摘要：本文對2013年中國研究生教育及學(xué)科專(zhuān)業(yè)評價(jià)工作的具體做法和創(chuàng )新之處進(jìn)行了介紹，公布本次評價(jià)結果，同時(shí)立足于近3年的評價(jià)數據，從多個(gè)角度進(jìn)行詳細的分析與探討，得出結論：中國研究生教育地區競爭力排名（前10）相對穩定，中國研究生院（前30）和中國高校研究生教育競爭力（前50）變動(dòng)較多，但總體變動(dòng)幅度較小以及前30強高校的學(xué)科門(mén)類(lèi)較為齊全。
關(guān)鍵詞：研究生教育；綜合競爭力；教育評價(jià)；科研評價(jià)
作者簡(jiǎn)介：邱均平，男，武漢大學(xué)中國科學(xué)評價(jià)研究中心教授，博士研究生導師（湖北 武漢 430072）；曾倩，女，武漢大學(xué)信息管理學(xué)院博士研究生；牛奉高，男，武漢大學(xué)信息管理學(xué)院博士研究生
中圖分類(lèi)號：G643
文獻標識碼：A
文章編號：1671-0169（2013）04-0124-09
為了滿(mǎn)足政府管理部門(mén)、高校和社會(huì )各界了解中國研究生教育競爭力的需求，武漢大學(xué)中國科學(xué)評價(jià)研究中心等單位的研究人員于2013年3月至6月份開(kāi)展了中國研究生教育及學(xué)科專(zhuān)業(yè)評價(jià)工作，從31個(gè)?。ㄊ?、自治區）、61個(gè)研究生院、485所高校、12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)、98個(gè)一級學(xué)科、374個(gè)學(xué)術(shù)型專(zhuān)業(yè)和37個(gè)專(zhuān)業(yè)型學(xué)科等多個(gè)角度，對培養單位的研究生教育競爭力進(jìn)行了全面、系統和深入的評價(jià)，共獲得了530個(gè)排行榜。這是目前國內外最全面、最系統的研究生教育評價(jià)。本次評價(jià)以國務(wù)院學(xué)位辦頒布的門(mén)類(lèi)、學(xué)科和專(zhuān)業(yè)為標準目錄（不含自設專(zhuān)業(yè)），這是我們2004年以來(lái)評價(jià)工作一直堅持的原則。今年在學(xué)科目錄的選擇上繼承了2012年的做法，采用國務(wù)院學(xué)位辦2011年公布的新學(xué)科目錄（《學(xué)位授予和人才培養學(xué)科目錄（2011年）》），共98個(gè)一級學(xué)科和374個(gè)專(zhuān)業(yè)（含不設二級學(xué)科的專(zhuān)業(yè)24個(gè)）。
本次評價(jià)在傳承多年的評價(jià)經(jīng)驗基礎上，結合實(shí)際做了大量的改進(jìn)和創(chuàng )新，最后形成了更為科學(xué)、合理的評價(jià)結果，這將為從事研究生教育的培養單位、政府管理部門(mén)、相關(guān)研究人員、廣大教師和考生、以及其他社會(huì )各界人士提供一份全面、系統、詳細的評價(jià)報告。這對于滿(mǎn)足社會(huì )信息需求，改革和完善我國研究生教育制度，提高其培養質(zhì)量和水平，促進(jìn)高校之間的有序競爭和健康發(fā)展都具有重要的指導意義和參考價(jià)值。
與往年的《中國研究生教育評價(jià)報告》相比，本次評價(jià)的創(chuàng )新之處主要體現在五個(gè)方面：其一，重新審定了評價(jià)指標體系，采用兩級指標加數據觀(guān)察項的體系，以便發(fā)揮培養單位自身的特色和優(yōu)勢。其二，繼續以國務(wù)院學(xué)位辦公布的《學(xué)位授予和人才培養學(xué)科目錄（2011年）》為標準。其三，重新考察了高校的性質(zhì)類(lèi)型，并針對培養單位的類(lèi)型區別對待，使評價(jià)更加公平合理。調整了上海交通大學(xué)等8所高校的性質(zhì)類(lèi)型。此外，考慮到藝術(shù)體育類(lèi)院校的辦學(xué)特點(diǎn)，在計算評價(jià)得分時(shí)延續去年的做法，即普遍上調10%，增加了不同類(lèi)型之間的可比性；又考慮到國防科工委主管的7所學(xué)校對成果的保密性要求較高，獲取評價(jià)數據必然受到影響，因此在計算得分時(shí)普遍上調5%。其四，繼續擴大評價(jià)的范圍，明晰招生層次。增加了2個(gè)國家級科學(xué)院的研究生院的評價(jià)，即中國中醫科學(xué)院和中國地質(zhì)科學(xué)院。全面評價(jià)了學(xué)術(shù)型研究生培養高校，做到不漏不亂。對專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)科的評價(jià)，盡可能包括所有專(zhuān)業(yè)碩士的招生高校，相比去年新增16所。其五，進(jìn)一步科學(xué)規范評價(jià)流程和方法，在專(zhuān)業(yè)評價(jià)過(guò)程中實(shí)現智能與人工的密切配合。繼續使用中心自主開(kāi)發(fā)的“科學(xué)評價(jià)論文分類(lèi)系統”，新建并使用了評價(jià)排名數據庫和排行榜生成自動(dòng)化系統，提高了效率，保證了準確率。
一、評價(jià)對象和學(xué)位類(lèi)別
為了確保評價(jià)研究工作的延續性和可比性，我們確定中國科學(xué)院研究生院、中國社會(huì )科學(xué)院研究生院、中國農業(yè)科學(xué)院研究生院、中國地質(zhì)科學(xué)院、中國中醫科學(xué)院和中國醫學(xué)科學(xué)院&北京協(xié)和醫學(xué)院研究生院（其中中國地質(zhì)科學(xué)院、中國中醫科學(xué)院為今年新增）和535所具有碩/博士學(xué)位授予權的普通高校（包括50所只授予專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的高校）作為本次評價(jià)的對象。各類(lèi)評價(jià)對象的具體分布情況是：國家級科學(xué)院研究生院6個(gè)、普通高校研究生院55個(gè)以及其余480個(gè)高校研究生培養單位（處、部、辦公室、中心）。與去年相比，增加評價(jià)高校16所，其中只招生專(zhuān)業(yè)學(xué)位的有13所。具體增加了山西中醫學(xué)院、上海財政學(xué)院和中國人民武裝警察部隊學(xué)院3個(gè)學(xué)術(shù)型研究生培養單位，去年參評的鞍山師范學(xué)院、湖州師范學(xué)院和廈門(mén)理工學(xué)院因為不招收學(xué)術(shù)型研究生只參與專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)科排名。由于山東經(jīng)濟學(xué)院和山東財政學(xué)院合并為山東財經(jīng)大學(xué)（教發(fā)函[2012]40號），因此今年參與評價(jià)的學(xué)術(shù)型高校減少1個(gè)為485所。參與專(zhuān)碩學(xué)科排名的高校有497所，其中只招收專(zhuān)業(yè)碩士的有50所。為了更細致更公平地評價(jià)各培養單位，與2012年相同，本次評價(jià)仍然將中國礦業(yè)大學(xué)（徐州、北京）、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢、北京）、中國石油大學(xué)（華東、北京）、華北電力大學(xué)（保定、北京）這幾所同名獨立辦學(xué)的高校視為兩所獨立單位參與評價(jià)，對同名獨立辦學(xué)或有分院的研究生院分開(kāi)單獨排名。
為適應研究生教育發(fā)展需要，本次評價(jià)采用了國務(wù)院學(xué)位辦2011年發(fā)布的新目錄。對照新目錄，除去軍事學(xué)門(mén)類(lèi)（門(mén)類(lèi)代碼11，其下設10個(gè)一級學(xué)科和18個(gè)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)），以及公安學(xué)（0306）和公安技術(shù)（0838）兩個(gè)一級學(xué)科外，本次評價(jià)分別對12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)、98個(gè)一級學(xué)科以及374個(gè)專(zhuān)業(yè)及其485個(gè)培養單位進(jìn)行評價(jià)。此外，繼去年首次評價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)位，今年評價(jià)了除警務(wù)、軍事外的37個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位一級學(xué)科。
二、數據來(lái)源和處理方法的改進(jìn)
這次評價(jià)的原始數據主要來(lái)自以下四個(gè)方面：（1）有關(guān)政府部門(mén)的統計數據資料（包括匯編、年鑒、報表等）；（2）國內、外有關(guān)數據庫；（3）有關(guān)政府部門(mén)、高校的網(wǎng)站；（4）有關(guān)刊物、書(shū)籍、報紙、內部資料等。我們對原始數據進(jìn)行了全面核查，并對異常數據進(jìn)行處理，然后利用自己設計的“中國研究生教育評價(jià)信息系統”進(jìn)行數值計算、統計得分。
分類(lèi)評價(jià)是當前科學(xué)評價(jià)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)評價(jià)是教育評價(jià)的微觀(guān)層面，其復雜度和難度之大難以想象。多年的評價(jià)實(shí)踐，認識到利用題錄信息可以完成論文分類(lèi)，有人提出“學(xué)科分類(lèi)與代碼”是中國科學(xué)評價(jià)領(lǐng)域的最佳分類(lèi)體系。在梳理常規分類(lèi)方法的基礎上，歸納出這些方法適合于分類(lèi)評價(jià)的方面，而且對這些方面進(jìn)行進(jìn)一步的改造和融合，提出和構建了科學(xué)評價(jià)論文分類(lèi)系統，其特點(diǎn)是“二次分類(lèi)”和“自動(dòng)生成訓練集”。該系統巧妙利用期刊分類(lèi)器和類(lèi)號轉換器，實(shí)現了二次分類(lèi)和自動(dòng)生成測試集，提高了SVM分類(lèi)精度，也避免了繁重的人工分類(lèi)任務(wù)。實(shí)驗證明本系統能勝任科學(xué)評價(jià)中的論文分類(lèi)任務(wù)。本次評價(jià)繼續使用該系統并適當改進(jìn)。在其他數據指標的分專(zhuān)業(yè)過(guò)程中，采用人機結合的方式，大量使用VBA、JAVA等設計程序，提高了工作效率和準確性。
在結果的呈現方式上，根據集中與離散分布規律，在各評價(jià)結果的表示方面，繼續沿用去年的星級表示方法，并將去年的0★改為1★，即用5★、4★、3★、2★和1★分別代表各等級。
三、質(zhì)量兼顧的評價(jià)指標體系
今年的評價(jià)指標體系是在去年的基礎上略加完善和規范形成的，分3個(gè)一級指標、12個(gè)二級指標，并在2012年的24個(gè)三級指標的基礎上，調整為50余個(gè)觀(guān)測點(diǎn)（具體指標體系如表1所示），增強了評價(jià)的全面性。其中，二級指標增設“重點(diǎn)學(xué)科”，其觀(guān)測點(diǎn)包括國家一級重點(diǎn)學(xué)科、國家二級重點(diǎn)學(xué)科、國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科。部分二級指標的觀(guān)測點(diǎn)也有所增加，例如二級指標“研究生獲獎”新增全國百篇優(yōu)秀博士論文提名獎和博士研究生學(xué)術(shù)新人獎兩個(gè)觀(guān)測點(diǎn)。此外更新了部分指標名稱(chēng)。
四、多角度多層次的評價(jià)結果
在2013年的中國研究生教育競爭力評價(jià)中，我們從7個(gè)角度獲得了523個(gè)排名榜，具體情況如下：
（一）中國研究生教育地區（省、市、自治區）競爭力排行榜
這個(gè)排行榜是我們在2005年創(chuàng )立的，今年繼續發(fā)揚這一特色。地區的得分由轄區內各高校的得分求和并經(jīng)過(guò)標準化和線(xiàn)性處理而來(lái)，得分區間為[30，100]。我們公布了每個(gè)省、市、自治區的綜合競爭力排名位次，并列出了相應的得分情況，目的是希望相關(guān)政府部門(mén)能夠從排行榜中解讀出更多信息，即不僅僅只是一個(gè)強與弱的排名關(guān)系，更有了“量”的區分。其次，還公布了各個(gè)省、市、自治區的三個(gè)一級指標的排序，本排行榜今年新增了各地區“學(xué)校數量”這一數據項，有助于管理部門(mén)從更深入的角度把握該地區研究生教育的實(shí)際情況。
對于中國科學(xué)院等6個(gè)國家級研究生院的歸屬問(wèn)題，我們維持了2006年的做法，即考慮到該6個(gè)國家級研究生院不僅屬于北京地區，而且有些研究院所分布在全國各地，故在該排行榜數據處理時(shí)不將其列入北京地區，不過(guò)在61個(gè)研究生院競爭力地區內排名時(shí)，仍將這四個(gè)國家級科學(xué)院均納入北京地區內部比較。
本次評價(jià)將中國礦業(yè)大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、中國石油大學(xué)和華北電力大學(xué)分別按校區所在地劃分，真正反映教育資源的地區分布。2013年中國研究生教育地區競爭力評價(jià)前10強的排名情況如表2所示。
（二）中國研究生院競爭力排行榜
同去年一樣，中國科學(xué)院等6個(gè)國家級研究生院只與55所高校研究生院（3所軍事院校和中共中央黨校的研究院除外）進(jìn)行對比評價(jià)，沒(méi)有對其下設的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)進(jìn)行評價(jià)。
由于本次評價(jià)新增了中國地質(zhì)科學(xué)院和中國中醫科學(xué)院2所國家級研究生院，因此與去年相比，評價(jià)對象增加2個(gè)。2013年中國研究生院競爭力評價(jià)前20強如表3所示。
（三）中國高校研究生教育競爭力排行榜（含分省、分類(lèi)型排名）
由于鞍山師范學(xué)院等4所高校2013年只招收專(zhuān)業(yè)型碩士，此外新增了3所高校，因此本次進(jìn)入中國高校研究生教育競爭力排行榜的高校研究生培養單位總數為485個(gè)，比2012年減少1個(gè)。本排行榜公布了分31個(gè)?。ㄊ?、區）和8種學(xué)校類(lèi)型（綜合類(lèi)、師范類(lèi)、民族類(lèi)、文法類(lèi)、理工類(lèi)、農林類(lèi)、醫藥類(lèi)、藝體類(lèi)）的相對排名，這有利于同省或同類(lèi)型高校間的比較分析。由于歷史的原因，我國有很多單科院校，根據 “分一級學(xué)科排名，綜合求和”的原則，單科院校能夠得分的學(xué)科有限，綜合得分相對較低，以往的做法是通過(guò)分類(lèi)排名的辦法實(shí)現“分類(lèi)評價(jià)，同類(lèi)比較”，較好地避免了評價(jià)中的誤差。
今年對高校研究生教育評價(jià)依然堅持分類(lèi)評價(jià)的原則，并進(jìn)一步對特殊類(lèi)別和高校進(jìn)行特殊處理。比如，考慮到藝術(shù)體育類(lèi)院校的辦學(xué)特點(diǎn)，在計算評價(jià)得分時(shí)普遍上調10%，增加了不同類(lèi)型之間的可比性；又考慮到國防科工委主管的7所學(xué)校對成果的保密性要求較高，獲取評價(jià)數據必然受到影響，因此在計算得分時(shí)普遍上調5%。這些學(xué)校是：哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)，北京航空航天大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、南京理工大學(xué)和西北工業(yè)大學(xué)。上調比例經(jīng)咨詢(xún)專(zhuān)家而定。2013年中國高校研究生教育競爭力前30強如表4所示。
（四）分12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的中國高校研究生教育競爭力排行榜
分12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)按高校進(jìn)行評價(jià)排名，可以清晰地揭示各個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)中各高校的競爭力排名情況。在學(xué)科門(mén)類(lèi)、一級學(xué)科和專(zhuān)業(yè)評價(jià)中，按照集中與離散分布規律，我們將各培養單位的該學(xué)科實(shí)力依次分為5個(gè)等級，并用星級表示：（1）5★為重點(diǎn)優(yōu)勢學(xué)科的單位，即排在最前面5%的培養單位；（2）4★為優(yōu)勢學(xué)科的單位，占總數的15%，即排在5%～20%的單位；（3）3★為良好學(xué)科的單位，占總數的30%，即排在20%～50%的單位；（4）2★為一般學(xué)科的單位，占總數的30%，即排在50%～80%的單位；（5）1★為較差學(xué)科的單位，占總數的20%，即排在80%～100%的單位。
本次評價(jià)不僅評價(jià)了重點(diǎn)優(yōu)勢學(xué)科，還考慮了規模因素，計算了學(xué)科優(yōu)秀率。表5至表16分別列出了2013年12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)中5★學(xué)科的高校及排名情況，藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)為2011年新增學(xué)科門(mén)類(lèi)。
由于部分高校的部分專(zhuān)業(yè)是隔年招生，因此，與去年相比，除了文學(xué)門(mén)類(lèi)的高校數量不變以外，各門(mén)類(lèi)的高校數量都略有減少。根據分學(xué)科門(mén)類(lèi)的高校競爭力排行榜，我們了解到學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全的高校有25所，只有1個(gè)門(mén)類(lèi)的高校有56個(gè)，再次說(shuō)明了我國高校中單科者較多。排名前10名的高校中，門(mén)類(lèi)都很齊全，有5所高校均只缺少農學(xué)。相對于一級學(xué)科而言，學(xué)科門(mén)類(lèi)是一個(gè)更為宏觀(guān)的概念，它可以幫助需求者在更高層次上對國內高校的研究生教育競爭力有一個(gè)“量”的總體把握。
按12大學(xué)科門(mén)類(lèi)排行，北京大學(xué)把文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、醫學(xué)等四大學(xué)科門(mén)類(lèi)的第一攬入囊中。與去年一樣，哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和法學(xué)的桂冠被中國人民大學(xué)摘得，顯示了該校在文科方面具有的雄厚實(shí)力。此外，清華大學(xué)的工學(xué)、管理學(xué)，北京師范大學(xué)的教育學(xué)，中國農業(yè)大學(xué)的農學(xué)，中國傳媒大學(xué)的藝術(shù)學(xué)分別占據本學(xué)科門(mén)類(lèi)的榜首位置。表17列出了各門(mén)類(lèi)第一的高校及其類(lèi)型和總排名情況。
（五）分98個(gè)一級學(xué)科的中國高校研究生教育競爭力排行榜
就每個(gè)一級學(xué)科單獨成表，形成98個(gè)一級學(xué)科排行榜。2013年中國高校研究生教育前10強的一級學(xué)科等級分布及其學(xué)科優(yōu)秀率如表18所示。
從表18可以看出，前10名的高校學(xué)科優(yōu)秀率都在45%以上，各高校專(zhuān)業(yè)按星級由高到低的數量分布來(lái)看，兩種情形比較典型，其一按星級由高到低呈倒金字塔型，如北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、復旦大學(xué)等，說(shuō)明它們具有突出的優(yōu)勢學(xué)科群；其二按星級由高到低呈扁平型，如華中科技大學(xué)、吉林大學(xué)、四川大學(xué)、南京大學(xué)等6所高校，它們有較多的4★學(xué)科，展示了學(xué)科上升的巨大潛力。
（六）分374個(gè)專(zhuān)業(yè)的中國高校研究生教育競爭力排行榜
表19列出了2013年中國高校研究生教育前10強的專(zhuān)業(yè)等級分布及其專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀率。
從表19可見(jiàn)，前10強高校的專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀率和學(xué)科優(yōu)秀率的相對大小比較一致，分布特征也比較相似。北京大學(xué)和清華大學(xué)的各星級專(zhuān)業(yè)數是依次遞減，而武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、四川大學(xué)、吉林大學(xué)等高校的分布特征是4★和3★較多，而5★較少。
（七）分37個(gè)專(zhuān)業(yè)型學(xué)科的中國高校研究生教育競爭力排行榜
為了適應專(zhuān)業(yè)研究生培養的需要，今年繼承了去年的做法，第二次對專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)型的研究生教育進(jìn)行評價(jià)。由于部分學(xué)校2013年的專(zhuān)業(yè)型碩士是按專(zhuān)業(yè)招生、而另一些學(xué)校則按學(xué)科招生，因此今年對專(zhuān)業(yè)型研究生教育評價(jià)的評價(jià)層次，從去年的專(zhuān)業(yè)評價(jià)改為學(xué)科評價(jià)。專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)科的代碼和名稱(chēng)仍采用2011年最新頒布的《專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予和人才培養目錄（2011年）》。表20為37個(gè)專(zhuān)業(yè)型學(xué)科以及相應排名第一的高校名稱(chēng)。
五、結論與啟示
2013年的評價(jià)工作及其最終形成的《2013年中國研究生教育及學(xué)科專(zhuān)業(yè)評價(jià)報告》，對比前幾年的評價(jià)結果而言，數據量更大、分析角度更多，而且在保持穩定的基礎上，對評價(jià)范圍、數據處理方法、結果的計算等多方面都積極創(chuàng )新，使得評價(jià)更加全面、系統、深入，也得出了更多有意義的結論。深入分析得知，學(xué)科建設水平的高低成為各培養單位競爭力高低的關(guān)鍵?？傮w上我國的研究生教育保持穩定和有序發(fā)展，具體體現在以下方面：
（一）中國研究生教育地區（省、市、區）競爭力相對穩定，波動(dòng)極小
從表2可以看出，前10強依次是北京、江蘇、遼寧、上海、山東、湖北、陜西、廣東、四川、浙江，相比去年而言，只是相互之間重新排序，且名次波動(dòng)范圍很小。與2012年相比，上海、湖北、廣東各下降1位，遼寧、山東、陜西各上升1位，其余4個(gè)地區的名次都保持不變。由于我們計算地區競爭力排名時(shí)，采用轄區內所有評價(jià)高校得分的總和來(lái)計算，在學(xué)校數量基本穩定的情況下，盡管各高校的排名有所起伏，但由于地區內高校眾多，因此地區排名的總體變化較小。這是地區競爭力排名波動(dòng)小的重要原因。
地區教育競爭力與地區的經(jīng)濟發(fā)展水平緊密相關(guān)，北京一直排名第一，而且它的辦學(xué)資源、教研產(chǎn)出和質(zhì)量與影響分指標都列第一，加上各大科學(xué)院，其優(yōu)勢更加明顯；另外，江蘇和上海兩個(gè)經(jīng)濟發(fā)展比較好的省區，排名保持在前4的位置。前10強省市中，湖北、陜西和四川三個(gè)地區的經(jīng)濟實(shí)力相對較弱，但因為位置的優(yōu)勢和歷史原因，集中了相對多的高校資源，故排名靠前。相關(guān)部門(mén)應研究這個(gè)現象，利用優(yōu)勢的科研人才資源促進(jìn)地區經(jīng)濟發(fā)展，使之與研究生教育水平相適應；另一方面，通過(guò)促進(jìn)經(jīng)濟增長(cháng)的政策和措施，為保持和擴大研究生教育水平的優(yōu)勢提供堅實(shí)的基礎。
（二）中國研究生院競爭力排名變動(dòng)較多
與2012年相比，中國科學(xué)院研究生院、中國社會(huì )科學(xué)院研究生院、中國農業(yè)科學(xué)院研究生院、和中國醫學(xué)科學(xué)院&北京協(xié)和醫學(xué)院研究生院等四大國家級研究院的研究生院的名次多有變化，其中中國科學(xué)院研究生院和中國農業(yè)科學(xué)院研究生院分別上升了3名和14名，而中國社會(huì )科學(xué)院研究生院和中國醫學(xué)科學(xué)院&北京協(xié)和醫學(xué)研究生院分別下降了8名和15名?？傮w而言，下降的幅度大于上升幅度。新增的中國地質(zhì)科學(xué)院和中國中醫科學(xué)院則分別排在第60名和第61名。
通過(guò)對比前30強研究生院的機構性質(zhì)，我們發(fā)現理工類(lèi)和綜合類(lèi)研究生院占據86%的比例，師范類(lèi)、文法類(lèi)和農林類(lèi)分別只有2所、1所和1所，這與2012年的結果相當。當然各類(lèi)的比例與該類(lèi)型高?？倲狄灿嘘P(guān)系。培養單位類(lèi)型結構具體分布見(jiàn)圖1。
（三）中國高校研究生教育競爭力前50強變動(dòng)較多，上升幅度大于下降幅度
50強中僅有5所高校的位次沒(méi)有發(fā)生變動(dòng)，分別是北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京科技大學(xué)、吉林大學(xué)和四川大學(xué)。上升超過(guò)10位的是蘇州大學(xué)和南昌大學(xué)，此外東北師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、鄭州大學(xué)各上升7位；下降較多的則是華中師范大學(xué)和上海大學(xué)，各下降7位。與2012年相比，2013年的變動(dòng)幅度相對較小，說(shuō)明各高校研究生教育競爭力排名略趨于穩定。
通過(guò)考察前50強高校的省區分布情況以及各個(gè)省區的得分情況，我們發(fā)現，與2012年的情況類(lèi)似，北京、上海、江蘇和湖北四個(gè)省市的高校數量占了一半，其中北京有10所，遙遙領(lǐng)先。詳細情況見(jiàn)圖2。此外，由于南昌大學(xué)的快速上升，江西地區的高校首次進(jìn)入全國前50強。我們還發(fā)現，和去年一樣，全國31個(gè)省、直轄市、自治區中，還有11個(gè)地區尚沒(méi)有1所高校進(jìn)入前50強，而且這11個(gè)地區的經(jīng)濟實(shí)力相對較為落后，大多分布在我國的西部。而甘肅、江西、黑龍江、山東、福建、安徽、河南、浙江都仍然只有一所高校入圍。這也進(jìn)一步印證了全國研究生教育實(shí)力的區域分布不均衡的現實(shí)情況。
（四）學(xué)科門(mén)類(lèi)越齊全的高校，研究生教育競爭力更強
統計顯示，就前20強高校而言，平均開(kāi)設11個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，即大多數高校的學(xué)科門(mén)類(lèi)比較齊全。這和我們世界一流大學(xué)評價(jià)形成的“世界一流大學(xué)大多是綜合性大學(xué)”的結論一致。即使公認規模相對較小的中國人民大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)開(kāi)設的學(xué)科門(mén)類(lèi)也相當齊全。
此外，在所有門(mén)類(lèi)中，哲學(xué)、理學(xué)、工學(xué)和管理學(xué)都有開(kāi)設，開(kāi)設最少的是農學(xué)，20強高校中只有8所。在485所高校中，平均每所學(xué)校開(kāi)設6.06個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，略低于去年的6.12，這是由于某些學(xué)校的部分學(xué)科專(zhuān)業(yè)是隔年招生的緣故。所有高校中，只有25所高校擁有全部12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，同時(shí)有56所高校僅有一個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。說(shuō)明我國單科類(lèi)專(zhuān)業(yè)型高校的確很多（如圖3所示）。
（五）學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的分布不平衡
1.學(xué)科開(kāi)設情況。本次評價(jià)一級學(xué)科98個(gè)，平均每個(gè)學(xué)科有98所高校開(kāi)設，每個(gè)高校開(kāi)設20個(gè)學(xué)科，與2012年相當。但各學(xué)科之間的差異比較大，表21是開(kāi)設單位最多和最少的10個(gè)學(xué)科及開(kāi)設數量?？梢?jiàn)馬克思主義理論是開(kāi)設最多的專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設高校占所有高校的67.5%。開(kāi)設最多的10個(gè)學(xué)科中，工商管理、管理科學(xué)與工程和公共管理都屬于管理類(lèi)，這就使管理學(xué)成為最受歡迎的門(mén)類(lèi)。在開(kāi)設最少的10個(gè)學(xué)科中，基本上都是特種行業(yè)，分屬理、工、醫三大門(mén)類(lèi)，其中工科居多數。當然開(kāi)設多少主要是展示目前的學(xué)科結構，不能說(shuō)明其重要程度，開(kāi)設數量少可能是因為各高校還沒(méi)有按新學(xué)科目錄完成調整。像生物工程這樣的新興學(xué)科，未來(lái)可能有很大的發(fā)展空間。
2.學(xué)術(shù)型專(zhuān)業(yè)開(kāi)設情況。485所高校平均開(kāi)設374個(gè)專(zhuān)業(yè)中的55個(gè)，平均每個(gè)專(zhuān)業(yè)有72個(gè)高校開(kāi)設，但專(zhuān)業(yè)之間的差異比較懸殊。表22為開(kāi)設數量最多和最少的20個(gè)專(zhuān)業(yè)。左邊為開(kāi)設較多的前20個(gè)專(zhuān)業(yè)，和去年相比，思想政治教育依然處于第一，開(kāi)設的高校數量與去年相同；企業(yè)管理、計算機應用技術(shù)仍然排在第2位和第3位，但高校數量比去年略有減少；開(kāi)設應用化學(xué)的高校數量也有所減少；開(kāi)設生物化學(xué)與分子生物學(xué)的高校數量保持不變；除此之外，其余專(zhuān)業(yè)的高校數量都比去年略有上升。右邊為開(kāi)設較少的后20個(gè)專(zhuān)業(yè)，印度語(yǔ)言文學(xué)、歐洲語(yǔ)言文學(xué)、阿拉伯語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)等語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，以及軍事預防醫學(xué)、軍事化學(xué)與煙火技術(shù)、兵器發(fā)射理論與技術(shù)、軍事法學(xué)、武器系統與運用工程等軍事、兵器類(lèi)專(zhuān)業(yè)，高校數量都少于10個(gè)，成了“稀有”專(zhuān)業(yè)或“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)。
思想政治教育、企業(yè)管理、計算機應用技術(shù)、馬克思主義基本原理、會(huì )計學(xué)、應用數學(xué)等專(zhuān)業(yè)都在超過(guò)200所高校中開(kāi)設，可認為是現在研究生教育中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，這與2012年的統計結果一致，證明它們的熱度依然不減。相反，生物工程、印度語(yǔ)言文學(xué)、天體測量與天體力學(xué)、軍事預防醫學(xué)、醫學(xué)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的高校都很少（小于4次）。需要說(shuō)明的是，我們在統計數據過(guò)程中對軍事學(xué)門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)未作考慮，所以實(shí)際上與軍事相關(guān)的學(xué)科數量應該還有很多。
3.專(zhuān)業(yè)型專(zhuān)業(yè)開(kāi)設情況。本次評價(jià)了授予專(zhuān)業(yè)學(xué)位的高校497所，其中多數高校同時(shí)授予學(xué)術(shù)型學(xué)位，只有50所只授予專(zhuān)業(yè)學(xué)位的高校?？梢?jiàn)目前研究生培養的主要模式是以學(xué)術(shù)型研究生為主，專(zhuān)業(yè)型研究生為輔。平均每個(gè)學(xué)校開(kāi)設5.13個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)科，且每個(gè)學(xué)科平均有69個(gè)學(xué)校開(kāi)設，顯然與學(xué)術(shù)型學(xué)科差別較大。表23為開(kāi)設最多和最少的10個(gè)專(zhuān)業(yè)型學(xué)科。開(kāi)設較多的，也是我們常聽(tīng)到、設置較早的，如MBA、MPA、工程碩士等；開(kāi)設較少的，則大多是2011年新增的專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位。
