小班生活教案第1篇活動(dòng)名稱(chēng)：小花被活動(dòng)目標：1、通過(guò)讓幼兒抱一抱娃娃，幫娃娃蓋蓋小被，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。2、初步了解正確折小被、鉆小被的方法，有初步的保暖意識?；顒?dòng)準備：娃娃若干（與幼兒人數相同下面是小編為大家整理的小班生活教案11篇,供大家參考。
活動(dòng)名稱(chēng)：
小花被
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓幼兒抱一抱娃娃，幫娃娃蓋蓋小被，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。
2、初步了解正確折小被、鉆小被的方法，有初步的保暖意識。
活動(dòng)準備：
娃娃若干（與幼兒人數相同）、娃娃的床、白色方巾（大小以能包住娃娃為準。
活動(dòng)過(guò)程：
一、抱娃娃
1、自由的抱娃娃，和娃娃說(shuō)說(shuō)話(huà)，激發(fā)幼兒扮演角色的意識。
2、出現娃娃哭聲，引出話(huà)題：娃娃怎么拉？為什么要哭??？（幼兒自由講述）
3、教師歸納幼兒的回答，引發(fā)出娃娃要睡覺(jué)了。
二、帶娃娃睡覺(jué)
1、 那你們帶娃娃去睡覺(jué)，好嗎？
2、 幼兒帶娃娃睡覺(jué)（觀(guān)察幼兒是否給娃娃蓋小被，以及幼兒蓋小被的方法）
3、 你們的本領(lǐng)很大的，都帶你們的娃娃睡覺(jué)了是嗎？咦？怎么娃娃還在哭??？（幼兒自由講述）
4、 老師傾聽(tīng)娃娃說(shuō)話(huà)，引出話(huà)題：原來(lái)娃娃的被子旁邊都沒(méi)有蓋好，風(fēng)婆婆從這鉆進(jìn)去了，娃娃覺(jué)得很冷啊，你們能不能想想辦法，讓娃娃睡的暖和一點(diǎn)??？
5、 幼兒自由為幼兒包折小被。
三、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察娃娃
1、 請“爸爸、媽媽”介紹自己包的方法（不強求方法，以能包住娃娃為準，以鼓勵為主）
2、 可在幼兒自己得出結論的基礎上，引導個(gè)別還在再來(lái)包一包。
四、出示幼兒蓋的小被
1、 你們平時(shí)睡的小被暖和嗎？
2、 你們的小被是怎樣蓋的??？
3、 示范幼兒小被的折法，介紹幼兒正確鉆小被的方法。
五、延伸活動(dòng)
1、你們的小被又暖和有漂亮，那么你們看看，娃娃的小被漂亮嗎？
我們等會(huì )做游戲的時(shí)候也幫娃娃把被子打扮的漂亮一點(diǎn)好嗎？
2、和娃娃說(shuō)再見(jiàn)，離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。
2、知道有便意時(shí)及時(shí)入廁，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣。
活動(dòng)準備：
1、故事掛圖、課間、圖片。
2、表格、哭臉笑臉標志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
1、講述故事《小剛的褲子濕了》。
2、集體討論：
（1）、故事里的小剛怎么啦？他為什么會(huì )尿濕褲子？
（2）、你尿過(guò)褲子嗎?尿在褲子里會(huì )有什么感覺(jué)？
3、引導幼兒體驗尿濕褲子的感受：
（1）、出示體驗。
（2）、請幼兒談自己的感受。
小結：現在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時(shí)告訴老師尿在褲子里，就會(huì )像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會(huì )很臟、很臭。
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)有了大小便該怎么做。
二、引導幼兒觀(guān)看課件，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中能大膽表達自己有便意的需求。
1、課件一：蒙氏自主活動(dòng)中提問(wèn)：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
2、課件二：集體活動(dòng)中提問(wèn)：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
3、課件三：做操時(shí)提問(wèn)：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
4、課件四：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)提問(wèn)：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
小結：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？
三、熟悉幼兒入廁環(huán)境，培養幼兒不隨地大小便的習慣。
1、圖片一：廁所里外環(huán)境——簡(jiǎn)單介紹入廁方法
2、圖片二：廁所男女標志——區分男女廁所
3、圖片三：男、女孩入廁——正確入廁
4、圖片四：清潔員清理廁所——-提醒幼兒要將大小便便到便槽里。
四、判斷對錯
1、介紹表格及哭臉笑臉標志
2、引導幼兒根據圖中幼兒表現判斷對錯，并貼到表格中合適的位置。
五、組織幼兒集體入廁活動(dòng)延伸：
1、學(xué)習正確大小便方法。便后整理衣服。
2、生活中，加強幼兒入廁能力的培養
活動(dòng)目標
記住自己的學(xué)號，會(huì )按自己的學(xué)號排隊。
學(xué)會(huì )按教師的口令進(jìn)行排隊，要安靜和速度快。
活動(dòng)準備
每人一張學(xué)號卡
活動(dòng)過(guò)程
一、數一數
1、幼兒和老師一起來(lái)數數。
2、按班級有多少幼兒，進(jìn)行數數，如30個(gè)幼兒，從1數到我們的學(xué)號30。
二、認識學(xué)號
1、讓幼兒們來(lái)認識自己的學(xué)號。
2、自己說(shuō)說(shuō)學(xué)號是多少？
3、找自己的學(xué)號的座位。
三、分組排隊
1、按照老師的要求排隊，1號至10號為一組，依次類(lèi)推。
2、醬30個(gè)幼兒分組，排成紅、黃、藍三隊。
四、比一比
1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。
2、看看哪對排組排得既快又準，還很安靜。
五、小結
1、教師對紅、黃、藍三隊進(jìn)行點(diǎn)評。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)本節課學(xué)會(huì )了什么。
活動(dòng)反思
在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就讓幼兒們接觸過(guò)認識學(xué)號，在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認識，也能說(shuō)出自己的學(xué)號是多少了。對于幼兒來(lái)說(shuō)用學(xué)號來(lái)排隊有點(diǎn)難度，一來(lái)對小伙伴們還不太熟悉，二來(lái)幼兒們都有一種拔尖，愛(ài)爭先的心態(tài)，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點(diǎn)，我用顏色先讓幼兒認識分組，也讓幼兒們練習了多次，再讓幼兒來(lái)慢慢的先記住自己前后面的幼兒，最后通過(guò)小競賽來(lái)激勵，以達到更好的效果。
設計思路：
一年一度的寒假即將來(lái)臨，在漫長(cháng)的寒假里，孩子們應該注意哪些安全問(wèn)題呢？為了讓孩子們過(guò)一個(gè)安全、愉快的新年，特此設計此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、 使幼兒了解寒假中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。
2、 通過(guò)討論，激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過(guò)寒假。
3、 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、 初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
安全圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過(guò)新年的興趣。
1、 教師：“小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做寒假。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
2、 幼兒七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了自己不同的見(jiàn)解和想法。
3、 教師總結寒假的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。
二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)寒假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
1、 教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢？”
2、 幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。
3、 那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識的內容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。
師：小朋友大意在寒假里有這么多豐富多才的活動(dòng)，那我們在玩這些活動(dòng)的時(shí)候應該注意什么呢？（請個(gè)別小朋友來(lái)回答）。
4、 出示安全知識，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運用安全衛士的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動(dòng)。
師：當我們在和媽媽去逛街時(shí)，街上很多的行人，一不小心媽媽不見(jiàn)了，那你應感怎么做呢？（請個(gè)別幼兒來(lái)回答）。
師：對了，首先應該不能離開(kāi)媽媽?zhuān)x開(kāi)大人，要牽住媽媽的手，如果不小心媽媽不見(jiàn)了，不能跟陌生人走，就在原來(lái)的位置等媽媽回來(lái)找你，看到看制服的警察叔叔可以請他幫忙。也可以撥打110。
師：過(guò)年的時(shí)候，很多地方都會(huì )放煙花，鞭炮，你們覺(jué)得這樣危險嗎？（危險。）
小結：小朋友都知道要注意安全，那除了這些，我們還要注意哪些方面的安全呢？我們一起來(lái)記住。
三、教師總結寒假里要注意的安全事項。
1、如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去玩。
2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
3、冬天天氣寒冷，不能長(cháng)時(shí)間到室外玩耍，要保護自己的"皮膚，以免凍傷。
4、 要少吃生冷食物，不能吃三無(wú)食品，否則，會(huì )引起肚子痛，影響身體健康。也不能吃陌生人給你的食物。
5、 獨自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。
6、 出外與家人走散了，要懂得打電話(huà)110報警，不要跟陌生人走等。
四、幼兒看安全圖片。請幼兒來(lái)判斷對與錯，并說(shuō)說(shuō)錯在哪里，應該怎么做。
1、出示圖片，引導小朋友來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)。
2、小結：讓我們快樂(lè )度寒假 ，安全在我心。小朋友一定樣記住今天我們學(xué)到的安全知識，回去請你們一定告訴爸爸媽媽?xiě)撟⒁饽切┌踩?，應該怎么做，不應該怎么做。你?lái)當他們的小老師。
活動(dòng)目標：
1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。
2、在玩的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )輪流、一起玩、交流玩的方法。
活動(dòng)準備：
好玩的新玩具、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
（1） 出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀(guān)察。
（2） 針對活動(dòng)中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會(huì )帶來(lái)不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
（1） 啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩，交流玩。
（2）聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè )的情緒體驗。
教師提問(wèn)：小龍開(kāi)始怎么做的？和；
后來(lái)又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
3、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰(shuí)？為什么？請你在圓圈里給會(huì )與大家一起玩玩具的小朋友打√。
幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會(huì )一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
活動(dòng)目標：
1.知道排隊的好處，理解、認同并能遵守排隊規則。
2.積極參與討論，提出解決排隊中經(jīng)常出現的問(wèn)題的方法。
3.體驗遵守排隊規則的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.“寶寶去春游”情境幻燈四張。
2.排隊的小標記若干。
3.生活場(chǎng)景幻燈:超市付款、上下樓梯、玩滑梯、上公共汽車(chē)、插隊、掉隊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：春天到了?？?，小托班的寶寶們去兒童樂(lè )園春游了。
二、觀(guān)察圖片，了解排隊的好處。
1.情景一：寶寶們在馬路上亂糟糟地奔跑。
師：怎樣才能安全地去兒童樂(lè )園呢?
小結：原來(lái)排隊可以避免發(fā)生一些危險。
2.情景二：搶票。
師：要怎樣做才能很快地拿到門(mén)票?
幼兒示范排隊。
小結：原來(lái)排隊可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成。
3.情景三：寶寶們擠在兒童樂(lè )園門(mén)口。
師：我們一起來(lái)告訴寶寶們，要怎樣進(jìn)去呢?
小結：原來(lái)排隊能讓本來(lái)很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過(guò)。
三、給活動(dòng)室中需要排隊的地方貼標記。
師：在我們的活動(dòng)室里，也有很多地方需要我們排隊，請你找找需要排隊的地方，把這些小標記貼上去。
1.幼兒自主張貼排隊標記。
2.幼兒相互介紹：你把標記貼在哪里?為什么?
四、觀(guān)察討論插隊、掉隊的現象。
1.出示圖片：這些寶寶們也排隊了，可是為什么發(fā)生糾紛呢?
2.討論：別人插隊怎么辦?
怎樣才能不掉隊?
五、拓展經(jīng)驗，了解生活中的排隊規則。
師：在我們平常生活中，還有哪些地方也需要排隊呢?
1.超市結賬(排隊是先來(lái)的人排前面，后到的人排后面，不爭搶、不插隊)
2.上下樓梯(靠著(zhù)右側走)
3.晃晃橋(同一個(gè)方向排隊，依次玩)
4.公共汽車(chē)(先下后上)
5.電梯(先出后進(jìn))
……
六、宣布“寶寶去春游”的故事結尾。
師：排隊在我們生活中無(wú)處不在。剛剛你們討論的話(huà)，小托班的寶寶們也記住了。春游回來(lái)的路上他們排好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，靠著(zhù)右側走，可安全、可神氣了。
七、出示圖表，啟動(dòng)“排排隊，我最棒”小擂臺比賽。
八、游戲：去兒童樂(lè )園，鞏固排隊規則。
活動(dòng)延伸：
將“排排隊，我最棒”小擂臺比賽滲透到一日活動(dòng)中，以強化幼兒遵守排隊規則的意識。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )穿珠子。
2、能夠獨立完成串珠子，穿成一個(gè)手鏈或項鏈。
3、感受串珠子的樂(lè )趣。
材料：各種珠子、細電線(xiàn)絲、粗細不同吸管塊、瓶蓋、盒子。
玩法：
在細電線(xiàn)絲的一頭打結，另一頭從珠子孔穿過(guò)，整條電線(xiàn)絲穿完后，把頭尾打個(gè)結而成一串珠子。
按珠子的顏色、大小或形狀有規律地串珠子。
將這些材料用來(lái)裝飾各種物體，例裝飾手帕裝飾紙碟等等。
將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進(jìn)行分類(lèi)送入相應的盒子中進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)反思：
在本次《串珠子》的游戲活動(dòng)課，他們一個(gè)個(gè)拿著(zhù)色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。串珠游戲，是在提高幼兒的手眼協(xié)調能力和手的靈活性。
這樣集體教學(xué)活動(dòng)的內容很重要，首先“串珠”能引起幼兒的探究興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”還具有開(kāi)放性，有多種組合的可能性，能激發(fā)幼兒接近材料，能自由的用自己的方式操作、改變、組合它們?！按椤边€能使幼兒用多種不同的路子進(jìn)行研究探索，有不同的發(fā)現，給予幼兒空間自由發(fā)揮，能根據自己的需要和興趣選擇材料是幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要前提和基本條件。串珠子可以培養寶寶做事的專(zhuān)注能力，每個(gè)父母都希望自己的寶寶心靈手巧，串珠子就是一項很好的練習。父母可以準備一些大的珠子或鈕扣，給寶寶一根細線(xiàn)或絲繩，教他把珠子或鈕扣一個(gè)個(gè)串起來(lái)，做成項鏈，以訓練寶寶手指的肌肉運動(dòng)，增強寶寶手指的靈活性，同時(shí)教寶寶在練習時(shí)要集中注意力。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )排隊，懂得遵守排隊的規則。
2、學(xué)習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿卜的主要特征。
3、體驗集體排隊的快樂(lè )。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、兔子卡片1張；
胡蘿卜人手1個(gè)。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一堆蘿，引出排隊
1、情境導入小朋友我是兔媽媽?zhuān)脤殞?，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?/p>
2、觀(guān)看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說(shuō)一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來(lái)拿個(gè)蘿卜吃吃吧！
3、播放蘿卜倒塌聲聽(tīng)什么聲音？哦原來(lái)蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會(huì )滾下來(lái)的呀？你們剛才排隊了嗎？你們會(huì )排隊嗎？
二、生活中的排隊你們什么時(shí)候會(huì )排隊？老師也帶來(lái)了一些排隊的照片？現在你知道什么時(shí)候要排隊了嗎？為什么要排隊呢？（排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學(xué)會(huì )排隊的寶寶，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。）怎樣排隊呢？
小結：是的先來(lái)的排前面，后來(lái)的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。
三、學(xué)習排隊
1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著(zhù)隊來(lái)拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊嗎？（排隊要求）2、聽(tīng)什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見(jiàn)了）原來(lái)這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說(shuō)寶寶們真懂事，都學(xué)會(huì )了排隊。
四、學(xué)做胡蘿卜
1、寶寶們跟著(zhù)媽媽到草地上去玩好嗎？看這是什么？這個(gè)蘿卜什么樣子的？我們也來(lái)做一個(gè)好嗎？
2、教師示范制作，幼兒觀(guān)察并嘗試制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個(gè)小蘿卜。
3、幼兒制作，教師指導。
哇，一會(huì )兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來(lái)吃吧。
教學(xué)反思：
我個(gè)人認為，排隊是我們班大部分孩子都會(huì )的，只有“不插隊”“不推不擠”需要在第一環(huán)節強調一下。重點(diǎn)在通過(guò)對比，體驗排隊的方便，從而自覺(jué)主動(dòng)愿意排隊，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀(guān)看、聯(lián)想、體驗。
活動(dòng)目標
1、有目的地觀(guān)察和表現服裝的基本特征，嘗試表現正確著(zhù)裝的自己。
2、區別衣服、褲子的不同穿著(zhù)方法，激發(fā)幼兒學(xué)著(zhù)自己穿衣的愿望。
活動(dòng)準備
1、鉛畫(huà)紙、記號筆、蠟筆。
2、各種服裝實(shí)物（衣服：t恤，外套，襯衫等圖案明顯的衣服。褲子：長(cháng)褲、短褲等有明顯花紋的褲子。鞋子：有搭扣或者鞋帶的鞋子。）
3、《我自己來(lái)》圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導人故事情景——認識喜歡“我自己來(lái)”的寶寶
1、再現經(jīng)驗
（欣賞衣服、褲子、鞋子）中班的孩子們，長(cháng)大了！你們會(huì )自己穿衣服嗎？平時(shí)都是自己穿的么？
如：扭紐扣——扣領(lǐng)口、袖口；
拉鏈衫——把拉頭向下推、插到底，兩邊對齊；
褲子——口袋與門(mén)襟；
鞋子——搭扣朝向
2、介紹小寶
這位朋友叫小寶，是個(gè)很能干的孩子。瞧！一大早他準備去上幼兒園了，他拿著(zhù)衣服說(shuō)我自己來(lái)穿。
這件衣服怎么穿??？你們會(huì )嗎？
二、師友共同示范——觀(guān)察并表現寶寶的正確穿著(zhù)
1、觀(guān)察上衣，演示衣服
小寶拿起衣服一套，你們看他穿好啦！
（穿反了）趕快，我們來(lái)把衣服轉一轉，圖案在前面，穿套頭衫可不容易呢！我們也來(lái)穿穿看。
幼兒描述，教師演示：教師繪畫(huà)大笑臉。（“洗臉”與幼兒互動(dòng)）幼兒演示上衣。（全體幼兒共同提醒）
1）衣服衣服套套好（畫(huà)上衣的長(cháng)方形輪廓）
思考：小寶是中班的孩子了，衣服是小小的還是大大的`？
2）袖子袖子拉拉好。（畫(huà)袖子）
3）領(lǐng)子領(lǐng)子翻翻好。（畫(huà)領(lǐng)子）
4）小手小手伸出來(lái)。（畫(huà)手臂和手指）
5）我自己來(lái)穿好拉?。ó?huà)圖案、檢驗）
過(guò)渡：你們都會(huì )自己穿套頭衫哦，真棒！
2、觀(guān)察褲子，演示褲子
小寶的褲子怎么了？為什么穿好不能走路呀？
小寶連忙脫下褲子重新穿，該怎么穿呢？
幼兒描述，教師演示：
l）一條褲管一條腿。（畫(huà)一個(gè)褲管）
2）一條褲管一條腿。（畫(huà)另一個(gè)褲管）
3）看看門(mén)襟在哪里？（畫(huà)門(mén)襟、口袋）
4）我自己來(lái)又穿好啦！
3、觀(guān)察鞋子，演示鞋子
你們真了不起啊，會(huì )穿衣服也會(huì )自己穿褲子，那鞋子呢？這雙鞋子你會(huì )穿嗎？（拿出系鞋帶的鞋子，邊讓幼兒觀(guān)察，教師邊畫(huà)）
1）先穿襪子。（畫(huà)腳的輪廓）
2）再畫(huà)鞋帶。（畫(huà)出特征）
過(guò)渡：這么難穿的鞋子都會(huì )啊，小寶也自己穿好鞋子啦！穿得對嗎？
鞋子的搭扣是往外的呢！這次寶寶可穿對啦！小寶高高興興去上幼兒園啦?。?/p>
走教師繪畫(huà)的范例和圖片）
三、幼兒操作表現——選擇衣服、褲子和鞋子，繪畫(huà)自己
小寶好能干，衣服褲子鞋子都是自己穿的，我自己來(lái)真開(kāi)心！你們也會(huì )像小寶一樣自己
穿衣服嗎？可是衣服褲子有各種各樣的，你都能自己來(lái)穿嗎？說(shuō)到要做到，今天我們就試一
試畫(huà)出來(lái)，看看到底行不行？
1、繪畫(huà)自己的頭部和五官特征。
2、繪畫(huà)服裝，按衣服、褲子、鞋子的順序表現它們的基本結構。
3、按自己的想象添加各種特征，適當涂上顏色。
四、談?wù)撔蕾p作品——高高興興上幼兒園
——共同欣賞穿戴整齊的自己，為自己會(huì )穿衣服、褲子、鞋子感到自豪！
（教師挑選2-3幅有難點(diǎn)的畫(huà)，如：拉鏈衫，扣紐扣等）
活動(dòng)解析
中班幼兒有一定的生活自理能力，雖然我們在幼兒的生活中也常常會(huì )看到他們穿衣服容易扭錯紐扣，褲子會(huì )穿反，鞋子左右不分等有意思的現象，但是幼兒獨立進(jìn)餐、盥洗、睡覺(jué)、穿脫衣服的愿望十分強烈。
借助《我自己來(lái)》繪本中的寶寶與幼兒生活相近的情景，引導幼兒采用繪畫(huà)的方式，在分辨衣服、褲子和鞋子的正反中，激發(fā)自主穿衣服的愿望，提高學(xué)會(huì )生活自理的信心。
因此，自主穿衣既是本次活動(dòng)的情景，也是培養幼兒自我服務(wù)能力的要求，聯(lián)系中班幼兒會(huì )穿衣但又穿不好的特點(diǎn)，將凸顯穿衣的能力貫穿始終。表現服裝的基本特征為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)其實(shí)就是在畫(huà)一個(gè)正面直立的人，是中班常常有的繪畫(huà)內容。那么這個(gè)活動(dòng)和之前開(kāi)展的類(lèi)似繪畫(huà)人的活動(dòng)有什么不同？
（一）從情景與美術(shù)價(jià)值的角度來(lái)思考
它取材來(lái)源于幼兒生活，把幼兒日常穿衣的生活情景作為線(xiàn)索來(lái)貫穿始終，在穿衣、穿褲、穿鞋中表現。平時(shí)我們觀(guān)察幼兒繪畫(huà)人物的時(shí)候，由于中班幼兒沒(méi)有持久的有序思維，常常畫(huà)完身體就忘記了手臂，還沒(méi)有畫(huà)完手臂就畫(huà)腿，通過(guò)生活中先穿衣再穿褲子最后穿鞋子的有序步驟與繪畫(huà)相對應，幫助幼兒一步步地穿，一點(diǎn)點(diǎn)地畫(huà)，這樣一來(lái)不僅茌生活能力，也在繪畫(huà)能力上可以起到相互促進(jìn)的作用。藝術(shù)是對客觀(guān)事物的認識與表達，用繪畫(huà)的語(yǔ)言來(lái)表達孩子自己對穿衣穿褲穿鞋的自主愿望，使這種藝術(shù)表達變得更有意義。
（二）巧用示范和范例
其一，我給幼兒欣賞的畫(huà)面來(lái)自“東方寶寶”的繪本，圖畫(huà)書(shū)上的男孩小寶是一個(gè)和幼兒相仿的同齡人，我給幼兒欣賞的作品，不是正確穿衣的畫(huà)面，而是將衣服穿反，將兩條腿伸進(jìn)一只褲管等幼兒感同身受的畫(huà)面，這些想自己穿衣又穿不好的情景正契合班上幼兒的現狀，不但避免幼兒去模仿畫(huà)面人物，而且起到激發(fā)他們大膽表現自己會(huì )穿衣的愿望。今天孩子畫(huà)的也不是重復小寶的行為，而是表達他們自己克服障礙學(xué)會(huì )穿衣的自豪感。
其二，這個(gè)活動(dòng)中我運用了“幼兒在前，教師在后”的示范方法，具體表現為以“個(gè)體演示，集體討論…‘幼兒提示教師操作…‘師生輪換合作完成”等形式來(lái)落實(shí)。演示是圍繞著(zhù)服裝的大體部分展開(kāi)，不涉及穿衣方法的細節，幼兒可以畫(huà)自己會(huì )穿的服裝，也可以畫(huà)自己現在還沒(méi)有學(xué)會(huì )但愿意嘗試穿的服裝。創(chuàng )作表現的空間很大，滿(mǎn)足每一位幼兒自我表現的愿望，使每幅作品都是獨一無(wú)二的。
（三）將繪畫(huà)回歸生活
本次活動(dòng)從繪本出發(fā)，聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗，最后仍舊回歸幼兒的生活?；顒?dòng)最后，一個(gè)女孩也說(shuō)道：“我不會(huì )穿綁鞋帶的鞋子?！碑敃r(shí)我說(shuō)：“你不會(huì )也別灰心，下次可以試一試?！崩L畫(huà)給了幼兒學(xué)習更多穿衣方法的信心，活動(dòng)雖然結束，抓住這一契機，鼓勵幼兒大膽嘗試，不斷提高自我服務(wù)能力的教育還在繼續。
【設計意圖】
在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現孩子們已經(jīng)出現了交往意愿，但卻不善于交往的?！罢埱蠹尤胍黄鹩螒颉?，是小班幼兒需要學(xué)會(huì )的一項基本的交往技能。我選擇這個(gè)活動(dòng)，目的就是想讓幼兒能運用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言學(xué)習與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動(dòng)目標】
1、初步掌握請求加入一起玩的技能。
2、感受與同伴一起游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、邀請中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。
2、布娃娃一個(gè)，各種玩具等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、交代任務(wù)，引起興趣。
師：小朋友快看，今天老師請誰(shuí)來(lái)我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個(gè)節目，我們一起來(lái)看看阿巧和亦星他們做了什么事?
二、情景表演“一起玩”
師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么?他們說(shuō)了什么話(huà)?(有許多幼兒舉手，作答者不多)
幼：玩娃娃。
幼：我們一起玩吧。
師：亦星哥哥你剛才說(shuō)了什么?再說(shuō)一遍，好嗎?(幼兒活動(dòng)前沒(méi)有觀(guān)看情境的經(jīng)驗，因此對老師的提問(wèn)未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內容，我利用小客人來(lái)示范并講評幼兒回答情況來(lái)引導幼兒理解。)
亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎?
師：哦，亦星哥哥說(shuō)了什么?
幼：我和你一去玩，好嗎?
師：姐姐說(shuō)了什么?
幼：姐姐說(shuō)，好的，我們一起玩。
師：我們一起來(lái)學(xué)哥哥說(shuō)的話(huà)，好嗎?
幼(全體)：阿巧，我和你一起玩好嗎?
師：我們一起來(lái)學(xué)姐姐說(shuō)的話(huà)，好嗎?
幼：(全體)好的，我們一起玩。
三、小結情境講述結果，利用榜樣來(lái)教育孩子。
師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時(shí)，不能用搶的，應該用有禮貌的話(huà)說(shuō)：我和你一起玩，好嗎?當自己有好玩的玩具時(shí)，應懂得和小伙伴一起玩。
四、以游戲形式，引導個(gè)別幼兒練習說(shuō)話(huà)。
師：下面我們做個(gè)游戲，誰(shuí)說(shuō)得對，聲音響亮，我就把娃娃給誰(shuí)玩。
幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎?
師：你在跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)?
幼：老師，給我玩一下，好嗎?
師：給你玩，我就沒(méi)玩具可以玩了，怎么辦?(啟發(fā)幼兒分享)
幼：我們一起玩。
師：好的，我們一起玩。
五、幼兒實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)結束。
師：今天，林老師還準備一些玩具，可是老師準備的這些玩具不夠，怎么辦?
幼：一起玩。
幼：我玩一下，他玩一下。
幼：大家一起玩。
老師分發(fā)玩具(每組4—6人，玩具2—3個(gè))，幼兒玩玩具，教師來(lái)回巡視引導。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等;也出現了搶玩具現象如澤專(zhuān)、偉銘等;也有幾個(gè)幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識跟同伴一起玩玩具，也出現了一些打抱不平的小朋友，會(huì )說(shuō)“他沒(méi)有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現剛才在小朋友面前說(shuō)玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說(shuō)明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上。)
【活動(dòng)反思】
“小客人”的到來(lái)，吸引并激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。采用“榜樣”教育，改變了社會(huì )性教育的單調說(shuō)教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時(shí)，教師能及時(shí)引導、幫助幼兒重新理解情境表演內容。在因引導理解表演內容和學(xué)說(shuō)對話(huà)句型時(shí)，如果能運用新玩具激發(fā)幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進(jìn)來(lái)，那么課堂的氣氛會(huì )更好。在玩玩具中出現的說(shuō)與做不一致的情況，更說(shuō)明了社會(huì )性教學(xué)不能急于求成，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要將其轉化為自覺(jué)的行為，就需要我們成人運用各種方法進(jìn)行反復加強。
目的：培養孩子獨立生活能力。
玩法：祖輩拿鞋子站在起點(diǎn)，父輩和小孩站在對面終點(diǎn)處。游戲開(kāi)始后，祖輩拿鞋跑到對面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父輩抱起孩子跑回起點(diǎn)，先到者為勝。
規則：1、孩子必須穿好鞋后，父輩才能抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必須有幼兒自己穿，大人不得幫忙，否則犯規。
活動(dòng)反思：
生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養幼兒的堅持性、獨立生活能力，學(xué)習自己解決生活問(wèn)題的能力，特別是能擺脫依賴(lài)，走向獨立。
