2023年度個人師風師德情況總結【五篇】（全文）

個人師風師德情況總結范文第1篇——2018-2020年師德師風建設小結教師是學校教育教學工作的執行者，其思想政治素質和職業道德水平的高低直接關系到教育教學質量的好壞，關系到青少年學生的健康成長。三年來下面是小編為大家整理的2023年度個人師風師德情況總結【五篇】（全文）,供大家參考。

個人師風師德情況總結范文第1篇

——2018-2020年師德師風建設小結

教師是學校教育教學工作的執行者，其思想政治素質和職業道德水平的高低直接關系到教育教學質量的好壞，關系到青少年學生的健康成長。三年來，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分突出的地位，共制定了十項師德師風建設制度，組織了十二次相關培訓，參加各級各類培訓3000多次。三年來學校沒有發生違反師德師風的事件，該項工作取得了一定的成效。

一、完善管理體制，切實加強制度建設

在長期的工作中我們認識到，只有領導重視、組織健全，制度完善，師德建設才能切實有效地進行。為此，學校成立了由校長任組長、分管副校長、學校中層領導干部和各班主任為組成人員的師德建設工作領導小組。制訂了下列制度：

1.責任制度

師德師風建設是一把手工程，各副校長是所負責部門師德師風建設的第一責任人。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對有關領導和責任人在評先評優等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。         

2.會議制度

學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作；
學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中。

3.學習培訓制度

教師要自覺積極參加各級各類師德師風培訓。并完成規定學時，按時取得培訓合格證。今后，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經?；?、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。

4.談心制度

學校領導要經常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。

5.檔案制度

學校為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現情況。其內容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業道德方面的情況，既不夸大事實，也不少記漏記，確保記載內容的真實、全面。

6.民主評議制度

要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風監督員”，構建完善的評議網絡，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，并采取問卷等方式征求意見，預防和減少違反教師職業道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月。結合教師節慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結提高。

7.情況報告制度

對照師德規范要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德師風檔案。

8.考核制度

學校成立師德師風考核小組，采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導干部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，以年級組或教研組（含行政組）為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規范、職業道德的情況，接受群眾評議?？己私Y果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優、職稱評定、職務晉升的依據之一。

9.誡勉談話制度

發現教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，并實施跟蹤觀察，以觀后效。校級干部的誡勉談話由具有任免權限的上級主管部門負責。

10.獎懲制度

結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事跡突出的教師，大力表彰和宣傳他們的先進事跡；
對有失德失范言行的教師，及時誡勉、警示和處分；
對有嚴重失德行為、造成嚴重后果、影響惡劣者，依據《教師法》、《教師資格條例》有關規定，撤銷教師資格并予以解聘；
在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。

教職工違規違紀由所在學校處理，校級干部違紀，按照干部管理權限由上級主管部門處理。對觸犯法律的要移交司法機關處理。

二、利用各種形式，加強培訓

本年度由于疫情影響，學校沒有召開線下培訓，但是利用微信群進行了兩次線上培訓。一次是領導班子在微信群里召開2019至2020學年度下學期師德師風建設會議。會上學習了《吉林市加強教師隊伍建設實施意見》和《吉林市教師十不準》。一次是利用線上召開學期初、學期末召開全校教師大會的時機，對教職工進行教育和培訓。培訓主題是：不觸碰師德紅線，做新時代“四有”教師。參培人數600多人。

三、開展主題活動，落實建設具體措施

真對黨員教師實施“共產黨員亮牌示范”工程，全體100名黨員教師參加，參與率達到100%。這對全體教師開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意”的師德主題教育和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。參加人數多達300多人次。班曉梅等10名教師獲得“”師德標兵榮譽稱號。

四、積極查處教育“三亂”行為

按照《吉林市教育局關于印發<吉林市教育局關于深入開展集中整治教育“三亂”問題活動方案>的通知》的精神，切實解決群眾關心、反映強烈的在職教師亂補課亂辦班、亂訂亂發教輔資料（以下稱“三亂”）問題，切實保障學生身心健康，維護學生及家長的權益，我校把“三亂”專項治理工作常態化。

成立了治理“三亂”領導小組，加強對教師的監督，建立治理“三亂”工作責任制，建立巡回檢查制度，實行定期匯報制度，實行責任追究制，實行明察暗訪嚴查嚴處。

截至2020年7月，我校嚴格執行省市區文件規定，按照預定方案嚴查“三亂”現象，堅決杜絕此類現象發生。

五、管而不死，評價有度。

個人師風師德情況總結范文第2篇

一：師德師風建設開展情況，有效做法、取得的成績

（一）統一思想提高認識

認識到新形式下師德師風建設的重要性和緊迫性，大家一致認為“百年大計，教育為本；
教育大計，教師為本；
教師修養，立德為本”。師德師風不僅體現了教師個人的職業道德，而且直接關系到學校能否正確貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和辦學方向及辦學水平。高素質的教師隊伍是學校生命的源泉，正所謂“學高為師、身正為范”。教師的人格、品行、學識所具有的感召力，是師德的支柱。

（二）宣傳發動，營造氛圍

為了把師德師風建設工作落到實處，學校教導處積極宣傳發動，營造氛圍，讓每一名教師都能明確師德師風建設的重要性，召開年級組長座談會了解教職工師德狀況，總結好的典型，找出存在的問題。再次修訂學校師德師風工作方案；
召開全校教職工大會傳達局師德師風活動通知精神，宣讀我校工作方案，圍繞主題，部署工作。每位老師每學期不少于1000字讀書筆記。由學校支部每月進行檢查。并選出好的作品在教職工大會進行交流。

（三）修訂制度完善機制。根據我校實際情況和發展現狀,依據教職工代表大會的意見,重新修訂了師德師風建設制度,教職工師德師風考評制度,使師德師風建設逐步走上制度化,規范化的軌道。在師德考評制度中學校將師德師風建設納入常規管理，如有違反師德師風條例的行為,該同志的師德師風考核和年度考核都為不合格。

（四）開展活動，增強意識開展談心活動。教導處時時把握教師的思想情況，經常和教師交流，做到發現問題及時解決。學校領導帶頭開展談心活動。做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。

教師家訪活動。為了讓學生開心，家長放心，我校每學期要求每位教師至少要家訪5名學生，特別是對流動人口的子女更應該關注，讓教師和學生、教師與家長達成最有效的溝通，共同探討學校發展和學生成長的新思路。

總之，通過師德建設活動，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉變。大家從自己以往的教育教學活動中反省自己的教育教學行為。促進了教師工作作風的轉變。增強了教師們的責任心。提高了教師們業務水平提高了。讓教師們的愛心、耐心和恒心得到了加強，學生和家長對教師的滿意度越來越高。本年度無教師違反師德規范行為。有的老是的愛生行為受到家長們的稱贊。

二、師德師風存在的問題

（一）有些老師只注重知識的傳授,,對學生的思想道德建設不夠關心.

（二）有些老師言行不謹,不注重細節,有不利于學生健康成長的言行.

三、對當前所抓好師德師風建設工作的建議、意見：

一是將師德師風建設與教學工作緊密結合起來，與崗位目標管理有機地結合起來。要把師德師風建設納入學校工作崗位目標管理當中，使其規范化、制度化，把軟任務變成硬指標。

二是把師德師風建設與解決教師的實際問題相結合。在工作中確立以人為本的思想，把師德師風建設同解決教師實際問題結合起來。對教師在工作中以及生活上遇到的實際問題，要下大力氣加以解決，把問題解決在萌芽狀態，通過解決實際問題，解決教職工的后顧之憂，調動教職工的積極性，以陽光心態投入到實際工作中。

三是把師德師風建設與兩型學校校建設相結合。把師德師風建設內容和原則滲透到校園文化建設中，寓教于樂，使師德師風建設的內容更豐富、生動、活潑，更便于被廣大教職工所接受。

四是要把好弘揚傳統與開拓創新結合起來。師德師風建設既要弘揚傳統，又要與時俱進，要注重探索適應新時期新情況下不斷發展的時代內涵和科學方法，只有這樣才能收到實效。信息時代以驚人的速度推動社會發展，傳統道德必須和新世紀、新形勢相結合，才能更好地為新時期的人們所接受、所運用，才能更好地發揮作用，這就要求我們在繼承傳統中不斷開拓創新。在學校師德師風建設中，我們可以采用各種方式來進行互相交流，通過讀書活動、心理咨詢等方式來走向更高的境界，以適應新形勢、新任務的要求。

個人師風師德情況總結范文第3篇

以深入貫徹落實科學發展觀為指導，培育具有高尚師德、模范育人的優秀教師典型，發揮先進典型的導向性和示范性作用，努力營造教師以德育人、為人師表、敬業愛生的良好氛圍，塑造我縣教育工作者積極向上的精神風貌，辦人民滿意的教育。

二、主要任務

全縣“師德建設年”活動以進一步加強和改進師德師風建設為重點，以深化認識、高揚正氣、規范行為為主要內容，全面提高我縣教師隊伍的師德修養水平，努力創建一支具有“扎根山區、愛崗敬業、無私奉獻、爭創一流、品德高尚、業務精湛、為人師表、人民滿意”的*縣師德精神的教師隊伍。

依法執教方面：認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和總書記20*年8月31日在全國優秀教師座談會上的講話，提高依法執教的意識和能力，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》的各項規定。

思想素質方面：牢固確立服務意識，具備熱愛學生、教書育人，愛崗敬業、刻苦鉆研，務實創新、甘于奉獻，廉潔從教、為人師表，遵紀守法、誠實守信這五種職業精神。不斷更新教育理論，改進教育教學方法，努力成為學生愛戴、人民滿意的教師。

教師行為方面：關愛學生，尊重學生人格，不諷刺、侮辱、體罰和變相體罰學生；
嚴謹治學，恪盡職守，不酒后上課和在課堂上吸煙、使用通訊工具；
愛崗敬業，依法從教，不搞有償家教、亂辦班、亂收費及向學生或家長推銷學習資料和商品；
為人師表，廉潔自律，不收受學生家長現金、有價證券和支付憑證；
積極倡導文明、健康的生活，不和聚眾上訪。

長效機制方面：結合時代特點，積極探索師德建設的新特點和新規律，在師德建設的內容、形式、方法、機制等方面不斷改進和創新，增強師德建設的時代性和實效性。認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、《*州市教師“七不準”》《*縣中小學教師職業道德建設“四勸十規十戒”》等文件精神，結合自身實際，建立和完善關于師德建設的監督、考評、獎懲機制。

三、方法步驟

“師德建設年”活動分宣傳發動、學習教育、自查整改、建章立制、總結驗收等五個階段進行。

（一）宣傳發動階段（4月1日－4月20日）

4月20日前，全縣召開“師德建設年”動員大會，向廣大干部和教職工宣傳加強教師職業道德建設的重要性和緊迫性，明確加強師德師風建設的指導思想、總體要求、主要任務和措施，發動廣大干部和教職工積極參加以“弘揚師德精神，構建和諧校園”為主題的“師德建設年”活動。

各學校、直屬事業單位（以下稱學校）要召開專題會議，認真學習有關文件，結合實際制定實施方案，精心籌劃好本單位的活動。要進行廣泛宣傳發動，使廣大教職工充分了解開展活動的重大意義、目標任務和方法步驟，動員廣大教職工積極投入到活動中來。

（二）學習教育階段（4月20日－4月30日）

各學校要組織全體干部和教職員工深入學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見的通知》、*州市人民政府《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》等文件以及《憲法》、《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《四川省教師職業行為“八不準”》、《*州市教師“七不準”》等法律法規和行業規范，在教職工中廣泛開展職業理想、職業道德、職業紀律的教育；
展開師德師風建設大討論，通過寫學習心得、師德演講、師德論壇等形式，提煉總結本校師德師風建設中的一些行之有效的經驗和做法，并用于師德師風建設實踐中，始終把師德教育作為中小學教師全員培訓的首要任務和重點內容。

各學校要制訂出學習計劃，認真組織教職工深入細致地學習研討，寫出學習筆記（不得少于1000字）。要使廣大教職工明確自己的職責、權利和義務，從思想上真正意識到依法治教和以德施教的重要性、必要性，增強法制意識，轉變教育觀念。要增強學習的針對性和實效性，做到學有所思、學有所悟、學有所得，真正樹立起一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生的教育理念，以“弘揚師德精神，構建和諧校園”為主旨，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系

（三）自查整改階段（5月1日－5月31日）

1.根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見的通知》、*州市人民政府《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》和《中小學教師職業道德規范》的要求，學校和個人都要開展自查活動。學校要開展“四查”活動，即一查是否建立師德師風建設工作的組織機構。二查是否建立健全師德師風建設的各項制度。三查是否有違背師德規范和其他違紀違規行為。四查師德師風建設的各項工作是否落實。教師要開展“三查”活動，即一查是否牢固樹立忠誠于黨和人民的教育事業的信念和育人為本，德育為先的思想。二查是否愛崗敬業、盡職盡責、嚴謹治學、勤奮教學。三查有無譏諷、歧視、侮辱學生及家長，體罰和變相體罰學生的行為；
有無組織本校學生進行有償補課行為；
有無向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；
有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背學術規范，侵占他人成果的不法行為；
有無在職稱評聘、評先評優中提供虛假材料；
有無在招生、考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為；
有無其它違法違紀和違公德的行為。

2.學校和教職工要采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，結合自身實際認真自查在以往教育過程中的思想行為，找出在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生問題的原因，要進行深入細致的剖析，寫出書面自查報告，在校內進行公布，并開展民主評議活動，進行滿意度測評。

3.學校和教職工在自查和民主評議的基礎上，要對師德師風方面存在的突出問題進行梳理，針對突出問題，制定整改措施并狠抓落實，確保整改效果。

（四）建章立制階段（6月1日－10月31日）

學校結合自身實際，制定科學有效、切實可行的教師職業道德考核評價辦法，建立健全教職工隊伍管理的規章制度，使之成為學校全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規范要求履行教師職責。同時，要積極探索師德師風建設的長效機制。要重點建立健全以下制度：

1.科學的師德師風學習培訓制度。要把師德師風學習培訓作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經?；?、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性。

2.完善的師德師風民主評議制度。要廣泛聘請師德師風監督員，構建完善的評議網絡，進一步拓寬評議領域。要組織學生、家長及社會各界人士對學校的師德師風建設及每個教師的師德師風表現進行評議，并采取問卷方式征求意見。

3.規范的師德師風情況報告制度。要對照師德規范要求，教師每學年寫出師德師風自查評估報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德師風檔案；
學校定期匯總并向教育局匯報情況，對不良苗頭要及時糾正，把問題解決在萌芽狀態。

4.動態的師德師風考核評估制度。要建立健全教師職業道德考核制度，把職業道德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法，對師德師風情況每學期至少進行一次考核,考核結果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，同時考核結果要與年度獎懲掛鉤，作為教師進修、職稱評聘、晉級晉職和評先評優的重要依據。

5.嚴格的師德師風責任追究制度。要實行師德師風責任追究制和師德師風“一票否決制”，對于教師嚴重違反師德規范的情況，應迅速查處，并根據情節輕重，依據有關規定分別給予組織處理或低聘、解聘處理，性質嚴重的，清除出教師隊伍；
觸犯刑律的，移交司法機關處理。對違反師德師風規定的，對重大問題隱瞞不報、不處理的，嚴肅追究相關負責人的領導責任。凡師德師風方面有較嚴重的問題或考核定為不合格的，實行一票否決。

（五）總結驗收階段(11月1日－12月31日)

各學校要認真分析總結活動的成效和經驗，撰寫專題報告并上報縣教育局領導小組辦公室。各片區教育工作聯絡點要對學校（含轄區內公、民辦中小學、幼兒園等）活動開展情況進行指導、督促、檢查，重點圍繞以下幾個方面進行：學校是否建立師德師風考核辦法和教師師德師風檔案；
學校是否建立健全各項規章制度；
學校教職工的師德水平是否切實提高；
有無違背《中小學教師職業道德規范》的行為；
對違規的教師是否進行了教育和處理；
領導班子依法治教、依法治校能力是否切實提高；
領導班子政治紀律性、組織紀律性和工作紀律性是否切實增強等。

直屬學校和教育直屬單位由教育局機關聯系股室負責人負責指導、督促、檢查工作。

具體工作安排

（一）4月中旬召開全縣教育系統開展“師德建設年”活動動員大會；

（二）4月中、下旬各校、各單位組織教職工開展師德師風學習教育活動，時間不少于5天，每人至少完成心得體會2篇；

（三）5月開展自查活動，主要采取深入自查、深刻剖析、群眾評議、認真整改相結合的辦法；

（四）6－10月建立各種師德師風建設制度；

（五）6－8月開展推薦評選市、縣師德先進集體、師德優秀教師和師德標兵活動；

（六）9月1日，以校為單位組織全縣教職工集體宣誓活動；

（七）9－10月聽取*州市師德標兵先進事跡巡回報告；

（八）10月舉辦“師德論壇”；

（九）11月-12月對師德建設年活動開展進行檢查驗收；

四、組織領導

師德建設年活動是事關全縣教育事業發展的一項系統工程，要堅持以學習為主導，以活動為抓手，以考評為手段，以激勵為動力，精心組織，認真實施。

（一）統一思想，提高認識。教師是立校之本，師德是教育之魂。強化師德師風建設，是樹立教育形象的關鍵所在，是培養現代化建設者的迫切需要。各學校要從實踐科學發展觀要求的高度，充分認識開展師德建設年活動的重要意義，切實增強做好師德師風建設的緊迫感和責任感。

（二）加強領導，形成合力。各學校要把師德師風建設作為一項重要工作列入議事日程，與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，加強領導，統籌安排，精心組織，切實做到制度落實、組織落實、任務落實、效果落實?？h教育局成立師德建設年活動領導小組，下設領導小組辦公室和督查組，負責指導和督查各校、各單位師德建設年各階段的活動。

（三）加大宣傳，營造氛圍。要充分發揮電視、廣播、網絡、報紙等媒體的作用，大張旗鼓的宣傳師德建設年活動的意義、內容和措施，及時報道師德師風建設情況，取得社會各界對活動的理解和支持。廣泛宣傳先進師德師風典型事跡，推廣先進經驗，對活動開展得好的單位予以宣傳和表揚；
對認識不到位，措施不落實，群眾意見多，甚至出現嚴重問題的學校通報批評，并公開曝光。

個人師風師德情況總結范文第4篇

一、領導重視，狠抓思想教育不放松

開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議。建立由園長沈胡潔任組長，領導班子為成員的師德師風領導小組。通過各種學習，使我園教師養成愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。

二、抓住重點，自查自糾

針對本次師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1.召開幼兒園領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法辦園，依法執教，規范辦園秩序等方面進行自查自省。

2.召開教職工會。要求我園教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。

3.建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾。

4.開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題幼兒園及時給予了處理、整改。

5.幼兒園將師德師風建設與教師年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風情況組織教師、家長、幼兒問卷調查，以家長的滿意率作為評先、評優的首要依據。

三、自查自糾情況

1.通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現象。

2.存在的問題有：

(1)缺乏主動的政治理論學習和業務學習。

(2)個別教師節約意識不強，有浪費現象。

個人師風師德情況總結范文第5篇

所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。今天小編給大家為您整理了學校師德建設工作總結，希望對大家有所幫助。

學校師德建設工作總結范文一：我校教師進行了三天的認真學習、討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。

一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制

師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《碑埡中學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。

二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子

成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實?；顒咏涃M落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，兩個副校長，兩個班主任都擔任了主課，工作量比較大，但還要深入課堂聽課。

工作中執行從嚴治校的原則：(1)嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。(2)嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。(3)抓行動。大興三風。

一：團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。體現在教育教學實際中。

二：民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。

三：關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難,領導隨時深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發了教師極大的工作熱情。如，慰問手術中的彭志忠老師，生病的杜天林老師等。

三、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍

教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。

綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規范要求自己。

老師們認為在校風建設中，良好的校風塑造學生，學?；顫娋o張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關系和強烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因有這樣的學校而產生的光榮感，自豪感。成為不可抗拒的力量。

良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規范的培養。要依靠老師來影響?！吧茷閹熣?，既美其道，又慎其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。通過學習，好人好事多多。如：楊勇老師為學校的模式一、模式二晝夜操勞，還上了十幾節正課。彭廷顯老師56歲，帶病擔重任。王志遠老師54歲主動擔任小學一年級的主課。杜澤民老師50多歲，作生活老師每晚守夜到12點。蒲軍老師主動擔任初三班主任，任主課，還兼任初中美術。

四、抓系列活動。形成濃厚的德育環境。

通過討論大家認為，我校圍繞師德師風建設的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。

在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。

1.三愛系列教育活動(愛學校、愛事業、愛學生)為內容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才“為目標。

2.開設榜樣示范專欄。

每兩周出一次，每期表彰一位，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學生，其中有學習成績很突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范專欄“包含榜樣學生的彩色照片，學生基本情況簡介，榜樣學生興趣、愛好、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設計等等。經過人工和電腦的精心設計，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增設“榜樣班級示范”的內容。將先進班集體的課外活勸、照片、獲獎證書，學習成績等具體資料進行專題展覽，堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。

3.建立領導教師考核激勵機制。

一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教職工內部聘任相結合。

4.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。

領導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發現什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。

5.大局的變化，要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系)，從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。

落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。

6.社會監督機制。

社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。

曾有人說：“學校無大事，處處有教育?！苯處煙o小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。在防非的無硝煙的戰場上，全校領導教師，都接受了一次師德師風的考驗。關鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天，節假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。召開緊急防非會議19次。

品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神，進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。

學校師德建設工作總結范文二：教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響著學生，因此師德師風的好壞往往影響和決定著學校的校風和學風的好壞，通過學習《中小學教師職業道德規范規范》和《青銅峽市教育系統行風建設五條禁令》，使教師清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。教師首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引導學生前面發展。

一、存在問題

有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。

2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。

關愛學生方面不夠，對學生的了解不夠深入，關愛不夠細致，對學生的全面發展努力還不夠。

3、受不良風氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話;

有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作。

4、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業務、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作。

5、有的教師治學不嚴謹，只教書不育人，不關心學生。

6、有的教師整體協作精神風貌不強，文人相輕的現象時有發生，缺乏相互尊重，取長補短的精神風貌。

7、教師隊伍中，敬業精神不夠，服務意識不夠，有些教師過多的受到商品等交換的影響，利益思想嚴重，缺乏奉獻精神。

8、不能大膽的使用普通話教學，同時普通話還不夠標準。

9、對學生有時過嚴，有時過寬，尺度把握往往受自己的情緒影響，工作上有時也有情緒化傾向。

10、教學中通常是采用傳統的教學模式，沒有以學生為中心，上課以我為中心。

11、說話有時不注意場合和影響，沒有想到自己的教師身份，說話的表達方式也還有待改進。

二、產生問題的根源

1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對有關教育的法律、法規的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。

3、有些教師業務水平不高，缺乏對事業的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創造性不夠。

4、缺乏吃苦耐勞的精神，缺協作精神。

沒有正確樹立好，把教書育人作為自己人生的追求，把教育當作事業來認識。

三、今后努力的方向：

1、通過師德師風的教育活動，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業、無私奉獻”的熱潮，讓教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉，師德師風是學校的靈魂所在，每位教師要把學校的興衰當為己任。

2、加強職業道德教育，學校要不斷地進行教師職業道德教育。

要通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。

3、建章立制，進一步完善規章制度。

把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓，要常抓不懈，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。

4、擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。

5、領導率身垂范。

學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領導。

四、師德師風建設措施

為了強化師德，鑄造師魂。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職，制定以下措施：

1、師德師風建設目標責任制度

學校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。

2、師德師風學校教育制度

學校利用周前會，組織學習有關教育法律法規知識，以會代訓對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規應受到什么樣的懲罰。

3、師德師風督促制度

(1)、學校建立師德師風監督，由全體教職工相互監督、學生監督、社會監督。

(2)、學校向教職工、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

(3)、執行教師違法犯罪報告制度。學校中凡發現有教師違法犯罪現象的，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和后果加以責任追究。

(4)、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

4、師德師風考核制度

學校嚴格執行中心小學《教師師德師風考核辦法》，堅持做好每期的師德考核工作，堅持由學?？己思皩W生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、評優評先等切身利益掛鉤。

學校師德建設工作總結范文三：七月，太陽像火爐一樣燒到正旺的時候，我們時刻緊張而繁忙的教育教學工作就結束了?；厥妆緦W期的工作總結如下：

一、班級管理方面

1、安全教育不容忽視，安全教育大于任何一件事。

從開學的第一天起，我就對學生進行安全教育，宣傳學校的安全教育制度和措施。從小事做起，無論是上下樓梯出入教室，還是走廊行走課間活動等方面都進行一一要求和規定。我的重視也引起了學生的重視和在意。每周的班會和每天放學前，我都會抽出時間對學生進行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護安全的學生進行大力表揚。另外，每節課間，盡管有我的監督、跟隨，我也安排班長帶著出入。我時刻注意提醒學生注意安全的叮嚀，也讓學生真正懂得了安全的重要性與重要意義。

2、加強德育教育

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規章制度、《小學生守則》，常提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、講文明、講禮貌的好習慣。結合每周的升旗儀式及學校的月工作計劃、班級板報及時對學生進行愛國主義、集體主義、刻苦學習、團結友愛、遵章守紀、愛護公物、保護環境的教育。另外結合《弟子規》《國學經典語錄100句》《小學生必背古詩詞70首》的背誦進行中國優秀傳統文化的教育。

二、教育教學方面

1、精心進行教學設計，激發學生學習興趣。

學生只有對教學內容感興趣，才能積極參與學習活動，才能營造積極主動的課堂氣氛。因此，我精心設計教學活動。如在《咕咚》一文教學中，在讓學生感知課文后，我進行了以下教學設計：獅子為什么沒有跑?他是怎樣做的?結果怎樣?如果你也是森林里的小動物，剛好看見其他小動物們正在亂哄哄地瞎跑，你會怎么辦?然后同學分成四人組，進行合作探究。在小組探究過程中，興趣濃厚、氣氛活躍。這種教學設計，給了學生選擇內容的空間，給學生合作的空間，給了學生發言的空間，因而激發了學生興趣，不但營造了良好課堂氣氛，而且突破了教學難點，促進了學生學習方式的轉變，收到了極好的學習效果。

2、通過各種方法，培養學生愛讀書的好習慣。

通過比較發現，課外知識的獲取量的多少直接關系影響著學生的認知能力、閱讀和分析能力。于是我除了在讀書節期間給學生推薦一些好書之外，我還讓寫作業比較快的同學在完成作業之后可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書，徜徉于一個個精美的故事中。在讀書的過程中，他們感受到了閱讀的快樂，無形當中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫話中去，不知不覺，寫話能力得到了提高。另外每天放學，我都會提醒孩子們要利用20分鐘進行閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內容，更成了一種習慣。

3、關注學困生和特殊生。

在工作中我最費心的還是那些學困生和特殊生。首先我特別關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。班上有5名學習吃力，紀律性差，愛搞小動作，書寫速度慢的學生，語文數學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。當他們偶爾作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會及時當眾給他們鼓勵，獎給他們笑臉和紅旗，現在這5個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學到了一些課本知識。其次我特別關心那些父母長年在外地工作及特困、離異家庭的孩子，這些孩子特別淘氣，活潑好動，每天課間我都要專們看管，但我發現這些孩子也有閃光點，他們也愛班級，愛老師，每天見到我都熱情地問好，他們愛勞動，于是我就讓他們當值日組長，看到他們認真打水、掃地、拖地、擺桌椅的情景，我都會隨時表揚，但對他們的教育仍然將是我今后工作的重點。

三、做好“防近控近”、預防疾病工作

我能認真履行《“防近控近”班主任工作職責》，及時教會孩子們新的眼保健操，督促并指導學生每天上下午認真做好眼保健操。督促學生課間休息時到室外活動或遠眺，積極參加體育活動，保證每天有一小時的體育鍛煉。及時根據教室光線情況調節班級照明。每周調整一次學生座位;教給學生護眼口訣：“一二三四五，眼睛我做主”。

多年的工作經驗告訴我，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。因此，我在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天飯前便后要洗手，衣服要保持干凈整潔，在教室衛生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。本學期安排了值日生輪流表，教會了學生值日。每天我要做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兩眢w、精神、情緒是否正常?！岸薄∈质欠癖鶝?“三問”——作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發現學生有任何情況及時聯系家長或到校醫室看。

四、繼續加強與家長溝通。

家長接送學生、校訊通、打電話等都是我與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的把握這些機會，對于家長的反饋意見，我總是做詳細認真的總結，對一些特殊的短信或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡可能達到他們的滿意。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合。在此，我要特別感謝本學期為班級運動會獻計獻策、無私奉獻、維持紀律、衛生保潔等方面及為班級美化做出貢獻的家長們。

一學期的光陰已悄然逝去，想在未來與學生相伴的歲月里，我會盡力做好每一項工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，并在各項工作中學以致用。任何人都是在不斷地學習中完善自己的，我會不斷的積累經驗，努力學習，為學校為學生做出更大的貢獻而不斷努力!

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