一年一度的兒童節是幼兒最隆重的節日，下面給大家分享開(kāi)展六一兒童節游園活動(dòng)方案最新精選.歡迎閱讀!六一兒童節游園活動(dòng)方案1一、活動(dòng)目標：共度快樂(lè )六一，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家園共育。二、活動(dòng)組織：策劃：__下面是小編為大家整理的2023年幼兒園中班游戲教案【五篇】,供大家參考。
幼兒園中班游戲教案范文第1篇
一年一度的兒童節是幼兒最隆重的節日，下面給大家分享開(kāi)展六一兒童節游園活動(dòng)方案最新精選.歡迎閱讀!
六一兒童節游園活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目標：共度快樂(lè )六一，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家園共育。
二、活動(dòng)組織：策劃：__員：__勤：__影新聞：_
_三、活動(dòng)時(shí)間：20_年6月1日(星期_)上午8：30—10：50
四、活動(dòng)準備：
1、園部和各班布置節日環(huán)境，各班門(mén)口張貼個(gè)性化的游戲單。
2、每班準備兩個(gè)游戲，正副班各負責一個(gè)。
3、每位幼兒一份六一禮物，游戲小獎品若干。
4、每位家長(cháng)一張游戲卡，優(yōu)勝獎券若干。
五、活動(dòng)流程：
1、8：30—9：00家長(cháng)憑接送卡入園內，到孩子所在班級簽到、領(lǐng)游戲卡，班主任對孩子進(jìn)行節日教育，可適當組織節目表演，向幼兒和家長(cháng)介紹本次活動(dòng)具體安排和游戲玩法。
2、9：00—10：30家長(cháng)帶孩子隨意參加同年齡班級組織的游戲，每玩一個(gè)游戲后由組織游戲的教師蓋小印章，不得重復玩一個(gè)游戲，優(yōu)勝者發(fā)給獎券。家長(cháng)憑獎券到保健室領(lǐng)取小獎品，憑游戲卡(必須六個(gè)游戲全部玩過(guò))換小禮物。
3、10：30—10：50家長(cháng)帶孩子回班級，領(lǐng)取六一禮物。家長(cháng)離園，原則上不帶孩子。
六、活動(dòng)項目：
(一)小班組
游戲一：袋鼠跳(地點(diǎn)：芽芽班外場(chǎng)地組織者：__
準備：場(chǎng)地上畫(huà)有起點(diǎn)與終點(diǎn)的標志。
玩法：分4組進(jìn)行游戲，家長(cháng)將孩子抱在胸前，雙腳并攏從起點(diǎn)跳躍至終點(diǎn)，先到者為勝。
規則：必須雙腳并攏跳躍至終點(diǎn)，否則視為犯規，不計成績(jì)。
游戲二：夾彈珠(地點(diǎn)：芽芽班組織者：__
準備：筷子、勺子、彈珠若干，碗若干。
玩法：分4組進(jìn)行游戲，每個(gè)碗里放10個(gè)彈珠，家長(cháng)用筷子夾，孩子用勺子舀，把彈珠從一個(gè)碗移動(dòng)到另外一個(gè)碗里，先移完的為勝。
規則：以碗中彈珠數為準，掉落的不計入總數。
游戲三：親子二人行(地點(diǎn)：苗苗班組織者：__
準備：場(chǎng)地上畫(huà)好四個(gè)走道。
玩法：一位家長(cháng)和一位幼兒參加活動(dòng)，幼兒和家長(cháng)分成四隊，幼兒和家長(cháng)面對面站好，幼兒的腳踩在家長(cháng)的腳上，準備出發(fā)，游戲開(kāi)始，家長(cháng)帶著(zhù)幼兒向終點(diǎn)前進(jìn)，最先到達終點(diǎn)的隊為勝。
規則：幼兒的腳不許離開(kāi)家長(cháng)的腳。
游戲四：喂餅干(地點(diǎn)：苗苗班組織者：__
準備：在活動(dòng)室內貼好橫線(xiàn)、四只小動(dòng)物箱子、四籃積塑。
玩法：一位幼兒和一位家長(cháng)為一組，四組為一輪游戲。游戲時(shí)家長(cháng)和幼兒站在線(xiàn)后，將積塑扔進(jìn)前面的箱子里，在規定時(shí)間內哪組扔進(jìn)箱子的積塑最多為勝。
規則：投積塑時(shí)家長(cháng)和幼兒的腳不能超過(guò)橫線(xiàn)，每次只能扔一個(gè)積塑。
游戲五：兩人三足走(地點(diǎn)：果果班外場(chǎng)地組織者：__
準備：場(chǎng)地一塊，繩子四根。
玩法：八人為一組，幼兒和家長(cháng)并肩站著(zhù)，家長(cháng)左腳寶寶右腳摟綁住，聽(tīng)信號開(kāi)始，誰(shuí)先到終點(diǎn)獲勝。
規則：游戲過(guò)程中，家長(cháng)不能抱幼兒如有返回原地，重新游戲。
游戲六：拋球接球(地點(diǎn)：果果班外場(chǎng)地組織者：__
準備：海洋球、框子若干。
玩法：四家庭為一組，四組同時(shí)進(jìn)行比賽。寶寶和家長(cháng)分別站在場(chǎng)地的兩端。游戲開(kāi)始，幼兒拋球，家長(cháng)手持框子接球，時(shí)間為一分鐘，球多獲勝。
規則：掉在地上不能撿起來(lái)。
(二)中班組
游戲一：聽(tīng)音樂(lè )搶椅子(地點(diǎn)：朵朵班組織者：__
準備：三張大椅子
玩法：四個(gè)家庭為一組，家長(cháng)抱著(zhù)自己的孩子聽(tīng)音樂(lè )圍著(zhù)椅子走，音樂(lè )停止以最快的速度找一張椅子坐下，沒(méi)有搶到的淘汰，搶到最后一張椅子的為勝!
規則：要求音樂(lè )停止后才能搶椅子坐下!
游戲二：樹(shù)袋熊(地點(diǎn)：塑膠跑道南端組織者：__
準備：障礙物
玩法：四個(gè)家庭為一組，寶寶抱住家長(cháng)，家長(cháng)從起點(diǎn)以最快的速度繞過(guò)障礙物原路返回到起點(diǎn)，中途家長(cháng)不得用手去抱住孩子，誰(shuí)最快為勝!
規則：寶寶若不小心滑下來(lái)掉地，游戲終止。
游戲三：投沙包(地點(diǎn)：星星班組織者：__
準備：場(chǎng)地上畫(huà)好若干格子，格子內分別寫(xiě)上數字，沙包若干個(gè)。
玩法：四個(gè)家庭為一組，家長(cháng)和孩子各拿一個(gè)沙包依次投向有數字的格子內，最后以數字總和大的為勝。
規則：在規定的范圍內家長(cháng)和孩子投沙包，沙包定要在格子內才有效。
游戲四：推小車(chē)(地點(diǎn)：塑膠跑道北端組織者：__
準備：場(chǎng)地上畫(huà)好四個(gè)走道。
玩法：四個(gè)家庭為一組，孩子用手撐住地面，家長(cháng)用手握住孩子的兩只腳提起來(lái)，孩子和家長(cháng)一起向前進(jìn)，先到達終點(diǎn)的一組為勝。
規則：起點(diǎn)和終點(diǎn)必要在規定的范圍中。
游戲五：鴻運當頭(地點(diǎn)：點(diǎn)點(diǎn)班組織者：__
準備：1-10的紙牌
玩法：同時(shí)四組家庭的兩個(gè)成員共同在桌面上選擇一張紙牌，把選擇的兩張紙牌的數字加起來(lái)，數字和的一組家庭為優(yōu)勝。如果加起來(lái)數字一樣，由孩子重新翻抓一張，直接決定大小即可。
游戲六：壘壘樂(lè )(地點(diǎn)：點(diǎn)點(diǎn)班組織者：__
準備：麻將牌若干
玩法：家長(cháng)手拿10只麻將牌，孩子拿8只麻將牌，共同壘高，壘高的機會(huì )只有一次中途倒塌，游戲就結束，最終四組家庭中產(chǎn)生一組壘的的為優(yōu)勝。
(三)大班組
游戲一：夾彈珠(地點(diǎn)：甜甜班組織者：__
準備：彈珠、筷子、碗各四雙份。
玩法：一親子為一組，四組同時(shí)進(jìn)行夾彈珠，時(shí)間一分鐘，以碗里的彈珠數量最多為勝。
游戲二：投海洋球(地點(diǎn)：甜甜班組織者：__
準備：海洋球若干、籃子四個(gè)
玩法：一親子為一組，四組同時(shí)在規定距離內進(jìn)行投接海洋球，自己確定投接者，時(shí)間一分鐘，以籃子里的海洋球數量最多為勝。
游戲三：螃蟹夾球(地點(diǎn)：美美班組織者：__
準備：皮球8個(gè)，椅子4把。
玩法：家長(cháng)與孩子面對面，手拉手，兩人用身體夾球，身體迅速前進(jìn)，到達前方之后繞過(guò)小椅子原路返還，最先到達終點(diǎn)的為勝利。
規則：在運球的過(guò)程中如果掉下來(lái)要重新從起點(diǎn)開(kāi)始。
游戲四：倆人三足(地點(diǎn)：美美班組織者：__
準備：四條繩子。
玩法：由孩子和自己的家長(cháng)將其中的一只腳捆綁在一起，并由四對進(jìn)行同時(shí)比賽，先到終點(diǎn)的一對即為獲勝。
規則：起點(diǎn)和終點(diǎn)必要要在規定的范圍中
游戲五：運球走(地點(diǎn)：樂(lè )樂(lè )班組織者：__
準備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋
玩法：一家庭為一組，四組同時(shí)進(jìn)行比賽。寶寶和家長(cháng)分別站在場(chǎng)地的兩端。游戲開(kāi)始，家長(cháng)手持乒乓球板，托球跑到寶寶處將乒乓球用手放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運送到終點(diǎn)，時(shí)間為一分鐘，運球數多為勝。
規則：家長(cháng)和寶寶不得用手扶乒乓球，掉了撿起來(lái)繼續游戲。
游戲六：巧疊火柴棒(地點(diǎn)：樂(lè )樂(lè )班組織者：__
準備：火柴棒若干、礦泉水空瓶4個(gè)(去掉蓋子)
玩法：一家庭為一組，四組家庭同時(shí)游戲，每組一個(gè)空瓶，在瓶口上疊放火柴棒，時(shí)間為30秒，家長(cháng)與幼兒疊放火柴棒累計多者為勝。
規則：每次只能取一根火柴棒，如有火柴棒落地，立即終止游戲。
六一兒童節游園活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)開(kāi)展慶?！傲弧蔽乃嚮顒?dòng)，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂(lè )，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節。
2、使家長(cháng)在參觀(guān)幼兒的節日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀(guān)念，從而對如何教育孩子有所啟發(fā)。
二、活動(dòng)準備
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周?chē)h(huán)境(5月29前各班創(chuàng )設慶“六一”環(huán)境，布置戶(hù)外演出環(huán)境，張貼慶“六一”宣傳標語(yǔ)、彩旗、舞臺)。
2、以班級為單位做好參加活動(dòng)的準備
1)各班排練2---3個(gè)節目
2)各班做好活動(dòng)前的環(huán)境布置
3)各班需提前為幼兒購買(mǎi)好服裝。
3、5月上旬每班確定好節目?jì)热?，列好節目單，并根據節目?jì)热荻ê弥鞒指?，由小主持人配好主持詞。
4、由幼兒園準備節日禮物。
三、活動(dòng)內容
1、慶“六一”文藝表演。
2、幼兒園發(fā)送節日禮物。
四、活動(dòng)方案
(一)活動(dòng)內容
1、活動(dòng)時(shí)間安排：2018年5月30日前分別進(jìn)行兩次節目彩排;5月31日下午舉行慶“六一”活動(dòng)(初定)
2、活動(dòng)對象：本園每位教職工、幼兒及家長(cháng)
3、活動(dòng)地點(diǎn)：本園大操場(chǎng)
4、活動(dòng)內容形式：舞蹈、獨唱、歌表演、時(shí)裝表演等
(二)活動(dòng)主要流程
1、小主持人開(kāi)場(chǎng)致詞
2、園長(cháng)主持講話(huà)
3、文藝表演活動(dòng)開(kāi)始
4、給各位幼兒分發(fā)小禮物
(三)注意事項
1、活動(dòng)當天，各班教師需提前做好幼兒更換服裝及化妝準備?；顒?dòng)開(kāi)始后需做好提前兩個(gè)節目之前的準備工作。
2、活動(dòng)中安排現場(chǎng)負責人負責現場(chǎng)秩序，照看好家長(cháng)的車(chē)輛以及幼兒的安全。
提醒家長(cháng)：
(1)請家長(cháng)自覺(jué)坐在事先安排好的座位觀(guān)看演出。
(2)請家長(cháng)如需攝影或拍照，不要超越本園所規定的安全線(xiàn)，以免影響后面的觀(guān)眾。
(3)請家長(cháng)維護好現場(chǎng)秩序，不要大聲喧嘩，并照看好自己的孩子。
(4)在接走幼兒后，需與帶班老師打招呼。
(5)請家長(cháng)、幼兒注意路上安全。
六一兒童節游園活動(dòng)方案3
一、指導思想
“六一”是孩子們自己的節日，全體教育工作者都有義務(wù)幫助孩子們興高采烈地歡度著(zhù)，讓那一張張笑臉，都充滿(mǎn)著(zhù)幸福和快樂(lè ).給校園在六一前后披上節日的盛裝，宣造校園每一個(gè)角落都洋溢著(zhù)節日的喜悅。通過(guò)豐富的活動(dòng)增強幼兒在校感到自豪，感到值得自豪和幸福!
二、活動(dòng)目的
通過(guò)游園活動(dòng)，增強幼兒的競爭意識。讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗校園的快樂(lè )，體驗生活的樂(lè )趣。同時(shí)提高幼兒的鑒賞能力，實(shí)踐動(dòng)手能力。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
教室及學(xué)校操場(chǎng)。
四、活動(dòng)要求
1、游園各節目規則統一公示于宣傳欄上，以便學(xué)生能積極的參與游戲。
2、學(xué)生游園后所得獎勵由責任教師發(fā)放。
3、活動(dòng)前老師要向學(xué)生宣講活動(dòng)規則，并注意安全教育?；顒?dòng)結束后，班級要搞好衛生工作。
4、參加活動(dòng)學(xué)生要自覺(jué)遵守活動(dòng)場(chǎng)所秩序(排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等).
五、學(xué)生活動(dòng)準則
1.參與活動(dòng)需要按秩序排隊，排隊時(shí)不可喧嘩、吵鬧。
2.學(xué)生選擇喜歡的活動(dòng)參加。
3.活動(dòng)中必須注意自身與他人安全。
4.在各個(gè)活動(dòng)地點(diǎn)一切聽(tīng)從在場(chǎng)老師指揮。
5.活動(dòng)之中不可亂丟垃圾，保持校園清潔。
六、游園活動(dòng)游戲
1、方案一：畫(huà)鼻子
畫(huà)一張卡通畫(huà)，圖上沒(méi)鼻子，幼兒蒙上眼睛，父母拿起畫(huà)板，幼兒畫(huà)鼻子，畫(huà)準通過(guò)。
2、方案二：拋接球。
父母拿水桶，幼兒將皮球往桶里丟，丟進(jìn)三個(gè)通過(guò)。
3、方案三：保齡球。
幼兒將球滾向堆疊好的罐子方向，全倒為通過(guò)。
4、方案四：盲人擊鼓。
每人擊一次，父母蒙上眼睛轉三圈，幼兒帶領(lǐng)父母擊鼓，擊中為通過(guò)。
大(二)班教師：__
六一兒童節游園活動(dòng)方案4
一、指導思想：
“六一”兒童節是孩子們最重要的節日，為了讓幼兒度過(guò)一個(gè)快樂(lè )、充實(shí)而有意義的節日，以“貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神”為指針，弘揚中華民族傳統美德，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設，培養幼兒良好的文明禮儀品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標：
通過(guò)開(kāi)展慶?！傲弧被顒?dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂(lè )，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節;使家長(cháng)在參觀(guān)和參與幼兒的節日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀(guān)念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(cháng)、社會(huì )展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
三、活動(dòng)主題及口號：
主題：慶繽紛“六一”展幼兒風(fēng)采
口號：“我能行，我努力，我真棒!”
四、活動(dòng)安排：
1、活動(dòng)時(shí)間：
5月28日早上9：00各班組織節目彩排;(9：00大班;9：50中班;10：40小班);
5月29號早上9：00全園組織彩排;
5月30日9：00節目正式演出。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：_鎮中心幼兒園
3、參與人員：全園幼兒、家長(cháng)、教師。
4、組長(cháng)：
5、主持人：
6、安全工作：各班班主任、科任教師、門(mén)衛
7、醫療衛生：
8、音響設備：
9、后勤人員：
五、活動(dòng)流程：
1、家長(cháng)代表講話(huà)
2、幼兒文藝匯演
3、園長(cháng)總結講話(huà)
六、活動(dòng)準備：
1、布置富有歡慶氣氛的六一演出環(huán)境
2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準備
3、幼兒園準備活動(dòng)獎品和禮品。
4、利用板報向教師、家長(cháng)發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒的家長(cháng)發(fā)出倡議書(shū)，引起家長(cháng)的重視，爭取全體教師和家長(cháng)對此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。
七、活動(dòng)方案及具體時(shí)間安排：
(一)、慶祝大會(huì )
1、入場(chǎng)9：00以前完成(各班按指定位置坐好，主持人開(kāi)場(chǎng)白)
2、園長(cháng)講話(huà)及家長(cháng)代表發(fā)言
(二)幼兒文藝匯演。
(1)目的：讓幼兒在表演中感受節日的快樂(lè )，同時(shí)帶給大家愉快地節日體驗;培養幼兒大膽表達、表現的能力。
(2)要求：選材符合幼兒水平的體裁;表演活潑、大方;服裝設計符合劇情需要;根據劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂(lè )良好。
六一兒童節游園活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓家長(cháng)和孩子充分感受節日的氣氛，培養孩子表演的才能，讓孩子體驗參與節目表演的快樂(lè )和自豪。
2、增強家園聯(lián)系、社區合作、幼小銜接，形成共同教育的合力。
3、通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展向家長(cháng)、社會(huì )展示幼兒素質(zhì)教育成果，塑造本園的良好形象，進(jìn)一步深化本園的辦園特色。
4、以家庭為單位，根據游戲規則，通過(guò)競賽的形式參加各組游戲活動(dòng)，以增強家長(cháng)和幼兒之間的合作，體驗節日的快樂(lè )。
活動(dòng)時(shí)間：20_年5月31日上午(如遇雨天進(jìn)行調整)
活動(dòng)主題：“六一游園會(huì )”
活動(dòng)地點(diǎn)：?jiǎn)⒚餍遣賵?chǎng)、一樓教室
活動(dòng)準備：
1、各班提前發(fā)放通知，請家長(cháng)選擇集體參加項目，各班教師做好運動(dòng)會(huì )的報名、統計、練習等工作
2、游戲規則牌制作和器材準備：各項活動(dòng)負責人
3、場(chǎng)地劃分：各游戲負責人，活動(dòng)前一周熟悉、準備
4、場(chǎng)地布置：全體教師
說(shuō)明事項：
1、全園幼兒、教師當日統一穿園服。
2、遵守比賽規則，服從裁判決定。友誼第一，比賽第二。
3、活動(dòng)當天各班教師管理好本班幼兒，通知組織好本班家長(cháng)，注意安全，不在賽場(chǎng)內自由走動(dòng)或奔跑。
4、不隨意扔垃圾，保持比賽場(chǎng)地衛生，做文明人。
5、提前通知家長(cháng)自備水、運動(dòng)服、運動(dòng)鞋等。
6、幼兒園保健醫生準備急救藥品。
活動(dòng)流程：
1、主持人開(kāi)場(chǎng)致辭
2、園長(cháng)致辭
3、文藝匯演
4、家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒參加親子游戲活動(dòng)
5、六一禮品抽獎
6、活動(dòng)結束
幼兒園中班游戲教案范文第2篇
時(shí)間飛快，2021年即將到來(lái)，意味著(zhù)元旦也將來(lái)臨，那么幼兒園迎元旦會(huì )舉辦哪些活動(dòng)呢?下面小編為大家收集整理了“2021幼兒園元旦活動(dòng)方案最新5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
幼兒園元旦活動(dòng)方案1新的一年即將到來(lái)，在這辭舊迎新的時(shí)刻，幼兒園將開(kāi)展親子活動(dòng)，對來(lái)年的家園合作奠定了基礎，也讓家長(cháng)和幼兒感受到在幼兒園的快樂(lè )，對提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。
主持人：_____
活動(dòng)安排：
8：30——9：00熱身運動(dòng);親子活動(dòng);早操活動(dòng);
9：00——9：30幼兒生活活動(dòng);
9：40——10：30幼兒制作新年賀卡;家長(cháng)會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)親子游戲，增近親子情感。
2、通過(guò)親子合作制作，引導幼兒體驗新年到來(lái)的快樂(lè )。
3、鼓勵家長(cháng)積極參與班級活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒園元旦親子活動(dòng)的材料、音樂(lè )、音箱、獎品等的準備。
2、幼兒園迎新年的環(huán)境布置，場(chǎng)地裝飾等，如幼兒園墻面布置、掛飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、新年心愿包活動(dòng)
準備：紅信封、紙、蠟筆、記號筆
玩法：各班家長(cháng)和孩子共同在紙上畫(huà)或寫(xiě)新年心愿，再裝入紅信封袋內。
2、傳紙杯(雙親和孩子)
目的：提高幼兒的自信，增進(jìn)孩子與家長(cháng)共同學(xué)習進(jìn)步的樂(lè )趣。
準備：紙杯和吸管
玩法：父母口含吸管分別站在場(chǎng)地的兩端，寶寶聽(tīng)口令從起點(diǎn)出發(fā)將紙杯送給媽媽?zhuān)瑡寢寣⒓埍自谖苌纤徒o對面的爸爸，爸爸用吸管將媽媽吸管上的紙杯移過(guò)來(lái)再送給對面的寶寶。先到終點(diǎn)者為勝。
規則：游戲中爸爸媽媽只能用吸管傳杯子，不得用手拿杯子。
3、運“西瓜”游戲
目的：培養幼兒的合作能力，提高幼兒與家長(cháng)緊密配合的能力。
準備：“西瓜”(球)，焰火棒或紙棒。
人數：每個(gè)家庭一大一小
玩法：幼兒和家長(cháng)同時(shí)握住兩根棒的兩端，用棒夾住“西瓜”，從起點(diǎn)出發(fā)，繞過(guò)指定物返回后再運下一個(gè)“西瓜”(“西瓜”落地后可重新夾好，繼續前進(jìn))，在規定時(shí)間內搬運“西瓜”最多的家庭為勝。
4、運彩球
準備：彩色的球、圈
玩法：適用于小班幼兒，每班10名幼兒，分兩對面站立，用圈趕彩球行進(jìn)走，走至對面交給另一位幼兒，依次往返接力。
5、搶氣球游戲
準備：凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。
玩法：老師或主持人發(fā)出指令，復習顏色。如果說(shuō)紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最后小組第一之間進(jìn)行決賽，分出獲勝者。請幾位家長(cháng)帶著(zhù)小朋友一起聽(tīng)主持人發(fā)令，按照規則進(jìn)行。
結語(yǔ)：本次親子活動(dòng)，讓家長(cháng)更深入地了解自己的孩子，讓孩子感受父母的愛(ài)，感受和家長(cháng)一起玩的喜悅與鼓舞，對于孩子來(lái)說(shuō)，這是新年的禮物。最后，祝愿每個(gè)孩子健康快樂(lè )、家庭團團圓圓、幼兒園越辦越紅火!
幼兒園元旦活動(dòng)方案2一、設計思路：
以“慶祝新年親子游園”為主題，讓幼兒在自由歡樂(lè )的氛圍下，家長(cháng)和孩子共同參與各項游園活動(dòng)，體驗節日的愉快氣氛，歡歡喜喜地享受節日帶來(lái)的快樂(lè )。本次游園活動(dòng)，為幼兒和家長(cháng)提供了進(jìn)一步了解幼兒園以及親子同樂(lè )參與活動(dòng)的機會(huì )。
二、活動(dòng)總目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒和家長(cháng)感受節日的氣氛，共同分享節日的快樂(lè )。
2、讓幼兒在游戲中表現自己，體驗到努力就會(huì )有成功的快樂(lè )。
3、通過(guò)游園活動(dòng)，感受幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。
三、活動(dòng)安排：
活動(dòng)總負責人：
活動(dòng)具體負責人：
照相報道：
音響設備負責人：
車(chē)輛擺放：保衛科及家長(cháng)委員會(huì )成員
四、活動(dòng)時(shí)間：20__年12月31日上午9：00開(kāi)始入園參與游園活動(dòng)10：30活動(dòng)結束。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：大操場(chǎng)、各班
六、活動(dòng)對象：全體幼兒(每位幼兒要有一名家長(cháng)陪同來(lái)園參與親子游園活動(dòng))
七、活動(dòng)方法及細則：
1、每個(gè)班級設一個(gè)活動(dòng)區均向家長(cháng)和幼兒開(kāi)放，全園分成14個(gè)公共活動(dòng)區域，
2、每名幼兒在家長(cháng)的陪伴下可以跨越樓層和班級進(jìn)入任何一個(gè)教室活動(dòng)區游戲，獲勝者可直接在班級兌獎
八、注意事項：
對幼兒要求：(與幼兒及家長(cháng)討論制定)
1、參加活動(dòng)注意安全，不擁擠，要排隊。
2、活動(dòng)時(shí)，不大聲喧嘩，不亂丟垃圾。
3、中大班幼兒在游戲中能夠謙讓小朋友。
對教師要求：
1、班長(cháng)統籌安排本班活動(dòng)，做好相應的活動(dòng)安排及分工。
要求：每班晨檢室設定一個(gè)排隊等候區，三位老師具體分工，有一名教師負責組織游戲活動(dòng)，一名教師維持活動(dòng)區秩序，一名教師負責兌獎。
2、活動(dòng)區游戲的名稱(chēng)與規則及家長(cháng)須知海報于12月30日日傍晚張貼在本班級門(mén)口。
3、各班教師提前做好環(huán)境布置和活動(dòng)準備工作，確保本班財產(chǎn)不受損壞。
在活動(dòng)期間為幼兒做好各項活動(dòng)的服務(wù)工作，維持活動(dòng)區秩序。
幼兒園元旦活動(dòng)方案3活動(dòng)主題：
展現自我、突出個(gè)性，學(xué)會(huì )合作、增進(jìn)親情，熱情洋溢、愛(ài)在中一。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)開(kāi)展慶祝元旦親子系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗合作與親子活動(dòng)的快樂(lè )，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的元旦節;
2、使家長(cháng)在參與幼兒的節日慶?；顒?dòng)中，獲得更多幼兒在園情況的一些信息反饋，從而更了解和支持幼兒園的工作;
3、通過(guò)向家長(cháng)展示幼兒的元旦活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
活動(dòng)準備：
1、布置富有新年歡慶氣氛的班級環(huán)境。
2、作好班級幼兒展示活動(dòng)的安排;
抓好幼兒生活技能的教育和學(xué)習;設計一系列親子游戲活動(dòng)，并做好活動(dòng)物品的準備。
3、由幼兒園準備活動(dòng)禮品。
活動(dòng)地點(diǎn)：___
班級教室：___
活動(dòng)形式：兒歌、歌曲表演、親子游戲活動(dòng)等。
活動(dòng)內容及程序安排：
1、親子游戲：吹雞毛
目的：提高幼兒與成人的肺活量和靈活運動(dòng)身體的能力以及團結協(xié)作的精神。
玩法：比賽時(shí)分為黃隊和紅隊，每隊兩個(gè)家庭，只能用吹的方法阻止雞毛落地，不能用手幫忙，哪隊能夠先把雞毛吹過(guò)教室中間豎立的圓環(huán)即為獲勝隊。此游戲進(jìn)行1次。
2、幼兒表演
兒歌《老師的手》、《別說(shuō)我小》
歌曲《我們是中班小朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
3、親子游戲：運氣球
目的：培養幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。
玩法：家長(cháng)和小朋友面對面，夾住氣球運至指定地點(diǎn)，在規定時(shí)間(2分鐘)內，以運氣球數量多者為勝。規則手不碰球，途中掉落或爆破均無(wú)效。此游戲每次兩組家庭，共游戲2次。
4、幼兒表演
兒歌《家》、《月亮》
歌曲《國旗多美麗》、《認識你呀真高興》
5、親子游戲：蹲蹲樂(lè )
目的：鍛煉家長(cháng)的快速反應能力和應變能力。
玩法：請四組家庭參與，分別給每組家庭以不同的動(dòng)物命名，任意指定一種動(dòng)物開(kāi)始下蹲，同時(shí)還要念詞：“__蹲，__蹲，__蹲完__蹲?！敝付▌e的動(dòng)物組做同樣的下蹲動(dòng)作，依此類(lèi)推但不能馬上回指。說(shuō)錯或者忘記蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一個(gè)家庭為獲勝隊。此游戲進(jìn)行1次。
6、幼兒表演
兒歌《團結友愛(ài)親又親》、《落葉》
歌曲《朋友越多越快樂(lè )》、《買(mǎi)菜》
7、親子游戲：貼鼻子
目的：培養幼兒與家長(cháng)的配合能力，發(fā)展幼兒對方位的語(yǔ)言表達能力。
玩法：將家長(cháng)的眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語(yǔ)言指揮家長(cháng)將鼻子貼到人物的準確位置即獲成功。家長(cháng)要將眼睛蒙好不能偷看。此游戲每次選兩組家庭，共進(jìn)行2次。
8、幼兒表演
兒歌《秋天的顏色》、《秋天的畫(huà)報》
歌曲《逛公園》、《郊游》
9、親子游戲：兩人三足
目的：練習兩人相互配合用三條腿跑步，增進(jìn)親子之間的情感交流。
玩法：在場(chǎng)地兩端畫(huà)一條起跑線(xiàn)和一條終點(diǎn)線(xiàn)，請兩隊家長(cháng)和孩子站在起跑線(xiàn)上，用一根長(cháng)帶子將家長(cháng)和孩子相鄰的一條腿綁在一起，家長(cháng)雙手背后，聽(tīng)到口令后，家長(cháng)和孩子一起出發(fā)向終點(diǎn)線(xiàn)跑，到終點(diǎn)線(xiàn)后反回，以先反回到起跑線(xiàn)者為勝。此游戲進(jìn)行2次。
10、幼兒表演
兒歌《小熊砍樹(shù)》、《新年》
歌曲《螃蟹歌》、《咚咚鏘》
11、親子游戲：拷貝不走樣
目的：鍛煉家長(cháng)的快速反應能力和模仿能力。
玩法：事先在紙上寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，請四位家長(cháng)參與活動(dòng)，把詞語(yǔ)給第一位家長(cháng)看，并讓他做一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示這個(gè)詞語(yǔ)的意思，以此類(lèi)推，直至最后一位家長(cháng)根據前面一位家長(cháng)做的動(dòng)作猜出這個(gè)詞語(yǔ)。此游戲進(jìn)行2次，猜的準確的為獲勝隊。
12、幼兒表演
兒歌《小雪花》、《下雪天，像過(guò)節》
歌曲《請你和我跳個(gè)舞》
13、親子游戲：奇趣口香糖
目的：鍛煉家長(cháng)面部的協(xié)調能力和控制能力。
玩法：請四位家長(cháng)進(jìn)行游戲，每位家長(cháng)將一塊口香糖放至鼻子上端，面部向上，利用臉部的各種動(dòng)作將口香糖移至口中，誰(shuí)先吃到口香糖的家長(cháng)為獲勝者。游戲期間不允許用手碰觸口香糖或掉落在地都算淘汰。此游戲進(jìn)行1次。
14、幼兒表演
兒歌《拜年》
歌曲《聽(tīng)》、《雪花和雨滴》
15、親子游戲：踩氣球
目的：鍛煉幼兒和家長(cháng)的勇敢和合作精神，發(fā)展其小腿肌肉能力。
玩法：事先準備好四種顏色的氣球，每種顏色各10只氣球，請四組家庭參與比賽，哪組家庭最先把氣球全部踩爆即為獲勝家庭。此游戲進(jìn)行2次。
幼兒園元旦活動(dòng)方案4一、活動(dòng)目標
1.讓幼兒了解元旦節的由來(lái)，通過(guò)本次元旦節親子活動(dòng)增進(jìn)幼兒園和家長(cháng)之間的聯(lián)系。
2.本次元旦節親子活動(dòng)意促進(jìn)家長(cháng)和教師、幼兒和家長(cháng)、幼兒和幼兒之間的互動(dòng)和游戲，增進(jìn)彼此之間的感情。
3.幼兒樂(lè )意和同伴以及家長(cháng)一起參加表演活動(dòng)和游戲活動(dòng)。
4.家長(cháng)和幼兒一起體驗本次元旦節活動(dòng)帶來(lái)迎接新年新氣象的愉快。
二、活動(dòng)準備
1.幼兒園慶祝元旦節活動(dòng)的場(chǎng)地布置
2.元旦節聯(lián)歡會(huì )上的自助食物
3.現場(chǎng)的音樂(lè )準備
4.氣球道具
5.塑料筐、紙球、小棒、蒙眼布
6.元旦節小禮物
三、活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒園園長(cháng)上臺講話(huà)：
光陰似箭，在不知不覺(jué)中，我們又送走了一年。這一年里，孩子們在幼兒園收獲成長(cháng)，老師們在幼兒園兢兢業(yè)業(yè)，不斷突破;幼兒園也在這一年里累積了更多的經(jīng)驗，在明年將的一面展現給各位家長(cháng)和孩子。為了迎接新的一年，本次幼兒園舉辦了慶元旦親子活動(dòng)，讓更多的家長(cháng)參與其中，感受和體驗元旦節親子活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2.幼兒園慶元旦集體表演
(1)請欣賞中班帶來(lái)詩(shī)歌朗誦《比大小》;
(2)請舞蹈班小朋友帶來(lái)舞蹈《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》;
(3)請欣賞歌舞表演《洗腳》。
3.元旦節親子游戲
(1)《我為爸爸媽媽剝桔子》
每一名幼兒到籃子里面拿出一個(gè)橘子，來(lái)到爸爸媽媽的跟前自己剝橘子給爸爸媽媽吃;
(2)《運皮球》
每五組家長(cháng)和幼兒面對面，幼兒站在爸爸的腳上，將皮球放在兩個(gè)人的中間，一起運到終點(diǎn)的大籃子里面。
(3)《勺子搬豆豆》
每五個(gè)幼兒一組比賽，用勺子舀花生，運到終點(diǎn)處爸爸媽媽那里，最后清點(diǎn)看看哪位幼兒運的花生最多。
(4)《趕小豬》
幼兒和媽媽一起，手持小棒，將地上的彩球趕到門(mén)洞處。
(5)《救小動(dòng)物回家》
幼兒雙腳齊跳進(jìn)入呼啦圈，一個(gè)一個(gè)跳完之后在終點(diǎn)拿起一個(gè)小動(dòng)物玩具，最后原路返回送小動(dòng)物回家。
(6)《誰(shuí)是你的寶貝》
教師請出十名家長(cháng)為一組，將家長(cháng)們的而眼睛都蒙好，再請來(lái)自己的寶寶，間隔三米遠，家長(cháng)在原地轉三圈之后，憑感覺(jué)去摸自己的孩子，摸到自己寶貝之后摘掉蒙眼布，看看這是不是你的寶貝，摸對了有獎品，摸錯了來(lái)繼續游戲。
四、活動(dòng)結束
教師帶領(lǐng)幼兒以及家長(cháng)齊唱歌曲《新年好》，在離園的時(shí)候發(fā)放元旦節禮物。
幼兒園元旦活動(dòng)方案5一、活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習和生活情況。
2.加強家園聯(lián)系，增進(jìn)家長(cháng)與老師的溝通，更好地了解教師的工作。
3.通過(guò)親子游戲活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(cháng)之間感情的機會(huì )。
4.通過(guò)活動(dòng)使家長(cháng)和孩子充分感受新年的歡樂(lè )。
5.通過(guò)家長(cháng)的反饋，以完善和改進(jìn)幼兒園和教師自身的不足。
二、活動(dòng)內容
1.幼兒早操表演、親子游戲、優(yōu)秀家長(cháng)頒獎。
2.老師向家長(cháng)介紹我園的教育教學(xué)情況。
3.幼兒展示本學(xué)期所學(xué)的技能。
三、活動(dòng)準備
1.布置富有新年歡慶氣氛的環(huán)境。
2.撰寫(xiě)活動(dòng)方案;
抓好幼兒生活技能的教育和學(xué)習。
3.加強早操練習;
展示幼兒作業(yè)、繪畫(huà)作品等。
四、活動(dòng)時(shí)間及程序安排
(一)活動(dòng)時(shí)間：12月30日下午3點(diǎn)到5點(diǎn)10分
(二)活動(dòng)程序
1.全園活動(dòng)
地點(diǎn)：操場(chǎng)
(1)3點(diǎn)40之前家長(cháng)簽到。
(2)4點(diǎn)領(lǐng)導致辭。
(3)慶元旦幼兒早操表演、親子游戲活動(dòng)、優(yōu)秀家長(cháng)頒獎。
2.班級活動(dòng)
地點(diǎn)：本班教室
(1)向家長(cháng)介紹我園的教育教學(xué)情況。
接下來(lái)請各位檢閱孩子們的學(xué)習成果。
(2)幼兒展示活動(dòng)。
(3)交流反饋。
幼兒園中班游戲教案范文第3篇
關(guān)鍵詞：幼兒園；
主題教學(xué)；
安全教育；
安全意識；
自我保護能力
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！庇變耗挲g較小、自我行為能力薄弱，其自我保護能力和意識也相對較差，因此安全教育就顯得更加重要。在幼兒教育中，不僅要保證幼兒的安全，更重要的是讓幼兒懂得自我保護，學(xué)會(huì )自我保護，提高自我保護意識，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè )地成長(cháng)。安全主題教育的開(kāi)展，有利于幫助幼兒更加深刻地理解和學(xué)習安全保護常識和技能，避免意外傷害的發(fā)生。對此，本文從安全主題教育的角度出發(fā)，展開(kāi)詳細論述。
一、根據班級具體情況，制定安全教育主題活動(dòng)方案
在進(jìn)行安全教育主題活動(dòng)之前，幼兒教師要根據班級內幼兒的年齡、心理特點(diǎn)等，結合在實(shí)際生活中班級內幼兒遇到過(guò)或者極可能會(huì )遇到的安全問(wèn)題，進(jìn)行安全教育活動(dòng)的主題確定和方案的詳細規劃。在初步的活動(dòng)方案探討和商定后，任課教師需要將其整理為書(shū)面報告，并提交幼兒園的相關(guān)領(lǐng)導部門(mén)。經(jīng)校方審核批準后，任課教師則可以開(kāi)始著(zhù)手根據方案進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)前的準備工作，包括方案活動(dòng)的細化執行、設備及教學(xué)工具的準備等，從而確保安全主題活動(dòng)的順利進(jìn)行和開(kāi)展。此外，活動(dòng)方案的制定，其基礎和首要前提是方案的可執行性、安全性及有效性。
二、圍繞安全活動(dòng)主題，進(jìn)行主題畫(huà)報的展示
以相關(guān)安全活動(dòng)為主題的主題畫(huà)報的繪制和展示，是安全主題活動(dòng)開(kāi)展中極為有效的輔助性手段和形式之一。主題畫(huà)報、黑板報、墻體畫(huà)等的繪制和展示，可以更加生動(dòng)地向幼兒展示安全活動(dòng)的主題內涵，增強幼兒的認知和理解。同時(shí)，任課教師也可以積極地鼓勵幼兒參與主題報的繪制，提高幼兒的參與度和對安全主題活動(dòng)的興趣。
三、安全主題活動(dòng)的實(shí)施及開(kāi)展策略
1.根據主題活動(dòng)進(jìn)行安全教育安全教育所包含的內容是十分寬泛的，因此在真正進(jìn)行安全主題活動(dòng)之前，教師首先要根據安全活動(dòng)的內容和類(lèi)型進(jìn)行主題的分類(lèi)。例如，教師可以根據安全活動(dòng)所涉及的范圍將其分為校園安全、居家安全、戶(hù)外安全等，其中校園安全主要包括游戲安全、體育安全、消防安全等。而在居家安全和戶(hù)外安全中所能夠涉及的安全主題中，“兒童自我安全保護”則是極為核心和重要的主題之一，教師可以此為例進(jìn)行說(shuō)明。因此，在確定了“兒童自我安全保護”的安全活動(dòng)主題后，教師就可以據此進(jìn)行系列活動(dòng)的規劃，幫助幼兒認識到居家環(huán)境中以及戶(hù)外環(huán)境中可能會(huì )存在的安全隱患，并學(xué)習如何去避免和化解這些安全隱患，實(shí)現自我安全保護。如居家安全中的“用電安全”“不可隨意觸碰刀具”等，戶(hù)外安全中的“不可隨意在河湖中游泳”“避免烈日曬傷”等，都可以通過(guò)系列主題活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)滲透。
2.利用游戲開(kāi)展安全主題教育游戲教學(xué)是幼兒安全主題活動(dòng)教學(xué)中極為常見(jiàn)和有效的手段，學(xué)生可以通過(guò)任課教師所創(chuàng )設的生動(dòng)形象的教學(xué)情境，在游戲活動(dòng)中感受和學(xué)習安全教育的內涵和要義。教師可以根據幼兒安全教育中相關(guān)教學(xué)目標文件的規定內容進(jìn)行趣味游戲的設計和安排，如幼兒最為喜愛(ài)的樂(lè )高游戲、蹺蹺板游戲等都可以經(jīng)過(guò)匯編和設計進(jìn)而有效嫁接到安全教育主題活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中學(xué)習和理解安全知識。例如，在進(jìn)行以交通安全為主題的教育活動(dòng)時(shí)，任課教師就可以設計和組織一些生動(dòng)有趣的游戲，寓教于樂(lè )，使學(xué)生在游戲中理解交通安全的相關(guān)知識和常識。在“模擬公車(chē)”的游戲中，任課教師可以組織學(xué)生模擬登乘公交車(chē)，并通過(guò)游戲規則的設定，使學(xué)生明白公交搭乘過(guò)程中的安全常識，如不能夠將頭伸出窗外，不在公車(chē)內嬉戲打鬧等。教師還可以通過(guò)相關(guān)游戲情境的設定和相關(guān)角色扮演類(lèi)的游戲，有意識地向幼兒傳達“不要隨意跟隨陌生人走”“不可以隨意吃喝陌生人給的食物”等安全常識，使幼兒更加深刻地記憶這些安全知識，不斷提高自我保護能力。在多種多樣的生動(dòng)有趣的游戲中進(jìn)行安全主題教育，將各種安全教育內容和常識策略性地融入到游戲之中，可以使幼兒在愉快的游戲中理解和學(xué)習到相關(guān)的自我保護常識和自救技能，同時(shí)也可以進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的情感需求。
3.通過(guò)參與體驗對幼兒進(jìn)行安全教育參與體驗法對大班幼兒來(lái)說(shuō)是極為有效的教學(xué)方法。教師可以根據安全活動(dòng)主題進(jìn)行演習活動(dòng)的組織和演練，使幼兒真切感受到遇到突發(fā)安全問(wèn)題時(shí)該如何進(jìn)行撤離和自我保護。例如，教師在“消防主題”安全教學(xué)活動(dòng)中，就可以組織大班幼兒到當地消防隊進(jìn)行參觀(guān)和體驗，使幼兒親眼看到平時(shí)消防隊員們所使用的消防器械，并學(xué)習一些簡(jiǎn)單的操作知識，同時(shí)還可以演習一下如何在遭遇火災時(shí)配合消防隊員進(jìn)行有效撤離等，樹(shù)立起更加牢固的安全意識。教師可以在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)拉響警鈴，發(fā)出撤離信號，然后引導幼兒安全有序地撤離到空曠的操場(chǎng)上，使幼兒通過(guò)實(shí)踐學(xué)習自我保護技能，提高幼兒遇到危險時(shí)的自我保護能力。在參與體驗的過(guò)程中，幼兒通過(guò)調動(dòng)各種感官，不僅可以豐富體驗，加深記憶，培養動(dòng)手操作能力，而且可以樹(shù)立安全意識，學(xué)習自我保護技能。
4.根據幼兒不同年齡段進(jìn)行活動(dòng)內容的制定我國幼兒園普遍根據幼兒的不同年齡階段將其分為小班、中班以及大班。由于幼兒的年齡階段不同，其認知能力、實(shí)踐能力、理解能力都存在著(zhù)不同程度的差別。因此，教師在進(jìn)行安全主題活動(dòng)內容及目標的制定時(shí)，要充分考慮到各個(gè)年齡階段幼兒的差異，從而進(jìn)行不同的活動(dòng)內容的制定。例如，教師在規劃“戶(hù)外安全”主題教育活動(dòng)時(shí)，就可以要求小班的幼兒在跟隨家長(cháng)一起進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，明白有哪些危險存在，從而盡可能地遠離危險源；
而對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，除了了解必要的戶(hù)外危險源知識之外，還要知道一些常見(jiàn)的自救方法等。這樣，不同年齡段的幼兒都能在自己的認知基礎上了解更多的安全知識，學(xué)習自我保護的方法。
幼兒園中班游戲教案范文第4篇
關(guān)鍵詞：
幼兒園教學(xué) 作用 途徑
受我國傳統的教學(xué)觀(guān)念的影響，我國在幼兒的教學(xué)方面還普遍存在重視系統的知識教學(xué)，而忽視游戲與教學(xué)相互配合的教育模式。隨著(zhù)近代教育理念的不斷成熟與發(fā)展，大多數幼兒園還未對游戲教學(xué)作用加以重視。所以，對于幼兒園的游戲教學(xué)，還應該對其進(jìn)行進(jìn)一步研究與探討，使其更好地作用于幼兒教學(xué)[1]。
一、幼兒游戲教學(xué)的內涵
幼兒游戲教學(xué)是指在教師對幼兒進(jìn)行系統知識的教育時(shí)，使用游戲這一載體對知識進(jìn)行詮釋?zhuān)咧g相互融合、不可分離，對于幼兒的教育具有一定的積極作用，能夠實(shí)現對幼兒教學(xué)的作用。主要是通過(guò)教師的教學(xué)方向及教育的意圖和幼兒對游戲的一種自主接納的行為相互結合，從而促使游戲與教學(xué)相互融合，達到教學(xué)目的。
二、通過(guò)案例來(lái)對幼兒游戲教學(xué)進(jìn)行系統的分析
（一）簡(jiǎn)介
本研究主要以某市的某公立幼兒園為研究對象，通過(guò)一系列研究方法如觀(guān)察法、分析法等進(jìn)行深入調查研究，主要通過(guò)對該幼兒園的教育模式及游戲教學(xué)中的現狀進(jìn)行系統分析研究，并根據調查的結果對現階段幼兒園實(shí)施的游戲教學(xué)模式提出一些可行性建議。在本研究中，主要選擇該幼兒園大班、中班、小班的一個(gè)班作為觀(guān)察對象，觀(guān)察時(shí)間為2015年1月至3月，每天早上的9點(diǎn)鐘至下午的5點(diǎn)鐘對其進(jìn)行觀(guān)察，并及時(shí)通過(guò)一些研究文獻了解游戲教學(xué)[2]。
（二）幼兒游戲教學(xué)現狀
教師在進(jìn)行游戲干預的過(guò)程中，不能很好地控制指導程度，有的教師對于幼兒游戲的模式經(jīng)過(guò)及方法都做了嚴格規定，從而不能發(fā)揮幼兒自主的能動(dòng)作用，禁錮其自主性的發(fā)揮。對于活動(dòng)的材料方面，教師并不能夠很好地掌握其使用策略，有時(shí)候會(huì )大量投入游戲材料，這樣會(huì )造成幼兒注意力的分散，不能很好地使幼兒結合外界事物，不能對環(huán)境進(jìn)行充分關(guān)注與認知。幼兒園游戲的開(kāi)展還存在相應問(wèn)題，調查表明，56%的幼兒喜歡玩游戲，但是只有15%的幼兒覺(jué)得游戲需求得到滿(mǎn)足，67%的幼兒覺(jué)得游戲的需求并沒(méi)有很好地滿(mǎn)足。
（三）幼兒游戲教學(xué)的作用
1.對幼兒的作用
幼兒教育與其他各階段的教育都有很大不同，幼兒園的教師在對幼兒進(jìn)行知識教育的同時(shí)，還應關(guān)注幼兒的身體素質(zhì)教育。對幼兒實(shí)施游戲教學(xué)，可以充分調動(dòng)幼兒的身體全方位運動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展，提高幼兒綜合身體素質(zhì)。幼兒年齡小，對社會(huì )的認知少，所以他們會(huì )對世界產(chǎn)生好奇，通過(guò)游戲可充分結合現實(shí)事物與周邊環(huán)境對產(chǎn)生的現象進(jìn)行進(jìn)一步了解，提高幼兒觀(guān)察力及能動(dòng)性，加深對事物的認知程度，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展[3]。
2.對教師的作用
幼兒與成人的世界觀(guān)有很大不同，教師不能用成人的世界觀(guān)教育幼兒，游戲可以很好地促進(jìn)教師對幼兒的了解，也可以使教師在幼兒游戲的過(guò)程中，發(fā)現其優(yōu)點(diǎn)與不足，對其進(jìn)行及時(shí)的教育與引導，促進(jìn)教師與幼兒之間的情感的加深，有利于教學(xué)。游戲的本身就是一種實(shí)踐，所以幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)，教師也參與其中，在教學(xué)中對幼兒的能力等進(jìn)行觀(guān)察，并反思自身存在的問(wèn)題，加強自身的觀(guān)察技巧，豐富自身的觀(guān)察經(jīng)驗。
（四）幼兒游戲教育教學(xué)的改革方式和途徑
1.對游戲內容進(jìn)行創(chuàng )新以使其內容變得新穎
注重幼兒本身的差異性，在設計選擇游戲時(shí)，重視幼兒自身的想法，積極采納幼兒的意見(jiàn)和建議，同時(shí)應該積極督促孩子自主選擇自己想要玩的游戲及合作的伙伴，這樣能夠有效提高游戲教學(xué)的教學(xué)效率。幼兒園在進(jìn)行游戲教育時(shí)，由于場(chǎng)地原因，使游戲只能在校園內或者教室中完成，這樣游戲教育受空間影響不利于孩子的吸收，因此，教師應積極對游戲內容進(jìn)行擴充，擴展游戲的范圍或者可以組織幼兒進(jìn)行適當的室外游戲，從根本上解決問(wèn)題。
2.改變組織活動(dòng)的形式
教師在組織活動(dòng)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的自主意愿，在此同時(shí)還要重視對游戲形式進(jìn)行創(chuàng )新，開(kāi)發(fā)新的游戲等；
教師在游戲后期的開(kāi)展中，要對幼兒強調合作問(wèn)題，并根據不同的游戲對幼兒進(jìn)行劃分使其合理進(jìn)行游戲；
同時(shí)應摒棄以往游戲中存在的問(wèn)題及缺點(diǎn)，開(kāi)發(fā)能夠引導幼兒進(jìn)行思維的展開(kāi)及對智力方面有一定開(kāi)發(fā)作用的游戲，積極培養鍛煉幼兒認識世界的能力及加強對問(wèn)題的思考與處理方式[4]。
3.適當改變游戲環(huán)境及游戲材料
對于幼兒的游戲環(huán)境，幼兒園及教師應該對其足夠重視，并對其進(jìn)行研究，改造幼兒園的游戲環(huán)境，使其室內環(huán)境更加接近室外的自然環(huán)境，這樣有利于提高學(xué)生游戲興趣，從而提高效率。在對游戲材料的選擇上，還可以選擇兒童比較喜歡或者是對教學(xué)有促進(jìn)作用的材料，對游戲的材料的數量也要進(jìn)行相應的控制管理。
三、結語(yǔ)
通過(guò)以上對案例進(jìn)行深入的探討研究，發(fā)掘幼兒園在進(jìn)行游戲教育時(shí)的問(wèn)題，由于受到我國傳統教育觀(guān)念的影響，幼兒教育在實(shí)施過(guò)程中還存在一定問(wèn)題和困難，因此在我國的幼兒游戲教育中，還應對其進(jìn)一步探索并完善，使其更加高效地作用于幼兒教育行業(yè)，為我國的幼兒教育事業(yè)的發(fā)展作出相應貢獻。
參考文獻：
[1]丁璐璐.幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)中的師幼關(guān)系研究[D].山東師范大學(xué)，2013.
[2]王立立.幼兒園數學(xué)教學(xué)游戲的實(shí)施現狀研究[D].內蒙古師范大學(xué)，2013.
幼兒園中班游戲教案范文第5篇
關(guān)鍵詞：幼兒園語(yǔ)言教學(xué)；
游戲化；
現狀；
對策
中圖分類(lèi)號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）22-0243-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.22.158
3-6歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒園語(yǔ)言教學(xué)對于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展及身心健康成長(cháng)具有非常重要的作用與意義，在幼兒園教學(xué)中占有重要的地位。而學(xué)前期正是特殊的“游戲期”，讓幼兒在游戲中學(xué)習無(wú)疑是符合幼兒身心發(fā)展規律的教學(xué)方式，同時(shí)更是一種尊重兒童的教學(xué)理念。語(yǔ)言本身所先天具備的游戲性特征也使游戲在語(yǔ)言教學(xué)中占據不可或缺的地位。鑒于游戲對于幼兒語(yǔ)言教學(xué)的重要性，筆者對語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)游戲化進(jìn)行了一些調查和思考。
一、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中游戲運用的現狀分析
通過(guò)對于幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中游戲運用的現狀進(jìn)行調查，并進(jìn)行問(wèn)題分析與探究，得出結論如下：語(yǔ)言活動(dòng)的主要形式是以故事、看圖講述、兒歌為主，以游戲形式組織開(kāi)展的語(yǔ)言活動(dòng)較少；
語(yǔ)言教學(xué)中的游戲資源主要來(lái)自書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )；
教師擔任游戲設計者、組織者、指導者和評價(jià)者角色；
幼兒較為被動(dòng)地接受并參與游戲。
二、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中游戲運用存在的問(wèn)題
（一）教師游戲觀(guān)念的局限性
通過(guò)對教師的調查，發(fā)現可以了解到教師在觀(guān)念上都很重視游戲，但在實(shí)際的語(yǔ)言教學(xué)中，教師往往并不把游戲置于必需的位置，常常是可有可無(wú)。教師對教學(xué)中的游戲的認識，大部分還停留在“游戲可以為教學(xué)增加趣味”的認知水平。因此游戲在教師眼中就并不是語(yǔ)言教學(xué)所必需的，只是作為需要時(shí)的“調味品”。游戲對于幼兒獨一無(wú)二的價(jià)值以及對于改造語(yǔ)言教學(xué)的重大意義便淹沒(méi)在教師局限的游戲觀(guān)念中。
（二）語(yǔ)言教學(xué)中游戲的程式化傾向
語(yǔ)言教學(xué)中游戲的程式化傾向主要表現在對活動(dòng)教案的“按部就班”。教師在活動(dòng)以前對各個(gè)步驟的安排幾乎是事無(wú)巨細。如何提問(wèn)，預期幼兒怎么回答，該如何銜接下一環(huán)節，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的分分秒秒都在設定與計劃中。雖然這樣的“課前準備”有利于教師更好地掌控課堂，讓課堂能夠有條不紊井然有序地開(kāi)展，但同時(shí)，這樣缺乏“自由”與“意外”的教案也給課堂帶來(lái)潛在的“危險”。某種程度上說(shuō)，正是因為有了這樣的“天衣無(wú)縫”的教案，才使得教師因為嚴格“履行”計劃而忽視了實(shí)際教學(xué)的“不可控性”和“非預設性”，甚至會(huì )導致諸如“教師暗示幼兒說(shuō)出正確答案”、壓抑或回避幼兒的“非計劃”中的問(wèn)題。在日常語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，教師往往因擔心難以掌控游戲中的“不確定因素”會(huì )造成教學(xué)目標的偏離或給課堂秩序帶來(lái)混亂而對游戲采取慎用態(tài)度。但同時(shí)，教師也應該清醒地認識到，如果過(guò)分拘泥教學(xué)目標的完成度，一切按照教學(xué)計劃“按部就班”，也必然會(huì )離“游戲”越來(lái)越遠。
（三）游戲中過(guò)多強調秩序與紀律
我聽(tīng)了很多語(yǔ)言活動(dòng)，發(fā)現在一堂20～30分鐘的活動(dòng)里教師平均要進(jìn)行5～8次的紀律維持，尤其是當活動(dòng)課的內容不能強烈吸引幼兒的時(shí)候，幼兒的“違紀”次數會(huì )更多。經(jīng)驗豐富的教師傾向于進(jìn)行更多的紀律維持，“請大家看某某小朋友坐得多神氣”“我不會(huì )對你笑，因為你沒(méi)有坐好”“老師看誰(shuí)表現得乖就先去玩游戲（或去吃飯等）”，而且幼兒自身也已習慣做出教師期望的行為以獲得教師的表?yè)P。法國幼兒教育家凱果瑪曾說(shuō)：“如果要我在紀律與沒(méi)有秩序和喧鬧之間做出選擇的話(huà)，我寧愿選擇沒(méi)有秩序和喧鬧，因為喧鬧和沒(méi)有秩序至少表明：兒童是真正地活著(zhù)！”然而，在“秩序”與“紀律”主導的活動(dòng)課上，幼兒實(shí)際是根本無(wú)法“活動(dòng)”起來(lái)。
三、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)游戲化的優(yōu)化對策
針對幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)游戲化上述存在的問(wèn)題，可以采取以下優(yōu)化策略。
（一）更新游戲觀(guān)念，恰當實(shí)施游戲
為還原游戲的本來(lái)面目，教師要給語(yǔ)言教學(xué)中的游戲更多的自由。給游戲更多的自由意味著(zhù)教師要把游戲主人、主體地位歸還給幼兒，讓幼兒自己盡情地投入游戲、享受游戲，在游戲中愉悅自我，發(fā)展自我。游戲開(kāi)始后，教師不要過(guò)多地干預游戲，無(wú)需過(guò)分關(guān)注游戲中的對與錯，或是游戲是否朝預期的方向發(fā)展。
彭海蕾認為：“幼兒園游戲教學(xué)實(shí)質(zhì)是培養幼兒的游戲性品質(zhì)?！蔽覍Υ耸浅仲澩瑧B(tài)度的。在成人專(zhuān)制與權威成長(cháng)下的兒童要么會(huì )變成一味順從的“奴隸”，要么會(huì )走向暴戾叛逆的另一個(gè)極端。而在富于民主平等的游戲精神環(huán)境中成長(cháng)的兒童，也必定能成為獨立自主的人格和諧發(fā)展者。
（二）尊重幼兒，合理指導游戲
教師不論是設計游戲還是指導游戲，都要注意給幼兒預留適度的發(fā)揮空間。教師不能把游戲過(guò)程等同于“腳本”，要求幼兒按照腳本來(lái)“演”。腳本式的游戲只會(huì )讓幼兒感到拘束與緊張，生怕出錯受到教師的批評。一旦幼兒在游戲中無(wú)法體會(huì )到愉快與自由，幼兒也就無(wú)法真正在游戲中進(jìn)行主動(dòng)探索與內化，游戲也就失去了應有的價(jià)值與意義。語(yǔ)言教學(xué)游戲兼具“教學(xué)性”與“游戲性”，因此語(yǔ)言教學(xué)游戲時(shí)要求教師既要“介入”，又能“退出”。美國教育家斯米蘭斯基曾提出：“游戲輔導可以提高兒童的認知能力?！蓖瑯?，舍法提亞也認為：“成人參與游戲可以提高想象游戲的數量，促進(jìn)兒童的認知、語(yǔ)言和社會(huì )性發(fā)展?！钡枰⒁獾氖?，教師介入游戲也要把握好“度”，不能對游戲進(jìn)行過(guò)多的預設與安排，不隨意代替幼兒決定或裁決對錯。
（三）善于觀(guān)察思考，多渠道開(kāi)發(fā)語(yǔ)言教學(xué)游戲資源
教師不能被網(wǎng)絡(luò )或書(shū)籍等有限的游戲資源所限制，要將語(yǔ)言教學(xué)中的游戲來(lái)源放大到無(wú)限的生活中，讓生活成為語(yǔ)言課程內容的不竭之源。生活的豐富多彩也賦予了語(yǔ)言課程內容生動(dòng)性、真實(shí)性，幼兒因為熟悉而能更好地接受。幼兒教師要做善于觀(guān)察生活、開(kāi)發(fā)課程的開(kāi)拓者，而不是只知照搬“現成”的復述者。因此，教師不必拘泥于教材或教案，要善于在生活的方方面面發(fā)現語(yǔ)言教學(xué)的素材。
總之，當語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行時(shí)，兒童往往能更快更好地接受。教師應該讓幼兒在自己有興趣，能主動(dòng)、能勝任的狀態(tài)下，多聽(tīng)、多看、多做、多想，充分積累語(yǔ)言經(jīng)驗，使我們設計和組織的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)真正成為能促進(jìn)幼兒積極運用語(yǔ)言能力獲得發(fā)展的、有意義的活動(dòng)。
參考文獻：
[1] 賈慧慧.幼兒園小班集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)游戲的現狀研究[D].東北師范大學(xué)，2013.
