一、概述
鑄牢中華民族共同體意識是實(shí)現中華民族偉大復興的重要前提和基礎，也是國家發(fā)展和民族團結的根本保障。當前，在全面建成小康社會(huì )的關(guān)鍵階段，我們需要全面檢視鑄牢中華民族共同體意識的情況，深入分析存在的問(wèn)題和挑戰，找出解決問(wèn)題的有效路徑。
二、共同體意識的現狀
1.歷史淵源
我國自古以來(lái)就是多民族國家，各民族在長(cháng)期歷史發(fā)展中形成了密切的通聯(lián)和共同體意識。但在現實(shí)生活中，由于不同歷史時(shí)期、地域、文化傳統的差異，共同體意識在不同民族和地區之間存在著(zhù)差異和不足。
2.地區差異
在我國的不同地區，各民族的共同體意識表現出不同的特點(diǎn)和程度。一些邊疆地區和民族聚居地區，由于地理位置、歷史文化傳統等因素，共同體意識較為濃厚；然而一些地區，由于現代化進(jìn)程的影響，共同體意識有所弱化。
3.文化融合
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展和文化交流的增進(jìn)，中華民族的文化融合也在不斷加深，這對于鑄牢共同體意識具有積極的促進(jìn)作用。但是在現實(shí)生活中，一些不同民族之間的交流和融合還存在一定的障礙。
三、存在的問(wèn)題
1.民族認同
一些民族地區存在著(zhù)民族認同感不強、民族認同模糊的情況，這會(huì )造成不同民族之間的疏離和隔閡，影響了共同體意識的形成和發(fā)展。
2.文化差異
不同民族之間的文化差異也是影響共同體意識發(fā)展的重要因素。一些民族的傳統文化和生活習慣的不同，阻礙了共同體意識的形成和進(jìn)一步加強。
3.教育問(wèn)題
在教育領(lǐng)域，一些少數民族地區的教育資源不足，教育內容和方式與少數民族的文化傳統不相適應，影響了少數民族青少年對共同體意識的認同和建構。
四、改進(jìn)措施
1.加強教育
改進(jìn)教育內容和方式，加強對少數民族地區的教育投入，注重少數民族文化和歷史的傳承，增強少數民族青少年的共同體意識。
2.推動(dòng)文化交流
加大對民族地區的文化交流支持力度，舉辦民族文化節、展覽等活動(dòng)，促進(jìn)不同民族之間的文化融合和共同體意識的形成。
3.引導輿論
在輿論引導中，加強對共同體意識的宣傳和弘揚，鼓勵民族地區媒體開(kāi)展多樣化的宣傳報道，樹(shù)立多元一體的社會(huì )形象，增強中華民族的凝聚力和向心力。
五、總結
鑄牢中華民族共同體意識是實(shí)現國家長(cháng)治久安和中華民族偉大復興的必然要求。只有不斷加強對共同體意識的建構，深化民族交流和融合，我們才能更好地促進(jìn)我國特色社會(huì )主義事業(yè)的發(fā)展，切實(shí)維護國家的團結和統一大局。希望全社會(huì )都能夠重視共同體意識的建構，積極參與共建共享，共同推動(dòng)中華民族更好地走向未來(lái)。
鑄牢中華民族共同體意識是否到位檢視材料
鑄牢中華民族共同體意識是否到位，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行檢視：
1.政治共識：觀(guān)察社會(huì )各界對中華民族共同體意識的認同程度，是否在政策制定和執行中充分體現這一意識。
2.社會(huì )氛圍：民族團結進(jìn)步創(chuàng )建活動(dòng)是否廣泛開(kāi)展，各民族交往交流交融的情況如何。
3.文化認同：中華文化是否得到廣泛傳播，各民族文化是否得到充分保護和發(fā)展，以及各民族文化之間的交流與融合程度。
4.經(jīng)濟發(fā)展：是否采取了有效措施促進(jìn)各民族地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，縮小地區發(fā)展差距，提高各族人民的生活水平。
5.教育普及：民族團結進(jìn)步教育是否納入各級各類(lèi)學(xué)校的教育內容，各族師生對中華民族共同體意識的認知和認同程度如何。
6.法治保障：民族法律法規體系是否健全，民族事務(wù)治理體系和治理能力現代化水平如何，是否依法保障各民族的合法權益。
7.歷史記憶：中華民族的歷史記憶是否得到有效保護和傳承，各族人民對自己在中華民族歷史進(jìn)程中的定位和作用是否有著(zhù)正確的認識。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的檢視，可以全面了解中華民族共同體意識在全社會(huì )范圍內的牢固程度，為進(jìn)一步推動(dòng)民族團結進(jìn)步事業(yè)提供科學(xué)依據。
鑄牢中華民族共同體意識方面存在的問(wèn)題檢查材料
鑄牢中華民族共同體意識是中國特色社會(huì )主義偉大事業(yè)的重要組成部分，具有重要的歷史意義和現實(shí)意義。中華民族共同體意識是中華民族的精神家園和精神支柱，是實(shí)現中華民族偉大復興的精神基礎。然而，在現實(shí)中，鑄牢中華民族共同體意識方面存在著(zhù)一些問(wèn)題，需要認真檢查和解決。
首先，存在意識形態(tài)多元化和價(jià)值觀(guān)念多樣化的問(wèn)題。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的思想觀(guān)念也日益多樣化，不同的個(gè)體可能具有不同的意識形態(tài)和價(jià)值取向，導致中華民族共同體意識的一體性受到挑戰。一些人可能更加傾向于追求個(gè)人利益，而忽視了集體利益和民族大義，這種現象對于鑄牢中華民族共同體意識構成了障礙。
其次，存在地區發(fā)展不平衡和民族團結不夠牢固的問(wèn)題。中國是一個(gè)多民族的國家，不同地區、不同民族之間存在著(zhù)不同程度的經(jīng)濟發(fā)展差距和文化差異，這種差異容易導致地區間的矛盾和民族間的隔閡。一些地區的民族團結不夠牢固，存在著(zhù)民族主義情緒和民族分裂主義思潮，這對于中華民族共同體意識的形成和發(fā)展構成了威脅。
再次，存在歷史認識和文化認同不足的問(wèn)題。中華民族具有悠久的歷史和燦爛的文化傳統，但是一些人對于自己的歷史和文化認同不足，甚至存在對傳統文化的忽視和貶低。這種歷史認識和文化認同的不足，不利于形成中華民族共同體意識，容易導致文化自卑和價(jià)值觀(guān)念的混亂。
最后，存在社會(huì )道德水平下降和精神文明建設不足的問(wèn)題。隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展和變革，一些人的社會(huì )道德觀(guān)念不夠堅定，個(gè)人主義和功利主義的思潮泛濫，社會(huì )風(fēng)氣不夠純正。此外，精神文明建設不足，公共文化服務(wù)不完善，文化軟實(shí)力不足，也影響了中華民族共同體意識的形成和發(fā)展。
針對上述問(wèn)題，我們應該采取有效的措施，加強中華民族共同體意識的鑄造。首先，加強思想教育，弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化，增強人民的歷史文化認同和民族自豪感。其次，加強民族團結，促進(jìn)各民族和地區的和諧發(fā)展，消除民族間的隔閡和矛盾，實(shí)現民族團結的共同體意識。再次，加強社會(huì )道德建設，培養和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚社會(huì )正氣，提高社會(huì )的文明程度。最后，加強精神文明建設，提高文化軟實(shí)力，完善文化體系，提高人民的文化素質(zhì)，促進(jìn)中華民族共同體意識的全面發(fā)展。
總之，鑄牢中華民族共同體意識是中華民族的歷史責任和現實(shí)使命，我們要認真對待這一重要的課題，不斷加強中華民族的團結和凝聚，共同實(shí)現中華民族的偉大復興，為中華民族的發(fā)展繁榮和世界的和平發(fā)展作出應有的貢獻。希望全社會(huì )的各界人士共同努力，共同為鑄牢中華民族共同體意識而努力奮斗，共同創(chuàng )造中華民族的美好未來(lái)。
在鑄牢中華民族共同體意識方面自我檢視
全文共5篇示例，供讀者參考
在鑄牢中華民族共同體意識方面自我檢視
每年5月春暖花開(kāi)時(shí)，新疆各地的民族團結教育蔚然成風(fēng)。說(shuō)到民族團結，我的眼前忽然閃現《冰山上來(lái)客》那熟悉的電影畫(huà)面，那悠揚的旋律“花兒為什么這樣會(huì )紅……”在腦海里一遍遍回放。他們的孩子和我同上一所小學(xué)，一個(gè)班級。同在藍天下，我們牽手同行。
有一天，我曾高興的對爸爸說(shuō)：“我們班新轉來(lái)兩位哈薩克族姐妹?！币苍S語(yǔ)言不通，剛開(kāi)始她們對同學(xué)們的關(guān)心顯得很冷漠。獨坐靜想，她們需要的僅僅是尊重。不勝其煩的打擾讓誰(shuí)也會(huì )不高興的。我試著(zhù)用一顆理解的心去對待她們，真的獲得意外驚喜：原來(lái)她們是那樣的熱情善良。不會(huì )的問(wèn)題我們共同探討，燦爛的笑容花兒般綻放。有一次，姐姐指著(zhù)墻上的"畫(huà)問(wèn)我：“張虎是誰(shuí)?”我說(shuō)就是我呀！她用本民族的文字把我的名字寫(xiě)在紙上。我珍藏著(zhù)，雖然現在還無(wú)法讀懂，但是相信有一天我能。
同學(xué)們，打消你的疑慮吧，現在就行動(dòng)起來(lái)。走進(jìn)這些少數民族同學(xué)的心中！將心比心，你會(huì )覺(jué)得天更藍，地更寬。我們的未來(lái)更令人憧憬。在這片和平的土地上，讓民族之花盛開(kāi)，讓花兒更紅。至情無(wú)言，大愛(ài)無(wú)聲。我們是祖國的未來(lái)，讓社會(huì )變得更加和諧安定，請付諸行動(dòng)吧。維護民族團結，從我做起，從身邊做起！
在鑄牢中華民族共同體意識方面自我檢視
從學(xué)前班到現在，有一對親密無(wú)間，形影不離的好伙伴——閆曉丹和姑麗皮亞。她們雖然民族不同，但是她們兩個(gè)比親姐妹還要親。她們兩個(gè)現在居住到了同一個(gè)小區，更加促進(jìn)了她們的友誼。
閆曉丹是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)，積極向上的陽(yáng)光漢族女孩，她渾身洋溢著(zhù)熱情和活力，很愛(ài)微笑，一笑就露出兩個(gè)小酒窩，很可愛(ài)。她還是個(gè)富有有愛(ài)心的孩子，愛(ài)她身邊的每一個(gè)人和美麗的大自然，更深深的愛(ài)著(zhù)偉大的祖國，時(shí)刻銘記自己是一位少先隊員，她相信停帶的思想是死水，單調的生活是萎靡，偏激的青春是放縱，無(wú)夢(mèng)的人生墮落。所以，在平凡的日子里，她總是努力的學(xué)習，勤奮的工作，積極的思考，她要以她的思想、學(xué)習，和生活來(lái)詮釋她的大學(xué)夢(mèng)。
姑麗皮亞是一個(gè)自信和執著(zhù)的維吾爾族小姑娘。一個(gè)聰明可愛(ài)，思維敏捷，工作積極，熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，學(xué)習鉆研，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀誠實(shí)上進(jìn)，愛(ài)好廣泛的優(yōu)秀學(xué)生。她為了心中的夢(mèng)想，堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮?？捱^(guò)、笑過(guò)、迷茫過(guò)，可她不曾屈服過(guò)。她熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、她熱愛(ài)身邊的一切。她是位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊員。
她們無(wú)論在學(xué)習中，還是在生活上都互幫互助，互相關(guān)心。在課間十分鐘，她們總是在一起探討學(xué)習的樂(lè )趣，在雙休日她們一起動(dòng)手制作一些工藝品，并一起去書(shū)店閱覽對學(xué)習有益的書(shū)籍，由于閱讀了大量的書(shū)籍使她們在學(xué)習上總比別人略勝一籌。姑麗皮亞有不懂的問(wèn)題時(shí)，閆曉丹總會(huì )給他耐心的解釋?zhuān)浪斫?、學(xué)會(huì )為止，使姑麗
皮亞的學(xué)習有了進(jìn)一步的提高。姑麗皮亞常常在閆曉丹參加文藝比賽時(shí)給予她最大的幫助，在她每次的比賽上姑麗皮亞會(huì )主動(dòng)編排舞蹈，陪她一起排練，使閆曉丹在每次比賽上取得優(yōu)異的成績(jì)。在生活中，她們總以姐妹相稱(chēng)。當她們只身來(lái)到店里時(shí)，店里的叔叔阿姨總會(huì )問(wèn)：“你的姐姐/妹妹呢?”但她們總會(huì )平淡的回答：“她沒(méi)有陪我一起來(lái)?！庇捎诿看味歼@樣回答，至使那些店里的叔叔阿姨都以為她們真的是一對親姐妹。
在閆曉丹煩惱時(shí)，姑麗皮亞總會(huì )為她排憂(yōu)解難，逗她開(kāi)心。當姑麗皮亞猶豫不決時(shí)，閆曉丹總會(huì )為她作出明確的判斷。自從學(xué)校開(kāi)展了“手拉手”活動(dòng)以后，她們就更加團結友愛(ài)了，不僅如此她們還帶動(dòng)了全班同學(xué)，讓全班同學(xué)深深地團結的重要，讓他們明白了團結是建設祖國中十分重要的一部分，只有團結才能讓祖國更加繁榮富強，只有全國人民一心才能把祖國建設的更加美好。而這些道理是閆曉丹和姑麗皮亞讓同學(xué)們懂得的。
現實(shí)生活中，一些不足為奇的事，一些不足掛齒的事，生活中需要的一切，不可能自己生產(chǎn)。所以，人類(lèi)是生活在團結合作的生活中，人類(lèi)無(wú)疑是幸福的，但人類(lèi)的團結有虛偽的團結。
不僅人類(lèi)學(xué)會(huì )團結，就連小小的螞蟻，在發(fā)現食物后，都會(huì )共同合作。把食物搬“回家”它們小小的體形，居然能把超過(guò)自己的許多倍的東西搬運。體現了團結合作的.精神。
縱觀(guān)古今中外，任何一個(gè)人的成功都離不開(kāi)集體團結的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦，單靠單槍匹馬的行刺，能實(shí)現宏
圖大志嗎?離開(kāi)了笛卡爾的啟示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛頓能提出“牛頓第一定律”嗎?
單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個(gè)人只有融入團結的集體才能實(shí)現宏偉目標。
因此，一個(gè)國家、一個(gè)民族只有精誠團結，才能自立于世界，才能謀求進(jìn)步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀的接班人的青少年更應該學(xué)會(huì )團結，這樣才能立足社會(huì )。繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責任。
生活中，我們要學(xué)會(huì )團結，了解團結的重要性。讓團結伴隨我們。今天的中國需要團結明天的中國更需合作，讓我們共同建設美好的祖國。
在鑄牢中華民族共同體意識方面自我檢視
“五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家?！泵慨斶@首歌響起的時(shí)候，我都深深地感受到祖國大家庭的溫暖。
年，一名剛從揚州醫專(zhuān)畢業(yè)的青年，滿(mǎn)懷希望來(lái)到高寒缺氧、風(fēng)沙肆虐的帕米爾高原，在海拔米的烏恰縣做了一名醫生。他就是已經(jīng)退休的原克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃轂跚】h人民醫院院長(cháng)吳登云。
來(lái)自江南水鄉的吳登云沒(méi)有被高原惡劣的環(huán)境嚇倒退縮，而是兢兢業(yè)業(yè)地在西部邊陲的高原上救死扶傷38年。他視柯?tīng)柨俗迥撩袢缬H友、如手足，忠實(shí)覆行著(zhù)自己“做一名人民的好醫生”的.諾言，前后
30次為病人無(wú)償獻血，累計獻血毫升，被當地牧民親切稱(chēng)作“白衣圣人”。
吳登云用自己的青春和熱血換回了不少少數民族同胞的尊敬和愛(ài)戴，而白克日?？ㄒ罓栍米约旱纳鼡Q回了一個(gè)漢族兒童的生命。白克日?？ㄒ罓柺撬驳昊痣姀S(chǎng)的一位普通工人，去年為搶救不慎落入水中的漢族兒童，在救他時(shí)白克日?？ㄒ罓栆惨虼维F出了自己寶貴的生命。在這位優(yōu)秀的維吾爾族工人眼中，漢族同胞就是自己的“吐汗吾干木”(親兄弟)。他不止一次伸手援助遇到困難的漢族鄉鄰和同事，替不認識的漢族病人墊付醫藥費。他們這樣的事例在各種民族群眾中間傳唱成了一曲民族團結的贊歌。
一年有四季，民族團結就是春日的鮮花朵朵；也是夏日的和風(fēng)習習；又是秋日的碩果累累；還是冬日的陽(yáng)光融融。讓我盡情品嘗這四季的芬芳！讓我們用心澆灌民族團結的花兒！讓我們的愛(ài)，在民族團結中流淌吧！
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年日本帝國主義侵略我中華大地，中國人民團結奮戰最終把日本侵略者趕出了中國，老話(huà)說(shuō)的好“一根筷子易折斷，十根筷子難折斷?！边@句話(huà)說(shuō)出了一個(gè)道理，那就是團結就是力量。
年5月12日四川省汶川縣發(fā)生了8級大地震。在陣陣的轟鳴聲中一棟棟房屋高樓在轉眼之間都崩塌。許多的人都在頃刻之間失去了家園和親人。是團結讓汶川站了起來(lái)，各大廠(chǎng)家紛紛捐出水和食物，許
多明星和慈善家都捐出資金。為汶川人民建設醫院、學(xué)校和家園就這樣又讓汶川人民過(guò)上了幸福的`日子。
云南發(fā)生百年不遇的嚴重旱災。地里的莊稼完全絕收，甚至于很多地方就連人們正常飲水都出現了問(wèn)題。當地的人們不論老少為了解決飲水問(wèn)題，不惜艱難跋山涉水到有水源的地方背水、挑水、馱水回家。這一情況后來(lái)被記者叔叔阿姨報道出來(lái)后，全國人民紛紛向災區群眾捐款捐水，以解決災區人民生存問(wèn)題。這真是印證了一句話(huà)“一方有難，八方支援”。就這樣靠大家和災區人民的自救方式，旱災最終在全國人民的幫助下得到了解決，災區人民又恢復了正常的生活。
這么多的見(jiàn)證都說(shuō)明了中華民族是個(gè)團結的大家庭，誰(shuí)有了困難大家都會(huì )向他伸出援手。
在鑄牢中華民族共同體意識方面自我檢視
從整體的角度來(lái)看，沒(méi)有什么比找到路的方向和歸屬，更能給大家帶來(lái)希望和幸福了。一個(gè)國家和民族的良好發(fā)展即是如此，總是建立在一定的意識自覺(jué)、精神指引和美好追求上，這離不開(kāi)共同體意識的有效支撐。因此，鑄牢中華民族共同體意識關(guān)乎國家和民族的精神氣質(zhì)與命運走向，有助于明確政治方向、匯聚智慧力量、提供精神歸宿、鞏固國家善治、捍衛民族尊嚴。
有助于明確政治定位，指明行動(dòng)方向?！皼](méi)有方向的船，什么風(fēng)都是逆風(fēng)”。作為黨和國家在十九大提出的重要論斷，鑄牢中華民族共同體意識，就是要對新時(shí)代包括民族工作在內的各項工作的具體開(kāi)
展提供政治定位、點(diǎn)亮行動(dòng)的明燈。在深化改革與全面建成小康社會(huì )的關(guān)鍵時(shí)期，以鑄牢中華民族共同體意識為行動(dòng)指南，更有助于確立民族共識、鞏固集體認同、鑄牢整體意識，激發(fā)廣大黨員和人民群眾的建設性與能動(dòng)性。
有助于匯聚集體智慧，凝聚發(fā)展力量。諺語(yǔ)有云，“眾人拾柴火焰高”。以鑄牢中華民族共同體意識為行動(dòng)指南并努力維護共同體的行動(dòng)舉措，實(shí)際上是一個(gè)智慧聚集與力量凝聚的過(guò)程。如亞里士多德所言，“每一個(gè)別的人常常是無(wú)善足述;但當他們合而為一個(gè)集體時(shí)，卻往往可能超過(guò)少數賢能”。歷史經(jīng)驗也告訴我們，正是在中華民族共同體意識的有效發(fā)揮中，我們黨和國家才團結帶領(lǐng)各族人民實(shí)現了社會(huì )主義現代化的飛躍。因此，新時(shí)代仍需努力鑄牢這種意識，以充分凝聚人心、匯集有效資源、整合進(jìn)步力量。
有助于共筑精神家園，提供精神歸宿?，F代社會(huì )在帶來(lái)豐饒物質(zhì)的同時(shí)，也裹挾了浮躁、焦慮與不安，而后者的凸顯即是共同體意識缺失所帶來(lái)的精神空虛的表現。鑄牢中華民族共同體意識，實(shí)際上是扎根中華文明的沃土，汲取民族文化的營(yíng)養，創(chuàng )新性地構筑安寧真誠的精神家園，形成一個(gè)共同認同、棲息的精神意義世界。唯有如此，才能滋養并慰藉共通性的`內在心靈，形成精神上的共有歸宿。
有助于維系良好秩序，鞏固國家善治。有情有義，方能行穩致遠，一個(gè)國家和民族也是如此。大家有情有義，同鑄共同體意識，才能開(kāi)展有效的互動(dòng)與合作，形成充滿(mǎn)活力的制度體系與治理格局。共同體意識的存在與鑄牢，是善治形成并鞏固的重要條件，特別是其蘊含的權威理念、規范意義，是成員形成正當性、有序性觀(guān)念和行為的重要依托和體現。與此同時(shí)，共同體意識還蘊含著(zhù)一種對未來(lái)的積極期待，從而對秩序的未來(lái)延續與創(chuàng )新提供良好的保障。這些都將有助于促進(jìn)成員主體的多元合作與共治，增進(jìn)中華民族共同體的福祉。
有助于促進(jìn)民族振興，捍衛集體尊嚴。集體尊嚴是一種不可冒犯的獨立自主狀態(tài)，但更是一個(gè)贏(yíng)得尊重的擔當貢獻過(guò)程，這是一個(gè)民族的靈魂，是大家共建共有的價(jià)值感。這種尊嚴狀態(tài)既建立在國家富強、民族振興的堅實(shí)基礎之上，又依賴(lài)于每一個(gè)國人的付出、擔當與貢獻。尤其是對于我們這個(gè)在近代蒙受外來(lái)侵略、內部衰敗苦難的民族而言，中華民族共同體意識提供了強大的精神支撐。因此，中華民族共同體意識的鑄牢與否，直接關(guān)聯(lián)于中華民族共同體的興衰和尊嚴。
