.加強師資隊伍的建設,增加兼職教師和雙師型教師得數量學(xué)校要堅持走出去請進(jìn)來(lái)的用人原則,鼓勵教師參與社會(huì )實(shí)踐,多多聘請社會(huì )專(zhuān)家到學(xué)校來(lái)任職或者講座。高職院校必須打破以往自我封閉的辦學(xué)模式的束縛,主動(dòng)走近下面是小編為大家整理的體育管理畢業(yè)論文【五篇】【完整版】,供大家參考。
體育管理畢業(yè)論文范文第1篇
.加強師資隊伍的建設,增加兼職教師和雙師型教師得數量學(xué)校要堅持走出去請進(jìn)來(lái)的用人原則,鼓勵教師參與社會(huì )實(shí)踐,多多聘請社會(huì )專(zhuān)家到學(xué)校來(lái)任職或者講座。高職院校必須打破以往自我封閉的辦學(xué)模式的束縛,主動(dòng)走近用人單位,與企業(yè)進(jìn)行合作,根據行業(yè)技術(shù)發(fā)展需求,對企業(yè)所需人才實(shí)行“訂單式”培養,這不僅可以解決高職院校實(shí)習實(shí)訓基地不足的矛盾,而且能使學(xué)校與企業(yè)都得到“實(shí)惠”。通過(guò)與企業(yè)合作辦學(xué),企業(yè)可以派有理論知識、有實(shí)際經(jīng)驗的人員到學(xué)校進(jìn)行教學(xué),講授最新、最實(shí)際的知識;學(xué)校也可以派教師到企業(yè)參加工作,為企業(yè)解決生產(chǎn)實(shí)際中的技術(shù)問(wèn)題,借以提高教師的知識水平和技術(shù)素質(zhì)。高職院校借助這種“學(xué)研產(chǎn)訓”結合的形式,建立一支新型的“雙師型”師資隊伍,為學(xué)校的發(fā)展奠定牢固基礎。
加強與企業(yè)的合作溝通企業(yè)可以通過(guò)合作獲得更多的收益。對于企業(yè)來(lái)說(shuō),通過(guò)“校企合一”培養的人才,熟悉本企業(yè)產(chǎn)品性能和生產(chǎn)工藝流程,他們的實(shí)際技能較強,到企業(yè)后便可立即上崗工作,節省了企業(yè)培訓的時(shí)間,減少了企業(yè)的培訓成本。而且這部分人才具有一定的理論知識,成長(cháng)較快,很快便可成為企業(yè)的骨干,成為企業(yè)持續發(fā)展的新鮮血液。
學(xué)?？梢誀幦〉狡髽I(yè)的多方面支持。通過(guò)合作企業(yè)可以為高職院校提供實(shí)驗、實(shí)訓的場(chǎng)所和師資,這也是高職院校與行業(yè)、企業(yè)結合的主要模式。因為實(shí)驗實(shí)訓設施和場(chǎng)所需大量的投資,而目前絕大多數高職院校實(shí)力還不雄厚,社會(huì )集資的難度也較大,所以在一段時(shí)間內,無(wú)法完全滿(mǎn)足教學(xué)的要求。因此,借助有關(guān)企業(yè)的條件完成或部分完成實(shí)驗實(shí)訓任務(wù),就成了大多數高職院校的最佳選擇。高職院校應制定政策,組織和鼓勵教師為企業(yè)服務(wù),采取有力措施,調動(dòng)教師承擔企業(yè)研究項目的主動(dòng)性和積極性。畢業(yè)論文寫(xiě)作是本科教學(xué)大綱中規定的一項內容,是教學(xué)計劃中的一個(gè)組成部分,是學(xué)生畢業(yè)前提交的一份具有一定的理論或應用價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文要求文字通順、思路清晰、內容充實(shí),有一定的獨立見(jiàn)解。畢業(yè)論文是學(xué)生畢業(yè)前獨立、系統地從事科學(xué)研究的初步嘗試。它是學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)技能,綜合運用所學(xué)知識及其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的重要步驟;是培養良好的思維、分析和創(chuàng )新能力并進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的重要途徑。畢業(yè)論文寫(xiě)作為學(xué)生畢業(yè)后繼續學(xué)習和運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行更高層次的研究奠定基礎。畢業(yè)論文同時(shí)也是衡量、評估高校本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量與水平的重要內容之一。
教育部專(zhuān)家組于2007年對我系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)工作進(jìn)行了評估,專(zhuān)家們通過(guò)調閱畢業(yè)論文文件和檢查、閱讀學(xué)生的畢業(yè)論文,一致認為我系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文管理規范、過(guò)程細致、要求嚴格、格式統一。專(zhuān)家們對一部分學(xué)生在論文中的創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)表示了肯定。畢業(yè)論文寫(xiě)作的重要性決定了畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程管理的重要性,它是保證畢業(yè)論文寫(xiě)作能夠順利進(jìn)行的前提條件。
20世紀90年代以來(lái),我國高等院校從精英教育向大眾化教育階段的轉變帶來(lái)了大量的相關(guān)教育問(wèn)題和嚴峻的社會(huì )壓力。加強對大學(xué)本科教學(xué)管理制度及其改革的研究已經(jīng)成為我國大學(xué)本科教學(xué)和管理的現實(shí)需要?！度珖逃茖W(xué)“十五”規劃》把現代高等教育管理制度建設研究列為重點(diǎn)課題。在我國教育教學(xué)管理制度改革的大背景下,大部分高校已經(jīng)實(shí)施了全面質(zhì)量管理?，F代質(zhì)量管理學(xué)的“產(chǎn)品質(zhì)量”觀(guān)認為人才的教育培養與傳統的生產(chǎn)制造過(guò)程非常相似,其基本環(huán)節包括招生(采購原料)在校教育(加工生產(chǎn))畢業(yè)考核(產(chǎn)品檢驗)畢業(yè)就業(yè)(投放市場(chǎng))用人單位的信息反饋(質(zhì)量跟蹤)。要提高學(xué)生的質(zhì)量,就要嚴格控制每一階段的培養質(zhì)量。我校教務(wù)處為了實(shí)施全面教學(xué)質(zhì)量管理專(zhuān)門(mén)成立了教學(xué)質(zhì)量控制科,用科學(xué)的質(zhì)量管理學(xué)理論指導教學(xué)各個(gè)環(huán)節的工作。我系在畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)管理過(guò)程中以現代質(zhì)量管理學(xué)理論為指導,積極配合學(xué)校教務(wù)處的管理工作,形成了一套科學(xué)、規范的管理方法。
一、系級畢業(yè)論文管理組織體系最高管理者是指在最高層指揮和控制組織的一組人,他們在全面質(zhì)量管理中起著(zhù)十分關(guān)鍵的作用。他們負責制定目標,指揮、組織、協(xié)調整個(gè)質(zhì)量管理過(guò)程的各個(gè)環(huán)節,起127中國成人教育2008年7月著(zhù)質(zhì)量管理工作的保證作用。我系成立了畢業(yè)論文指導委員會(huì )、畢業(yè)論文指導小組、畢業(yè)論文答辯小組。畢業(yè)論文指導委員會(huì )的職責是按照教務(wù)處的安排和要求,根據人才培養目標,制定畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)工作的目標、計劃,確定組織結構和操作模式,傳達和督促執行教務(wù)處的有關(guān)文件,負責成立畢業(yè)論文指導小組、畢業(yè)論文答辯小組,審定指導教師的資格等,審批上報的各類(lèi)文件,確認每一環(huán)節的有效性,督促檢查畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)管理工作流程的進(jìn)展情況和導師指導情況。畢業(yè)論文指導小組起著(zhù)承上啟下的作用,負責把畢業(yè)論文指導委員會(huì )制定的目標、計劃、過(guò)程具體化并將任務(wù)和要求分配和傳達給導師和學(xué)生,如負責編寫(xiě)畢業(yè)論文指導書(shū)、組織指導教師和學(xué)生雙向選擇、指導和審定學(xué)生的畢業(yè)論文選題、規定進(jìn)度安排、制定論文的規范和標準格式以及組織畢業(yè)論文評閱和答辯工作。在畢業(yè)論文工作結束后指導小組要總結經(jīng)驗和教訓、存在的問(wèn)題以及解決辦法等寫(xiě)出畢業(yè)論文工作總結。我系畢業(yè)論文管理組織體系從組織上保障了畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)管理工作的順利進(jìn)行。
二、規范化的指導性文件為了質(zhì)量方針的最終實(shí)現,質(zhì)量方針的制定者必須要將它傳達到學(xué)校內部各層次的有關(guān)人員,使它們相互溝通和充分理解質(zhì)量方針的內涵。畢業(yè)論文指導小組根據學(xué)校教務(wù)處下發(fā)的本科畢業(yè)論文工作指導性文件、畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程管理指標體系,以及系畢業(yè)論文指導委員會(huì )制定的目標、計劃等,編寫(xiě)畢業(yè)論文指導書(shū),它是畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)管理工作的質(zhì)量手冊。指導教師和學(xué)生通過(guò)閱讀指導書(shū)來(lái)了解畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)管理工作的意義、目標、計劃、工作流程、規范化文件格式,明確自己在該項工作中扮演的角色以及自己承擔的工作在整個(gè)流程中的質(zhì)量要求。畢業(yè)論文指導書(shū)是安排畢業(yè)論文工作的指導性文件,它保障了畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)管理工作的有序性以及最后形成的畢業(yè)論文文件(任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報告、論文評閱意見(jiàn)書(shū)、畢業(yè)論文等)的規范性。
三、基于“戴明環(huán)”的畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)管理流程美國著(zhù)名質(zhì)量管理學(xué)專(zhuān)家戴明博士最早提出了PDCA循環(huán)(戴明環(huán))的概念,它是全面質(zhì)量管理采用的一套科學(xué)的、合乎認識論的辦事程序。PDCA由英文的計劃(Plan)、執行(Do)、檢查(Check)、處理(Action)四個(gè)詞的第一個(gè)字母組成,它反映了質(zhì)量管理必須遵循的四個(gè)階段。該循環(huán)在質(zhì)量管理中得到了廣泛的應用,是一個(gè)基本的質(zhì)量工具。我系運用“戴明環(huán)”概念設計出了“外語(yǔ)系畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)管理流程圖”。該流程圖清晰地標明了畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)管理的全過(guò)程。從成立畢業(yè)論文指導委員會(huì )到師生見(jiàn)面下達任務(wù)書(shū)的過(guò)程標志著(zhù)計劃階段;學(xué)生調研、撰寫(xiě)開(kāi)題報告、整改、指導和撰寫(xiě)論文初稿、修改完善、定稿、評閱論文、答辯、成績(jì)評定等過(guò)程屬于執行階段;中期檢查屬于檢查階段;驗收自評以及總結屬于處理階段,在該階段把成功的經(jīng)驗和失敗的教訓總結出來(lái),對原有的制度、標準進(jìn)行修正,鞏固已取得的成績(jì)。整個(gè)流程按照每一環(huán)節的發(fā)生先后設計,規定如果某一環(huán)節不合格,必須退回到上一環(huán)節重新循環(huán)直至合格再進(jìn)入下一環(huán)節。一個(gè)循環(huán)周期是一屆畢業(yè)論文的寫(xiě)作教學(xué)管理的全過(guò)程,下一輪循環(huán)是下一屆畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)管理過(guò)程。每一輪循環(huán)都建立在總結上一輪循環(huán)的經(jīng)驗和教訓、解決了存在問(wèn)題的基礎之上。畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量在不斷循環(huán)過(guò)程中逐步提高。
四、畢業(yè)論文質(zhì)量監控措施質(zhì)量控制即高校為達到質(zhì)量目標而在教學(xué)、輔助過(guò)程中采取的質(zhì)量控制措施,監控高等教育的全過(guò)程,消除教學(xué)和其他過(guò)程中的質(zhì)量影響因素。為保障畢業(yè)論文質(zhì)量,我系畢業(yè)論文指導委員會(huì )按照國家教育部《關(guān)于加強畢業(yè)論文(設計)工作》的要求,建立了質(zhì)量監控和評價(jià)體系。該措施對在畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)管理過(guò)程中參與的從上至下的所有成員能否各盡其責,對指導教師的資格、培訓、指導人數、次數,對學(xué)生的考勤管理、學(xué)術(shù)道德等方面都作了具體的約束規定;把畢業(yè)論文指導委員會(huì )成員的工作表現作為該年度群眾評價(jià)領(lǐng)導班子成員成績(jì)的主要工作內容之一;把導師、論文指導小組、答辯小組成員的工作表現與本人年度考核掛鉤,并作為來(lái)年是否具備該項資格的參考依據;把畢業(yè)生的整體表現作為取得答辯資格以及畢業(yè)論文成績(jì)的重要參考。具體做法是發(fā)放教務(wù)處設計的《畢業(yè)論文教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)管理指標體系》系列表格,由參與的各方對有直接聯(lián)系的各方客觀(guān)打分,平均成績(jì)作為評價(jià)有關(guān)各方的重要依據。在質(zhì)量控制措施中還規定了質(zhì)量審核環(huán)節,它是確定質(zhì)量活動(dòng)和有關(guān)結果是否符合已經(jīng)制定的質(zhì)量方針、是否符合計劃的安排,以及這些安排是否有效地達到預定目標的、系統性的、獨立的檢查活動(dòng)。質(zhì)量審核環(huán)節就是畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)的檢查環(huán)節。檢查隊伍的成員由具備高度的思想政治覺(jué)悟和較強的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)的有關(guān)領(lǐng)導、專(zhuān)家學(xué)者、教師代表及學(xué)生代表等與教學(xué)有關(guān)的各方面組成。檢查工作能及時(shí)鑒定和評價(jià)畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)的進(jìn)展情況和階段完成質(zhì)量,便于對發(fā)現的問(wèn)題采取相應的措施,是保證論文質(zhì)量的重要環(huán)節
。五、畢業(yè)論文工作的驗收和總結在畢業(yè)論文工作結束后,畢業(yè)論文指導委員會(huì )按照學(xué)校教務(wù)處的畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)管理的要求,根據論文驗收指標體系,從畢業(yè)論文文件、畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程的組織管理、畢業(yè)論文質(zhì)量等方面對畢業(yè)論文工作進(jìn)行驗收自評,并將自評結果和依據等材料上報教務(wù)處以備全校性的驗收。為客觀(guān)地反映畢業(yè)生在知識、能力、素質(zhì)等方面的情況,改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,規范教學(xué)管理,在畢業(yè)論文工作結束之后,論文指導小組要根據驗收自評結果寫(xiě)出工作總結。所謂總結就是總結經(jīng)驗,肯定成績(jì),糾正錯誤,提出新的問(wèn)題以利再干。這是戴明循環(huán)之所以能上升、前進(jìn)的關(guān)鍵。如果沒(méi)有將成功經(jīng)驗和失敗的教訓納入有關(guān)制度和規定中,就不能鞏固成績(jì),吸取教訓,也就不能防止同類(lèi)問(wèn)題的再度發(fā)生。
以上從畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)管理工作的管理組織體系、指導性文件(質(zhì)量手冊)、管理流程、質(zhì)量控制措施、驗收和總結等五個(gè)方面探討了我系本科畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)管理工作科學(xué)規范的管理過(guò)程和流程。我系的畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)管理工作只進(jìn)行了短暫的四屆循環(huán),仍具有較大的提高潛力。隨著(zhù)我們對現代質(zhì)量管理學(xué)理論的進(jìn)一步研究和應用,以及學(xué)習和借鑒兄弟院校的先進(jìn)的教學(xué)管理模式和經(jīng)驗,我系的畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)管理工作會(huì )更加科學(xué)、規范,從而更好地實(shí)現本科教學(xué)的培養目標。
參考文獻:
[1]高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )英語(yǔ)組.高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱[M].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社;上海:上海外語(yǔ)教育出版社,2000,(14).
體育管理畢業(yè)論文范文第2篇
這個(gè)我們剛寫(xiě)過(guò)的。論文的格式很老套、也別寫(xiě)得太有花樣。和一般的報告差不多的。這個(gè)我們剛寫(xiě)過(guò)的。論文的格式很老套、也別寫(xiě)得太有花樣。和一般的報告差不多的。應編寫(xiě)成注釋說(shuō)明匯集表予以列出。二、畢業(yè)論文（設計）書(shū)寫(xiě)格式及裝訂1、畢業(yè)論文（設計）裝訂為橫開(kāi)本，使用統一的封面，左側裝訂。畢業(yè)論文（設計）封面的中文題目、英文題目及學(xué)生姓名、班級、學(xué)號、學(xué)院、專(zhuān)業(yè)與指導教師等欄目，要用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)，端正、整潔，有條件的學(xué)生可以打印輸出。2、目錄格式（空2行）（3號黑體）目錄（3號黑體，居中）引言（或緒論）（或作為正文第1章，4號宋體．吉林大學(xué)工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)自考學(xué)士學(xué)位申請有什么具體要求？09年吉林大學(xué)自考工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)論文申請時(shí)間是？我是長(cháng)春大學(xué)的大一新生，想報名吉林大學(xué)的工商企業(yè)管理二學(xué)歷！本科畢業(yè)論文格式我今年最后一次自考 ，考的是吉大工商企業(yè)管理本科證！ 他們要求我們交工商企業(yè)管．
自考畢業(yè)論文格式范文免費下載
這個(gè)東西還是要靠自己來(lái)搞海洋生物資源與環(huán)境 理論與應用力學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù) 微電子學(xué) 光信息科學(xué)與技術(shù) 信息安全(信息科學(xué)技術(shù)) 光電子技術(shù)科學(xué) 材料物理 材料化學(xué) 環(huán)境科學(xué) 生態(tài)學(xué)資源環(huán)境科學(xué) 心理學(xué) 應用心理學(xué) 統計學(xué) 系統科學(xué)與工程 教育學(xué) 教育學(xué) 學(xué)前教育 特殊教育 教育技術(shù)學(xué) 小學(xué)教育 人文教育 科學(xué)教育 華文教育 體育教育 運動(dòng)訓練 社會(huì )體育 運動(dòng)人體科學(xué)民族傳統體育 運動(dòng)康復與健康 農藝教育 園藝教育 林木生產(chǎn)教育 特用作物教育/特用動(dòng)物教育 水產(chǎn)養殖教育 應用生物教育 農業(yè)機械教育農業(yè)建筑與環(huán)境控．遼寧大學(xué)自考畢業(yè)論文格式？大連水產(chǎn)學(xué)院漁業(yè)管理專(zhuān)業(yè)成人自考畢業(yè)論文格式請好心人解答一下：黑龍江大學(xué)經(jīng)濟法自考畢業(yè)論文格式要求和字數中南大學(xué)英語(yǔ)本科自考畢業(yè)論文格式自考畢業(yè)論文格式又是怎么樣的？急用參考
紅河學(xué)院畢業(yè)論文格式
已經(jīng)有了雅思成績(jì)6.5 想我是紅河學(xué)院的大四學(xué)生，想參加2011年的國考，不知道在哪里看考試大綱紅河學(xué)院2009年12月份四級準考證前6為是多少？ 誰(shuí)能告訴我下啊?我忘記準在紅河學(xué)院培訓的時(shí)候遇到一個(gè)女孩,感覺(jué)還不錯,彼此聯(lián)絡(luò )了一個(gè)月,突然間昆明到紅河學(xué)院怎么．
體育管理畢業(yè)論文范文第3篇
開(kāi)放教育集中實(shí)踐環(huán)節寫(xiě)作指導注意事項
省電大于2009年對電大開(kāi)放教育集中實(shí)踐環(huán)節進(jìn)行了修訂，并出臺了新的教育實(shí)施方案，我市電大也對《集中實(shí)踐環(huán)節實(shí)施手冊》作出了相應的修改、補充和調整?，F將相關(guān)注意事項通知如下：
一、關(guān)于寫(xiě)作要求的變化
<一>本科：所有論文和實(shí)踐報告均要求用A4紙打印，論文為三稿（初稿、修改稿和定稿），實(shí)踐報告為二稿，電子版見(jiàn)山東電大在線(xiàn)或濱州電大在線(xiàn)。
1.法學(xué)專(zhuān)業(yè)：內容包括2000字以上的社會(huì )調查報告和6000字以上的畢業(yè)論文。調查報告成績(jì)?yōu)楹细?、不合格二級，畢業(yè)論文為百分制。
2.漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）：
內容包括教學(xué)實(shí)習和6000字以上的畢業(yè)論文。教學(xué)實(shí)習又包括實(shí)習方案、教案和3000字以上的實(shí)習報告。教學(xué)實(shí)習的方案、教案和實(shí)習報告均可一次打印成型，具體要求見(jiàn)“實(shí)施方案”，教學(xué)實(shí)習成績(jì)?yōu)楹细?、不合格二級，?shí)習報告的打印參考實(shí)踐報告的相關(guān)內容要求；
畢業(yè)論文成績(jì)?yōu)榘俜种啤?/p>
3.教育管理：內容為3000字以上的教育管理實(shí)踐報告和6000字以上的畢業(yè)論文。
教育管理實(shí)踐報告成績(jì)?yōu)楹细?、不合格二級制。畢業(yè)論文不再要開(kāi)題報告，成績(jì)?yōu)榘俜种?。注意不要把教育管理?shí)踐報告寫(xiě)成調查報告，另外，論文選題不能選學(xué)科教學(xué)，要緊扣教育管理內容。
4.小學(xué)教育：內容為3000字以上的社會(huì )調查報告和5000字以上的畢業(yè)論文。社會(huì )調查報告成績(jì)?yōu)楹细?、不合格二級。畢業(yè)論文成績(jì)?yōu)榘俜种啤?/p>
5.行政管理：內容為3000字以上的社會(huì )調查和5000字以上的畢業(yè)論文。
社會(huì )調查成績(jì)?yōu)楹细?、不合格二級。畢業(yè)論文成績(jì)?yōu)榘俜种啤?/p>
6.英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)：內容為教學(xué)實(shí)踐設計。整個(gè)教學(xué)實(shí)踐設計研究項目必須經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短分析、方案設計、項目實(shí)施、項目評估和撰寫(xiě)4000字以上的鑒定報告幾個(gè)階段。
具體過(guò)程包括：項目啟動(dòng)、問(wèn)題分析及方案設計、學(xué)生實(shí)施方案階段、數據分析討論、研究報告撰寫(xiě)過(guò)程。
要求：①每一步驟都要有書(shū)面材料；
②要有4次教學(xué)研究記錄或教學(xué)日記；
③要有原始問(wèn)卷或座談的錄音等。
研究報告一律打印，格式統一。詳見(jiàn)省電大的《教學(xué)實(shí)施方案》。作業(yè)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級。
7.工商管理：內容為模擬實(shí)驗和7000字以上的畢業(yè)論文。模擬實(shí)驗要求附500字的模擬實(shí)驗報告，成績(jì)?yōu)椋汉细?、不合格。論文的成?jì)?yōu)閮?yōu)秀、良好、及格、不及格四級。。
8.會(huì )計學(xué)：內容為模擬實(shí)驗和6000字以上的畢業(yè)論文。模擬實(shí)驗要求詳見(jiàn)省電大《教學(xué)實(shí)施方案》，成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀、良好、及格、不及格四級。畢業(yè)論文成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級。
9.經(jīng)濟學(xué)：內容為2000字以上的社會(huì )調查報告和5000字以上的畢業(yè)論文。
調查報告成績(jì)?yōu)楹细?、不合格二級。畢業(yè)論文成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級。
10.金融學(xué)：內容為3000字以上的社會(huì )調查報告和6000字以上的畢業(yè)論文。
社會(huì )調查報告成績(jì)?yōu)楹细?、不合格二級。畢業(yè)論文成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀、良好、及格、不及格四級。
11.計算機科學(xué)與技術(shù)：內容為畢業(yè)設計。要求畢業(yè)設計有開(kāi)題報告、中期考核、論文答辯。學(xué)生必須獨立完成畢業(yè)設計論文；
論文書(shū)寫(xiě)規范、文字流暢、圖表清晰、測試數據完整、結論明確；
論文正文前附《畢業(yè)設計（論文）任務(wù)書(shū)》，后附參考文獻；
論文要求打印，統一格式，統一封面，裝訂成冊，詳細要求見(jiàn)省電大新《實(shí)施方案》，成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級。
12.數學(xué)與應用教學(xué)：內容包括教育實(shí)習和5000字以上的畢業(yè)論文。
對于正在從事教學(xué)工作的學(xué)生要求：①提交所在學(xué)校對其教學(xué)工作情況的考核意見(jiàn)（有獲獎證書(shū)者附上復印件，加蓋印章）②提交兩學(xué)時(shí)的中學(xué)教學(xué)教案，可以打印。③提交一份個(gè)人從教經(jīng)歷和體會(huì )（不少于3000字的打印稿）④由電大分校根據以上材料評定其實(shí)習成績(jì)。成績(jì)?yōu)楹细?、不合格二級。畢業(yè)論文成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀、良好、 1
及格、不及格四級。
13.土木工程本科：內容包括課程設計、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)設計四部分。
課程設計要求從混凝土結構設計、鋼結構、結構設計原理、橋梁工程、建筑監理5門(mén)課程中任選一門(mén)，時(shí)間為3周，成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀、良好、及格、不及格四級。生產(chǎn)實(shí)習時(shí)間3周，要求寫(xiě)出實(shí)習日記，成績(jì)?yōu)榧案?、不及格二級。畢業(yè)實(shí)習2周以上，要求寫(xiě)出畢業(yè)實(shí)習報告，成績(jì)?yōu)榧案?、不及格二級。畢業(yè)設計不少于8周，要求寫(xiě)出5000字以上的畢業(yè)設計報告，成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀、良好、及格、不及格四級。
<二>專(zhuān)科：所有論文和實(shí)踐報告均要求用A4紙打印，論文和實(shí)踐報告均為二稿，電子版見(jiàn)山東電大在線(xiàn)或濱州電大在線(xiàn)。
1.漢語(yǔ)言：內容為2000字以上的調查報告和3000字以上的畢業(yè)論文。
2.法學(xué)：內容為2000字以上的社會(huì )調查報告和5000字以上的畢業(yè)論文。
3.教育管理：內容為2000字以上的調查報告和3000字以上的畢業(yè)論文。
4.行政管理：內容為2000字以上的調查報告和3000字以上的畢業(yè)論文。
5.小學(xué)教育：內容為2000字以上的調查報告和3000字以上的畢業(yè)論文。
6.工商管理：內容為2000字以上的調查報告和4000字以上的畢業(yè)論文。
7.會(huì )計學(xué)：內容為3000字以上的調查報告和4000字以上的畢業(yè)論文。
8.金融學(xué)：內容為2000字以上的調查報告和5000字以上的畢業(yè)論文。
9.護理學(xué)：內容為畢業(yè)實(shí)習和3000字以上的畢業(yè)論文。
實(shí)習內容主要有護理學(xué)原理、內科護理、重癥監護、外科護理、手術(shù)室護理、急診護理等六項，成績(jì)?yōu)榘俜种?，畢業(yè)論文成績(jì)?yōu)楹细?、不合格二級。詳細要求?jiàn)省電大新《教學(xué)實(shí)施方案》。
10.旅游酒店管理：內容包括模擬訓練和畢業(yè)論文兩部分。
模擬訓練要求有活動(dòng)資料和照片，并寫(xiě)出不少于2000字的實(shí)踐報告，成績(jì)?yōu)楹细?、不合格二級?br>畢業(yè)論文要求5000-7000字，具體要求見(jiàn)省電大新《教學(xué)實(shí)施方案》，成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀、良好、及格不及格四級。
11.計算機信息管理：內容包括數據庫應用課程設計、企業(yè)資源規劃（ERP）綜合實(shí)訓和畢業(yè)設計三項。前兩項內容成績(jì)均為百分制，第三項內容為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級。
12.建筑施工:內容包括建筑結構實(shí)訓、計算機綜合應用能力、測量實(shí)習和畢業(yè)實(shí)踐四部分。建筑實(shí)訓2周，主要根據5次習題作業(yè)按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級評定；
計算機綜合應用能力可根據平時(shí)學(xué)習態(tài)度、實(shí)習進(jìn)度等情況按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級評定；
測量實(shí)習不少于2周，成績(jì)可按及格、不及格二級評定；
畢業(yè)實(shí)踐活動(dòng)結束，要求提交：實(shí)習單位鑒定、實(shí)踐日記、實(shí)踐報告（技術(shù)論文），成績(jì)按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級評定。
以上專(zhuān)業(yè)的社會(huì )實(shí)踐，除護理學(xué)和計算機為百分制外，調查報告等成績(jì)均為合格、不合格二級；
論文成績(jì)除護理為合格、不合格二級，計算機為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)級外，其他成績(jì)均為優(yōu)秀、良好、及格和不及格四級。
二、打印裝訂要求
本專(zhuān)科打印要求見(jiàn)相關(guān)部分。具體打印裝訂參見(jiàn)《濱州電大畢業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節手冊》相關(guān)部分，同時(shí)結合省電大新修訂的集中實(shí)踐環(huán)節實(shí)施方案，因為不同專(zhuān)業(yè)有不同的具體要求。電大畢業(yè)集中實(shí)踐環(huán)材料除個(gè)別專(zhuān)業(yè)外，一般不再要電子版，檔案袋里面，本科一般裝5樣材料，專(zhuān)科一般裝4樣材料，材料裝入檔案袋后，要在檔案袋上注明內容。今后所有打印材料的封面一律將“人才培養模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”字樣改為“開(kāi)放教育”字樣。要求學(xué)員認真參閱《濱州廣播電視大學(xué)集中實(shí)踐環(huán)節實(shí)施手冊》。
體育管理畢業(yè)論文范文第4篇
1.體育教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文選題相關(guān)研究
盧宇剛《對我院16屆體育教育專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文選題的調查分析通過(guò)分析研究，發(fā)現學(xué)生選題方向偏向于技戰術(shù)分析類(lèi)，選題方式偏于文獻綜述類(lèi)，研究方法局限于文獻資料法。于媛媛體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文選題現狀的調查研究表明學(xué)生論文選題方向偏重于專(zhuān)項類(lèi)，但近幾年來(lái)呈下降趨勢;學(xué)校體育類(lèi)、社會(huì )體育類(lèi)論文呈增長(cháng)趨勢;學(xué)生的理論知識修養不足。
魏祝穎《體育教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文選題分析一一以天津體育學(xué)院2008—2011屆學(xué)生為例》中發(fā)現學(xué)生論文在研究領(lǐng)域上學(xué)校體育類(lèi)和運動(dòng)訓練類(lèi)的所占比重未50%60%，其中學(xué)校體育類(lèi)的比運動(dòng)訓練類(lèi)的少，社會(huì )體育、心理學(xué)、生理學(xué)及其他方面共占40%。大部分學(xué)生通過(guò)查閱文獻資料確定選題，來(lái)源單一，缺乏創(chuàng )新性。趙永才在《高校體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文選題情況的調查研究得出：體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文教學(xué)訓練類(lèi)選題較穩定，社會(huì )體育類(lèi)和基礎理論類(lèi)的選題有增多趨勢，傳統技戰術(shù)分析的選題有下降趨勢，學(xué)生選題呈方向多元化，但學(xué)生選題方式更多依賴(lài)于教師建議，研究方法局限于文獻資料法、調查法等單一的方式，而體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識儲備不足成為了困擾學(xué)生選題的主要原因。
周小平在《湛江師院體育系畢業(yè)論文選題熱點(diǎn)與走向》中得出學(xué)校體育教學(xué)與訓練的研究仍然是廣大體育教育和科研工作者的研究熱點(diǎn)，隨著(zhù)社會(huì )與體育的改革，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，體育消費和產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)也成為廣大工作者關(guān)注的熱點(diǎn)。
從上述文獻我們可以看出，從20世紀80年代至現今，體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的選題各方面既存在許多相似之處，也產(chǎn)生了些許變化，例如：在選題方向上，技、戰術(shù)類(lèi)的比重開(kāi)始呈下降趨勢，體育教學(xué)訓練類(lèi)、社會(huì )體育類(lèi)的呈現上升趨勢;但是在選題方式上，學(xué)生依舊趨向于通過(guò)查閱文獻資料的途徑或是指導老師的建議獲取選題，通過(guò)思索創(chuàng )新進(jìn)行選題的比重少;在研究方法上，大量集中于文獻資料法，問(wèn)卷調查法，學(xué)生研究手段仍然比較單一。
2.體育教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量及存在的問(wèn)題相關(guān)研究
胥志敏《淺探體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文撰寫(xiě)中存在的問(wèn)題》一文中列出了學(xué)生在論文撰寫(xiě)中存在的問(wèn)題有：重視程度不高，缺乏實(shí)踐性，針對性不強，論文成果一般。并針對問(wèn)題提出了改進(jìn)措施。朱少華，龍昆等在《高校體育教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量分析一一以南昌大學(xué)2008—2010屆畢業(yè)論文為例》表明學(xué)生論文在研究領(lǐng)域偏重于體育教育方面，研究方法單一，實(shí)驗研究能力嚴重不足，并且在論文結構、規范性、邏輯性等方面均普遍存在問(wèn)題，并針對問(wèn)題提出了建議。
戴衛東在《提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的對策建議》中提到高校本科生論文存在的問(wèn)題有：論文的選題過(guò)于理論化;論文抄襲，論文買(mǎi)賣(mài)等現象嚴重，學(xué)生缺乏相關(guān)的論文寫(xiě)作技巧;指導教師投入不夠;未形成論文質(zhì)量考核體系。并提出高校教學(xué)部門(mén)的失范，師生對本科畢業(yè)論文的不重視，學(xué)生論文寫(xiě)作系統訓練的缺乏等原因。
從上述文獻可了解到，本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量問(wèn)題一直都存在，并且普遍呈下滑趨勢，大部分研究主要是從選題和過(guò)程管理等方面進(jìn)行分析，選題存在陳舊、重復，缺乏創(chuàng )新等問(wèn)題，如何提高學(xué)生選題的質(zhì)量，完善過(guò)程管理體系方面是一個(gè)值得研究的熱點(diǎn)。
3.非體育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文選題與質(zhì)量問(wèn)題相關(guān)研究
夏光祥等在《教育學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文選題分析一一以S大學(xué)2010-2012屆為例》提出：學(xué)生部分選題脫離專(zhuān)業(yè)培養目標、缺乏實(shí)際應用價(jià)值、選題研究?jì)热荨白曹?chē)”、選題陳舊，個(gè)別選題范圍過(guò)大，可操作性不強。董秀茹在《土地資源管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文選題分析》一文中闡述學(xué)生選題出現大而廣，題目越大越好寫(xiě)的誤區。鼓勵學(xué)生在感興趣的研究方向選題，但選題不能過(guò)于陳舊或追求熱點(diǎn)問(wèn)題，選題內容的深度和廣度要適宜。
張菁《英語(yǔ)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作質(zhì)量問(wèn)題探討》中提到英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作存在態(tài)度不端正認真、論文質(zhì)量低劣等問(wèn)題。郭劍平、姜艷《論如何提高法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量》中提到學(xué)生論文存在選題重復、缺乏新意、過(guò)于寬泛等問(wèn)題，并分析其影響因素，包括學(xué)生無(wú)暇專(zhuān)心于畢業(yè)論文、指導教師積極性不高、畢業(yè)實(shí)習定位出現偏差、圖書(shū)資料方面的缺陷。
綜上所述，我們可以看出，不同專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)論文選題都有著(zhù)各自的優(yōu)缺點(diǎn)，大部分本科生的選題研究方向與本身專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)緊密，能夠圍繞本專(zhuān)業(yè)的特色展開(kāi)研究，不足之處仍然是有的選題內容過(guò)于陳舊，缺乏創(chuàng )新點(diǎn)，或是題目太大，學(xué)生亦難以把握其深度和廣度。同時(shí)論文撰寫(xiě)時(shí)間的安排與學(xué)生考研、找工作的時(shí)間沖突、師生的態(tài)度等亦是影響本科畢業(yè)論文質(zhì)量的原因。
體育管理畢業(yè)論文范文第5篇
Abstract：
Through analyzing the evaluation index system of the graduate thesis of economics of several universities and colleges in Hunan Province， the principles of the evaluation index system of economics graduate thesis are determined by the idea of total quality management， the evaluation indexes of the graduate thesis of economics are put forward and the systematic and comprehensive evaluation index system of graduate thesis is built to provide reference for the improvement of the education quality for economics graduates.
關(guān)鍵詞：全面質(zhì)量管理；
研究生畢業(yè)論文；
評價(jià)指標
Key words：
total quality control；
graduate thesis；
evaluating indicator
中圖分類(lèi)號：C533 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）13-0224-02
0 引言
畢業(yè)論文的質(zhì)量高低是反映研究生綜合科研能力和學(xué)術(shù)水平情況的重要參考因素，國家有關(guān)部門(mén)先后頒布的相關(guān)政策文件也為提高現階段我國研究生的教育質(zhì)量狀況做出了新要求。探索畢業(yè)論文質(zhì)量問(wèn)題是研究生教育改革中一項現實(shí)而緊迫的任務(wù)，探索研究生畢業(yè)論文指標體系具有重要的理論價(jià)值和現實(shí)意義。
1 經(jīng)濟學(xué)研究生畢業(yè)論文質(zhì)量的現狀
選題時(shí)敷衍、寫(xiě)作時(shí)詞窮、審查時(shí)恐懼，是經(jīng)濟學(xué)研究生畢業(yè)論文存在的嚴重問(wèn)題。由于最開(kāi)始選題范圍的不恰當，使得他們在寫(xiě)作過(guò)程中無(wú)法順利完成，有些學(xué)生只是簡(jiǎn)單堆砌前輩的研究成果，不能提出新觀(guān)點(diǎn)、不能突破前人。而還有些僅僅只是提出了某種觀(guān)點(diǎn)、說(shuō)法或模式，缺乏背景評述，容易讓人忽視它的創(chuàng )新價(jià)值。研究生畢業(yè)論文質(zhì)量不容樂(lè )觀(guān)的其中一個(gè)原因就在于一些高校對于研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量保證僅僅停留在結果控制。本文擬從全面質(zhì)量管理的角度出發(fā)，建立一套相對系統、完善的經(jīng)濟學(xué)研究生學(xué)位論文評價(jià)指標體系。
2 全面質(zhì)量管理的內涵
早在上世紀60年代初，美國通用電氣公司的質(zhì)量經(jīng)理費根堡姆（Feigenbaum）就提出了全面質(zhì)量管理（Total Quality Management，TQM）思想的概念。國內學(xué)者劉波（2015）將TQM的基本內涵簡(jiǎn)要表述為保持質(zhì)量持續改善和根據事實(shí)來(lái)管理，并將其核心特征歸納為全面的質(zhì)量管理、全過(guò)程管理和全員參與管理的“三全”思想[1]。目前在全世界范圍內，全面質(zhì)量管理的理念和方法都具有普遍適用性。
3 引入全面質(zhì)量管理思想，構建經(jīng)濟學(xué)研究生畢業(yè)論文的評價(jià)指標體系
3.1 研究方法
首先收集匯總湖南省內幾所具有代表性的高校經(jīng)濟學(xué)研究生畢業(yè)論文評價(jià)體系的相關(guān)信息，研究各學(xué)科研究生畢業(yè)論文現有評價(jià)體系的特點(diǎn)、已取得的成果和不足。實(shí)證研究部分運用抽樣訪(fǎng)談法和問(wèn)卷調查法，對獲取的相關(guān)樣本數據系統地進(jìn)行統計分析，建立相應的經(jīng)濟學(xué)研究生畢業(yè)論文的評價(jià)指標體系。檢驗指標體系的信度和效度，明確不足后改進(jìn)方案。用實(shí)踐檢驗理論，積極進(jìn)行創(chuàng )新，以彌補認識上的不足。
3.2 樣本收集
確定研究對象：湖南省內具備研究生培養資格的有代表性的院校。收集數據方法：通過(guò)電話(huà)訪(fǎng)談，被選取大學(xué)的官方網(wǎng)站收集資料以及查找期刊或研究報告等資料獲取相關(guān)數據。
3.3 基于全面質(zhì)量管理思想，構建經(jīng)濟學(xué)研究生畢業(yè)論文評價(jià)指標
Ludmila N.（2015）認為取得TQM成功的關(guān)鍵在于發(fā)展新的形式和方法的教育活動(dòng)、建立新的聯(lián)系、了解有效的管理的所有過(guò)程[2]。Madalina Militaru（2013）提出引入TQM到教育教學(xué)的管理環(huán)節能夠幫助培養單位掌握內部和外部的變化和建立自己的想法[3]。宋明和張傳燧（2012）認為“全面”的定義不僅限于最后產(chǎn)品質(zhì)量的“全面性”，還包括“全過(guò)程”的培養和“全體人員”的參與[4]。
本研究以湖南大學(xué)、湘潭大學(xué)、長(cháng)沙理工大學(xué)三所高校的經(jīng)濟學(xué)研究生論文評價(jià)指標為藍本進(jìn)行系統分析后，建立經(jīng)濟學(xué)研究生畢業(yè)論文評價(jià)指標體系，如表1所示。
4 結語(yǔ)
本文從全面質(zhì)量管理的視角，綜合考慮了研究生畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節，對經(jīng)濟學(xué)研究生畢業(yè)論文評價(jià)指標體系的構建進(jìn)行了初步探討。然而，由于研究生畢業(yè)論文質(zhì)量的管理過(guò)程十分復雜，本文針對經(jīng)濟學(xué)研究生畢業(yè)論文所構建的質(zhì)量評價(jià)指標體系也還存在著(zhù)一些尚未完善的方面。在下一步的研究工作中，應在大量豐富的數據分析基礎上，在實(shí)踐不斷進(jìn)行檢驗的過(guò)程中，對指標體系進(jìn)行不斷完善，保證評價(jià)的準確性和可靠性。
參考文獻：
[1]劉波.基于全面質(zhì)量管理的高校研究生培養質(zhì)量保障[J].創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)教育，2015（06）：149-152.
[2]Ludmila N. Larina. Practical Application of Total Quality Management System to Education of International Students[J]. Procedia-Social and Behavioral Sciences， 2015（215）：9-13.
