述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領(lǐng)導考核和群眾監督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點(diǎn)。述職報告的寫(xiě)法依據報告的場(chǎng)合和對象而定，一般來(lái)說(shuō)采用總結式寫(xiě)法。下面就讓小下面是小編為大家整理的2023年度小教高級教師論文【五篇】,供大家參考。
小教高級教師論文范文第1篇
述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領(lǐng)導考核和群眾監督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點(diǎn)。述職報告的寫(xiě)法依據報告的場(chǎng)合和對象而定，一般來(lái)說(shuō)采用總結式寫(xiě)法。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)副高個(gè)人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)副高述職報告1我于____年畢業(yè)于丹陽(yáng)師范音樂(lè )大專(zhuān)班，畢業(yè)后任教京口實(shí)驗小學(xué)至今已有九個(gè)年頭。____年，我被評為小學(xué)一級教師，至今已有五個(gè)年頭。自從____年擔任音樂(lè )教研組長(cháng)至今也已有七個(gè)年頭，我帶領(lǐng)全體音樂(lè )教師認真做好學(xué)校的藝術(shù)工作。自04年開(kāi)始我報名參加了南京師范大學(xué)的小學(xué)教育自學(xué)考試本科班，于____年取得了本科文憑?；仡欉^(guò)去的5年，主要工作總結如下：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書(shū)育人的思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關(guān)藝術(shù)工作;甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。
二、精心施教，形成特色
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規律。在教學(xué)方面，能準確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標，把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。
首先認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，做好教學(xué)設計，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序作詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，并根據教學(xué)內容制作有趣的教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教后反思。
其次增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。力求讓教師的講解做到邏輯化，教師的語(yǔ)言做到精煉化，教師的表情做到生動(dòng)化，教師的板書(shū)做到示范化。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
然后虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
最后自從____年擔任音樂(lè )教研組長(cháng)以來(lái)，我一直都認認真真的做好本職工作，組織教師進(jìn)行每周一次的集備學(xué)習。每當學(xué)校有各級比賽任務(wù)時(shí)我就帶領(lǐng)音樂(lè )教師沖在前面，專(zhuān)挑最苦最累的活干，把學(xué)校的榮辱看成是自己的。我還承擔了一個(gè)市級立項課題;音樂(lè )課堂教學(xué)中培養學(xué)生綜合音樂(lè )能力的研究，做好課題的研究工作。
三、潛心鉆研，完善自我
從教9年，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
1、優(yōu)秀公開(kāi)課。
區級04.12音樂(lè )有效教學(xué)評課中獲一等獎
校級07.5在五月花山,快樂(lè )飛揚活動(dòng)中,執教了小雪花,收好評.
07.11在三年級蹲點(diǎn)檢查中執教爺爺為我打月餅獲好評
2、撰寫(xiě)教學(xué)論文。
部級在第七屆全國校園文化建設論文評選活動(dòng)中,賞識教育在音樂(lè )教學(xué)中的應用,獲三等獎
市級06.9在藝術(shù)教育科學(xué)論文文選中,少兒舞蹈教育的素質(zhì)教育功能獲
三等獎
05.1在課改論文評比中賞識教育在音樂(lè )教學(xué)中的應用獲三等獎
區級06.9在第二屆案例評比中,音樂(lè )課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習,審美意識的培養獲一等獎
05.1在第二屆課程故事評比中,我是快樂(lè )的小蜜蜂獲一等獎
06.2在十二屆論文評比中,淺談少兒歌舞應注意的成人化問(wèn)題,獲二等獎
05.4在區讀書(shū)筆記評比中人生是第一步獲二等獎
校級 07.6文章給孩子的38封信,在學(xué)校三大活動(dòng)讀書(shū)報告會(huì )中,獲最佳創(chuàng )意獎.
3、教學(xué)基本功比賽。
區級03.3音樂(lè )教師基本功大賽獲二等獎
07.1音樂(lè )教師說(shuō)課競賽中獲二等獎
04.12音樂(lè )有效教學(xué)評課中獲一等獎
4、榮譽(yù)稱(chēng)號
區級07.6在京口區小學(xué)生文藝匯演中,榮獲指導教師獎
04.5在區首屆校園小歌手演唱比賽中榮獲優(yōu)秀指導獎
校級08.1被授予十佳優(yōu)秀教師的稱(chēng)號
07.9在花山園丁評比中,被授予教壇新秀.
07.2被評為工會(huì )積極分子
5、繼續教育。
08.3參加了國家教育部舉辦的第一期中小學(xué)京劇進(jìn)音樂(lè )課堂音樂(lè )教師培訓班.,為期五天
07.6參加小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科自學(xué)考試,成績(jì)合格
06.4參加全國計算機等級考試一級B
06.1職稱(chēng)計算機考試合格
05.10參加信息技術(shù)與課程整合考核成績(jì)合格
03.12參加省中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育考核成績(jì)合格
參加普通話(huà)考試獲二甲
四、精心哺育，培養新人
在教師幫帶和學(xué)生輔導方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導學(xué)生參舞蹈興趣班的學(xué)習，成績(jì)突出。多個(gè)舞蹈參加了市區的文藝匯演，并獲一二等獎的好成績(jì)。二就是先后和張蕾、費艷芳兩位教師結為師徒，指導幫助她們成長(cháng)，她們現在已都是學(xué)校的骨干教師了，能夠得心應手的勝任學(xué)校的教學(xué)工作，并取得了很多成績(jì)。
成績(jì)屬于過(guò)去，何況教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習，勇于創(chuàng )新，再創(chuàng )佳績(jì)。
小學(xué)副高述職報告2做一名教師是我兒時(shí)最樸實(shí)的夢(mèng)想，做一名優(yōu)秀的教師是我一生最執著(zhù)的追求。受我舅公、舅舅、姨夫等人的影響，1996年我毅然決然地報考了師范學(xué)校，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)被徽州師范學(xué)校錄取。1999年師范畢業(yè)后，我回到了生我養我的農村，成為一名奮斗在三尺講臺的小學(xué)教師，不知不覺(jué)間，十二年的時(shí)光悄然飛逝，雖然我漸漸褪去年少輕狂的不羈逐步走向成熟，但是始終沒(méi)有改變的是我這顆熱愛(ài)著(zhù)教育事業(yè)和祖國未來(lái)的心。
為了能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，一直以來(lái)我堅持不斷的創(chuàng )造一切可能的機會(huì )給自己充電加油。____年7月我取得了蕪湖師范學(xué)院小學(xué)教育大專(zhuān)文憑，目前我正在自學(xué)報考安徽師范大學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)教育(本科)專(zhuān)業(yè)。
【工作情況】
____年3月取得小學(xué)一級教師資格至今的6年多時(shí)間里，我一直工作在最基層的村小，也一直承擔著(zhù)包括語(yǔ)文、數學(xué)在內的所有學(xué)科的教學(xué)，應該說(shuō)積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，也形成了具有一定特色的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也取得了一定的教學(xué)成績(jì)?，F將擔任小學(xué)一級教師以來(lái)的工作情況匯報如下：
一、樹(shù)師德，鑄師魂，做一名道德高尚的教師。
何謂“師德”?準確地說(shuō)應該是教師公德，是教師為了維護社會(huì )公共利益應該遵守的社會(huì )公共道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，會(huì )對其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。何謂“師魂”?“師魂”就是師愛(ài)，是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是師德的核心。
1、樹(shù)師德。
(1)思想覺(jué)悟不斷提高。
作為一名堅守在教學(xué)第一線(xiàn)的黨員老師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的教師風(fēng)范和教師素養，遵紀守法，教書(shū)育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅定，體現出共產(chǎn)黨員的高度責任感和使命感，發(fā)揮出共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。任現職以來(lái)，我一直堅持出全勤，工作積極主動(dòng)，勇挑重擔，顧全大局，服從安排。
(2)人格魅力不斷完善。
法國文學(xué)家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)，“要播灑陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光”。因此要想培養出優(yōu)秀品德的學(xué)生，教師必先完善自己的人格魅力。教師人格中的自我、責任心、態(tài)度、愛(ài)心、道德等，通過(guò)教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著(zhù)潛移默化的作用。教師人格完美，對學(xué)生的心靈就有感召作用。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)，任何規章制度，任何人為的機關(guān)，無(wú)論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。確實(shí)如此，凡是成功的教師無(wú)不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的人格。那些把關(guān)心留給社會(huì )，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛(ài)去育人的教師不正閃爍著(zhù)人格的巨大魅力嗎?
2、鑄師魂。
(1) 大愛(ài)無(wú)私。
“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?”是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化;愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。
師愛(ài)要面向全體學(xué)生。我在教育教學(xué)工作中堅持給予學(xué)生平等的關(guān)愛(ài)，科學(xué)的看待，客觀(guān)的評價(jià)，并有針對性的進(jìn)行因材施教，取得了令人可喜的效果，讓師愛(ài)煥發(fā)出最絢麗的光彩，也讓每一個(gè)學(xué)生釋放出最無(wú)窮的能量。
師愛(ài)要堅持嚴慈相濟。我在教育教學(xué)工作中對于學(xué)生們在學(xué)習、生活中的種種精彩表現，始終不惜褒獎之詞，鼓勵學(xué)生再接再厲，不斷進(jìn)取;而對于學(xué)生所犯的錯誤，尤其是造成不好影響和不良后果的言行，我堅持批評說(shuō)教相結合，使其在認識錯誤的基礎上端正態(tài)度、積極改進(jìn)。
(2) 責任是金。
教師對于學(xué)生的愛(ài)不是產(chǎn)生于血緣關(guān)系的親情，而是產(chǎn)生于責任。做為教師應該首先有對于國家、民族振興的責任，有對于人民樸素的感情;要真切的明白，自己的工作，自己的一言一行，關(guān)乎國家的未來(lái)、民族的復興，關(guān)乎無(wú)數個(gè)家庭的希望，關(guān)乎無(wú)數個(gè)孩子的幸福。顧炎武說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責?！焙螞r我們是人民教師，從事著(zhù)“太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”，更加應該“鐵肩擔道義”。
二、教好書(shū)，育好人，做一名技能嫻熟的教師。
教書(shū)育人是我國當代教師職業(yè)道德的首要原則。教書(shū)就是指教師以傳授多方面科學(xué)文化知識和技能為主要形式所進(jìn)行的教育工作。而育人就是指教師通過(guò)教書(shū)這一種形式來(lái)開(kāi)發(fā)青少年一代的智能，培養他們高尚的思想品德，形成他們健康的個(gè)性的品質(zhì)和體魄。教書(shū)育人要求我們教師在其職業(yè)活動(dòng)中，既要教授學(xué)生學(xué)習知識，又要培養學(xué)生成才成人，要把兩者有機地結合在起來(lái)，更好地實(shí)現教育目的。
1、教人求真。
怎樣教好書(shū)?我堅持課前、課中、課后三管齊下，使教育教學(xué)的效果持續不斷的影響著(zhù)學(xué)生。
(1)以課前充分準備為基礎，不但包括每節課前的備教材，備學(xué)生，備方法，而且更包括支持不斷地對專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習和對他人教學(xué)經(jīng)驗的借鑒。
(2)更為重要的是，在每個(gè)不可完全預設，不可重復的課堂上，教師需根據自身特點(diǎn)與善，學(xué)科內容與教學(xué)目標，學(xué)生的一般特征和現實(shí)表現以及鮮活的教育情景靈活地把握，而不必拘泥于課前準備方案的機械執行。
(3)充分利用課后時(shí)間，教師及時(shí)總結反思每節課上師生互動(dòng)的過(guò)程與結果，這是教師積累職業(yè)經(jīng)驗，求得專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，也是教師職業(yè)道德發(fā)展不可或缺的基本路徑。
2、學(xué)做真人。
(1)樹(shù)立全面的育人意識。育什么樣的學(xué)生?我認為不僅要注重學(xué)生思想品德的培養，更重要的是培養學(xué)生良好的情感與態(tài)度、科學(xué)的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。只有堅持這樣的教育目的和價(jià)值取向，才能培養出多方面適應社會(huì )發(fā)展、促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的人。作為一個(gè)教師應有這樣的育人意識。
(2)實(shí)現最佳的育人效果。
我認為要做到一這點(diǎn)，教師就要具備四種知識結構：一是本體性知識;二是條件性知識;三是實(shí)踐知識;四是文化知識。不斷加強自身修養，提高自身的全面素質(zhì);鉆研教育規律，科學(xué)實(shí)教;精通業(yè)務(wù)，傳授透徹;聯(lián)系實(shí)際，提高教研能力;靈活施教，善于啟導;以身作則，為人師表等等。
【工作成績(jì)】
1、教學(xué)成績(jì)：
(1)____-____學(xué)年度四年級語(yǔ)文期末統考成績(jì)全鄉第一。
(2)____-____學(xué)年度五年級語(yǔ)文期末統考成績(jì)全鄉第一。
(3)____-____學(xué)年度五年級數學(xué)期末統考成績(jì)全鄉第二。
(4)____-____學(xué)年度三年級語(yǔ)文期末統考成績(jì)全鄉第二。
2、論文獲獎：
(1)____年數學(xué)論文《小學(xué)數學(xué)也要重視說(shuō)話(huà)訓練》獲縣三等獎。
(2)____年語(yǔ)文論文《如何在玩中鍛煉學(xué)生》獲縣三等獎。
(3)____年德育論文《把心交給學(xué)生》獲縣三等獎
3、輔導學(xué)生：
(1)____年輔導方紹峰同學(xué)獲縣“我眼中的交警叔叔”征文三等獎。
(2)____年輔導江琦君同學(xué)獲縣演講比賽三等獎
4、其他榮譽(yù)：
(1)____年被評為“祁紅學(xué)校優(yōu)秀班主任”。
(2)____年在黃山市教師素質(zhì)能力考試中獲得優(yōu)秀等級。
(3)____年被評為“祁紅學(xué)校教學(xué)能手”。
(4)____年被評為“縣少先隊優(yōu)秀中隊輔導員”。
(5)____年被評為“祁紅鄉優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
【工作展望】
在這些年工作的期間，通過(guò)自己的努力及領(lǐng)導與其他老師的扶攜，我取得了一些成績(jì)，但在此其中也有許多不足之處，所以，在以后的工作中，我將一如既往地將自己奉獻給教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長(cháng)大成才，在“基礎教育”的這方沃土上，甘為學(xué)生作堅實(shí)的基石。
小學(xué)副高述職報告3我出生在一個(gè)教育世家，爺爺、爸爸、舅舅都是教師。受家庭教育的熏陶，我從小就夢(mèng)想成為一名光榮的人民教師。
____年，我終于如愿以?xún)數乜忌狭撕钡诙煼?湖北襄樊師范)。在這3年中，我如饑似渴地學(xué)習各種教育教學(xué)知識，以為將來(lái)的工作打好基礎。____年9月參加工作，任職于雨母山小學(xué)，擔任少先隊大隊輔導員，從事語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。能為家鄉的教育事業(yè)做出貢獻是我的追求，工作幾年中，由于我工作踏實(shí)，刻苦上進(jìn)，多次受到上級教育部門(mén)嘉獎，先后被評為“蒸湘區優(yōu)秀大隊輔導員”、“蒸湘區優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。為了施展更多的工作夢(mèng)想，____年9月我調入蒸湘區實(shí)驗小學(xué)工作。____年10月取得小學(xué)一級教師資格。以下是我任職小學(xué)一級教師以來(lái)的工作報告。
一、政治思想
堅持黨的四項基本原則，時(shí)刻和黨中央保持一致，忠誠黨的教育事業(yè)，認真貫徹執行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，愛(ài)崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加學(xué)校、教育局組織的各種政治學(xué)習活動(dòng)，團結同志，為人師表，以身立教，自覺(jué)履行教書(shū)育人、管理育人的職責，把育人視為己任。
二、加強師德修養
在工作中，我嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，服從學(xué)校領(lǐng)導安排，積極做好本職工作，堅持教書(shū)育人的宗旨，注重加強教師個(gè)人道德修養，對學(xué)生循循善誘，從不訓斥學(xué)生，侮辱，體罰學(xué)生，師生關(guān)系融洽，深受家長(cháng)學(xué)生愛(ài)戴。
“學(xué)高為師，道高為范”，我深知要育人，首先自己要學(xué)會(huì )做人，在工作中，我經(jīng)常用自己的言行去感染學(xué)生，通過(guò)言傳身教，潛移默化地影響學(xué)生。
三、教育教學(xué)
作為一名新時(shí)代的教師，應是全面發(fā)展的教師。在任何工作崗位上，我都能服從學(xué)校安排，盡職盡責，虛心求教，干出自己的特色。____年----____年間，我一直擔任班主任工作。我堅信“愛(ài)是教育的靈魂，是教育的生命”，愛(ài)心教育是我做好班級工作的宗旨。在工作中，我從不歧視差生，而是在生活中和他們做朋友，想方設法了解他們，做他們的知心姐姐，尋找根源，讓他們端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。我還利用家校通和家訪(fǎng)，與家長(cháng)取得聯(lián)系，家校配合共同教育好他們的子女。在我的影響下，我所教的班級逐漸形成了團結友愛(ài)、積極向上、有凝聚力、有愛(ài)心、樂(lè )于奉獻的班風(fēng)，多次被學(xué)校授予“優(yōu)秀班級”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
“教學(xué)是教育的脊梁，是學(xué)校的中心任務(wù)”。為了適應新課改的要求，在教學(xué)工作中，我不斷探索，不斷研究學(xué)習，大膽嘗試，轉變教育觀(guān)念，更新教育方法，捕捉教育信息，逐步形成了自己獨特的教學(xué)方法。在平常的教學(xué)工作中，我首先做到嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)做好備、講、思、改、輔等教學(xué)環(huán)節。備教材，備學(xué)生，充分挖掘教材，精概重點(diǎn)與難點(diǎn)，并利用生動(dòng)有趣的形式，深入淺出地在課堂上傳授給學(xué)生知識，讓他們在樂(lè )中學(xué)。其次，課堂上我注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養學(xué)生合作學(xué)習、合作探究的學(xué)習習慣。課后，反思課堂上的不足，及時(shí)做好課堂小記，以改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。并針對學(xué)生的作業(yè)情況，進(jìn)行個(gè)別輔導。在我努力下，我所任教的班級學(xué)生成績(jì)優(yōu)異，一直名列年級前茅。
四、業(yè)務(wù)水平
作為一名青年教師，我更是感受到了肩上的壓力。為了給學(xué)生一碗水，
自己須有一桶水，更是要有長(cháng)流水。在工作中，我虛心向同行教師請教，學(xué)習他們好的教學(xué)方法并訂閱了大量的教育雜志，全方位地提升自己應對教學(xué)上的能力。為了適應新時(shí)代對教師的要求，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我積極參加各種教育培訓。____年，參加了衡陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓，取得了良好成績(jì)。____年，參加中小學(xué)教師新課程培訓，取得優(yōu)異成績(jì)。____年---____年間，我參加了湖南師范大學(xué)大專(zhuān)班的函授學(xué)習，取得了大專(zhuān)文憑。____年---____年間進(jìn)入衡陽(yáng)師院本科班學(xué)習，又取得了本科文憑。工作之余，我還自費參加了電腦班學(xué)習，學(xué)習制作電腦多媒體課件，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
五、工作業(yè)績(jì)
1、課堂教學(xué)
____年12月 參加蒸湘區小學(xué)語(yǔ)文一年級新課改教學(xué)競賽榮獲二等獎
____年4月 參加蒸湘區小學(xué)數學(xué)“問(wèn)題解決”教學(xué)競賽榮獲二等獎
2、論文、案例獲獎情況
____年4月 “數學(xué)課堂中的情感教學(xué)”在“衡陽(yáng)市小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)論文評比”中榮獲二等獎
____年5月 教學(xué)案例“運用乘法兩步計算解決問(wèn)題”在“衡陽(yáng)市第三屆中小學(xué)教育信息化教案競賽”中獲二等獎
____年5月 多媒體課件解決問(wèn)題獲“衡陽(yáng)市第三屆中小學(xué)教育信息化課件競賽”評比二等獎
____年12月 “0的認識和加減法”說(shuō)課稿一文參加湖南省____年教育教學(xué)科研論文評選獲二等獎
____年12月 “讓德育走進(jìn)小學(xué)數學(xué)課堂”在湖南省____年度優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評審中榮獲三等獎
3、榮譽(yù)稱(chēng)號
____年上學(xué)期 獲蒸湘區實(shí)驗小學(xué)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
____年下學(xué)期 獲蒸湘區實(shí)驗小學(xué)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
____年上學(xué)期 獲蒸湘區實(shí)驗小學(xué)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
回顧從前，展望未來(lái)。成績(jì)只能代表過(guò)去，未來(lái)的路還很長(cháng)。教育生涯，學(xué)無(wú)止境。我將再接再勵，繼續努力，勇于追求，不斷探索，為祖國的教育事業(yè)奉獻自己畢生的精力!
針對本人任現職以來(lái)的工作表選，和追求進(jìn)步的工作精神，自認為符合申報小學(xué)高級教師資格。因此，本人特述職申報小學(xué)高級教師，懇請各級評審小組和有關(guān)領(lǐng)導審閱并提出寶貴意見(jiàn)。
合申報小學(xué)高級教師資格。因此，本人特述職申報小學(xué)高級教師，懇請各級評審小組和有關(guān)領(lǐng)導審閱并提出寶貴意見(jiàn)。
小學(xué)副高述職報告4本人于1994年畢業(yè)于常熟高等專(zhuān)科學(xué)校，96年8月分配到東萊中學(xué)，98年調到慶東小學(xué)，99年到東萊小學(xué)，一直工作至今。98年9月經(jīng)張家港市中小學(xué)教師職務(wù)評審委員會(huì )評為小學(xué)一級教師，同年獲教師資格證書(shū)，99年1月，參加蘇州市辦公自動(dòng)化考核，成績(jì)合格。99年12月取得了現代化教育技術(shù)合格證書(shū)，20____年11月參加普通話(huà)培訓考核達到二級乙等。20____年5月，參加全國成人高考，錄取江蘇省揚州大學(xué)科學(xué)與計算機系，現本科在讀。20____年10月參加了江蘇省職稱(chēng)計算機考核，成績(jì)合格。共通過(guò)三篇論文鑒定，其中二篇達到良好?，F任三到六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作。自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師!與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
一、做一個(gè)科研型教師
教師的從教之日，正是重新學(xué)習之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科員，協(xié)助教科室開(kāi)展教學(xué)研究工作。在朱玉棣老師的指點(diǎn)下，成功申請了市級課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)設計模式的研究》，由我執筆撰寫(xiě)了《東萊中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案》，我的活動(dòng)方案《奔向二0____》也被選送蘇州。20____年4月，在學(xué)校領(lǐng)導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組研討活動(dòng)在我校順利開(kāi)展，并取得聽(tīng)課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準大會(huì )交流，并入選學(xué)術(shù)研討會(huì )論文集，現被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了課題《智慧學(xué)理論在教育中應用研究》方案的撰寫(xiě)。
二、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)始》《實(shí)施“心情教育”培養健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長(cháng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(cháng)的教育更具理性。我的實(shí)踐《別開(kāi)生面的家長(cháng)會(huì )》在《關(guān)心下一代周報》上發(fā)表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個(gè)理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開(kāi)，在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數學(xué)課上，我把數學(xué)知識與學(xué)生的生活相結合，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，提高學(xué)習能力。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習，使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )學(xué)習。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)設計《展現變化規律激發(fā)主動(dòng)發(fā)現》在市小學(xué)數學(xué)教學(xué)案例論文評比中獲一等獎，論文《小學(xué)數學(xué)教學(xué)探例》《“圓柱的認識”教學(xué)案例對比分析》《中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)初探》《小學(xué)信息技術(shù)文字處理單元教學(xué)設計》《論新課程標準下的信息技術(shù)教育》《當教學(xué)設計面對新課標》相繼發(fā)表。20____年12月，在市小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競賽中獲一等獎。
四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師
目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著(zhù)人們的生存方式和學(xué)習方式。信息社會(huì )的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿(mǎn)足培養面向信息化社會(huì )創(chuàng )新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿(mǎn)足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò )當作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰爭與和平的教學(xué)設計》《“形神兼備”的整合》《新課程：整合，可以更精彩》《信息技術(shù)與小學(xué)社會(huì )學(xué)科整合的實(shí)踐與思考》在專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術(shù)與學(xué)科整合評優(yōu)課活動(dòng)，均獲三等獎。第一屆參賽學(xué)科是社會(huì )課，課題是戰爭與和平，第二屆參賽學(xué)科是數學(xué)課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學(xué)校網(wǎng)站的建設，為老師和學(xué)生搭建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習的平臺，為學(xué)校的教育信息化進(jìn)程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，20____年被評為張家港市中小學(xué)現代教育技術(shù)應用先進(jìn)個(gè)人。
在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形規煛?，積極向每一位老師學(xué)習，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結合。在學(xué)校教研活動(dòng)中，能夠積極指導季冬老師的信息技術(shù)課和黃珍老師的數學(xué)課，就如何上好課經(jīng)常和他們進(jìn)行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng )新，才能讓我們的課堂充滿(mǎn)活力。我還積極指導學(xué)生參加各類(lèi)比賽，20____年，朱思穎同學(xué)在張家港市小學(xué)生電子報刊比賽中獲三等獎，今年黃曉春同學(xué)獲二等獎。當然比賽結果不是我們的最終目標，而是要讓比賽帶動(dòng)更多的學(xué)生來(lái)參與，提高他們的專(zhuān)業(yè)水平。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。我的理想是不做教書(shū)匠，而要做一個(gè)教育家。雖然這不一定能實(shí)現，但我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì )成長(cháng)起來(lái)的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導和同事的誠懇支持!
小學(xué)副高述職報告5各位評審組領(lǐng)導、老師們：
大家好!
光陰荏苒，時(shí)光飛逝。我踏上工作崗位已有十年。這十年，小小的三尺講臺讓我感受到的是教師責任的重大，要想做好工作，做好一名教師，首先要有高漲的工作熱情、高度的責任心;時(shí)代的日新月異，讓我深刻體會(huì )到自身素質(zhì)提高的迫切，只有身正、學(xué)高的教師才能教育出合格、優(yōu)秀的學(xué)生。下面我分別從四個(gè)方面來(lái)匯報我的工作和心得：
一、思想品德、職業(yè)道德方面
我擁護黨的領(lǐng)導，政治上與黨保持高度一致。努力學(xué)習法律法規，教育理論和業(yè)務(wù)知識，不斷增強法律意識，依法執教，不斷提高理論水平和綜合素質(zhì)。在工作中遵守學(xué)校規章制度，教學(xué)工作認真負責，積極進(jìn)取，為人師表。以學(xué)校工作為重，從不計較個(gè)人得失，尊重他人，甘于奉獻，認真履行了一個(gè)教師教書(shū)育人的職責。在—學(xué)年、—學(xué)年兩次年度考核中被評為優(yōu)秀。
二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績(jì)
1、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作
我擔任了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。來(lái)，我積極投入新課改實(shí)踐，根據當前教學(xué)目標和教材內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，認真鉆研教材、教參和課標，認真備課，備教材、備教法、備學(xué)生。力求上好每一節課，在教學(xué)實(shí)踐中，摸索體會(huì )新的教學(xué)方法和形式，培養自己嚴謹、科學(xué)的教學(xué)態(tài)度和體系。在課堂上我追求以豐富多彩的語(yǔ)文課堂活動(dòng)、靈活多樣的授課方法，調動(dòng)學(xué)生探究、合作和自主學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的.綜合能力，體現學(xué)生的主體作用，努力在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快。平時(shí)虛心向前輩、老師們學(xué)習，多聽(tīng)老師們的課，取長(cháng)補短。此外，我力求適量、科學(xué)地布置作業(yè)，及時(shí)批改、講評作業(yè)，并做好課后輔導工作。歷年來(lái)，我班的教學(xué)成績(jì)名列前茅。共計獲得期末考核同年級同學(xué)科前三名10余次。最近5年來(lái)成績(jì)尤為突出。在完成教學(xué)工作之余，我積極參加業(yè)務(wù)能力競賽，上示范課3次，青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽3次，計獲得青優(yōu)課競賽三等獎2次，優(yōu)秀獎1次。
2、班主任工作
我連續十年擔任班主任。在班主任工作中，我能始終保持一顆“愛(ài)心”，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，及時(shí)處理繁瑣的，融于日常生活中的班主任工作，任勞任怨。我通過(guò)推行班級民主，培育得力有效的班干部隊伍，改革班級管理體制實(shí)現班級精細化管理這三點(diǎn)來(lái)努力實(shí)現優(yōu)良班風(fēng)的形成，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立“師生+朋友”的關(guān)系，堅持以生為本，盡力以豐富的班級活動(dòng)著(zhù)力培養、提升學(xué)生的心理素質(zhì)、理想情操和道德品質(zhì)，注重學(xué)生行為習慣、學(xué)習方法的培養。這些年來(lái)，我所帶班級有一定凝聚力，學(xué)習成績(jì)能保持穩步提高，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)較好，獲區級優(yōu)秀班集體一次，校級優(yōu)秀班級三次，并兩次在學(xué)校班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上作經(jīng)驗交流培訓發(fā)言。在文藝活動(dòng)、體育競賽等方面也表現不俗，學(xué)生獲區級各等獎勵十余次，我指導學(xué)生參加區級讀書(shū)征文活動(dòng)被評為優(yōu)秀輔導教師1次。
3、教學(xué)科研和繼續教育
在平時(shí)的工作中，我注重教育教學(xué)理論研究，積極參加學(xué)校組織的教科研課題研究，參與承擔了校級課題《小學(xué)低年級語(yǔ)文愉快教學(xué)研究》和《農村兒童自我表現能力的發(fā)展與培養的研究》，區級課題《校園文化建設研究》和《九義學(xué)校心理健康咨詢(xún)的操作模式研究》，現正參與市級課題《農村九義學(xué)校學(xué)科校本教研文化建設研究》的研究。
我注重理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習研究，閱讀了不少素質(zhì)教育和新課程改革的書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，努力使自己的教育教學(xué)理念得到更新，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎。幾年來(lái)統計獲校級論文獎5次，區級獎二等獎1次，市級二等獎1次。
積極參加各類(lèi)教師繼續教育學(xué)習培訓。參加普通話(huà)培訓測試達二級甲等;參加了教育基本功培訓，新課改教師上崗培訓，教師信息技術(shù)初級培訓，班主任培訓，均考核合格;參加西華師范大學(xué)漢語(yǔ)本科函授學(xué)習，即將畢業(yè)。
小教高級教師論文范文第2篇
述職報告是工作中一個(gè)很重要的部分，有利于自己的人生發(fā)展和規劃路線(xiàn)，幫助自己更好的晉升。下面好范文小編為你帶來(lái)一些關(guān)于申報高級教師的述職報告，希望對大家有所幫助。
申報高級教師述職報告1
本人于2004年6月畢業(yè)于_師范大學(xué)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年分配至_省_中學(xué)，任教至今。2013年考取河南師范大學(xué)教育碩士，并于2015年獲教育碩士學(xué)位。2016年獲_市心理健康中級資格認證。自參加工作至今教齡達12年。擬申報高級教師，申報職稱(chēng)所需要的各類(lèi)證書(shū)全部具備?，F將任現職以來(lái)的情況匯報如下：
一、所獲榮譽(yù)：
2010年9月被評為_(kāi)區教學(xué)能手
2011年9月被評為_(kāi)區青年教師標兵
2012年8月獲_市中青年骨干教師
2014年3月獲_區三八紅旗手、_區三八紅旗手標兵
2014年7月被評為_(kāi)區優(yōu)秀共產(chǎn)黨員
2015年1月獲_省數學(xué)學(xué)會(huì )先進(jìn)個(gè)人
2015年9月獲_區優(yōu)秀教育工作者
2016年1月獲區嘉獎
2017年1月獲區嘉獎
二、履行工作職責：
1.教育教學(xué)工作：
勝任高中數學(xué)教學(xué)，作風(fēng)嚴謹、開(kāi)拓創(chuàng )新，教學(xué)效果優(yōu)異，并在2014年度區中小學(xué)“有效教學(xué)達標定級”活動(dòng)中被考核為優(yōu)秀等級。任現職以來(lái)從事畢業(yè)班教學(xué)6年，所任教班級在同類(lèi)別班級中成績(jì)名列前茅;2009年至今連續擔任本校各類(lèi)強化班的數學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)效果優(yōu)秀。2010.09---2016.06共開(kāi)設省級級公開(kāi)課3節，市級公開(kāi)課8節，校公開(kāi)課若干節。此外，積極參加教學(xué)研討，并做市級講座1次，區級講座1次，擔任市評優(yōu)課評委1次。積極參加各類(lèi)競賽：
2009年11月獲_省評優(yōu)課一等獎
2010年10月獲全國高中數學(xué)評優(yōu)課三等獎
2013年12月獲_市教學(xué)成果評選一等獎
2013年5月獲_市數學(xué)解題比賽一等獎
2014年10月獲_市數學(xué)說(shuō)題題比賽一等獎
2014年10月_省數學(xué)骨干教師培訓優(yōu)秀表彰
2015年3月獲“_好課堂”展評一等獎
2015年6月獲區基本功競賽一等獎
2.管理工作：
任現職以來(lái)?yè)沃戆嘀魅喂ぷ?年，所帶班級被評為校文明班級。從2015年起連續擔任校乒乓球社團指導教師。
2015年9月至2017年6月連續擔任高二、高三數學(xué)組備課組長(cháng)，2016年9月起擔任數學(xué)組教研副組長(cháng)，工作態(tài)度扎實(shí)穩重，效果顯著(zhù)。
三、教科研工作：
1.論文撰寫(xiě)：
5篇在省級期刊。7篇論文獲_市一等獎。
2.課題研究：
主持1個(gè)市級課題《農村高中數學(xué)課堂分層教學(xué)的實(shí)踐研究》，正在結題中。作為核心成員參與了省級“十一五”課題《構建以班級為單位的高中數學(xué)研究性學(xué)習的數學(xué)化社區”》、《運用現代教育手段，提高高中數學(xué)教學(xué)效益》。
四、指導學(xué)生競賽：
從2011年起作為奧賽主教練指導學(xué)生的競賽活動(dòng)。
2013年10月由我指導的劉雨薇同學(xué)在_省中學(xué)生高中數學(xué)奧林匹克競賽中獲得省一等獎。
2016年10月由我指導的熊楚煜、陳建、廖經(jīng)緯、丁文強四位同學(xué)在_省中學(xué)生高中數學(xué)奧林匹克競賽中獲得省一等獎，黃健等十幾名同學(xué)獲省二等獎。
五、繼續教育：
2010年8月取得一級教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格?，F有《普通話(huà)》、《現代教育技術(shù)》、《信息技術(shù)與教育》、《信息技術(shù)與課程整合》、《辦公自動(dòng)化》等合格證書(shū)。2016通過(guò)_市心理健康教育中級認證的考核。每年都參加各類(lèi)繼續教育培訓學(xué)習，學(xué)時(shí)達標。
申報高級教師述職報告2
尊敬的領(lǐng)導：
您好!
轉眼間特崗教師服務(wù)期已經(jīng)滿(mǎn)了，回想起來(lái)，當特崗教師已經(jīng)三年了，時(shí)間過(guò)得真快。三年前剛剛考上特崗教師時(shí)的情景還歷歷在目，那時(shí)還是稚氣未脫的學(xué)生，充滿(mǎn)激情和希望。三年的教師生活改變了我，磨練了我，這三年，給我留下了太多的回憶。在此，我要感謝培養我，鼓勵我，支持我的領(lǐng)導，感謝一起走過(guò)，互相幫助的同事們。為了更好地做好今后的工作，本人對這三年的任教工作總結如下：
一、思想品德方面
本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。記得一開(kāi)始教育局為了使我們新教師盡快適應新的教育工作，特地對我們進(jìn)行了幾天的崗前培訓，后來(lái)走上崗位后我也一直沒(méi)有停止培訓自己，我不斷學(xué)習教師職業(yè)道德修養、小學(xué)班主任工作、教育法律法規、基礎教育改革常識性和小學(xué)安全教育與管理、小學(xué)教師教學(xué)工作常規等，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，積極參加各種會(huì )議，辦事認真負責。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，順利完成了各項任務(wù)。通過(guò)三年的實(shí)踐，我將理論聯(lián)系實(shí)際，逐漸對教師這個(gè)職業(yè)有了更深入的認識。身為教師，應該注意對自身的素質(zhì)培養，不斷學(xué)習，不斷更新知識系統，不斷完善自己的思想，認真對待學(xué)生，無(wú)論怎樣認真都不為過(guò)，這是一種態(tài)度，一種精神，一種責任!
二、教育教學(xué)方面
剛開(kāi)始踏上工作崗位的時(shí)候由于我由于教學(xué)經(jīng)驗不足，我帶的班級成績(jì)不是很理想，后來(lái)在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學(xué)水平，積極聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習改正，針對一些學(xué)生信心不足的問(wèn)題，經(jīng)常找他們談話(huà)，及時(shí)了解他們在學(xué)習數學(xué)中的感觸，不斷鼓勵他們。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。
從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望#得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。這三年以來(lái)一直擔任數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我更深刻的理解課本，在把握課本的同時(shí)，采用多種教學(xué)手段，把新課改的要求體現到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，積極開(kāi)展各種數學(xué)活動(dòng)，開(kāi)闊大家的視野，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
三、生活方面
一開(kāi)始剛踏入社會(huì )，很多做人處事方面都不成熟，加之過(guò)慣了大學(xué)里的生活，那種慵懶的狀態(tài)一時(shí)覺(jué)得很難調整過(guò)來(lái)。不過(guò)對此慢慢也習慣了?，F在已做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。多學(xué)習，以提高自己的教學(xué)水平。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項活動(dòng)，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報，并得到領(lǐng)導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
總之，在這三年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。
述職人：___
2020年_月_日
申報高級教師述職報告3
尊敬的各位職評領(lǐng)導：述職人：施占，男，彝族，中共黨員，現年28歲，系盤(pán)縣珠東鄉中心小學(xué)語(yǔ)文教師，大專(zhuān)文化。本人于__年7月畢業(yè)于六盤(pán)水師范學(xué)校，同年9月被分配到珠東中心小學(xué)任教。至今，一直在珠東中心小學(xué)從事班主任工作和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作。2003年9月至2005年7月，畢業(yè)于六盤(pán)水師范高等專(zhuān)科學(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，于2005年7月取得了大專(zhuān)文憑。2005年12月被盤(pán)縣教育局小學(xué)教師初級職務(wù)評審委員會(huì )、盤(pán)縣人事勞動(dòng)和社會(huì )保障局評為小學(xué)語(yǔ)文一級教師?，F將本人任小學(xué)語(yǔ)文教師以來(lái)所做的工作及取得的成績(jì)述職如下：
一、提高政治思想意識，加強師德修養，為人師表。
自參加工作以來(lái)，我始終擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，認真貫徹黨的方針政策，學(xué)習鄧小平理論以及江澤民總書(shū)記“三個(gè)代表”的重要思想，領(lǐng)悟胡錦濤總書(shū)記“八榮八恥”并付諸于行動(dòng)之中，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)全局，努力構建和諧社會(huì );忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。教育思想端正，師德良好;遵紀守法、敬業(yè)愛(ài)崗、積極向上、服從安排、團結同志，認真履行教師崗位職責。我積極參加保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性學(xué)習和學(xué)校、黨支部及其他單位組織的各種思想政治學(xué)習。在工作和生活中，我自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，遠離毒品、、奢侈，不圖虛名，生活上勤儉節約，工作中不追求名利，做真真實(shí)實(shí)的自己。幾年來(lái)，本人擔任語(yǔ)文任課教師、班主任、語(yǔ)文教研組工作、遠程教育管理員等工作，在工作中腳踏實(shí)地的履行教育教學(xué)職責，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面高效完成教育教學(xué)任務(wù)和遠程教育工作任務(wù)，深得學(xué)校和社會(huì )家長(cháng)的一直認可，并獲得各級領(lǐng)導的好評。
二、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高自身綜合素質(zhì)。
俗話(huà)說(shuō)得好：要想學(xué)生擁有一杯水，教師必須有一桶水。為了更好地做好本職工作，適應教育形勢的不斷發(fā)展，在工作之余，本人十分注重加強學(xué)習，以提高自身業(yè)務(wù)能力。2003年9月6日至今天，我參加了貴州省“信息技術(shù)能力提升工程”培訓、市級的”教材教法過(guò)關(guān)考試骨干教師”培訓，盤(pán)縣的“西師大版新教材骨干教師”培訓并取得培訓合格證和結業(yè)證書(shū);2001至今，我積極參加了學(xué)校組織的小學(xué)教師繼續教育培訓，取得了“貴州省中小學(xué)教師繼續教育(2001-2005年)合格證”、“貴州省中小學(xué)教師普法教育合格證”、“盤(pán)縣四五普法合格證”。在培訓期間，我還擔任了學(xué)校繼續教育工程的輔導教師培訓，培訓期間，我認真學(xué)習，對照自己的工作情況，進(jìn)行檢查，摸出了更好的教育學(xué)生的路子。2004年5月11日至30日，我積極參加了由學(xué)校組織的計算機中級培訓培訓，并順利通過(guò)考試取得了計算機中級證書(shū)。此外，在空閑時(shí)間，本人經(jīng)常閱讀一些教育名著(zhù)和雜志等刊物;還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò )上一些教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò )，了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和資信，學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高自身的知識水平。對于學(xué)校的公開(kāi)課，我盡量調好課去聽(tīng)，多向有經(jīng)驗、教法新穎的老師學(xué)習，做到取長(cháng)補短。
積極參加了學(xué)校組織的關(guān)于《師德修養及教育》、《新課程》、《新理念》、《新技術(shù)》的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，教育思想受到了教育，教育理念和教育技術(shù)得到了提高，轉變了舊的課堂教學(xué)模式，解開(kāi)了心頭的許多疑惑。同時(shí)，本著(zhù)對教育事業(yè)負責的態(tài)度，利用課余時(shí)間，我認真學(xué)習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德》，提高了自身的思想素質(zhì)，增強了依法從教的法制觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業(yè)務(wù)能力。因為自己在工作中肯鉆研、不怕苦，所以，生活中工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì )利用閑暇時(shí)光寫(xiě)成論文及心得，于2006年6月撰寫(xiě)的論文《教育活動(dòng)中應注重言傳身教》在《西部教育論壇—(新課程改革與探索)一書(shū)中發(fā)表由貴州人民出版社出版;2007年4月撰寫(xiě)的論文《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應加強培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力》在盤(pán)縣教育2007年4月總第59期上刊登發(fā)表;2008年1月撰寫(xiě)的論文《不要輕易改變題目，分數不是老師命根?！吩诒P(pán)縣教育2008年總59期第1期上刊登發(fā)表;2008年2月撰寫(xiě)的論文《淺析小學(xué)作文評價(jià)》在盤(pán)縣教育2008年2月總第60期上刊登發(fā)表;2008年2月撰寫(xiě)的論文《怎樣引導小學(xué)生品讀古詩(shī)》在2008年2月教學(xué)交流雜志上刊登發(fā)表;2008年2月撰寫(xiě)的班主任工作體會(huì )及論文《班主任的苦與樂(lè )》在中國教研交流雜志2008年第2期上刊登發(fā)表;2008年5月撰寫(xiě)的論文《品讀教材不能迷信權威》在中國教研交流雜志2008年第5期上刊登發(fā)表;2008年5月撰寫(xiě)的德育工作方面的論文《德育問(wèn)題引發(fā)的思考—從人文視覺(jué)看校園文明》在《中國教育科研與實(shí)踐》一書(shū)中發(fā)表刊登并由中央文獻出版社出版發(fā)行;2008年8月撰寫(xiě)的論文《繼續教育二期培訓應該實(shí)而不華》于2008年8月在《中華創(chuàng )新教育論壇》一書(shū)中刊登發(fā)表并由中國計量出版社出版發(fā)行。同時(shí)論文《教育活動(dòng)中應注重言傳身教》在中國教育編輯部組辦的“新課程與創(chuàng )新教育論文大賽”中榮獲一等獎，于同年6月被擬編入《中國現代化建設的理論與實(shí)踐》這一大型文獻中;《班主任的苦與樂(lè )》在中華全國教育科學(xué)研究促進(jìn)會(huì )、中國教研交流雜志社組辦的第四屆良師杯教育教育優(yōu)秀論文大賽評比中榮獲二等獎，在都市小說(shuō)雜志社舉辦的第二屆“奧新杯”全國文學(xué)藝術(shù)作品大賽中獲優(yōu)秀獎。此外，本人還積極參與了學(xué)校組織的其它教研活動(dòng)。2005年9月至今，本人積極響應學(xué)校語(yǔ)文教務(wù)處的號召，開(kāi)展了以新課程標準提出的“倡導自主、合作、探究性學(xué)習”的課堂教學(xué)改革研究;通過(guò)參與教研活動(dòng)，更新了我的教學(xué)觀(guān)念，提高了自身的教學(xué)能力，也提高了自己所擔任的科目的教學(xué)質(zhì)量。在自身的業(yè)務(wù)能力得到不斷提高的過(guò)程中，本人還積極地利用自身所學(xué)、積累的教學(xué)經(jīng)驗去指導新教師開(kāi)展教學(xué)工作，扶助他們起步，幫助他們克服在工作中碰到的種種困難，使他們盡快地熟悉教學(xué)，順利地開(kāi)展工作。從教以來(lái)，我一直擔任語(yǔ)文教育教學(xué)工作和班主任工作。任現職以來(lái)，工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習。為了做到有條不紊、有的放矢、順利地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期初，我都積極地鉆研教材教法、新課程改革教學(xué)目標，并根據學(xué)生實(shí)際，編寫(xiě)出具有針對性、導向性的教學(xué)計劃，以確立學(xué)期目標、明確階段目標，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課前，我積極鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，結合自身實(shí)際及現有的教學(xué)設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質(zhì)教育為導向，積極采用啟發(fā)式、探究式等重“導”輕“灌”的教學(xué)法，培養了學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新思維;同時(shí)，通過(guò)充分利用學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò )和現有的電教設備資源，采取靈活多樣的教學(xué)方法，生動(dòng)了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量;此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式”為指導，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。通過(guò)改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學(xué)中體現了學(xué)生的主體性和教師的主導性，提高了學(xué)生學(xué)習的參與度，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。課外，本人認真批改作業(yè);積極反思教學(xué)，認真寫(xiě)好教學(xué)隨筆，不斷總結得失，提高自身的業(yè)務(wù)能力。
三、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，狠抓班級管理，成績(jì)顯著(zhù)。
在教學(xué)工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學(xué)生的素質(zhì)不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學(xué)中，我特別注重做好培優(yōu)轉差的工作。對于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹(shù)立遠大理想;經(jīng)常出一些難度比較高的，能夠鍛煉思維的題目給他們做。對于差生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，盡量挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立起戰勝困難的勇氣和信心，幫助他們制訂好追求進(jìn)步的計劃;另外給他們“開(kāi)小灶”，利用空閑時(shí)間給他們耐心輔導，以使他們獲得進(jìn)步。同時(shí)，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開(kāi)展“一幫一”助學(xué)促學(xué)活動(dòng)，以加速后進(jìn)生的轉化，強化優(yōu)等生的能力。幾年來(lái)，曾資助馬濤、陳麗佳、魏釗、朱興偉等二十多名成績(jì)差的學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了初中學(xué)習，為他們今后的學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎。通過(guò)我不懈的努力，每學(xué)期，都能讓自己所培養輔導的優(yōu)、差生取得不同程度的進(jìn)步，提高了整體教學(xué)效果。任現職期間，我除了擔任高年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，還擔任了高年級的班主任工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過(guò)工作實(shí)踐，我總結出了一些行之有效的經(jīng)驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。每接手一個(gè)新班，我總是想方設法，通過(guò)各種渠道，了解清楚班級的各方面情況。這樣，一開(kāi)學(xué)，我已對學(xué)生有了一定的了解，對如何開(kāi)展班級管理工作有了一定的有針對性的打算。往往第一節課走進(jìn)教室，學(xué)生還不認識我，我已經(jīng)能熟悉地喊出他們的名字。這使他們產(chǎn)生了一種親切感。接下來(lái)，我便向學(xué)生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽(tīng)邊提出建議，然后共同制定出班規。沒(méi)有規矩不成方圓，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的是非辨別能力，我還通過(guò)引導他們學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、《中小學(xué)生禮儀常規》，為他們指明了紀律方向;通過(guò)引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準則內化為他們自覺(jué)的外在行為。這樣既起到了教育個(gè)體的作用，又為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創(chuàng )設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會(huì )、少先隊活動(dòng)課開(kāi)展形式多樣的，有教育意義的活動(dòng)，寓教于樂(lè )。這些教育活動(dòng)的開(kāi)展，拉近了師生距離、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛(ài)集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重班干的隊伍建設。通過(guò)努力，培養了一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好班風(fēng)的形成，加快優(yōu)良班集體的建設。要凈化班風(fēng)，對于抓好思想型的后進(jìn)生是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進(jìn)生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關(guān)心，熱心幫助每一位后進(jìn)生，通過(guò)挖掘閃光點(diǎn)、扶持起步點(diǎn)、抓住反復點(diǎn)、促進(jìn)飛躍點(diǎn)，使他們從自暴自棄中醒悟過(guò)來(lái)，變后進(jìn)為先進(jìn)。在生活中，我細心地關(guān)心著(zhù)每一位學(xué)生。多年來(lái)，我所教過(guò)的班級，班風(fēng)好，學(xué)生都對我懷有很好的感情。
四、工作為首，以校為家，盡職盡責。
自參加工作以來(lái)，我吃苦耐勞，從不在工作上挑剔，服從領(lǐng)導安排，事事顧全大局、毫無(wú)怨言，真正做到了愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家。任現職期間，我除了擔任小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作外，一直都是班主任工作兼并，還有2007年9月到現在，還兼任我校小學(xué)農村遠程教育管理員，負責學(xué)校遠程教育日常工作，我積極探尋遠程教育的創(chuàng )新思路，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己成為珠東鄉遠程教育工作的帶頭人。遠程教育還得到了老師們的高度評價(jià)，深受廣大教師的歡迎，使我校教師從陳舊的課堂教學(xué)轉變?yōu)槔矛F代技術(shù)和遠程教育資源進(jìn)行教學(xué)的多媒體教學(xué)模式，讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀(guān)的課堂中輕松掌握知識。我除了完成好本學(xué)校的遠程教育工作外，還不怕山高路遠、酷熱寒風(fēng)，熱心幫助下面村完小學(xué)校開(kāi)展遠程教育工作，及時(shí)為各間學(xué)校維護遠程教育設備、解決實(shí)際困難，為全鄉遠程教育工作的順利開(kāi)展做出了貢獻。
五、工作中取得的成績(jì)，得到了各級教育主管部門(mén)的認可順利通過(guò)國檢，這些年所教的語(yǔ)文科目在全縣統考全鄉評比中均能取得優(yōu)秀成績(jì)，達到學(xué)校的達標要求。不過(guò)距離更高的目標還有一段距離，我會(huì )加倍努力學(xué)習進(jìn)步的。
針對本人任現職以來(lái)的工作表現，符合申報小學(xué)高級教師資格。因此，本人特述職申報小學(xué)語(yǔ)文高級教師，懇請各級評審小組和有關(guān)領(lǐng)導審閱并提出寶貴意見(jiàn)。
申報高級教師述職報告4
本人于1999年8月畢業(yè)于_師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)，并于同年8月一直在港中工作至今。2005年3月取得中學(xué)一級教師資格。任現職以來(lái)，公需科目、普通話(huà)、繼續教育等必備證書(shū)齊全?，F述職如下：
教育教學(xué)：
能勝任高中英語(yǔ)大循環(huán)教學(xué)，多屆高三，教學(xué)效果好，2012,2015年高考成績(jì)優(yōu)秀，2017年高三文科班高考超額完成指標。擔任助理班主任7年，競賽小組指導教師3年，英語(yǔ)沙龍社團指導1年，所指導的學(xué)生：
2006年7月一人在_市中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中獲高中組二等獎;
2007年12月兩人在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中分獲高二年級組一、二等獎;
2014年兩人獲中央電視臺“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽_賽區二、三等獎;
2015年12月兩人獲省級英語(yǔ)演講比賽三等獎;
2016年12月一人獲“全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽”高三年級組部級二等獎，一人省級一等獎，兩人省級三等獎;
個(gè)人獲獎：
2007 – 2008和2013-2014學(xué)年度校優(yōu)秀教育工作者稱(chēng)號;
2010年獲區教育局嘉獎;
2012年獲市級“信息化教學(xué)能手”競賽二等獎;
2012年教學(xué)課件在“全國中學(xué)教學(xué)設計創(chuàng )意大賽”中獲二等獎。
2013年獲_市高中英語(yǔ)原創(chuàng )試卷命制評比三等獎;2013年獲區教育局嘉獎;
2014年獲“希望之星”_賽區優(yōu)秀指導教師稱(chēng)號;
2014年《_好課堂》區級優(yōu)秀課;
2015年獲指導教師省級三等獎;
2016年獲區級優(yōu)質(zhì)課評比二等獎;
2016年區級高三期中考試分析獲二等獎;
2016年被評為“全國優(yōu)秀指導教師”和省市級“優(yōu)秀指導教師”
2017年獲區級“四市一模英語(yǔ)學(xué)科分析評比”一等獎;2017年獲區教育局嘉獎
公開(kāi)課：
兩次市級公開(kāi)課，一次市級網(wǎng)絡(luò )助學(xué)視頻課，兩次區級講座，多次區級、校級優(yōu)質(zhì)課，公開(kāi)展示課，深受師生喜愛(ài)。
4.教科研：
任現職以來(lái)，撰寫(xiě)發(fā)表教科研論文多篇，其中，《培養學(xué)生口語(yǔ)能力》，《英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)性的探索與實(shí)踐》《高一英語(yǔ)學(xué)習，你準備好了嗎?》及《英語(yǔ)課堂，你快樂(lè )嗎?》4篇文章發(fā)表于部級一級期刊《現代閱讀》雜志，《確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用》發(fā)表于省級雜志《語(yǔ)數外學(xué)習》，《情景教學(xué)法在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的實(shí)證研究》發(fā)表于省級雜志《高中生學(xué)習師者》，《創(chuàng )新視角的高中英語(yǔ)教學(xué)模式研究》發(fā)表與省級雜志《課程教育研究》(外語(yǔ)學(xué)法教法研究)。另有多篇論文分別在省、市、區級論文評選中獲獎。此外，本人還積極參加了一個(gè)市級課題的研究。
申報高級教師述職報告5
尊敬的領(lǐng)導，各位同事，大家好!
教師是一種很愉快的職業(yè)，越教就會(huì )越愛(ài)上自己的事業(yè)。當了十年的“孩子王”，這種感受也越來(lái)越深刻。一九九四年，當我跨出上海市浦明師范學(xué)校的大門(mén)，信心十足地登上這三尺講臺時(shí)，面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。當我用十二分的耐心與愛(ài)心幫助孩子們解決各種問(wèn)題，使他們得到進(jìn)步，能茁壯成長(cháng)，我總有一種農民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產(chǎn)品時(shí)那種樂(lè )滋滋、甜絲絲的感覺(jué)。我愛(ài)教師這一崇高的職業(yè)。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(cháng)流水。
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我放棄休息時(shí)間，利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習。1996年，我參加了教育學(xué)院“三結合”大專(zhuān)班的學(xué)習，成績(jì)優(yōu)良，連續三年獲得獎學(xué)金，于20__年順利畢業(yè);;之后，我又通過(guò)了成人高考，參加了大學(xué)本科的學(xué)習，將于20__年6月從上海師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。我想，教學(xué)相長(cháng)，學(xué)生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學(xué)習者，只有不斷學(xué)習，才能擔當起培育人才的重任。我通過(guò)了普通話(huà)水平等級考試，并參加了電腦多媒體軟件制作的培訓和考核，成績(jì)優(yōu)秀;20__年通過(guò)了計算機網(wǎng)絡(luò )考核和教師課堂英語(yǔ)100句的考核;20__年的8月，我又順利地通過(guò)了上海市職稱(chēng)計算機應用能力考核。
九四年至今，我一直擔任班主任工作，同時(shí)擔任語(yǔ)文、思品、社會(huì )等學(xué)科的教學(xué)工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，刻苦鉆研，精益求精，全面關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng)。
教育是教師的本職工作，是一項艱巨、復雜而又講究細致的工作，教書(shū)育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛(ài)心、時(shí)間奉獻給每一位學(xué)生。當素質(zhì)教育逐步替代應試教育的時(shí)候，教師必須在教給學(xué)生知識的同時(shí)，也要教會(huì )學(xué)生做人的道理。
俗話(huà)說(shuō)“江山易改，本性難移”，但我卻在實(shí)踐中體會(huì )到本性是會(huì )在集體中得到改變的。20__年，我接的一個(gè)班中有一名留級生，他剛來(lái)到我班時(shí)，總是不聲不響，獨自一人，但當有同學(xué)不小心侵犯了他的利益時(shí)，他要么破口大罵，要么拔拳就打，是個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生。我利用晨會(huì )課，思品課對他進(jìn)行教育，讓小干部成立幫困小組，每天一人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現了笑容。他在周記中寫(xiě)到：“……朱老師不但沒(méi)有看不起我，而且讓其他同學(xué)和我交朋友，并讓我參加班會(huì )節目排練，使我感到了集體的溫暖，老師就像媽媽一樣對我諄諄教導，循循善誘，老師比媽媽還親，我一定努力趕上大家……”看了他的周記，我不禁淚流滿(mǎn)面，我的一點(diǎn)工作竟然會(huì )給一個(gè)學(xué)生如此大的觸動(dòng)。
隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，內心世界更加豐富了，對老師的要求也就更高了。在以往的教育過(guò)程中，教師總喜歡安排學(xué)生的方方面面，認為好學(xué)生非當干部不可，當干部是極少數學(xué)生的專(zhuān)利。而這樣的教育，使學(xué)生沒(méi)有了個(gè)性，沒(méi)有了主見(jiàn)，只是被動(dòng)地接受。而這一切與社會(huì )的發(fā)展和世界的潮流大相徑庭。隨著(zhù)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我就在中隊集體中實(shí)行了隊干部輪流制和任期制。實(shí)行之后，班里的每一個(gè)隊員得到了真正鍛煉的機會(huì )。通過(guò)開(kāi)展“十分鐘隊會(huì )”、“中隊主題會(huì )”、“雙休日的公益勞動(dòng)”等各種活動(dòng)，使他們在自己的空間里，發(fā)揮出最大的潛能，表現出高漲的積極性和主動(dòng)性。這一教育改革，使得我們這一中隊在活動(dòng)中得以成長(cháng)，20__年，我班學(xué)生參加區少先隊隊列操比賽，表現出極高的集體主義精神，獲得銅號獎。
20__年，學(xué)校舉行大型主題活動(dòng)——綠色地球我的家，我帶領(lǐng)班級學(xué)生承擔了小品演出的任務(wù)。我帶領(lǐng)同學(xué)們上馬路測噪音，到蘇州河采訪(fǎng)參與合流污水工程的工作人員，為演小品準備資料。演出后受到了領(lǐng)導的好評。同時(shí)我以“綠色地球我的家”為主題參加了黃浦區中小學(xué)少先隊中隊創(chuàng )新活動(dòng)設計方案比賽一等獎。
作為一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，工作得到學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的滿(mǎn)意。
隨著(zhù)應試教育向素質(zhì)教育的轉變，學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學(xué)生在學(xué)習能力上逐漸完成從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化;在情感上達到“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉化。
在教學(xué)上，我一直擔任中高年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習習慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量，培養學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點(diǎn)出發(fā)，著(zhù)重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng )設種種情景，千方百計調動(dòng)學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵學(xué)習有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，學(xué)習興趣和求知欲，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。我在2000年送走了一個(gè)畢業(yè)班，于201_年又送走了一個(gè)畢業(yè)班，這兩個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生全都順利畢業(yè)，而且成績(jì)優(yōu)良。工作是很累，但是看到學(xué)生們可愛(ài)的笑臉，我就感到非常欣慰。
在任教高年級語(yǔ)文時(shí)，由于作文教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的薄弱環(huán)節，就目前學(xué)生實(shí)際的寫(xiě)作能力而言，是不容樂(lè )觀(guān)的。因此，我就根據這一現狀，進(jìn)行了《觀(guān)察討論感悟優(yōu)化作文教學(xué)》的課題研究。通過(guò)一系列的研究實(shí)踐，使學(xué)生觀(guān)察有了途徑;表達有了內容;模仿有了范例;思維有了方向。從中，學(xué)生的觀(guān)察能力有了提高，他們的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作能力也隨之“水漲船高”。于是，在班內出現了由學(xué)生自發(fā)創(chuàng )辦了“文苑”，出現了一批取材于身邊，情趣十足的優(yōu)秀作文。在研究過(guò)程中，實(shí)驗對象找了我任教的年級組里屬于較差的班級作為試點(diǎn)班，中等的一個(gè)班作為對照班。通過(guò)實(shí)踐，試點(diǎn)班的學(xué)習成績(jì)躍入全年級第一，在五年級畢業(yè)考時(shí)語(yǔ)文成績(jì)80分以上有22人，作文部分的得分率最高的也是這個(gè)班。另外，談__同學(xué)在黃浦區小學(xué)生“親近大自然”征文活動(dòng)中榮獲一等獎。從中，學(xué)生體會(huì )到了成功作文的喜悅，寫(xiě)作的熱情越來(lái)越高，變得樂(lè )于作文，作出好文。
當今世界，知識的更新日新月異，隨著(zhù)創(chuàng )業(yè)社會(huì )的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)的發(fā)展，這一切對傳統的教育教學(xué)模式提出了嚴峻的挑戰。作為教師的我深深地意識到：在當今社會(huì )，要做一名合格的教師，不但要對所教的課程有精深的認識，還應有廣博的知識。因此，我從各方面努力，不斷提高自身的修養。
1.我利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行大學(xué)本科的學(xué)習。
2.我認真上好每一節隨堂課，并積極參加區、校各級的公開(kāi)課教學(xué)實(shí)踐。課后，及時(shí)反思，寫(xiě)好教后隨筆，以便今后的不斷提高課堂教學(xué)的水平。
3.我根據自己確立的課題研究，配合教材，進(jìn)行課題研究，并認真地做好記錄，及時(shí)寫(xiě)好體會(huì )，和同組的教師互相交流學(xué)習，共同進(jìn)步。
4.我聯(lián)系自己的工作實(shí)踐，寫(xiě)好教育心得，在學(xué)校的教研活動(dòng)中進(jìn)行交流。
各位領(lǐng)導，各位老師，你們從中可以看出我近五年來(lái)，在教育、教學(xué)、自身素養等各方面都有所提高。今后我在各位領(lǐng)導和老師的培養、指導下，會(huì )更加努力工作，獻出自己的一份愛(ài)心，勤奮踏實(shí)，結出更加豐碩的成果。
謝謝大家!
述職人：___
20__年__月__日
小教高級教師論文范文第3篇
關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級；
語(yǔ)文創(chuàng )新教育；
探討
現代社會(huì )已經(jīng)步入了高速的發(fā)展時(shí)期，創(chuàng )新能力已經(jīng)越來(lái)越成為考核一個(gè)人綜合能力的重要因素，對于創(chuàng )新能力的培養就成為教育中最關(guān)注也是最迫切的要求。小學(xué)語(yǔ)文對于課程的特點(diǎn)，決定了其在創(chuàng )新培養上的獨特優(yōu)勢。但是目前小學(xué)高年級語(yǔ)文創(chuàng )新教育工作還存在著(zhù)一些問(wèn)題。
一、小學(xué)高年級語(yǔ)文創(chuàng )新教育工作中存在的問(wèn)題
1.對創(chuàng )新教育工作不夠重視
小學(xué)高年級是學(xué)生學(xué)習與成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新教育，其效果最為明顯，而語(yǔ)文課程的特點(diǎn)則決定了其在培養學(xué)生的想象力與創(chuàng )新思維能力方面有著(zhù)自己的優(yōu)勢。但是目前的很多學(xué)校與高年級語(yǔ)文教師對創(chuàng )新教育并不重視，小學(xué)高年級創(chuàng )新教育無(wú)法得到硬件與軟件的支持，更無(wú)法在校園中營(yíng)造良好的創(chuàng )新教育氛圍，在這種情況對小學(xué)生創(chuàng )新教育的培訓也就無(wú)從談起。
2.缺少創(chuàng )新機制
雖然素質(zhì)教育已經(jīng)提倡了多年，但是目前在教育中還是一切唯分數是從，這一問(wèn)題的出現在很大程度是因為缺少創(chuàng )新機制，這就導致了小學(xué)高年語(yǔ)文教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中不敢、也不能進(jìn)行創(chuàng )新教育，甚至會(huì )為小學(xué)高年級評議教師的創(chuàng )新教育工作帶來(lái)錯誤的導向。
3.創(chuàng )新教育方法單一
隨著(zhù)國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對創(chuàng )新能力也越來(lái)越重視，很多學(xué)校與教師對創(chuàng )新教育也越來(lái)越重視，在小學(xué)高年級語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)始使用創(chuàng )新教育，但是目前的創(chuàng )新教育還存在著(zhù)方法單一的問(wèn)題，造成這種問(wèn)題的原因是多方面的。首先，對創(chuàng )新教育的投入很少，各類(lèi)硬件、軟件、資金的投入很少，從而制約了創(chuàng )新教育的發(fā)展；
其次，學(xué)校與教師對創(chuàng )新教育的內涵與方法理解并不深刻，甚至對創(chuàng )新教育并不了解，小學(xué)高年級語(yǔ)文創(chuàng )新教育工作也就無(wú)從談起；
最后，對小學(xué)高年級語(yǔ)文教師創(chuàng )新教育能力的培養不足，創(chuàng )新教育在我國的教育系統內開(kāi)展的時(shí)間并不長(cháng)，很多教師對創(chuàng )新教育的理解存在不足，這就要求對教師的創(chuàng )新教育培養跟上發(fā)展的進(jìn)度，但是目前這方面的工作做得并不到位，很多小學(xué)高年級語(yǔ)文教師的創(chuàng )新教育能力有待提高。
4.缺少對學(xué)生主體地位的關(guān)注
小學(xué)高年級是學(xué)生智力等發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生的思維等都在迅速發(fā)展，思想很活躍而且對新事物的好奇心也在增長(cháng)，在這一時(shí)期對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新教育，將會(huì )起到事半功倍的效果。但是很多的小學(xué)高年級教師無(wú)法準確把握住這一時(shí)期學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，不能采取相應的教學(xué)方法與措施以滿(mǎn)足學(xué)生的這種需求，從而導致學(xué)生的創(chuàng )新思維受到打擊，對學(xué)生的創(chuàng )新教育也無(wú)法正常開(kāi)展。
二、小學(xué)高年級語(yǔ)文創(chuàng )新教育工作對策
1.提高教師創(chuàng )新教育的素質(zhì)
小學(xué)的教育從本質(zhì)上來(lái)講，是以教師為主導來(lái)進(jìn)行的，所以教師創(chuàng )新教育水平的情況，直接決定了小學(xué)高年級語(yǔ)文創(chuàng )新教育的實(shí)施水平。從學(xué)校的層面來(lái)講，要積極提供教師創(chuàng )新教育培養的機會(huì )，并鼓勵小學(xué)高年級語(yǔ)文教師的創(chuàng )新教育工作；
從教師的層面來(lái)講，要積極學(xué)習創(chuàng )新教育理論與方法，并在實(shí)際教學(xué)中積極進(jìn)行實(shí)踐，理論結合實(shí)際，不斷提高自己的創(chuàng )新教育水平。
2.營(yíng)造創(chuàng )新教育的氛圍
小學(xué)高年級語(yǔ)文創(chuàng )新教育工作的開(kāi)展離不開(kāi)外界環(huán)境，環(huán)境直接影響著(zhù)創(chuàng )新教育工作的開(kāi)展與發(fā)展。首先，學(xué)校要重視小學(xué)高年級語(yǔ)文的創(chuàng )新工作。作為學(xué)校方面要高度重視創(chuàng )新工作，在校園中營(yíng)造出良好的創(chuàng )新教育環(huán)境，特別是對小學(xué)高年級語(yǔ)文創(chuàng )新教育要進(jìn)行積極的引導，鼓勵教師與學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新工作。
3.采取激勵措施
首先，學(xué)校要鼓勵小學(xué)高年級語(yǔ)文老師積極進(jìn)行創(chuàng )新教育，不斷地在實(shí)踐中提高自己的創(chuàng )新教育能力；
其次，小學(xué)高年級語(yǔ)文教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，在課堂上積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，并對其中一些獨創(chuàng )性的主張提出表?yè)P，只有這樣才能調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )新積極性，小學(xué)高年級語(yǔ)文創(chuàng )新教育工作才能更有效果。
小學(xué)高年級是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要階段，而語(yǔ)文教育因其自身的特點(diǎn)正好可以承擔起這一重任，小學(xué)高年級語(yǔ)文創(chuàng )新教育工作，將會(huì )對學(xué)生創(chuàng )新能力培養起到至關(guān)重要的作用，對整個(gè)教育體系的創(chuàng )新教育工作起到承前啟后的作用。本文就目前小學(xué)高年級語(yǔ)文創(chuàng )新教育工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了相應的對策，希望對這方面的研究工作有所幫助。
參考文獻：
[1]孔凡兵.對小學(xué)語(yǔ)文高年級教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新思維能力培養思考[J].教育教學(xué)論壇，2013（11）：124-125.
小教高級教師論文范文第4篇
關(guān)鍵詞：師資隊伍結構；
繼續教育教學(xué)模式；
需求
我省教師隊伍的結構狀況日趨完善，教師隊伍的整體素質(zhì)有了大幅度提高，但無(wú)論從數量和質(zhì)量上仍不能滿(mǎn)足新時(shí)期教育改革和發(fā)展的需要。
一、山東省中小學(xué)師資隊伍結構分析及其對繼續教育教學(xué)模式的需求
1．地域分布及其對教學(xué)模式的需求
山東省普通中小學(xué)專(zhuān)任教師地域分布統計表(表一)
我省區域之間社會(huì )發(fā)展很不平衡，經(jīng)濟發(fā)展水平由東向西呈遞減趨勢。東部沿海地區經(jīng)濟發(fā)展水平較高，教師繼續教育的經(jīng)費有保障，教師參加繼續教育的積極性也較高，高水平的教育相應地對教師的素質(zhì)也提出了更高的要求；
魯西南地區經(jīng)濟發(fā)展水平較低，對教育的投入少于東部，基礎教育的發(fā)展落后于沿海地區，教師繼續教育發(fā)展的步伐也比東部緩慢。另外城鄉差別也是不容忽視的問(wèn)題。我省有一大部分的中小學(xué)教師分布在農村地區，整體水平較低，繼續教育對他們來(lái)說(shuō)尤為重要。但他們收入較低、交通不便、信息不靈，而且到外地院校集中上課所必需的交通費、食宿費也給他們帶來(lái)了一定的經(jīng)濟負擔，對于這部分地區的教師而言，繼續教育能在當地進(jìn)行是解決問(wèn)題的最好途徑。這就需要利用現代教育資源和現代信息工具為其提供更為廣闊和便利的進(jìn)修機會(huì )和條件。區域之間以及城鄉之間的差異，要求在對我省中小學(xué)教師進(jìn)行繼續教育時(shí)決不能搞“統一化”或“標準化”的教學(xué)模式，而要因地制宜。
2．學(xué)歷結構及其對教學(xué)模式的需求
山東省普通中小學(xué)專(zhuān)任教師學(xué)歷情況統計表(表二)
我省高中教師學(xué)歷達標率(具有本科及以上學(xué)歷的專(zhuān)任教師占專(zhuān)任教師總數的比重)為75．6％，高于全國平均水平2．73個(gè)百分點(diǎn)；
初中教師學(xué)歷達標率(具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷的專(zhuān)任教師占專(zhuān)任教師總數的比重)為91．39％，高于全國平均水平1‘03個(gè)百分點(diǎn)；
小學(xué)教師學(xué)歷達標率(取得高中及以上學(xué)歷的專(zhuān)任教師占專(zhuān)任教師總數的比重)為98．77％，高于全國平均水平1，38個(gè)百分點(diǎn)。以上數據說(shuō)明我省中小學(xué)教師的學(xué)歷達標率在全國是比較高的，但由于種種原因，仍有部分教師學(xué)歷未達標，除少量年齡偏大會(huì )隨退休自然減少外，對45歲以下的中青年教師的學(xué)歷補償教育仍然是不容忽視的問(wèn)題。相對來(lái)說(shuō)，這部分教師專(zhuān)業(yè)知識不夠系統，也缺少正規的教師職業(yè)培訓，還有專(zhuān)業(yè)學(xué)用不一致，文憑與水平不相符、學(xué)歷與能力不相符的現象。綜上，我省中小學(xué)教師的達標率雖然較高，表面看來(lái)很樂(lè )觀(guān)，其實(shí)，提高其教育教學(xué)能力與運用現代教育技術(shù)的能力，培養其創(chuàng )新精神，是目前十分迫切的問(wèn)題。此外，我省中小學(xué)教師的學(xué)歷與目前大力推行的素質(zhì)教育的要求仍有較大的差距。從學(xué)歷結構的分析可以看出，學(xué)歷補償性質(zhì)的繼續教育在我省雖然仍不能忽視，但已不是我省教師繼續教育的重點(diǎn)。隨著(zhù)教師學(xué)歷達標率的逐年提升，我省中小學(xué)教師繼續教育的重心已逐漸轉向能力提高型的繼續教育，其目標是擴展教師的知識結構、提高其教育教學(xué)能力，并促進(jìn)教師職業(yè)向教師專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。隨著(zhù)這種改變，繼續教育的教學(xué)模式也應作相應的調整與改進(jìn)，才能滿(mǎn)足繼續教育不同發(fā)展階段對教師的需求。
3．年齡結構及其對教學(xué)模式的需求
從表中可以看出，我省中學(xué)教師的年齡結構比較合理，形成了梯隊，中青年教師(45歲以下)所占比例較大(高中為93．03％，初中為88．05％)，且相當一部分已發(fā)展成了教學(xué)骨干。相比而言，小學(xué)教師的年齡趨于老齡化，中青年骨干教師所占比例為66．87％，50歲以上的教師比例高達16．49％，所以抓緊小學(xué)中青年骨干教師的培養是我省小學(xué)師資隊伍建設要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
從年齡結構的分析可以看出，我省中小學(xué)教師年齡跨度較大，對不同年齡階段的中小學(xué)教師進(jìn)行繼續教育是我省繼續教育全面展開(kāi)的必需。處于不同年齡階段的教師，因其生活、工作的閱歷不同而有不同的個(gè)性特征、不同的興趣愛(ài)好、不同的接受能力。研究結果表明，年齡較大的教師傾向于選擇按部就班的、保守的教學(xué)模式；
而年輕的教師則更喜歡現代的、新穎的教學(xué)模式；
所以在對其進(jìn)行繼續教育時(shí)，一定要根據不同的年齡階段，對教學(xué)模式進(jìn)行靈活選擇與應用。只有適合的，才是最好的。
4．專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結構及其對教學(xué)模式的需求
我省高中學(xué)?，F有高級教師10928人，占高中專(zhuān)任教師總數的13．60％，中學(xué)一級教師22517人，占教師總數的28．01％，原國家教委要求“到2000年，高中教師具有中級和高級職務(wù)教師的比例應分別達到43％和22％”，相比之下，我省高中專(zhuān)任教師中、高級職務(wù)教師所占比例與原國家教委的要求還有較大的差距。并且46歲以上的高級教師12216人，占高級職務(wù)教師的52％，隨著(zhù)這部分教師的自然退休，高級教師的隊伍會(huì )出現“青黃不接”的現象。
我省初中學(xué)?，F有高級教師12 567人，占初中專(zhuān)任教師總數的4．34％，中學(xué)一級教師78 229人，占教師總數的27．04％，相對原國家教委提出的“到2000年，初中教師具有中級和高級職務(wù)教師的比例應分別達到36％和6．5％”的要求，我省初中教師中、高級職務(wù)也有較大差距，46歲以上的高級教師8051人，占高級教師總數的64％，比高中教師存在的問(wèn)題更為嚴重，必須進(jìn)一步優(yōu)化和改善。
我省小學(xué)?，F有高級教師149 723人，占教師總數的39％，中級教師181 532人，占教師總數的47．30％，這與小學(xué)教師年齡結構趨于老齡化有一定的關(guān)系。
從職務(wù)結構的分析可以看出，我省中小學(xué)教師的職務(wù)情況不容樂(lè )觀(guān)。這提醒我們，對中小學(xué)教師進(jìn)行職務(wù)培訓仍是我省教師繼續教育的重點(diǎn)。職務(wù)培訓是按教師的職責和任職條件的要求進(jìn)行的培訓，且培訓分為不同的級別。針對不同的級別，采取不同的教學(xué)模式，才能從根本上改善我省中小學(xué)教師的職務(wù)結構情況，逐步縮小差距，達到國家教育行政部門(mén)的要求。
二、山東省中小學(xué)教師繼續教育教學(xué)模式發(fā)展的實(shí)施舉措
1．整合各種學(xué)科知識，組成“模塊包”進(jìn)行教學(xué)
21世紀是知識經(jīng)濟的時(shí)代，作為知識經(jīng)濟第一支柱的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和以前的學(xué)科知識不同，高新科技的分類(lèi)不再以探索系統知識為目的，而以追求效用為標準。21世紀需要的是復合型人才，發(fā)達國家已經(jīng)開(kāi)始對中小學(xué)教育重新分科，包括社會(huì )科學(xué)在內的多學(xué)科綜合研究已經(jīng)成為現代教育的研究范式。這種變化促使繼續教育的課程設置要注意學(xué)科之間的組合和綜合應用性課程的研究。為適應知識經(jīng)濟的到來(lái)，應做三個(gè)方面的調整與改革。一是繼續教育實(shí)行學(xué)分制后，允許學(xué)員跨學(xué)科選修課程；
二是結合本學(xué)科與其他
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學(xué)科的交叉點(diǎn)，開(kāi)設綜合應用性課程；
三是課程內容要適當增加學(xué)科前沿知識。
2．針對不同的教學(xué)內容，多種教學(xué)形式相結合
繼續教育一般包括六個(gè)方面的內容：思想政治教育和師德修養、專(zhuān)業(yè)知識的更新與擴展、現代教育理論與實(shí)踐、教育科學(xué)研究、教育教學(xué)技能訓練和現代教育技術(shù)，這些教學(xué)內容可歸為四大板塊：主體性知識、條件性知識、實(shí)踐性知識。不同教學(xué)內容的傳授可以采取不同的方式，可采取課程教學(xué)、學(xué)術(shù)報告、學(xué)術(shù)講座等。針對不同培訓對象的不同培訓階段，在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，在相對靈活的時(shí)間，安排系列報告和講座，學(xué)員可以跨學(xué)科、跨階段自由選擇，一方面可以緩解工學(xué)矛盾，另一方面可以增大學(xué)員選修范圍，做到按需施教。如果條件允許，應引進(jìn)并采用微格教學(xué)模式，把受訓教師進(jìn)行角色扮演的情況記錄下來(lái)，進(jìn)行教學(xué)診斷，及時(shí)反饋教學(xué)效果，提高培訓質(zhì)量。選取不同教學(xué)理念、教學(xué)方法的案例，運用參與互動(dòng)式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩，然后進(jìn)行研討交流，通過(guò)反思性實(shí)踐，集思廣益，形成新的教學(xué)觀(guān)，更新教學(xué)內容，改進(jìn)教學(xué)方法。
3．進(jìn)行反思性教學(xué)，開(kāi)展行動(dòng)研究，發(fā)揮骨干教師的輻射作用
在我省的骨干教師培訓中，往往采取課程教學(xué)和教育科研相結合的教學(xué)模式，在進(jìn)行系統的理論學(xué)習后，以教育科研課題或圍繞教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，在導師的指導下，用理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行經(jīng)驗反思，開(kāi)展行動(dòng)研究，撰寫(xiě)科研論文。這種教學(xué)模式可以借鑒到全員培訓中，聯(lián)系他們的工作實(shí)際，指導他們自覺(jué)地運用教育教學(xué)理論來(lái)分析、研究教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)他們不斷反思，同時(shí)體現學(xué)以致用的宗旨。這對于培養教師的科研興趣，提高教師的教學(xué)實(shí)際工作能力和科研水平，有很大的幫助。
現代人才學(xué)、管理學(xué)理論證明：榜樣的力量是無(wú)窮的，20％的骨干，實(shí)際上承擔的是80％的工作。骨干教師之所以如此重要，是因為其在教師培訓中起到一個(gè)承上啟下的作用。在參加部級、省級、地區級培訓時(shí)，他們是學(xué)生，回到本校以后就是先生。在教師全員培訓的自學(xué)研討、校本培訓的教學(xué)過(guò)程中，應該充分發(fā)揮其自身的輻射作用，承擔一定量的組織、指導和示范任務(wù)，并帶頭組織非正式學(xué)術(shù)論壇及教師小組等，起到真正的核心作用。
4．因地制宜，分類(lèi)指導，進(jìn)修和校本培訓相結合
我省中小學(xué)教師量大面廣，各地經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，用于中小學(xué)教師繼續教育的經(jīng)費差距也比較大，所以必須因地制宜，分類(lèi)指導，采取多種培訓形式。到高等院校進(jìn)修是一種途徑，參加校本培訓也是一種重要形式。特別是對于農村和邊遠地區的中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟條件較差，交通不便，應加大崗位培訓的力度，在大學(xué)繼續教育機構的幫助下，學(xué)員通過(guò)各種方式進(jìn)行自學(xué)，組成教師互助小組，開(kāi)展各種教科研活動(dòng)。從我省的實(shí)際來(lái)看，這是一種很有前途的培訓模式，但要注意縱向引領(lǐng)，如果沒(méi)有先進(jìn)的教育理論的引導，教師只能在同一水平上重復，所以專(zhuān)業(yè)研究人員要以高度的責任心和滿(mǎn)腔熱情，積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。
5．利用現代教學(xué)技術(shù)手段，組成教師網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)則是指利用現代通訊技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò )，克服繼續教育的時(shí)空局限，實(shí)現遠距離的開(kāi)放式教學(xué)。鑒于我省各地區經(jīng)濟發(fā)展不平衡，資源的配置和與分布也不平衡，所以，應建立資源共享的機制，利用網(wǎng)絡(luò )信息，通過(guò)強有力的組織手段，結合縣級教師培訓機構的改革與建設，促進(jìn)聯(lián)合，整合資源，構建多功能的區域教師學(xué)習與資源中心，將專(zhuān)業(yè)支持的網(wǎng)絡(luò )覆蓋到我省所有學(xué)校。大力促進(jìn)全省教師網(wǎng)聯(lián)建設發(fā)展，推進(jìn)區域性教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟體系建設，實(shí)現“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”和“人網(wǎng)”的結合。
小教高級教師論文范文第5篇
二、具體工作：
(一)重視師資隊伍建設
教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，課改進(jìn)展如何，關(guān)鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。
1、落實(shí)“藍青工程”，做好新教師的在崗培訓工作。學(xué)校努力為新教師創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )，提供廣闊的學(xué)習空間，使新教師盡快適應教學(xué)工作。
2、結合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓工作，創(chuàng )造機會(huì )給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在輔導區、北塘區脫穎而出。
3、鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)雜志，認真做好摘抄（5000字以上），并加強學(xué)校內教師間的相互聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)本校的課不少于10節。
4、組織教師學(xué)習并實(shí)施區教學(xué)常規和評價(jià)標準。
5、本學(xué)期的學(xué)習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)教師成長(cháng)的主要渠道，構建學(xué)習型組織，形成規范化、制度化的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習方式和學(xué)習習慣，以不斷提高教師素質(zhì)。
6、積極組織教師參加省、市、區各學(xué)科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過(guò)程中有所收獲，得到提高。
(二)立足課堂，深化教學(xué)改革
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀(guān)，創(chuàng )設多種教研途徑，如結合一人一課，年級組聽(tīng)課，學(xué)科組聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，加強教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
1、加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(cháng)補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。
2、強化聽(tīng)課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課指導，使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時(shí)間，取得更好的效果，規定雙周二、周三、周四下午分別為數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組活動(dòng)的時(shí)間。（具體活動(dòng)安排見(jiàn)校本教研計劃）
(三)加強教學(xué)常規管理
全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強教學(xué)常規工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。
1、抓好“五認真”。特別是學(xué)生作業(yè)的布置與批改，要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，從低中年級起就要加強數學(xué)思維訓練，根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容，堅持每天做1—2道開(kāi)放題，開(kāi)闊學(xué)生的思路，提高他們的解題能力，作業(yè)的批改要做到及時(shí)，認真、細致、規范，并及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補救措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、重視低年級學(xué)生的學(xué)習常規訓練與檢查，從小培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
3、加強年級組學(xué)科組建設，正常教研活動(dòng)，并建立考核制度。
(四)組織各種活動(dòng)，培養學(xué)生素質(zhì)
1、在推普周，中高年級開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”活動(dòng)，各班以小隊為單位，到附近商店、街道、新村等尋找不規范文字，并勸說(shuō)改正。
2、各班結合隊活動(dòng)開(kāi)展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學(xué)生生活，培養學(xué)生能力，學(xué)校將在十月份舉行班級朗誦比賽。
3、各年級繼續抓好古詩(shī)文背誦、默寫(xiě)、語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)等工作，教導處將定期組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)比賽，并將派出優(yōu)秀學(xué)生參加區比賽。
低年級：鉛筆字 中高年級：鋼筆字
(五)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，提高教學(xué)質(zhì)量
科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本內涵為：一是堅持以人為本，從學(xué)校教學(xué)來(lái)說(shuō)，就是要以學(xué)生的發(fā)展為本；
二是堅持全面發(fā)展，要將根據素質(zhì)教育要求開(kāi)設的各門(mén)學(xué)科開(kāi)齊上足上好，促使學(xué)生德、智、體、美、勞五育和諧發(fā)展；
三是堅持協(xié)調發(fā)展，要統籌兼顧各個(gè)年級、各門(mén)學(xué)科；
四是堅持可持續發(fā)展，確立可持續發(fā)展的倫理觀(guān)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣與學(xué)習能力。
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導提高教學(xué)質(zhì)量要克服重主要學(xué)科，輕其它學(xué)科；
重高負擔大題量訓練、輕保護學(xué)生身心健康；
重課外補缺補漏，輕提高課堂教學(xué)效率的現象。
1、組織全校教師撰寫(xiě)提高課堂教學(xué)效益、教學(xué)經(jīng)驗的文章，并組織交流學(xué)習，推廣行之有效的管理教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)的做法。
2、加強個(gè)別指導。學(xué)校領(lǐng)導、骨干教師要深入課堂進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，和老師共同分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，共同探討提高課堂效益的辦法。
3、堅持并完善常態(tài)下的教學(xué)研討活動(dòng)，教師之間加強討論，及時(shí)發(fā)現，研究教學(xué)中的問(wèn)題，共同尋找解決對策，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
4、組織輔導區一、二、六年級教研活動(dòng)，請各校備課教師作教材分析和教法指導，各校教師在教學(xué)中對教案的使用要樂(lè )于鉆研，善于分析，勤于積累，按規定及時(shí)寫(xiě)好教后心得。
三、具體安排
九月份：
1、完成各科計劃
2、各年級進(jìn)行期初摸底考試
3、推普周開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”活動(dòng)
4、《思品與生活》論文評比
5、區教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )
6、組織學(xué)習區教學(xué)常規和評價(jià)標準
7、市小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)
十月份：
1、語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽
2、數學(xué)論文評比，（10月15日前）
3、市小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)
4、市小學(xué)語(yǔ)文新課標準評價(jià)改革座談會(huì )
5、市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì )
6、市小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)評價(jià)座談會(huì )
7、學(xué)校朗讀比賽
十一月份：
1、期中自查
2、學(xué)校提高課堂效益教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )
3、市小學(xué)英語(yǔ)6A新教材教法研討活動(dòng)
4、市數學(xué)第一學(xué)段“學(xué)生學(xué)習障礙的防止和矯正策略研究“研討會(huì )
5、區語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)比賽
6、一二六年級備課組活動(dòng)
十二月份：
1、市小學(xué)語(yǔ)文第十屆素質(zhì)教育展示活動(dòng)
2、區“未來(lái)名師工程”在培教師師徒結對匯報活動(dòng)
3、市小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年會(huì )暨論文評比活動(dòng)
4、小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)論文評比
5、學(xué)校低年級學(xué)生學(xué)習常規檢查
一月份：
1、小學(xué)六年級教學(xué)質(zhì)量調研
2、1—5年級語(yǔ)、數、英期末考試
