以實(shí)驗為基礎的初中化學(xué)教學(xué)設計研究

田龍玉

摘要：在新課程改革取得良好效果的環(huán)境下，合理的實(shí)驗探究對初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，具有積極的促進(jìn)作用，尤其在培養和提高學(xué)生的創(chuàng )新思維能力中占有核心地位。實(shí)驗作為初中化學(xué)課程中重要的組成部分，對學(xué)生深入了解和掌握化學(xué)知識，提高學(xué)生的探究能力具有重要的促進(jìn)意義。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗為基礎;初中化學(xué);教學(xué)設計

引言

有效的實(shí)驗教學(xué)對啟迪學(xué)生的智慧、培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng )新精神有著(zhù)積極的作用。然而，受應試教育的影響，化學(xué)實(shí)驗教學(xué)一直存在輕過(guò)程、重結論，輕理解、重記憶的低效現象，影響學(xué)生實(shí)驗素養的形成，導致化學(xué)教學(xué)效率低。因此，如何提升化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的有效性就成為廣大一線(xiàn)教師亟待解決的問(wèn)題。

一、初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的重要地位

（一）、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

“興趣是最好的老師”，學(xué)生主動(dòng)對初中化學(xué)實(shí)驗產(chǎn)生興趣，能較大程度上提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗學(xué)習的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生主體地位的發(fā)揮?；瘜W(xué)實(shí)驗是老師在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)所采用的重要手段，初中化學(xué)實(shí)驗大部分的內容都是自然界中常見(jiàn)的現象，主要是為了讓學(xué)生對化學(xué)有一個(gè)初步認識。通常情況下，老師在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)時(shí)，采用的實(shí)驗儀器都比較簡(jiǎn)單，實(shí)驗過(guò)程也比較安全。但學(xué)生通過(guò)觀(guān)看老師的實(shí)驗操作，并直觀(guān)地觀(guān)看到實(shí)驗結果時(shí)，能夠較大程度地提高學(xué)生對初中化學(xué)實(shí)驗學(xué)習的興趣，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

（二）、有效加強和提高學(xué)生的實(shí)踐能力

初中化學(xué)教學(xué)中運用實(shí)驗探究，重點(diǎn)在于激發(fā)和調動(dòng)起學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習熱情，尤其是新課程改革背景下，教師不僅需要向學(xué)生講解理論知識，還需要重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養和提高。通過(guò)運用實(shí)驗探究開(kāi)展初中化學(xué)的教學(xué)，在提高學(xué)生發(fā)散性思維能力的同時(shí)，樹(shù)立正確的化學(xué)實(shí)驗意識，充分意識到團結合作的重要性。學(xué)生在結合自身的學(xué)習能力的基礎上，采取相應的學(xué)習方法，并積極參與到化學(xué)實(shí)驗的學(xué)習中，從而不斷加強和提高自身的實(shí)踐能力。

二、當前初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）、教師教學(xué)觀(guān)念落后

教學(xué)觀(guān)念落后也是教學(xué)工作中的一個(gè)重要問(wèn)題，該問(wèn)題在一定程度上影響到化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量。教師的想法還停留在傳統的觀(guān)念上，即以應試教育為指揮棒，為了鞏固知識點(diǎn)而開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗。這種想法會(huì )導致化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作的質(zhì)量不佳，同時(shí)也難以調動(dòng)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗中的學(xué)習積極性與主動(dòng)性，最終致使教師在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中投入的精力付諸東流。

（二）、探究實(shí)驗課上成了演示實(shí)驗課或驗證實(shí)驗課

通常情況下，教師在開(kāi)展初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的時(shí)候，用近乎多半節課的時(shí)間講授理論、實(shí)驗方法、實(shí)驗步驟、注意事項等，不敢放手讓學(xué)生自主實(shí)驗，自主思考和創(chuàng )新意識被壓制，課堂教學(xué)氛圍枯燥，無(wú)法調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣，甚至還會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，背離了教材中實(shí)驗探究課的設計意圖。

三、以實(shí)驗為基礎的初中化學(xué)教學(xué)設計策略

（一）、更新教師教學(xué)觀(guān)念

為了全方位優(yōu)化初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作，教師還需要適當更新教學(xué)理念，使自身的教學(xué)理念充分符合新課標的要求，同時(shí)也要摒棄傳統的教學(xué)方式，這樣才能徹底改善當前化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)期間，教師需強化對于新課標的學(xué)習，同時(shí)細化考量教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節，確保改善每一個(gè)教學(xué)步驟，并要求班級中的每個(gè)學(xué)生都能夠參與實(shí)驗的準備、進(jìn)行、討論、總結等過(guò)程中，這樣才能使學(xué)生在實(shí)驗期間具有參與感和存在感，從而提升學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，提高初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（二）、借助小組合作分解實(shí)驗教學(xué)

小組合作是新課改發(fā)展的必然趨勢，是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、提升教學(xué)效果的重要手段。在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中運用小組合作的教學(xué)模式，不僅是由化學(xué)教學(xué)的本質(zhì)屬性決定的，還是順應時(shí)代發(fā)展需求的教學(xué)模式?；瘜W(xué)實(shí)驗中有很多變量因素，需要學(xué)生通過(guò)實(shí)驗逐一驗證，如果僅靠學(xué)生自己的力量很難在有限的課堂時(shí)間內完成。小組合作就可以幫助學(xué)生分解實(shí)驗過(guò)程，幫助他們有效完成實(shí)驗驗證。例如，在教學(xué)“影響金屬與酸反應劇烈程度的因素”這一化學(xué)實(shí)驗時(shí)，學(xué)生在已有的知識基礎上，猜出影響的因素有金屬本身活動(dòng)性的強弱、金屬表面積的大小、酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數及溫度。教師可以根據學(xué)生的這些猜想，組織學(xué)生以小組為單位，采用“控制變量”的方法，逐一驗證各個(gè)因素。

（三）、結合實(shí)際生活，營(yíng)造化學(xué)問(wèn)題探究情境

真實(shí)的化學(xué)問(wèn)題探究情境對開(kāi)展初中化學(xué)教學(xué)具有一定的促進(jìn)作用。由于初中化學(xué)具有一定的抽象性和復雜性，大多數學(xué)生對初中化學(xué)理論知識以及一些化學(xué)實(shí)驗無(wú)法具有全面的理解。因此，為了能夠加深學(xué)生對初中化學(xué)理論知識和化學(xué)實(shí)驗的理解，讓學(xué)生能夠更加容易掌握和運用所學(xué)的知識，教師可以結合學(xué)生的實(shí)際生活，選擇現實(shí)生活中經(jīng)常出現的場(chǎng)景進(jìn)行問(wèn)題的創(chuàng )設，讓學(xué)生對這些問(wèn)題進(jìn)行自主的探究。如教師通過(guò)展示“暖寶寶”的發(fā)熱現象，啟發(fā)學(xué)生思考設計實(shí)驗探究“暖寶寶”的成份及氧化反應的能量變化情況。通過(guò)引導學(xué)生對問(wèn)題的思考，充分發(fā)揮學(xué)生的自主思考和探究能力，以此來(lái)激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生積極投入到初中化學(xué)知識的學(xué)習中。

（四）、鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng )新。

在講授知識的過(guò)程中，教師應鼓勵學(xué)生從課本中走出來(lái)，做到敢想敢做。例如，針對實(shí)驗室用稀鹽酸和碳酸鈣制取二氧化碳這一反應，有的學(xué)生提出：同樣是酸，可以換一種，因此選擇稀硫酸制取。有的學(xué)生提出選擇濃鹽酸制取。還有的學(xué)生提出都含有碳酸根，于是把碳酸鈣換成碳酸鈉。教師應讓學(xué)生動(dòng)手去做，對實(shí)驗中產(chǎn)生的現象給出必要的解釋?zhuān)龑W(xué)生對實(shí)驗方案進(jìn)行改進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，從而激發(fā)其學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。

結束語(yǔ)

總之，提高初中化學(xué)實(shí)驗課堂教學(xué)效率的方法有很多，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地發(fā)展和完善。教師可根據課堂教學(xué)的實(shí)際需要選擇適當的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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