教師節的前一天傍晚，大多數的同學(xué)們放學(xué)回家了，只有幾個(gè)同學(xué)還在學(xué)校，其中有一個(gè)叫周小敏的小女孩，她背著(zhù)一個(gè)褐色的書(shū)包，扎著(zhù)紅色蝴蝶結，臉上有兩個(gè)小酒窩。一雙葡萄眼和一張小嘴巴，可愛(ài)極了!她靠在墻上，好下面是小編為大家整理的有關(guān)于教師節作文【五篇】（全文完整）,供大家參考。
有關(guān)于教師節的作文范文第1篇
四年級關(guān)于教師節禮物的作文范文一
教師節的前一天傍晚，大多數的同學(xué)們放學(xué)回家了，只有幾個(gè)同學(xué)還在學(xué)校，其中有一個(gè)叫周小敏的小女孩，她背著(zhù)一個(gè)褐色的書(shū)包，扎著(zhù)紅色蝴蝶結，臉上有兩個(gè)小酒窩。一雙葡萄眼和一張小嘴巴，可愛(ài)極了!
她靠在墻上，好像在想什么，原來(lái)，明天是教師節，其他同學(xué)都想好明天送老師的禮物是什么，只有她還在想送老師什么禮物，她似乎在想：“我送的禮物要比較獨特，而且還要給老師個(gè)驚喜。”過(guò)了一會(huì )兒，她像想到了什么，高興地回家了。
第二天，教師節來(lái)臨了，周小敏采了兩束菊花，雖然菊花很平凡，但是里面包含了周小敏深深的情誼。
放學(xué)后，周小敏拿著(zhù)兩束菊花，悄悄地走到老師辦公室的窗前，窗子里放著(zhù)陪伴老師好幾年的書(shū)桌，桌子上用玻璃壓著(zhù)同學(xué)們的照片，玻璃旁放著(zhù)一個(gè)筆筒，筆筒旁放著(zhù)一瓶快要見(jiàn)底的墨水和一個(gè)陳舊的地球儀。玻璃上放著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，書(shū)上放著(zhù)一架眼鏡，眼鏡旁放著(zhù)一本從一月一直翻到今天這個(gè)特別日子的日歷。
老師已去開(kāi)會(huì )，周小敏確定里面沒(méi)有人后，悄悄地把一束菊花插在語(yǔ)文老師的筆筒里，然后又把另一束菊花擦在數學(xué)老師的花瓶里，然后就悄悄地離開(kāi)了。
這時(shí)，老師開(kāi)完會(huì )了，回到辦公室，看見(jiàn)了桌子上的一束菊花，老師想：“會(huì )是哪個(gè)學(xué)生送的呢?”老師猛然一醒，朝校門(mén)口追去，但是，只見(jiàn)到周小敏漸漸遠去的身影。
四年級關(guān)于教師節禮物的作文范文二
我邊走邊想，忽然嗅到了一股濃郁的清香味，我巡味望去原來(lái)在蓮河的西山上有一些野菊花，我靈機一動(dòng)，對了就送老師野菊花吧，野菊花那堅韌不拔的性格不就像我們的劉老師嗎?我立即奔向西山被那一簇簇野菊花所吸引住了。我們班共有七名同學(xué)，干脆我就摘七朵吧，讓他代表我們班的七名同學(xué)對老師的情意。想到這我精心挑選了七朵菊花高興的向學(xué)校走去。
我來(lái)到學(xué)校發(fā)現老師的辦公桌前開(kāi)著(zhù)窗戶(hù)，我順著(zhù)窗戶(hù)向里望去，透過(guò)窗戶(hù)發(fā)現老師正在那全神貫注地批改作業(yè)?？粗?zhù)老師那慈祥的面龐，聚精會(huì )神的背景，不禁勾起了我對老師的回憶：
敬愛(ài)的老師啊!在我學(xué)習不好的時(shí)候是您天天來(lái)給我補課，您不管刮風(fēng)還是下雨從沒(méi)有間斷過(guò)，在您的鼓勵下我的成績(jì)有了很大的起色，但您又向更高的層次發(fā)起了“進(jìn)攻”，給我補起了數學(xué)奧賽，還鼓勵我要努力寫(xiě)作文，向我講述寫(xiě)作文的要點(diǎn)，使我愛(ài)上了寫(xiě)作文。我的作文《媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)》還在北京第十屆海藍藍杯作文大賽中獲得了銀獎，我深知這與您的的努力是分不開(kāi)的。
今天是您的節日就讓這幾朵野菊花來(lái)表達我對您的感激吧，老師在節日之際我沒(méi)有什么可說(shuō)的，唯愿幾朵野菊花能拭去您的疲憊，給您帶來(lái)好的心情。
四年級關(guān)于教師節禮物的作文范文三
同學(xué)們有的送賀卡，有的送發(fā)卡，還有的送給老師一些CD……。小華卻說(shuō)：“我要送給老師一個(gè)讓你們意想不到的禮物……。”
放學(xué)后，小華騎著(zhù)自行車(chē)直奔郊外的田野，在他眼前呈現的是一些美麗的野菊花，小華想：不如送給老師一些美麗的野菊花把!因為老師是園丁，我們是花朵嗎!”小華摘了幾朵鮮艷的菊花，把它們捆扎成兩束后便回家了!
下午，小華來(lái)到學(xué)校，徑直向老師的辦公室走去，也許正是天賜良機啊!老師竟然沒(méi)有在辦公室里，小華立刻把兩束野菊花小心翼翼的插進(jìn)老師的筆筒里。小華想：老師帶著(zhù)花鏡批改著(zhù)我們的作業(yè)，聞著(zhù)留有余香的菊花，該是多么的愜意啊!小華看了看鐘表，時(shí)間不早了，立刻跑回教室里等待著(zhù)老師來(lái)上課，不一會(huì )老師帶著(zhù)那束留有余香的一起來(lái)了。問(wèn)到：“這是誰(shuí)送我的也菊花啊?”臺下鴉雀無(wú)聲。“不說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，我認為這束花是我教師節收到的最好的禮物，因為其他人的禮物都是用金錢(qián)換來(lái)的，不值得收藏，惟有這花是用自己的勞動(dòng)采來(lái)的，最有收藏價(jià)值，同學(xué)們難道不是嗎?”霎時(shí)間，同學(xué)們恍然大悟。
是啊!老師的那種燃燒自己的精神，值得我佩服，更值得大家佩服!我長(cháng)大也要當一名辛勤的園丁，把自己的知識傳授給祖國的花朵們!
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有關(guān)于教師節的作文范文第2篇
教師節演講稿演講范文各位領(lǐng)導、老師：大家好！人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的；
沒(méi)有創(chuàng )造的生活是平淡的；
沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的；
沒(méi)有愛(ài)的心靈是黑暗的。今天，我演講的題目是《用愛(ài)心托起明天的希望》時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉眼我已經(jīng)在這個(gè)講臺上三年，
教師節獻詞演講稿范文優(yōu)秀演講范文老師，辛苦了是誰(shuí)－－把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)－－把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。
教師禮贊老師，您辛苦了，我們感謝您!是誰(shuí)--把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識?是您!老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
請讓愛(ài)發(fā)光——“我和我追逐的夢(mèng)”教師節演講稿愛(ài)，是眼神的傳遞，是心靈的交流，是人與人之間最微妙的情感。著(zhù)名作家冰心說(shuō)過(guò)“有了愛(ài)，就有了一切?！鼻疤K聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)“如果你不愛(ài)你的學(xué)生，那么你的教育一開(kāi)始就失敗了！”今天我演講的題目是：請讓愛(ài)發(fā)光。
中學(xué)生教師節演講稿精選敬愛(ài)的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：你們好!非常榮幸由我代表全體同學(xué)做今天神圣節日的演講。今天就是我們一年一度的教師節，在此，我謹代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節日快樂(lè )!今天，在這莊嚴神圣的9月10日，
教師節學(xué)生國旗下講話(huà)稿參考敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!再過(guò)幾天,我們將迎來(lái)教師節.在今天的升旗儀式上,讓我們代表全體同學(xué)向辛勤培育我們的老師致以最崇高的敬禮,(敬禮),并獻上一首頌歌寄上我們最誠摯的祝福.九月,金色的季節;九月,溫馨的季節;九月,鮮花盛開(kāi)
感恩教師節學(xué)生演講稿范文崇高的師德，源于千百年來(lái)中華文化的積淀和傳承。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干人們用這樣的詩(shī)句贊美教師們的無(wú)私奉獻;人類(lèi)靈魂的工程師辛勤的園丁人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操;學(xué)為人師、行為世范人們用這樣的標尺度量教師職
教師節學(xué)生演講稿范文尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：9月10日是我國第21個(gè)教師節。老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無(wú)私的奉獻著(zhù)自己。在人生的旅途上，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。
大學(xué)生教師節演講稿老師們、同學(xué)們：冉冉升起的五星紅旗帶我們走入新的一周，在九月陽(yáng)光的照耀下，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節，365天一個(gè)輪回您又多了幾道皺紋，幾縷白發(fā)，我們想對您說(shuō)：老師，辛苦了。
感恩老師，尊重自己--教師節學(xué)生代表演講稿感恩老師，尊重自己老師們，同學(xué)們：大家上午好！首先我代表全體師生向10級新生表示歡迎！歡迎你們加入我們的行列！在未來(lái)的日子里，我們將一起生活、一起學(xué)習、一起活動(dòng)，共同進(jìn)步！今天，我演講的題目是：感恩老師，尊重自己。
慶祝教師節演講稿范文4篇本文目錄慶祝教師節演講稿范文教師是甘為平凡者(慶祝教師節學(xué)生演講稿4)公眾演講小學(xué)生慶祝教師節演講稿慶祝教師節演講稿范文：愛(ài)教師的職責敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！再過(guò)幾天，我們將迎來(lái)第20個(gè)教師節。
教師節家長(cháng)代表演講稿尊敬的各位領(lǐng)導、老師，各位家長(cháng)：大家好!我是xx中學(xué)xx屆九年級畢業(yè)生陳惠新的家長(cháng)。首先，請允許我代表各位家長(cháng)在今天這個(gè)喜慶的日子第二十七個(gè)教師節向辛勤工作、無(wú)私奉獻的楊村七中全體教師致以最真摯的感謝和節日祝福(鞠躬禮)!同時(shí)，
慶祝教師節暨表彰大會(huì )上的講話(huà)各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們教師節好!今天，在我們自己的節日里，能作為教師代表講話(huà)感到十分榮幸。我們知道教師節意義深刻而又遠大。自上個(gè)世紀八十年代中期第一個(gè)教師節以來(lái)，無(wú)數默默奉獻青春和智慧的教師們，無(wú)不歡欣鼓舞地慶祝自己的節
教師節演講稿：師魂，永遠的追求愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻給所有的孩子;這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。
教師節教師演講稿范文時(shí)光匆匆，轉眼間已經(jīng)走過(guò)了八年的從教生涯?；赝^(guò)去歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細數往昔的故事，長(cháng)嘆：生活原來(lái)給了我們那么多感動(dòng)，為了真情付出得到的感動(dòng)，我們追求，我們執著(zhù)剛剛工作，信心百倍。然而一切并不如想象中美好。
學(xué)生教師節演講稿4篇本文目錄學(xué)生教師節演講稿大學(xué)生教師節演講稿關(guān)于小學(xué)生教師節演講稿范文大學(xué)生教師節演講稿范文老師們、同學(xué)們：冉冉升起的五星紅旗帶我們走入新的一周，在九月陽(yáng)光的照耀下，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節，365天一個(gè)輪回您又多了幾道皺紋，幾
市長(cháng)教師節講話(huà)稿在這金風(fēng)送爽、碩果飄香的美好日子里，我們懷著(zhù)喜悅的心情，迎來(lái)了第27個(gè)教師節。今天，我們在此隆重集會(huì )，共同慶祝這一光榮節日。首先，我代表市四大班子領(lǐng)導，向今天受到表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者、關(guān)心支持教育的先進(jìn)單位表示熱烈的
慶祝教師節的發(fā)言稿范文尊敬的各位老師：大家好!明天是第31個(gè)教師節。很榮幸，我代表學(xué)校向全體教師致以節日的問(wèn)候!教師是光榮的職業(yè)，尊師重教是光榮的傳統。今天，農村人民教師更光榮，是因為我們肩負著(zhù)建設社會(huì )主義新農村的歷史的重任。
慶祝教師節活動(dòng)教師代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師、同學(xué)們：光陰荏苒，日月如梭，今天已是我在xx度過(guò)的第7個(gè)教師節，任教過(guò)從初一到高三的各級學(xué)生，有幸見(jiàn)證過(guò)同學(xué)們在中學(xué)各個(gè)階段的成長(cháng)，成長(cháng)的道路坎坷舛折，我們一起感受過(guò)成功的喜悅，克服過(guò)失利的沮喪，
教師節教師的演講稿尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：首先，請允許我向在座的各位教育界的同仁們致以節日的問(wèn)候!向對我們××學(xué)校以及我個(gè)人給予親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養的領(lǐng)導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!俗話(huà)說(shuō)：學(xué)高為師，德高為
感恩教師節演講稿范文3篇本文目錄感恩教師節演講稿范文有關(guān)感恩教師節演講稿范文感恩教師節演講稿老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用
教師節發(fā)言稿錦集教師節發(fā)言稿敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)；
大家好，我們又迎來(lái)一年一度的教師節。親愛(ài)的老師此時(shí)你們心里再些什么呢，為了明天那堂課，怎么才能讓同學(xué)們理解、明白。
精選教師節優(yōu)秀班主任代表講話(huà)稿模板尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：大家上午好!在喜迎第28個(gè)教師佳節的美好時(shí)刻，我有幸進(jìn)入優(yōu)秀班主任的行列,同時(shí)能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，心中倍感欣喜。
教師節的演講稿范文4篇本文目錄教師節的演講稿范文關(guān)于教師節的演講稿：無(wú)悔的選擇歌頌教師節的演講稿關(guān)于教師節的演講稿參考秋風(fēng)吹彈佳節臨，蔦啼燕語(yǔ)動(dòng)人心?；ㄉ珴M(mǎn)園關(guān)不住，教師個(gè)個(gè)樂(lè )融融。
小學(xué)老師教師節發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導：上午好！今天能坐在這里進(jìn)行座談我感到十分的榮幸！我是來(lái)自xx區xx小學(xué)的數學(xué)教師朱xx。XX年大學(xué)畢業(yè)后，我來(lái)到了xx小學(xué)任教，至今已有5年的時(shí)間了。
大學(xué)生慶祝教師節演講稿：驕傲尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好!今天，我有幸代表學(xué)校進(jìn)行這次升旗演講，心情非常激動(dòng)，此刻，請允許我代表學(xué)校黨支部和領(lǐng)導班子全體成員向所有辛勤工作在教學(xué)第一線(xiàn)的教師和為教育教學(xué)工作提供服務(wù)和保障的行政后勤人員
教師節演講稿范文：教師一生，與花相伴各位領(lǐng)導，各位老師：大家好!今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的。
學(xué)生教師節演講稿(3篇)本文目錄2019學(xué)生教師節演講稿中學(xué)生教師節演講稿學(xué)生教師節演講稿：?；匦？纯醋鹁吹母魑焕蠋?、親愛(ài)的同學(xué)們：你們好!在這充滿(mǎn)期望的時(shí)刻，在這收獲希望的季節，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。告別了炎熱的夏天。
教師節演講稿: 用愛(ài)熔鑄師魂優(yōu)秀演講范文各位領(lǐng)導評委、同行們：
大家好！今天我演講的題目是《用愛(ài)熔鑄師魂》。
當了XX年的學(xué)生，如今已登上講臺，身為人師；
這收獲的金秋，又賦予我對這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。
“師者，人之模范”。
教師節教師發(fā)言稿范文欣賞尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位老師：首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節日的問(wèn)候!在這秋風(fēng)送爽，喜迎第三十二個(gè)教師佳節的美好時(shí)刻，我有幸列為優(yōu)秀教師之列上臺作發(fā)言，心情非常激動(dòng)。
精選慶祝教師節發(fā)言稿老師們，同志們：今天，我們在這里隆重集會(huì )，熱烈慶祝第二十八個(gè)教師節。首先我代表縣委、縣政府、縣人大、縣政協(xié)向在座的各位，并通過(guò)你們向辛勤工作在教育戰線(xiàn)上的全體教育工作者、離退休老教師致以節日的問(wèn)候和崇高的敬意!對長(cháng)期關(guān)心教
最新優(yōu)秀班主任教師節演講稿例文尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、在座的老師們：大家好!很榮幸能有這個(gè)機會(huì )，作為 優(yōu)秀班主任的代表之一在這里與大家一起分享自己的心得。從教十年，從事班主任工作十年，簡(jiǎn)單的履歷中沒(méi)有什么豪邁的舉動(dòng)和成就，能獲得這樣的殊榮我覺(jué)得非常意外，也非常
第33屆教師節校長(cháng)發(fā)言稿范文親愛(ài)的老師們，同志們：今天，我們在這里隆重集會(huì )，慶祝這個(gè)屬于我們自己的節日。首先，請允許我代表學(xué)校黨委，向在座各位老師，向長(cháng)期以來(lái)默默耕耘在學(xué)校教學(xué)、科研以及管理工作第一線(xiàn)的全體教職員工，向全校離退休老教師、老同志，致以
慶祝教師節家長(cháng)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好!我是***同學(xué)的家長(cháng)，今天坐在這里，我深感榮幸。感謝各位老師為了孩子付出的辛勤勞動(dòng)!請允許我代表全體家長(cháng)，向為孩子的成長(cháng)傾注了愛(ài)心與熱情、汗水和智慧的學(xué)校領(lǐng)導、老師道聲您們辛苦了
小學(xué)生教師節感恩演講稿范文一方講臺，一張辦公桌就在我們心中勾畫(huà)出了一個(gè)教師形象，教師是偉大的，下文為大家介紹小學(xué)生教師節感恩演講稿，通過(guò)演講表達對教師的感恩之情，讓我們一起來(lái)看看具體內容吧!教師，多么神圣的字眼。
教師代表在教師節座談會(huì )上的發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師大家好！我也好！金秋九月，清風(fēng)吹拂，花香甜美，笑容綻放，我們迎來(lái)了第二十八個(gè)教師節。在這喜迎教師佳節的美好時(shí)刻，我有幸站在這里講話(huà)，心情既激動(dòng)又惶恐。
教師節少先隊員獻詞：陽(yáng)光路上男：當金秋收獲的喜悅載滿(mǎn)人們的心間，我要在這九月訴說(shuō)一種情懷：老師，我愛(ài)你女：當九月的鮮花開(kāi)遍大地，分飛蝶舞一片繁榮景象，我要在這盛世唱響一首歡歌：辛勤的園丁，您辛苦了!男：絢爛的煙火慶祝著(zhù)一個(gè)節日——教師節女：火紅的太陽(yáng)
精選教師節學(xué)生代表演講稿范文親愛(ài)的老師們、同學(xué)們早晨好：九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節，是一個(gè)感恩的季節，更是一個(gè)屬于教師的季節。再過(guò)5天，我們將迎來(lái)中華人民共和國第27個(gè)教師節。
學(xué)校慶祝教師節活動(dòng)學(xué)生代表發(fā)言稿尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好。九月秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄，這是秋的季節，是碩果累累的收獲的季節，更是回報的季節?！袄蠋煛本褪沁@個(gè)季節的主題。
教師節教師演講稿(4篇)本文目錄2019教師節教師演講稿教師節教師的演講稿教師節教師代表演講稿模板教師節教師代表演講稿范文時(shí)光匆匆，轉眼間已經(jīng)走過(guò)了八年的從教生涯。
第33個(gè)教師節表彰會(huì )講話(huà)稿各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、老師們：今天，我們歡聚一堂，喜迎XX年教師節。我謹代表xx教育分局向無(wú)私奉獻、辛勤耕耘的廣大教職員工致以節日的問(wèn)候！向獲得榮譽(yù)稱(chēng)號的集體及個(gè)人表示熱烈的祝賀！
教師節教師演講稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家好!光陰似箭，歲月如梭，在這丹桂飄香的金秋，我們又即將迎來(lái)第31個(gè)教師節。我，是一名普通的教師，有幸能作為教師代表，在今天的慶祝大會(huì )上發(fā)言，心情十分激動(dòng)!因為，這是一種榮譽(yù)，也是一種鞭策!在此，請
慶祝教師節演講稿:走向第33個(gè)教師節的途中演講范文走向第二十一個(gè)教師節的途中 （演講稿）秋風(fēng)吹彈佳節臨，蔦啼燕語(yǔ)動(dòng)人心?；ㄉ珴M(mǎn)園關(guān)不住，教師個(gè)個(gè)樂(lè )融融。??！幸福的回憶，85年第一個(gè)教師節掀動(dòng)著(zhù)我們教育者的衷腸，擂動(dòng)著(zhù)教育革命的戰斗鼓點(diǎn)。
第31個(gè)教師節少先隊員獻詞第31個(gè)教師節少先隊獻詞甲：雄壯的國歌在耳畔回響乙：歡慶的焰花在眼前飛舞甲：收獲的喜悅撒滿(mǎn)金色的大地乙：節日的祝福傳遍歡樂(lè )的校園合：敬愛(ài)的老師，您們辛苦了！
教師節慶祝大會(huì )講話(huà)稿各位教職員工：又是一年金桔飄香的時(shí)刻，我們迎來(lái)自己的節日——第三十一個(gè)教師節。我僅代表學(xué)校黨總支、行政，向辛勤耕耘在xx市七中這片充滿(mǎn)希望的沃土上的廣大教職員致以節日的問(wèn)候和良好的祝愿。
教師節演講稿：我們的責任尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：大家好!我們都知道，教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，承擔教書(shū)育人，培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。
教師節幼兒園園長(cháng)講話(huà)稿尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：大家好！又是一年一度秋風(fēng)勁，不是春光勝似春光．今天能和大家歡聚一堂共慶第27個(gè)教師節，我感到十分榮幸．首先請允許我代表xx中心幼兒園的全體教職員工向各位領(lǐng)導致以崇高的敬意，向各位老師致以節日的問(wèn)
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教師節手抄報的資料：教師節簡(jiǎn)介
尊師重教是中國的傳統，早在公元前11世紀的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”。教師節，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻。1985年，第六屆全國人大會(huì )第九次會(huì )議通過(guò)了國務(wù)院關(guān)于建立教師節的議案，會(huì )議決定將每年的9月10日定為教師節。1985年9月10日，是中國第一個(gè)教師節。
教師節手抄報的資料：教師節來(lái)歷
1932年，民國政府曾規定6月6日為教師節，解放后廢除了6月6日的教師節，改用“五一國際勞動(dòng)節”為教師節。1951年，教育部和全國教育工會(huì )曾宣布“五一勞動(dòng)節”同時(shí)為“教師節”，但執行的結果是教師節沒(méi)有了。文化大革命中，教師被貶為“臭老九”，社會(huì )地位極其低下。
黨的十一屆三中全會(huì )撥亂反正，從1980年起，全國教育工會(huì )開(kāi)展“慶教齡”、“五講四美，為人師表”等一系列尊師重教活動(dòng)，提高了教師的政治、社會(huì )地位。
1981年3月，中國人民政治協(xié)商會(huì )議第五屆全國委員會(huì )第四次會(huì )議上，中國民主促進(jìn)會(huì )的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案：建議確定全國教師節日期及活動(dòng)內容案。提案指出，教師擔負著(zhù)培養四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會(huì )地位。
1982年4月，教育部黨組和全國教育工會(huì )分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復‘教師節’的請示報告”送中央書(shū)記處，報告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節。
1983年3月全國政協(xié)六屆一次會(huì )議上，方明和民進(jìn)18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會(huì )地位，造成尊師重教的社會(huì )風(fēng)尚，建議恢復教師節案”。同年9月，辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會(huì )議方明等同志的提案，同意恢復教師節。
1983年12月，由教育部何東昌部長(cháng)和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國教育工會(huì )分黨組“關(guān)于恢復‘教師節’的請示”送中央宣傳部。
1984年10月，萬(wàn)里、習仲勛等中央領(lǐng)導對教育部黨組和全國教育工會(huì )分黨組的請示圈閱。
1984年12月，教育部黨組和全國教育工會(huì )分黨組“關(guān)于建立‘教師節’的報告”送中央書(shū)記處并報國務(wù)院。
1985年1月，國務(wù)院在全國人大會(huì )上提出建立教師節的議案，全國人大會(huì )通過(guò)了這一議案，確定每年的9月10日為教師節。從2004年開(kāi)始，時(shí)任全國政協(xié)委員的著(zhù)名人文學(xué)者李漢秋以提案的方式，多次呼吁以孔子誕辰作為教師節。他認為：傳統節日是世代相傳，我們已無(wú)權擇日;而重新設定的節日是由我們自己擇日的，就應當考慮這日子是否有歷史文化內涵、如何接續歷史傳統。教師節應當是很有文化內涵的節日，應該延續源遠流長(cháng)的歷史傳統。以孔子誕辰作為中華教師節是非常合適的。經(jīng)權威部門(mén)研究測算，孔子誕生于公元前551年9月28日(陽(yáng)歷)，這個(gè)日子也恰當其時(shí)：新學(xué)年開(kāi)始時(shí)的繁忙已經(jīng)過(guò)去，可以有時(shí)間籌辦教師節和國慶節。
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有關(guān)于教師節的作文范文第4篇
【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文課堂反思性教學(xué)
【中圖分類(lèi)號】G633.3【文獻標識碼】A【文章編號】1674-067X(2014)07-044-01高中語(yǔ)文課程標準指出：“高中語(yǔ)文課程應進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用能力和一定的語(yǔ)文審美能力、探究能力，為終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎?！痹鯓幼寣W(xué)生在教師的引導下，掌握一定的語(yǔ)文知識，形成一定的語(yǔ)文能力，這就需要教師不斷地對教學(xué)進(jìn)行反思。
什么是反思性教學(xué)？我國學(xué)者熊川武認為：“反思性教學(xué)是教學(xué)主體借助行動(dòng)研究，不斷探究與解決自身和教學(xué)目的，以及教學(xué)工具等方面的問(wèn)題，將‘學(xué)會(huì )教學(xué)’與‘學(xué)會(huì )學(xué)習’結合起來(lái)，努力提升教學(xué)實(shí)踐合理性，使自己成為學(xué)者型教師的過(guò)程?！彪S著(zhù)新課改的深入，反思性教學(xué)的重要性越來(lái)越凸顯，教師不僅要通過(guò)反思積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平，還要通過(guò)反思發(fā)現學(xué)生的不足，提升學(xué)生學(xué)習的能力，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文素養。如何全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能？教師應作以下反思：
一、反思教師的觀(guān)念
傳統的語(yǔ)文課堂是“滿(mǎn)堂灌”“一言堂”，教師更多地關(guān)注課堂上講了什么，講得怎么樣，而較少關(guān)注學(xué)生需要什么，學(xué)生對教師所講內容接受的程度，導致語(yǔ)文課堂效率低下，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文缺少興趣。隨著(zhù)新課改的推進(jìn)，教師在教學(xué)理念上有了一定程度的轉變，課堂一掃過(guò)去的沉悶，出現了空前的“繁榮”，每節課都有小組討論，都有學(xué)生匯報回答，但透過(guò)熱鬧的表面，教師不難發(fā)現，學(xué)生的口頭表達能力、思維能力、寫(xiě)作能力并沒(méi)有比之前有明顯的改變，原因何在？教師在觀(guān)念上只是接觸到了新課改的形式，而缺乏對新課改實(shí)質(zhì)的把握，缺少相應的培訓和指導，導致課堂教學(xué)不盡如人意。
二、反思課堂教學(xué)目標的設定
任何一節課都應有明確的教學(xué)目標，它體現了教師對文本重難點(diǎn)以及課堂思路的把握，它也是評價(jià)學(xué)生課堂收獲的標準。教師不僅在備課時(shí)關(guān)注教學(xué)目標的設定，更重要的是關(guān)注課堂上教學(xué)目標達成的過(guò)程，預設固然重要，但生成更能體現教師和學(xué)生在互動(dòng)中智慧的碰撞。同時(shí)，課堂結束后，教師更應反思教學(xué)目標是否達成。
三、反思課堂教學(xué)內容
語(yǔ)文課堂究竟講什么？一直是困擾語(yǔ)文教師的一個(gè)問(wèn)題。在很多的語(yǔ)文課堂上都或多或少地存在著(zhù)這樣的一些情況：一是高考考什么就講什么，這是功利主義的課堂。和考點(diǎn)有關(guān)的講，無(wú)關(guān)的不講，進(jìn)行大量的題海訓練，最終學(xué)生語(yǔ)文能力形成了嗎？二是教師想講什么就講什么，這是自由主義的課堂。這體現了教師課前備課不充分，課堂上隨意、即興，尤其是講到教師自己感興趣的或者擅長(cháng)的內容，不管學(xué)生的興趣和需要，不管與課堂目標的關(guān)系，大講特講，這樣的課堂必定是低效的課堂對于以上三種課堂，教師應引以為戒，那怎樣的課堂內容才是合理的？筆者認為應具備以下幾個(gè)要素：1.目標的指向性。課堂的教學(xué)內容應圍繞目標的達成而設置教學(xué)環(huán)節，教學(xué)環(huán)節是否合理直接關(guān)系到目標是否能達成，比如：一位教師在指導學(xué)生學(xué)習“記敘文的細節描寫(xiě)”時(shí)，把教學(xué)目標分解成這樣幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：環(huán)節1：展示教材中經(jīng)典的細節描寫(xiě)；
環(huán)節2：展示學(xué)生習作中的細節描寫(xiě)；
環(huán)節3：總結細節描寫(xiě)的方法和注意點(diǎn)；
環(huán)節4：設置主題，學(xué)生進(jìn)行細節描寫(xiě)訓練；
環(huán)節5：小組互評。
從以上環(huán)節可以看出，環(huán)節1從身邊的素材入手，明確什么是“細節描寫(xiě)”；
環(huán)節2聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況分析學(xué)生“細節描寫(xiě)”存在的問(wèn)題，對癥下藥；
環(huán)節3是方法的總結，讓學(xué)生習作有方向、有依據；
環(huán)節4現學(xué)現用，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題；
環(huán)節5讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，既發(fā)現同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也關(guān)注不足。每一環(huán)節的教學(xué)內容都與“細節描寫(xiě)”的教學(xué)目標緊密聯(lián)系。教師在教學(xué)內容的選擇上有明確的目標指向性。
2.內容的合理性。教師要反思語(yǔ)文教學(xué)內容是否合理利用了語(yǔ)文課程資源，是否恰當安排了語(yǔ)文教學(xué)內容的呈現順序和呈現方式，是否符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律。
3.內容的實(shí)效性。課程標準指出：“注重語(yǔ)文應用、審美與探究能力的培養，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展?！苯處煈此颊n堂內容是否使學(xué)生掌握了語(yǔ)言交際的規范和基本能力，是否使學(xué)生具備一定的知識積累和閱讀寫(xiě)作能力。
四、反思課堂教學(xué)方法
合適的教學(xué)方法有助于課堂內容的呈現，有助于課堂進(jìn)程的開(kāi)展，有利于學(xué)生思維的拓展。新課程積極倡導學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，教師應為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境。
教師應反思自己的課堂有沒(méi)有選擇相應的教學(xué)方法來(lái)適應新課程的要求，首先，課堂上應重視學(xué)生“問(wèn)題意識”的培養，要打破傳統的“教師問(wèn)學(xué)生答”的單一模式，讓學(xué)生積極參與到問(wèn)題設置的環(huán)節中來(lái)，教師要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮小組的合作性，讓學(xué)生成為問(wèn)題的主人，而不是問(wèn)題的奴隸。其次，教師要積極營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍，打破教師課堂的“霸語(yǔ)權”，課堂上師生應建立平等的對話(huà)關(guān)系，對話(huà)不僅體現了師生之間的平等關(guān)系，而且是一種思維的碰撞。
總之，教師要跟隨時(shí)代的步伐，不能滿(mǎn)足于經(jīng)驗的積累，要不斷的學(xué)習，并在學(xué)習和實(shí)踐中不斷地反思自身的教學(xué)行為，唯有如此，才能真正成為學(xué)生學(xué)習的引導者。
[ 參考文獻 ]
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[2] 劉春美.論高中語(yǔ)文課堂的反思性教學(xué)[J].文學(xué)教育,2012(2).
[3] 張聰慧.語(yǔ)文教學(xué)反思,反思什么[J].河南教育學(xué)院學(xué)報,2010
(29).
有關(guān)于教師節的作文范文第5篇
關(guān)鍵詞：細節；
言語(yǔ)；
眼神；
行為；
課堂
老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；
天下大事，必做于細?！彼俚刂赋隽讼氤删鸵环聵I(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細微之處入手。提高課堂實(shí)效可以從精心預設細節、細心發(fā)現細節、用心點(diǎn)撥細節入手，創(chuàng )造語(yǔ)文教學(xué)的最大價(jià)值，讓我們的語(yǔ)文課堂像春天一樣燦爛。
一、精心預設細節
俗話(huà)說(shuō)：“預則立，不預則廢?！崩硐氲恼Z(yǔ)文課堂，作為教師和學(xué)生智慧生成的生命場(chǎng)，應注重預設，使其成為學(xué)習語(yǔ)言、蕩滌情感、體驗生活、滋養理趣的師生向往之地。因此，構建高效課堂的教學(xué)細節首先就來(lái)自于預設。
1.從文本上預設細節
語(yǔ)文課堂應是學(xué)生、教師、文本三者之間有效對話(huà)的過(guò)程。教師在課堂上應起到引導作用，因而在研讀文本時(shí)必須先學(xué)生而學(xué)，先學(xué)生而揣摩、體驗。只有反復地閱讀教材、查閱資料，才能“入境始與親”，才能深入地體會(huì )到作者構思的精妙、想象的奇特、語(yǔ)言的韻味。
2.從生本上預設細節
我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，從生命活動(dòng)的高度來(lái)研究學(xué)生生機勃勃的學(xué)習活動(dòng)。而教師就是學(xué)生的學(xué)習伙伴，坐在學(xué)生的板凳上和孩子共同學(xué)習：他們喜歡學(xué)什么？他們喜歡怎樣學(xué)？要從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的規律出發(fā)，預設學(xué)生喜歡的學(xué)習內容，讓學(xué)生有興趣學(xué)；
預設學(xué)生學(xué)習路上生成的個(gè)性化體驗，激勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的熱望；
預設不同學(xué)習程度學(xué)生的學(xué)習差異，給學(xué)生提供及時(shí)有效的幫助……讓學(xué)生在快樂(lè )中度過(guò)一個(gè)個(gè)美妙的45分鐘，同時(shí)又期待著(zhù)下一節語(yǔ)文課快快到來(lái)！確實(shí)，只有以生為本，對生本進(jìn)行預設，才能成就燦爛的課堂。
二、細心發(fā)現細節
課堂中學(xué)生的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神，都可以是一個(gè)細節，往往容易被人忽略。其實(shí)細心一點(diǎn)可以發(fā)現，細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。當你緊緊抓住它，理性地引導它時(shí)，總能讓課堂撥動(dòng)孩子的心靈。
1.關(guān)注學(xué)生言語(yǔ)中的細節
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的技巧并不在于能預見(jiàn)到課的所有細節，而在于根據當時(shí)的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺(jué)中做出相應的變動(dòng)?！苯處熢谡n堂中關(guān)注學(xué)生言語(yǔ)中的細節，往往能收到出人意料的教學(xué)效果。
2.關(guān)注學(xué)生眼神中的細節
列寧說(shuō)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有，也不可能有對真理的追求?！庇纱丝梢?jiàn)，情感是一股無(wú)形的動(dòng)力。讓學(xué)生獲得成功的情感體驗，才能讓學(xué)生更好地投入學(xué)習。教師在課堂中關(guān)注學(xué)生眼神，細心處理，課堂氛圍的營(yíng)造和學(xué)生學(xué)習的積極性更能達到高潮。
3.關(guān)注學(xué)生行為中的細節
在課堂中，也經(jīng)常會(huì )發(fā)現一些孩子“與眾不同”的行為，假若只是單純地把他們視為“調皮搗蛋”，恐怕會(huì )讓你錯失隱藏在它們背后的精彩。而耐心地探求這些行為背后的原因，卻能讓你更好地走進(jìn)孩子的內心，恰到好處地點(diǎn)撥更會(huì )使課堂真正成為學(xué)生的需要。
三、用心點(diǎn)撥細節
課堂教學(xué)是一個(gè)個(gè)鮮活生命在特定情境中的交流與對話(huà)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成過(guò)程。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)都可能會(huì )出現一些令教師始料未及的錯漏，而這些錯漏恰恰是生動(dòng)而真實(shí)的，也是有價(jià)值的學(xué)習資源。教師應恰如其分地開(kāi)發(fā)利用這一資源，用自己的慧眼和慧心，發(fā)現和點(diǎn)撥細節，促成別樣的生成。
1.巧妙轉換
教學(xué)如同歷險，要敢于直面瞬間的鮮活細節，順應學(xué)生的需求，巧妙地轉化為一種難能可貴的教學(xué)契機。那么，展現在我們眼前的將是一片廣闊的天空和無(wú)限的精彩。
2.尊重理解
成功的教學(xué)細節總是體現著(zhù)教師的人文關(guān)懷，體現著(zhù)對學(xué)生的尊重、信任和理解，體現著(zhù)教師的教學(xué)技巧、教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)。美國心理學(xué)家羅杰斯認為：“成功的教學(xué)依賴(lài)于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣氛?！苯處熢诮虒W(xué)中應把信任的目光投向每個(gè)學(xué)生，把尊重的話(huà)語(yǔ)送給每個(gè)學(xué)生，把溫馨的微笑撒向每個(gè)學(xué)生。細節經(jīng)常存在于不經(jīng)意之間，教師的一聲問(wèn)候、一個(gè)撫摸、一句贊美、一次溝通，會(huì )成為孩子現在的愉悅和將來(lái)的回憶。
“泰山不拒細壤，故能成其高；
江海不擇細流，故能就其深?！本始毠澘此破匠?，但平常中蘊涵智慧；
看似簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單中孕育思想。細節看似“隨心所欲”，得來(lái)全不費功夫，其實(shí)卻是教師理念引領(lǐng)和靈性處理的綜合效果。所以，我們打造有效課堂，要從有效細節研究入手，精心預設、細心發(fā)現、用心點(diǎn)撥，讓細節充盈課堂的意韻，讓語(yǔ)文課更燦爛，燦爛著(zhù)每個(gè)學(xué)生的心靈！
參考文獻：
[1]劉愛(ài)蕓.關(guān)注課堂細節.教師教育，2008（10）.
[2]汪中求.細節決定成敗.新華出版社，2004-02.
