胖國王教案第1篇活動(dòng)目標1、復習歌曲，加強旁白練習和聽(tīng)間奏的能力。2、培養幼兒大膽地進(jìn)行表演活動(dòng)?；顒?dòng)準備錄音帶、肉和小魚(yú)圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、復習歌曲，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，要求幼兒下面是小編為大家整理的胖國王教案6篇,供大家參考。
活動(dòng)目標
1、復習歌曲，加強旁白練習和聽(tīng)間奏的能力。
2、培養幼兒大膽地進(jìn)行表演活動(dòng)。
活動(dòng)準備
錄音帶、肉和小魚(yú)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習歌曲，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，要求幼兒要臉上有表情，有感情地唱歌。
二、聽(tīng)間奏和加強旁白練習。
1、讓幼兒多聽(tīng)間奏，討論間奏的時(shí)候，可以用什么來(lái)表示。（鼓勵幼兒可以用手來(lái)打節奏）
2、旁白的練習。教師邊打節奏邊念旁白，鼓勵幼兒輕聲的跟讀。
3、個(gè)別幼兒念旁白。
4、全體聽(tīng)節奏地來(lái)念，熟練旁白。
三、表演活動(dòng)。
全體師生一起聽(tīng)音樂(lè )表演，體現活動(dòng)的樂(lè )趣。
"中班音樂(lè )游戲活動(dòng)——小樹(shù)和小精靈"
這篇文章來(lái)分享"中班,音樂(lè ),小樹(shù)"等相關(guān)知識，希望能對幼兒園老師,幼兒園園長(cháng)有所幫助，謝謝。
一、活動(dòng)目標：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂(lè )曲的ABA結構和音樂(lè )性質(zhì)。2、借助故事情節、結合音樂(lè )形象，嘗試用形體的動(dòng)作來(lái)表現樹(shù)和小精靈的形象，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。3、體驗合作表演的快樂(lè )。
重點(diǎn)：熟悉曲調，并能借助故事情節，結合音樂(lè )形象嘗試用形體的動(dòng)作來(lái)表現樹(shù)和各種動(dòng)物小精靈的形象;
難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力，表達對音樂(lè )的感受和理解。
二、活動(dòng)準備：有小樹(shù)生長(cháng)的生活經(jīng)驗 小樹(shù)和小精靈的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲導入
師：今天，老師要跟你們玩一個(gè)“木頭人”的游戲。(復習已有經(jīng)驗，木頭人的不同造型)
（二）欣賞樂(lè )曲
1.聽(tīng)樂(lè )曲“小樹(shù)和小精靈”
師：老師這里有一首很好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)欣賞。
2.師講述故事，引起幼兒興趣。
師：這么好聽(tīng)的樂(lè )曲里，還藏著(zhù)一個(gè)優(yōu)美的故事呢
揭題：這首樂(lè )曲的名字就叫“小樹(shù)和小精靈”
3.再聽(tīng)樂(lè )曲，幫助幼兒初步了解樂(lè )曲的結構和性質(zhì)。(提醒幼兒可以邊聽(tīng)曲子，邊看老師的手勢)
提問(wèn)：你聽(tīng)到的樂(lè )曲里，有時(shí)怎樣?有時(shí)怎樣?(快 慢)
慢的樂(lè )曲表示什么(小樹(shù)生長(cháng))快的樂(lè )曲呢(小精靈出來(lái)游戲)
(出示圖片)小樹(shù) 小精靈 小樹(shù)
（三）分段欣賞，創(chuàng )編動(dòng)作
1、欣賞A段樂(lè )曲(小樹(shù)生長(cháng))
(1)師：聽(tīng)小樹(shù)生長(cháng)的音樂(lè )，你來(lái)用動(dòng)作表示。(鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗，創(chuàng )編各種生長(cháng)姿態(tài)。提醒幼兒小樹(shù)長(cháng)大了可以隨風(fēng)擺動(dòng))
(2)創(chuàng )編造型
2、繼續欣賞A段，繼續生長(cháng)
3、欣賞B段樂(lè )曲(小精靈游戲舞蹈) 教法同(一)
(1)引導孩子說(shuō)說(shuō)精靈出來(lái)的樣子(可以跳，飛，轉)
(2)創(chuàng )編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動(dòng)作。
(3)小精靈的造型。
四、合作完整表演
1.男女分角色表演。
2.自選角色表演。(師及時(shí)提醒幼兒站立的空間適當，動(dòng)作的多樣，造型的完美。對于能力強的幼兒可以適當鼓勵他們兩兩生長(cháng)等。)
五、結束：
天亮了，小樹(shù)里又恢復了平靜。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)學(xué)習該歌曲，培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2、繼續學(xué)唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。
3、歌唱時(shí)能夠發(fā)音自然、動(dòng)聽(tīng)，音調準確，吐字清楚。
4、懂得愛(ài)護圖書(shū)，珍惜圖書(shū)。
【活動(dòng)準備】
鋼琴、音樂(lè )錄音《開(kāi)火車(chē)》、《快樂(lè )的動(dòng)物園》、一本撕破的小人書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲《開(kāi)火車(chē)》，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)平踏步入場(chǎng)。
2、隨樂(lè )曲做律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行節奏練習。（拍手、轉身拍肩、自選動(dòng)作）。
3、發(fā)聲練習：師生齊唱。
二、基本部分：
1、出示一本破的小人書(shū)，以擬人的語(yǔ)氣講述故事：“我是幼兒園里的一本小人書(shū)，閱讀時(shí)被小朋友給撕破了，嗚嗚嗚，我真難受。這時(shí)候，一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)了，看到我在哭，就對我說(shuō)，你別哭了，我來(lái)給你補好吧。我聽(tīng)了以后，心里真是高興，很快就把我身上壞的地方給補好了，我很感謝幫我補好的小朋友，‘謝謝’我對他說(shuō)。希望小朋友在閱讀書(shū)的時(shí)候要小心，珍惜每一本圖書(shū)，愛(ài)惜每一本圖書(shū)，這樣每位小朋友才能讀到我們，學(xué)習到更多的知識，你們說(shuō)是不是？”引出歌的名字《小人書(shū)你別哭》，討論并總結小人書(shū)不哭的方法。
2、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)歌：“聽(tīng)一聽(tīng)這首歌都唱什么了？它怎么了？為什么哭？”教師范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后請幼兒回答。
3、帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲，請幼兒跟著(zhù)老師學(xué)唱，熟悉歌詞。（說(shuō)歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習）
三、結束部分：
1、復習音樂(lè )游戲“伸出你的右手擺一擺”。
音樂(lè )第一段結尾處女孩子繞著(zhù)男孩子走一圈，第二段結尾處男孩子繞著(zhù)女孩子走一圈。
2、欣賞樂(lè )曲《快樂(lè )的動(dòng)物園》。（為下節課做準備）
3、邊聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )邊唱并做踵趾小跑步一個(gè)跟一個(gè)出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
活動(dòng)目標：
1．注意傾聽(tīng)，分辨不同樂(lè )曲的特征，創(chuàng )造性地表現角色形象。
2．運用已有經(jīng)驗，嘗試學(xué)習用三拍子樂(lè )曲表現動(dòng)作，再現故事情境，激發(fā)幼兒共同參與音樂(lè )表演的情感。
3．根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4．培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《胖國王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情節。
2、音樂(lè )準備：分別為胖國王、廚師、公主、皇后準備角色樂(lè )曲。
3、材料準備：制作繪本故事《胖國王》的部分畫(huà)面材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶繪本"胖國王"故事內容
還記得胖國王的故事嗎？（幼兒自由講述，教師根據幼兒講述內容PPT）
二、聽(tīng)音樂(lè )分辨角色形象
分辨音樂(lè )角色
聽(tīng)！這段音樂(lè )是誰(shuí)來(lái)了？（幼兒討論）再仔細聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？
個(gè)別幼兒演示胖國王的動(dòng)作形象
集體嘗試表現胖國王（聽(tīng)音樂(lè )表現）
重點(diǎn)指導：引導幼兒用動(dòng)作表現出胖國王太胖了，緩慢的行走。
聽(tīng)音樂(lè )區分各個(gè)角色
最近王宮里又出狀況了，國王他一稱(chēng)又胖了，急壞了他身邊的哪些人？（引導幼兒用有——有——有——還有——的句式講述。）
（1）傾聽(tīng)"廚師"形象表現音樂(lè )繼續讓幼兒分辨角色
（引導幼兒說(shuō)說(shuō)，我感覺(jué)是誰(shuí)？為什么？）
廚師動(dòng)作表現：洗菜、切菜、炒菜等（重點(diǎn)引導：廚師可以用哪些動(dòng)作表現，切菜的方法有哪些。）
（2）傾聽(tīng)"公主"形象表現音樂(lè )繼續讓幼兒分辨角色
—還有誰(shuí)來(lái)了？（幼兒講述公主形象：拉著(zhù)裙子。）
個(gè)別幼兒表現
集體嘗試表現公主形象
除了可以轉動(dòng)腰部瘦腰，還可以瘦哪里？你想幫國王瘦哪里？
重點(diǎn)引導：發(fā)散思維引導幼兒轉動(dòng)不同的部位，有順序的瘦身從上肢到下肢。還可以轉手臂、轉手指、轉脖子等。（配以?xún)焊杼崾荆恨D動(dòng)腰部腰兒苗條、轉動(dòng)手臂手變細，轉動(dòng)手指手細長(cháng)——）
教師小結：公主確實(shí)為國王瘦身幫了許多忙，國王確實(shí)瘦了些。
公主動(dòng)作表現：扭動(dòng)身體轉動(dòng)呼啦圈。
（3）再次傾聽(tīng)"王后"形象表現音樂(lè )繼續讓幼兒分辨角色
你覺(jué)得這是誰(shuí)來(lái)幫忙了？（幼兒自由講述）
到底是不是王后再聽(tīng)聽(tīng)。
爬樓梯最好是怎樣才能取得好的效果？（啟發(fā)幼兒要加快爬的速度。）
一幼兒嘗試用動(dòng)作表現爬樓梯（幼兒跑步，教師在一旁數：一層樓、二層樓等）
經(jīng)過(guò)一番練習，國王又瘦了些。
王后動(dòng)作表現：快速走樓梯。
三、分角色扮演角色
自主選擇角色
想扮演廚師的圍個(gè)圈，想扮演公主的圍個(gè)圈，想扮演王后的也圍個(gè)圈。
熟悉角色動(dòng)作
第一個(gè)誰(shuí)出場(chǎng)？第二個(gè)誰(shuí)出場(chǎng)？第三第四個(gè)又是誰(shuí)出場(chǎng)？他們分別給的是什么減肥建議？（引導幼兒再次回憶角色出場(chǎng)的先后順序）
單一角色表現
看看都準備好了嗎？廚師出場(chǎng)。（配以?xún)焊瑁撼葱〔顺闯闯础?br>公主來(lái)了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗條——；
王后帶著(zhù)國王爬樓梯，跑跑跑。低跑、仰跑轉跑、快跑、慢跑。）
完整表現
幼兒聽(tīng)音樂(lè )分角色完整表現《胖國王的故事》。
教師根據幼兒的角色表現進(jìn)行講評
交換角色
反思與效果
“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食，按照自己的計劃堅持運動(dòng)。不會(huì )跳繩，他們認真地向別人學(xué)習，這次跳了一個(gè)，下次的目標就升為兩個(gè)。孩子們之間還自覺(jué)地開(kāi)始了比賽，看誰(shuí)能堅持，不怕累?？吹接腥艘艞墪r(shí)，“大臣”們便會(huì )在旁邊加以鼓勵?！笆莼屎蟆痹凇肮鳌钡膸椭陆⒘恕翱鞓?lè )心情小屋”，讓心情不好的小朋友去說(shuō)悄悄話(huà)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌等?！皬N師”們則在進(jìn)餐過(guò)程中堅持為“胖國王”先盛一碗湯，鼓勵“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣，角色扮演與生活實(shí)際有機結合，真正起到了潛移默化的效果。
活動(dòng)目標：
⒈掌握游戲，遵守規則，能按游戲要求控制情緒的行為。
⒉嘗試自由舞蹈，自由造型，體驗游戲的快樂(lè )。
⒊讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
⒋在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
⒌通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
樹(shù)林環(huán)境創(chuàng )設，熊頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
㈠幼兒自由結伴舞蹈進(jìn)活動(dòng)室——激發(fā)幼兒參與游戲的興趣
㈡在完全游戲化的情境中掌握游戲，學(xué)習按游戲的要求控制自己的情緒和行為，體驗游戲的快樂(lè )
⒈、聽(tīng)辯熊走音樂(lè )。
⒉、討論對付熊的方法。
⒊、老師自然引出游戲的規則，幫助幼兒掌握玩法。
⒋、幼兒游戲兩遍，老師積極參與，進(jìn)一步幫助幼兒遵守游戲規則。
⒌、教師提出幼兒自由結伴造型要求，增強游戲興趣。
⒍、熊和小朋友做好朋友，互換角色游戲。
㈢與熊告別，回家。
活動(dòng)反思：
這節音樂(lè )游戲《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現，很生動(dòng)、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè )游戲活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯，歌詞簡(jiǎn)單、易懂?；顒?dòng)在快樂(lè )，自由創(chuàng )編中結束，我覺(jué)得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè )，游戲的效果，通過(guò)這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會(huì )到的快樂(lè )，開(kāi)心。
活動(dòng)目標：
1、 體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
2、 借助圖譜、視頻、肢體動(dòng)作等方法，嘗試在玩中學(xué)游戲。
3、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4、 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會(huì )在停頓處做相應的肢體動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 玩猜拳的游戲。
孩子們，你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎？找到你的好朋友，我們一起來(lái)玩一玩吧！
二、 在玩中學(xué)習副歌。
1、 教師示范游戲。
有一只公雞，它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的游戲，我們一起來(lái)看一看它們是怎么玩的吧！ 教師提問(wèn)：公雞做了什么動(dòng)作？
2、 教師再次示范游戲。
請你再來(lái)看一看老師在贏(yíng)的時(shí)候做了什么動(dòng)作？輸的時(shí)候做了什么動(dòng)作？平局的時(shí)候做了什么動(dòng)作？
3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。
你想不想和你的好朋友也來(lái)試著(zhù)玩一玩這個(gè)游戲呢？
4、 幼兒再次相互游戲。
三、 借助圖譜，讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。
1、 出示圖譜，了解后半部分歌詞的順序。
2、 幼兒根據圖譜再次玩游戲。
四、 觀(guān)看視頻，學(xué)習游戲的后半部分。
1、 初次觀(guān)看，嘗試學(xué)習游戲的后半部分。
教師提問(wèn)：你看到這一部分都有哪些有趣的動(dòng)作？
2、 再次觀(guān)看。
教師提問(wèn)：你還看到了哪些有趣的動(dòng)作？
五、 完整游戲，自然結束活動(dòng)。
現在我們完整的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩游戲吧！
活動(dòng)反思：
這是一節音樂(lè )游戲活動(dòng)，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡(jiǎn)單、旋律歡快、充滿(mǎn)童趣的廣東童謠，分析了樂(lè )曲結構后，我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個(gè)幼兒常玩且十分喜愛(ài)的猜拳游戲引入活動(dòng)，以歌曲為載體，增強活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中獲得音樂(lè )節奏感、合作能力的提升。
