【摘 要】隨著(zhù)教育改革的深化，素質(zhì)教育的實(shí)施、新課程標準的頒布對學(xué)校的德育工作提出了新的、更高的要求，要求德育工作既能產(chǎn)生實(shí)效，又能充滿(mǎn)生機。德育教育工作者要加強理論學(xué)習，掌握新時(shí)期德育工作的新思路新方法，建立并落實(shí)切實(shí)可行的德育工作制度，在工作中找準教育的切入點(diǎn)，創(chuàng )新活動(dòng)模式，豐富德育內容，充分利用現有資源，重視學(xué)生心理健康教育，調動(dòng)積極因素，形成合力育人。只有這樣，才能讓德育工作既能取得實(shí)效，又有生機。
【關(guān)鍵詞】學(xué)校德育工作 實(shí)效 活力
【中圖分類(lèi)號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）35-0160-02
隨著(zhù)教育改革的深化，素質(zhì)教育的實(shí)施、新課程標準的頒發(fā)對學(xué)校的德育工作提出了新的更高的要求。面對新的形勢、新的要求，如何讓學(xué)校德育工作既能產(chǎn)生實(shí)效，又能充滿(mǎn)生機是擺在每個(gè)教育工作者面前的一個(gè)大課題。以下結合近些年來(lái)的德育工作實(shí)踐談?wù)勛约旱恼J識和體會(huì )。
一 加強理論學(xué)習，掌握新時(shí)期德育工作的新思路、新方法
豐富的理論知識是做好各項工作的基礎。在社會(huì )不斷發(fā)展的今天，任何一個(gè)組織和個(gè)人只有不斷學(xué)習、系統思考，才能不斷提高自身的素質(zhì)，適應改革和發(fā)展的需要。德育理論知識是做好德育工作的前提。教師要想以高度的責任心關(guān)愛(ài)學(xué)生、以科學(xué)的理論武裝學(xué)生、以高尚的師德塑造學(xué)生、以積極的價(jià)值取向引導學(xué)生、以?xún)?yōu)良的作風(fēng)感染學(xué)生，首先要有較高的教育理論基礎。很多時(shí)候在德育工作會(huì )上領(lǐng)導的講話(huà)中，最先強調的就是各級部門(mén)及個(gè)人要增強德育工作的責任感、緊迫感和使命感。其實(shí)一個(gè)教育工作者如果連德育工作是做什么的、怎么做都不知道，何談責任感、緊迫感和使命感？
作為一名德育工作者，要適應不斷發(fā)展的新形勢，必須堅持不懈地學(xué)習新的理論，不斷更新觀(guān)念;要深入了解學(xué)生的現狀，有的放矢地進(jìn)行教育，才能取得良好的教育效果。教育行政部門(mén)要把對德育隊伍的培訓落到實(shí)處，特別是對新上崗的德育專(zhuān)職干部的培訓要更有針對性，讓他們以最快的速度進(jìn)入工作狀態(tài)，以指導基層的德育工作。另外，中小學(xué)校要將對德育理論的學(xué)習納入到教師的業(yè)務(wù)學(xué)習之中，每學(xué)期要保證4～5周的德育理論學(xué)習?！端枷胝喂ぷ餮芯俊贰吨袊掠贰栋嘀魅沃选贰缎睦斫】到逃返榷际呛芎玫膶W(xué)習材料。通過(guò)學(xué)習，提高教師運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的水平，沒(méi)有理論空談使命和責任是不現實(shí)的。
二 不要讓制度成為擺設
制度是落實(shí)各項工作的有力保障，德育制度也一樣，是做好德育工作的保障。到基層學(xué)校督導經(jīng)常能看到很多學(xué)校都有一大本厚厚的制度集，但真正能落實(shí)的卻少之又少。汪中求先生在《細節決定成敗》一書(shū)中說(shuō)：“中國絕不缺少雄韜偉略的戰斗家，缺少的是精益求精的執行者;絕不缺少各類(lèi)規章制度、管理制度，缺少的是對規章制度不折不扣的執行?！痹俸玫闹贫热绻貌坏綀绦?，或者執行不堅決、不持久，也只能淪為擺設。建議廣大中小學(xué)不要盲目地去建立制度，要結合學(xué)校的實(shí)際建立可行的制度，并積極地去落實(shí)制度，讓制度發(fā)揮有效的作用。
三 找準德育工作的切入點(diǎn)
德育工作貫穿于學(xué)校整個(gè)工作的方方面面，那怎么做才能讓德育工作更有針對性呢？關(guān)鍵就是結合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，找準教育的切入點(diǎn)。一是確定德育教育的內容要具體，強調一個(gè)“小”字，從小事做起，挖掘內涵，提出的要求盡量讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，要具體、形象、直觀(guān)。二是進(jìn)行德育教育的方法要貼近學(xué)生生活，切實(shí)可行?？梢越梃b他校的先進(jìn)經(jīng)驗和工作中好的做法，但不能完全套用。如市區學(xué)校德育工作的先進(jìn)經(jīng)驗和做法不能在農村學(xué)校完全套用。各個(gè)學(xué)校要結合本校的實(shí)際，選用切實(shí)可行的德育教育方式、方法，這樣才能取得良好的育人效果。
四 創(chuàng )新活動(dòng)模式，發(fā)揮活動(dòng)育人的實(shí)效性
活動(dòng)是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要載體，讓活動(dòng)發(fā)揮更好的育人效果，一是開(kāi)展主題活動(dòng)要系列化。學(xué)校要結合全年德育工作計劃或者近幾年德育工作整體規劃，設計活動(dòng)大主題。然后圍繞大主題開(kāi)展系列活動(dòng)，使活動(dòng)分層遞進(jìn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有感知、有體驗、有內化、有提高，實(shí)現潤物細無(wú)聲的作用。二是活化常規活動(dòng)載體。學(xué)校的值周評比是每所學(xué)校每周甚至每天都進(jìn)行的活動(dòng)，是落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》的主要載體，這樣的落實(shí)通常以說(shuō)教為主，或者讓學(xué)生對著(zhù)條款去背誦，效果并不理想。如果將這些條款的內容活化成具體的實(shí)踐體驗活動(dòng)，教育效果會(huì )大不相同。如：土城子中學(xué)在落實(shí)“守則”和“規范”中設計了這樣的活動(dòng)，在學(xué)生放學(xué)時(shí)校園門(mén)口有個(gè)老爺爺突然摔倒了，看學(xué)生的不同表現。有的學(xué)生繞開(kāi)老爺爺走，有的學(xué)生站在那觀(guān)望，也有學(xué)生跑過(guò)去扶老爺爺。根據學(xué)生三種不同的表現，教師召開(kāi)班會(huì )，讓學(xué)生討論這幾種表現哪種是正確的，哪種是錯誤的，為什么？學(xué)生在親身體驗中感知、在討論中深化，這樣不僅讓常規活動(dòng)富有生機，更起到了事半功倍的教育效果。
五 合理利用資源，讓現有資源發(fā)揮應有的作用
德育資源是實(shí)施德育教育的重要基礎，在德育的整個(gè)系統中，德育的資源問(wèn)題也越來(lái)越受到人們的關(guān)注，許多理論研究者一致認為德育資源是增強德育實(shí)效性的重要因素。所以中小學(xué)校要把學(xué)校的墻壁、走廊、圖書(shū)館、閱覽室、校園廣播等現有資源利用起來(lái)，讓其發(fā)揮應有的作用。記得去吉林市第二十三中學(xué)參觀(guān)，這是一所極其普通的中學(xué)，學(xué)校里的資源并不豐富，在簡(jiǎn)單古舊的四層樓里，每層都根據格局設置了不同的德育教育內容，樓梯上邊的名人畫(huà)像、拐角處的安全警示語(yǔ)、微型圖書(shū)角等，整齊化一。在學(xué)校的德育教育成果展示環(huán)節中，讓在場(chǎng)所有人驚奇的是，他們學(xué)校的德育教育成果要遠遠超過(guò)了同級的重點(diǎn)中學(xué)，堪稱(chēng)全市德育教育工作的楷模。
六 重視心理教育，增強教育的針對性
心理健康教育是德育的重要內容，是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是培養學(xué)生健全人格的有效途徑?，F在的中小學(xué)生大多都是獨生子女，雖然物質(zhì)條件都很優(yōu)越，但內心孤獨、抗挫折能力弱，他們的心理教育是不容忽視的問(wèn)題。教育行政部門(mén)要重視對心理健康教師的培訓工作。在去年的一次調研工作中，參與調研的14所中小學(xué)校，有11所學(xué)校心理教師是兼職的，其中有1所中學(xué)的心理教師是班主任兼任，還有3所學(xué)校（一所城鄉接合部學(xué)校，兩所村級小學(xué)）沒(méi)有心理教師。這些兼職的心理教師都渴望學(xué)到專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)知識，這些專(zhuān)、兼職的心理教師只有自身專(zhuān)業(yè)水平提高了，他們才會(huì )對學(xué)生進(jìn)行健康的心理引導。各中小學(xué)要開(kāi)設好心理健康教育課，在保證課時(shí)、課節的前提下，還要通過(guò)專(zhuān)題講座、心理培訓等形式，普及心理健康常識，對需要幫助的學(xué)生做好心理輔導。
七 彰顯典型力量，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用
先進(jìn)的典型具有示范和導向作用，他們的模范行為能影響受教育者的思想、感情和行為。榜樣的力量是無(wú)窮的，因為榜樣能把真實(shí)的思想道德關(guān)系表現得更直接、更親切、更典型。在榜樣的示范引領(lǐng)中要做到：首先要讓學(xué)生了解榜樣的先進(jìn)事跡，理解榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)及其成因;其次要引導學(xué)生善于發(fā)現身邊的榜樣，明確學(xué)習榜樣的什么、怎樣學(xué)習。最后是狠抓落實(shí)。學(xué)習榜樣的關(guān)鍵是落實(shí)到行動(dòng)上。學(xué)校要利用校園廣播、主題班隊會(huì )等必要的專(zhuān)題活動(dòng)，引導學(xué)生把榜樣與自己的思想行為聯(lián)系起來(lái)，更讓學(xué)生知道，只要努力按照榜樣的要求去做，自己也會(huì )成為別人的榜樣。
八 調動(dòng)積極因素，形成立體教育網(wǎng)絡(luò )
德育是一項社會(huì )系統工程，牽涉的面廣，涉及的單位多，行政部門(mén)要建立相應的德育工作領(lǐng)導協(xié)調機構，具體解決德育工作中出現的實(shí)際問(wèn)題。一是要吸納社會(huì )力量，發(fā)揮關(guān)工委和社會(huì )“五老”的作用;二是發(fā)揮法制副校長(cháng)和法制校外輔導員的作用，增強學(xué)生的法制意識，提高自我保護能力;三是要認真辦好家長(cháng)學(xué)校，切實(shí)做到有機構、有內容、有檢查，把家長(cháng)學(xué)校工作落到實(shí)處。四是要認真抓好校園周邊環(huán)境凈化，堅決制止校內非法經(jīng)商活動(dòng)。
總之，德育教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、漸進(jìn)的過(guò)程，這既需要德育工作者的不懈努力，還需要教育部門(mén)和全社會(huì )的大力支持。中小學(xué)德育工作者要掌握新時(shí)期德育工作的新思路新方法，建立并落實(shí)切實(shí)可行的德育工作制度，找準工作的切入點(diǎn)，創(chuàng )新活動(dòng)形式，豐富德育內容，充分利用現有資源，重視學(xué)生心理健康教育，調動(dòng)積極因素，形成合力育人。只有這樣，才能讓德育工作既有實(shí)效，又有生機。
〔責任編輯：林勁、李婷婷〕
