xx年3月24日上午十點(diǎn)，謝老師無(wú)意中在居住小區內一輛電動(dòng)車(chē)上看到一個(gè)鼓鼓的手包，撿起來(lái)一打開(kāi)，里面裝有厚厚的幾疊百元大鈔、身份證、銀行卡和人大代表證等物件。她馬上想辦法聯(lián)系失主。打開(kāi)錢(qián)包，清點(diǎn)了一下下面是小編為大家整理的2023十佳師德標兵事跡材料【五篇】,供大家參考。
十佳師德標兵事跡材料范文第1篇
xx年3月24日上午十點(diǎn)，謝老師無(wú)意中在居住小區內一輛電動(dòng)車(chē)上看到一個(gè)鼓鼓的手包，撿起來(lái)一打開(kāi)，里面裝有厚厚的幾疊百元大鈔、身份證、銀行卡和人大代表證等物件。她馬上想辦法聯(lián)系失主。
打開(kāi)錢(qián)包，清點(diǎn)了一下，里面有十萬(wàn)元現金、身份證、幾張銀行卡、幾張信用卡、一張xx市人大代表證等，還有兩張手寫(xiě)的買(mǎi)地交款便條。除此以外，還發(fā)現了一個(gè)三星手機，謝老師把手機打開(kāi)，按照通訊錄上的電話(huà)一個(gè)一個(gè)打過(guò)去，很不巧不是沒(méi)人接就是打不通，后來(lái)終于聯(lián)系上了失主的朋友，此時(shí)謝老師激動(dòng)萬(wàn)分，向失主朋友說(shuō)明了情況，朋友在電話(huà)里表示要盡快通知翟先生并重謝老師。
中午失主翟先生找到謝xx，說(shuō)昨天晚上應酬喝醉了酒，回家時(shí)走錯了樓棟，把手包放在謝老師樓下的電動(dòng)車(chē)里。經(jīng)核對確認后，謝老師將失物物歸原主，翟先生清點(diǎn)后，當場(chǎng)就給5萬(wàn)元現金作為酬謝，謝老師謝絕了酬謝，說(shuō)道：“錢(qián)我不能要，撿到別人的東西想盡一切辦法盡快還給別人是應該的?！?/p>
作為一名老師，謝xx的工資待遇不高，但拾到相當于兩年工資數額的現金時(shí)，第一時(shí)間想到的是及時(shí)找到失主，盡快歸還錢(qián)物。而當失主拿出酬金感謝時(shí)，卻都會(huì )被她婉言謝絕。這樣的拾金不昧之舉，充分體現出一名普通人的高尚品格，體現出當代大學(xué)教師誠實(shí)守信的精神風(fēng)貌，也體現出學(xué)院黨委在老師們道德品質(zhì)上春風(fēng)化雨般的影響。
“學(xué)習雷鋒好榜樣”——這一從小就耳熟能詳的歌曲為幾代人所熟知。在呼喚雷鋒精神的同時(shí)，我們也在尋找雷鋒、挖掘雷鋒的典型事跡。而事實(shí)上雷鋒一直就在我們的身邊。對于從天而降的餡餅每個(gè)人或多或少都會(huì )為之心動(dòng)。而對于彎腰即可得的巨款錢(qián)包，又怎能抵擋得住誘惑。然而對于謝xx老師來(lái)說(shuō)，卻以其真實(shí)又果斷的行動(dòng)予以一個(gè)完滿(mǎn)的答復。
謝xx老師,是我校外語(yǔ)學(xué)院的一名普通教師，擔任大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，從教十多年來(lái)，始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學(xué)第一線(xiàn)，誠信對人，勤奮工作，無(wú)私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心，從事所忠愛(ài)的教育事業(yè)?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！苯處煹囊慌e一動(dòng)，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習的榜樣。謝xx老師從自我做起，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。這樣，學(xué)生自然會(huì )“親其師，信其道?！?/p>
用師德的高尚完善自己的人格
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )認真備課、上課；
只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心、事業(yè)心；
只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )拋開(kāi)一切名利，忘了自己；
只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活大廈。謝老師說(shuō)，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。老師在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨，她迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談;無(wú)數個(gè)傍晚，她帶著(zhù)欣慰和倦意回家?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是她為師的準則。
用無(wú)私的奉獻去詮釋教師本色
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對崇高理想的勇敢追求，謝老師十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十年來(lái)，她專(zhuān)心致志地關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，謝xx老師說(shuō)，事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，無(wú)怨無(wú)悔。xx年九月她急病住院但是考慮到不能耽誤學(xué)生課程毅然拔掉點(diǎn)滴上課,醫生都感到不可思議,這么大的病咋就不要命呀.
十佳師德標兵事跡材料范文第2篇
美德少年事跡材料范文(一)在同學(xué)中，我是一名挺懂事的“小大人”，老師和同學(xué)都很信任我。兩年來(lái)，我勤勤懇懇地為班級、為同學(xué)服務(wù)，成了老師的小助手，對老師交給的任務(wù)，我總是做得有條不紊。我處處以身作則，為同學(xué)樹(shù)立了榜樣。兩年來(lái)，我上學(xué)從不遲到或早退，上課專(zhuān)心聽(tīng)課，獨立思考，認真完成各科作業(yè)。我認真負責的態(tài)度獲得老師們的一致好評。
一年級上學(xué)期，我光榮地加入少先隊，心里就多增加了一份責任感。在學(xué)習上，我能夠嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。20xx-20xx年被榮獲校“三好學(xué)生、工作之星、好榜樣、坐姿最美的學(xué)生。”等榮譽(yù)稱(chēng)號。從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛(ài)集體，尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè );20xx-20xx年在精神文明建設中被評為“敬老文明小標兵。”我熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加學(xué)校的各項有益活動(dòng)。在課余時(shí)間我還參加特長(cháng)方面的學(xué)習，是舞蹈隊的領(lǐng)舞。20xx-20xx年在舞蹈學(xué)習中，被評為“優(yōu)秀學(xué)員獎”但是我還要不斷的進(jìn)步、不斷學(xué)習，我將計劃暑假在樂(lè )器方面去挑戰自己，讓自己更多才多藝。
我具有很強的集體榮譽(yù)感。我覺(jué)得，只靠個(gè)人的努力是不行的，只有讓全體同學(xué)都進(jìn)步，那才是一件大樂(lè )事。我不僅和學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)在一起交流學(xué)習經(jīng)驗，爭取更大進(jìn)步，還經(jīng)常主動(dòng)關(guān)心班上學(xué)習較差的同學(xué)，我總是不厭其煩、耐心細致地講解。在我的幫助下，班上的幾名差生各方面都有較大的進(jìn)步。
我的每一個(gè)進(jìn)步，都是和各位老師的辛勤培育分不開(kāi)的，在今后的學(xué)習生活中，我一定不會(huì )辜負老師的期望，取得更大的進(jìn)步。
美德少年事跡材料范文(二)《學(xué)校專(zhuān)刊》刊登了我市評選出的10名“美德少年”和他們的感人事跡。他們中的每一個(gè)人都深深感動(dòng)著(zhù)我，不過(guò)我今天為朋友們介紹的這位大哥哥的事跡也很感人，不信你就聽(tīng)我講講。
這位大哥哥名叫張澤，和我同在一個(gè)小區，現在十三中學(xué)校讀書(shū)。張澤哥哥從小到現在父親都是常年多病，家里一直靠媽媽一個(gè)人上班那點(diǎn)微薄的工資來(lái)維持他家里生活和給父親治病，日子過(guò)得緊巴巴的。就在張澤哥哥上小學(xué)三年級那一年，他媽媽由于過(guò)不了家里這種苦日子，狠心的拋棄了他和他的爸爸去追求自己的幸福去了?？蓱z的張澤哥哥從此就和他爸爸相依為命過(guò)著(zhù)艱難的生活。鄰居們知道了他家的情況，或送一些吃的，或給些錢(qián)什么的，紛紛伸出了援助之手;社區干部知道他家的情況給他們送去了救濟，還幫助他父子倆申請辦了低保。就在張澤哥哥上六年級起，懂事他就開(kāi)始利用節假日在小區里擺了個(gè)地攤買(mǎi)起了小金魚(yú)，小區居民都喜歡買(mǎi)他的小金魚(yú)，平時(shí)一些不養魚(yú)的居民也養起了小金魚(yú)。張澤哥哥利用他買(mǎi)小金魚(yú)賺來(lái)的錢(qián)給爸爸看病買(mǎi)藥，他從來(lái)不給自己買(mǎi)零食吃，幾年來(lái)一直被小區居民傳為佳話(huà)?，F在張澤哥哥上中學(xué)二年級，據說(shuō)他學(xué)習一直不錯。在他的照料下，父親的病也逐漸好起來(lái)了。
聽(tīng)了張澤哥哥的事跡，你一定感動(dòng)吧!希望張澤哥哥和今天這十位“美德少年”的事跡成為我們每一位朋友今后學(xué)習和生活的榜樣。
美德少年事跡材料范文(三)李莉同學(xué)入學(xué)以來(lái)一直非常要求上進(jìn)，積極參加各項活動(dòng)并取得了佳績(jì)，成績(jì)和能力突出，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。李莉同學(xué)一直都很優(yōu)秀，她全面發(fā)展，時(shí)刻以高標準嚴格要求自己，激勵自己，不懈努力，現將她的事跡概括如下：
一、勤奮好學(xué)，成績(jì)突出她專(zhuān)心學(xué)習，勤學(xué)善思，不懂就問(wèn)，常主動(dòng)與老師同學(xué)交流，從中獲益非淺。她堅持用知識充實(shí)自己，喜歡廣泛地閱讀書(shū)籍，培養了一種樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度和堅強的意志，這對于她解決學(xué)習上的難題有很大幫助。
二、懂得感恩，深受愛(ài)戴李莉不管是在學(xué)習還是在生活中都深受老師和同學(xué)的好評。她關(guān)心同學(xué)，從來(lái)都是盡心幫助身邊的每一個(gè)人，學(xué)習上幫助同學(xué)解答難題，她以一顆真誠的心，得到了大家的認可，無(wú)論何時(shí)都深受同學(xué)的擁護。
十佳師德標兵事跡材料范文第3篇
經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展，現在，學(xué)校已經(jīng)有47個(gè)班級，2553名學(xué)生，137名教師平均年齡35歲左右。學(xué)校占地46150平方米，生均達18平方米。建筑面積12288平方米，生均4.8平方米，有塑料操場(chǎng)和200米環(huán)形跑道，另有風(fēng)雨活動(dòng)室一個(gè)，運動(dòng)場(chǎng)地面積12624平方米，生均4.97平方米。借助教育現代化創(chuàng )建的東風(fēng)，學(xué)校新添教學(xué)設備資料，教學(xué)儀器設備基本齊全，能滿(mǎn)足教學(xué)需求。有圖書(shū)資料室、閱覽室，藏書(shū)54240冊，生均21.17冊。圖書(shū)能正常借閱，使用電子圖書(shū)系統管理，另外每個(gè)班級都有圖書(shū)角。功能教室齊全，有科學(xué)實(shí)驗室2個(gè)，網(wǎng)絡(luò )教室3個(gè)，共有計算機300臺，有音樂(lè )教室兩個(gè)，內有鋼琴、電子琴等樂(lè )器。有美術(shù)教室及教學(xué)器材。有體育器材室和充足的器材。47個(gè)班級全部安裝電子白板，這些專(zhuān)用教室與器材設備均能正常使用。學(xué)校被評為“泰州市數字化校園”和全國 “交互教學(xué)示范?！?。
近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)提升教師素質(zhì)，狠抓常規管理，推進(jìn)課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有效地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作健康、協(xié)調地發(fā)展。
做人德為重,做事德為先。作為教師更應學(xué)為人師，行為世范。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設，主要從三方面開(kāi)展工作：一是學(xué)習提高。組織學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，開(kāi)展“立足本職崗位，展示教師風(fēng)采”、“珍惜崗位，關(guān)愛(ài)學(xué)生”為核心的師德教育,學(xué)習優(yōu)秀教師事跡報道，使全體教師認識到教師工作意義與責任；
二是活動(dòng)凝聚。開(kāi)展師德演講、座談，公開(kāi)師德承諾，走訪(fǎng)學(xué)生家庭，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式，形成良好的師德氛圍。三是榜樣示范。我們以身邊人教育身邊的人，發(fā)掘師德閃光之處，表?yè)P先進(jìn)，樹(shù)立典型?！癬_市十佳師德標兵”沈云萍、李靜，“__十佳崗位標兵”陸雯 “泰州市十佳青年教師”冷玉斌
都曾在全校教師大會(huì )上宣講教育故事、分享獲獎感言。
教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平直接影響著(zhù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。學(xué)校十分重視對教師的培養，把“成長(cháng)教師”作為提升學(xué)校競爭力的關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)抓，積極為他們搭建業(yè)務(wù)學(xué)習、施展才華、建功立業(yè)的舞臺，如外出比賽，承擔課題研究，上各類(lèi)研討公開(kāi)課，同題賽課、讀書(shū)研討等促使其快速成長(cháng)。在堅持常規學(xué)習的同時(shí)，教科室在指導教師們征訂教育雜志，閱讀教育文章的基礎上，繼續以網(wǎng)讀形式，圍繞教育理念，名師觀(guān)點(diǎn)，最新熱點(diǎn)向教師們推薦網(wǎng)讀材料，一些文章引起了老師的共鳴，網(wǎng)讀平臺留下了老師們精彩的評論。成立學(xué)校青年教師讀書(shū)班，給他們配發(fā)《好老師是自己找的》、《成就每一個(gè)孩子》、《第56號教室的奇跡》等書(shū)籍，老師們在閱讀中更新觀(guān)念，提升自身的科研素養。對剛剛入校的新教師，不管年紀，我們采取“師徒結對”、“教研組互助”等方法，促使縮短成長(cháng)期并快速適應教學(xué)。
近幾年，我校想方設法讓教師走出校門(mén)，除了送教下鄉、外出比賽，尋找機會(huì )到杭州、南京、無(wú)錫、泰州等地參觀(guān)校園、聽(tīng)課學(xué)習。學(xué)校每年用于教師培訓學(xué)習的費用都在二十萬(wàn)元以上，難怪教師說(shuō)：“培訓是最好的福利?！币淮笈處熢谌忻摲f而出，蔡怡、李靜、陸雯、趙長(cháng)遠、沈云萍、倪燕、徐雯、沈艷等老師在省市賽課中獲一等獎獎，冷玉斌、張海濤等老師在報刊數十篇?？h級以上骨干教師達到26人。
為嚴格把好備課質(zhì)量關(guān)，提高備課的實(shí)效性，我校每周安排兩次集體備課，探索和實(shí)踐了電子備課活頁(yè)的實(shí)驗，實(shí)施更大范圍內的資源共享，以提高工作效率，改變個(gè)體備課的封閉性、單一性。
對于集體備課，許多人是持懷疑態(tài)度的。為了提高集體備課效率，我們這樣做：（1）抓源頭，重在人人參與。每周兩次的集體備課，校長(cháng)必查，或巡視、或參與討論。以學(xué)科年級備課組為單位進(jìn)行集體備課，定時(shí)、定人、定內容。一人主講，本備課組的其他成員均要根據自己所準備的鉆研材料，提出補充與修改意見(jiàn)，做到人人都要發(fā)言。因此我們認為：集體備課教案既是一個(gè)物化的書(shū)面教學(xué)設計，更是體現在教師頭腦中的一個(gè)已經(jīng)形成的清晰完整的教學(xué)思路。（2）查教案，強調二次備課。各個(gè)任課老師拿到集體備課的教案后，根據本班學(xué)生情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行二次備課，對集體備課教案進(jìn)行完善和調整。在教案上要留有痕跡：或圈、劃、批、注，或補充資料，或調整修改。教學(xué)實(shí)施后，對自己的教學(xué)行為，進(jìn)行教學(xué)反思，要求教師“日教日思”，——“思成功之所在，”
“思失敗之所致”， “思改進(jìn)之所能”。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，我們把課堂教學(xué)改革作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節來(lái)抓。通過(guò)聽(tīng)隨堂課、骨干教師展示課、中青年教師優(yōu)秀課評比、新手匯報課、組長(cháng)和校領(lǐng)導示范課等多種形式，了解課堂教學(xué)狀況，引領(lǐng)教師深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革。其中，開(kāi)展最持久、效果最明顯的要數優(yōu)秀課評比。
連續九個(gè)學(xué)期，我們要求每個(gè)老師參加全校課堂教學(xué)優(yōu)秀課評比，實(shí)際是同年級組老師同題賽課。學(xué)校組織評定小組聽(tīng)課、評議、量分。我們依據《__市第二實(shí)驗小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標準》，從教學(xué)內容、技能培養、目標達成、教學(xué)方式、教師素養等十個(gè)方面評價(jià)?；顒?dòng)流程為：學(xué)校確定教學(xué)內容——集體備課研究教材、分析教學(xué)資源——個(gè)人撰寫(xiě)教案——課堂展示——反思交流。由于同年級五六位老師執教的是同一個(gè)內容，這樣一來(lái)，在每位教師的教學(xué)實(shí)踐中，怎樣設計最佳教案，獲得最佳教學(xué)效果，如何實(shí)現用教材來(lái)“教”而不是“教”教材，便成了老師們的教研課題。對于引領(lǐng)廣大教師理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，反思教學(xué)行為，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項目標，具
有實(shí)實(shí)在在的意義?！笆濉逼陂g，學(xué)校申報了7項課題，陸續開(kāi)題，開(kāi)展研究。這些課題涵蓋學(xué)校的各個(gè)學(xué)科，有效促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的發(fā)展。7項課題同時(shí)展開(kāi)研究，這在二實(shí)小的發(fā)展中是從未有過(guò)的，面對如何提升課題的研究水平？如何讓課題研究真正走進(jìn)課堂？學(xué)校教科室積極組織各課題主持人參加培訓，召開(kāi)課題研究準備會(huì )，與課題組成員們交流學(xué)習體會(huì )，平時(shí)，教研課要圍繞課題、確定主題、開(kāi)展研討。沒(méi)有參加課題的老師，選擇學(xué)校提供的、開(kāi)口小又貼近教學(xué)實(shí)際的小課題進(jìn)行研究。學(xué)期結束，教師圍繞專(zhuān)題，撰寫(xiě)專(zhuān)題小結，這樣，也為學(xué)校的課題研究積累豐富的過(guò)程資料。因此、小課題研究是我校校本教研的一大亮點(diǎn)
“一個(gè)不能少”有兩次意思。一是考核到各學(xué)科，除了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)外，音樂(lè )、美術(shù)、體育、品德、科學(xué)、信息技術(shù)等一個(gè)學(xué)科不能少，體現全面發(fā)展的理念；
二是每一個(gè)學(xué)生參與考核，一個(gè)學(xué)生不能少，體現面向全體的理念。
“用數據說(shuō)話(huà)”：每次質(zhì)量抽測，統計數據，與教師反饋。期末考核，數據計入教師工作業(yè)績(jì)，作為績(jì)效考核、評選文明班級、職稱(chēng)晉升的依據之一。
學(xué)校在一、二年級每周開(kāi)設一節國際象棋課，聘請專(zhuān)職教師精心輔導，開(kāi)展國象啟蒙教育。學(xué)校每年舉辦一次全校比賽，推薦選手外出比賽，先后有一百多位同學(xué)在各類(lèi)比賽中獲獎。值得引以為豪的是，三獲國際象棋女子世界冠軍的侯逸凡和國際象棋女子青年錦標賽冠軍郭琦正是從這里揚帆起航，走向世界。
學(xué)校另一個(gè)特色項目是寫(xiě)字教學(xué)，從一年級開(kāi)始抓好每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字訓練，通過(guò)作業(yè)評比、寫(xiě)字競賽、書(shū)法展覽、書(shū)法等級考試等手段培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，達到以字育人的目的。學(xué)校開(kāi)辟書(shū)畫(huà)教室、書(shū)法長(cháng)廊，展示師生書(shū)畫(huà)作品，形成寫(xiě)字育人的良好氛圍。學(xué)校先后獲得泰州市“書(shū)法特色學(xué)?！?，江蘇省“中國書(shū)法特色學(xué)?！钡姆Q(chēng)號。
暑期校本培訓時(shí)，就班隊活動(dòng)程序與方法，張海濤老師做專(zhuān)題培訓。通過(guò)“紅領(lǐng)巾心向黨”“爭當四好少年”“紅領(lǐng)巾尋訪(fǎng)”等系列活動(dòng)，組織學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社區、工廠(chǎng)，參加植樹(shù)護苗、美化環(huán)境、慰問(wèn)孤寡老人等活動(dòng)，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。讓學(xué)生融入生活、學(xué)會(huì )做事，在活動(dòng)中鍛煉成長(cháng)。在全省少先隊輔導員會(huì )議上，張海濤總輔發(fā)言交流，學(xué)校少先隊獲得“江蘇省紅旗大隊”，張海濤老師被表彰為“全國優(yōu)秀輔導員”。
近幾年，學(xué)校全面準備迎接教育現代化和義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導驗收，借此契機，學(xué)校除了加大投入、強化管理，還在豐富學(xué)校文化上開(kāi)動(dòng)腦筋。
“一切為了成長(cháng)”是學(xué)校的辦學(xué)理念，努力讓教師、學(xué)生、學(xué)校共同成長(cháng)。走進(jìn)學(xué)校，不僅看到“一切為了成長(cháng)”巨大燈箱標語(yǔ)、《成長(cháng)》系列?？?。我們更是把“一切為了成長(cháng)”落實(shí)于學(xué)校工作的每一個(gè)細節上。
學(xué)校圍墻文化彰顯“沐浴陽(yáng)光，快樂(lè )成長(cháng)”的主題；
三層教學(xué)樓的連廊開(kāi)辟三個(gè)主題文化長(cháng)廊，一樓是國學(xué)經(jīng)典，二樓是課外閱讀，三樓是書(shū)法藝術(shù)；
校園景點(diǎn)有五個(gè)主題文化園，分別是：竹石園——板橋精神，松潔園——青松氣節，逸凡園——智慧象征，會(huì )心園——凝聚愛(ài)心，春暉園——感恩情懷。
1.班額過(guò)大。由于附近關(guān)門(mén)、新徐學(xué)校撤并到我校，施教區范圍擴大，生源充足，加上在我校上三年幼兒園直接升一年級等原因，導致班級數多，班額過(guò)大。
改進(jìn)措施：取消上三年幼兒園直接升一年級。
十佳師德標兵事跡材料范文第4篇
縣交通運輸局報送
縣交通運輸局公路管理站站長(cháng)的1980年參加工作，在農村公路建設一線(xiàn)奮戰了30余年頭。他長(cháng)期從事公路橋梁技術(shù)工作，先后在施工員、勘測員、橋路設計員、監理、項目負責、技術(shù)負責等多個(gè)崗位任職，他愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)績(jì)突出；
他態(tài)度誠懇，服務(wù)熱心；
他服務(wù)三農，技能高超；
他作風(fēng)優(yōu)良，廉潔奉公，多次受到省、市、縣表彰，為交通運輸事業(yè)作出了突出貢獻。
他愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)績(jì)突出。他自覺(jué)貫徹執行黨的路線(xiàn)方針政策，積極參加為民服務(wù)創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，注重學(xué)習理論、業(yè)務(wù)、文化知識，努力提高自身思想覺(jué)悟和道德修養，熱愛(ài)崗位工作，勤勤懇懇，盡職盡責，勇于創(chuàng )新，在崗位上做出突出業(yè)績(jì)。工作的30年里，丁站長(cháng)有十幾年駐在工地，他參加了18條近300公里砂石路的修建，參與了1000多公里農村水泥路測量和質(zhì)量監督，參與建設改渡建橋項目21座。鄉村有多少公路，分布情況和路況怎樣,他心里一清二楚,人家都說(shuō)他是農村公路的活地圖。他全年雙休日、公休日幾乎都在加班，下鄉天數240天，協(xié)助完成續建項目11個(gè)39.8公里；
協(xié)助完成43個(gè)121.7公里；
協(xié)助完成縣通鄉項目11個(gè)94.4公里。他還刻苦學(xué)習有關(guān)公路橋梁專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)學(xué)習取得北京交通大學(xué)本科文憑，還多次參加省交通廳組織的監理培訓，取得了專(zhuān)業(yè)監理工程師資格。
他服務(wù)三農，技能高超。他嚴格遵守法律法規和業(yè)務(wù)操作規程，努力鉆研業(yè)務(wù)，熟練掌握本崗位的各項業(yè)務(wù)技能和知識，成為本單位勇創(chuàng )佳績(jì)、追求卓越的先鋒模范。元月中旬我縣遭遇嚴重的大雪冰凍天氣災害，道路被阻斷，通行條件惡劣，由于丁站長(cháng)對我縣每一米路況都了如指掌，他不顧氣候惡劣，帶領(lǐng)站干部多次深入農村的危險路段，了解情況，排除隱患。他及時(shí)組織人員排除安全隱患6處，清理道路積雪2千多平方米。5·17和6·19的兩場(chǎng)大暴雨，使我縣山區公路受損嚴重，全縣共計邊坡塌方663處；
損毀路基76.93公里；
沖損路面66.45公里；
沖毀和損壞橋梁102座，15座在建的改渡建橋受損嚴重，搶通刻不容緩。丁芝寧和全站人員一起通宵達旦艱難搶修，用最短的時(shí)間完成了搶通任務(wù)。在重災區復原鄉，為保證災區公路的暢通，丁芝寧來(lái)回奔波于二十多公里的山路上，聯(lián)系機械，調配人員，安排進(jìn)度，有時(shí)還要和職工、民工們一起清挖塌方。經(jīng)過(guò)整整一個(gè)月的日夜拼搏，圓滿(mǎn)地完成了繁重的水毀恢復工程，確保公路暢通。7月16日晚，由于連日暴雨沖刷，該站管轄的茅坪至港口路段，公路上邊坡數百立方米的石方直接從十多米高的地方?jīng)_下來(lái)，把路面堵得嚴嚴實(shí)實(shí)，交通中斷?？h交通局局長(cháng)章明石帶領(lǐng)丁芝寧和其他幾個(gè)黨員干部，不顧天黑雨大，到現場(chǎng)指揮除險，調派挖機和鏟車(chē)，在很短時(shí)間內使中斷的交通恢復了通行。，改渡建橋項目多達18個(gè)，在整個(gè)市任務(wù)都是最重的。為確保工程質(zhì)量，他白天蹲工地，督促施工，嚴把材料“三關(guān)”，協(xié)調解決施工困難，晚上住工地，加班加點(diǎn)研究施工方案，所有節日都用在了工地上。
他作風(fēng)優(yōu)良，廉潔奉公。他公正廉潔，依法辦事，依規服務(wù)，群眾滿(mǎn)意率高；
主動(dòng)服務(wù)，樂(lè )于幫助服務(wù)對象，得到群眾好評，產(chǎn)生良好社會(huì )影響。公路管理站是縣交通局的一個(gè)下屬站所，主要協(xié)助交通局擬定和申報公路建設的發(fā)展規劃和年度計劃，負責農村公路和改渡建橋項目工程管理、技術(shù)指導和質(zhì)量監督，公路站站長(cháng)雖是一個(gè)兵頭將尾的股級，可社會(huì )上所謂的“實(shí)權”很大，面對“實(shí)權”，作為公路站站長(cháng)、公路橋梁工程師，丁芝寧視質(zhì)量如生命。對于農村公路建設中發(fā)現的質(zhì)量問(wèn)題，他總是毫不留情，他說(shuō)自己在平時(shí)不知道因此得罪了多少業(yè)主和施工單位?！爸灰蘼肪蜁?huì )遇到質(zhì)量問(wèn)題，就得得罪人，但我寧愿做惡人，也不能當罪人?！倍≈幉扇」?、公開(kāi)、公平、面向市場(chǎng)公開(kāi)公開(kāi)競標的辦法，財務(wù)收支、業(yè)務(wù)招待、材料采購和工程分包推行全方位站務(wù)公開(kāi)。對各項制度他自己帶頭執行，率先垂范，自覺(jué)抵制各種誘惑，不貪不占，保持了共產(chǎn)黨員的本色。有不少親朋好友因承包工程或質(zhì)量檢測上門(mén)說(shuō)情被他拒絕，“丁芝寧遇事太較真，公事公辦”，熟悉他的人這么說(shuō)。在公路養護執法工作中，他也是“寧失威風(fēng)、不失行風(fēng)，寧丟面子、不丟原則”，樹(shù)立了良好的執法形象。
市“為民服務(wù)十佳標兵”推薦表
姓名性別男單位及
職?務(wù)交通運輸局公路管理站站長(cháng)
出生
年月1962.5政治
面貌黨員文化
程度本科聯(lián)系
電話(huà)
主要事跡
摘要
（300字以?xún)龋┧麆?chuàng )先爭優(yōu)，業(yè)績(jì)突出。他自覺(jué)貫徹執行黨的路線(xiàn)方針政策，積極參加農村公路建設，注重學(xué)習理論、業(yè)務(wù)、文化知識，努力提高自身思想覺(jué)悟和道德修養，熱愛(ài)崗位工作，勤勤懇懇，盡職盡責，勇于創(chuàng )新，在崗位上做出突出業(yè)績(jì)。
他態(tài)度誠懇，服務(wù)熱心。他總是嚴格約束自己的言行，講風(fēng)格、有良好的交通行業(yè)職業(yè)道德和社會(huì )公德，工作態(tài)度良好，真誠、熱情地開(kāi)展服務(wù)。
他服務(wù)三農，技能高超。他作為公路站站長(cháng)，堅持遵守法律法規和業(yè)務(wù)操作規程，努力鉆研業(yè)務(wù)，熟練掌握本崗位的各項業(yè)務(wù)技能和知識，成為交通運輸系統勇創(chuàng )佳績(jì)、追求卓越的先鋒模范。
他作風(fēng)優(yōu)良，廉潔奉公。他公正廉潔，依法辦事，依規服務(wù)，群眾滿(mǎn)意率高；
主動(dòng)服務(wù)，樂(lè )于幫助服務(wù)對象，得到群眾好評，產(chǎn)生良好社會(huì )影響。
鄉（鎮、街道）、市直單位活動(dòng)辦推薦意見(jiàn)
（蓋章）
年?月?日
縣（市、區）委、市直工委活動(dòng)辦推薦意見(jiàn)
（蓋章）
年?月?日
市委創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導小組
意見(jiàn)
十佳師德標兵事跡材料范文第5篇
以制度規范師德師風(fēng)的建設
余江縣實(shí)驗初中從教育發(fā)展戰略的高度，始終把師德師風(fēng)建設放在教師隊伍建設的首位，不僅成立了由校長(cháng)總負責，學(xué)校領(lǐng)導班子成員、學(xué)年主任為成員的組織領(lǐng)導機構，而且形成了校長(cháng)親自抓，分管校長(cháng)具體抓，全體師生共同參與的協(xié)調一致、齊抓共管的工作機制。制定了學(xué)校師德師風(fēng)建設的長(cháng)期規劃和短期目標，并將其納入到議事日程和目標管理之中，逐步建立起了規范化、制度化、科學(xué)化的師德師風(fēng)建設體系。
在完善師德規范制度方面，如起激勵和約束作用的：《實(shí)驗初中師德評估辦法》《實(shí)驗初中教職工“十不準”》《實(shí)驗初中教師行為規范》等，并且通過(guò)對這些制度的建立和實(shí)施，引導、促進(jìn)師德師風(fēng)建設從人為管理轉向制度管理。此外，學(xué)校還在《職稱(chēng)晉升考核條例》《教育教學(xué)獎勵制度》以及各種先進(jìn)評比等均對師德師風(fēng)提出了明確要求，并且通過(guò)學(xué)校抓監督促規范，抓考核促落實(shí)，逐步形成了符合學(xué)校實(shí)際情況和需求的師德師風(fēng)建設管理體制。
此外，余江縣實(shí)驗初中黨支部還根據學(xué)校自身特點(diǎn)，大力開(kāi)展了“教書(shū)育人、建功立業(yè)”的主題活動(dòng)，充分發(fā)揮“一個(gè)黨員，一面旗幟”的先鋒作用，切實(shí)把黨員隊伍建設和青年教師隊伍建設結合起來(lái)。學(xué)校也將工會(huì )、團委、政教處等部門(mén)工作納入到師德師風(fēng)建設之中，并充分挖掘他們的潛力，使學(xué)校各部門(mén)通力合作，密切配合，從而形成了一種有效的師德師風(fēng)建設機制。
以活動(dòng)促進(jìn)師德師風(fēng)的建設
為了努力提高師德師風(fēng)建設的實(shí)效性和針對性，造就和諧發(fā)展的教師隊伍。該校深入開(kāi)展了諸多豐富多彩的教育活動(dòng)，通過(guò)各項活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)促進(jìn)師德師風(fēng)的建設。
在加強教師的職業(yè)道德教育，提高師德修養方面，余江縣實(shí)驗初中通過(guò)組織全體教師對黨的十七大精神、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的認真學(xué)習，從思想認識上提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。不僅如此，學(xué)校還將這些學(xué)習內容及時(shí)掛在校園網(wǎng)上，供全體教職工在每周集體學(xué)習外便于自學(xué)，并且積極開(kāi)展集體輔導、專(zhuān)題討論等多樣形式的學(xué)習活動(dòng)，確保有筆記、有心得，有總結、有典型。除此之外，學(xué)校還通過(guò)組織教師聽(tīng)專(zhuān)家講座、開(kāi)展演講、論壇，撰寫(xiě)案例、愛(ài)生寄語(yǔ)、教師格言等活動(dòng)來(lái)內化學(xué)習效果。同時(shí)，積極開(kāi)展師德教育的實(shí)踐活動(dòng)，如“與特困學(xué)生手拉手”“我心目中的好老師”等活動(dòng)，廣泛開(kāi)展“樹(shù)良好教師形象，創(chuàng )教育服務(wù)名牌”活動(dòng)，并且建立教育教學(xué)管理“零投訴”和師德規范執行“一票否決”制度，將社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生對教師的評價(jià)，納入教師工作考核中，從制度上、機制上激勵教師自覺(jué)提高師德水平。
同時(shí)，實(shí)驗初中還將師德教育與教師讀書(shū)活動(dòng)結合起來(lái)，以促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變和教育理論水平的提高。學(xué)校提出要將師德培訓、師德教育與個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)結合起來(lái)。組織教師集體學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》《走進(jìn)新課程》《新世紀教師素養》等新課程理論叢書(shū)；
鼓勵教師自主研讀一定數量的教育理論專(zhuān)著(zhù)、教育界名人傳記和模范教師的先進(jìn)事跡，并且記入教師繼續教育檔案之中；
同時(shí)，組織優(yōu)秀教師、班主任到外地學(xué)習培訓，充分發(fā)揮“活水”效應，力圖通過(guò)自主學(xué)習、集體研討等多種培訓形式，促使教師向學(xué)者型、研究型、專(zhuān)家型教師邁進(jìn)。
為了充分發(fā)揮管理與業(yè)務(wù)帶動(dòng)的作用，《教學(xué)常規檢查制度》《集體備課加個(gè)性化教學(xué)制度》《活頁(yè)教案制度》《公開(kāi)課制度》《推門(mén)課制度》《聽(tīng)評課制度》《隔周教研制度》《集體教案公示制度》等一系列規章制度，都實(shí)行業(yè)務(wù)考核與師德評價(jià)掛鉤。學(xué)校還通過(guò)樹(shù)立“教育就是服務(wù)”的理念來(lái)提高教師服務(wù)意識。學(xué)校設立校長(cháng)信箱，努力實(shí)現與家長(cháng)的溝通與交流，引入社會(huì )評學(xué)校和家長(cháng)評教師的機制，通過(guò)開(kāi)展“做學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，社會(huì )認可的教師”的服務(wù)創(chuàng )建活動(dòng)，讓“辦人民滿(mǎn)意的教育”的思想落實(shí)到每位教師日常工作的一點(diǎn)一滴，一言一行中去。幾年來(lái)，學(xué)校的教師都在用自己方式詮釋著(zhù)“教育就是服務(wù)”的理念。如黨團員帶頭開(kāi)展了“捐款助學(xué)”活動(dòng)、“送師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家”的家訪(fǎng)活動(dòng)，從經(jīng)濟、學(xué)習、心理等方面幫助身邊的特困生，讓每個(gè)孩子都能健康成長(cháng)。
同時(shí)，在建立師德約束機制方面，該校還堅持每學(xué)期進(jìn)行一次由本人自評、學(xué)生評議、年級組互評、學(xué)?？荚u的教師職業(yè)道德考核測評調查問(wèn)卷。要求教師寫(xiě)一份個(gè)人師德剖析總結。對照本人師德情況，認真總結，深刻反思，查找師德方面存在的問(wèn)題，剖析思想根源，明確努力方向，作出自我表現評價(jià)，并形成書(shū)面分析材料上交學(xué)校存檔?？荚u結果與教師評優(yōu)評模、提職晉級掛鉤，實(shí)行師德一票否決制。
以榜樣帶動(dòng)師德師風(fēng)的建設
