由于國家政策需要，醫院的規培工作日益擴大。新進(jìn)規培護士越來(lái)越多，部分規培護士還未能充分職業(yè)化，她們的責任意識、溝通意識、創(chuàng )新意識、團隊意識還有待提高。為實(shí)現新護士崗前培訓目標，打造一支優(yōu)異的護理隊伍，下面是小編為大家整理的拓展培訓方案【五篇】,供大家參考。
拓展培訓方案范文第1篇
由于國家政策需要，醫院的規培工作日益擴大。新進(jìn)規培護士越來(lái)越多，部分規培護士還未能充分職業(yè)化，她們的責任意識、溝通意識、創(chuàng )新意識、團隊意識還有待提高。為實(shí)現新護士崗前培訓目標，打造一支優(yōu)異的護理隊伍，經(jīng)過(guò)充分的研討，認為有必要在規培護理人員崗前培訓中中增加團隊拓展訓練。
二、訓練目標
1、樹(shù)立主動(dòng)溝通的意識，學(xué)習有效團隊溝通技巧。
2、打破成規，重新審視自我，增強創(chuàng )意思維能力。
3、增進(jìn)學(xué)員相互認知和理解，提高團隊的信任和寬容。
4、熔煉團隊精神，加強團隊凝聚力，樹(shù)立合力制勝的信念。
三、拓展訓練后規培人員的如下素質(zhì)和意識將得到提高
1、積極主動(dòng)的溝通精神。
2、雙贏(yíng)思維、補位意識。
3、面對變化的正確管理方法。
4、對團隊具有高度的責任感。
5、富于創(chuàng )新精神、主動(dòng)求變。
6、欣賞他人、鼓勵他人、贊美他人。
7、服從命令、團結協(xié)作精神。
8、競爭意識。
四、拓展訓練紀律要求
1、培訓時(shí)必須嚴格遵守培訓規則和有關(guān)紀律，嚴禁脫離團隊擅自行動(dòng)。
2、參加培訓時(shí)盡量穿運動(dòng)鞋，著(zhù)裝簡(jiǎn)潔適合運動(dòng)，女士請不要穿裙子。
3、如患有不適于參加激烈運動(dòng)疾病人員應事先通知培訓組織者，以作統一安排。
4、請保持訓練區域的整潔，產(chǎn)生的垃圾或廢物請隨身帶走，自覺(jué)保護環(huán)境衛生。
五、課程設計方案
1、參訓人員：2019年規培護士
拓展培訓方案范文第2篇
關(guān)鍵詞：
油田干部 培訓市場(chǎng) 問(wèn)題分析
中國石油化工集團公司是全球市值最高的企業(yè)，是一家集油氣勘探開(kāi)發(fā)、煉油化工、油品銷(xiāo)售、油氣儲運、石油貿易、工程技術(shù)服務(wù)和石油裝備制造于一體的綜合性能源公司，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)將業(yè)務(wù)拓展到更多行業(yè)中。
1.中國石油化工集團公司概述
中國石油化工集團公司在進(jìn)行內部重組后，延伸出百余家各中不同類(lèi)型的公司，這些公司的主要經(jīng)營(yíng)21個(gè)類(lèi)別。中國石化集團公司主營(yíng)業(yè)務(wù)范圍包括：實(shí)業(yè)投資及投資管理；
石油、天然氣的勘探、開(kāi)采、儲運（含管道運輸）、銷(xiāo)售和綜合利用、石油煉制、汽油、煤油、柴油的批發(fā)、石油化工及其他化工產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷(xiāo)售、儲存、運輸、石油石化工程的勘探設計、施工、建筑安裝、石油石化設備檢修維修、機電設備制造、技術(shù)及信息、替代能源產(chǎn)品的研究、開(kāi)發(fā)、應用、咨詢(xún)服務(wù)?？梢哉f(shuō)中國石油化工集團公司是一個(gè)多元化的集團公司，公司的多元化主要都是圍繞著(zhù)石油與天然氣進(jìn)行發(fā)展的。
2.開(kāi)拓油田干部培訓市場(chǎng)存在的問(wèn)題
中國石油化工集團公司在進(jìn)行內部重組后延伸出較多的縱向公司，這些公司都建立了自己的企業(yè)培訓機構，意在能很好地提高企業(yè)干部的綜合能力。
2.1培訓中心宣傳力度不夠
培訓機構自身的宣傳力度不夠，當看到中國石油化工集團公司進(jìn)行內部重組，分化出多個(gè)不同的公司時(shí)，培訓機構都會(huì )為這是一個(gè)具備較強可發(fā)展性的市場(chǎng)，畢竟中國石油化工集團公司是中國獨資較為重要的國有大型企業(yè)，其最為專(zhuān)業(yè)的就是油氣和天然氣，其他的業(yè)務(wù)類(lèi)別相對較弱。但是在新成立的公司多數會(huì )自行成立培訓部門(mén)，而很少與培訓機構合作，對公司干部進(jìn)行崗位的培訓，這主要是因為培訓機構自身的宣傳不足，培訓機構為了節約開(kāi)支都不會(huì )進(jìn)行較多的廣告投放，這就使得培訓機構的知名度較低，不能讓需要進(jìn)行培訓的公司對其有所了解，與其將自己的干部交給一些名不見(jiàn)經(jīng)傳的培訓機構，還不如成立公司自身的培訓部門(mén)，在摸索中培養出適合自身企業(yè)發(fā)展的干部類(lèi)別，畢竟干部的培訓結果直接可以影響到企業(yè)的發(fā)展，因為這個(gè)因素嚴重地影響到對油田干部培訓市場(chǎng)的開(kāi)拓。
2.2培訓中心的師資力量匱乏
培訓中心的專(zhuān)業(yè)性講師較少，多數教師都不是專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)校畢業(yè)，專(zhuān)業(yè)水平較低，還停留在數年前的專(zhuān)業(yè)程度，并沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的補充，不能根據具體的專(zhuān)業(yè)內容和方向進(jìn)行課程的編排，現在培訓機構的課程結構十分雷同，并沒(méi)有獨特能吸引需要進(jìn)行培訓單位眼球的課程類(lèi)型，培訓機構的培訓周期長(cháng)，成本高，但是沒(méi)有較深的專(zhuān)業(yè)水平，公司為員工培訓投入大量的資金，但是當培訓結束后，這就使得中國石油化工集團公司在進(jìn)行重組后，也不愿選擇培訓機構為自己延伸企業(yè)的干部進(jìn)行培訓，因為普通的教師隊伍和毫無(wú)新意的課程內容，都無(wú)法滿(mǎn)足中國石油化工集團公司延伸公司的發(fā)展需要。中國石油化工集團公司成立培訓部門(mén)可以找專(zhuān)業(yè)水平高的講師，并進(jìn)行適合企業(yè)發(fā)展的新課程的自主研發(fā)，這樣還能降低培訓成本，通過(guò)自身培訓部門(mén)對企業(yè)進(jìn)行了解，更好地為干部進(jìn)行有效的企業(yè)發(fā)展培訓，所以嚴重地影響到對油田干部培訓市場(chǎng)的開(kāi)拓。
2.3培訓中心培訓課程內容陳舊
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，中國石油化工集團公司進(jìn)行了適應市場(chǎng)發(fā)展的重組，為的是能跟上市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的步伐，并能不斷地在市場(chǎng)經(jīng)濟的浪潮中進(jìn)行可持續性的發(fā)展。但是現階段培訓中心對各個(gè)干部崗位培訓的內容已經(jīng)過(guò)于陳舊了，并且進(jìn)行培訓的內容也無(wú)法和市場(chǎng)經(jīng)濟中的職業(yè)化崗位的需要進(jìn)行有效的接軌，這就使得在培訓中心進(jìn)行培訓，也無(wú)法有效提高干部的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)素質(zhì)，不能很好地將快速發(fā)展的職業(yè)化進(jìn)行反映到干部的培訓中。培訓中心還喜歡反復使用成功的培訓案例，只要是用過(guò)的培訓案例就是成功的，培訓中心都會(huì )反復地使用，這樣就不能跟上不斷變化的市場(chǎng)經(jīng)濟下的職業(yè)化進(jìn)程，使得在培訓中心進(jìn)行培訓的干部無(wú)法達到培訓的目的。培訓中心多數的培訓內容都是根據國外成功的案例進(jìn)行的，國內的成功案例少，國外成功的干部培訓案例不能很好地適應油田干部的培訓，本身油田干部就是一個(gè)較為特殊的干部群體，加之國內沒(méi)有很好的成功案例就使得培訓中心采用國外的成功案例，這樣一來(lái)就嚴重地影響了對油田干部的培訓。培訓中心對油田干部進(jìn)行培訓的硬件條件也過(guò)于陳舊，不能很好地跟上市場(chǎng)的發(fā)展，嚴重影響到對油田干部培訓市場(chǎng)的開(kāi)拓。
3.如何解決開(kāi)拓油田干部培訓市場(chǎng)的問(wèn)題
3.1加強開(kāi)拓干部培訓的宣傳
針對中國石油化工集團公司的延伸企業(yè)的干部培訓制定出，具有較強針對性的宣傳材料，在材料中要有較強的文字表達內容，通過(guò)文字的魅力能更好地吸引想要進(jìn)行干部培訓的公司的目光，在宣傳材料中要做好培訓中心的推廣，列舉出培訓中心以往較為成功的干部培訓工作，并指出自身的優(yōu)勢所在。宣傳材料的表現形式要進(jìn)行多元化的結合，要做到全方位的宣傳，要印刷宣傳單頁(yè)、宣傳折頁(yè)和宣傳冊，這樣可以進(jìn)行逐步深入的培訓中心宣傳，由簡(jiǎn)到繁的宣傳更容易讓人加深印象。要在培訓中心的網(wǎng)站進(jìn)行干部培訓班的宣傳，并將干部培訓宣傳的廣告放在主要的位置，通過(guò)圖片和文字的結合進(jìn)行宣傳，簡(jiǎn)化語(yǔ)言進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的宣傳，通過(guò)簡(jiǎn)單的文字和深入的圖片吸引人的眼球。進(jìn)行戶(hù)外廣告宣傳模式，在進(jìn)行戶(hù)外廣告的宣傳中一定要凸顯出培訓中心的特色，展現培訓中心的風(fēng)采，有較強的視覺(jué)沖擊力，進(jìn)而更好地達到宣傳的作用。進(jìn)行電視媒體宣傳，電視媒體的普及率較高，在電視中展現出培訓中心的專(zhuān)業(yè)性，是最容易打動(dòng)需要進(jìn)行培訓干部企業(yè)的，因為電視媒體可以生動(dòng)地表現出培訓中心的特色和規模。培訓中心在進(jìn)行宣傳的過(guò)程中要降低成本，進(jìn)行實(shí)事求是的宣傳，并結合宣傳期進(jìn)行適當的培訓優(yōu)惠，以此更好地增強宣傳效果，并能有效地提高宣傳成效，宣傳不是進(jìn)行盲目的宣傳，而是要有一定針對性的宣傳，針對中國石油化工集團公司延伸公司的特點(diǎn)結合自身的特點(diǎn)進(jìn)行有效的宣傳，不能只是進(jìn)行無(wú)目標的宣傳。宣傳是打開(kāi)培訓干部市場(chǎng)大門(mén)最好的鑰匙，可以說(shuō)宣傳就是一塊最為有效的油田干部市場(chǎng)培訓的敲門(mén)磚。
3.2提高培訓中心的師資力量
培訓中心的師資力量可以說(shuō)是培訓中心能更好地打入油田干部培訓市場(chǎng)的重要因素之一，既然要對油田的干部進(jìn)行培訓，自然而然地就會(huì )選擇師資力量較強的培訓機構，這樣才能起到對干部的培訓作用，并能更好地開(kāi)展對油田干部的培訓，進(jìn)而有效地提高企業(yè)的綜合能力，促進(jìn)企業(yè)進(jìn)行有效的可持續發(fā)展。培訓中心應不斷擴大教師隊伍，并且進(jìn)行高薪招聘專(zhuān)業(yè)教師，以此有效地提高干部培訓的教師專(zhuān)業(yè)水平，對培訓教師的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行定期考核，通過(guò)更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)程度，使教師的專(zhuān)業(yè)水平能跟上市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，更好地培訓出適合企業(yè)發(fā)展的油田干部。提高培訓教師的實(shí)際專(zhuān)業(yè)課程內容的編排，降低與其他培訓機構的課程內容結構的雷同程度，成功地運用獨特的培訓課程內容吸引需要進(jìn)行培訓單位的眼球。結合實(shí)際縮短干部培訓的周期，降低培訓單位的支付成本，使培訓變得更加高效實(shí)用。有效地在課程中增加適合中國石油化工集團公司在進(jìn)行重組后延伸企業(yè)的培訓課程。制定出具有新意的課程內容，更好地滿(mǎn)足油田干部進(jìn)行培訓的需要，教師應不斷根據實(shí)際情況進(jìn)行課程的改革，從而更好地提高培訓質(zhì)量。提高培訓中心教師的水平是最好的吸引進(jìn)行培訓的公司的最有利方法，同時(shí)也是進(jìn)行開(kāi)拓油田干部培訓市場(chǎng)的重要手段之一。
3.3改進(jìn)培訓中心培訓內容
中國石油化工集團公司對自己油田干部進(jìn)行培訓，是為了能更好地拓展公司的業(yè)務(wù)，提高企業(yè)的能力，選擇什么的培訓中心，則要看培訓中心的課程內容，中國石油化工集團公司的延伸企業(yè)更像選擇一些專(zhuān)業(yè)程度較高，課程內容更能適應現階段市場(chǎng)發(fā)展需要，這樣才能使油田干部能做到更好地與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)而達到進(jìn)行培訓的目的。既然要進(jìn)行油田干部培訓市場(chǎng)的拓展，就應該對中國石油化工集團公司延伸出的企業(yè)進(jìn)行全方位的了解，并詳細分析出現階段各個(gè)不同公司對干部的具體需求，并了解對干部培訓中存在的問(wèn)題，深入到企業(yè)的日常運營(yíng)當中，了解問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題。制定出較為詳細的課程，并指出解決方法。培訓中心應根據對各個(gè)公司的分析后，發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行總結，并制訂出一份解決方案，納入油田干部培訓工作中，并且著(zhù)重強調方案的多樣性、可行性等，讓客戶(hù)感覺(jué)進(jìn)行干部培訓能為企業(yè)帶來(lái)更好的前景。摒棄不切合國內油田干部培訓的國外成功案例，通過(guò)對國內成功干部培訓案例進(jìn)行分析，總結其中較為適用的規律，并將規律進(jìn)行更好的延展，結合企業(yè)的自身特色更有效地進(jìn)行課程內容的編排，課程要實(shí)用，符合我國的實(shí)際經(jīng)濟市場(chǎng)發(fā)展的方向，只有這樣才能更好地開(kāi)拓油田干部的培訓市場(chǎng)。
4.開(kāi)拓油田干部市場(chǎng)的對策
4.1培訓中心提高自身水平
隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的培訓中心也如雨后春筍般滋生，要更好地進(jìn)行油田干部市場(chǎng)的開(kāi)拓，就要不斷地進(jìn)行培訓中心自身水平的提高。首先要加強培訓中心的內在能力，提高培訓中心教師隊伍的水平，通過(guò)不斷地對教師隊伍的完善，提高培訓中心的競爭能力，進(jìn)而更好地開(kāi)拓油田干部市場(chǎng)。培訓中心還要更好地完善自身的硬件條件，針對現階段信息時(shí)代的到來(lái)，要不斷地更新培訓中心的硬件設備，通過(guò)革新計算機設備，更好地跟上信息的不斷發(fā)展，油田干部的培訓更多的是要適應市場(chǎng)發(fā)展的需求，對于信息化的要求也在不斷提高，快速地掌握信息的發(fā)展是十分重要的。培訓中心的硬件設備的配備能反映出培訓中心的實(shí)力，多數公司在選擇培訓中心的時(shí)候都會(huì )觀(guān)察硬件設備，硬件設備就如同培訓中心的臉面，對開(kāi)拓油田干部培訓市場(chǎng)有著(zhù)決定性的作用。培訓中心，要加強自身的管理，不斷對教師和培訓中心的相關(guān)人員進(jìn)行考核，加強對培訓中心人員的管理，每位培訓中心的人員都要具備較強的責任心，對客戶(hù)負責任，面對客戶(hù)時(shí)要保持最好狀態(tài)。培訓中心要不斷提高自身水平，才能更好地進(jìn)行油田干部培訓市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)。
4.2分析市場(chǎng)適應新環(huán)境
培訓中心要想更好地開(kāi)拓油田干部培訓市場(chǎng)就要更好地分析市場(chǎng)，因為只有能培訓出適應市場(chǎng)的油田干部，才能更好地開(kāi)拓這個(gè)培訓市場(chǎng)。我國是具有較為特殊國情的市場(chǎng)經(jīng)濟國家，中國石油天然氣集團公司重組后的延伸企業(yè)就更具有較強的市場(chǎng)性，因為獨特的市場(chǎng)性，所以在進(jìn)行培訓的過(guò)程中也會(huì )有一定的特殊性，培訓中心要適應瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)環(huán)境使培訓內容不斷革新，這樣才能吸引更多的公司到培訓中心進(jìn)行干部培訓。一個(gè)可以進(jìn)行長(cháng)足發(fā)展的培訓中心就要不斷地分析市場(chǎng)需求，根據市場(chǎng)進(jìn)行培訓內容的改革，不斷進(jìn)行完善創(chuàng )新培訓內容，培訓中心還要不斷適應新環(huán)境，進(jìn)而在市場(chǎng)的開(kāi)拓中更好地發(fā)展。因為油田干部培訓市場(chǎng)具有特殊性，所以培訓中心要根據市場(chǎng)的變化，適應新的市場(chǎng)環(huán)境，更好地迎合油田干部進(jìn)行培訓的需要，從而更好地開(kāi)拓油田干部的培訓市場(chǎng)。
5.結語(yǔ)
隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展的不斷加速，中國石油化工集團公司也在不斷發(fā)展壯大，為了更好地適應市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，中國石油化工集團公司進(jìn)行內部重組和延伸企業(yè)的建設，干部成為了重要的環(huán)節。進(jìn)行油田干部培訓市場(chǎng)的開(kāi)拓是現階段培訓中心的重要工作，培訓中心要根據市場(chǎng)需要進(jìn)行不斷的調整，才能更好地開(kāi)拓市場(chǎng)，中國石油化工集團公司是一個(gè)具有較多特色性的企業(yè)，在進(jìn)行重組后具有更強的特殊性了，因為成立了較多的延伸企業(yè)，對干部的需求也變得更強，這樣一來(lái)就成為一個(gè)較大的培訓市場(chǎng)了，對于這樣一個(gè)市場(chǎng)的開(kāi)拓要有較好的自身完善，不斷地進(jìn)行學(xué)習，時(shí)刻掌握對市場(chǎng)的分析，這樣才能有效地開(kāi)拓油田干部培訓市場(chǎng)。
參考文獻：
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拓展培訓方案范文第3篇
[關(guān)鍵詞] 社會(huì )工作 小組工作 拓展
一、拓展培訓與拓展旅游
拓展訓練（Outward Bound），又名拓展培訓，也叫做體驗式培訓。這種訓練起源于二戰期間的英國。當時(shí)大西洋商務(wù)船隊屢遭德國人襲擊，許多年輕海員葬身海底。人們從生還者身上發(fā)現，他們并不一定都是體能最好的人，但卻都是求生意志最頑強的人。于是創(chuàng )辦了“阿伯德威海上學(xué)?！?，訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧。戰爭結束后，拓展訓練的獨特創(chuàng )意和訓練方式逐漸被推廣開(kāi)來(lái)，訓練對象由海員擴大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓練目標也由單純體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等等。
拓展旅游就是拓展培訓和旅游觀(guān)光的相結合，可以說(shuō)它是一種新興的旅游方式。拓展旅游介于旅游和拓展訓練之間，除登山、完成拓展項目、野營(yíng)外，還有攀巖、溯溪、滑雪、探洞等多種方式，主要去一些新開(kāi)發(fā)或未開(kāi)發(fā)景區，同時(shí)安排相關(guān)游客完成相關(guān)的拓展訓練項目，使他們在放松身心，欣賞美景的同時(shí)，能在心靈上、認識上、價(jià)值觀(guān)上有所體驗和感悟。
拓展訓練開(kāi)展的形式主要是分小組（隊）進(jìn)行，每組（隊）由一名培訓師或教練員帶領(lǐng)所有的活動(dòng)，人數一般在15人左右，時(shí)間一般為連續的1～3天。地點(diǎn)一般選擇在風(fēng)景優(yōu)美的山水景區，并且有精心設計的活動(dòng)設施和器材。
二、小組工作
社會(huì )工作專(zhuān)以幫助人們發(fā)展內在潛力，運用外在資源以求得自立自產(chǎn)的生活。小組工作是社會(huì )工作三大方法之一。小組工作是有意識編制小組進(jìn)行活動(dòng)的方式，盡可能的提高個(gè)人潛能、改善人際關(guān)系、增強社會(huì )功能及實(shí)施社會(huì )活動(dòng)等等。拓展培訓的過(guò)程就像是一個(gè)發(fā)展性模式的成長(cháng)小組(或團體)的過(guò)程:透過(guò)教練員的引導,小組組員嘗試一起克服困難,度過(guò)危機，達到共同發(fā)展。
三、拓展旅游與小組工作的相同點(diǎn)
拓展培訓與小組工作都會(huì )把受訓人帶到大自然或專(zhuān)用訓練場(chǎng)地，通過(guò)富有挑戰性的課程，考驗、磨練其克服困難的毅力，培養健康的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強團隊合作的團隊意識。體驗式培訓以體能活動(dòng)為先導，以挑戰自我為重點(diǎn)，完善人格、熔煉團隊為目的。
拓展培訓與小組工作過(guò)程都是5個(gè)環(huán)節循環(huán):1.體驗:參加一項活動(dòng)，以觀(guān)察、行動(dòng)和表達的形式進(jìn)行。這種體驗是整個(gè)過(guò)程的基礎;2.發(fā)表:體驗過(guò)程結束后，參加者分享他們的感覺(jué)或觀(guān)察結果。3.分享:分享是第一步，關(guān)鍵是把分享的互相交流結合起來(lái)，與其他體驗者探討、交流。4.整合:總結出原則或歸納提取出精華，以幫助體驗者參加者進(jìn)一步定義和認清體驗中得出來(lái)的結果。5.應用:最后將體驗聯(lián)系在工作中。而生活本身也是體驗，新的體驗，使循環(huán)又開(kāi)始了。
四、拓展旅游與社工小組工作的不同
從價(jià)值理念上來(lái)看：小組工作的核心通過(guò)小組成員的支持，改善他們的態(tài)度、人際關(guān)系和他們應付實(shí)際生存環(huán)境的能力。拓展旅游是參加者通過(guò)拓展培訓的一些手段，在以放松觀(guān)光的前提下，得到一些關(guān)于人生、人際關(guān)系、團隊合作上的體驗和醒悟。
從工作重點(diǎn)上來(lái)看：小組工作注重的是通過(guò)有目的的小組活動(dòng)和組員間的互動(dòng)，引導、幫助小組成員共同參與集體活動(dòng)，以獲得相關(guān)經(jīng)驗，協(xié)調個(gè)人之間、人與環(huán)境之間的關(guān)系問(wèn)題，促成行為的改變，恢復與發(fā)展社會(huì )功能，最終實(shí)現開(kāi)發(fā)個(gè)人潛能，使個(gè)人獲得成長(cháng)。拓展旅游因其主要有旅游公司或者拓展培訓公司安排，帶有明顯的商業(yè)色彩，其工作重點(diǎn)偏重于以客人主觀(guān)性為主，安排的項目及線(xiàn)路均需考慮客人因素及公司盈利。
從常用技巧上來(lái)看：小組工作的常用技巧是以室內座談式附以小范圍的活動(dòng)游戲為主，要求參加者多做出溝通交流、聆聽(tīng)分享。拓展旅游，顧名思義是建立在觀(guān)光旅游的基礎上，主要以戶(hù)外參加拓展項目為主，常用方法是體驗式學(xué)習，注重的是項目過(guò)程的體驗和最終的分享，兩者在運用技巧上是有所偏重的。
五、小組工作對拓展旅游的啟示
小組工作強調在學(xué)習過(guò)程中認知的重要性，對人的尊嚴和能動(dòng)性給予了充分的肯定。借鑒到拓展旅游中可以使拓展旅游的拓展培訓師在帶領(lǐng)小組的過(guò)程時(shí)，更有信心，也更放松。因為學(xué)員在拓展培訓的過(guò)程中，會(huì )根據自己過(guò)去的經(jīng)驗有選擇地去接受和回饋信息。這也就說(shuō)明小組中蘊藏著(zhù)較大的成長(cháng)的潛能和發(fā)展的可能性。
小組工作強調方案的設計。借鑒到拓展旅游中可以使得方案設計更加科學(xué)完善，并且更符合客戶(hù)的需要和要求。首先要評估客戶(hù)的需要，并對其需要的滿(mǎn)足和目標的實(shí)現進(jìn)行分析和論證，確保所設計的活動(dòng)方案的重要性和可行性。
小組工作強調小組規范的制訂。借鑒到拓展旅游中可以在拓展訓練“建隊”的環(huán)節中，讓學(xué)員根據實(shí)際的情況，來(lái)共同制訂本小組的規則，這樣不但讓學(xué)員明白了規則的意義和作用，而且更加遵守規則和維護規則，利于拓展培訓師或教練員順利帶領(lǐng)小組實(shí)現預設的目標。
綜上所述，小組工作的理論和實(shí)踐對國內拓展旅游的發(fā)展具有理論和實(shí)踐上的雙重意義。認真分析和總結小組工作的理論和實(shí)踐，引進(jìn)社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)入拓展旅游當中，對拓展旅游項目負責人、項目設計者及培訓師進(jìn)行小組工作專(zhuān)業(yè)理論和技巧的培訓，對于完善和發(fā)展拓展旅游具有重要意義。
參考文獻:
[1]徐 艷:拓展訓練[J].中國培訓,2002，10
拓展培訓方案范文第4篇
【關(guān)鍵詞】高職教育 拓展訓練 體育教學(xué)
【中圖分類(lèi)號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）19-0065-02
自1995年素質(zhì)拓展訓練從香港引進(jìn)內地后，發(fā)展迅速，成為一種能有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教育方式，它順應了我國高職教育的內涵，突出以服務(wù)學(xué)生為宗旨，以學(xué)生就業(yè)為導向，全面關(guān)注學(xué)生技能培養的高職教學(xué)目標。這種教學(xué)模式大大激發(fā)了學(xué)生潛能、鍛煉了學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力和適應能力，發(fā)揮著(zhù)積極的現實(shí)作用。
一 拓展訓練的基本特點(diǎn)
拓展訓練通過(guò)創(chuàng )設特定的情境，以提高團隊意識、磨煉意志、開(kāi)發(fā)潛能、提高身心素質(zhì)和增強社會(huì )適應能力為目標，讓個(gè)人或團體在游戲中完成相關(guān)活動(dòng)。它具有如下特點(diǎn)：
1.兼具共性與個(gè)性
拓展訓練以小組活動(dòng)為主要教學(xué)方式，考察團隊中每個(gè)成員的集體協(xié)作能力。成員需要遵守一定的規則以及相關(guān)的要求，對自己和團隊負責，全身心地投入其中，盡量發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)，彰顯個(gè)人作用，提高集體合作優(yōu)勢。
2.體驗式學(xué)習
拓展訓練的實(shí)踐性決定了其中各種教學(xué)活動(dòng)也具有體驗的性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中，教師給出與現實(shí)相關(guān)的問(wèn)題，并且不給出具體的解決方案，而是給予學(xué)生適當的線(xiàn)索與素材，讓學(xué)生針對問(wèn)題中可能出現的各種觀(guān)點(diǎn)，自主進(jìn)行討論、交流，在討論交流中發(fā)現新問(wèn)題，完善自己的答案與見(jiàn)解，找尋問(wèn)題的解決方案，最后得出結論，完成現實(shí)問(wèn)題的解決。這一教學(xué)方法打破了以往教學(xué)中的以“教”為主的教學(xué)模式，更重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愉快地參與到知識技能的學(xué)習中來(lái)，通過(guò)親身體驗得到深刻印象，挖掘自我、提升自我、培養自己的創(chuàng )新實(shí)踐能力?？偟膩?lái)說(shuō)，拓展訓練中的體驗式學(xué)習是一種自我學(xué)習的過(guò)程，它符合了高職教學(xué)的目標，同時(shí)為學(xué)生未來(lái)踏入社會(huì )所應具備的職業(yè)素養以及職業(yè)能力打下基礎。
3.拓寬極限，挑戰自我
在拓展訓練中，所有的活動(dòng)項目都具有一定難度，在面臨種種困難時(shí)，學(xué)生需要鼓起勇氣克服心理的恐懼，充分發(fā)揮自我調節作用，調整好心態(tài)，挖掘自己的潛能，從而挑戰、戰勝、提升自我。這一過(guò)程中學(xué)生既突破了自我、挖掘了潛能、樹(shù)立了自信，又培養了在困難面前不屈不撓的頑強精神。
4.自我教育
在教學(xué)過(guò)程中，教師只對學(xué)生簡(jiǎn)要講解課程的相關(guān)內容、提出教學(xué)目的、任務(wù)要求以及需注意的安全事項，不給出方案流程，也不參與討論，將自交給學(xué)生，充分保證學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，即使是課后的總結教師也要鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我總結，而教師只是稍作小結，這樣一來(lái)便發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，達到了自我教育的目的，對于提升高職體育教學(xué)水平也具有良好效果。
二 拓展訓練的作用
全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養社會(huì )以及行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要的應用型高素質(zhì)技能人才的現實(shí)需要要求拓展訓練的教學(xué)內容走進(jìn)高職體育教學(xué)的環(huán)節中。無(wú)論在身心健康還是思想品德方面，拓展訓練的開(kāi)展都能對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，有利于實(shí)現高職體育教學(xué)的目標，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯的良好發(fā)展。
1.有利于形成高職體育課程的特色
高職體育教學(xué)的拓展訓練課程與其他專(zhuān)門(mén)拓展訓練機構有所不同，它更加注重借鑒先進(jìn)的培訓理念和創(chuàng )新的培訓
項目，并不簡(jiǎn)單地模仿或照搬常規的課程模式。拓展訓練可以根據學(xué)校的具體教學(xué)條件、校園地理特色，在要求、內容上與體育課程互相滲透，在體育課上推廣拓展課程，形成體育精品課程，培養社會(huì )需要的人才。
2.有利于體現課改要求，推進(jìn)高職體育課程的教學(xué)改革
在傳統的體育教育中，學(xué)生的身體素質(zhì)往往得到更多重視，而心理素質(zhì)以及其他的非智力因素卻常常被忽略。把拓展訓練納入到體育教學(xué)中能有效彌補和改善這一缺陷，讓學(xué)生在訓練的過(guò)程中不僅鍛煉身體，還能真正領(lǐng)會(huì )體育的內涵、運動(dòng)的本質(zhì)，并切身體會(huì )到堅持、毅力、團結和意志的重要性，讓學(xué)生投入課程設計與活動(dòng)過(guò)程中，培養其創(chuàng )造力和想象力。
3.有利于提升學(xué)生的素質(zhì)水平
處于青春期的高職院校學(xué)生對體育鍛煉的需要超乎常人想象。拓展訓練不僅在幫助大學(xué)生塑造健康的職業(yè)性體育素質(zhì)和健康的工作實(shí)踐價(jià)值觀(guān)方面效果明顯，而且能滿(mǎn)足學(xué)生們對拓展訓練的好奇心，規范了學(xué)生的思想意識和價(jià)值體系，為其將來(lái)走向社會(huì )、服務(wù)社會(huì )打下基礎。
4.有利于培養吃苦耐勞的精神
當下大學(xué)生多是獨生子女，未經(jīng)受過(guò)真正的磨難與挫折，而如今社會(huì )卻又充滿(mǎn)著(zhù)競爭與壓力，學(xué)生的吃苦精神和心理承受力亟待加強和提升。無(wú)論是縱觀(guān)歷史還是橫觀(guān)當下，成功的關(guān)鍵都不只在于接受教育的背景、智力，而是一個(gè)人能否集中精力、下定決心，擁有永不言棄、奮勇向前的精神。而素質(zhì)拓展訓練中親身體驗的特點(diǎn)正符合了要求。
5.有利于學(xué)生的身心結合
拓展訓練的一大特點(diǎn)是以體能活動(dòng)為引導，包括了認知活動(dòng)、意志活動(dòng)、情感活動(dòng)和交往活動(dòng)，操作步驟明確，要求學(xué)生全神貫注地投入其中。在拓展活動(dòng)中，學(xué)生所要進(jìn)行的不僅是簡(jiǎn)單的生理活動(dòng)，更需要的是與他人的交流溝通，克服膽怯心理，進(jìn)行積極的思考。如此便達到了鍛煉學(xué)生身心的效果。
6.有助于營(yíng)造健康和諧的校園氛圍
由于素質(zhì)拓展訓練注重培養學(xué)生的自主獨立性、團結合作性以及面臨困境時(shí)頑強不屈的精神，同時(shí)在不知不覺(jué)中也培養了學(xué)生的自我調節能力、對順逆境平和以待的心態(tài)和對環(huán)境的適應能力，有助于促進(jìn)學(xué)生之間關(guān)系融洽、和睦相處，對構建和諧校園有很大作用。
7.有利于調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )造思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力
二十一世紀，創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的推動(dòng)力，創(chuàng )造力所推動(dòng)的知識與經(jīng)濟的發(fā)展程度是不可估量的，因此創(chuàng )造力也是衡量人才質(zhì)量的重要尺度。而素質(zhì)教育的重點(diǎn)，正是培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )新精神?？梢?jiàn)，挖掘學(xué)生潛能、培養學(xué)生創(chuàng )造力自然成為拓展訓練的重中之重。它提供給學(xué)生一個(gè)激發(fā)自己創(chuàng )造性思維和培養實(shí)踐動(dòng)手能力的平臺。
三 結論與建議
1.結論
第一，廣義的健康包括了身心、社會(huì )適應能力和道德健康，通過(guò)對拓展訓練的探析，結果表明把拓展訓練納入到高職體育教育中，既促進(jìn)了大學(xué)生的身心健康、人格發(fā)展，又培養了大學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。這是一種促進(jìn)和諧、增強團結的有效手段，作為高職體育教學(xué)的內容，它發(fā)揮了體育的育人功能與社會(huì )功能。
第二，高校教育者還應當借鑒素質(zhì)拓展訓練先進(jìn)的培訓項目和理念，不應局限于以體能訓練、個(gè)人競技為主的項目?jì)热葜?，為使學(xué)生的心理素質(zhì)、社會(huì )適應能力得到全面協(xié)調發(fā)展，應當促進(jìn)教學(xué)多元化，鼓勵學(xué)生親身實(shí)踐和體驗活動(dòng)過(guò)程，切身領(lǐng)悟拓展訓練帶來(lái)的精神收獲，從而促進(jìn)高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
第三，由于目前開(kāi)展拓展訓練在高職院校體育教學(xué)中仍處于初級階段，拓展訓練的概念對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)只是一個(gè)模糊的概念，甚至很多學(xué)生不知道什么是拓展訓練，因此高職院校在開(kāi)設拓展訓練方面仍有許多困難需要克服，而這也正好說(shuō)明在體育教學(xué)中開(kāi)展拓展訓練具有積極的意義。
第四，從實(shí)際需求出發(fā)，高職院校應明確“以就業(yè)為導向”的定位，并充分利用拓展訓練這一教學(xué)模式，重視學(xué)生的體驗與經(jīng)驗分享，做好創(chuàng )新與實(shí)踐工作，全心培養學(xué)生未來(lái)從事職業(yè)所需要的特殊教育素質(zhì)以及進(jìn)入社會(huì )所需要的適應能力。
2.建議
第一，在拓展訓練的教學(xué)中，教育者會(huì )面臨一些諸如訓練場(chǎng)地建設的問(wèn)題，因此應當事先做好調研、探討論證、設計和實(shí)施的準備，充分認識與利用拓展訓練的特點(diǎn)與作用，并在教學(xué)過(guò)程中充分體現出來(lái)，使學(xué)生真正受益于拓展訓練這一優(yōu)秀的教學(xué)方式。
第二，拓展訓練的目的在于提升學(xué)生心理素質(zhì)，不是簡(jiǎn)單的游戲和娛樂(lè )的疊加，這便要求教師在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)，還應當不斷拓展自身管理學(xué)、心理學(xué)等多方面的知識，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，為開(kāi)設這一課程所需要的軟條件做好充分的準備，以便設計出的課程活動(dòng)能?chē)@學(xué)生心理健康和社會(huì )適應能力展開(kāi)，從而達到拓展訓練的真正目的。
第三，高職院校應根據自身實(shí)際情況，利用校園特色，在素質(zhì)拓展訓練過(guò)程中明確個(gè)人興趣愛(ài)好與個(gè)性心理、專(zhuān)業(yè)與社會(huì )需求的關(guān)系，促進(jìn)素質(zhì)拓展訓練精品課程的形成。
第四，拓展訓練具有體驗式學(xué)習“先行后知”的特點(diǎn)，學(xué)生體驗過(guò)久會(huì )失去一開(kāi)始的新鮮感，因此要求盡量避免重復，教師應當設計新方案，不斷豐富訓練內容。
參考文獻
[1]顧洪偉、黃玉濤.拓展訓練在高校體育教學(xué)中的應用[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2010（3）
拓展培訓方案范文第5篇
培訓公司是培訓市場(chǎng)的“中小企業(yè)”,在北京,據說(shuō)培訓機構數以千計,在教育發(fā)達的中關(guān)村,每一條街都能夠看到培訓門(mén)面和廣告,與鱗次櫛比的房地產(chǎn)中介一起成為北京一道亮麗的風(fēng)景。
在培訓業(yè)日益同質(zhì)化的今天,以視頻為主要培訓手段、源自美國的智拓公司顯得有些標新立異。
智拓總裁、聯(lián)合創(chuàng )辦人Tim Sarchet介紹說(shuō),智拓擁有全球最大的在線(xiàn)多媒體課程資料庫,涵蓋了100多個(gè)管理和領(lǐng)導力發(fā)展的主題,全部由來(lái)自世界一流企業(yè)的高級管理者親自授課。全球眾多深受推崇的商業(yè)領(lǐng)袖通過(guò)智拓分享了他們的商業(yè)智慧和親身經(jīng)歷,其中包括戴爾電腦的創(chuàng )始人Michael Dell、南加州大學(xué)工商管理教授Warren Bennis、前伊士曼柯達北亞區總裁葉鶯等100多位商業(yè)精英。
其授課模式采用了授課者講述親身商業(yè)故事的獨特方式,短小精悍,每個(gè)視頻課程僅為3-5分鐘,目前已擁有1000余部視頻課程。
讓Tim Sarchet感到自豪的是,哈佛商學(xué)院也已把智拓的視頻課程整合運用到了他們自己專(zhuān)有的學(xué)習解決方案中,智拓在中國還和清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院獨家合作制作關(guān)于中國成功企業(yè)家和中國企業(yè)發(fā)展的視頻課程,至今,已經(jīng)制作完成了20多位中國杰出企業(yè)家親身講授的120部視頻課程。
Tim Sarchet在談到智拓的目標時(shí)說(shuō),智拓的使命就是幫助本土企業(yè)國際化和幫助國際企業(yè)了解中國。
當好“配角”
管理培訓有著(zhù)非常高的復雜性,但智拓每部視頻課程時(shí)長(cháng)僅5分鐘,這樣會(huì )不會(huì )使培訓停留在表面化的層次,無(wú)法深入?
Tim Sarchet對此解釋說(shuō),智拓的多媒體培訓不是想教大家復雜的管理理論,而是要啟發(fā)有創(chuàng )意的想法,并不是取代其他培訓形式,而恰恰是這些培訓形式的補充。
在他看來(lái),在大部分情況下,做生意沒(méi)那么復雜。我們現在被灌輸了過(guò)多的管理知識,而忽略了經(jīng)驗、實(shí)踐方面的培訓。
事實(shí)上,雖然e-Learning備受歡迎,開(kāi)展得風(fēng)風(fēng)火火,但也有不少問(wèn)題已浮出水面。這其中既有e-Learning本身的不足,更多是人們在實(shí)施過(guò)程中對e-Learning的誤解。很多企業(yè)擔心課堂培訓無(wú)法充分發(fā)揮其效果。他們尤其擔心的是員工會(huì )基本遺忘他們在這一個(gè)月的培訓課堂上所掌握的大部分知識。此外,還擔心他們的員工即使記住了那些知識點(diǎn),他們在日常工作中也極少會(huì )加以應用。員工樂(lè )于參與現場(chǎng)培訓課程,并且在培訓后的調查評估中給予積極肯定的反饋意見(jiàn),但這些培訓在推動(dòng)員工和企業(yè)的績(jì)效改善上收效甚微。
因此,e-Learning雖然便捷、高效,但它沒(méi)有了面對面的交流感,因而只能是傳統培訓的有效補充,那些富含身體語(yǔ)言、微妙情緒的人際交往(軟技能)、管理深造、顧客服務(wù)及營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)培訓課題,仍需要面對面的傳授。
e-learning要取得成功,就必須與目前傳統的培訓方式進(jìn)行整合,這樣才能創(chuàng )造更大的成功。優(yōu)秀的培訓和發(fā)展部門(mén)會(huì )建立多渠道的培訓方式,以便員工在同一培訓項目中可充分利用現場(chǎng)培訓、在線(xiàn)學(xué)習和移動(dòng)學(xué)習等多重方式。
一半是產(chǎn)品,一半是服務(wù)
Tim Sarchet認為,e-learning的成功要解決一系列挑戰:如何克服慣有的偏見(jiàn),爭取參與方的支持?怎樣才能確保e-learning培訓解決方案與企業(yè)的發(fā)展目標一致,并且具有創(chuàng )新性和吸引力?如何說(shuō)服員工參與在線(xiàn)學(xué)習,并爭取高完成率? 怎樣準確評估在線(xiàn)培訓項目的效果 ? 在有限的預算下如何取得有效的培訓結果?
智拓給出的解決方案簡(jiǎn)單明了――內容整合、課程定制、多媒體學(xué)習平臺推廣。
Tim Sarchet介紹了和美國銀行合作的案例。
美國銀行合作針對中高層經(jīng)理人所組織的e-learning培訓課程從未取得過(guò)成功?？蛻?hù)曾多次嘗試,并采用知名的在線(xiàn)學(xué)習課程,但結果并無(wú)二樣:只有不到20%的目標學(xué)員能真正完成在線(xiàn)課程的學(xué)習,因而這些培訓項目通常被視為是浪費金錢(qián)。
鑒于培訓預算的縮減,該客戶(hù)決定再一次嘗試組織中高層經(jīng)理人員參加e-learning培訓?？蛻?hù)找到了智拓進(jìn)行合作,智拓首先根據客戶(hù)公司中高層經(jīng)理人的實(shí)際需求精心挑選了200余部頗具實(shí)用性的視頻課程。然后將所挑選的課程進(jìn)一步分類(lèi),使之更加契合不同部門(mén)和不同級別經(jīng)理人的具體需求。
在Tim Sarchet看來(lái),對于任何e-learning培訓戰略而言,宣傳推廣是其中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。這就如同推出一項新產(chǎn)品一樣,你需要告訴員工去哪里查找這些在線(xiàn)學(xué)習資源以及如何進(jìn)行查找;你需要讓員工明白這些e-learning課程將會(huì )給他個(gè)人和企業(yè)帶來(lái)怎樣的效益;同時(shí)你也必須為這些e-learning活動(dòng)打造一個(gè)品牌。成功的e-learning培訓項目取決于有效的宣傳推廣和品牌建設,吸引員工主動(dòng)地參與其中。然而以獎罰手段來(lái)強迫員工參與e-learning并不能創(chuàng )造真正的實(shí)效。
在完成課程的挑選和組合之后,智拓協(xié)助客戶(hù)組織了一場(chǎng)e-learning的宣傳推廣活動(dòng),旨在吸引目標學(xué)員參與到培訓課程中來(lái),而不是采用強制規定的手段。智拓設計和制作了包括海報和演示視頻片在內的大量的宣傳資料。這些資料被張貼在公司的各個(gè)地方,對培訓項目進(jìn)行宣傳。智拓同時(shí)策劃了一場(chǎng)電子郵件宣傳推廣活動(dòng),借助公司的電子郵件自動(dòng)發(fā)送系統定期向目標學(xué)員發(fā)送郵件,宣傳培訓項目。
