北師大四年級上冊教案第1篇教學(xué)目標：1、理解課文內容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè )的生活習性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內容，體會(huì )人類(lèi)對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)？下面是小編為大家整理的北師大四年級上冊教案匯編10篇,供大家參考。
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè )的生活習性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。
2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內容，體會(huì )人類(lèi)對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)？
3、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè )的生活習性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、預習課文
1、查看地圖，找到北極，了解北極的特點(diǎn)，搜集白鯨及《藍色多瑙河》的有關(guān)資料。
2、用自己的辦法自學(xué)生字，把課文讀通順，提出自己的問(wèn)題。
二、導入課文
1、板書(shū)并齊讀課題。
2、學(xué)生根據課題質(zhì)疑。
三、初讀課文，了解課文大意
1、分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文，認識生字、理解詞語(yǔ)，了解課文大意。
2、請學(xué)生分節讀課文，師生共議、正音。
四、學(xué)習生字新詞
1、認讀詞語(yǔ)：
zhāo wán hán jiānyìng yōuyǎ qì qū
召喚頑皮寒冷堅硬，優(yōu)雅奇跡冰區
jīng jǐ liè záo zhèngfǔyuán
白鯨脊背獵人鑿開(kāi)，政府，援助
2、共同討論該如何記住生字
3、怎樣才能把這些生字寫(xiě)得好看？
（練習書(shū)寫(xiě)）
4、重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：召喚頑皮堅硬優(yōu)雅脊背
5、選詞造句
五、鞏固練習：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
2、比一比，組詞：
招（）玩（）堅（）雅（）區（）
召（）頑（）豎（）準（）醫（）
第二課時(shí)
一、聽(tīng)音樂(lè )，導入新課。
播放《藍色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂(lè )曲之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢，這節課咱們就來(lái)學(xué)習《喜愛(ài)音樂(lè )的白鯨》。
二、小組討論學(xué)習
1、讀課文，說(shuō)說(shuō)小白鯨和藍色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事？
2、為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡？
3、從哪些詞句可以看出人們對白鯨的關(guān)愛(ài)？找出來(lái)讀一讀。
4、交流反饋自學(xué)情況。
三、自由讀課文，質(zhì)疑。
讀完課文，你有什么跟課文講到的內容有關(guān)的疑問(wèn)？請大膽提出來(lái)。
四、學(xué)生間交流相關(guān)資料，解決部分問(wèn)題。
五、老師提供“知識大餐”，供學(xué)生“點(diǎn)單”。
六、小組交流自己學(xué)習的收獲。
七、指導朗讀（聽(tīng)音樂(lè )讀課文）
八、發(fā)散：聽(tīng)聲音編故事。
一、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，在表達中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
2、培養學(xué)生善于從平時(shí)積累的素材中，選擇真實(shí)生動(dòng)的材料。
3、讓學(xué)生體會(huì )到人與人之間的真情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
指導學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，在表達中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
三、教學(xué)準備：查找范文。
四、教學(xué)時(shí)數：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：明確習作要求，指導寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、認真審題：
1、文章的題眼是什么？（感動(dòng)）
2、感動(dòng)是什么意思呢？（感動(dòng)是思想感受到外界事物的影響而激動(dòng)，引起同情或羨慕。）感動(dòng)包括內和外兩個(gè)方面的必要條件：一是外界發(fā)生了什么事情，二是引起你內心產(chǎn)生了怎樣的思想感情。
二、選材：
整體回顧本板塊四篇文章的共同特點(diǎn)，那就是令人感動(dòng)。
這次習作，在選材上有嚴格的限制，不是隨意寫(xiě)一件事，必須選擇那些能夠使人感動(dòng)的材料。如：
1、體育課上，我摔傷了，小明把我送到醫務(wù)室
2、媽媽為了使我長(cháng)得健壯，每天都給我做可口的飯菜，有一次
3、有一件事爸爸錯怪了我，他主動(dòng)向我道歉，真讓我感動(dòng)。
4、我生病了，老師給我補課。
5、某位同學(xué)將零用錢(qián)、壓歲錢(qián)捐給了希望工程
6、校長(cháng)或某位老師在雨天給我和同學(xué)們打傘
要切記：不管選擇哪些方面的題材，一定要真實(shí)，是自己親身經(jīng)歷的，不得胡編、虛構。
三、寫(xiě)作提示：
這次習作應該注意以下幾點(diǎn)：
1、把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。使你感動(dòng)的事情是怎樣一步一步發(fā)展的，這些要寫(xiě)清楚；
特別是最讓你感動(dòng)的是什么，讓你感動(dòng)的具體情節，人物的動(dòng)作或語(yǔ)言，更要寫(xiě)清楚。
2、寫(xiě)清楚自己當時(shí)的真實(shí)感受。事情對你有什么觸動(dòng)，你有什么想法、表現，這對表現你是怎樣受感動(dòng)的非常重要，也要適當描寫(xiě)。
3、在文中可以稍加議論，表現人物的行為、思想、品質(zhì)、精神，但千萬(wàn)不可議論過(guò)多，影響對事件本身的記敘。
教學(xué)目標
1.認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，進(jìn)一步培養學(xué)生自主識字的興趣和能力。
2.了解表示本課中詞語(yǔ)構成方式，注意詞語(yǔ)的積累。
教學(xué)重點(diǎn)在比較詞語(yǔ)構成方式的過(guò)程中學(xué)習漢字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)在比較詞語(yǔ)構成方式的過(guò)程中學(xué)習漢字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
教學(xué)準備詞語(yǔ)卡片及相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程自主設計
第一課時(shí)
一、激趣導入
在漢字的家園里，有許多有趣的詞語(yǔ)，他們長(cháng)得很像，但是含義卻有很大區別。今天我們就來(lái)學(xué)習這樣的幾組詞語(yǔ)。
二、學(xué)習生詞，理解詞語(yǔ)的不同
第一組：
1、出示第一個(gè)詞語(yǔ)，齊讀。說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2、將這兩個(gè)詞語(yǔ)的調換順序，再讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
引導學(xué)生體會(huì )出新詞的含義，并出兩個(gè)字的順序一旦調換，含義就會(huì )發(fā)生變化。
3、：這就是相同的字不同的順序而產(chǎn)生的不同含義的詞。
4、讀一讀其他的同類(lèi)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些字因為調序它們的含義發(fā)生了什么變化?
5、你還知道哪些同類(lèi)詞語(yǔ)嗎？
第二課時(shí)
一、學(xué)習第二組：
1、師出“baochou”這個(gè)音節，請大家拼讀，并寫(xiě)出詞。
2、對于出現的兩個(gè)不同的詞語(yǔ)，老師請同學(xué)們讀一讀，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)意思的差別。
3、用這兩個(gè)詞分別造句。
4、：這就是音同意思不同的詞語(yǔ)。
5、再讀一讀下面的詞語(yǔ)，體會(huì )寫(xiě)法和意思的不同，并想一想怎么區別這音同字不同的詞語(yǔ)的用法。
二、指導寫(xiě)字
1、課后田字格里的生字，在結構上有什么相同之處？
書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？指導“套、稚、默、封”四個(gè)字。
2、教師在田字格里邊板書(shū)邊講解筆畫(huà)、筆順、結構特點(diǎn)，領(lǐng)寫(xiě)字頭，學(xué)生仿照板書(shū)在田字格上書(shū)寫(xiě)。
1、作業(yè)
寫(xiě)生字
把自己找到的音同意不同或者字的順序不同意思不同的詞語(yǔ)寫(xiě)在一張卡片上，比賽誰(shuí)找得多。
板書(shū)設計：漢字家園2－2
詞語(yǔ)卡片
教學(xué)目標：
1、能運用自己掌握的方法學(xué)習生字新詞，重點(diǎn)理解和積累“志同道合、投緣、鄭重、拜見(jiàn)、風(fēng)塵仆仆、感慨”等詞語(yǔ)。
2、了解課文內容，懂得人與人之間的交往應該講誠實(shí)、講信用。
3、正確、流暢地朗讀課文，讀出不同人物的語(yǔ)氣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確、流暢地朗讀課文，讀出不同人物的語(yǔ)氣。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題
1、談話(huà)引入：古人說(shuō)：“與朋友結交，言而有信?！本褪钦f(shuō)人與人交往，要守信用。人沒(méi)有信用，縱有天大的才能和學(xué)問(wèn)，卻得不到人們的信任，終將無(wú)用武之地。
2、板書(shū)：守信
二、初讀課文，了解內容
1、自由輕聲讀課文。
要求：
（1）讀通課文，讀準生字。
（2）說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。
2、交流檢查，分節讀課文，糾正字音，回答問(wèn)題。
三、研讀課文，感悟守信
1、默讀課文，找找文中哪些語(yǔ)句可以看出范式和張劭是個(gè)守信的人？
2、交流，研讀有關(guān)句子。
（1）出示句子：范式鄭重地對張劭說(shuō)……
讀句子，體會(huì )語(yǔ)氣；
句中的“拜見(jiàn)”可以換成“參見(jiàn)、探望、看望”嗎？為什么？
（2）出示句子：張劭十分肯定地說(shuō)：“范式是個(gè)很講信用的人，他一定不會(huì )失約的?！?/p>
指導朗讀；
配合理解：志同道合、投緣
（3）張劭把屋里屋外打掃得干干凈凈，到村口去等待好朋友。只見(jiàn)筆直平坦的大道上，一個(gè)的行人正在急急趕路。
抓住關(guān)鍵詞“等待、風(fēng)塵仆仆、急急趕路”體會(huì )人物品質(zhì)；
結合詞句活動(dòng)室2完成練習：
出示：張劭等候好朋友。
張劭到村口等候好朋友。
張劭把屋里屋外打掃得干干靜靜，到村口等候好朋友。
我們迎接爺爺。
我們迎接爺爺。
我們，迎接爺爺。
3、張劭的父母為什么感慨，他們會(huì )想些什么？
指名發(fā)言
4、分角色朗讀課文，讀出不同的語(yǔ)氣。
四、復述故事
五、總結全文
教學(xué)目標：
1、結合具體情境，探索積的小數位數與乘數的小數位數的關(guān)系。
2、結合實(shí)際情境，培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境。
讀信息，提問(wèn)題。
演示CAI—1，呈現下列幾組數據：
1、到1999年10月12日，世界人口總數已突破60億大關(guān)。目前，世界人口仍以較快速度增長(cháng)，按最近20年的人口增長(cháng)速度，全世界平均每秒增加2.6人。
2、世界人口的分布很不均勻，我國與美國的面積差不多，而美國的人口僅有2.76億，我國人口卻是美國人口的4.6倍。
3、俄羅斯比我國人口少得多，面積卻是我國的1.8倍，我國陸地國土面積是960萬(wàn)千米2。
讀了這幾組數據,你想到了哪些可以用數學(xué)解決的問(wèn)題?
二、解決問(wèn)題，建立小數乘法豎式計算模型。
1、板書(shū)出學(xué)生提出的問(wèn)題并解決。重點(diǎn)研究乘法問(wèn)題。
例如：全世界平均每分鐘增加多少人？列式：2.6×60=
2、如果用豎式計算，你怎樣列豎式？（請幾個(gè)學(xué)生板書(shū)。）
3、討論：如何列豎式，每一個(gè)乘數的數位怎樣對齊？
4、師演示豎式計算。
5、學(xué)生嘗試計算：3.4×211.24×1.74.47×0.723.5×28
6、集體評議。
7、總結：談?wù)勀氵@節課還有什么問(wèn)題？也可談你有什么收獲？
教學(xué)反思：
教材提供世界人口的數量與分布的有關(guān)信息,這些內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)都比較生疏,但通過(guò)這一途徑可以擴大學(xué)生的視野和知識面．教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生讀一讀有關(guān)信息,提醒學(xué)生特別要關(guān)注用紅色印刷的內容．然后鼓勵學(xué)生討論＂平均每秒增加２.６”是什么意思,體會(huì )平均數的意義．能根據有關(guān)信息提出數學(xué)問(wèn)題。并能用小數乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題。并學(xué)會(huì )用豎式計算數目比較大的小數乘法。培養學(xué)生估算的習慣。
導學(xué)目標
1、讓學(xué)生知道普查和抽樣調查的區別，感受抽樣調查的科學(xué)性和必要性；
2、讓學(xué)生理解總體、樣本、個(gè)體、樣本的容量的含義；
3、能利用正確的方法進(jìn)行調查收集第一手信息，并對信息進(jìn)行有效提煉來(lái)為生活服務(wù)。
導學(xué)重點(diǎn)
1、理解總體、樣本、個(gè)體、樣本的容量等相關(guān)概念；
2、區別普查和抽樣調查，會(huì )利用抽樣調查方法收集信息。
導學(xué)難點(diǎn)
1、選用正確的方法收集信息；
2、對收集到的信息進(jìn)行有效整理，使之為我們的生活服務(wù)。
課前準備讓學(xué)生對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)際調查并作記錄。
導學(xué)
步驟導學(xué)內容學(xué)生活動(dòng)導學(xué)用時(shí)
創(chuàng )設情境
導入新課提問(wèn)導入：
1、我們班有多少姓“周”的同學(xué)？
2、我們九年級有多少姓“周”的同學(xué)？你知道嗎？那全校又有多少姓“周”的同學(xué)呢？
營(yíng)造氛圍，導入新課學(xué)生迅速進(jìn)行統計；
思考老師提出的問(wèn)題。3分鐘
學(xué)生展示
調查結果學(xué)生在展示時(shí)教師的提問(wèn)：
1、你們調查的是什么？
2、你們的調查結果是什么？
3、你們從調查結果中得出了什么有用的信息？
看看哪組的同學(xué)說(shuō)得又對又多。學(xué)生以小組為單位，派代表根據調查結果回答。10分鐘
整理調查結果請你將以上同學(xué)調查的內容進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)你這樣分的理由。學(xué)生以小組為單位討論如何將以上內容進(jìn)行分類(lèi)。5分鐘了解調查的相關(guān)概念教師指導學(xué)生迅速閱讀教材P90——91內容；
重點(diǎn)是教材P90最后一段和P91第三段。學(xué)生閱讀教材相關(guān)內容，并結合以上調查實(shí)例深入體會(huì )。5分鐘
區別普查和抽樣調查請按普查和抽樣調查各自的特點(diǎn)將你們自己調查的內容進(jìn)行分類(lèi)，看看哪組的同學(xué)分析得又對又快。學(xué)生結合自己調查的內容進(jìn)行分類(lèi)。5分鐘
學(xué)以致用鞏固練習
1、學(xué)生自主完成教材P92練習題；
2、今天有很多老師來(lái)聽(tīng)課，請以小組為單位自列題目向他們作相應的調查；
（想想要想較快獲得所需信息，是采用普查還是抽樣調查）
3、想想你還有哪些實(shí)際問(wèn)題需要了解，你將進(jìn)行普查還是抽樣調查。學(xué)生自主完成教材上的練習題；
學(xué)生以小組為單位主動(dòng)參與調查。10分鐘
小結導生小結本節課內容：
1、關(guān)于總體、個(gè)體、樣本、樣本的容量等相關(guān)概念；
2、在生活中要選用正確有效的調查方法收集有用的信息，為我們的生活服務(wù)。學(xué)生自主歸納
小結2分鐘
作業(yè)
1、另選生活中你所關(guān)心的一個(gè)內容作相關(guān)調查，注意選擇正確有效的調查方法；
2、想想：你所調查的結果具有普遍性嗎？能從這一部分反映出整體情況嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
板書(shū)設計
人口普查和抽樣調查
學(xué)生調查的內容相關(guān)概念練習題目（現場(chǎng)擬定）
學(xué)習內容：
人口普查----讀多位數
學(xué)習目標：
1、掌握億以?xún)鹊臄档淖x數方法，能正確讀出億以?xún)鹊臄怠?/p>
2、培養學(xué)生的遷移類(lèi)推能力及歸納概括能力。
3、進(jìn)一步培養學(xué)生的數感，結合相關(guān)數據進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
學(xué)習重點(diǎn)：
掌握億以?xún)葦档淖x數方法，能正確讀出億以?xún)鹊臄怠?/p>
學(xué)習難點(diǎn)：
掌握中間或末尾有0的數的讀法。
學(xué)習過(guò)程：
一、前置練習
1．你都知道哪些計數單位？
2．介紹數位順序表。
3．讀出下面各數。
742讀作：（）
4600讀作：（）
3215讀作：（）
5009讀作：（）
7010讀作：（）
10000讀作：（）
你能說(shuō)出這些數的讀數方法嗎？
二、探究學(xué)習
（一）想一想，探究交流
1．2000年我國進(jìn)行了第五次人口普查，請看以下數據
①全國總人口數約為1295330000人。
②北京市約有13820000人。
2．你能讀出以上的人口數嗎？
3．與同學(xué)交流一下你是怎樣讀這些數的？
4．認識數位分級。
小組交流一下數位分級的方法，再寫(xiě)下來(lái)。
說(shuō)明：較大數是按照分級的方法來(lái)讀的。每級的數都是按照原來(lái)學(xué)過(guò)的數的讀法來(lái)讀的。億級的數讀完后加個(gè)億字，萬(wàn)級的數讀完后加個(gè)萬(wàn)字。如：123456789，億級的數是1，讀作一億；
萬(wàn)級的數是2345，讀作二千三百四十五萬(wàn)，整個(gè)數讀作：一億二千三百四十五萬(wàn)六千七百八十九。
5．思考：
①我們原來(lái)讀數時(shí)末尾有0的數應怎樣讀？小組交流后，寫(xiě)下來(lái)。
說(shuō)明：讀較大數時(shí)，每級末尾的0都是按照上面的方法來(lái)處理的。
②把下面的數中每級末尾的零先畫(huà)出來(lái)，再按照剛才的方法讀一讀。
67800000讀作：（）
13820000讀作：（）
教學(xué)要求
1.知道我國是世界上人口最多的國家，學(xué)會(huì )讀“我國的人口的增長(cháng)”折線(xiàn)圖，會(huì )用調查或收集的我國與當地近年來(lái)人口增長(cháng)的資料繪制人口增長(cháng)折線(xiàn)圖，并分析我國與當地人口數量的變化和人口增長(cháng)的特點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì )讀“我國的人口密度分布”圖，知道我國黑河—騰沖人口地理分界線(xiàn)，并比較其西北、東南在面積和人口數量、人口密度方面的地區差異，從而分析我國的人口分布特點(diǎn)。
3.通過(guò)閱讀上述數字資料和圖表，了解我國的人口的基本國情（人口基數大、增長(cháng)快、分布不均）和由此帶來(lái)的嚴重的人口問(wèn)題，從而理解我國實(shí)行計劃生育這一基本國策的重要性，并初步懂得人口增長(cháng)必須與地理環(huán)境、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水平相適應的道理，提高對我國的人口政策的認識。
內容點(diǎn)析
1.我國是世界上人口最多的國家、我國的人口的增長(cháng)和分布現狀、人口問(wèn)題及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響、我國的人口政策等都是九年義務(wù)教育階段的教育任務(wù)，主要在中國地理教學(xué)中完成。
關(guān)于我國的人口的國情，教材主要說(shuō)明了我國的人口基數大，人口增長(cháng)迅速，人口東多西少，并聯(lián)系經(jīng)濟發(fā)展、資源與環(huán)境，使學(xué)生初步認識到我國的人口問(wèn)題的嚴峻性和實(shí)行計劃生育基本國策的必要性，這既是本節學(xué)習的重點(diǎn)知識，又是今后學(xué)習我國自然資源和我國經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎和出發(fā)點(diǎn)。
為突出教學(xué)重點(diǎn)，本節教材未涉及“我國的人口年齡構成比較輕、農村人口比重大”等方面的人口內容。
2.我國的人口總數為12.95億（2000年），占世界人口1/5以上，形象地說(shuō)明了我國是世界上人口最多的國家?！拔覈娜丝诘脑鲩L(cháng)”折線(xiàn)圖和“我國的人口密度分布”圖，展示了我國的人口增長(cháng)快和人口分布的地區差異。人口分布的地區差異，與區域自然環(huán)境差異和區域經(jīng)濟差異密切相關(guān)。
如何運用“我國的人口的增長(cháng)”折線(xiàn)圖和“我國的人口密度”分布圖、“我國各省級行政單位的人口與面積柱狀圖”，說(shuō)明我國的人口增長(cháng)和分布的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析形成原因，是學(xué)生在本節應學(xué)會(huì )的讀圖技能。在基本訓練要求方面，主要是：
（1）學(xué)會(huì )閱讀和繪制“人口增長(cháng)”折線(xiàn)圖，并分析人口數量的變化和增長(cháng)的特點(diǎn)。
（2）學(xué)會(huì )計算人口密度。（人口密度的大小可以定量地反映一個(gè)地區的人口分布稠密或稀疏狀況。人口分布的最大特征就是不平衡性。衡量一個(gè)地區人口分布是否合理，人口密度是否適當，應該根據在一定社會(huì )歷史時(shí)期、一定的生產(chǎn)力條件下，自然資源與人口資源的結合和利用程度而定。）
（3）學(xué)會(huì )閱讀“我國的人口密度”分布圖，能夠使用圖例、注記，識別圖上所表示的地理事物及其分布，培養閱讀人口分布專(zhuān)題地圖的能力。能夠根據不同地區的面積大小、人口多少和人口密度數據，說(shuō)明人口分布的狀況。
3.本節教材中有豐富的思想教育內容。本節教材通過(guò)正文、圖表和活動(dòng)教材的討論，突出“人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口數量的增長(cháng)要與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展相適應”的觀(guān)念，使學(xué)生加深對我國的人口國情的理解，增強執行、宣傳我國的人口國策的自覺(jué)性。
4.總之，本節沒(méi)有明顯的難點(diǎn)，但是基本概念、基本技能、基本觀(guān)點(diǎn)和基本數據比上一節要多很多，特別是學(xué)會(huì )閱讀數字資料和分析運用圖表資料，了解我國的人口的基本國情和人口問(wèn)題及其基本國策，就成為本節突出的難點(diǎn)。因此，教師必須充分利用地圖，再補充一些“鮮活”的材料，訓練學(xué)生學(xué)會(huì )分析課本插圖、數字和文字材料的基本技能，教會(huì )學(xué)生把已獲得的知識和新知識聯(lián)系在一起，并鞏固在地圖上，幫助學(xué)生逐步養成讀圖用圖的習慣。
本節需要掌握的我國的人口國情主要是：我國是世界上人口最多的國家；
我國的人口增長(cháng)過(guò)快；
當前人口基數大與人口增長(cháng)過(guò)快帶來(lái)的人口問(wèn)題；
我國的人口東多西少。
本節需要掌握的我國的人口基本國策是：實(shí)行計劃生育，控制人口數量，提高人口素質(zhì)。
本節需要理解的人口觀(guān)點(diǎn)和原理是：人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口數量的增長(cháng)、人口的分布要與經(jīng)濟的發(fā)展及資源、環(huán)境承載量相適應；
在控制人口數量的同時(shí)，要提高人口素質(zhì)。
本節需要掌握的地理數據是：我國有12.95億人口（2000年），約占世界總人口的1/5，居世界第一，我國的人口基數大，近幾年每年凈增人口仍在1200萬(wàn)左右；
我國的人口密度為每平方千米134人（2000年）。
教學(xué)建議
【課時(shí)安排】
建議本節安排1～2課時(shí)。
【世界上人口最多的國家】
1.引入新課
（1）由啟發(fā)性問(wèn)題引入新課：關(guān)于我國的人口是“世界上人口最多的國家”，學(xué)生對這一“話(huà)題”已有一定的知識儲備和各種各樣的看法。由啟發(fā)性問(wèn)題直接引入新課，一方面可通過(guò)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，在學(xué)生思考討論中形成活躍的教學(xué)氣氛，另一方面也是引入人口觀(guān)點(diǎn)教育的有效途徑之一。
（2）由與世界面積和人口大國的`對比中引入新課：可聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的世界地理的知識，提問(wèn)世界人口總數，世界前十位人口大國和前五位面積大國，再與我國的人口和面積數值進(jìn)行計算和對比。例如算一算中國的人口數分別是俄羅斯、加拿大、美國和巴西人口的多少倍，中國在世界上人口1億以上的國家中的排位，中國與印度在人口國情方面的異同點(diǎn)，從而說(shuō)明我國的人口在世界的地位，加深對中國人口最多的印象。
2.轉折深入
（1）結合課本“我國的人口的增長(cháng)（公元初～2000年）”圖，說(shuō)明人口增長(cháng)折線(xiàn)圖的繪法，引導學(xué)生從圖中分析出我國在1578年后和1949年后兩個(gè)人口增長(cháng)高峰，特別是1949年后人口增長(cháng)過(guò)快的特點(diǎn)。
（2）學(xué)生基礎較好的學(xué)?？蛇M(jìn)一步分析：從以前學(xué)過(guò)的人口的出生率、死亡率、自然增長(cháng)率三者之間的相互關(guān)系進(jìn)行分析，補充說(shuō)明解放后我國的人口增長(cháng)快的主要原因是經(jīng)濟文化發(fā)展，醫療衛生條件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均壽命延長(cháng)，同時(shí)人口出生率長(cháng)期保持較高水平。
隨后，聯(lián)系正文的“話(huà)題”，引出1970年我國的人口自然增長(cháng)率為2.59％（特別是1960～1970年，某些年份的人口自然增長(cháng)率高達3％以上，平均每年新增人口2000多萬(wàn)，超過(guò)澳大利亞的總人口數1875萬(wàn)）；
我國1999年的人口自然增長(cháng)率為0.88％，每年新增人口1200萬(wàn)（接近荷蘭的總人口數1570萬(wàn)，超過(guò)南斯拉夫、希臘、比利時(shí)、捷克、匈牙利、白俄羅斯、葡萄牙這些人口總數為1000萬(wàn)左右的歐洲國家），近30年少生2.5億人（接近美國總人口數2.78億），僅撫養費一項就為社會(huì )節約開(kāi)支約3萬(wàn)多億元。說(shuō)明70年代以來(lái)，我國實(shí)行計劃生育使人口出生率有所下降的事實(shí)，并分析由于人口基數這個(gè)人口“分母”太大了，每年凈增人口數很大的事實(shí)，突出“人均”觀(guān)念，從而使學(xué)生明確我國的人口基本國策的重要意義，教育學(xué)生自覺(jué)地執行與宣傳我國的人口國策。
（3）提出人多好不好的問(wèn)題，展開(kāi)討論，啟發(fā)學(xué)生明確人是生產(chǎn)者，也是消費者，人口數量的發(fā)展要與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調，與環(huán)境與資源相協(xié)調的人口觀(guān)。再由學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，結合課本活動(dòng)教材，舉例說(shuō)明我國的人口基數大、增長(cháng)過(guò)快所帶來(lái)的突出的人口問(wèn)題，以及晚婚晚育對人口增長(cháng)的影響。
3.組織學(xué)生分組活動(dòng)
學(xué)生基礎較好的學(xué)?？捎“l(fā)一些資料，引導學(xué)生進(jìn)一步討論分析我國的人口構成和人口素質(zhì)。例如利用“中國文化程度構成百分比變化”“中國人口文化程度的構成”“中國每10萬(wàn)人中各種文化程度人口的增長(cháng)”圖表，說(shuō)明新中國成立以來(lái)，我國的人口素質(zhì)正在逐步提高的事實(shí)，加強愛(ài)國主義、社會(huì )主義制度優(yōu)越性的教育。還可以舉例說(shuō)明我國四化建設，特別是改革開(kāi)放，加速社會(huì )主義經(jīng)濟建設對人口素質(zhì)提出更高要求，而以上圖表反映我國的人口中大學(xué)、中學(xué)文化程度的百分比數值還不高，再依據“中國各?。▍^、市）文盲、半文盲人口比”圖及“各?。▍^、市）人口的文化素質(zhì)”圖，分析我國文盲、半文盲仍占較大的比重，各省區文化素質(zhì)有較大的地區差異，說(shuō)明進(jìn)一步提高我國的人口素質(zhì)的重要性，并結合人口教育的宣傳圖片，教育學(xué)生要努力提高自身素質(zhì)，為建設祖國打好基礎。
【人口東多西少】
1.仍由與世界面積和人口大國的對比中引入新課：先讓學(xué)生復習人口密度的概念，再指導學(xué)生計算中國人口的平均密度，與印度、美國、俄羅斯等國的人口密度相比較，說(shuō)明我國的人口密度大的特點(diǎn)。
2.在講我國的人口分布時(shí)，重點(diǎn)應放在如何閱讀“我國的人口密度圖”和“我國各省級行政區的人口與面積柱狀圖”上，讓學(xué)生使用圖例和注記來(lái)識別人口分布情況和分布特點(diǎn)。這些內容不要單憑教師講授，要在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生自己得出結論，例如問(wèn)我國大約每平方千米多少人？這個(gè)數字是怎樣計算出來(lái)的？這樣就復習了人口密度這個(gè)概念。還可以選出我國東、西部地區幾個(gè)省級行政單位的情況（例如完成活動(dòng)教材），訓練學(xué)生掌握其計算方法，并在“我國的人口密度分布”圖上找出它們的位置，加深對我國的人口分布很不均勻、東多西少狀況的印象。
3.在指導學(xué)生閱讀“我國的人口密度分布”圖時(shí)，要及時(shí)提出一些問(wèn)題，指導學(xué)生觀(guān)察。例如哪些地區人口密度在400人／平方千米以上？哪些地區人口密度在10人／平方千米以下？人口密度不足1人／平方千米的是什么顏色圖例，主要分布在哪些地區？還可以指導學(xué)生在圖上找出黑河和騰沖，列表分析“黑河－騰沖”這條“人口分界線(xiàn)”東南部與西北部人口分布的地區差異，加深對我國的人口分布特點(diǎn)的認識。
4.要使學(xué)生認識到我國東部人口多，西部人口少，是各地區自然、歷史、經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展不平衡造成的，不要僅限于自然條件的好壞，要啟發(fā)學(xué)生從經(jīng)濟發(fā)展和人類(lèi)生產(chǎn)方式等方面去思考。用近年來(lái)農村人口不斷涌入城市，內地人口流向沿海和工礦地區的事實(shí)，說(shuō)明新中國成立以來(lái)人口分布是在不斷變化的。
5.在人口國情教育中，學(xué)生基礎較好的學(xué)校，在教學(xué)時(shí)間又可容納的條件下，可以對我國的人口增長(cháng)、分布、結構、年齡構成、文化素質(zhì)現狀做一些補充說(shuō)明，并分析這方面的地區差異。例如，通過(guò)“中國人口年齡結構”圖表，指出我國的人口年齡構成比較輕，一方面后備勞動(dòng)力資源十分豐富，另一方面到20世紀末，我國面臨又一個(gè)新的生育高峰；
通過(guò)“中國人口增長(cháng)及自然變動(dòng)情況”圖表，補充指出我國農業(yè)人口比重大的人口國情。
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程，并能說(shuō)出這些大數的意義。
2、能正確讀寫(xiě)多位數。
3、能對多位數進(jìn)行估計，發(fā)展估計意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
多位數的讀寫(xiě)法，讀數中有“零”的寫(xiě)法。
教學(xué)準備：
計數器、數字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、練習讀寫(xiě)，復習舊知
1、快速讀出下面各數。
20xx，4500，4523，6005
2、寫(xiě)出下面各數：教師口述學(xué)生寫(xiě)數。
3、40059000是（）位數，含有（）級和（）級，由（）個(gè)萬(wàn)和（）個(gè)一組成。在計數器上撥出下面各數，并像前面一樣說(shuō)出每個(gè)數的組成。320080，479853000，20070000xx。
二、多位數的讀法
1、億以?xún)葦档淖x法
20xx年我國進(jìn)行了第五次人口普查，出示地圖。
北京市約有13820000人，天津市約有xx0xx000人。你能讀出北京和天津市的人口數嗎？
學(xué)生嘗試后匯報。
為什么只讀出萬(wàn)以上的數？為什么要加萬(wàn)字？中間有兩個(gè)零怎么讀？
2、億以上數的讀法
我國總人口約為1295330000人，全世界人口約6302309700人；
學(xué)生試讀，小結讀法。
3、練習讀法
試一試第一題；
練一練第一題。
三、多位數的寫(xiě)法
1、億以?xún)葦档膶?xiě)法
（1）澳門(mén)約有四十四萬(wàn)人；
香港六百七十八萬(wàn)人；
教師引導寫(xiě)澳門(mén)人數，學(xué)生獨立嘗試其他城市人數。交流評價(jià)，并驗證（將寫(xiě)出的數分級讀出來(lái)）
（2）三百五十萬(wàn)零六百，寫(xiě)作。
過(guò)程要求：學(xué)生獨立寫(xiě)數。小組交流，互相檢查，讓每一個(gè)同學(xué)都說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，怎么寫(xiě)的？反饋交流結果。
2、億以上的數的寫(xiě)法。
（1）呈現題目：五十二億五千六百萬(wàn)。
過(guò)程要求
①先請學(xué)生讀一讀這個(gè)數，看看含有幾級的數。
②對照數位順序表，嘗試寫(xiě)一寫(xiě)。
③反饋寫(xiě)數結果。
④小組交流，全班交流。板書(shū)呈現結果
“五十二億五千六百萬(wàn)”寫(xiě)作：5256000000
（2）呈現題目：“二十億零四百三十五萬(wàn)”寫(xiě)作。
過(guò)程要求；
①學(xué)生獨立寫(xiě)數，對學(xué)有余力的學(xué)生要求放棄數位順序表，直接寫(xiě)數。
②同組交流各自的寫(xiě)法，著(zhù)重說(shuō)明“零”的處理。
③反饋交流結果。
板書(shū)呈現：“二十億零四百三十五萬(wàn)”寫(xiě)作：20￤0435￤0000
這時(shí)板書(shū)不出現數位順序表，為了幫助學(xué)生理解可以用分級線(xiàn)段來(lái)代替數位順序表。
（3）小結億以上的數的寫(xiě)法。
讓學(xué)生交流，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)數的規則。
①弄清有幾級的數。
②從位寫(xiě)起，寫(xiě)出每一級上的數。
③哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。
寫(xiě)法練習：試一試第2題，寫(xiě)數并估計數的大小。練一練第2題。補充練習題：先分級再讀出下面各數
7060020，1300000800，70600020，13000000800，600600，6000600
四、鞏固練習
1、練一練第3題，先讀數，再連線(xiàn)。最后寫(xiě)右邊的數驗證。
2、閱讀你知道嗎，了解國際上分節方法。
3、同桌讀寫(xiě)數游戲：一位同學(xué)用計數器撥數，一位同學(xué)讀
數；
一位同學(xué)寫(xiě)數，另一位同學(xué)讀出來(lái)。
4、撥一撥，寫(xiě)一寫(xiě)，再讀一讀
用四個(gè)“5”和四個(gè)“0”組成一個(gè)八位數
（1）一個(gè)零都不讀出來(lái)
（2）只讀出一個(gè)零
（3）讀出兩個(gè)零
（4）讀出三個(gè)零
五、課堂小結并布置實(shí)踐活動(dòng)
生活中大數應用非常廣泛，請同學(xué)們在報紙、雜志或電視等媒體中收集一些有關(guān)大數的信息，并在全班進(jìn)行交流。
教學(xué)目標：知識技能1.能正確、流利有感情地閱讀材料；
用自己的話(huà)說(shuō)出材料所表達的意思。
過(guò)程與方法
通過(guò)反復朗讀，聯(lián)系生活實(shí)際，利用小組合作優(yōu)勢，抓住重點(diǎn)，完成口語(yǔ)交際任務(wù)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
通過(guò)口語(yǔ)交際訓練，提高學(xué)生的動(dòng)口能力、思維能力和創(chuàng )新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。增強學(xué)生環(huán)保意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)閱讀口語(yǔ)交際材料，根據要求進(jìn)行口語(yǔ)交際
教具：收集有關(guān)綠化作用的資料
教學(xué)方法：引導、閱讀討論相結合
教學(xué)流程：
一、激情導入
同學(xué)們，你們知道每年的幾月幾日是植樹(shù)節嗎？你們想過(guò)沒(méi)有，為什么要植樹(shù)呢？我們有一個(gè)口號，叫“植樹(shù)造林，綠化祖國“，到底綠化環(huán)境有什么作用呢？今天我們一起走進(jìn)本單元的口語(yǔ)交際，讓我們一起暢談綠經(jīng)的好處，描繪美好的生活吧！
二、閱讀材料
1、學(xué)生自由閱讀口語(yǔ)交際材料《由數字所想到的》，想想這份材料主要說(shuō)了幾個(gè)意思。
2、小組合作探究，交流學(xué)習體會(huì )。
3、師生共議，明確這份材料從三個(gè)方面向我們介紹了綠化環(huán)境的好處。
4、學(xué)生再次自由朗讀材料，鞏固知識。
三、材料交流
1、學(xué)生將課前有關(guān)綠化的資料在小組內交流，做到資源共享。
2、將交流的結果進(jìn)行歸納，看看綠化環(huán)境還有哪些好處。
3、小組選代表發(fā)言，也用數字的形式陳述綠化的作用。
4、學(xué)生發(fā)言。
5、針對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評。
四、習題探究
1、學(xué)生自由朗讀課本上根據材料所設的三道練習題，先自讀自悟，后小組合作交流探究。
2、師引導學(xué)生分組分題進(jìn)行學(xué)習交流。
3、全班學(xué)生按一定的順序進(jìn)行學(xué)習交流，注意把握時(shí)間
