寒冬已去，大地回春，到處充滿(mǎn)著(zhù)勃勃生機。為了增進(jìn)同事之間的友誼協(xié)作，促進(jìn)新、老同事之間相互了解，使得今后的工作交流更加順暢、愉快，擬組織一次團隊建設活動(dòng)。一、活動(dòng)時(shí)間2018年5月下旬周末（預期：20下面是小編為大家整理的2023年度團隊建設方案【五篇】,供大家參考。
團隊建設方案范文第1篇
寒冬已去，大地回春，到處充滿(mǎn)著(zhù)勃勃生機。為了增進(jìn)同事之間的友誼協(xié)作，促進(jìn)新、老同事之間相互了解，使得今后的工作交流更加順暢、愉快，擬組織一次團隊建設活動(dòng)。
一、 活動(dòng)時(shí)間2018年5月下旬周末（預期：2018.5.26或2018.5.27），視天氣變化為準。
二、 活動(dòng)地點(diǎn)XX瀑布群
三、活動(dòng)人員全體人員共計90 人。
四、活動(dòng)方案（一）行程安排：（詳細）
上午：
組織大家游山
中午：組織大家聚餐
下午：組織大家做游戲
（二）組織單位：XX小組。
整體活動(dòng)協(xié)調人：張三
五、活動(dòng)預算本次活動(dòng)費用經(jīng)事前申請，事后在預算范圍內憑票據實(shí)報實(shí)銷(xiāo)。
（一）城市間交通費（租車(chē)費）： 50 座空調車(chē)， 元/輛* 2 輛，預計費用 3000 元；
（二）景區門(mén)票： 120 元/人，預計費用 10800 元；
（三）保險費： 2 元/人，預計費用 180 元；
（四）礦泉水費：按照每人2瓶核算，2元/瓶* 90 人*2瓶= 360 元，預計費用 400 元。
（五）餐費：按照每人40元標準核算，40元/人* 90 人= 3600 元，預計費用 3600 元。
費用明細：
序號
項目
預算（元）
備注
1
城市間交通費
3000
2
景區門(mén)票
10800
3
保險費
180
意外傷害險
4
礦泉水費
360
5
餐費
3600
合計
17940
團隊建設方案范文第2篇
【關(guān)鍵詞】企業(yè)；
基層員工；
團隊素養；
建設方案
一、團隊素養的基本概念
團隊素養主要是指企業(yè)員工的綜合素質(zhì)，包括價(jià)值觀(guān)、思維方式、創(chuàng )造能力、工作態(tài)度、綜合技能、工作能力、工作意識、團隊精神?；鶎訂T工的團隊建設就是對這些綜合素質(zhì)的培訓與建設，最終形成由“能力素養”和“精神素養”構成的綜合性團隊素養。
二、團隊素養建設對企業(yè)發(fā)展的意義
團隊素養建設是對企業(yè)團隊綜合戰斗力的提升，是企業(yè)實(shí)現強有力競爭力的一項重要工作。團隊素質(zhì)包括團隊精神、團隊的合作意識。只有加強對基層員工團體素養的建設才能夠實(shí)現企業(yè)的全面發(fā)展，實(shí)現企業(yè)與員工共同快速成長(cháng)。在團隊素養的建設中，團隊精神的建設和團隊素質(zhì)的建設能從“精神”和“能力”兩個(gè)方面同時(shí)提升團隊的綜合實(shí)力，創(chuàng )建高效的作業(yè)團隊。同時(shí)，還能夠樹(shù)立起良好的服務(wù)意識，為企業(yè)員工提供一個(gè)互相尊重、互相理解的優(yōu)質(zhì)性企業(yè)文化環(huán)境，促進(jìn)各項工作高效、有序進(jìn)行。
三、團隊素養建設需從以下幾方面同步進(jìn)行
（1）建設一個(gè)強有力的基層領(lǐng)導班子。首先，培養基層管理者的協(xié)調能力。在團隊素養的建設中，基層管理者起到了十分重要的作用。在學(xué)習和培訓的過(guò)程中以身作則為基層員工樹(shù)立良好的榜樣。其次，訓練管理者的配合度?；鶎庸芾碚叱洚數闹饕巧钦{動(dòng)基層員工的工作積極性，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。最后，是提高基層管理者親近度?；鶎庸芾碚吲c基層員工最為親近，最了解基層員工所缺乏的團隊素養，能夠提出有針對性的建設措施。（2）注重基層員工“精神素養”的建設。一是確立企業(yè)和員工共同快速成長(cháng)的目標。培訓的主要內容有幫助基層員工樹(shù)立在企業(yè)中的發(fā)展目標。二是端正基層員工的工作態(tài)度和學(xué)習態(tài)度。端正員工的工作態(tài)度首先需要培養基層員工的愛(ài)崗敬業(yè)精神以及認真負責的工作態(tài)度。三是四種意識的教育和培訓。四種意識主要是指責任意識、團隊意識、服務(wù)意識、服從意識。責任意識是指在其位謀其政，對自己工作的職責有正確的認識并盡到自我的工作義務(wù)。團隊意識是指在工作中要關(guān)心同事，團結周?chē)囊磺辛α?，利用最短的時(shí)間最少的資金完成工作任務(wù)，不互相推脫。服務(wù)意識是指在我們電力企業(yè)中要學(xué)會(huì )服務(wù)大眾，及時(shí)解決工作中存在的問(wèn)題，樹(shù)立“一流服務(wù)”的意識，提升企業(yè)在大眾心中的形象。服從意識是指按照上級的指示按時(shí)按質(zhì)完成相關(guān)的任務(wù)。這四種意識在基層員工的團隊素養中必不可少，特別是團隊意識。首先，要樹(shù)立以企業(yè)為家的觀(guān)念，使基層員工找到歸屬感。其次，要建立相應的行為規范制度，促使基層員工養成良好的行為規范。再次，建立相應的激勵制度，培養基層員工的創(chuàng )新精神，促進(jìn)團隊的團結。最后是要促使基層員工做到自我總結，完善自我的綜合素質(zhì)。（3）基層員工“能力素養”的建設。一是業(yè)務(wù)能力的培訓。這里指的業(yè)務(wù)能力包括業(yè)務(wù)工作、協(xié)調工作、宣傳工作、形象工作、發(fā)展工作。首先是對本職工作能力的培訓，其次是要參與團隊的合作。再次是做好公司的宣傳工作，以身作則，為公司的形象做好宣傳，為公司的發(fā)展奠定良好的信譽(yù)基礎和形象基礎。最后是要培養基層員工的創(chuàng )新意識，樹(shù)立長(cháng)遠的發(fā)展目標，努力為企業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。二是專(zhuān)業(yè)能力素養的培訓。專(zhuān)業(yè)技能值得是專(zhuān)業(yè)技能、觀(guān)念技能、公關(guān)技能。在業(yè)務(wù)能力的培養的基礎上需要對基層員工的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行培訓，促進(jìn)基層員工專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識的進(jìn)步，提升工作的效率，增強員工的工作激情和信心。其次是觀(guān)念技能的培訓，這里的觀(guān)念技能指的是員工對待工作、對待同事、對待上級的綜合態(tài)度，處理好來(lái)自各個(gè)層面的關(guān)系。同時(shí)，增強基層員工的公關(guān)能力，為基層員工的發(fā)展與晉升提供相應的機遇和條件，最終打造出一支強有力的工作團隊。
基層員工中的團隊素養建設對企業(yè)的長(cháng)期性發(fā)展有著(zhù)十分重要的意義。努力實(shí)現團隊素養建設的構建有利于提升基層工作人員的綜合素質(zhì)，增強基層員工的團隊精神，促進(jìn)各項工作又好又快地完成。
參 考 文 獻
[1]任志庚.企業(yè)基層管理者執行走樣的現狀及對策[J].經(jīng)濟研究導刊.2010（21）
團隊建設方案范文第3篇
關(guān)鍵詞：工程造價(jià)；
管理團隊
中圖分類(lèi)號：F23 文獻標識碼：A 文章編號：16723198（2013）11012802
1 工程造價(jià)管理的團隊
有這么一句話(huà)：“一木成樹(shù)，雙木成林，三木就是一片森林”。因此，任何一種優(yōu)秀的管理都離不開(kāi)“管理團隊”。所謂管理團隊并不是許多人聚在一起共同工作就稱(chēng)為團隊，那只是一個(gè)群體。工程造價(jià)管理團隊是一支由具有互補技術(shù)、技能和知識的成員組成的從事建設工程項目管理活動(dòng)的隊伍，這些成員忠于他們共同的目標，具有共同的行事和評估方法，他們相互依賴(lài)、相互支持，并共同承擔最終的結果和責任。
團隊與群體的主要區別在于：（1）績(jì)效：團隊是大于個(gè)體工作績(jì)效的總和，群體卻是等于或小于個(gè)體工作績(jì)效的總和。（2）目標：團隊看重集體的績(jì)效，群體著(zhù)重個(gè)人的績(jì)效。（3）協(xié)同配合：團隊講究積極的合作，群體是中性甚至是消極的合作。（4）責任：團隊是共同的責任，群體是個(gè)體化的責任。（5）技能：團隊是相互補充的，群體是隨機的或是不同的。
工程造價(jià)管理團隊主要成員：項目經(jīng)理、土建造價(jià)工程師、安裝造價(jià)工程師、及其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工程師、經(jīng)濟師。對于一個(gè)有效的團隊而言，其規模并不是越大越好，而是按建設工程項目的規模，以最有效的配置為宜，一般在2至16人之間。這樣可以使團隊的成員比較容易面對面地交流和相互影響。
工程造價(jià)管理團隊是為了更好完成建設項目而設立的一支有共同目標的隊伍。因此，團隊內部應確保團隊成員能以誠實(shí)的方式交往；
其次，價(jià)值觀(guān)可以指導一個(gè)人的行為，從而影響一個(gè)人的工作能力，所以應該強調團隊擁有價(jià)值觀(guān)念的重要性，在工作中著(zhù)力于培養團隊成員共同的價(jià)值觀(guān)念；
再次就是團隊里的每個(gè)成員完成的任務(wù)都是團隊總任務(wù)的一部分，應向每個(gè)隊員強調，他們的工作是團隊中不可缺少的，他們對團隊的貢獻是獨一無(wú)二的。最后，因為每個(gè)人為工作所付出了努力之后都希望得社會(huì )的認同，所以得到社會(huì )認同可以使每個(gè)隊員為自己的團隊感到自豪，從而提高團隊的凝聚力。
2 工程造價(jià)管理團隊在工程建設項目管理中的作用
建設項目具有的單件性、建設地點(diǎn)固定、投資金額大、建設的周期長(cháng)等特點(diǎn)，從而決定了建設項目由決策、設計、招投標、施工、竣工等多個(gè)階段組成，使得工程造價(jià)的控制目標在不同階段各不相同，其計價(jià)依據、計價(jià)方法和計價(jià)手段也各不相同。這樣工程造價(jià)的全過(guò)程動(dòng)態(tài)管理成為了必要要求，工程造價(jià)管理團隊的參與使工程造價(jià)全過(guò)程動(dòng)態(tài)管理成為可能。
2.1 工程造價(jià)管理團隊在項目決策階段的作用
項目決策階段，是建筑項目最重要的階段，具有龍頭的作用。
這一階段工程造價(jià)管理團隊小組成員的工作主要是：
（1）信息的收集。保持信息有真實(shí)性和正確性是至關(guān)重要的，因為大部分的決策失誤都是與信息失真有關(guān)。信息的收集主要有以下幾個(gè)方面：①業(yè)主的需求。工程項目建設的目的就是要滿(mǎn)足業(yè)主的需求。同時(shí)也要注意業(yè)主的需求不僅包括項目的實(shí)用性，還包括項目的無(wú)形價(jià)值，也就是項目將來(lái)會(huì )對周?chē)貐^帶來(lái)的影響。②項目所受的限制條件。也就是項目所處的地理位置、地形、規劃的要求和規則等。③資金所受的限制條件。包括項目總投資、總成本、全生命周期成本等。④設計和建造工期限制。設計和建造都要在規定的時(shí)間內完成相應的任務(wù)。
（2）方案創(chuàng )造。主要是充分發(fā)揮人的創(chuàng )造能力來(lái)獲得最多比選的方案，這時(shí)團隊小組應鼓勵創(chuàng )意組成員走出原有的思維方式，以一種全新的眼光及方式來(lái)面對眼前的工作。
（3）方案評價(jià)。即對各種備選方案進(jìn)行經(jīng)濟、技術(shù)、社會(huì )等方面的評價(jià)，并將各種方案優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)一一列舉出來(lái)，并在評價(jià)過(guò)程中對有希望的方案進(jìn)一步完善。方案評價(jià)一般包括技術(shù)評價(jià)、經(jīng)濟評價(jià)、社會(huì )評價(jià)三大方面。技術(shù)評價(jià)是圍繞功能進(jìn)行的，看方案能否實(shí)現建筑物所需要的功能；
經(jīng)濟評價(jià)應分析成本的經(jīng)濟可行性。建設項目往往涉及的資金較大，因此在經(jīng)濟評價(jià)過(guò)程中，至少要考慮投資回收期、投資利潤率、凈現值、內部收益率等經(jīng)濟指標，如果方案的風(fēng)險比較大，還要進(jìn)行風(fēng)險分析；
社會(huì )評價(jià)應分析方案對社會(huì )利害影響的大小。
（4）方案的提交。工程造價(jià)管理團隊將他們的提議交給管理部門(mén)、最終用戶(hù)。這時(shí)的提議必須是易于進(jìn)行成本核算和評價(jià)的。
2.2 工程造價(jià)管理團隊在設計階段的作用
設計階段是對工程建設項目成本影響最大的階段。別看設計費用只占建設總投資的5%左右，卻決定著(zhù)占建設總投資的85%的以上的投資。
這個(gè)階段工程造價(jià)管理團隊小組成員的工作主要是：
（1）信息的收集。真實(shí)可靠的信息收集是保證該階段工作能夠順利完成的保障。團隊成員需要收集的信息如下：建設項目的目標、項目的初步規劃、地址報告、類(lèi)似項目的歷史數據、技術(shù)設備及工程方案、投資估算、項目融資方案等數據。
（2）組織好初步設計、擴大初步設計、施工圖設計三個(gè)階段的工作。并做好這三個(gè)階段的評審工作。同時(shí)，應堅持做好技術(shù)與經(jīng)濟的最佳結合，以實(shí)現建筑物環(huán)境效益、經(jīng)濟效益和社會(huì )效益三者的最佳平衡，促進(jìn)人與社會(huì )自然的和諧發(fā)展。
（3）提倡限額設計。限額設計是設計階段控制建設項目投資的一種手段，是我國許多建設項目投資控制過(guò)程中應用較多的一種方法。其原理是按照批準的投資規模來(lái)總控制工作設計，各專(zhuān)業(yè)在保證達到設計任務(wù)各項目標的前提要求下，按照所分配的投資控制額度來(lái)實(shí)現各自的設計目標，如沒(méi)有特別的理由，則不得突破所分配的額度。這樣一旦目標確定后，合理確定各分部分項工程的使用額度就是工作重點(diǎn)。這也要求造價(jià)管理團隊小組成員加強積累和收集同類(lèi)建設項目中的各分部分項工程的經(jīng)濟指標，更加體現出團隊小組成員工作的唯一性和團隊合作的重要性。
2.3 工程造價(jià)管理團隊在招標階段的作用
招標階段的最終目標是實(shí)現：降低成本，提高功能。因此面對實(shí)力相當的投標單位，如何評價(jià)、選擇合適的施工單位就是這一階段的工作重點(diǎn)。
這個(gè)階段工程造價(jià)管理團隊小組成員的工作主要是：遵循公開(kāi)、公平、公正和誠信的原則選中招標單位，并由招標單位牽頭成立有能力的招標委員會(huì )，并確定招標文件，招標文件應明確功能評價(jià)指標和功能評價(jià)權重、成本系數等計算參數，及相關(guān)的評標方法，以作為公開(kāi)招標過(guò)程中的評標依據。只有這樣才能選出成本低且合理的投標單位。
2.4 工程造價(jià)管理團隊在合同簽訂階段的作用
合同簽訂階段，也是造價(jià)管理團隊的一項重要工作職責。在合同簽訂中，造價(jià)管理團隊要注意：在自中標通知書(shū)發(fā)出之日起30日內，招標人和中標人應當按照招標文件和中標人的投標文件訂立書(shū)面合同。并且根據我國《招標投標法》不允許招標人、中標人在中標通知書(shū)發(fā)出后再另行訂立背離合同實(shí)質(zhì)性?xún)热莸钠渌麉f(xié)議。同時(shí)造價(jià)管理團隊還要按照招標文件重點(diǎn)把握合同中涉及價(jià)格、調價(jià)幅度、調價(jià)方法和結算方法的條款，分析其是否有違反國家政策之處，通過(guò)嚴把合同關(guān)，保證合同的公平性，并力求避免所簽訂的合同存在有開(kāi)口或有漏洞的現象。
2.5 工程造價(jià)管理團隊在施工階段的作用
施工階段是實(shí)現設計藍圖的過(guò)程，是建筑物從無(wú)到有的形成過(guò)程。
這個(gè)階段也是工程造價(jià)管理的重要環(huán)節之一，這時(shí)工程造價(jià)管理團隊小組成員應該深入現場(chǎng)，配合工程管理人員合理布置施工場(chǎng)地、優(yōu)化施工組織設計，提倡在保證施工質(zhì)量和施工進(jìn)度的前提下，節約建筑成本，盡可能提高建筑材料使用效率。
同時(shí)，工程造價(jià)管理團隊還要嚴格把關(guān)建設工程索賠。索賠是建設工程承包過(guò)程中時(shí)常發(fā)生的行為，它不但是激烈的市場(chǎng)競爭條件下的風(fēng)險轉移，而且還是決定承、發(fā)包商施工經(jīng)濟效益的關(guān)鍵環(huán)節，所以如何將風(fēng)險合理的分攤在工程造價(jià)領(lǐng)域內一直都是一個(gè)難題。施工過(guò)程中常見(jiàn)的索賠一般有以下幾種：
（1）因合同缺陷引起的索賠。這就要求工程造價(jià)管理團隊在合同簽訂時(shí)嚴把合同關(guān)。
（2）因不可抗力或是意外事件引起的索賠。不可抗力和意外事件都是事先無(wú)法預料與無(wú)法避免的，其影響后果也是無(wú)法克服的。因此工程造價(jià)管理團隊小組對此類(lèi)事件應站在客觀(guān)公正的角度上判定，只是公平公正才能讓承、發(fā)包雙方心服口服，從而達到及時(shí)處理索賠的預期，保證施工進(jìn)度的有序進(jìn)展。
（3）因工程變更引起的索賠。這一般是由于發(fā)包人或現場(chǎng)工程師指令引起的。在實(shí)際施工過(guò)程中，工程任何部分的結構、建筑、質(zhì)量、數量、施工的順序、施工進(jìn)度、施工方法或者是現場(chǎng)工程師的指令發(fā)生變化，都屬于是發(fā)生了工程變更。因此工程變更引起的索賠是施工過(guò)程中難以避免的。這就要求工程造價(jià)管理團隊必須設置專(zhuān)人長(cháng)駐現場(chǎng)，對于將要發(fā)生的工程變更進(jìn)行分析論證，從而確定是否有必要變動(dòng)，如已發(fā)生變動(dòng)，則應與施工單位造價(jià)人員共同確定由于變更引起的工程造價(jià)。以動(dòng)態(tài)管理的方式來(lái)控制建設項目的工程成本。
（4）因承包人的策略產(chǎn)生的索賠。因目前建設工程項目承包市場(chǎng)競爭非常激烈，工程承包一般是以低價(jià)中標的方式取得，所以在招標合同中謀求盈利就變得很困難，故有一些承包人會(huì )先以低價(jià)中標，再通過(guò)施工過(guò)程中的索賠贏(yíng)得利潤。所以工程造價(jià)管理團隊參與建設工程的招投標階段是非常有必要的，這樣可以在施工階段之前最大的避免了這種現象的發(fā)生。
（5）因一方違約而產(chǎn)生的索賠。在目前的施工中，違約的發(fā)生主要是表現為發(fā)包方不能按合同規定為承包人提供必要的施工條件。如不能及時(shí)提供施工圖紙、不能及時(shí)提供甲供材料或是延期支付工程進(jìn)度款等。這時(shí)工程造價(jià)管理團隊一方面要積極為承包方解決所面臨的問(wèn)題，另一方面在索賠的處理上也要按我國《合同法》的規定進(jìn)行處理，由違約方當事人來(lái)承擔約定責任。
（6）在施工過(guò)程中，還時(shí)常會(huì )遇到是否需要使用新材料、新工藝等問(wèn)題，工程造價(jià)管理團隊小組成員應積極做好市場(chǎng)調研，了解清楚新材料、新工藝在行業(yè)中的使用情況，做到心中有數。對于合同以外的材料單價(jià)要給予及時(shí)確認。
2.6 工程造價(jià)管理團隊在竣工階段的作用
竣工階段是指建筑物已完成從無(wú)到有的建造過(guò)程，其使用價(jià)值和價(jià)值已得到實(shí)現的階段。在這一階段工程造價(jià)管理團隊小組應配合審計機構做好竣工決算的審計工作。保證建設資金合法、合理的使用，正確評價(jià)投資效益，總結建設中的經(jīng)驗，提高建設項目管理水平，為今后建筑行業(yè)的發(fā)展積累管理經(jīng)驗。
團隊建設方案范文第4篇
(1)培養模式：創(chuàng )新團隊本著(zhù)可持續發(fā)展的長(cháng)遠目標，實(shí)行“三段式”培養計劃，團隊成員從對建筑結構設計從產(chǎn)生興趣開(kāi)始，培養基礎、加強專(zhuān)業(yè)理論、提升創(chuàng )新技能三個(gè)階段，逐步把團隊成員培養成具有實(shí)踐創(chuàng )新能力的優(yōu)秀工程設計人才。(2)階段性課程設置與內容：①基礎教育階段。由于受到知識結構分配的限制，團隊從大二土木工程專(zhuān)業(yè)中吸收成績(jì)優(yōu)異并且對建筑結構設計極其感興趣的同學(xué)加入，經(jīng)過(guò)考察合格成為會(huì )員。該階段要有針對性地對成員進(jìn)行建筑結構設計的基礎教育，在學(xué)好本科階段的必修課外，要對建筑制圖、AUTOCAD等一些課程進(jìn)行課外的學(xué)習和培訓，為每一個(gè)成員定制學(xué)習目標，根據興趣、愛(ài)好，確定不同的培養計劃，為下一階段的實(shí)踐與學(xué)習打下良好的基礎。②專(zhuān)業(yè)教育階段進(jìn)入大三之后，專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習逐漸增多，成員的專(zhuān)業(yè)理論知識不斷豐富，特別是對建筑結構設計已經(jīng)有了一些理念上的認識，該階段中，要給成員加設建筑結構設計軟件的學(xué)習，主要是MIDAS建筑結構設計軟件的培訓，達到能熟練應用的程度。在此期間，要安排校外專(zhuān)家給成員做定期的輔導和講座，同時(shí)針對工程上的一些問(wèn)題給學(xué)生做具體的講解，讓成員把學(xué)到的知識逐漸向工程上并軌，增強實(shí)踐能力、提升創(chuàng )新意識。③技能提升階段這一階段是成員能力提升的關(guān)鍵階段，進(jìn)入大四之后，理論課程的學(xué)習相對減少，各種實(shí)踐性的學(xué)習增多，因此，學(xué)生能支配的時(shí)間比較寬裕，要利用好這一階段對成員的技能提升。在這一階段中，根據成員的實(shí)際工作能力，可以通過(guò)導師或外界力量承接一些建筑結構設計的工程項目，讓成員提升自己的價(jià)值，這也是成員與社會(huì )接軌的關(guān)鍵所在。(3)指導教師培養：創(chuàng )新團隊下指導教師應具有深厚的理論功底，同時(shí)兼備較強的實(shí)踐技能。為此，校內指導教師應該深入企業(yè)，加強實(shí)踐技能的提升，進(jìn)一步強化理論與實(shí)踐結合得能力。
2具體實(shí)施方案
(1)制定創(chuàng )新團隊下土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養方案。該團隊下土木工程專(zhuān)業(yè)人才的培養方案應以土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)規范為依據，保證學(xué)生基本理論、基本技能的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，在此基礎上根據項目驅動(dòng)的工作性質(zhì)和學(xué)生興趣及未來(lái)計劃的發(fā)展去向增加的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，增加理論教學(xué)的內容可以通過(guò)選修課的形式增加深度和廣度。(2)創(chuàng )新團隊成員的選擇。該團隊下的成員并不是針對所有學(xué)生，其對象應該是該專(zhuān)業(yè)整個(gè)學(xué)生群體的前20%～30%，不打破所選學(xué)生的原所在班型，這樣可以通過(guò)創(chuàng )新團隊的學(xué)生潛移默化地影響其他沒(méi)有進(jìn)入創(chuàng )新團隊的學(xué)生，使更多學(xué)生受益。創(chuàng )新團隊本著(zhù)大二基礎教育、大三專(zhuān)業(yè)教育、大四技能教育的思想，對學(xué)生進(jìn)行全方位的培養。(3)創(chuàng )新團隊指導教師的選擇。首先是對建筑結構設計有共同興趣、有相近專(zhuān)業(yè)背景和較強研究或開(kāi)發(fā)能力的校內中青年骨干教師和校外專(zhuān)家；
具有精誠合作，坦蕩無(wú)私精神，積極參加團隊活動(dòng)和團隊建設，勇于創(chuàng )新，甘于奉獻，思路開(kāi)闊，探索敏銳，能擔當人才培養職責，同時(shí)以興趣為驅動(dòng)，以技術(shù)創(chuàng )新進(jìn)步為宗旨，以提高自身學(xué)術(shù)水平和培養高質(zhì)量人才為目標，積極開(kāi)展創(chuàng )新團隊科技創(chuàng )新教育工作，開(kāi)展創(chuàng )新團隊科技學(xué)術(shù)創(chuàng )新系列活動(dòng)。(4)培養方案實(shí)施。根據培養方案、學(xué)生培養方向組織方案實(shí)施。方案實(shí)施要充分體現實(shí)戰的培養宗旨，確實(shí)使學(xué)生進(jìn)企業(yè)，做項目，與項目同步。同時(shí)，要結合學(xué)生做項目情況，組織有針對性的理論教學(xué)，達到工程實(shí)踐理論、實(shí)踐都過(guò)硬的水平。(5)建立對創(chuàng )新團隊下土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養的學(xué)生的考核機制。對學(xué)生的考核是保證學(xué)生培養效果的基本機制，要根據相應的方向、培養項目考核學(xué)生的完成情況及效果，考核結果也是對學(xué)生淘汰的依據。(6)培養計劃調整。根據項目實(shí)施考核意見(jiàn)，解決培養方案的內容設置、執行方式不合理之處，使培養方案更優(yōu)化。
3結語(yǔ)
團隊建設方案范文第5篇
(一)教學(xué)傳承,注入青年活力
優(yōu)秀的教學(xué)理念是與時(shí)俱進(jìn)的,對于學(xué)生是一貫有益的。老年教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,中年教師有經(jīng)驗有創(chuàng )新,青年教師創(chuàng )新多,想法多。如今信息時(shí)代新媒體層出不窮,通過(guò)老、中、青三代老師的交流合作,能夠有效地傳承本院本課程中的指導性思想和教學(xué)特點(diǎn),保證優(yōu)秀有效的教學(xué)方式能夠延續。
(二)互幫互助,協(xié)同提升教學(xué)力
教學(xué)力是指教師進(jìn)行有效教學(xué)的能力,教學(xué)力綜合反映了教師的教學(xué)水平及課堂效果。教學(xué)的具體過(guò)程與時(shí)代背景及教師的個(gè)人特色有著(zhù)重要聯(lián)系。組建專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)團隊,能夠促進(jìn)教師們探討在教學(xué)中發(fā)生的問(wèn)題與自己的教學(xué)心得。共享信息資源,汲取其他教師在教學(xué)中的優(yōu)秀經(jīng)驗及教學(xué)方法,互幫互助,協(xié)同提升教學(xué)力。
(三)產(chǎn)學(xué)研合作,不斷更新教學(xué)內容
只有理論與實(shí)踐相結合,才能有效促進(jìn)人才的培養。目前,國家提出了“2011計劃”,該計劃的重點(diǎn)在于建立健全協(xié)同創(chuàng )新機制。課程教學(xué)團隊通過(guò)企業(yè)實(shí)際產(chǎn)業(yè)狀況,高校的最新研究成果及教學(xué)三方面的有機結合,能夠向學(xué)生及時(shí)提供相關(guān)專(zhuān)業(yè)的最新動(dòng)態(tài),讓學(xué)生及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)最新的應用及發(fā)展方向,能夠使學(xué)生思考所學(xué)的知識,加深理解,并激發(fā)他們新的想法。
二、現有教學(xué)團隊建設中的問(wèn)題及分析
(一)普遍單干,缺乏緊密的實(shí)質(zhì)合作
各成員在教學(xué)團隊之外也還有一定的教學(xué),科研或是行政工作,在團隊固定合作事項之余,教師交流合作不多,因此,目前一些團隊成員合作質(zhì)量并不高?？梢越F隊專(zhuān)用討論室,鼓勵老師間多交流。規定老師間需要進(jìn)行實(shí)質(zhì)的合作教學(xué)項目,并將此計入驗收標準。希望通過(guò)此舉,教學(xué)團隊中的各成員能夠更加有效地互相協(xié)作,共同提升教學(xué)能力,并增加教學(xué)團隊的凝聚力。
(二)權責不清,缺乏有效的激勵措施
由于團隊成員都有各自的教學(xué)與科研任務(wù),部分隊員對于自己在教學(xué)團隊中的權責不明晰或是沒(méi)有高效地完成自己的任務(wù)?？梢越嘭煓n案,每期任務(wù)權責需簽字確認,在期末團隊驗收對各人權責履行情況進(jìn)行驗收,將其計入考核標準。
(三)研教比重不清,缺乏自身優(yōu)勢
教學(xué)和科研的比重設置相對重要,各位成員應該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,可有一定的偏向性,有所成就,優(yōu)勢互補?？傮w上不能顧此失彼,需保證教學(xué)與研究大致平衡;其次,應注重及時(shí)將科研成果應用于實(shí)際的教學(xué)中,讓學(xué)生及時(shí)了解到最新的科研動(dòng)態(tài)及專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,學(xué)習到最前沿的知識,激發(fā)學(xué)生對于專(zhuān)業(yè)及所學(xué)知識的思考,有利于其專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習及創(chuàng )新。
三、南航工業(yè)工程核心教學(xué)團隊建設舉措
(一)組建
實(shí)行教學(xué)團隊建設的首席負責人制度。每個(gè)教學(xué)團隊設首席負責人1人,成員為有該課程建設意愿和從事該課程教學(xué)意向的任課教師。教學(xué)團隊負責人應為具備有較高的教學(xué)水平、較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng )新性學(xué)術(shù)思想,持續奮戰在教學(xué)一線(xiàn)的副教授及以上職稱(chēng)在編在崗教師,同時(shí),應有高尚的個(gè)人品德,嚴謹的治學(xué)態(tài)度,良好的團隊協(xié)作和組織管理能力。在遴選方面,團隊首席負責人可由成員推舉或者系主任指派產(chǎn)生。一名教師只能擔任一個(gè)教學(xué)團隊的首席負責人。團隊負責人負責該教學(xué)團隊的建設任務(wù)制定、分工、建設和質(zhì)量控制,負責提交檢查和驗收材料。教學(xué)團隊的建設課程屬于本科生和研究生的主干、核心或有特色的課程(群)。團隊中至少有2名成員在3年內承擔過(guò)本團隊課程或相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù),同時(shí)團隊需擁有較好的年齡和學(xué)歷層次構造,團隊成員的教學(xué)和研究成果積累較為豐富。為了高度融合,提高團隊的建設效率,鼓勵能同時(shí)進(jìn)行雙語(yǔ)或者英語(yǔ)課程建設、同時(shí)進(jìn)行本科生和研究生課程建設的教學(xué)團隊優(yōu)先。
(二)激勵
為了持續鼓勵團隊協(xié)作進(jìn)步,采取“建設啟動(dòng)—合格驗收”的資助模式,學(xué)院按照年度預算,給每個(gè)系一定的建設啟動(dòng)經(jīng)費。擬建設團隊按照實(shí)施方案,認真進(jìn)行建設工作,各系按照實(shí)施方案的計劃節點(diǎn)進(jìn)行檢查。參考赫茨伯格提出的雙因素理論,建立了專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)團隊的激勵機制。首先,建立分目標完成的激勵機制。在專(zhuān)業(yè)建設團隊目標方面,按照時(shí)間或者效果設立不同的分目標。教學(xué)分目標的設立能夠有效促進(jìn)團隊總目標的完成。分階段完成相對應的目標,當分目標完成后,即給予相應的激勵。其次,建立多方面激勵。各系根據情況給予擬建設教學(xué)團隊適度的啟動(dòng)經(jīng)費支持。啟動(dòng)經(jīng)費主要用于擬建設教學(xué)團隊的課程建設調研差旅費、資料費、教學(xué)改革研究、論文版面費和教材出版費等。由于團隊核心成員相較于普通成員要為團隊付出更多的時(shí)間與精力,故團隊核心成員應當給予更多的激勵。另外,對于有重大科研成果的團隊,給予特別表彰與獎勵。
(三)考核
團隊需提供各門(mén)課程教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教學(xué)日志等基礎性材料,積極建設教材(含自編講義)、習題集、案例集和試題庫等教學(xué)資源,且
質(zhì)量良好;在學(xué)校教學(xué)共享平臺系統中架構教學(xué)網(wǎng)站。各團隊應積極建設教學(xué)資源,如含課程內容的教學(xué)視頻、微課程視頻,與課程內容相關(guān)的企業(yè)視頻,課程相關(guān)的前沿教學(xué)素材等,并有效應用于教學(xué)實(shí)踐。同時(shí),團隊應重視實(shí)踐和實(shí)驗教學(xué),積極創(chuàng )造條件提升學(xué)生的實(shí)踐能力,具體如專(zhuān)業(yè)核心課程設計和論文、圍繞相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程內容的企業(yè)參觀(guān)、實(shí)習、課程競賽等。教學(xué)改革和探索是教學(xué)過(guò)程中的頭等大事,教學(xué)團隊積極進(jìn)行教學(xué)改革和研究,在教學(xué)手段和教學(xué)內容等方面取得創(chuàng )新進(jìn)展,在研究性教學(xué)、案例式教學(xué)等方面成績(jì)突出,團隊成員合作并發(fā)表與課程建設緊密相關(guān)的2~3篇教學(xué)研究論文。為了鼓勵教學(xué)一線(xiàn)教師參與團隊建設,要求建設期內有3名以上老師從事該課程的實(shí)際教學(xué)工作;團隊有明確的建設規劃和發(fā)展目標,能主動(dòng)參與院系的各類(lèi)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)建設和實(shí)驗室的申報、研討和建設工作,這些公益工作對團隊、學(xué)院的發(fā)展具有積極作用。團隊成員重視教學(xué)和人才培養,教學(xué)效果良好,團隊成員的學(xué)生有效評教結果100%達到良好及以上;教學(xué)督導組聽(tīng)課效果良好,團隊成員無(wú)教學(xué)事故,這些是基本的要求。
(四)交流分享渠道
團隊內部具有良好的交流機制,成員積極圍繞教學(xué)改革進(jìn)行交流,定期在團隊內部組織有明確主題的教學(xué)沙龍和教學(xué)研討會(huì ),為了進(jìn)行示范和分享,應撰寫(xiě)1~2篇簡(jiǎn)訊至學(xué)院網(wǎng)站。通過(guò)不定期的答疑、課程沙龍和網(wǎng)絡(luò )手段等,團隊成員和學(xué)生的課堂內外互動(dòng)交流充分。青年教師可以利用人人、微博和微信等新媒體交流平臺,與學(xué)生及時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上互動(dòng)交流,為師生交流注入新活力。面向校外,定期開(kāi)展沙龍或其他活動(dòng)與其他各高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊相互進(jìn)行探討交流,汲取經(jīng)驗。同時(shí)深入與企業(yè)的交流,定期安排教師及學(xué)生前往企業(yè)進(jìn)行調研,并邀請企業(yè)一線(xiàn)人員來(lái)校演講交流。
