2023年學校師德師風考核總結【五篇】

學校師德師風考核總結范文第1篇（校職代會2021年3月20日審議通過）為進一步加強師德師風建設，不斷提升我校教師隊伍的師德水平，建設一支師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍，依據《教師法》《中小學教師職下面是小編為大家整理的2023年學校師德師風考核總結【五篇】,供大家參考。

學校師德師風考核總結范文第1篇

（校職代會 2021 年 3 月 20 日審議通過）

為進一步加強師德師風建設，不斷提升我校教師隊伍的師德 水平，建設一支師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍，依據《教 師法》《中小學教師職業道德規范》及《石泉縣中小學教師師德 師風考核暫行辦法》，結合本校實際，特制定本考核辦法。

一、考核原則 1、師德考核必須堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、 規范程序，對考核標準、考核過程和考核結果實行三公開，實事 求是，陽光操作。

2、堅持師德考核與業務考核并重，堅持定性與定量相結合；

堅持平時考核與年度考核相結合，年度考核以平時考核為基礎， 通過綜合考查評價，確定考核等級。

二、考核對象 師德考核的對象是本校所有被聘任為教學、教輔、管理崗位- 2 - 的在職在崗人員（含工勤崗，工勤崗等次占比另計）。

三、考核內容與等級的確定 1、師德考核依據的內容與分值：依據《中小學教師職業道德 規范》及相關法規和要求，按照是否做到立德樹人、遵規守紀、 愛崗敬業、愛校如家、愛生如子、團結協作、家校合作、為人師 表八方面及是否具有公德修養、學習提升意識等方面，總分為 100 分。

2、考核形式 學校師德師風考核實行百分制，分為教師互評、學生評教師、 家長評教師、學校領導小組評教師四個方面。師德考核工作實行 過程師德表現考核與學期末總體民主測評考核相結合的方式，平 時考核根據日常教育教學工作管理進行據實記錄，學期或學年末 在平時考核的基礎上，進行集中綜合考核評定。

3、民主評議及所占比例 ①教師互評占總分的 30%；

②學生評教占總分的 20%；

③家長評議占總分的 10%；

④學校領導小組評議占總分的 40%。

4、過程師德表現考核：有下列行為及情況者，視情節輕重由 考核小組在民主測評打分的基礎上直接扣 1—5 分或作降等處理；

情節重、影響大者，實行一票否決，直接認定為不合格。

（1）品行不良，侮辱學生，體罰或變相體罰學生，嚴重損害 學生身心健康，造成不良后果的。

（2）違規收費，向學生或家長推銷教輔材料、書籍、報刊、 商品和保險等謀取私利的，情節嚴重的。

（3）傳播有害學生身心健康的思想，參與“黃、賭、毒”和- 3 - 迷信活動，造成不良影響的。

（4）教育教學工作中存在“慵懶散慢虛”現象，敬業奉獻精 神不足，不能較好地完成教育教學任務，教育教學質量低下，引 起學生或家長強烈不滿的。

（5）在招生、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私 舞弊、組織、慫恿學生考試舞弊的，造成惡劣影響的。

（6）擅自停課、調課或請人代課的，違反規定，情節嚴重的；

（7）在課堂上吸煙或酒后上課的、上課及監考期間接打手機 或用手機干與工作無關的事、工作時間打牌、炒股、玩游戲， 造成惡劣影響的。

（8）因擅自離崗、離職、工作失職造成學生安全事故或給學 校造成損失和不良影響的。

（9）與學生發生不正當關系，有任何形式的猥褻、性騷擾行 為的或與他人發生不正當關系，造成不良影響的。

（10）不服從工作安排或工作拖拉，不按時、按要求完成， 有消極應對所安排工作的言行，造成影響的。

（11）發現學生違紀或不安全、不文明行為而不采取措施（制 止或匯報），造成不良影響，或導致嚴重后果的。

（12）常規教學工作同項目檢查兩次以上不合格的。

（13）在考試環節中有作弊行為或慫恿學生作弊的。

（14）教育、教學等工作檢查或抽查不配合，并有消極應對 言行的。

（15）不遵守集體會議和活動秩序，造成不良影響或后果的。

（16）有撥弄是非、無理取鬧、打架、罵仗等違背社會公德、 美德的不良言行及受到各類違紀違法處分的（黨紀國法）。

4、考核等次評定：分為優秀、良好、合格、不合格四個等級- 4 - （各等次比例按教體科技局文件要求劃定）。優秀考評得分必須 為 90 分及以上；
良好考評得分必須為 80 分及以上；
合格考評得 分必須為 60 分及以上；
考評得分 60 分以下的為不合格。

四、考核程序 1、成立考評工作領導小組 考評工作領導小組由 13 人組成（其中校級領導 4 人、中層 4 人、教師代表 5 人），中層干部和教師代表須經全體教師民主推 選，由校長擔任組長。

職 責：
（1）學習宣傳師德師風考核相關文件精神。

（2）按程序組織實施師德師風考核工作。

（3）公示、上報考核結果。

2、被考核者對照師德考核量分細則的內容進行自我總結，填 寫《師德師風考核登記表》。

3、組織被考核者以年級組為單位作師德述職（或晾曬相應的 述職報告），然后民主互評。

4、收集匯總學年內所組織的學生和家長評教結果。

5、考核領導小組在平時考核的基礎上，根據教師、學生、學 生家長等各方面意見，進行評分。同時根據各方打分和直接扣分 結果確定被考核者等級。

6、考核領導小組向被考核教師反饋考核結果，被考核教師簽 字確認。

7、被考核教師對師德考核結果若有異議，可在接到考核反饋 結果之日起 3 日內向考核工作小組提出復核，考核工作小組應在 10 日內提出復核意見；
被考核教師若對復核意見仍然不服，可在 接到復核意見 5 日內向教體科技局提出申訴。- 5 - 8、學校師德考核結果上報教體科技局備案。

學校師德師風考核總結范文第2篇

以鄧小平理論為指導，以十七屆五中全會和“三個代表”的重要思想為指針，全面貫徹執行黨的教育方針、政策；
以教育法律、法規為準繩，以安全穩定為基礎。依法執教，依法從教，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續穩定健康發展。

二、組織領導機構

組長：

成員：

組長職責：

1、負責師德師風建設的全面工作。

2、制訂計劃和總結。

3、實施考核和獎懲。

成員職責：

1、執行計劃。

2、進行考核。

3、對違反師德師風一般現象及時進行處理，批評教育并上報。

三、師德師風建設目標責任制度

學校每學期開校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。

四、師德師風目標責任建設互助制度

學校把全體教職工依序排列，從中挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師擔任幫扶人，把個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師作為被幫扶對象，做到一人幫一個。主要從安全、師德幾方面對其進行思想教育，被幫扶人每月底之前按時向幫扶人主動匯報思想工作，幫扶人不定時找被幫扶人談話，了解工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告組長，力爭把問題處理在萌芽狀態中，凡被幫扶人出現違反師德師風現象的幫扶人將負連帶責任。

五、師德師風學校教育制度

學校利用周前會，組織學習有關教育法律法規知識，以會代訓對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規應受到什么樣的懲罰。

六、師德師風警示制度

學校為每位教師制作了座簽牌，座簽牌正面是教師的姓名，反面是關于安全、教師形象、性犯罪、亂收費的警示圖案。當每一位教師在教師辦公室看見圖案時，就能感覺到是在警示自己作為一名人民教師必須要以身作則、率先垂范、一身正氣為人師表，一旦觸犯將受到法律的制裁，從而讓每一位教師望而卻步。

七、師德師風督促制度

1、學校建立了師大師風建設網絡，由全體教職工相互監督、學生監督、社會監督、輿論監督等層層監督網絡，并設立師德師風問題舉報箱，公開監督電話。

2、學校每學期都要廣泛向教職工、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見一次，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

3、繼續嚴格執行學校干部、教職工發現教師違法犯罪報告制度。學校中凡發現有教師違法犯罪現象的干部、教職工，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和后果加以責任追究。

4、建立師德師風問題舉報人保護制度，學校依法保護師德師風舉報人的權益，凡出現泄露、挾私報復、打擊舉報人的要黨紀政紀予以追究。

5、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

八、師德師風考核制度

學校嚴格執行《新津縣教師師德師風考核方案》，堅持做好每日巡查，每周總結。每月和每期的師德考核工作，堅持由學?？己思皩W生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優等切身利益掛鉤。

學校師德師風考核總結范文第3篇

大家好！根據區教育局文件要求，今晚我校召開"忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師"師德師風教育活動動員大會，主要是貫徹落實總書記2014年在慶祝第30個教師節會議的講話精神，通過系列專題教育活動，切實解決好我校教職工當前師德師風建設中存在的突出問題，不斷提高我校廣大教職工的職業道德水平，激勵廣大教職工為人師表、教書育人、愛崗敬業，樂于奉獻。下面，我著重講以下幾個方面的內容：

一、活動主題

本次師德師風教育活動主題是 "忠誠人民教育事業，爭做‘有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心"的"四有"教師。

二、統一思想，充分認識開展抓好師德師風建設的重要性

近年來，在上級教育主管部門的正確領導下，我校長期開展師德師風建設，廣大教職工的思想道德素質普遍提高，絕大多數教師政治信念堅定，忠誠黨和人民的教育事業，有高度的事業心、責任感和無私奉獻精神，熱愛本質工作，愛崗敬業，教書育人，使學校的教育教學質亙一直穩居全區前列。但是，我們也要清醒地看到，有些教師在師德師風上還存在一些不容忽視的問題：

1、有些教師思想覺悟不高，不熱愛本質工作，甚至有厭惡的情緒；
有的放松學習，沒有樹立起終身學習的觀念并轉為自覺的行動，上課只是啃老本，憑教參上課，知識陳舊，方法老化，自己不花功夫，學生負擔重，教學效果差。

2、存在庸懶散現象，進取心不強。有的集體活動不熱心，本職工作不操心，做一天和尚撞一天鐘，得過且過；
有的對學生缺乏關愛，態度簡單粗暴。

3、個別教師紀律觀念淡薄，自由主義思想嚴重。有的無故經常不參加教師例會，有的連起碼的上班紀律都不能遵守，有缺早晚讀、遲到、早退、串崗離崗等現象。

上述不良現象雖然發生在極少數的教職工身上，但負面影響較大，對學校聲譽和教師隊伍的形象造成很大損害，直接影響到學校持續、健康發展。這種不良傾向，不僅與當前日效力加劇的職業競爭態勢格格不入，更與社會、家長和各級領導對我們學校的關心和希望相距甚遠。因此，我們必須從對人民負責、對事業負責和對自己負責的高度，深刻理解開展這次師德師風教育活動的重大意義。

三、明確要求，務求師德師風專題教育活動取得實效

（一）加強領導，明確責任。建立領導責任機制，成立以校長為組長，以副校長為副組長，以各處室領導為組員的伉導小組，切實把師德師風建設擺在突出位置。領導小組下設辦公室，由吳樹巧書記擔任辦公室主任，負責學校師德師風活動的日常工作，并結合學校實際，制定出切實可行的細化方案，進一步分解細化、量化各項工作任務，層層抓落實，確保師德師風建設不搞形式，扎扎實實地開展。

（二）積極宣傳，營造氛圍。積極利用學校網站、校訊通、廣播、標語、電子屏幕等各種載體，努力為主題教育活動營造良好的社會環境和輿論氛圍，隨時通報教育活動進展情況，大力宣傳師德高尚教師的先進事跡，及時總結推廣活動中好的做法和經驗，真正使大家的觀念得到更新，精神風貌煥然一新。

（三）精心組織，注重實效

這次師德師風教育活動，從4月開始到9月結束，主要有學習宣傳（4月）、查擺整改（5—6月）和總結推廣（7—9月）三個階段。

在這次師德師風教育活動中，我們既要做好"規定動作"（學、議、查、評、談、改、寫、講、立），又要做好"自選動作",精心組織開展好師德師風建設主題教育活動，確保教育活動取得實效。

1、抓集中學習，提高對師德的認識

學習教育要貫徹于師德師風教育活動的始終，廣大教師要學習文件法規、教師職業道德規范、教育教學專著，每人都要有專門的讀書筆記本，要撰寫1000字以上的學習心得體會，開展師德師風建設大討論。堅持把正面教育與警示教育結合起來，把集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學結合起來，增強學習的針對性和實效性。

2、抓問題查擺，找準查實存在的問題

在學習提高的基礎上，緊密聯系思想和工作實際，采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，認真組織排查。每一位教師都要誠心誠意的接受來自方方面面的監督和幫助，正確對待學生、家長和同事提出的意見和建議，真正發現和認識到本人工作中存在的問題，特別是師德師風上存在的問題。對存在問題的具體表現、危害和產生的原因，進行剖析，努力從主觀上找原因，把問題找準、找全、查實。

3、抓整改提高，推進師德水平上新臺階

針對查找出的問題，要對照師德規范，認真分析問題產生的根源，認清問題嚴重性和危害性，澄清是非，總結教訓，列出整改期限，在教師分組大會上對照檢查和交流，并進行民主評議，征求意見。對一般問題進行自查自糾，批評教育；
對師德表現不佳的教師，學校及時誡勉；
對問題較為嚴重的師德考評定為不合格等次，實行"一票否決".

4、抓制度建設，建立健全師德管理長效機制

一要優化師德學習培訓機制。進一步突出師德教育在教師繼續教育中的重要位置，在校本培訓中堅持把師德教育作為必選科目，開展經常性的師德教育活動，堅持每月至少安排1個小時的學習時間，做到學習培訓經?；?、制度化。

二要健全師德民主評議及報告制度。學校建立健全教師個人師德檔案，實現師德建設工作常規化、制度化。面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱等，自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監督和評議，發現問題及時整改，努力形成齊抓共管的工作格局。

學校師德師風考核總結范文第4篇

一、領導高度重視，成立學習專班。

學校在接到縣教育局關于轉發《關于開展師德師風教育專項活動的通知》的通知后，立即召開了學校領導班子會議。在會議上明確了開展師德師風建設要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為中心，并切實地把這一中心思想貫穿到整個教育活動中去，才能在活動開展中，少走彎路，多出成效；
少犯錯誤，多出經驗。才能使活動為教師服務，為培育社會主義四有新人這一大局服務。同時強調了開展此次教育活動的目的和意義。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師承擔著教書育人的光榮使命，教師不僅是知識的傳播者，同時也是學校德育工作的實施者和青少年健康成長的引路人。師德師風狀況關系學校教育工作狀況和廣大青少年的健康成長。開展師德師風教育就是為了更好的開展學校教育工作，提高教師隊伍的整體思想、道德素質，促進教書育人，全面推進素質教育的重要舉措。

在會上，決定成立以校長為組長的學習監督小組，其他校領導深入到老師中間，組成學習小組。要求監督成員首先進行自查，認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和恩施州教育局的相關文件，向其他老師做出表率。

二、全體教師積極參與

在學校班子會議之后，學校又召開了全體教師會議。校長傳達了縣教育局通知的精神，并將全體教師分成了六個學習小組，由校領導任組長，集體學習，進行師德師風的教育活動。經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執教，時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”形象；
在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；
在社會上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。

三、注重過程，增強師德師風建設長效性

根據通知的精神，我校師德師風教育分為“學習教育、自查自糾、評議考核、整改提高、總結”五個階段進行突破，并取得豐碩成果：

（一）學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下，下發了有關學習材料，采取集中學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和恩施州教育局的相關文件，并搜集教育系統個人事跡，進行廣泛宣傳，樹立榜樣，教育引導廣大教職工履行崗位職責，踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，自覺加強道德修養和作風。另外，我們還通過座談會、經驗交流會等形式，廣大教職工充分地交流經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性，為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。同時在這個階段中，為了配合我校師德師風建設工作，我校開展了在全校范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和校園環境的專項整頓工作，樹立良好的校風校紀，創造良好的校容校貌，為整個工作的順利開展創造一個良好的外部環境。

（二）自查自糾階段

自查自糾以個人為主，首先從教職工個人開始，再到各科組，最后到學校逐級進行。每位教職工都寫出了書面自查材料，內容客觀全面，認識深刻，既寫出了成績，又找出了不足和存在的問題，問題找的準，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。

（三）評議考核階段

我校制定了教師職業道德建設評估細則，建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制，細化目標、明確任務、強化措施，把師德師風考核納入學校工作的重要內容。

（四）整改提高階段

在前幾階段工作的基礎上，我校對自查的問題、評議中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設逐步走上經?；?、制度化的軌道。對師德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵，對有損教師形象的人員，學校進行了批評教育，并給予相應的幫助。整改提高階段的主要工作：一是提出我校關于進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；
二是提出我校師德師風規范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；
三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去。

學校師德師風考核總結范文第5篇

以新時代中國特色社會主義思想和黨的精神為指導，認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，堅持問題導向，創新師德教育載體，健全完善師德建設長效機制，落實立德樹人根本任務。努力建設一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育。

二、活動主題

不忘初心，立德樹人，做“四有”好老師。

三、活動安排

（一）學習教育階段（4月1日—20日）。

1、精心部署、營造氛圍。4月15日前，全縣各地各學校要結合實際，制定本地本?；顒臃桨?、召開動員大會，由學校校長（書記）作動員報告。同時通過校園網、校園廣播、宣傳櫥窗等形式，加強輿論引導，營造良好氛圍，使廣大教師參與到活動中。

2、加強學習，牢記使命。各學校要充分利用政治學習日和專題學習會、組織生活會、學習交流會等形式，安排專門時間，組織教職工認真學習規定內容。

（1）加強理想信念教育。組織教師深入學習：

新時代中國特色社會主義思想和黨的精神；

中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》；

中共中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》；

系列重要講話精神，重點學習關于教師隊伍建設的重要論述，按照“四有”好老師和“四個引路人”的要求，進一步加強教師隊伍建設。

（2）學習先進事跡，弘揚師德楷模正能量。各地各學校在學習身邊的師德標兵和育人楷模，及優秀教師先進典型事跡的基礎上，重點安排好以下學習先進典型活動：

“全國最美鄉村教師”無手老師馬復興；

襄陽市“道德模范”南漳縣李廟鎮老君店教學點教師宋德學；

“襄陽楷?！蹦甓热宋锬险目h東鞏鎮太坪完全小學校長王培好；

襄陽市勞動模范襄陽四中校長李靜；

襄陽五中團委副書記王凌；

湖北省十佳師德標兵襄陽五中團委書記李軼；

襄陽市十佳師德標兵xx縣五山鎮黃龍溝教學點教師張華道。

3、發掘師德典型，建立先進典型人物數據庫。各基層教育工會要不斷發現和培養身邊的師德標兵和育人楷模，大力樹立和宣傳優秀教師先進典型，每個月向縣教育工會推薦教書育人典型人物?？h教育工會將擇優向市教育工會推薦上報。

4、開展“萬名教師師德承諾”活動。師德教育月期間，全縣各學校都要開展“萬名教師師德承諾”活動，接受學生、家長和社會監督。承諾內容為：

“我是一名光榮的人民教師，肩負著教書育人的責任。我將嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，愛崗敬業、關愛學生,嚴謹篤學、奮發進取，淡泊名利、廉潔從教，不參與有償辦班、有償補課，教書育人，為人師表。努力實踐我的諾言，忠誠黨的教育事業，爭做‘四有’好老師，做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人，努力踐行社會主義核心價值觀，決不辜負人民教師這個光榮稱號。

（二）第二階段：教師講學生評階段（4月21日—5月10日）

1、開展師德師風大討論。各學校要以年級組、教研組或處室為單位組織教師開展師德師風大討論。討論要圍繞師德教育月主題，根據《中小學教師職業道德規范》和“四有”好老師標準，對照師德楷模先進事跡和自己的崗位職責，認真查找自身的師德問題。重點查找履行崗位職責的態度，是否從事有償補課，或者參與校外培訓機構對學生進行有償補課。討論過程要安排專人記錄，師德教育月結束將記錄本交給學校工會存檔。通過查找問題，不斷增強教師履行職責能力和服務師生的水平。

2、舉辦師德演講比賽。各地各學校要以“不忘初心，立德樹人，做‘四有’好老師”為主題開展演講比賽，達到人人參與演講，個個受到教育的目的。特別是青年教師都要參加本校演講比賽，講好師德故事。5月上旬，縣教育局、縣教育工會將舉行全縣師德演講比賽。

3、評選“學生喜愛的好老師”。評選“學生喜愛的好老師”是師德教育月活動的重要內容，也是加強師德師風建設的一個重要舉措。各地各校要嚴格按照“學生喜愛的好老師”評選程序和辦法，將“四有”好老師的要求與“學生喜愛的好老師”條件結合起來，制定評選方案，組織學生評選“我最喜愛的好教師”。通過評樹活動，使廣大教師學有榜樣，趕有方向。

（三）完善制度階段（5月11日—30日）。

1、健全完善師德建設長效機制。各地各學校要根據《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》（教師[2013]10號）、《襄陽市中小學教師職業道德考核辦法（試行）》（襄教〔2017〕5號）文件精神，制定具體的實施細則和師德考核辦法。

2、推行師德考核負面清單制度，實行師德“一票否決”辦法。今年教育部、省教育廳要求建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，推行師德考核負面清單制度，著力解決師德失范、學術不端等問題。全縣各級各類學校要依據有關法律法規和《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《襄陽市教師師德失范行為 “一票否決”辦法（試行）》，建立師德失范曝光平臺和定期通報制度。對危害嚴重、影響惡劣者，堅決清除出教師隊伍。

3、建立師德建設考核機制。各地各學校要將師德建設作為學校工作考核和辦學質量評估的重要指標；
把師德考核作為教師考核的核心內容，把師德表現作為教師評優獎勵、職務（職稱）評審、崗位聘任、提薪晉職、績效考核等的重要依據,實行師德表現一票否決制。

五、工作措施

1、加強領導。為切實加強對師德教育月活動的領導，縣教育局成立師德教育月活動領導小組，程良清同志任組長，魏合強、陳世才同志任副組長，有關科室負責人為成員，領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育工會，具體負責活動的組織實施、檢查和督辦。各地各校要成立相應的工作專班，明確職責，周密安排，指導學校開展師德教育月活動。

2、務求實效。各地各校要圍繞活動主題，根據教育工作實際和教師隊伍的現狀，把師德教育月主題教育活動，與學習貫徹新時代中國特色社會主義思想和黨的精神相結合，與中央開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育相結合，與“作風建設落實年”活動相結合。做到目標明確，重點突出，措施具體，教育引導教師踐行師德規范，做學生喜愛的好教師。