找相同教案第1篇【教案準備】1、教具準備：小豬的一家：4種顏色的彩筆，與彩筆同色的4個(gè)籃子。2、學(xué)具準備：小豬的一家中的鞋子、襪子和手套，4種顏色的彩筆及相關(guān)顏色的籃子，大小不一樣的暗扣若干，大小不同下面是小編為大家整理的找相同教案9篇,供大家參考。
【教案準備】
1、教具準備：小豬的一家：4種顏色的彩筆，與彩筆同色的4個(gè)籃子。
2、學(xué)具準備：小豬的一家中的鞋子、襪子和手套，4種顏色的彩筆及相關(guān)顏色的籃子，大小不一樣的暗扣若干，大小不同的鎖和鑰匙。
3、《操作冊》。
【教案過(guò)程】
一、預備教案。
師幼互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：動(dòng)一動(dòng)。幼兒一邊按節奏念兒歌《動(dòng)一動(dòng)》一邊走線(xiàn)，并做相應動(dòng)作，走、跑、跳等交替進(jìn)行。
二、集體教案。
創(chuàng )設情境：小朋友一起來(lái)玩“彩筆對對碰”。
請幼兒看一看桌面上的彩筆：小朋友這些彩色筆的蓋子都跑哪去了？我們把它們都找出來(lái)吧，教師示范：給紅色的彩筆蓋上紅色的蓋子，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出紅色的筆就找紅色的蓋子，然后放進(jìn)紅色的籃子里。
三、幼兒動(dòng)手操作。
教師將幼兒分組操作。
第一組：操作學(xué)具小豬的一家。
第二組：操作暗扣，幼兒根據暗扣的大小，公母配對。
第三組：操作圖片，找缺失并配成完整的圖片。
第四組：看誰(shuí)找的對。幼兒根據一樣實(shí)物，找出另一半配對。
四、游戲教案。
游戲“對對碰”幼兒兩人一組一邊念兒歌《對對碰》一邊做相應的動(dòng)作。
五、交流小結，收拾學(xué)具。
教師引導幼兒將學(xué)具成對放好，如將襪子配對放在一起，直到收拾完畢。
1．教師要根據本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，適當調整本活動(dòng)的難度。如布袋內的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當幼兒對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。
2.“立體圖形”這一概念，相當小班幼兒來(lái)說(shuō)，還有一定難度，教師可以通過(guò)“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。
3．在日常生活中引導幼兒玩各種配對游戲，如用連線(xiàn)的方式找一找掛圖中相同的圖案等。
活動(dòng)目標：
1、復習6—10的各數的組成，能正確地記錄分合方法，并會(huì )將重復的記錄去掉。
2、會(huì )看一組分合記錄讀出兩組分合方法。
3、能在集體面前大膽、主動(dòng)回答問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、 經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習過(guò)6—10以?xún)雀鲾档慕M成。
2、 物質(zhì)準備：
教具：記錄紙和筆。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》（P29頁(yè)），幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
復習10以?xún)雀鲾档慕M成。
教師：我們已經(jīng)會(huì )哪些數的組成？它們各有幾種不同的分法？是哪幾種分法呢？
請2~3名幼兒自主選擇一個(gè)總數，介紹它的分合方法，教師進(jìn)行記錄，師幼共同檢查，引導幼兒說(shuō)出這些記錄方法是有序的還是沒(méi)有序的？按什么順序記錄的？
找相同。
教師：看看誰(shuí)的眼睛像孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現9的分法中有相同的嗎？引導幼兒找出相同的分法：如9可以分成5和4，9可以分成4和5。
教師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個(gè)。
引導幼兒去掉相同的分法，然后觀(guān)察發(fā)現記錄結果變少了，更方便看了。
引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，讓幼兒感受到，雖然記錄變少了，但分法沒(méi)少，可以看一種記錄就想到兩種分法。
再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找相同的，并去掉相同的。
幼兒操作活動(dòng)。
找相同。觀(guān)察數字組成的記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其它分合式的兩種分法。
組成填空。請幼兒先讀一讀總數，再看一邊的部分數是幾，想想缺少的部分數是幾，在方格中填上該數字。
活動(dòng)評價(jià)：
展示幼兒“找相同”的記錄單，請大家看一組記錄讀出兩種分法。
活動(dòng)目標：
1、復習1和許多。
2、能熟練地手口一致點(diǎn)數3以?xún)鹊奈矬w，會(huì )用數字表示物體的數量。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)室的一角布置蘿卜地1塊;大籃子1只。
2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。
3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。
4、《數學(xué)》下p.1.
活動(dòng)過(guò)程
1、小兔拔蘿卜
——教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹?/p>
游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：一只兔媽媽要帶著(zhù)許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。
——讓幼兒說(shuō)出：蘿卜地里來(lái)了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個(gè)蘿卜，大籃子里的許多蘿卜分成了一個(gè)一個(gè)的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
2、送蘿卜
——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動(dòng)物們一起分享。
——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個(gè)、梅花鹿2個(gè)、小馬3個(gè)、小雞1個(gè)，讓幼兒感知數量1、2、3。
3、觀(guān)察畫(huà)冊《找一找》
——溫暖的春天來(lái)到了，鵝媽媽領(lǐng)著(zhù)小鵝來(lái)到池塘里。找一找，畫(huà)面中哪些是1?哪些是許多?讓幼兒進(jìn)一步感知1和許多。
——畫(huà)面中還有哪些小動(dòng)物?它們在做什么?各有多少呢?
——請幼兒分別數出大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小魚(yú)是多少。
活動(dòng)目標
1、復習6—10各數的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復的記錄去掉。
2、會(huì )看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。
3、能在集體面前大膽、主動(dòng)地回答問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過(guò)6-10的組成
2、物質(zhì)準備：記錄紙和筆、操作用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、復習10以?xún)雀鲾档慕M成
1、師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )那些數字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？
2、請2-3名幼兒自主選擇一個(gè)總數，介紹它的分合方法，教師進(jìn)行記錄，師幼共同檢查。引導幼兒說(shuō)說(shuō)這些分合記錄是有序還是無(wú)序的？按什么順序記錄的？
二、找相同
1、師：看看誰(shuí)的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現9的分法中有相同的嗎？
引導幼兒找出相同的分法，如9和 94 5 5 4
2、師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個(gè)
3、引導幼兒去掉相同的方法，然后觀(guān)察發(fā)現記錄結果少了，更方便看了。
4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒(méi)少，可以看一種記錄就想到兩種分法。
5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。
三、幼兒操作活動(dòng)
1、找相同
觀(guān)察數字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。
2、組成填空
請幼兒先讀一讀總數，在看一邊的部分數是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數字。
四、活動(dòng)評價(jià)
展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說(shuō)出兩種分法。
活動(dòng)目標：
1.培養寶寶注意細節。
2.在成人引導下找出有相同特點(diǎn)的物品。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
環(huán)境創(chuàng )設：
玩具水果、各色積木、汽車(chē)、小球、放玩具的箱子或筐。
活動(dòng)過(guò)程：
讓寶寶仔細觀(guān)察爸爸媽媽準備的玩具水果、各色積木、汽車(chē)、小球。然后，爸爸媽媽可引導寶寶自由拿出玩具、擺弄玩具。
在擺弄中，爸爸媽媽可引導寶寶將有相同特點(diǎn)的物品找出來(lái)(如：哪些是紅色的，哪些是有輪子的等)?；顒?dòng)結束時(shí)，爸爸媽媽請寶寶一起收放玩具，將玩具放回到原來(lái)的箱子或筐子中。
活動(dòng)建議：
1.此活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導寶寶找出特點(diǎn)相同的物品，至于物品的名稱(chēng)，寶寶不必完全了解。
2.可鼓勵寶寶找找家中具有相同特點(diǎn)的物品。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)的內容還需要創(chuàng )新，提高難度。在找相同中，要提升活動(dòng)的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過(guò)程，教師要挖掘新的內容，填充活動(dòng)，使活動(dòng)變得有創(chuàng )新性。
教學(xué)目標：
1、引導幼兒能根據物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對，并能擺放到一起。
2、能根據要求進(jìn)行操作，并有興趣參與活動(dòng)。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準備：
1、小熊圖片一個(gè)，各類(lèi)襪子若干雙;
2、小題板若干塊，各類(lèi)實(shí)物卡片若干張。
教學(xué)過(guò)程：
(一)經(jīng)驗開(kāi)啟，實(shí)物配對
1、引導幼兒根據顏色進(jìn)行配對。
教師(出示只穿一只襪子的小熊)：“熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小熊的一只襪子怎么也找不到，哪個(gè)寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?”
請一個(gè)孩子上來(lái)進(jìn)行操作，引導孩子根據襪子的顏色進(jìn)行配對。
教師小結：這兩只襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
2、引導幼兒根據顏色、花紋進(jìn)行配對。
教師：小熊的柜子里還有很多襪子，但是這些襪子放得亂七八糟的，你們誰(shuí)愿意來(lái)幫它整理一下，為這些襪子配配對。
請幾個(gè)孩子進(jìn)行操作并且交流，引導孩子根據襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對。
教師：寶寶們真能干，幫助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
(二)經(jīng)驗遞進(jìn)，卡片配對
1、教師：“今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理好了它的襪子，現在小熊還想請寶寶們幫個(gè)忙，它家里還有很多東西需要整理，但是它不會(huì )整理，你們愿不愿意一起來(lái)幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜，請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里?！?/p>
2、全體幼兒開(kāi)始操作，教師引導根據物品的顏色、花紋、種類(lèi)進(jìn)行配對。
3、幼兒進(jìn)行分享交流。
(三)拓展經(jīng)驗，延伸小結
教師：“今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理了衣柜，小熊非常高興，下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!”
活動(dòng)目標：
學(xué)習從許多物體中找出相同的物體，培養幼兒觀(guān)察、比較的能力。
培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：小動(dòng)物圖片，塑料水果，課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
出示實(shí)物，讓幼兒從中找出相同的物體一、師：小朋友看一下，現在老師手中有二朵花，那一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請個(gè)別幼兒回答。
二、出示大小皮球，杯子等實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出是什么名稱(chēng)，然后把幼兒分成幾組，并找出和自己組相同的物體。
三、玩游戲《看誰(shuí)找得對》
老師發(fā)給幼兒不同的實(shí)物，當老師舉起某一物品時(shí)，幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來(lái)，看誰(shuí)找得又快又準。
四、找一找，說(shuō)一說(shuō)請幼兒在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓勵幼兒大膽去找去說(shuō)，對找得快又多的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P。
活動(dòng)反思：
1、此次活動(dòng)的內容還需要創(chuàng )新，提高難度。在找相同中，要提升活動(dòng)的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過(guò)程，教師要挖掘新的內容，填充活動(dòng)，使活動(dòng)變得有創(chuàng )新性。
2、在“住新房”的設計中有問(wèn)題，每張紙有三間房子，可是小動(dòng)物卻需要住四間，雖然老師發(fā)現這一問(wèn)題，給每個(gè)幼兒增添一間房子，仍有幼兒不愿意讓小動(dòng)物住進(jìn)去，給幼兒找相同增加了人為的困難。
3、教師知道使用漿糊是一個(gè)困難，但是擔心使用雙面膠更難，擔心使用膠圈的一次性，在此次活動(dòng)中沒(méi)有將幼兒的粘貼問(wèn)題解決。
4、在觀(guān)察記錄活動(dòng)中，教師的思路不靈活，認為：找相同的記錄要人手一份。其實(shí)，分局小小班的特點(diǎn)完全可以采取集體形式的記錄，讓小動(dòng)物住進(jìn)房子。
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗。
2、讓幼兒能從幾個(gè)不同的物體中找出相同的物體。
3、能將相同的物體歸類(lèi)。
4、練習粘貼,鍛煉手指的協(xié)調能力。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
1、三種顏色的彩帶;
2、蘋(píng)果香蕉等實(shí)物各兩個(gè)分別裝在用布遮住的籃子;
3、蘋(píng)果香蕉等實(shí)物若干;
4、墻飾上準備好貼了雙面膠的大蘋(píng)果香蕉等底圖;
活動(dòng)過(guò)程：
(一)師生問(wèn)好
1、教師和幼兒一起念手指兒歌引入:“一個(gè)小指頭呀一個(gè)小指頭呀,變變變,變成毛毛蟲(chóng)呀,爬爬爬,.兩個(gè)小指頭呀,兩個(gè)小指頭呀，變變變，變成小白兔呀,跳跳跳,三個(gè)小指頭呀三個(gè)小指頭呀變變變,變成小花貓,喵喵喵?！?/p>
“小朋友，剛才我們用手指變了小動(dòng)物，現在，老師又要變魔術(shù)了，小朋友閉上眼睛，看看我變了什么?！?/p>
2、出示紙條寶寶，”請紙條寶寶也來(lái)變,好不好?”
(1)頭頂上，看，象什么。幼兒回答：辮子，等，，
(2)耳朵上，看，象什么，幼兒回答：耳環(huán)等
(3)下巴上，看，象什么，幼兒回答：胡須等
3、將紙條寶寶撕碎，撒向幼兒，請幼兒自由撿。
老師隨意拿出一根紙條寶寶，請撿到相同的顏色的幼兒將紙條寶寶舉起來(lái)。(比較相同顏色)
(二)請幼兒合作變魔術(shù)。通過(guò)觸摸，找出相同的水果
1、拿出籃子,引起幼兒的好奇,.老師扮演魔術(shù)師,將手深進(jìn)用布遮蓋的籃子,作疑問(wèn)狀,描述所觸摸到的物體,讓幼兒猜猜摸到的是什么?拿出來(lái),請幼兒確認.如”圓圓的,光滑的,”,”蘋(píng)果!”
2、請一個(gè)幼兒將手伸進(jìn)用布遮蓋的籃子，說(shuō)說(shuō)摸到的是什么，拿出來(lái)，確認名字，請幼兒逐步認識.
3、拿出另一只籃子,請小朋友也來(lái)當當魔術(shù)師。
老師從先前一直籃子中拿出一種水果,選擇個(gè)別幼兒從第二只籃子中隔著(zhù)布也拿出相同的(比較相同形狀)
(三)將裝好圖卡的籃子發(fā)給每個(gè)幼兒
1.請幼兒根據老師的要求拿出相應的圖卡,并高舉確認是否相同.
2.幼兒操作,將圖卡貼到墻飾上,(說(shuō)明:這個(gè)活動(dòng)就是連帶完成秋季主題墻的布置)
(四)評價(jià)幼兒,表?yè)P做得好的幼兒,如果有貼錯位置的,請幼兒分析指出,并將其改之.
活動(dòng)準備
教具：5張小熊的圖卡（顏色和裝扮各不一樣）貼在教師身體的各個(gè)部位，有口袋的圍裙（當作一個(gè)小熊的家），透明文件袋4個(gè)（分別當作其他小熊的家）貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。
學(xué)具：每人2張小熊圖卡（1張是大家和教師一樣的小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的），幼兒用書(shū)，彩筆一支，人手一個(gè)小簍子。
活動(dòng)目標
樂(lè )意參與數學(xué)活動(dòng)。
能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。
通過(guò)觀(guān)察一組物品的色彩、圖案等細節發(fā)現相同的物品，并將相同的物品放在一起。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身游戲：找小熊
1、教師："我身上藏了許多小熊，請你們把它們找出來(lái)好嗎？"
2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"請個(gè)別幼兒找出來(lái)。
3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問(wèn)好。
二、問(wèn)題解決
1、教師戴上貼有小熊標記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。
教師："這是小熊的家，請你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細看一看，比一比，它們什么地方是相同的？"
2、教師引導幼兒邊送邊說(shuō)："小熊，我送你回家。"
3、請幼兒在自己的.簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，教師提醒幼兒邊送邊說(shuō)"小熊，我送你回家"
4、出示另外的4只小熊的家，請幼兒仔細看一看小熊家的標記，并將自己的小熊送到和標記相同的家里，教師提醒幼兒邊送邊說(shuō)："小熊，我送你回家"。
5、集體檢查：看一看每個(gè)家里的小熊是不是相同的。
三、操作練習
1、出示掛圖，介紹操作內容與方法。
教師："麥斯一家都有自己愛(ài)吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""請找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線(xiàn)把它們連起來(lái)"。（教師先示范將相同的兩個(gè)物品旁的點(diǎn)點(diǎn)用直線(xiàn)連起來(lái)，然后請幼兒徒手練習）。
2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察與指導，提醒幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始到連線(xiàn)。
3、師幼一起檢查操作結果。
教師出示一張正確的操作題，請幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程》教師用書(shū)p77頁(yè)。
