總結書(shū)籍第1篇書(shū)籍裝幀這門(mén)課程是15視覺(jué)傳達必修課程之一，課程目的在于讓同學(xué)們了解中國歷史上以及世界史上書(shū)籍的出現與演變，在勞動(dòng)人民的智慧與利弊抉擇下發(fā)展出各式各樣書(shū)裝形式。同學(xué)們再通過(guò)自己的思考與總下面是小編為大家整理的總結書(shū)籍14篇,供大家參考。
書(shū)籍裝幀這門(mén)課程是15視覺(jué)傳達必修課程之一，課程目的在于讓同學(xué)們了解中國歷史上以及世界史上書(shū)籍的出現與演變，在勞動(dòng)人民的智慧與利弊抉擇下發(fā)展出各式各樣書(shū)裝形式。同學(xué)們再通過(guò)自己的思考與總結，做出一本有意義，有專(zhuān)業(yè)特色的書(shū)籍。
書(shū)籍裝幀是對書(shū)的形態(tài)、用料和制作等方面所進(jìn)行的藝術(shù)和工藝設計。為了更有效，更準確呈現出滿(mǎn)意的作品，老師帶同學(xué)們進(jìn)行了英國學(xué)者愛(ài)德華·德·博諾博士開(kāi)發(fā)的“六頂思考帽”思維模式訓練，因此從收集資料、思路產(chǎn)生、利弊分析到把控方向制作完成一氣呵成，省了不少彎路。
書(shū)籍從外觀(guān)的開(kāi)本 、封面、護封、書(shū)脊、書(shū)函，到內部的扉頁(yè)、版式、插圖、插頁(yè)、封底、文字全權由同學(xué)們自行選題創(chuàng )作。尤其在視覺(jué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)下，同學(xué)們對內部的排版設計、插圖設計更是大下功夫。
歷時(shí)四周，日夜兼工，拆縫翻補，樂(lè )此不疲，最后呈現的每一本書(shū)都是同學(xué)們注入情感和心血的寶貴果實(shí)。
莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?一本好看的書(shū)是不是就像好吃的營(yíng)養品、冬日里的暖陽(yáng)，色彩紛飛的翅膀一樣呢。在藝術(shù)設計學(xué)院就有著(zhù)一門(mén)課程是設計“美味的營(yíng)養品”的呢!這門(mén)課就是視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍裝幀設計課程啦。
書(shū)籍裝幀設計簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)，是指對書(shū)籍的內外形態(tài)和結構整體的包裝和美化。也是視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)必修課。下面展示的是15級視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的書(shū)籍裝幀設計課程成果匯報。
視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)趙麗老師提到：“隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，人們在閱讀書(shū)籍的時(shí)候，不再僅僅滿(mǎn)足于對書(shū)籍內容的需求，更加注重強調的是對書(shū)籍內在精神以及書(shū)籍文本設計的提煉和外化，因此現代意義上的“書(shū)籍裝幀”就有了設計的意味?！苯陙?lái)我院不斷進(jìn)行人才培養模式改革，教學(xué)上更加注重課程的，實(shí)踐應用能力。此次課程成果亦是通過(guò)項目式教學(xué),提升了同學(xué)們的書(shū)籍裝幀的實(shí)踐設計能力。
中國作為一個(gè)歷史悠久的文化古國，在漫長(cháng)的歷史演變中，書(shū)籍也在不斷的進(jìn)化著(zhù)，無(wú)論是在設計還是形態(tài)上，都有不同程度的改變，書(shū)籍的發(fā)展也預示著(zhù)人類(lèi)的進(jìn)步。以前，人們對書(shū)籍裝幀設計很少有針對性的設計與概念，但是隨著(zhù)科技的發(fā)展，文化的進(jìn)步，書(shū)籍裝幀在不斷的進(jìn)入市場(chǎng)，書(shū)籍作為傳承人類(lèi)文明和信息的載體，在千百年的流程中，已形成了自身的形態(tài)。那么，該怎樣去理解“形態(tài)”呢?“形”指的是某種事物的形態(tài)，“態(tài)”指的是某種事物的姿態(tài)，當這兩種結合在一起，便有了一種叫形態(tài)美的東西所存在，從我們來(lái)到這個(gè)世界上，我們就和書(shū)籍打交道，就開(kāi)始學(xué)識圖書(shū)，識字母，直到二十世紀，陪伴我們的書(shū)籍有很多，也給我們帶來(lái)了不同方面與不同程度的認識，因為各自需要的不同，所以對書(shū)籍的形態(tài)也不一樣。于是，便有了一門(mén)關(guān)于書(shū)籍裝幀的學(xué)問(wèn)。想要系統的了解書(shū)籍的裝幀，我們必須要了解中國文字的發(fā)展史，從古代的甲骨文、青銅銘文、竹簡(jiǎn)木牘、簡(jiǎn)策、帛書(shū)等，一直到新千年的簡(jiǎn)裝、精裝。在長(cháng)時(shí)間的歷史演變中，慢慢的形成了古樸、簡(jiǎn)雅、實(shí)用的獨特形式，也在書(shū)籍裝幀設計上占有重要的位置。
書(shū)籍裝幀(又稱(chēng)書(shū)籍藝術(shù))是在書(shū)籍生產(chǎn)過(guò)程中將材料和工藝、思想和藝術(shù)、外觀(guān)和內容、局部和整體等組成為和諧、美觀(guān)的整體藝術(shù)。書(shū)籍裝幀包括封面設計、正文設計、扉頁(yè)設計和插圖設計。書(shū)籍裝幀設計是書(shū)籍造型設計的總稱(chēng)。一般包括選擇紙張、封面材料、確定開(kāi)本、字體、字號，設計版式，決定裝訂方法以及印刷和制作方法等。書(shū)籍裝幀設計是指書(shū)籍的整體設計。它包括的內容很多，其中封面，扉頁(yè)和插圖設計是其中的三大主體設計要素。
書(shū)籍設計要有效而恰當地反映書(shū)籍的內容、特色和著(zhù)譯者的意圖。符合讀者不同年齡、職業(yè)、性別的需要，還要考慮大多數人的審美欣賞習慣，并體現不同的民族風(fēng)格和時(shí)代特征。符合當代的技術(shù)和購買(mǎi)能力。
看看序言和目錄。每本書(shū)都有序言和目錄，我們可以通過(guò)這些來(lái)對書(shū)所講的內容有個(gè)大概的了解，也可以確定是否是我們喜歡閱讀的類(lèi)型。尤其是購買(mǎi)的時(shí)候，大概瀏覽下，就可以決定是否值得去買(mǎi)。
認真閱讀每一章節?？磿?shū)讀書(shū)的時(shí)候應該注意力集中，去品味那些文字，去理解所包含的道理，知識。認真閱讀每一章節，可以充分的了解到書(shū)本的內容。
重點(diǎn)記憶。對于書(shū)中所講到的專(zhuān)業(yè)知識，人生哲理，名言美句，這些都可以重點(diǎn)記憶，記在本上，或者熟記與腦子里。這樣可以豐富我們的知識。
翻閱相關(guān)的材料。有時(shí)候我們會(huì )對書(shū)中的一些內容，故事感到疑惑，這時(shí)候就可以翻閱相關(guān)的書(shū)籍，材料來(lái)證明或者解開(kāi)我們的疑惑。從而確認書(shū)本內容的真實(shí)性和實(shí)用性。
讀書(shū)筆記?？梢赃m當的做一些讀書(shū)筆記，不僅記錄書(shū)中的相關(guān)重點(diǎn)知識，還可以寫(xiě)寫(xiě)對這本書(shū)的理解，以及看完后的一些感受。做讀書(shū)筆記，能夠讓我們更深刻的了解書(shū)中的內容。
請教別人交流?？梢袁F實(shí)中和朋友一起聊聊這本書(shū)，也可以在網(wǎng)絡(luò )上與讀者一起探討其中的內容，知識。分享各自對所看書(shū)的理解，從而幫助我們更加全面的了解其中的內容。
經(jīng)典閱讀
韓寒曾說(shuō)他以前從不讀傳統經(jīng)典，而是瘋狂閱讀各種所謂的“旁門(mén)左道”書(shū)籍，有一段時(shí)間我相信他的成功就是不隨大流所致，其實(shí)不然。經(jīng)典是經(jīng)過(guò)無(wú)數人所篩選的，撇去政治因素里面仍然蘊含這無(wú)數偉大的智慧，值得多讀。
圖書(shū)館閱讀
有人說(shuō)我去圖書(shū)館根本不知道該讀什么，如何能在圖書(shū)館讀到所謂的好書(shū)?正規的圖書(shū)館里面有一種氛圍，它會(huì )促使你靜下心來(lái)與一本好書(shū)來(lái)一場(chǎng)華麗的邂逅。所以，在圖書(shū)館不要著(zhù)急，看看分類(lèi)，甚至隨手一拿，相信你會(huì )有驚喜。
多讀紙質(zhì)書(shū)
如果你不方便圖書(shū)館，沒(méi)關(guān)系，利用各種途徑多買(mǎi)點(diǎn)書(shū)，在知識上投資永遠不會(huì )虧損，而且，紙質(zhì)書(shū)能讓人更有一種閱讀的儀式感，這能幫你沉心閱讀。
學(xué)會(huì )辨別電子書(shū)
網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)興起也已經(jīng)二三十年了，現在網(wǎng)上的網(wǎng)文真是號如星辰，但大多數網(wǎng)文寫(xiě)作為掙錢(qián)的初衷使得網(wǎng)文的質(zhì)量普遍偏低，這個(gè)時(shí)候你應該學(xué)會(huì )從一類(lèi)一類(lèi)的角度而不是一本一本去看網(wǎng)文知道自己適合看哪一類(lèi)這樣就不會(huì )沉迷于中了。
了解和認識中國傳統文化。閱讀典籍要根據自己的情況和理解程度來(lái)選擇。但是，如果我們事先多了解一些中國傳統文化的基本情況，這樣對閱讀典籍還是有些幫助的。因為，古代典籍內容有些深度，理解起來(lái)不是那樣容易。
帶著(zhù)興趣去學(xué)習。我們學(xué)習古代典籍需要帶著(zhù)興趣去認識和理解。在開(kāi)始的時(shí)候，我們可以閱讀一些文白對照的書(shū)籍。這樣的書(shū)籍，有不少都有注解，但是與傳統的解釋方式不太一樣。
使用工具書(shū)。我們在閱讀典籍的時(shí)候，會(huì )經(jīng)常遇到不太認識的字詞，可以通過(guò)查閱古漢語(yǔ)詞典來(lái)解決。傳統的字典，如《說(shuō)文解字》、《爾雅》、《康熙字典》都還挺不錯，但是使用方法比較復雜。所以，對于現代人來(lái)說(shuō)，《古漢語(yǔ)字典》還是比較適合。
版本問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習古代典籍需要閱讀一些原文。但是，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，閱讀那些繁體字的書(shū)籍，可能會(huì )減少這方面的興趣和熱情。繁體字版本需要到了一定的程度以后，比較適合閱讀。
何況，古代的典籍，難度不在于是否繁體或者簡(jiǎn)體，而在于古代漢語(yǔ)與現代漢語(yǔ)有著(zhù)較大的差異。所以，我們開(kāi)始閱讀的時(shí)候，還是要選擇合適的版本，能夠明白理解了的。
《書(shū)籍設計》是視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)一門(mén)必修課程。這門(mén)課程從書(shū)籍的封面、開(kāi)本、印刷、紙張、裝訂方式到字體設計、插圖設計、版式設計再到藝術(shù)的創(chuàng )造性思維、動(dòng)手制作等環(huán)節，考察學(xué)生綜合設計能力。
書(shū)籍是人類(lèi)文化發(fā)展的結晶，是智慧的積累、傳播、延續,是人類(lèi)文明進(jìn)步的標志，中國古代書(shū)籍裝幀如果從簡(jiǎn)裝書(shū)算起，已有3000多年的歷史。然而，隨著(zhù)新媒體的廣泛應用，對于書(shū)籍的閱讀方式也開(kāi)始隨之變化，多媒體電子書(shū)籍相對傳統的紙質(zhì)書(shū)籍受到年輕人的廣泛追捧，紙質(zhì)書(shū)籍設計正面臨著(zhù)巨大的挑戰。在這般情況下，紙質(zhì)書(shū)籍設計需要充分體現出它的不可替代性，并且給讀者帶來(lái)更多的不同于電子書(shū)籍的閱讀體驗，以便應對市場(chǎng)的發(fā)展和讀者的需求。
本課程正是讓學(xué)生用不同的插圖風(fēng)格，不同的排版方式，不同的紙材、不同的展示手段發(fā)展書(shū)籍的多感官互動(dòng)的優(yōu)勢，使得讀者和書(shū)籍之間有了不同感官的接觸，以此來(lái)提升書(shū)籍的傳達信息的效果。讓人們感受到從知識信息的傳承和閱讀的感官體驗，紙質(zhì)書(shū)籍閱讀都有它的無(wú)可替代性。
5周的書(shū)籍設計讓我和學(xué)生們感受到，書(shū)籍設計師何其幸福，因為我們從事的正是這樣一份創(chuàng )造美好的工作。
20XX年1月，我回到北京，擔任“敬人書(shū)籍設計研究班“裝幀課程教師，盡管已經(jīng)是第六次了，心情仍然忐忑激動(dòng)。
20XX年1月，呂敬人老師正在籌備“敬人紙語(yǔ)“紙店開(kāi)幕和第一屆“敬人書(shū)籍設計研究班”，我作為老師工作室的一員，也擔負了一些設計和事務(wù)性工作，其中包括聯(lián)絡(luò )和接待巴黎裝幀師Catherine Malmanche女士。從此，“裝幀工作坊”成為了每次研究班的固定課程;而我也愛(ài)上了書(shū)籍裝幀，前往巴黎，與Catherine度過(guò)兩年制書(shū)時(shí)光。再后來(lái)，回國接替她曾經(jīng)擔任的教學(xué)工作，我對此一直心存感激。
三年間，我不斷改進(jìn)，積累經(jīng)驗，跟敬人紙語(yǔ)工坊工作人員的合作越來(lái)越融洽?！胺ㄊ骄b“講座和演示課程一般被安排在同一天內，長(cháng)達5、6個(gè)小時(shí)?？墒?，制作一件皮面經(jīng)典裝幀，通常需要更多的時(shí)間：因為等待膠水干燥、壓平紙張，觀(guān)察不同材料的適應程度，包括讓裝幀師保持良好工作狀態(tài)，這些都是至關(guān)重要的。
講座約一小時(shí)二十分鐘——與其說(shuō)是“講座”，不如說(shuō)是一場(chǎng)“分享會(huì )“，學(xué)員有任何問(wèn)題，即時(shí)討論。我側重介紹法國手工制書(shū)行業(yè)的各個(gè)環(huán)節，尤其是參與其中的每個(gè)手藝人，是他們支撐著(zhù)這個(gè)古老的行業(yè)，使其在人工智能風(fēng)起云涌的二十一世紀得以留存。也要重點(diǎn)提及現代“制書(shū)業(yè)先鋒”，他們年齡不同，風(fēng)格各異，活躍于自己的國家和領(lǐng)域，共同擁有的是對手工紙質(zhì)書(shū)的熱情和信心。有些當代裝幀師看上去熱衷于質(zhì)疑和突破傳統，事實(shí)上，又無(wú)一例外地傳承著(zhù)行業(yè)精神，希望推動(dòng)書(shū)籍藝術(shù)和工學(xué)共同發(fā)展。
在兩周的研究班課程中，我們沒(méi)有太多的時(shí)間深入探討手工書(shū)的未來(lái)，主要目的是共同體驗經(jīng)典技藝。我用五本半成品書(shū)進(jìn)行”跳躍式“講解，展示超過(guò)三十五道工序的山羊皮經(jīng)典法式精裝。盡管學(xué)員們都是與書(shū)籍設計相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人士，但幾乎毫無(wú)手工制書(shū)基礎，觀(guān)看這場(chǎng)”表演“，可以用眼花繚亂來(lái)形容——就像七年前講臺下的我，當時(shí)作為負責拍照的工作人員，被Catherine利落的身手深深迷住，震驚于世上還存在著(zhù)這樣美好的行業(yè)。
一本平裝舊書(shū)，被拆分，重新縫綴，在錘子的敲擊下漸漸顯出圓脊;書(shū)槽里的紙板必須嚴絲合縫，書(shū)脊的弧度和平滑度被反復加工和確認，等待乳膠干燥的時(shí)候可以同時(shí)處理其他環(huán)節;山羊皮已經(jīng)在工廠(chǎng)整體削薄，但仍需要手工處理細節;最后，在壓平機里，這些書(shū)頁(yè)、紙板、麻繩、麻線(xiàn)、皮革都更加緊密，它們組成了一本手感舒適的半皮半紙法式經(jīng)典精裝書(shū)，制作過(guò)程中任何細小的操作和情緒，都在成品中一覽無(wú)余。
設計師在編輯人員和工廠(chǎng)之間發(fā)揮創(chuàng )意和溝通能力，職業(yè)細分化使標準化成為可能，高質(zhì)量的批量生產(chǎn)至今仍是制造業(yè)為之努力的共同目標。然而，這并不意味著(zhù)小作坊手工生產(chǎn)理應消失，私人裝幀工坊仍存在于世界各地，雖然失去了從前浩大的規模，卻迎來(lái)了新型的客戶(hù)：他們不再是所謂“王公貴族”，需要用昂貴的皮面套書(shū)來(lái)彰顯身份地位，而是對千篇一律的產(chǎn)品感到厭倦、堅持個(gè)人審美要求的人們，他們出于各種原因染上了愛(ài)書(shū)的“病”，“這種病的特征就是病人根本不想痊愈”(《古書(shū)比孩子重要》鹿島茂 麥田 20XX)。同樣的行業(yè)，在不同時(shí)代和地域，扮演著(zhù)不同的角色，當然也呈現截然不同的面貌。
兩周課程結束后，呂老師和我們一起前往韓國，在首爾，參觀(guān)了一家私人裝幀工坊(BoYoungLee Atelier)，負責人李寶英女士也曾在法國學(xué)習裝幀藝術(shù)，我與她相識于巴黎，她熱情開(kāi)放的性格和堅定勇敢的個(gè)性吸引了我，也吸引著(zhù)韓國的歐式裝幀愛(ài)好者，經(jīng)過(guò)七年的努力工作，她已經(jīng)擁有穩定的客戶(hù)群，每周都有學(xué)生來(lái)工坊上課，三十平米左右的空間里，滿(mǎn)滿(mǎn)當當的工具材料，令我感到親切，也使剛做完第一本精裝書(shū)的學(xué)員們實(shí)地感受裝幀工作室的魅力。
寶英專(zhuān)門(mén)為我們空出了一天，作為“開(kāi)放參觀(guān)日”，精心地在工作臺上擺放展示專(zhuān)業(yè)工具和裝幀作品，她很高興有來(lái)自中國的客人對自己的工作感興趣。其間有人提問(wèn)：”在沒(méi)有相同的文化基礎的亞洲國家，開(kāi)設專(zhuān)門(mén)制作歐式裝幀書(shū)籍的工作室，最初是否有所顧忌呢?“她想了想：“我沒(méi)有想過(guò)。我覺(jué)得自己如此喜愛(ài)的事物，應該也會(huì )有別人喜歡吧!”
在距首爾一小時(shí)車(chē)程的坡州書(shū)城(Paju Book City)，我們照例參觀(guān)韓國現存唯一還在運營(yíng)的活字工坊，在這里，全部實(shí)行手工檢字排版，鉛字印刷，因此可以實(shí)現精工細作的小批量獨立出版，一般用于詩(shī)集、散文集等。相應地，書(shū)函也是手工制作。李寶英與活字工坊也有業(yè)務(wù)往來(lái)，正在準備策劃和印制特精裝版書(shū)籍。
呂敬人老師在“書(shū)籍設計研究班”中加入手工裝幀的課程，不僅“法古”，更激發(fā)“創(chuàng )新”，這也是呂老師書(shū)籍設計事業(yè)的一貫理念。參加課程的學(xué)員，大都是在出版行業(yè)默默耕耘的專(zhuān)業(yè)人士——偶爾把目光從電腦屏幕上移開(kāi)，從現代書(shū)籍產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)域抽身，觸摸材料，動(dòng)手制作，是一個(gè)重新審視“書(shū)籍”的好機會(huì )，回到自己的日常工作時(shí)，也許將有所啟發(fā)。這個(gè)過(guò)程，也是我對紙書(shū)的現在與未來(lái)所盡微薄之力。
不知不覺(jué)來(lái)到己經(jīng)有一個(gè)多月了，給我的感覺(jué)他是一個(gè)很溫馨的一個(gè)大家庭，公司氛圍很好，給一人一種積極向上的感覺(jué)，作為一個(gè)員工感覺(jué)蠻好!
一：在這一個(gè)多月里，我看到很多也學(xué)到很多，對自己工作也作了一些總結：
1：對公司的一些規章制度及工作紀律作了了解。
2：對公司的機器設備常用物料和人員更加了解。
3：了解了公司的檢驗規程及標準和一些常用表單和工作流程。
4：對8D(立即對策，矯正措施，預防措施。)影響產(chǎn)品的品質(zhì)因素：人，機，料，法，環(huán)進(jìn)一步更加理解。
5：對部門(mén)的日常工作。庫存品的處理方式更加了解
二：4月份的工作開(kāi)展作如下規劃：
1：認真審核檢查QC的首件樣，標示卡，QC的巡檢標表，并向部門(mén)經(jīng)理匯報。
2：對每一個(gè)異常不能等待要去追。要在每一個(gè)異常中學(xué)到東西，有記錄。
3;對制程薄弱這一塊，要在管理中去好好學(xué)習。
4：做好部門(mén)日常管理工作，并向部門(mén)經(jīng)理匯報。
5：對產(chǎn)品結構、功能性能客戶(hù)的要求進(jìn)一步了解，對產(chǎn)品的質(zhì)量客戶(hù)要求尺度進(jìn)一步把握準，對生產(chǎn)過(guò)程中的突發(fā)現象，要做到明確的結論。
6：品質(zhì)人員反饋的問(wèn)題重大質(zhì)量問(wèn)題，落實(shí)責任人。并向部門(mén)經(jīng)理匯報。
7：完成上級領(lǐng)導交辦的其它事項。
20XX年4月22日下午，設計學(xué)院視覺(jué)傳達設計系12名老師集聚在西校區倫理樓208，對本學(xué)期20XX級《書(shū)籍設計》課程進(jìn)行教學(xué)總結與交流，設計學(xué)院常務(wù)副院長(cháng)李林平、視覺(jué)傳達設計系主任云曼以及承擔課程教學(xué)任務(wù)的10名老師參加了會(huì )議，會(huì )議由李林平副院長(cháng)主持。
交流會(huì )上，李林平副院長(cháng)指出雖然互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)對紙質(zhì)圖書(shū)帶來(lái)一定的沖擊，但《書(shū)籍設計》是一門(mén)檢驗綜合設計能力的必修課，它涉及字體、版式、插圖、開(kāi)本、紙張、印刷等基礎知識，還揉合了學(xué)生對書(shū)籍設計的主觀(guān)思考、風(fēng)格提煉、審美訴求、文化定位等，是對學(xué)生前期所學(xué)知識的綜合呈現，其重要性不言而喻。
云曼老師在分享經(jīng)驗中時(shí)提出，學(xué)生最初的選題很重要，選題好在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，從而提高作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)強調了教師要引導學(xué)生解讀書(shū)籍蘊含的文化氣息，充分利用視覺(jué)元素點(diǎn)、線(xiàn)、面之間的組合，結合紙張肌理帶來(lái)的不同觸覺(jué)感受，了解印刷工藝和裝訂方式，盡可能探索書(shū)籍設計的特質(zhì)。
曾竹竹老師指出部分學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性不高，大多是為了完成作業(yè)，設計流于形式和外表，缺少對書(shū)籍內容的通讀和把握，尤其缺乏對書(shū)籍本身的喜愛(ài)和感情投入，以至于書(shū)籍的設計創(chuàng )意表達不夠完整，甚至匾乏。
陳力行、梁雨荷、馬嘯、聶泰宇、曲忠成、張光等幾位老師分別展示了班級學(xué)生作品。幾位教師就教學(xué)中遇到的關(guān)于學(xué)生選題把控、印前檢查等問(wèn)題，向在場(chǎng)經(jīng)驗豐富的老師提問(wèn)，云曼主任和曾竹竹老師針對老師們的提問(wèn)分享了她們的教學(xué)方法。
李林平副院長(cháng)圍繞老師們提出的課程中“創(chuàng )新更重要還是合理更重要?”這個(gè)問(wèn)題談了他的觀(guān)點(diǎn)，他認為“創(chuàng )新”應建立在“合理”的基礎上，創(chuàng )意不能凌駕于文本閱讀之上。我們學(xué)校作為應用型大學(xué)，根據視覺(jué)傳達專(zhuān)業(yè)人才培養目標定位，學(xué)生基礎能力等，老師在引導學(xué)生的時(shí)候要偏向于合理和實(shí)用，其次再考慮所謂形式的創(chuàng )新。教學(xué)重點(diǎn)在字體、字號、圖像、空間、節奏、層次、閱讀性的整體把握，教師應在這個(gè)過(guò)程中起引導作用。
會(huì )后老師們細細翻閱了學(xué)生作品并做了進(jìn)一步交流，大家紛紛表示，總結會(huì )就教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習研討，在研討中進(jìn)一步提升教學(xué)技能，收獲頗豐。
今天來(lái)介紹第二本書(shū)了。
第二次作業(yè)的初衷是要和第一次的作業(yè)區別開(kāi)來(lái)。非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的背景也讓我放棄了再次手繪的想法——畢竟不是我的強項。
但我還是認為要做一本有用的書(shū)——什么書(shū)會(huì )讓你一用再用?工具書(shū)!回想自己現在忍不住會(huì )買(mǎi)的書(shū)很大程度上都是有意思的工具書(shū)了。
然后就確定了主題——《中國成年人人體尺寸》。
《中國成年人人體尺寸》主要適用于建筑設計、工業(yè)設計等設計者。里面的內容嘛就是中國成年男性女性，不同年齡段，從身高到體重，從頭圍到手掌長(cháng)度的各種標準。
在網(wǎng)絡(luò )上可以直接下載到。A4的pdf也只有17頁(yè)。這個(gè)量也對手工書(shū)來(lái)說(shuō)非常友善。
確定了主題后就開(kāi)始分析主題，并進(jìn)行構思。
首先分析了當下《人體尺寸》存在的問(wèn)題。主要問(wèn)題就是表格密集，查閱使用體驗差;也沒(méi)有圍繞此專(zhuān)門(mén)的手冊設計，無(wú)論是在使用上還是保存上都存在問(wèn)題。
針對問(wèn)題，并從使用者角度出發(fā)，我做了如下的設計：
在設計的過(guò)程中，首先考慮的是尺寸。
我的設計目標是將《中國人體尺寸》設計成一本可收藏、方便查閱的書(shū)。原始資料的A4尺寸使得表格密度過(guò)大，查閱體驗差。
經(jīng)過(guò)考慮將尺寸定為A5，A4的一半大小使得表格密度擴大，也方便收納。
封面選用了彩烙紙(其實(shí)是因為手頭只有這種紙)。棕黃色彩烙紙的顏色和牛皮紙很像，但比牛皮紙更細膩光滑，細看會(huì )有獨特的紋理。選用這個(gè)顏色初衷是想營(yíng)造一股樸實(shí)復古感(我把它稱(chēng)為中國工廠(chǎng)復古風(fēng)233)，和設計師查閱數據的踏實(shí)是相符的。
但封面問(wèn)題很多，后面再講。
書(shū)脊是特別考慮的設計。因為這本書(shū)本身內容比較少，若要作為收藏類(lèi)的書(shū)， 存在感應當提升。因此加厚了書(shū)脊。這樣放在書(shū)架上也能比較方便地取出它。
書(shū)脊上的字是橡皮章雕刻的，也和封面一樣存在我比較無(wú)奈的問(wèn)題(…)。
內頁(yè)的設計主要包括表格和插圖兩部分。
表格部分因為內容量比較大，并沒(méi)有做花哨的改動(dòng)，只是用藍、黃兩個(gè)主題色將男性和女性表格區別開(kāi)來(lái)。一來(lái)使得沉默的內容更活潑，二來(lái)這種可視化確實(shí)能提高一定效率。
這個(gè)裝幀方法不太常見(jiàn)，但是是我經(jīng)常使用的方法。原創(chuàng )者將這個(gè)裝幀法命名為“風(fēng)琴裝”。
這個(gè)方法的好處是書(shū)頁(yè)可以180度平攤。這難道不是一個(gè)工具書(shū)必然的要求嗎!
此外這個(gè)方法對于連接我塑封之后光滑的頁(yè)面也非常友善，是個(gè)方便的方法。
反思and改進(jìn)
哎。這本書(shū)要改的地方太多了。
作業(yè)評講那天我一度不想拿出來(lái)233!
因為和視覺(jué)傳達同學(xué)們藝術(shù)化的設計相比我的中國工業(yè)復古風(fēng)太outstanding了!(現在想起來(lái)我都覺(jué)得悲痛。)
嗯。。。
首先是封面。手工書(shū)你讓封面情何以堪啊。
這個(gè)裝幀方法不太常見(jiàn)，但是是我經(jīng)常使用的方法。原創(chuàng )者將這個(gè)裝幀法命名為“風(fēng)琴裝”。
這個(gè)方法的好處是書(shū)頁(yè)可以180度平攤。這難道不是一個(gè)工具書(shū)必然的要求嗎!
此外這個(gè)方法對于連接我塑封之后光滑的頁(yè)面也非常友善，是個(gè)方便的方法。
反思and改進(jìn)
哎。這本書(shū)要改的地方太多了。
作業(yè)評講那天我一度不想拿出來(lái)233!
因為和視覺(jué)傳達同學(xué)們藝術(shù)化的設計相比我的中國工業(yè)復古風(fēng)太outstanding了!(現在想起來(lái)我都覺(jué)得悲痛。)
嗯。。。
首先是封面。手工書(shū)你讓封面情何以堪啊。
20年即將過(guò)去，在這將近一年的時(shí)間里我通過(guò)努力工作，有了很大的收獲。臨近年終，我現在對自己的工作做一下總結，目的在于吸取教訓，提高自己，以至于以后把工作做得更好。下面我對我一年的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結：
我是今年才來(lái)到公司工作的，我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)就是書(shū)籍，而且也從事了兩年的書(shū)籍職業(yè)，所以來(lái)到公司后，很快我就融入到了公司的隊伍中。全面進(jìn)入工作狀態(tài)后，我開(kāi)始積極參加生產(chǎn)，全力保障生產(chǎn)書(shū)籍運行。我知道，書(shū)籍廠(chǎng)的技術(shù)人員，不僅要精于書(shū)籍工藝技能，而且還應掌握書(shū)籍工藝裝備的知識。隨著(zhù)生活水平的不斷提高，書(shū)籍廠(chǎng)這塊占的比例也會(huì )越來(lái)越大，因此，客戶(hù)對書(shū)籍設計的要求也越來(lái)越高，書(shū)籍業(yè)也越來(lái)越專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)的設計機構，專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍廠(chǎng)以及好的售后將會(huì )構成更專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍隊伍。所以在工作中，我不斷的向其他同事學(xué)習操作技能，以提高自己的技術(shù)能力;工作之余，我還時(shí)?？匆恍?zhuān)業(yè)的書(shū)籍充實(shí)自己，以提高自己的理論知識。作為公司的一員，這一年來(lái)我漸漸明白了公司之所以發(fā)展得這么好，主要是因為公司一直堅持高素質(zhì)、高起點(diǎn)、高科技、高效益的發(fā)展思路。公司投資3億多元引進(jìn)了世界一流的書(shū)籍設備和技術(shù)競爭力，現在集凹英膠英絲英燙印為一體，是國內設備檔次最高、配套最齊、燙金能力最強的現代化書(shū)籍企業(yè)之一，使僑通一直保持了在同行業(yè)內的競爭優(yōu)勢和領(lǐng)先地位。所以，我一直以是僑通的一員而感到驕傲自豪。同時(shí)，我也會(huì )珍惜我在公司的每一天，服從領(lǐng)導的安排，努力工作，積極進(jìn)取，為公司的發(fā)展奉獻自己的微薄力量。
辛苦里夾著(zhù)充實(shí)，汗里帶著(zhù)甘甜，完成了自己的大多數目標，我雖然努力的完成了自己應該做的事，但是其間也顯露出了我的不足之處，而且有點(diǎn)致命，雖在慢慢的改進(jìn)，可是效果不是很明顯，使得自己會(huì )陷入一種窘迫的境地。急于求的心理還一直作祟，原有的很多想法在時(shí)間的磨合中。本想今年可以很好的掌握一門(mén)拿得出手的技能，可是沒(méi)有如心所愿。事做了很多，也學(xué)到了很多東西，但是卻沒(méi)有奪光溢彩的，都顯得是那么的平淡，只要用心，誰(shuí)都可以去完，心有不甘。我知道這樣的結果不是我想要的，但是又在無(wú)計可施中為代價(jià)的犧牲品。是，很多工作的事是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，可這個(gè)過(guò)程太長(cháng)太慢，那就是自己的問(wèn)題了，我想這是我的原因，態(tài)度還不足夠端正，沒(méi)有足夠的用心去做，或者說(shuō)是用心不到位。工作的子我已經(jīng)度過(guò)了嘗試，已經(jīng)適應了這份工作，現在要做的就是怎樣去把它做的更好。再細數一下20年自己工作的表現，為了自的發(fā)展，我一直是在堅持不懈，堅持不懈的去努力。時(shí)間的走過(guò)，見(jiàn)證著(zhù)一切，讓自己有得有失，一個(gè)的態(tài)度決定著(zhù)一個(gè)的走向，我也不例外。既然我想在僑通的這個(gè)圈子里有所作為，僑通是一個(gè)好的施展天地，把握，我不會(huì )浪費現在所擁有的機會(huì )。還是那句話(huà)，時(shí)刻懷著(zhù)一顆感恩的心，對待每一個(gè)和每一件事。由于在其他廠(chǎng)里工作時(shí)間過(guò)長(cháng)，在僑通呆的時(shí)間過(guò)短，不免會(huì )把一些不適宜長(cháng)的工作方式帶進(jìn)來(lái)，給領(lǐng)導添了不少麻煩，給領(lǐng)導帶來(lái)不貌的回敬，在這里我深表歉意，希望領(lǐng)導能夠諒解。在僑通的20年過(guò)的總體來(lái)說(shuō)還算是很踏實(shí)，沒(méi)有輕易地越雷池半步，循規蹈矩的做著(zhù)事，得到自己想得到的，說(shuō)白了，都是為了生活，何必和自己過(guò)不去，而且我還年輕，此時(shí)不努力用心，等待何時(shí)。20年已經(jīng)悄然來(lái)到，在這新的一年里，我做出了自己的新的規劃，現就此闡述一下。在新的一年里，在完本職工作的同時(shí)，學(xué)習好相關(guān)的知識與技能，把自己向一個(gè)技術(shù)全面型的方向發(fā)展。改掉自己的不良習慣，用心的去做每一件事，細節決定敗，時(shí)刻的提示著(zhù)自己，嚴格的遵守勞動(dòng)紀律。多虛心求教，多積累經(jīng)驗，多多與領(lǐng)導溝通。事件的發(fā)展離不開(kāi)溝通，只有相互換意見(jiàn)，才能取得進(jìn)步。在20年的基礎，更好的了解公司的產(chǎn)品以及開(kāi)機技術(shù)。年紀的增長(cháng)，不能白白浪費，更要全面的了解自己，知道自己的的缺點(diǎn)在哪里，怎樣的去克 服，優(yōu)點(diǎn)在什么地方，怎樣去發(fā)揮。有一個(gè)明確的生活和工作態(tài)度，我想只有如此才能打理好20年的日子，有更加輝煌一些的表現。
利用零碎時(shí)間閱讀?，F在大多數人忙于工作、忙于學(xué)習、忙于生活，都很少有大段大段的空白時(shí)間靜下心來(lái)好好看書(shū)，所以要想通過(guò)閱讀不斷充實(shí)和武裝自己的人就必須充分利用其平時(shí)沒(méi)在意過(guò)的零碎時(shí)間來(lái)閱讀，這樣才能看更多的書(shū)。
網(wǎng)上閱讀的注意事項?，F在網(wǎng)絡(luò )越來(lái)與發(fā)達，很多人也已經(jīng)越來(lái)越習慣依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )來(lái)閱讀二更少地去看實(shí)體書(shū)籍。但電子書(shū)是有很多缺陷的，首先畢竟不如實(shí)體書(shū)籍來(lái)得更有感覺(jué)，其次用網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)有很多誘惑和干擾，要注意克服;另外，網(wǎng)絡(luò )上的讀物魚(yú)龍混雜，要注意甄別好壞。
要兼顧閱讀的深度和廣度。閱讀當然是讀的越多越好，這里的多不僅僅是指書(shū)籍的多少，同時(shí)也是書(shū)籍涉及范圍的大小，閱讀要盡可能涉獵各個(gè)方面的內容，這樣可以幫助我們了解更方面的知識;同時(shí)，讀書(shū)要注意區分精讀和泛讀，不能囫圇吞棗，要注意領(lǐng)會(huì )書(shū)中的真理和真義。
要深入挖掘書(shū)籍要告訴讀者的東西，同時(shí)要看經(jīng)典，不要看那些沒(méi)深度和內容的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)。讀書(shū)不能拖沓。讀書(shū)要一鼓作氣，既然開(kāi)始看一本書(shū)了就要堅持一直看下去，不能斷斷續續，時(shí)看時(shí)不看，更不能半途而廢，要堅持擠出時(shí)間來(lái)閱讀，不拖沓不找理由和借口不繼續看下去。
國際是中國絲網(wǎng)書(shū)籍行業(yè)中的龍頭企業(yè)，以銷(xiāo)售為主，本身并不生產(chǎn)過(guò)多的絲網(wǎng)書(shū)籍類(lèi)相關(guān)產(chǎn)品，主要是代理國外著(zhù)名絲網(wǎng)書(shū)籍類(lèi)公司相關(guān)產(chǎn)品。公司總部在深圳，下屬公司機構有：金海通、金海江、金海天、PCB、華北、華南、華東銷(xiāo)售公司，組織架構體系完善相互支撐。公司不僅有合理的組織架構，而且企業(yè)文化體系也相當完善。這里可以深刻體會(huì )到儒家文化在公司企業(yè)文化血液之中的比例。儒家倡導“仁”，公司的口號就是“追求完美，打造共贏(yíng)”。李嘉誠正是通過(guò)共贏(yíng)而取得巨大商業(yè)成功。今天的絲網(wǎng)書(shū)籍行業(yè)，大小企業(yè)良莠不齊，競爭異常激烈，要想生存、發(fā)展、卓越，乃至成為行業(yè)領(lǐng)袖，共贏(yíng)恰恰可以更好的疏導混亂競爭中各方力量，達到共贏(yíng)共存。一個(gè)偉大的企業(yè)在于與員工的共生共存，共贏(yíng)的經(jīng)營(yíng)模式才能使員工具有很好的認同感、歸屬感，把工作作為自己的事業(yè)，促進(jìn)我們企業(yè)更加欣欣向榮。在這里可以看到工作加班到夜里十點(diǎn)的同事，公司并沒(méi)有額外的補助或者加薪，然而很多同事依然每天加班。
絲網(wǎng)書(shū)籍是一個(gè)專(zhuān)業(yè)行業(yè)，所以剛剛接觸公司相關(guān)產(chǎn)品知識時(shí)更多的是“不懂”。通過(guò)對于公司《絲網(wǎng)書(shū)籍培訓教材》的學(xué)習，對于絲網(wǎng)書(shū)籍的行業(yè)狀況、工作原理、五大要素有了一個(gè)較為全面系統的了解。對于公司所銷(xiāo)售的產(chǎn)品、客戶(hù)有了詳細了解的同時(shí)，產(chǎn)生了新的心理矛盾與困惑。公司經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品涵蓋油墨、絲網(wǎng)、片材、膠片、感光膠及輔助材料，每一種產(chǎn)品類(lèi)中又有種類(lèi)繁多的系產(chǎn)品，產(chǎn)品的相關(guān)知識的認知，是一個(gè)相當艱難的工作。好在每個(gè)地區都有各自的經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)，大連主要經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品是精工油墨、柯圖泰&科美來(lái)感光膠，接下來(lái)就重點(diǎn)掌握了精工油墨、柯圖泰&科美來(lái)感光膠。但具體到工作中的應用還需要積累經(jīng)驗與技巧。
在工作的這一個(gè)多月里，在熟悉產(chǎn)品知識的同時(shí)，也進(jìn)行了客戶(hù)拜訪(fǎng)的練習。天津地區客戶(hù)更多的集中在西青開(kāi)發(fā)區、津南、塘沽等地，這些客戶(hù)所在行業(yè)集中于貼牌、商標、電子、數碼，對于產(chǎn)品的需求是巨大而又源源不斷，這個(gè)過(guò)程是發(fā)現、保持、提升關(guān)系的經(jīng)營(yíng)方式。從中也了解到的工作方式和工作能力，需要好好學(xué)習和借鑒。同時(shí)也體會(huì )到“服務(wù)”對于商機開(kāi)發(fā)有無(wú)限作用，堅持完美的服務(wù)態(tài)度，往往會(huì )帶來(lái)巨額的銷(xiāo)售訂單?？蛻?hù)是生命線(xiàn)。
國際華北總部天津公司的組織架構，分為通訊數碼公司、天津分公司、市場(chǎng)部、財務(wù)部、服務(wù)中心，其中服務(wù)中心的作用是訂貨、出貨、為業(yè)務(wù)服務(wù)，這個(gè)過(guò)程中ERP起到了組織性、效率性的巨大作用。而公司的業(yè)務(wù)人員工作重點(diǎn)則集中于銷(xiāo)售過(guò)程，有效的提高了工作效能，更好地開(kāi)展業(yè)務(wù)工作。在金海江實(shí)習了5天時(shí)間，對制版整個(gè)流程有了清晰直觀(guān)的了解。金海江現在經(jīng)營(yíng)效益非常好，有大筆的訂單，不過(guò)也到了它所存在的局限性。簡(jiǎn)單的組織架構，對于手工作坊式的企業(yè)可能會(huì )更適合，現在其實(shí)金海江就是處在手工作坊階段，雖然利潤率很高，不過(guò)企業(yè)要想有長(cháng)足發(fā)展，科學(xué)的組織架構至關(guān)重要，聯(lián)系下市場(chǎng)行情及集團戰略，或許現在金海江更適合簡(jiǎn)單快捷的組織模式。
儒家式的企業(yè)文化學(xué)習，絲網(wǎng)書(shū)籍的了解，銷(xiāo)售過(guò)程的熟悉，公司架構的分析，一一證明，國際是一個(gè)處于上升階段的企業(yè)，絲網(wǎng)書(shū)籍是一個(gè)充滿(mǎn)競爭與機遇、機遇大于競爭的行業(yè)。
正如企業(yè)文化中所提的“讓我們一起成長(cháng)”。
