幼兒園發(fā)展規劃方案第2篇立足本職、扎實(shí)工作、開(kāi)拓創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習理解《幼兒園學(xué)前教育綱要》，提高保教工作質(zhì)量，結合本園的工作實(shí)際和本園的發(fā)展方向，制定20__年——20__年三年發(fā)展規劃。一、幼兒下面是小編為大家整理的幼兒園發(fā)展規劃方案必備7篇,供大家參考。
立足本職、扎實(shí)工作、開(kāi)拓創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習理解《幼兒園學(xué)前教育綱要》，提高保教工作質(zhì)量，結合本園的工作實(shí)際和本園的發(fā)展方向，制定20__年——20__年三年發(fā)展規劃。
一、 幼兒園辦學(xué)現狀分析
(一)、發(fā)展優(yōu)勢：
園務(wù)管理：積極推進(jìn)民主管理進(jìn)程，營(yíng)造民主氛圍。健全園務(wù)公開(kāi)監督機構并形成機制，教代會(huì )程序較規范。重要決策堅持公平、公正、公開(kāi)原則，聽(tīng)取教工意見(jiàn)，切實(shí)提高了教職工的主人翁精神。
教職工隊伍：隊伍建設圍繞專(zhuān)題有計劃進(jìn)行，依據骨干專(zhuān)長(cháng)開(kāi)展帶教活動(dòng)，發(fā)揮了骨干教師示范作用。園本培訓注重教師的需求開(kāi)展，融合傳統和新的教育理念，積極創(chuàng )建園本培訓課程。教師的教育教學(xué)能力普遍有提高，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
保教工作：能?chē)@專(zhuān)題開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，針對教師存在的舊觀(guān)念采用說(shuō)課評課的形式進(jìn)行糾正，使教師的教學(xué)評價(jià)能力有所提高，教師理解二期課改新理念，能對教育環(huán)境的創(chuàng )設勇于實(shí)踐。保教管理有序，幼兒一日活動(dòng)安排基本合理。
家庭社區：與社區積極共創(chuàng )文明，互動(dòng)形式多樣，幼兒社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)內容較為豐富。為社區服務(wù)項目得到落實(shí)，利用主題教育和節慶活動(dòng)邀請本地塊0—3社會(huì )散居嬰幼兒來(lái)園活動(dòng)，并對家長(cháng)進(jìn)行宣傳和指導，積極推動(dòng)早期教育的進(jìn)程。
衛生保?。郝鋵?shí)衛生保健計劃，并能總結反思，定期對教工、幼兒及其家長(cháng)進(jìn)行保健知識教育宣傳。定期體檢，對肥胖、體弱幼兒建立個(gè)案落實(shí)措施，實(shí)施矯治有成效。
(二)發(fā)展中的不足：
園務(wù)管理方面：要進(jìn)一步強化園班子成員大局意識和協(xié)作意識，著(zhù)力構建和諧的工作氛圍。
隊伍建設方面：要進(jìn)一步深入學(xué)習研討，認真反思診斷尋找重點(diǎn)突破口，系統規劃重點(diǎn)項目的實(shí)施過(guò)程，提高教師的研究能力，促進(jìn)隊伍整體水平的提升。
保教工作方面：要進(jìn)一步加強專(zhuān)題研究，認真梳理課程目標，使之更清晰。教師重視學(xué)習活動(dòng)，但對主題活動(dòng)主體框架中的有效活動(dòng)還沒(méi)有形成一定的經(jīng)驗積累。在一日活動(dòng)中，缺乏對游戲活動(dòng)深入、細致的觀(guān)察、了解。把握不住有價(jià)值的教育事件。
家庭社區方面：深入挖掘并整合家長(cháng)、社區資源，積極爭取家長(cháng)、社區參與對幼兒園的管理和評價(jià)，促進(jìn)幼兒園進(jìn)一步發(fā)展。
衛生保健方面：在進(jìn)行專(zhuān)題研究方面比較欠缺。
幼兒園目前存在的困難：
幼兒園房屋設施陳舊，目前幼兒園的設施與《標準》相比差距甚大，對我園保教工作的提高帶來(lái)很大的困難。
二、 指導思想：
認真貫徹落實(shí)國家教育委員會(huì )頒布的《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》等政策文件，以教研為先導，以發(fā)展為主題，以提高保教質(zhì)量為中心，樹(shù)立“以人為本”的全新教育理念，注重保教結合，把幼兒園建成教育思想較先進(jìn)、管理科學(xué)較規范、師資結構較合理、幼兒全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)園。
三、幼兒園三年發(fā)展目標：
在貫徹《幼兒園工作規程》，實(shí)踐新《綱要》的過(guò)程中，轉變教育觀(guān)念，落實(shí)教育行為，通過(guò)三年的努力，把幼兒園建成師德修養好、保教質(zhì)量高、幼兒喜歡、家長(cháng)放心的優(yōu)質(zhì)園。
師德修養好——自覺(jué)遵守幼兒園師德規范的十條要求,重視和加強師德建設;有腳踏實(shí)地、樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度;為人師表，尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒。
保教質(zhì)量高——進(jìn)一步提高教研水平，以研促教，提高教師保教能力，能及時(shí)對應突發(fā)問(wèn)題，善于捕捉幼兒自主生成主體，把握最佳教育時(shí)機，適時(shí)調整教育計劃，切實(shí)提高保教質(zhì)量。
幼兒喜歡——幼兒園環(huán)境充滿(mǎn)童趣、樂(lè )趣，教師與幼兒既是師生關(guān)系，也是伙伴關(guān)系。為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、平等、互動(dòng)的保教環(huán)境，幼兒敢于提問(wèn)、大膽探索、親身體驗、積極學(xué)習。
家長(cháng)放心——樹(shù)立為孩子服務(wù)為家長(cháng)服務(wù)的思想,解決家長(cháng)的后故之憂(yōu),對每個(gè)幼兒一視同仁,使幼兒在園內能健康活潑的成長(cháng)。
四、幼兒培養目標：
培養幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂(lè )群、有初步責任感。
健康活潑——有良好的衛生習慣，愉快的參加各項運動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調，增強體質(zhì)，有開(kāi)朗的性格。
好奇探究——愿意動(dòng)腦筋，有學(xué)習興趣，對自己不懂的事情或感興趣的事物有較強的學(xué)習愿望。
文明樂(lè )群——會(huì )主動(dòng)、正確的使用禮貌用語(yǔ);愿意與人交流，樂(lè )于和同伴分享快樂(lè )并能與同伴友好相處;有良好的行為習慣。
有初步責任感——有愛(ài)勞動(dòng)的情感，愿意做自己力所能及的事情;有同情心，樂(lè )于幫助同伴，能包容同伴的過(guò)錯。
五、 幼兒園綜合發(fā)展計劃
(一)、園務(wù)管理：
發(fā)展目標：全面落實(shí)新《綱要》、課程改革的精神，發(fā)揚科學(xué)民主、求真務(wù)實(shí)、以人為本的管理風(fēng)格，強化分層管理，形成團結協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò )，不斷健全和完善各項規章制度，形成良性運行機制。
實(shí)施措施：
1、每月一至二次組織領(lǐng)導班子的學(xué)習，加強班子人員的政治思想建設，注重學(xué)習反思、倡導批評監督。
2、班子人員在思想上強化三個(gè)意識：“一體意識”、“開(kāi)拓意識”、“服務(wù)意識”，形成一支“開(kāi)明、團結、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作有較好的發(fā)展。
充實(shí)、完善各項規章制度，形成較科學(xué)的考核、評價(jià)和獎勵等方面的措施，以法治園，以情育人，充分調動(dòng)全園教職工的工作積極性。
成功標志：
有一個(gè)自身素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強的領(lǐng)導班子。
教職工對園長(cháng)工作滿(mǎn)意率在90%以上;對領(lǐng)導班子工作滿(mǎn)意率在90%以上。
(二)隊伍建設
發(fā)展目標：構建適合我園實(shí)際的園本培訓模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。加強師德建設，提高教師師德修養，提倡多兼專(zhuān)長(cháng)，建設一支“爭鳴、探究、團結、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng )新”的教師團隊。
實(shí)施措施：
1、加強對教師的師德培訓。
2、鼓勵教師參加職務(wù)培訓，樹(shù)立終身學(xué)習的教育思想，積極參加高一層次的學(xué)歷培訓，鼓勵教師學(xué)習教育理論，提高教育理論修養和文化底蘊。
3、開(kāi)展崗位技術(shù)練兵，努力提高教師教育教學(xué)和領(lǐng)導幼兒游戲的水平，要求教師具有良好的知識素養、理論修養，有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，能創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。
4、努力提高教師現代教育技術(shù)水平。通過(guò)培訓及自學(xué)，要求全體教師能運用現代教育技術(shù)設備進(jìn)行輔助教學(xué)。建立班級主頁(yè)，進(jìn)行交流。
5、努力提高教師領(lǐng)導幼兒游戲的水平。
6、構建園本教師培養基地，培養研究型教師，建立小中大三個(gè)園級研究課題。
7、逐漸調整后勤人員的隊伍，力求做到年輕化，知識化。
成功標志：
教師的基礎素質(zhì)有提高，家長(cháng)對教師的師德評價(jià)滿(mǎn)意率要在90%以上。
—2名能成為園級骨干教師，1—2名有教學(xué)特長(cháng)的教師。
(三)、保教工作
發(fā)展目標：
科學(xué)、規范、合理地安排好幼兒一日活動(dòng)。
尊重幼兒學(xué)習與發(fā)展的個(gè)體差異，捕捉教育契機，培養幼兒形成良好的行為習慣，體現個(gè)別化教育。
充分、合理地利用好幼兒園的資源，為幼兒發(fā)展服務(wù)。
實(shí)施措施:
一日活動(dòng)內容安排遵循計劃性與靈活性的統一，集體、小組與個(gè)別活動(dòng)相結合。創(chuàng )設與幼兒經(jīng)驗相適宜的環(huán)境，在關(guān)注幼兒活動(dòng)的同時(shí)，實(shí)現教師與幼兒、幼兒與幼兒以及幼兒與環(huán)境產(chǎn)生有效的互動(dòng)。
以游戲為主要教育教學(xué)方式，滿(mǎn)足幼兒游戲的需求。在觀(guān)察、解讀幼兒的過(guò)程中學(xué)會(huì )認同、學(xué)會(huì )共享、學(xué)會(huì )回應。
加強觀(guān)察記錄的有效性研究。針對記錄，反思我應該怎么做?哪些行為是有效的?有什么教育價(jià)值?
通過(guò)各種形式的活動(dòng)，讓家庭、社區及家委會(huì )、家長(cháng)志愿者也參與到教育教學(xué)活動(dòng)中，接納他們的建議，利用好這些可以利用的資源。
成功標志:
針對游戲活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設積累一定的經(jīng)驗。
整理一套關(guān)于主題活動(dòng)與游戲活動(dòng)相互鏈接的資料。
學(xué)校、居民中提高我園的知名度。
(四)、衛生保健
發(fā)展目標：
樹(shù)立崇高的職業(yè)道德和工作責任心，提高衛生保健質(zhì)量，把衛生保健工作滲透到幼兒發(fā)展的全過(guò)程，使幼兒身心得到發(fā)展，促進(jìn)幼兒的健康。
實(shí)施措施：
規范保健室的建設。提高保健教師的專(zhuān)業(yè)知識和能力，做好對幼兒、家長(cháng)和教工各種衛生知識的宣傳和安全教育。
做好幼兒體檢工作和各種疾患幼兒的矯治工作，提高矯治率。
做好傳染病的早發(fā)現、早預防、早隔離工作和安全隱患的處置工作。
成功標志：
體弱、貧血、齲齒幼兒的矯治率在90%以上。
事故的發(fā)生率控制在%以下。
能寫(xiě)出幼兒保健護理方面的專(zhuān)題小結。
(五)、家庭社區
發(fā)展目標：
完善新形勢下家教方法，擴大向家庭、社區的輻射面，使家長(cháng)真正成為幼兒教育的合作伙伴。
以理論為指導，創(chuàng )建富有特色的家庭社區工作模式，真正實(shí)現幼兒園教育資源與社區教育資源的雙向開(kāi)放。
實(shí)施措施：
加大宣傳力度，拓寬教育渠道，吸取社會(huì )教育力量，支持幼兒園發(fā)展。
貫徹《綱要》，更新觀(guān)念，把社區教育、家庭教育、親子教育納入幼兒園工作范圍，構筑溝通平臺，實(shí)施家園社區共育。
針對性的宣傳科學(xué)，介紹或傳授具體保教方法，引導他們樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。
定期開(kāi)展家長(cháng)學(xué)?；顒?dòng)，共同擔當其培養幼兒的任務(wù)。
開(kāi)展多種形式的家園活動(dòng)。
成功標志：
教師領(lǐng)導家庭社區工作的能力有所提高。
本園在周邊地區有較好的聲譽(yù)和口碑。
使家長(cháng)對幼兒園工作的滿(mǎn)意率達90%、參與幼兒園的活動(dòng)達90%、參加聽(tīng)講座率90%、0—3歲嬰幼兒受教育每年4次以上。
(六)優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件
發(fā)展目標：
為豐富幼兒活動(dòng)創(chuàng )造良好的環(huán)境，圍繞安全、美觀(guān)、豐富、童趣的要求，繼續改善園內硬件設施，為幼兒創(chuàng )設和諧的物質(zhì)環(huán)境。
實(shí)施措施：
向教育局提出大修申請。
合理布局校園四周的裝飾墻、宣傳窗、盆景、花卉、草木等設施，綠化、美化、凈化幼兒園，營(yíng)造優(yōu)美、幽靜、舒適的育人環(huán)境。
加快教育現代化建設步伐，推廣多媒體教育。
利用園舍的邊角為幼兒提供各類(lèi)可供探索的玩具。
一、基本情況
我是__，今年26歲。20__年7月畢業(yè)于伊__學(xué)院，20__年8月__位來(lái)到喀__第三幼兒園。從進(jìn)入__市第三幼兒園到現在，我先后進(jìn)過(guò)學(xué)前班、中班、大班。對教育孩子也有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔心和無(wú)措。在日常生活中，我注重多看、多練、多想、多寫(xiě)。常常向一些有經(jīng)驗的教師多請教，多和他們研討關(guān)于幼兒的個(gè)性情況、教學(xué)活動(dòng)的合理安排及幼兒的一日生活等等。但是，對理論學(xué)習還不夠踏實(shí)，面和量還不足，忙的時(shí)候就對學(xué)習有所放松。今后一段時(shí)間，我還需要進(jìn)一步加強學(xué)習，及時(shí)了解幼教改革的新動(dòng)態(tài)，掌握有關(guān)教育教學(xué)和、幼兒教研的管理方面的一些信息。并力求做到理論與實(shí)踐相結合，成為一名合格的好老師?，F結合本人對我園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃的學(xué)習，制定自己的一年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
二、優(yōu)勢分析
1、首先我是一個(gè)自信的教師：專(zhuān)業(yè)的自信和積極的工作狀態(tài)。
2、其次我是一個(gè)有“感覺(jué)”的教師：能全方位地去感受幼兒。
3、再次我是一個(gè)“會(huì )學(xué)習”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。
4、最后，我是一個(gè)有愛(ài)心、耐心的合格教師。
三、三年發(fā)展目標
1、提高政治思想素質(zhì)
“學(xué)高為題，德高為范”這既是社會(huì )對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識，而是培養他們良好的個(gè)人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。
2、豐富科學(xué)文化知識
常說(shuō)“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，知識的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師應該是“一條流動(dòng)的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時(shí)代節拍的。隨著(zhù)二期課改的全面鋪開(kāi)，更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識，而且要根據社會(huì )和科技的發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結構。
3、提高教育技能
一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點(diǎn)決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專(zhuān)多能。我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè )器、舞蹈、手工制作等，可從特長(cháng)的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養這個(gè)角度，必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫(huà)、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學(xué)技能技巧的提高。
4、健康、自強、創(chuàng )新，不斷挑戰自我的身體素質(zhì)和個(gè)性心理
健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開(kāi)展工作的基礎。我應善于認識自己、發(fā)現自己，只有自信才能自強，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時(shí)挫折而喪失自信，要不斷樹(shù)立目標、追求成功、設計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能獲得創(chuàng )新的萌動(dòng)，才能體驗到成功的快樂(lè )。
5、促幼兒成長(cháng)，為家長(cháng)服務(wù)
為了讓每個(gè)孩子都能長(cháng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月、周計劃等各類(lèi)計劃。在半日活動(dòng)中以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎上有所提高。
在家長(cháng)工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書(shū)籍，了解家長(cháng)的需求。面向全體家長(cháng)做好家園共育，努力使自己在家長(cháng)工作方面更加成熟，成為家長(cháng)放心的好老師。
6、以身作則，帶領(lǐng)青年教師樹(shù)立良好園風(fēng)
作為一名教師，我要嚴格要求自己，樹(shù)立吃苦在前的精神，做好青年教師的表率?！靶耐惶幭?，嘴往一處說(shuō)，勁往一處使，干往一起干”。樹(shù)立良好的園風(fēng)。全力支持園長(cháng)在幼兒園建設、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的精神，團結一致，扎實(shí)的把工作做得更好，為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻。
四、任務(wù)措施
1、20__年―20__年我的目標是關(guān)心喜愛(ài)每個(gè)孩子，對孩子細心耐心，在常規方面以身作則。加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習，希望盡快讓自己滿(mǎn)意。多參加園內外優(yōu)秀教師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)彌補自身的不足。積極參與園內的教研活動(dòng)，發(fā)現不足進(jìn)一不提高能力。為達到這些目標我會(huì )通過(guò)多種學(xué)習機會(huì )與渠道，選擇和運用適合自己的學(xué)習方式，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)化水準。堅持記教育教學(xué)日記，養成及時(shí)反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書(shū)籍，提升自身的教育內涵。學(xué)習應用多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富課堂。同時(shí)，加強日常工作中對幼兒的觀(guān)察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。應該加強政治學(xué)習，充實(shí)自己的思想政治知識以提高職業(yè)道德素質(zhì)。平時(shí)要關(guān)心時(shí)政學(xué)習，積極擁護方針政策，認真學(xué)習建設有中國特色的社會(huì )主義理論，學(xué)習《3—6歲幼兒成長(cháng)與發(fā)展指南》、《師德新說(shuō)》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒指導綱要》、《幼兒園工作規程》等專(zhuān)業(yè)指導精神，堅定愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持以幼兒發(fā)展為本的宗旨。要依法執教，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作;要廉潔從教，以身作則。
2、20__年―20__年我的目標是緊跟新的教育理念，加強對專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，不落后并富有創(chuàng )新。能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學(xué)習并接觸更多的科研活動(dòng)。為達到這些目標我會(huì )積極借助各種交流與展示的平臺促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗。
認真上好每一節課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀(guān)摩、研究課、公開(kāi)課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，才能自如應對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。在這一年中我會(huì )積極投身于課程改革實(shí)驗中，不斷更新教育觀(guān)念。
在個(gè)人角色定位上：一要從單純的教育者轉變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索幼兒教育的新理念;二是從書(shū)本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng )造型教師，用自己的創(chuàng )造性言行潛移默化的感染幼兒，為幼兒提供寬松、愉快的創(chuàng )造氛圍。
在師幼關(guān)系中的角色定位上：一要從知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學(xué)習的引導者，是幼兒學(xué)習的支持者，克服困難的援助者;二要從知識和課堂上的權威轉變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。
在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統課程實(shí)施的執行者轉變?yōu)樾抡n程改革的建設者和開(kāi)拓者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學(xué)習的形成，幫助幼兒形成探究意識，使幼兒能主動(dòng)尋找和創(chuàng )造新的方法解決問(wèn)題。
3、20__年―20__年我的目標是在為人處事方面積極活躍，情緒樂(lè )觀(guān)，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過(guò)程中，能始終以積極樂(lè )觀(guān)的情緒給孩子以良好的影響。經(jīng)常和家長(cháng)溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長(cháng)心目中的好老師。多聽(tīng)課，多和老教師交流，不恥下問(wèn)，吸取他人的長(cháng)處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節課。不斷學(xué)習、反思，積累經(jīng)驗，在實(shí)踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動(dòng)，使自己更快更好的成長(cháng)。
我會(huì )在以下方面努力。通過(guò)教育研究與實(shí)踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動(dòng)，認真思考并虛心學(xué)習。加強與同事、來(lái)自不同幼兒園的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì )，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。認真對待每一個(gè)孩子，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動(dòng)，把班級管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級管理中。通過(guò)和學(xué)生談心、家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式加深對學(xué)生家長(cháng)及家庭的了解。
堅持每天和孩子、和同事交流使用普通話(huà)，以促進(jìn)自己普通話(huà)水平的提高。在這一年中我要認真學(xué)習，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，培養專(zhuān)業(yè)技能。隨著(zhù)我國經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展，未來(lái)教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉向滿(mǎn)足人們對高質(zhì)量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結合工作實(shí)踐，通過(guò)各種方式的學(xué)習和研究，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，積極參加繼續教育學(xué)習，提高自己的思想政治覺(jué)悟和師德修養，更新和擴展專(zhuān)業(yè)知識，掌握現代教育理論和實(shí)踐技能;掌握教育教學(xué)技能和現代教育技術(shù)。
積極參與園本培訓，要以問(wèn)題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過(guò)程中，注重發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧幼兒的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對自己教學(xué)觀(guān)念、行為、設計觀(guān)念進(jìn)行深刻的審視。要通過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)，要通過(guò)同事間的“互聽(tīng)互評”活動(dòng)，觀(guān)察研究教學(xué)來(lái)反思，要通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思及經(jīng)驗總結等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平，要通過(guò)幼兒家長(cháng)對幼兒的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。
杏花嶺區實(shí)驗幼兒園在上級領(lǐng)導支持下，全體員工通過(guò)共同努力為幼兒園贏(yíng)得了較好社會(huì )聲譽(yù)和集體榮譽(yù)，_被評為全國百佳特色示范幼兒園、全國幸福教育梁夢(mèng)師范幼兒園全國校園文化創(chuàng )新校、全國國際象棋特色幼兒園、太原市五星級幼兒園，太原市文明和諧單位標兵，在杏花嶺區成為一所有一定聲譽(yù)的山西省示范幼兒園。為了追求全面和諧地發(fā)展，我們將進(jìn)一步創(chuàng )新開(kāi)拓，特制訂本規劃。
一、園情分析
(一)幼兒園概況：
1、園舍條件有大改觀(guān)
實(shí)驗幼兒園的優(yōu)勢在于有一個(gè)好的領(lǐng)導班子，有一支業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊伍。20__年區委區政府為實(shí)驗幼兒園進(jìn)行加固改造，園舍條件有大改觀(guān)，設施設備基本符合教育要求。
2、教學(xué)設備得到完善
為了提高教育質(zhì)量，在這幾年中，幼兒園添置了多媒體設備，五年內初步實(shí)現了幼兒園內外網(wǎng)站通、電腦視頻監控系統、電子大屏、每班配備了電視鋼琴等。建成了實(shí)驗幼兒園數字化管理平臺，
3、教師學(xué)歷有所提高
實(shí)驗幼兒園在冊的16名教師的學(xué)歷水平，本科學(xué)歷達7人，大專(zhuān)9人，普通話(huà)達標率100%。
(二)發(fā)展優(yōu)勢：
1、制度化的管理機制已成為幼兒園發(fā)展的基石
以法制園、以德立園是幼兒園辦園的根本。在規范幼兒園辦學(xué)過(guò)程中，建立和完善了實(shí)驗幼兒園各項管理制度，建立了民主管理的體系。支部、行政、工會(huì )合力，堅持以規范園務(wù)公開(kāi)工作為抓手，提高了中層干部的管理能力，形成了團結凝聚的領(lǐng)導班子。
2、教師的專(zhuān)業(yè)能力有所提高
根據教育局發(fā)展規劃：我園堅持以教師自我發(fā)展為本，為教師提供必要的條件，在同步發(fā)展中不斷優(yōu)化師資隊伍。我園建立了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階梯：教師―→合格教師―→骨干教師―→特色教師―→專(zhuān)家教師。
3、國際象棋教育的特色已初步形成
近幾年，我園把開(kāi)展國際象棋活動(dòng)作為辦園特色，探索將國際象棋特色教育和游戲活動(dòng)相融合，加強園本課題的研究，形成教育特色。
(三)存在的困難及新的挑戰。
1、硬件方面
園舍方面已經(jīng)大有改善，但硬件方面園舍設備還遠遠不足。
2、軟件方面
1)服務(wù)經(jīng)驗有待加強。幼兒園教職工的服務(wù)意識與經(jīng)驗，還需要拓展，與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)一步提高。
2)幼兒園核編52人。其中管理崗位5人，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員人，工人7人，現有教職工38人，在崗在冊17人(其中1人外調，)正式教師14人，臨聘教師6人，短缺10名教師。
二、新一輪發(fā)展的指導思想及總體目標
(一)幼兒園發(fā)展指導思想
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，它是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園教育要在先進(jìn)的教育思想指導下，全面落實(shí)太原市幼兒園課程標準。
1、幼兒為本，適度超前
根據《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革和發(fā)展的決定》，堅持幼兒教育適度超前教育的原則，形成0―6歲早教一體化的教學(xué)，使學(xué)前幼兒的教育需求得到充分滿(mǎn)足。
2特色為主，全面提高
幼兒園在落實(shí)太原市課程標準過(guò)程中要傳承和創(chuàng )新自己的特色。在今后發(fā)展的五年內要保持國際象棋游戲課程研究的特色，形成國際象棋教學(xué)特色課程
4、理念為先，和諧發(fā)展
全體教師認同“教師發(fā)展是幼兒園最為有效的保障”這一理念。幼兒園創(chuàng )造各種條件，使教師具備實(shí)施學(xué)前新教材的知識和技能，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)有效教育的真正落實(shí)。
(二)辦園理念
我們的辦園理念――“以人為本，開(kāi)發(fā)潛能，和諧發(fā)展”
“以人為本”――幼兒園的教育以孩子的發(fā)展為本，是幼兒園各項工作的出發(fā)點(diǎn)和工作的目標歸宿。幼兒園要教育面向全體幼兒，承認孩子的差異。
“開(kāi)發(fā)潛能”――幼兒園的教育要為孩子的終身發(fā)展負責，要為孩子的德智體美發(fā)展負責、要為孩子的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展負責，從孩子的差異出發(fā)，根據不同幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展教育，讓孩子得到充分發(fā)展。
“和諧發(fā)展”形成和諧教育的辦學(xué)理念。倡導人與自然的和諧;人與人的和諧;人與社會(huì )的和諧;自我的和諧。
“以人為本，潛能開(kāi)發(fā)、和諧發(fā)展”就是以幼兒為本，在活動(dòng)中挖掘培養一切幼兒的潛能;以教師為本，在工作中挖掘利用一切教職員工的潛能。實(shí)施開(kāi)發(fā)幼兒潛能的教育，形成全面和諧發(fā)展的理念。
(三)發(fā)展目標
1、辦園目標：
全面貫徹教育方針，全面實(shí)施新教材，努力建設辦學(xué)理念新、師資力量強、教育管理好、保教質(zhì)量高的“學(xué)園、樂(lè )園、花園”式的幼兒園。爭取在五年內把實(shí)驗幼兒園辦成一所具有國際象棋特色的省級幼兒園。
辦園目標的內涵：
1)辦學(xué)理念新――幼兒園善于把科學(xué)的教育思想和觀(guān)念轉化為符合本地區、本園實(shí)際的教育理念。
2)保教質(zhì)量高――兒童在學(xué)習、、生活、游戲及社會(huì )性情感等方面發(fā)展良好。保教工作被社會(huì )認可，家長(cháng)滿(mǎn)意率高。
3)師資隊伍強――教師的教育觀(guān)念新、掌握先進(jìn)的保教理論和方法、會(huì )運用現代化教育手段，有一些區級知名度的教師。
4)教育管理好――科學(xué)地按照教育規律、兒童身心發(fā)展規律和善于運用系統思維管理幼兒園。
5)本園要辦成“學(xué)園、樂(lè )園、花園”式的幼兒園――
“學(xué)園”――幼兒園要成為孩子、教師、家長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所。
“樂(lè )園”――幼兒園要為孩子身心健康提供良好的條件，讓孩子、教職工在幼兒園生活中愉快地成長(cháng)。
“花園”――幼兒園不僅要建設成一個(gè)美麗的校園，而且孩子、教職工具有語(yǔ)言美、心靈美、行為美。
2、幼兒培養目標
培養目標――激發(fā)興趣，開(kāi)發(fā)潛能，培養習慣。
具體內涵：
激發(fā)興趣――興趣豐富、人格健全、樂(lè )意探究的新一代，
開(kāi)發(fā)潛能――充分挖掘和培養每位幼兒的潛在能力，促使幼兒全面和諧發(fā)展。
良好習慣――養成良好的生活、學(xué)習、文明習慣。
三、建設幼兒園的行動(dòng)計劃(20__――20__)
(一)形成和諧的校園文化
樹(shù)立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會(huì )共融;人與自我完善的氛圍，創(chuàng )立規范和諧快樂(lè )的工作氛圍。五年內爭取成為安全文明校園、確保太原市文明和諧單位標兵。
1加強制度文化建設，形成規范有序的教育秩序。
(1)建立和完善教師行為規范，完善教師的教學(xué)行為，樹(shù)立教師形象組織教工學(xué)習太原市教師行為規范，結合幼兒園實(shí)際，完善我園教師的行為規范，并制定教師在帶班中的適宜行為，教師的忌語(yǔ)，作為教師的師德培訓內容。
(2)建立幼兒與家長(cháng)的行為規范，構建有序的校園秩序
為了形成文明校園環(huán)境，規范家長(cháng)的`形象和行為，通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )，制定家長(cháng)入園行為規范。
(3)建立節約資源細則和保育員操作要求，提高全員低碳環(huán)保意識
為加強全園人員的環(huán)保意識，加強節水、節能細則，完善保育員操作細則。
(4)執行一日活動(dòng)操作細則，建立安全和諧的工作秩序
加強班組成員間的合作意識，執行班一日活動(dòng)操作細則工作制度，保障幼兒的實(shí)驗安全。
2、加強師德建設，提升教職員工的思想境界
(1)以先進(jìn)教師為榜樣，開(kāi)展學(xué)名師，樹(shù)師魂系列活動(dòng)組織教工通過(guò)圖片展、師德宣傳、師德演講等活動(dòng)，爭先進(jìn)，創(chuàng )優(yōu)秀，在教工中形成創(chuàng )先爭優(yōu)的氛圍。
(2)繼續開(kāi)展形式多樣的學(xué)習活動(dòng)，提高教師的思想素質(zhì)通過(guò)師德培訓，中心組主題學(xué)習，走近名師，“為人、為師、為學(xué)”學(xué)習活動(dòng)，提高學(xué)習效率。
(3)結合爭創(chuàng )文明班組，開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型班組的活動(dòng)
根據學(xué)習型班組的標準，開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型班組的活動(dòng)
3、完善教師提升機制
(1)讓讀書(shū)成為教師生活的一部分，開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，推薦好書(shū)、讀書(shū)活動(dòng)等形式讓教師養成讀書(shū)習慣。
(2)完善教師自我評價(jià)機制
完善教師自我評價(jià)標準，每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。
(3)建立教師成長(cháng)檔案
每位教工建立個(gè)人成長(cháng)檔案，教師學(xué)習自我管理，自我完善。
(4)加強與共建單位的合作，積極參與公益活動(dòng)
加強與社區結對活動(dòng);團員積極參與社會(huì )公益活動(dòng)，志愿者服務(wù)環(huán)境宣傳、學(xué)雷鋒活動(dòng)、交通協(xié)管等。
(二)完善課程園本化的方案
以教育改革為中心，以課程建設為目標，樹(shù)立課程理念，運用已積累的國際象棋游戲課程資源，依靠全體教師，共同開(kāi)展課程園本建設，在實(shí)施課程方案中，提升教育品牌。
1、形成正確的教育改革理念
(1)強化一種意識：強化“課程改革是教育發(fā)展的必然趨勢”的意識，把深化教育改革作為幼兒園發(fā)展的首要任務(wù)，在工作中要努力實(shí)踐。
(2)建立二個(gè)平臺：以家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日為平臺，以家園聯(lián)系冊和中國幼兒在線(xiàn)家園共育網(wǎng)站為紐帶，在家園互動(dòng)中形成教育改革共識，營(yíng)建和諧的互動(dòng)氛圍。
(3)規范三項評估：教師教學(xué)質(zhì)量評估;幼兒發(fā)展性評估;家長(cháng)滿(mǎn)意度調查。
2、完善課程園本實(shí)施方案
(1)整理和收集實(shí)踐已有的國際象棋游戲課程
(2)在實(shí)踐中不斷積累語(yǔ)言繪本閱讀教育課程資源。
(3)組織教師學(xué)習課程觀(guān)，讓教師真正意識到構建課程重要性，并參與其中。
(4)完善課程園本的實(shí)施方案，建立課程目標、課程原則、課程實(shí)施操作要點(diǎn)等
(5)調整課程評價(jià)機制：
對幼兒的評價(jià)：關(guān)注幼兒發(fā)展過(guò)程動(dòng)態(tài)的評價(jià)，建立科學(xué)評價(jià)體系。
對教師的評價(jià)：建立自評小組、項目結合的評價(jià)體系，為每教師提供有個(gè)性、有特色的發(fā)展空間。
(三)保教隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
引領(lǐng)保教隊伍向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，建立專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓方案;搭建專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺;形成自主發(fā)展的機制;建立科學(xué)的評價(jià)方案;形成一支高素質(zhì)保教隊伍。
1隊伍建設
培養和造就出一批教育觀(guān)念新，知識視野寬，智能結構合理，具有高尚師德修養，具備現代教育觀(guān)，掌握現代教育手段，具有較高的教學(xué)和科研能力，保育、教育活動(dòng)個(gè)性鮮明的專(zhuān)業(yè)型、研究型的教師隊伍。具體發(fā)展指標：
(1)提高教師的學(xué)歷水平，大專(zhuān)學(xué)歷達100%，本科及本科以上學(xué)歷達到50%，
(2)力爭使30%的教師成為市級以上的學(xué)科帶頭人、骨干教師。
(3)50%的教師成為能夠在本園教師隊伍中起示范作用，20%在全區能起帶教指導作用的教師。
(4)60%教師能夠找到自己的特色，向成為特色教師努力。
(5)保育員隊伍達標：合格率100%其中30%中級保育員，10%高級保育員。
(6)進(jìn)一步進(jìn)行人才引進(jìn)和流動(dòng)工作，確保教師隊伍不斷流動(dòng)，形成優(yōu)勝劣汰的局面。引進(jìn)個(gè)別專(zhuān)業(yè)的技術(shù)崗位人員，如多媒體制作人員、專(zhuān)職學(xué)前教育研究人員。
2、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
(1)建立園本培訓機制
A建立園本培訓內容：教育科研專(zhuān)題;書(shū)香閱讀專(zhuān)題;我們的節日專(zhuān)題等等。
B建立保教人員培訓手冊?xún)热莅ǎ杭w培訓;個(gè)性化培訓;自我培訓。
(2)提高青年教師實(shí)踐能力
A通過(guò)園本培訓，加強對青年教師思想道德教育，樹(shù)立教師職業(yè)道德觀(guān)。
B通過(guò)教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究，提高教師實(shí)踐能力。
C通過(guò)培訓、帶教、讀書(shū)沙龍、園際交流等方式，提高青年教師教學(xué)實(shí)踐能力。
D運用新秀獎評選機制，選拔優(yōu)秀的青年教師，作為骨干教師的后備力量。
(3)加大對骨干教師培養力度
A建立學(xué)科骨干教師培養制度，為骨干教師搭建平臺。
B為骨干教師創(chuàng )設學(xué)習機會(huì )，到市、區學(xué)習，并參與區、市、省的中心教研組。
C每年為骨干教師搭建展示的平臺，形成一定的影響力。
D運用多方力量，爭取到20__年有1―2名骨干教師達到省級學(xué)科帶頭人
(4)加大對青年教師帶教的力度
A完善帶教制度，建立帶教的網(wǎng)絡(luò )，形成規范的帶教體系。
B完善層級帶教：專(zhuān)家帶教區骨干教師;區骨干教師帶教園級骨干教師，園級骨干教師帶教青年優(yōu)秀教師;青年優(yōu)秀教師帶教新教師。
C建立帶教獎勵機制，對于優(yōu)秀的師徒給予獎勵。
(5)建立教師成長(cháng)檔案
A建立教師成長(cháng)檔案：教師個(gè)人現狀分析;個(gè)人發(fā)展計劃;參加培訓記錄;學(xué)期學(xué)年度考核表;個(gè)人榮譽(yù)等
B成長(cháng)檔案由教師自我管理，自我完善。
(6)形成教師評價(jià)機制
A教師自我評價(jià)
B家長(cháng)滿(mǎn)意度調查
C幼兒發(fā)展行為評估
D督導和視導專(zhuān)家和管理者評價(jià)
(四)以科研為導的課題研究
引領(lǐng)教師積極參與課題研究，促進(jìn)教師的觀(guān)察研究水平。激發(fā)教師科研的意識，教師的科研能力有后續與提高。加強科研指導力度，加強課題研究的管理工作，健全“立項――實(shí)施――過(guò)程監控――評價(jià)――推廣應用”的管理體系。
1、提高教師的研究能力
(1)開(kāi)展科研工作的園本培訓，提高教師研究能力。
(2)用科研的方法開(kāi)展教育專(zhuān)題研究，提高專(zhuān)題研究水平。
(3)建立科研小組，讓青年教師自愿報名參與。
2、課題確立
實(shí)驗項目――――幼兒園國際象棋教學(xué)的實(shí)踐研究
(1)課題的目標
(2)課題研究的主要內容
A：幼兒園國際象棋課程的目標
B：對研究對象及家長(cháng)的有關(guān)國際象棋的調查問(wèn)卷
C：研討各年齡段幼兒五大領(lǐng)域課程的開(kāi)發(fā)與應用
D：研究適合各年齡段幼兒國際象棋課程的教材
E：創(chuàng )編開(kāi)展幼兒國際象棋游戲活動(dòng)的實(shí)驗研究
(五)創(chuàng )新家園互動(dòng)的模式
創(chuàng )新家教互動(dòng)的模式，提高家教質(zhì)量，發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。
1綜合咨詢(xún)活動(dòng)
發(fā)揮教師主體作用的家庭教育指導活動(dòng)，根據家長(cháng)的不同需要，幼兒園按需給予咨詢(xún)、指導。
2家委會(huì )活動(dòng)
根據《實(shí)驗幼兒園家委會(huì )工作章程》，有針對性地發(fā)揮家委會(huì )作用。有目的、有計劃地深入我園工作，開(kāi)展小組活動(dòng)，提出建設性建議。
3家園互動(dòng)活動(dòng)
根據幼兒年齡特點(diǎn)，組織以班為主、以園為輔的家園互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵根據家長(cháng)需求，設計新型的互動(dòng)形式。利用網(wǎng)絡(luò )，就家長(cháng)的共性問(wèn)題開(kāi)展互動(dòng)式研討，激發(fā)互動(dòng)熱情，提升互動(dòng)價(jià)值。
四、保障工作或主要措施
以標準化管理為目標，建立和完善幼兒園服務(wù)管理的標準化程序，形成一套規范管理的機制。
1、制度保障
建立一個(gè)健全的民主監督機制同時(shí)充分發(fā)揮自主性，維護幼兒園發(fā)展的權益。做到“依法辦園”和“自主發(fā)展”的統一，關(guān)鍵是要有一個(gè)健全的民主監督機制。健幼的具體做法體現在三“制”管理上。
(1)“園務(wù)制”：當幼兒園的發(fā)展中遇到了問(wèn)題時(shí)，通過(guò)“園務(wù)制”，商討、研究，做出合情合法的決策;
(2)“教職工大會(huì )制”：實(shí)施“教職工大會(huì )制”，幼兒園的重大決策通過(guò)“教職工大會(huì )”最終表決，充分調動(dòng)和激勵教職工參與管理的積極性;當決策超越或與教工實(shí)際利益有沖突時(shí)，通過(guò)“教職工大會(huì )”進(jìn)行交流溝通、修正調節。
(3)“家委會(huì )制”：通過(guò)家委會(huì )，讓家長(cháng)了解幼兒園的辦學(xué)思路;當家長(cháng)難以理解幼兒園的辦園行為時(shí)，通過(guò)“家委會(huì )制”，進(jìn)行層層聯(lián)絡(luò )，傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，并作必要的調整。
2、人文化管理
樹(shù)立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會(huì )共融;人與自我完善的氛圍，創(chuàng )立規范和諧快樂(lè )的工作氛圍。進(jìn)一步推進(jìn)柔性管理舉措。當教工遇到婚、喪、病等各類(lèi)大事時(shí)，園方就通過(guò)及時(shí)的“探訪(fǎng)制”，把溫暖送到每個(gè)教工的心里。
3、規劃評價(jià)和監督
(1)成立規劃領(lǐng)導小組，由園長(cháng)任組長(cháng)，并由各班組長(cháng)擔任組員。保教組及時(shí)反饋，規劃領(lǐng)導小組分階段、分步驟嚴格檢查規劃實(shí)施情況。
(2)保教組每學(xué)期初計劃中要詳細制定規劃實(shí)施的有關(guān)內容，期末針對實(shí)施情況進(jìn)行總結。
(3)在規劃實(shí)施過(guò)程中及時(shí)請教有關(guān)專(zhuān)家，定期聽(tīng)取上級領(lǐng)導，家委會(huì )成員對幼兒園辦學(xué)情況的咨詢(xún)和意見(jiàn)。
4、環(huán)境和設備保障
A：積極向上級部門(mén)申請，幼兒園園所設備總體達到標準。
C：繼續提高優(yōu)質(zhì)教育的效能和優(yōu)化管理的績(jì)效，每班每個(gè)教師力爭配備手提電腦。
B：合理規劃幼兒活動(dòng)用房、教師用房。創(chuàng )設各類(lèi)幼兒活動(dòng)室，設立教師的健身活動(dòng)室、教工閱覽室等。
五、步驟與安排
20__年完成幼兒教師績(jì)效工資考核，太原市文明單位驗收達標
20__年完成幼兒園核編，維修并改擴建幼兒園
20__年創(chuàng )設園所環(huán)境，補充幼兒教師隊伍
20__年增加園所教學(xué)設備，太原市五星級幼兒園驗收復查達標
20__年完成規劃課題，山西省示范幼兒園驗收復查達標
一、幼兒園概況
無(wú)錫市港下中心幼兒園位于無(wú)錫、常熟、江陰三市交匯之處，占地面積3㎡，建筑面積18000㎡，戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地8000平方米，綠化面積18000 平方米，總投資20__多萬(wàn)元。園內布局合理，環(huán)境優(yōu)美，戶(hù)外場(chǎng)地寬敞。有多功能活動(dòng)廳、電腦房、蒙臺梭利室、科學(xué)發(fā)現室，還有舞蹈房、建構游戲室、美術(shù)室、圖書(shū)室;有占地3000 m2的塑膠操場(chǎng)、玩水玩沙池、小山坡、種植園地等戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所，是無(wú)錫市目前規模較大的省示范性實(shí)驗的幼兒園。目前，全園有30個(gè)班級，在園幼兒1020名。全鎮3-5周歲幼兒952名，入園幼兒947名，入園率為%。全園有教職員工108名，其中教師 67名，教師學(xué)歷合格率為100%，大專(zhuān)學(xué)歷以上有32人達48%，有30位教師在大專(zhuān)進(jìn)修，13位教師在本科進(jìn)修。有保育員17名、炊事員9名、保健老師5名、保安3名、清潔工等后勤人員7名。幼兒園設園長(cháng)1人，副園長(cháng)2人，下設保教主任、教科主任、總務(wù)室主任，大、中、小各年級分別有2位教師兼任教研組長(cháng)和年級組長(cháng)，基本形成了層級管理網(wǎng)絡(luò )。依據《綱要》精神，幼兒園切實(shí)加強內部管理，認真推行層級管理，堅持科研為先導，注重隊伍建設，20__年被評為無(wú)錫市示范家長(cháng)學(xué)校、錫山區文明單位、錫山區衛生保健先進(jìn)幼兒園、錫山區平安校園、無(wú)錫市A級食堂等榮譽(yù)稱(chēng)號。
本著(zhù)一切為了發(fā)展的硬道理，反思過(guò)去，展望未來(lái)，我們必須注重現實(shí)，探索一種適合自己的、科學(xué)高效的管理體制和校園文化，促使保教工作在規范中求發(fā)展，在有序中得提高，力爭通過(guò)內涵建設，提升辦園理念，提高辦園品位，推進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展。
1、取得的成績(jì)
⑴營(yíng)造了“溫馨怡人”的幼兒園環(huán)境
幼兒園是小朋友活動(dòng)和教職工工作的重要場(chǎng)所，營(yíng)造安全健康、溫馨和睦的幼兒園環(huán)境是對全園師生最基本的呵護與關(guān)懷。我們在加強物質(zhì)環(huán)境建設的同時(shí)，注重營(yíng)造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍，發(fā)揮全體教職員工的主人翁精神，一種女性特有的細心、認真、樸實(shí)的團隊意識和精神正在逐步形成。
⑵增強了“質(zhì)量強園”的管理意識
質(zhì)量是幼兒園生存之本。我們從教師日常行為入手，抓好計劃的制定，抓好活動(dòng)的落實(shí)，抓好情況的反饋，抓好考核的公開(kāi)。我們從孩子的日常行為入手，抓好一日活動(dòng)的安排，抓好規范操作的實(shí)施，抓好發(fā)展水平的檢測?；咀龅奖＝叹o密結合，將“心中有目標，眼中有孩子”的觀(guān)念具體地體現在日常保教行為中。
教科研工作是幼兒園成長(cháng)的生命力。20__年，區級規劃課題《指導家長(cháng)正確選購玩具的研究》的實(shí)施，20__年區級課題《農村幼兒園區域化學(xué)習活動(dòng)的研究》，20__年省科學(xué)規劃立項課題《農村幼兒園幼兒探究性學(xué)習活動(dòng)的研究》的開(kāi)題，20__年全國級家教課題《農村幼兒園指導家長(cháng)培養子女探究能力的研究》的立項，全體教師走過(guò)了怕科研——
被動(dòng)搞科研——主動(dòng)搞科研的心路歷程，在各級各類(lèi)評優(yōu)活動(dòng)、論文評比中品味著(zhù)付出勞動(dòng)后的收獲與甘甜，感受著(zhù)科研帶來(lái)的喜人變化，“科研興園”的氛圍已經(jīng)形成，一支研究型的教師群體正在打造。
⑷奠定了“層級管理”的管理模式
幼兒園各項管理工作日漸規范，基本奠定了“縮小管理模塊，下移管理重心”的層級管理的基本模式。實(shí)行層級責任制，層層落實(shí)到位，從縱向體系確保全園管理通暢，在目標管理和過(guò)程管理中不斷糾正，適時(shí)定位。幼兒園基本建立了一套符合本園實(shí)際、科學(xué)合理的規章制度，并日趨完善和成熟。
2、存在問(wèn)題
⑴師資隊伍整體素質(zhì)不夠理想
教師隊伍比較年輕，30歲以下的教師占80%，區市級骨干教師明顯不足，缺少一定比例的教學(xué)能手。教師實(shí)施課程的能力參差不齊，專(zhuān)業(yè)化程度不夠理想，對教育理論缺乏深刻的理解，對教育行為缺乏跟進(jìn)研究的自覺(jué)性，教師個(gè)體自身提升不夠，各自的優(yōu)勢張顯不夠。⑵園本培訓運行模式不夠充分
園本培訓的內容不夠深入，對幼兒園教育教學(xué)中的具體工作實(shí)踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠;培訓的形式比較單一，對集體研討、小組沙龍、學(xué)習交流、隨堂聽(tīng)課等培訓途徑的效率問(wèn)題重視不夠。教師外出學(xué)習、培訓的任務(wù)意識不強，培訓后的學(xué)習匯報制度不夠健全，園本培訓的作用呈現不夠。
⑶園本課程運用整合不夠完善
園本課程的內容框架基本形成，課程的目標意識有所加強。但在課程內容的編排上，每個(gè)活動(dòng)之間的相互聯(lián)系性、遞進(jìn)性不夠，顯得比較散亂;在課程實(shí)施過(guò)程中，教育觀(guān)念與教育行為常常不一致;班級環(huán)境不能緊緊圍繞主題活動(dòng)設置，不夠精致，區域活動(dòng)材料很少變動(dòng)、利用率不高;幼兒發(fā)展水平的評價(jià)體系不夠完善，評價(jià)標準不夠規范。
⑷校園文化建設培育不夠體現
幼教發(fā)展形勢與鎮、區內幼兒園體制現狀之間的矛盾帶來(lái)了比較嚴重的發(fā)展“滯后效應”，許多迫在眉睫的事項不是幼兒園能夠解決的。教育理想與教育現實(shí)之間存在著(zhù)差距，在人事、經(jīng)費、事業(yè)的發(fā)展方面必須進(jìn)一步走向規范。幼兒園辦園理念逐漸清晰，底蘊還比較淺顯，校園文化積淀不夠，尚不能比較個(gè)性化地表述與表現。
⑸特色項目開(kāi)發(fā)創(chuàng )建不夠成熟
全體教師對“特色”的理解程度不一致，幼兒園能注重孩子的全面發(fā)展，通過(guò)三年的省規劃課題《農村幼兒探究性學(xué)習活動(dòng)的研究》的探討，基本形成了“幼兒探究學(xué)習”的教育特色。但是特色項目顯性不足，優(yōu)勢體現不突出，還有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和創(chuàng )建。
二、三年發(fā)展總體目標：
“管理科學(xué)、師資優(yōu)化、特色張揚”的省示范性實(shí)驗幼兒園。
“管理科學(xué)”：管理機制高效，管理手段先進(jìn)，管理信息暢通，管理決策民主，以開(kāi)放式、動(dòng)態(tài)式的層級管理模式，實(shí)現管理的現代化、科學(xué)化、法制化、民主化。
“師資優(yōu)化”：專(zhuān)任教師大專(zhuān)學(xué)歷達100%，教師資格證書(shū)達100%，本科學(xué)歷達20%。市、區級骨干教師達20%。80%的教師具有高的教育教學(xué)水平，有個(gè)人教學(xué)特色。60%的教師能獨立進(jìn)行課題研究，撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教育論文。
“特色張揚”：園本課程體系完善，校園文化建設優(yōu)化，特色項目呈現顯著(zhù)，環(huán)境創(chuàng )設和諧宜人，幼兒發(fā)展積極主動(dòng)。
三、三年發(fā)展具體工作目標及措施
(一)行政管理目標
1、積極營(yíng)造“和諧·健康”的校園文化，創(chuàng )建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
2、完善園長(cháng)負責制，實(shí)行民主監督，實(shí)行層級管理，探索科學(xué)的管理模式。措施：
1、加強園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設，樹(shù)立“自信、平等、進(jìn)取、奉獻”的園風(fēng)，“愛(ài)心、熱心、細心、耐心”的教風(fēng)及“好問(wèn)、樂(lè )學(xué)、多思、勤練”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設，開(kāi)展“我為港幼添光彩”的主題活動(dòng)，通過(guò)征文、演講等多種途徑，強化教職工主人翁意識，激發(fā)教工工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，逐步形成“和諧·健康”校園文化。
2、充分發(fā)揮政治核心和保證監督作用，發(fā)揮工、青、婦等群團組織與教代會(huì )民主管理作用，實(shí)行園務(wù)公開(kāi)，建立“決策--執行--評價(jià)--監督--反饋”的良性循環(huán)機制。實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競爭制、中層干部上崗競聘制。
3、堅持依法治園，完善《港下中心幼兒園管理手冊》，實(shí)行層級管理，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，通過(guò)計劃、執行、監督、總結等過(guò)程，確保管理工作規范化、科學(xué)化。
4、確實(shí)保證幼兒園保育教育經(jīng)費的合理運用，切實(shí)提高教工待遇，保障教工利益，進(jìn)一步完善幼兒園辦園條件，創(chuàng )建“和諧·健康”的校園文化環(huán)境，真正做到“讓孩子開(kāi)心每一天，讓家長(cháng)放心每一天，讓教工舒心每一天”。
(二)隊伍建設目標
1、建立一支敬業(yè)、精干的教師隊伍。
2、形成一支合格、高效的后勤隊伍。
措施：
1、組織各種形式的學(xué)習和讀書(shū)活動(dòng)，把學(xué)習和讀書(shū)成為教師的職業(yè)需要，對不同層次的教師提出不同的要求。骨干教師要做到“五”精：精讀一、二本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍;精寫(xiě)一、二篇有質(zhì)量的教育論文;精上一次示范活動(dòng)課;精心帶教1名以上園內青年教師;精研一個(gè)園級以
上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習計劃;要有一本學(xué)習記錄本;要有一本觀(guān)察記錄分析本;要有結合實(shí)踐的研究小課題。
2、制訂園本培訓計劃，加大園本培訓力度。鼓勵教師參加高一層學(xué)歷進(jìn)修，3年內專(zhuān)任教師大專(zhuān)學(xué)歷達100%，本科學(xué)歷達20%。構建幼兒園教師三年自培發(fā)展目標框架：三年內力爭培養市級、區級骨干教師10名，園級骨干教師20名。
3、扎實(shí)開(kāi)展幼兒園自培基地建設，成立自培建設領(lǐng)導小組，積極實(shí)施園內全員培訓工程，通過(guò)各種方式和途徑，開(kāi)展以?xún)?yōu)化師資結構為中心的名師建設、骨干教師培養、青年教師培訓，形成合理的師資結構。
4、加強后勤隊伍建設，鼓勵各部門(mén)的職工參加高一層次的職級培訓，開(kāi)展多種形式的崗位技能與操作規范的競賽、評比活動(dòng)，規范崗位行為。
(三)保教工作目標
1、加強保教研究，全面落實(shí)育人目標。
2、深化課程改革，構建個(gè)性化園本課程。
措施：
1、開(kāi)展多種活動(dòng)，轉變教育觀(guān)念?？茖W(xué)、系統地學(xué)習有關(guān)保教理論及經(jīng)驗文章，積極開(kāi)展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動(dòng)。要求每位教師一學(xué)期學(xué)習1—2本保教理論書(shū)籍，撰寫(xiě)4篇教育實(shí)踐隨筆，骨干教師一學(xué)年發(fā)表一篇論文。
2、加強保教管理，全面提高質(zhì)量。落實(shí)教師、保育員一日活動(dòng)操作規范，注重教育活動(dòng)過(guò)程，實(shí)現一日活動(dòng)皆教育的理念。重視對保教常規工作的多元性評價(jià)，加強保教工作的考核，嚴格執行“計劃--落實(shí)--檢查--反饋”的四環(huán)運行方法。加強教研組、年級組的建設，根據幼兒園保教工作實(shí)際，以年級、教研組為單位開(kāi)展評比活動(dòng)，使層級管理工作真正落到實(shí)處。
3、深化課程改革，構建園本課程。繼續開(kāi)展“幼兒探究性學(xué)習活動(dòng)”的研究，推廣課題研究成果，充分體現“探究學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)”課程理念，提高幼兒一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。努力探索區角活動(dòng)與主題活動(dòng)相結合的實(shí)踐，對幼兒園活動(dòng)區的目標定位、內容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導與評價(jià)等方面進(jìn)行深層次的系統研究。成立園本課程編寫(xiě)小組，收集整理優(yōu)秀主題活動(dòng)素材，初步形成“探究學(xué)習”的園本課程體系。
(四)科研管理目標
1、完善科研網(wǎng)絡(luò )，營(yíng)造科研氛圍。
2、開(kāi)展課題研究，注重過(guò)程管理。
措施：
1、制訂《無(wú)錫市港下中心幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請、立項、過(guò)程、管理、成果驗收、獎勵等環(huán)節的管理目標和方法。制訂幼兒園教科研總體規劃，對全園的課題研究進(jìn)行調控和指導，加強過(guò)程管理，做好教科研工作的考核評價(jià)及獎勵。
2、完善教科室——教研組——教師三級科研網(wǎng)絡(luò )，園長(cháng)親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應有的作用。教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，教師人人參與課題研究。
3、積極申報省、市、區級課題，注重研究過(guò)程，力爭通過(guò)三年的研究，凸現幼兒園辦園特色。開(kāi)展《幼兒體育運動(dòng)與幼兒健康成長(cháng)》的專(zhuān)題研究，探索促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)的有效途徑和方法。
(五)開(kāi)放教育目標
1、轉變家教觀(guān)念，實(shí)行家園共育，提高家長(cháng)滿(mǎn)意率。
2、開(kāi)展家教課題研究，努力探索社會(huì )、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系。措施：
1、認真制訂家長(cháng)學(xué)校工作計劃，研討家教工作新舉措，探索家長(cháng)工作新模式，充分發(fā)揮社區教育資源，實(shí)行開(kāi)放教育，進(jìn)一步完善幼兒園為家長(cháng)服務(wù)的制度及措施，滿(mǎn)足家長(cháng)的要求，提高家長(cháng)滿(mǎn)意率。
2、加強《幼兒體質(zhì)發(fā)展與家庭體育活動(dòng)的研究》的家教課題研究，拓展家庭教育的新內容、新方法、新途徑，靈活運用多種形式，發(fā)揮家長(cháng)主體作用。
3、以“小海豚親子園”為窗口，實(shí)現幼兒園教育資源與社區教育資源的雙向開(kāi)放，提高教師0—3歲嬰幼兒的家教指導能力，開(kāi)拓新型、多元的家教指導模式，推進(jìn)托幼一體化進(jìn)程。
(六)特色創(chuàng )建目標
1、整合園所教育資源，打造特色校園文化。
2、明確特色興園方向，加強特色項目培育。
措施：
1、把探究學(xué)習的教育理念融入幼兒的一日活動(dòng)中，促進(jìn)教師教育理念的轉變，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展，形成本園教育特色。
2、深入開(kāi)展《幼兒探究性學(xué)習活動(dòng)課程》的研究工作，初步形成幼兒探究性學(xué)習的園本課程體系，并逐步形成本園的特色。
3、通過(guò)課題《幼兒體育運動(dòng)與幼兒健康成長(cháng)》的研究，初步體現特色經(jīng)營(yíng)策略，加強特色項目的培訓，逐步凸現辦園特色。
一、指導思想
在教育局正確領(lǐng)導下，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以對幼兒實(shí)施體、智、德、美、勞等全面和諧發(fā)展為主要任務(wù)。以切實(shí)提高保教質(zhì)量為目標，以提高教師素質(zhì)和促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為著(zhù)眼點(diǎn)，為幼兒園的可持續發(fā)展提供保障。規范內部管理，探索辦園特色，提高辦學(xué)效益。
二、幼兒園的定位
以“回歸自然，和諧發(fā)展”為辦園理念，引導培養幼兒個(gè)性，促進(jìn)知識和品質(zhì)的健康和諧發(fā)展，貫徹保育與教育相結合的原則，創(chuàng )設與幼兒的教育和發(fā)展相適應的和諧環(huán)境。
以“尊重生命，關(guān)注心靈成長(cháng)，培養廣泛興趣”為辦園宗旨，培
養孩子學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )交往，學(xué)會(huì )做人，使孩子擁有一個(gè)美好童年。
以“自然、和諧”為基調，打造園所特色文化，為孩子創(chuàng )造一個(gè)
“自然、寬松、寬容”的空間，培養快樂(lè )、負責、富有創(chuàng )造性的孩子，促進(jìn)孩子身心健康、潛能開(kāi)發(fā)、和諧發(fā)展。
樹(shù)立“敬業(yè)、團結、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”的園風(fēng)。
在實(shí)踐探索中，開(kāi)展多形式的活動(dòng)豐富、充實(shí)園本課程。以書(shū)香滋潤童年、閱讀成為習慣，使幼兒樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué);以體驗中華傳統文化、領(lǐng)略多元文化，使幼兒胸納百川;以動(dòng)手動(dòng)腦、實(shí)踐操作，使幼兒敢于嘗試、勇于創(chuàng )新。讓孩子從良好的習慣到體智德美勞全面發(fā)展。
三、管理目標
本著(zhù)“以人為本，以德育人，嚴謹寬容”的原則，結合現狀，制定并完善日常管理制度、教育教學(xué)管理制度、教師年度考核制度、目標考核制度等各項規章制度，以達到規范管理、科學(xué)管理、民主管理的目的。
四、階段目標
建設具有風(fēng)格的校園文化，進(jìn)行幼兒園隊伍建設，建立領(lǐng)導班子及管理，打造辦園特色，吸進(jìn)生源。
(一)校園風(fēng)格：
安全——幼兒園是幼兒生活、學(xué)習的重要場(chǎng)所，安全問(wèn)題，是考慮的首要因素?；顒?dòng)室鋪置復合地板，所有帶有棱角的地方做防護，戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所鋪置塑膠墊，都是為護幼兒安全。
生態(tài)——建立仿沙灘，種植園，動(dòng)物角等，讓孩子在觀(guān)察中發(fā)現，在體驗中感知，在動(dòng)手參與飼養、種植等勞動(dòng)中懂得保護環(huán)境，愛(ài)護大自然。
溫馨——幼兒園是孩子的第二個(gè)家，園舍采用柔和的色彩，班級適齡的布置，減少幼兒入園焦慮，給幼兒安全感、親近感、溫暖感。
藝術(shù)——富有藝術(shù)感的環(huán)境創(chuàng )設，培養幼兒欣賞美、感受美、和創(chuàng )造美的能力，陶冶幼兒的情操。
自主——幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂(lè )園，是孩子自己的家，幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設體現孩子的自主性。
班級區角空間設計、櫥柜擺放、圖書(shū)架等方便幼兒隨時(shí)活動(dòng);材料投放豐富性、多元化;教室墻面布置主題性，動(dòng)態(tài)、自主、體驗、互動(dòng)，給孩子留出空間，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境說(shuō)話(huà)，讓環(huán)境體現教育價(jià)值，使環(huán)境真正促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。
多元——創(chuàng )設多元化的功能活動(dòng)場(chǎng)所，以滿(mǎn)足幼兒多元化發(fā)展的需求。
1、幼兒園配備與保育教育要求相適應的，符合衛生和安全要求的標準用房及輔助用房。設教學(xué)活動(dòng)室、盥洗室、多功能活動(dòng)室、科探室、美工室、教師辦公室、會(huì )議室、保健室等。
2、配備必要的教玩具、先進(jìn)的教學(xué)設施，采用電子化教學(xué)。配備相應的教材、教具、教育刊物。園內每個(gè)公共場(chǎng)所均配備監控設備，以保障幼兒安全。
3、標準化廚房，設收貨區、更衣間、主食庫、副食庫、加工間、熱廚間、消毒間，炊用器具、餐具、防鼠、防蠅、防塵設備、消毒設備等齊備。
4、保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床，配備必要的衛生消毒用品及處理一般外傷的藥品。
5、配備足量的飲水、流水洗手設備。
6、配備適量戶(hù)外玩具及室內玩具。室內桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)。
現代——當今的幼兒是未來(lái)現代化社會(huì )的主要力量，用現代的教育思想和現代的教育手段才能培養出符合現代化社會(huì )需求的人才。
設置園網(wǎng)，以現代信息技術(shù)建構開(kāi)放式的教育和管理模式，實(shí)現幼兒園，班級，家庭立體式的在線(xiàn)互動(dòng)管理，切實(shí)增強教師的信息素養，確保教學(xué)質(zhì)量，提高管理效率。
(二)幼兒園隊伍建設：
1、配備合格的園長(cháng)、教師、保育員、保安、廚房工人等工作人員。按工作崗位要求，持證上崗。
2、加強師資隊伍建設，遵循保教并重的原則，定期開(kāi)展園本培訓，加大對教育教學(xué)的研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師的教育教學(xué)水平和課程研究力。
3、加強學(xué)習進(jìn)修，通過(guò)讀書(shū)、外出參培、網(wǎng)絡(luò )研修、參加比賽活動(dòng)等方式，使教師快速成長(cháng)發(fā)展，日益精進(jìn)。
(三)幼兒園管理工作及管理制度建立
1、加強班子建設：增強班子“協(xié)調、和諧”能力，各成員之間團結協(xié)作、各司其職，逐步形成一支凝聚力強、率先垂范，群眾信任的干部隊伍，帶領(lǐng)全園教工共同實(shí)現幼兒園的工作目標。
2、推進(jìn)制度建設：不斷調整完善幼兒園各項管理制度，既有剛性，又有人性，積極營(yíng)造“引導、激勵、服務(wù)和支持”的制度文化。
3、內化制度管理：學(xué)習相關(guān)法律、法規，根據幼兒園發(fā)展需要，對現有內部管理制度進(jìn)行梳理、調整，規范崗位職責、完善考核標準，動(dòng)態(tài)管理，做到“常規工作抓細節，發(fā)展工作抓創(chuàng )新”，確保管理工作規范有序。
4、加強例會(huì )制度：
(1)“中層例會(huì )制”：每周一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學(xué)性、發(fā)展性。
(2)“教職工例會(huì )制”：每周一次，為幼兒園總體工作指明方向，對近期工作進(jìn)行具體布署，及時(shí)總結和調整。
(3)“課題例會(huì )制”：每月一次課題研討和反饋;每學(xué)期進(jìn)行一次項目負責人匯報和自評，對目標的達成作評價(jià)，同時(shí)對目標作相應調整。
5、完善其他制度：
(1)“家委會(huì )制”：每學(xué)期期初召開(kāi)一次家長(cháng)聽(tīng)證會(huì )、咨詢(xún)活動(dòng)。包括：伙委會(huì )、家委會(huì )、家長(cháng)座談會(huì )等，讓家委會(huì )參與管理和監督、測評，讓家長(cháng)代表先一步了解幼兒園的辦學(xué)思路，傾聽(tīng)他們的建議，形成教育合力。
(2)“園務(wù)公開(kāi)制”：在家園之欄和幼兒園網(wǎng)絡(luò )平臺建立園務(wù)公開(kāi)欄，公開(kāi)收費、重大活動(dòng)事項等欄目，提高工作的透明度，教師、家長(cháng)包括社區居民可以及時(shí)了解幼兒園相關(guān)事務(wù)。
(3)“安全檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和電工每周一次實(shí)施全面檢查和評比;規范門(mén)衛登記、接送制度。完善各類(lèi)應急預案并進(jìn)行演習，將預案演習成為幼兒園的常規工作，根據每學(xué)期不同要求進(jìn)行不同內容的預案演習。
(4)和諧校園：進(jìn)一步優(yōu)化民主管理，豐富教職工生活，提高教職工的職業(yè)認同感，不斷激發(fā)教職工的潛能。
(5)平安校園：切實(shí)加強校園安全教育，不斷增強建設平安校園的責任感。
(四)幼兒園辦園特色的方向
1、主題化：根據一年四個(gè)季節和各個(gè)節日的內容和特征，當時(shí)的時(shí)事，焦點(diǎn)熱點(diǎn)為依據，作為主題，再根據每個(gè)年齡段的幼兒接受的能力在幼兒園班級的各個(gè)活動(dòng)角、墻面上做裝飾，得以展現，或讓幼兒參與到制作當中，讓幼兒更深刻的了解，以拓展幼兒的知識面。
2、多元化：注重幼兒的動(dòng)手能力和探索能力，以及潛能的開(kāi)發(fā)，引用奧爾夫音樂(lè )、好好玩科探課程，通過(guò)科學(xué)實(shí)踐等先進(jìn)的教學(xué)方法，使幼兒在體驗學(xué)習的過(guò)程中能夠享受實(shí)踐和探索帶來(lái)的樂(lè )趣，開(kāi)展幼兒體感訓練、幼兒攀巖等體育項目，讓幼兒在享受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣的同時(shí)使身體機能得到訓練。
3、一體化：保中有教，教中有保，保教結合，保教并重，幼兒園從營(yíng)養學(xué)出發(fā)，制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒(méi)有保育員，只有保育工作”，每一位老師都是嚴格經(jīng)過(guò)培訓具有專(zhuān)業(yè)保育知識和經(jīng)驗，保教一體化有利于兒童身心和諧健康的發(fā)展。
4、人文化：幼兒園堅持以?xún)和癁楸?，以教師為本，?shí)施陽(yáng)光管理，同時(shí)人文化環(huán)境讓孩子在被愛(ài)中學(xué)會(huì )愛(ài);在寬容中學(xué)會(huì )理解;在合作中學(xué)會(huì )分享;在努力中學(xué)會(huì )競爭。
5、藝術(shù)化：借助藝術(shù)教育這一載體，培養幼兒陽(yáng)光、自信，培養幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)和健全人格。
(五)幼兒園發(fā)展及愿景
本著(zhù)可持續發(fā)展的原則，強化內涵建設，在課程建設、樹(shù)自身品牌上下功夫，形成自己獨特的辦園特色，將幼兒園建設成為優(yōu)質(zhì)園。
文章來(lái)源：仁壽縣富加鎮幼兒園——任黎莉投稿，此文章版權與本站無(wú)關(guān)。
一、幼兒園概況
(一)基本情況
我園創(chuàng )辦于20__年9月，占地面積5000余平方米，建筑面積3200平方米，共設有15個(gè)班級配置，另有專(zhuān)用的感統訓練室、舞蹈教室、蒙氏教室、鋼琴房等教育場(chǎng)地。幼兒園招收2-6歲的嬰幼兒入園，目前在園幼兒人數268名。全園教職工59名，其中班級教師28名、專(zhuān)業(yè)教師3名、保育員14名、保健醫1名、管理人員4名、后勤行政9名。全體員工持證上崗，60%以上員工具有大專(zhuān)以上學(xué)歷。
(二)現狀分析
幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團結、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路奠定了基礎。
幼兒園有融合中西方特色的教育理念，有清晰明確的辦園目標，辦園五年來(lái)，得到了社會(huì )各界的廣泛認可，受到了家長(cháng)的普遍好評。
園所布局舒展大氣，硬件配置先進(jìn)完善，園內外環(huán)境舒適宜人。幼兒園有舒適優(yōu)質(zhì)的園舍環(huán)境，有先進(jìn)合理的設施設備，有功能齊備的活動(dòng)空間，為幼兒園的發(fā)展提供了硬件保證，充分有利于幼兒感受、體驗、發(fā)揮、創(chuàng )造，是孩子們快樂(lè )成長(cháng)的樂(lè )園。
有著(zhù)靈活有效的用人機制，所有教職員工實(shí)行聘任制，擇優(yōu)錄用，競爭上崗，能夠激發(fā)教師群體的內部活力，有利于打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。
(三)存在的問(wèn)題
管理團隊領(lǐng)導力有待提升。我園的管理團隊在20__年下半年進(jìn)行了調整和重整，教學(xué)管理、后勤管理、教研組、衛生保健各部門(mén)大部分都是新組建的成員。新鮮的力量充滿(mǎn)熱情、勇于迎接挑戰固然是優(yōu)勢，但也不可避免存在著(zhù)需要磨合的階段，來(lái)自不同崗位的成員缺乏一定的管理經(jīng)驗，成員之間的關(guān)系也還需要不斷的溝通和協(xié)調，才能逐漸達成共同的思路和管理的共識，而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。
新管理團隊成員需要不斷加強自身學(xué)習，提升內涵，增強領(lǐng)導班子“協(xié)調、和諧”的能力，不斷拓展思路，開(kāi)拓創(chuàng )新，才能更好地引領(lǐng)幼兒園不斷得到可持續發(fā)展。
教師隊伍整體趨于年輕化，專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力都有待提高。開(kāi)園幾年來(lái)，教師隊伍雖然逐步形成了層次化、梯隊化模式，但隨著(zhù)園所不斷發(fā)展和各種客觀(guān)原因的作用，教師隊伍依然處于亟待提高的階段。在20__年下半年對辦園發(fā)展思路的調整過(guò)程中，也著(zhù)力對教師隊伍中一些不符合要求的人員進(jìn)行了淘汰和調整，這種整體性的調整在帶來(lái)新鮮的血液的同時(shí)，也伴隨著(zhù)暫時(shí)性的成長(cháng)，總體來(lái)說(shuō)對于幼兒園的長(cháng)期發(fā)展是有益的。年輕教師充滿(mǎn)活力、有朝氣，但基本教育技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不過(guò)硬，欠缺把握教育的能力和應變能力意識，組織教學(xué)活動(dòng)的水平和家園共育能力都有待提高。
專(zhuān)業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升。在調整理清辦園思路的前提下，幼兒園對課程結構和保教體系也進(jìn)行了局部改革。如何更好地理解唐納幼兒園的教育理念，熟悉唐納的教育特色，引導教師做到“教學(xué)相長(cháng)”、不斷實(shí)踐反思，提升專(zhuān)業(yè)化水平，并進(jìn)一步落實(shí)到每一個(gè)教職員工的行動(dòng)上，都是面臨著(zhù)亟待解決的問(wèn)題。
二、幼兒園三年發(fā)展規劃()
(一)指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》為基本指導，推進(jìn)教育改革，打造優(yōu)秀的教師團隊，倡導“用科學(xué)體現愛(ài)心，令幼兒開(kāi)創(chuàng )未來(lái)”的辦學(xué)理念，貫穿“平等、關(guān)愛(ài)、和諧、溫馨”的園所文化，以雙語(yǔ)教育為主導，提供優(yōu)質(zhì)的早期教育資源，對幼兒實(shí)施全面、科學(xué)的基礎素質(zhì)教育，培養“身心健康、主動(dòng)自信、適應社會(huì )、全面發(fā)展”的學(xué)齡前兒童，創(chuàng )辦讓家長(cháng)放心、讓社會(huì )滿(mǎn)意的啟蒙搖籃。
(二)三年發(fā)展總目標
完善并細化幼兒園各項制度，實(shí)施科學(xué)化目標管理，提高工作質(zhì)量，彰顯辦園成效。
堅持走“園本培訓、崗位成才”的教師隊伍建設之路，通過(guò)良性互動(dòng)的激勵，寬松挑戰的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng )建一支作風(fēng)好、素質(zhì)全、觀(guān)念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。
抓好幼兒園課程建設，樹(shù)立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀(guān)念和教科研意識，促進(jìn)日常保教工作和教科研相結合，全面提升保教工作質(zhì)量。
創(chuàng )設新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，滲透“潤物細無(wú)聲”的園所氛圍，全員參與共同營(yíng)造安全、健康、快樂(lè )、和諧的文化環(huán)境。
加強幼兒園安全管理和后勤保障工作，強化落實(shí)安全責任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財產(chǎn)安全，實(shí)現平安、健康、穩定的安全目標。
充分利用并開(kāi)發(fā)更多的教育資源，突出辦園特色。
(三)三年發(fā)展具體階段目標
第一階段目標(20__年9月—20__年8月)
【管理方面】
加強領(lǐng)導班子建設，充實(shí)領(lǐng)導班子，盡快達到和諧、穩定、協(xié)作的狀態(tài)，提升現代化管理理念，實(shí)現科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò )化、人本化等相結合的管理體制。不斷激發(fā)管理團隊的工作熱情，發(fā)揮工作主動(dòng)性和積極性。
組織教職員工認真學(xué)習有關(guān)學(xué)前教育的政策法規，堅持依法治園，進(jìn)一步健全、修訂和完善現行的各項規章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措，廣泛征求教職工意見(jiàn)，落實(shí)教職工師德修養、崗位職責、工作制度、教育常規、考核制度等，保證幼兒園各項管理工作層次清楚、過(guò)程清晰、責任明確、落到實(shí)處。
加強幼兒園安全管理，落實(shí)安全責任制，確保幼兒和園舍財產(chǎn)的安全。規范衛生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長(cháng)。
發(fā)揮家長(cháng)工作的重要作用，加強園內家委會(huì )的工作力度，積極傾聽(tīng)家長(cháng)對幼兒園管理的建設性建議，開(kāi)展民主管理，鼓勵更多的家長(cháng)參與幼兒園的發(fā)展。
【保教方面】
加強幼兒園教研組的建設，挑選樂(lè )于思考、善于研究、有奉獻意識、有管理能力的教師骨干擔任教研組長(cháng)，作為保教管理的一份子，組織園內教研活動(dòng)，領(lǐng)導教師們開(kāi)展專(zhuān)題研究，把課題研究活動(dòng)引進(jìn)教育教學(xué)當中來(lái)，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。
重視園本課程結構的建設，堅持創(chuàng )辦適合自己園所的教育特色。以游戲作為幼兒的主要活動(dòng)，豐富一日活動(dòng)的基本元素，強調幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
根據各年齡段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展規律，為幼兒創(chuàng )設生活化、游戲化、藝術(shù)化的活動(dòng)環(huán)境，使幼兒在科學(xué)合理、安全舒適的氛圍中健康發(fā)展。
根據幼兒發(fā)展水平和特點(diǎn)，制定不同層次年齡段幼兒教育目標，加強幼兒的習
慣培養、思想品德教育，從小培養幼兒良好的行為習慣和道德品質(zhì)。
樹(shù)立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，讓家長(cháng)、孩子體驗熱心周全的服務(wù)，建立專(zhuān)業(yè)而規范的家長(cháng)工作流程和良好的家園溝通模式，如經(jīng)常性電話(huà)溝通、定期舉行家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)、網(wǎng)站溝通等方式，豐富與家長(cháng)溝通的渠道，增加家長(cháng)的滿(mǎn)意度，贏(yíng)得良好的口碑。
【隊伍建設】
強化教師隊伍的師德師風(fēng)建設，弘揚熱愛(ài)幼教工作、敬業(yè)愛(ài)崗、求實(shí)奉獻的職業(yè)精神。通過(guò)政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習、理論提升、獎勵表彰等，幫助教師在日常工作中勤學(xué)多練，落實(shí)學(xué)習成效，優(yōu)化教職工隊伍綜合素質(zhì)。
以提高教職工保教能力為中心，開(kāi)展教師隊伍的業(yè)務(wù)建設。為教師制訂適合個(gè)人需求的發(fā)展目標，使教師們明確自己的職業(yè)目標和今后發(fā)展方向，力爭培養出園級骨干教師3-5名，并創(chuàng )造機會(huì )把她們推到更廣闊的平臺經(jīng)受鍛煉，尋求更好的自我發(fā)展良機。
通過(guò)園級課程的學(xué)習與培訓，爭取機會(huì )走出去見(jiàn)識行業(yè)間的學(xué)習觀(guān)摩，園里創(chuàng )造條件請專(zhuān)家進(jìn)來(lái)指導引領(lǐng)等，幫助年輕教師在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習、培訓研討、實(shí)踐摸索、經(jīng)驗積累中，提高保教工作的實(shí)踐能力和水平。
由園長(cháng)領(lǐng)頭，加強對園內骨干教師的指導和培養，針對個(gè)體制訂培養計劃，采取相應措施，優(yōu)化激勵機制，在實(shí)踐中使有熱情、素質(zhì)全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉，增強自信，并很快脫穎而出，走進(jìn)園級骨干教師的行列。
關(guān)心教職員工的生活和心理需求，通過(guò)合理的薪酬待遇、有競爭力的發(fā)展空間，激發(fā)員工的積極性，增加凝聚力。
第二階段目標(20__年9月—20__年8月)
【管理方面】
加強園所文化建設，進(jìn)一步倡導“溫馨、尊重、關(guān)愛(ài)、理解”的園所文化，并樹(shù)立“踏實(shí)、細致、求知、好學(xué)”的園風(fēng)，形成和諧園所的氛圍。
堅持“以法治園、以人為本”的管理思路，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革，以一級一類(lèi)幼兒園的標準規范各方面工作，通過(guò)計劃、執行、監督、總結等過(guò)程，協(xié)調園內管理部門(mén)的有效資源，達成高效管理的模式。
充分挖掘教職員工的主人公精神，發(fā)揮工會(huì )和教職工大會(huì )的職能和作用，形成董事會(huì )負責下的、教職員工民主參與的園長(cháng)負責制，在完善的管理機制下促使幼兒園各項工作盡快提升。
通過(guò)園所的不斷發(fā)展，對園容園貌進(jìn)行改善調整，搞好園內環(huán)境建設，改造園區環(huán)境以及室內環(huán)境，以健康、豐富、科學(xué)、新穎的環(huán)境主題，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
進(jìn)一步完善安全工作的責任制度，增強責任意識，增強防范意識，按制度嚴格進(jìn)行管理。嚴格遵守衛生消毒制度，加強食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預防和杜絕各類(lèi)傳染性疾病的發(fā)生。
【保教方面】
加強日常保教工作的管理和研究。深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，按照一級一類(lèi)幼兒園的各項工作指標指導工作飛的開(kāi)展，以游戲為基本活動(dòng)，強調幼兒在活動(dòng)中的主體地位，全面落實(shí)培養目標。
深化、完善幼兒園環(huán)境創(chuàng )設和活動(dòng)區活動(dòng)的實(shí)踐工作。加強對活動(dòng)區的研討和理論學(xué)習，對不同年齡段的目標和內容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導與評價(jià)進(jìn)行系統研究，真正落實(shí)活動(dòng)區活動(dòng)與主題活動(dòng)相結合、與一日生活相結合。
加強教學(xué)科研工作，通過(guò)教研課題的選擇，教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷探討總結，鼓勵教師每學(xué)期撰寫(xiě)1篇教科研小論文或專(zhuān)題總結，利用教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。
加強家庭教育指導工作，利用網(wǎng)絡(luò )、宣傳欄、電子郵件等方式，針對幼兒生理、心理、習慣、能力培養等方面，對家長(cháng)進(jìn)行幼兒保教方面的指導，提高家園配合的能力。每學(xué)期定期組織“家長(cháng)開(kāi)放日”、“家長(cháng)講座”、“家長(cháng)會(huì )”等互動(dòng)式交流活動(dòng)，促進(jìn)家園教育相互配合。
【隊伍建設】
繼續強化教師隊伍建設，嚴抓師德師風(fēng)教育，塑造富有園所特色的協(xié)作型教師團隊，建立完善的教師考評制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻力量。
完善培訓和學(xué)習制度，針對教師隊伍的層次和現狀，組織不同形式的培訓學(xué)習，提出不同的要求，并進(jìn)行考核。培養教師們愛(ài)學(xué)習、愛(ài)讀書(shū)、勤思考的習慣，既重視幼教專(zhuān)業(yè)知識、技能的學(xué)習提高，也不放松人文知識的普及和滲透。通過(guò)培訓學(xué)習、各種交流活動(dòng)、案例分析、教育隨筆、教師隊伍考核等方式，提高教師的教育教學(xué)水平。
加強后勤人員的管理，強化后勤人員的崗位職業(yè)意識，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)技能的培訓，并通過(guò)崗位技能與操作規范的競賽、評比活動(dòng)，提升服務(wù)意識和工作質(zhì)量。
