)程中，考察評價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、師風(fēng)狀況和師德表現。探索師德師風(fēng)的量化考核指標體系，拓寬師德師風(fēng)評價(jià)渠道，在做好專(zhuān)家評估工作的同時(shí)，更加注重參考學(xué)生對教師的評價(jià)意見(jiàn)。
4.努力營(yíng)造形成良好師德師風(fēng)的校園文化氛圍。不僅要在提高民辦高校英語(yǔ)教師待遇方面繼續努力，擴大受益幅度，努力減少與其它職業(yè)、專(zhuān)業(yè)教師的差距，而且要為民辦高校英語(yǔ)教師在教書(shū)育人、教學(xué)科研等方面積極營(yíng)造健康向上的上下級關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系，培養他們的主人翁意識、大局意識和責任心，在教書(shū)育人的過(guò)程中不僅教育學(xué)生也使教師自身得到發(fā)展。
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個(gè)人師德師風(fēng)自查總結范文第5篇
一、加強領(lǐng)導，提高認識，鞏固組織保障
學(xué)校堅持以關(guān)于教育的重要論述以及系列重要講話(huà)精神為指導，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，以《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規為準則，以增強教師愛(ài)崗敬業(yè)精神、提高職業(yè)素養為重點(diǎn)，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、樂(lè )教敬業(yè)、無(wú)私奉獻的教師隊伍。
為此，我校于2020年9月成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)領(lǐng)導組，擬訂了《西南大學(xué)鎮雄第一中學(xué)師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)實(shí)施方案》，同時(shí)啟動(dòng)了整個(gè)活動(dòng)流程。
二、圍繞目標，深入部署，確?；顒?dòng)實(shí)施
本次師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)的目標任務(wù)是：通過(guò)師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)，切實(shí)解決當前我校教師中還存在各種問(wèn)題。使全校教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平得到進(jìn)一步提高，努力在學(xué)法守法上成為新標兵，在樹(shù)立教師良好形象上實(shí)現新提升，在深化教育改革上實(shí)現新進(jìn)展，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現新突破，在教育管理水平上實(shí)現新跨越。
為確?；顒?dòng)能夠扎實(shí)深入地進(jìn)行，學(xué)校召開(kāi)全體教師“師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)”大會(huì )進(jìn)行具體部署：一方面進(jìn)行思想動(dòng)員，進(jìn)一步提高認識，明確開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)的重要意義、目標任務(wù)、具體要求和工作步驟。要求教師敢于正視自己，不能避重就輕、避實(shí)就虛。另一方面最大程度地調動(dòng)教師的積極性，以能夠把問(wèn)題找準、查深、擺透為原則，對實(shí)施方案進(jìn)行充分論證，確保方案的實(shí)施。
三、注重過(guò)程，務(wù)實(shí)求真，增強活動(dòng)實(shí)效
我校師德師風(fēng)專(zhuān)項整頓活動(dòng)分為“學(xué)習動(dòng)員，提高認識；
征求意見(jiàn)，查擺問(wèn)題階段；
深入剖析，整改提高；
群眾滿(mǎn)意度測評和全面總結，建章立制”五個(gè)階段進(jìn)行：
1、學(xué)習動(dòng)員，提高認識階段 學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，明確開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)的重要意義、目標任務(wù)、具體要求和工作步驟。根據縣教體局的要求，結合我校實(shí)際認真按師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)計劃抓好學(xué)習培訓，組織好教師的集中學(xué)習和自學(xué)活動(dòng)，學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規，認真領(lǐng)會(huì )縣領(lǐng)導局領(lǐng)導講話(huà)的精神實(shí)質(zhì)。專(zhuān)項整治活動(dòng)開(kāi)始后，全體教職工簽定《西南大學(xué)鎮雄第一中學(xué)師德師風(fēng)建設承諾書(shū)》師德師風(fēng)承諾書(shū)交學(xué)校存檔備案。
2、征求意見(jiàn)，查擺問(wèn)題階段 組織教職工對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，全面總結近幾年來(lái)在依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表等方面的情況，并從世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)上剖析存在問(wèn)題的思想根源。采取自我檢查、自我教育、自我提高與同事監督、社會(huì )監督相結合的方法在學(xué)校兩校區大門(mén)和校內醒目的位置張貼公告，在學(xué)校微信公眾號上、教職工微信群公告等方式接受同事、社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)的監督。
3、深入剖析，整改提高階段 學(xué)校根據歸納梳理出來(lái)的群眾意見(jiàn)，分層次召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )、教職工大會(huì )、教研組會(huì )深入剖析，分析問(wèn)題成因，認真開(kāi)展批評和自我批評。領(lǐng)導班子存在的或教職工普遍存在的突出問(wèn)題，校長(cháng)親自作自我批評；
教職工個(gè)人在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導以組織的名義對其開(kāi)展認真、細致、反復的談心談話(huà)，并督促其作出嚴肅的自我批評。學(xué)校針對存在的突出問(wèn)題，制訂了切實(shí)可行的整改方案。
4、群眾滿(mǎn)意度測評 在深入學(xué)習理論、深入查找問(wèn)題、自我剖析原因、形成整改方案的基礎上，學(xué)校通過(guò)各種形式對師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)情況進(jìn)行了滿(mǎn)意度測評。學(xué)校為了樹(shù)先爭優(yōu)，在全校范圍內開(kāi)展了“最美教師和師德模范”的評選活動(dòng)，通過(guò)社會(huì )評價(jià)和同事評價(jià)相結合的方式評出“最美教師和師德模范”共16名并進(jìn)行了表彰。
5、全面總結，建章立制階段 學(xué)校召開(kāi)師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)總結大會(huì )，認真總結此次活動(dòng)和全校師德師風(fēng)建設的成敗得失。同時(shí)根據我校存在的問(wèn)題和實(shí)際情況，全面清理、修正完善相關(guān)規章制度。
為使師德師風(fēng)建設逐步走上經(jīng)?；?、制度化的軌道。
五、我校在如何建立師德師風(fēng)長(cháng)效機制做了如下探索：
