“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我在語(yǔ)文組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習計劃，首先組織本組教師認真學(xué)習《中國教育和改革發(fā)下面是小編為大家整理的教研組組長(cháng)工作總結【五篇】,供大家參考。
教研組組長(cháng)工作總結范文第1篇
武 偉
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我在語(yǔ)文組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習計劃，首先組織本組教師認真學(xué)習《中國教育和改革發(fā)展綱要》等一系列教育法規，學(xué)習了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標準》《課程教材教法》，提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀(guān)念，改變傳統的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。學(xué)習討論活動(dòng)力求切實(shí)有效。教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。另外還組織參加課題研究的老師結合各自研究的課題領(lǐng)域，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，語(yǔ)文教研組每年都有論文獲獎。在我的鼓勵和帶動(dòng)下，教師們認真總結教學(xué)經(jīng)驗予以提升，在此基礎上積極努力提高自己的理論水平，如今，語(yǔ)文教研組已成為最具活力的教研組，成為了學(xué)校教研教改的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)和窗口。
我們堅持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅持”：1、堅持每周星期二下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，我們教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實(shí)驗或教材、課標進(jìn)行集體備課，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在教導處的指導下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了“六有”即有計劃、有時(shí)間、有準備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄。堅持聽(tīng)評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，通過(guò)聽(tīng)課、評課，對諸如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。堅持學(xué)期初計劃、期末總結制度。學(xué)期初，根據學(xué)校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫(xiě)經(jīng)驗總結或教學(xué)案例。
配合語(yǔ)文教學(xué)針對初中學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著(zhù)“能力創(chuàng )新特色”的原則，我們語(yǔ)文教研組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，如為擴大學(xué)生的閱讀面，2009年語(yǔ)文組配合團委成立了“學(xué)生文學(xué)社”，各班也成立了小小圖書(shū)角，自帶書(shū)籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題；
為了培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，營(yíng)造良好和諧的校園文化氛圍，培養一大批文學(xué)愛(ài)好者，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，語(yǔ)文教研組組織開(kāi)展了一系列活動(dòng),如大型的作文競賽活動(dòng)和五一讀書(shū)征文活動(dòng)，大大提高了學(xué)校素質(zhì)教育的整體水平；
為提高書(shū)寫(xiě)能力，組織了書(shū)法比賽。還配合校團委精心組織了全校性的演講比賽，讀書(shū)交流會(huì )等，都鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。
教研組組長(cháng)工作總結范文第2篇
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我在語(yǔ)文組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習計劃，首先組織本組教師認真學(xué)習《中國教育和改革發(fā)展綱要》等一系列教育法規，學(xué)習了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標準》《課程教材教法》，提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀(guān)念，改變傳統的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。學(xué)習討論活動(dòng)力求切實(shí)有效。教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。另外還組織參加課題研究的老師結合各自研究的課題領(lǐng)域，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，語(yǔ)文教研組每年都有論文獲獎。在我的鼓勵和帶動(dòng)下，教師們認真總結教學(xué)經(jīng)驗予以提升，在此基礎上積極努力提高自己的理論水平，如今，語(yǔ)文教研組已成為最具活力的教研組，成為了學(xué)校教研教改的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)和窗口。
我們堅持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅持”：1、堅持每周星期二下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，我們教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實(shí)驗或教材、課標進(jìn)行集體備課，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在教導處的指導下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了“六有”即有計劃、有時(shí)間、有準備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄。堅持聽(tīng)評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，通過(guò)聽(tīng)課、評課，對諸如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。堅持學(xué)期初計劃、期末總結制度。學(xué)期初，根據學(xué)校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫(xiě)經(jīng)驗總結或教學(xué)案例。
配合語(yǔ)文教學(xué)針對初中學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著(zhù)“能力創(chuàng )新特色”的原則，我們語(yǔ)文教研組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，如為擴大學(xué)生的閱讀面，XX年語(yǔ)文組配合團委成立了“學(xué)生文學(xué)社”，各班也成立了小小圖書(shū)角，自帶書(shū)籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題;為了培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，營(yíng)造良好和諧的校園文化氛圍，培養一大批文學(xué)愛(ài)好者，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，語(yǔ)文教研組組織開(kāi)展了一系列活動(dòng),如大型的作文競賽活動(dòng)和五一讀書(shū)征文活動(dòng)，大大提高了學(xué)校素質(zhì)教育的整體水平;為提高書(shū)寫(xiě)能力，組織了書(shū)法比賽。還配合校團委精心組織了全校性的演講比賽，讀書(shū)交流會(huì )等，都鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。
教研組組長(cháng)工作總結范文第3篇
一、當好本學(xué)科的帶頭人
教研組長(cháng)并非行政干部，在開(kāi)展工作時(shí)，只能靠扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平折服人，靠?jì)?yōu)秀的教學(xué)成績(jì)帶動(dòng)人，靠積極的工作態(tài)度感召人，積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，形成本學(xué)科教學(xué)特色。只有在工作中成為了這樣的帶頭人，才能以自身的威望調動(dòng)組內教師相互合作、互敬互助、資源共享。同時(shí)，教研組長(cháng)應帶頭放下架子，虛心向同仁請教，對自己和同仁出現的錯誤，坦誠以待。作為教研組長(cháng)要真正發(fā)揮好引領(lǐng)作用，必須從提高自我，學(xué)會(huì )思考開(kāi)始。教學(xué)教研工作本身就是一個(gè)不斷學(xué)習和反思的工作，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，向書(shū)本學(xué)習，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向同伴學(xué)習，與經(jīng)典為伍，與名家對話(huà)，與大師交流，努力使自己成為一個(gè)學(xué)者型的教師、專(zhuān)家型的教師，成為本學(xué)科的“權威”和“領(lǐng)銜人物”，用自己的智慧點(diǎn)燃教師的智慧，引領(lǐng)本組的教學(xué)研究。
二、當好教育科研的組織者
教研組長(cháng)是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，根據教務(wù)處的安排負責、組織和實(shí)施本學(xué)科的教研、教改等活動(dòng)。教研組長(cháng)要積極主動(dòng)地工作，做一個(gè)有心人，頭腦里要有提高本組教師整體水平和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的長(cháng)遠打算，做到未雨綢繆。期初，在這個(gè)長(cháng)遠規劃的指導下，設計好每一個(gè)學(xué)期教研計劃以及每一個(gè)階段的活動(dòng)安排，活動(dòng)內容的設計要有針對性、有現實(shí)意義和研究?jì)r(jià)值。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中注意觀(guān)察、收集、總結、思考教師教和學(xué)生學(xué)習中出現的普遍性問(wèn)題，針對這些問(wèn)題，組織教師相互聽(tīng)課、評課，促進(jìn)教師相互學(xué)習、相互交流、互相取長(cháng)補短，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。期末，要對積累的教學(xué)經(jīng)驗和教研成果，進(jìn)行歸納、整理、完善，總結成績(jì)，反思不足，并提出今后研究和努力的方向，在總結和反思中不斷地提高。
教研組長(cháng)還要有較強的協(xié)調能力，上要能協(xié)調領(lǐng)導，下要協(xié)調好教師。我覺(jué)得更重要的是協(xié)調和教師之間的關(guān)系。怎樣讓組內不同年齡層次的老師都有教研的熱情，參與教研，這需要協(xié)調；
當組內教研活動(dòng)發(fā)生思維碰撞時(shí)，遇到不同的問(wèn)題和意見(jiàn)，組長(cháng)要學(xué)會(huì )在其中進(jìn)行辯證的綜合，幫助教師統一思想，聚焦關(guān)鍵環(huán)節，這需要協(xié)調。此外，新時(shí)期的教師要成為學(xué)者型的教師，就要具備研究教育教學(xué)問(wèn)題的能力，還要能對自己的教育教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結的能力。教研組長(cháng)這方面做得越好，這個(gè)教研組的整體素質(zhì)、教育教學(xué)水平就越高，教研組取得的教育教學(xué)成績(jì)就越大。
三、當好老師們的服務(wù)者
教研組組長(cháng)工作總結范文第4篇
作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(cháng)，肩負著(zhù)三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；
第二、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；
第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，形成本學(xué)科教學(xué)特色。
這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習、總結、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，才能持續地提高本組教師的教學(xué)水平；
只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專(zhuān)業(yè)發(fā)展了，才能可持續的實(shí)現本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研組長(cháng)的要求
教學(xué)教研工作本身就是一個(gè)不斷學(xué)習和反思的工作，因此，作為一個(gè)學(xué)科領(lǐng)軍人物的教研組長(cháng)，首先必須做學(xué)習型、反思型的教師。教研組長(cháng)要向書(shū)本學(xué)習，廣泛地閱讀。除了本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，教育名著(zhù)、教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、教育教學(xué)報刊等等，都是應該閱讀的對象。除了閱讀，向書(shū)本學(xué)習，還要向他人學(xué)習，向身邊的教師學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習的地方，總結他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習。反思，是要在學(xué)習中反思，在實(shí)踐中反思，反思他人，反思自己。在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。只有教研組長(cháng)首先成為學(xué)習型、反思型教師，才能更好的帶動(dòng)全組教師的學(xué)習和反思，引領(lǐng)大家向“研究型”轉變。
三、教研組長(cháng)的工作
1、組織本組教師學(xué)習。制定本組教師的學(xué)習規劃，有針對性地選擇學(xué)習內容組織學(xué)習。要設計靈活多樣的學(xué)習方式：如集中的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習；
每學(xué)期推薦一本好書(shū)讓老師自學(xué)；
組織觀(guān)看教學(xué)錄相或優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)錄。通過(guò)有計劃地學(xué)習，更新和轉變教師的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教材觀(guān)。
2、組織課堂教學(xué)交流。組內教師的相互聽(tīng)課評課說(shuō)課；
每周二的家常課；
骨干教師的示范課；
新教師的匯報課；
教師最拿手的教研課；
探討某一種課堂結構模式的研究課；
區、片級的評比課；
教學(xué)督導的評分課。
3、組織課題研究。一是積極參與學(xué)校的校級課題的推廣和研究。二是積極輔導組內教師課題的研究。更重要的是教研組還要爭取自主開(kāi)發(fā)教研組的教改課題研究。主要包括兩種模式：“問(wèn)題求解模式的研究”和“理論應用模式的研究”。問(wèn)題求解模式即通過(guò)教師的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現教育教學(xué)中存在的亟待解決的問(wèn)題，通過(guò)研究找出“問(wèn)題的答案”。理論應用模式就是要研究現代教育理論體系與我們自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合的“橋梁”。
4、培養新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長(cháng)首先要主動(dòng)帶教組內的青年教師，開(kāi)展“師徒結對”，幫助新上崗教師盡快進(jìn)入角色，盡早走向成熟。同時(shí)還要幫助少數“薄弱”教師盡快提高教學(xué)水平，以實(shí)現全組成員整體水平的提高。
5、指導集體備課。教研組長(cháng)要幫助和指導好組內教師的集體備課，指導好教師分析和把握教材，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計劃，指導檢查集體備課的質(zhì)量和執行情況。
6、搞好考試管理。教研組長(cháng)還有一個(gè)重要的職責，就是要做好每次月考和期中期末考試的命題人員安排，命題范圍和要求的制定，試題的審定。還要組織好試卷的評閱，試卷和學(xué)生成績(jì)的分析，問(wèn)題的歸納總結，改進(jìn)和彌補措施的思考等。
7、組織開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)。教研組長(cháng)要思考、策劃、組織開(kāi)展適合本學(xué)科特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生本學(xué)科知識面的學(xué)科競賽活動(dòng)。一學(xué)期至少開(kāi)展一次，事先寫(xiě)好活動(dòng)方案，事后做好活動(dòng)總結。
8、形成教研成果。教研組長(cháng)要在日常的教學(xué)和教研活動(dòng)中，收集、歸納、總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結和反思中不斷提高。
四、教研組長(cháng)的思考
1、任何一項系統的工作，都必須要有計劃。要搞好教研工作，也必須有長(cháng)計劃短安排。作為一個(gè)教研組長(cháng)，頭腦里要有提高本組教師整體水平和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的打算。在這個(gè)規劃的指導下，設計好每一個(gè)學(xué)期教研計劃以及每一次教研活動(dòng)的安排。
2、教研組長(cháng)要做有心人，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中注意觀(guān)察、收集、總結、思考教師教和學(xué)生學(xué)習中的普遍性問(wèn)題，根據這些問(wèn)題提出大家研究和努力的方向。設計的活動(dòng)內容要有針對性、有現實(shí)意義和研究?jì)r(jià)值。
教研組組長(cháng)工作總結范文第5篇
1、 協(xié)助校長(cháng)制訂并實(shí)施學(xué)校的教育、教學(xué)工作計劃,檢查并總結學(xué)校的教育、教學(xué)工作,制訂實(shí)施教導方面工作計劃和有關(guān)規章制度,審查教研組、年級組和班主任工作計劃。
2、 全面了解教師的思想善,業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)和教學(xué)水平,妥善安排教師的教學(xué)任務(wù),努力提高他們的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),協(xié)助校長(cháng)室選配教研組長(cháng)、年級組長(cháng)。
3、 組織管理德育工作:
1) 協(xié)助校長(cháng)加強德育工作,貫徹落實(shí)中小學(xué)德育綱要,制定并執行本校德育工作計劃。
2) 教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規范》和本校的有關(guān)紀律制度,加強常規訓練,樹(shù)立良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
3) 了解學(xué)生的思想,學(xué)習和生活情況。定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì ),了解學(xué)生的特點(diǎn),確定德育教育主題,與班主任、任課教師及學(xué)校其他有關(guān)方面密切配合,深入細致地做好學(xué)生的思想政治工作。
4) 指導年級組長(cháng)和班主任工作。指導年級組長(cháng)和班主任制定計劃,開(kāi)展年級組和班級工作,定期召開(kāi)年級組長(cháng)、班主任例會(huì ),研究班集體建設,總結交流工作經(jīng)驗。
5) 組織學(xué)期末的班主任集體、班集體考核。組織先進(jìn)班集體、班主任評比工作。
6) 安排學(xué)校值周工作,指導教師認真履行值周職責,做好學(xué)校值周工作小結。
7) 領(lǐng)導和組織學(xué)生開(kāi)展課外科技、文娛、體育、讀書(shū)、美術(shù)、書(shū)法等活動(dòng),活躍學(xué)生的課余生活,開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
8) 組織校外教育網(wǎng),開(kāi)展校外教育活動(dòng)。做好與家長(cháng)和社會(huì )少年教育組織的聯(lián)系工作,辦好家長(cháng)學(xué)校,定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),把學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì )教育有機的結合起來(lái)。
4、 組織管理教學(xué)工作
1) 組織教師學(xué)習貫徹教學(xué)計劃、課程標準以及上級有關(guān)教學(xué)工作的法規政策,制訂并實(shí)施學(xué)校的教學(xué)工作計劃;檢查和總結學(xué)校的教學(xué)工作。
2) 加強教學(xué)常規管理,建立穩定的、科學(xué)的、有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)秩序,保證教學(xué)計劃全面實(shí)施。
3) 指導教研組工作,檢查教研工作計劃和教師學(xué)科教學(xué)計劃及其實(shí)施情況。
4) 通過(guò)聽(tīng)課評課、檢查學(xué)生作業(yè)、分析學(xué)生成績(jì)、召開(kāi)師生座談會(huì )及個(gè)別談話(huà)等開(kāi)工,了解教學(xué)情況,學(xué)生學(xué)習情況,幫助教研組根據學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際需要開(kāi)展教學(xué)(課題)研究,改進(jìn)教學(xué)方法,使用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)手段,不斷總結交流教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教師的教學(xué)水平。
5) 安排聽(tīng)課周、觀(guān)摩課等,加強教學(xué)研討,組織并指導教師撰寫(xiě)論文、案例和教學(xué)設計,及時(shí)反思,總結教學(xué)經(jīng)驗。多種形式培養教學(xué)骨干,加強對青年教師的“傳、幫、帶”,提高教師業(yè)務(wù)水平。
6) 深入教育第一線(xiàn),兼任一門(mén)學(xué)科,經(jīng)常聽(tīng)課,每學(xué)期校內聽(tīng)課不少于20節,切實(shí)掌握教學(xué)第一手資料。
7) 做好命題的組織工作和審查工作,指導教師搞好質(zhì)量分析,每學(xué)期對教師進(jìn)行聽(tīng)課情況匯總和教學(xué)質(zhì)量分析。
8) 安排好作息時(shí)間表、日課表和課外活動(dòng)表。
9) 有計劃地組織教師參加多種進(jìn)修學(xué)習。
10) 管理好圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗室、自然儀器保管室、電教室、多媒體室、文印室等教學(xué)輔助部門(mén)的工作。
5、 組織管理體衛工作
1) 關(guān)心學(xué)生身體健康,認真貫徹落實(shí)體育、衛生工作條例,增強學(xué)生體質(zhì)。
2) 認真檢查貫徹體育課程標準情況,切實(shí)提高體育課質(zhì)量;根據學(xué)校實(shí)際情況,指導體育組組織開(kāi)展學(xué)生群體體育活動(dòng)。
3) 指導衛生老師制定學(xué)校衛生工作計劃,及時(shí)檢查總結。
4) 加強預防近視工作,嚴格控制近視的新發(fā)病率。
5) 注意防治流行病、常發(fā)病以及傷害事故的發(fā)生。
6、 組織領(lǐng)導教務(wù)工作
1) 做好教育、教學(xué)資料的歸檔工作。
2) 做好招生、編班、成績(jì)考核、獎懲、休學(xué)、轉學(xué)、畢業(yè)學(xué)生名冊等學(xué)籍管理工作。
3) 做好教師業(yè)務(wù)檔案的管理工作,及時(shí)記錄、搜集、歸類(lèi)。
7、 做好教師考核工作
