Abstract：ObjectiveToexploretheinfluenceofdevelopmenttrainingonmentalheathofinferiortroops’officerinr下面是小編為大家整理的有關(guān)拓展活動(dòng)總結【五篇】（完整文檔）,供大家參考。
有關(guān)拓展活動(dòng)總結范文第1篇
【關(guān)鍵詞】 拓展訓練；
療養基層軍官；
心理健康
Abstract：
Objective To explore the influence of development training on mental heath of inferior troops’ officer in recuperation.Methods A total of 354 officers from inferior troops recuperating in the sanatorium were pided into two groups at random， i.e. development training group (n=192) and traditional recuperation group (n=162). Results Accprding to SCL-90， after training all the dimensions’ scores were lower. In the development training group， the scores of somatization， interpersonal relationship， anxiety， paranoid ideation， compulsion and psychoticism were significantly lower after training than before training (P
Key words：
development training; recuperating inferior officer; mental heath
拓展訓練即經(jīng)歷團隊訓練活動(dòng)(或團隊心理訓練活動(dòng))［1］，目前已被廣泛應用于現代企業(yè)管理人員的培訓當中，我們嘗試將拓展訓練用于基層軍官療養過(guò)程中，旨在提高療養基層軍官的心理健康水平。
1 對象與方法
1.1 對象 選擇來(lái)院療養的邊海防基層軍官354名，均為男性。年齡26～38歲，平均35歲。軍齡8～19年，平均12年。文化程度：大專(zhuān)208人，本科以上146人。療養期15 d。將其隨機分為兩組：拓展訓練組192人，傳統療養組162人。
1.2 方法 全部基層軍官入院時(shí)采用癥狀自評量表［2］進(jìn)行問(wèn)卷調查。以團體方式進(jìn)行測試，然后在為期15 d 的療養生活中，一組組成經(jīng)歷團隊進(jìn)行拓展訓練，另一組按傳統療養模式療養。療養結束再次進(jìn)行SCL-90測試。
1.2.1 傳統療養組安排參觀(guān)、體療、心理衛生或保健知識講座，享受日光浴、空氣浴、森林浴等傳統療養模式。
1.2.2 拓展訓練方法 在傳統療養模式基礎上將療養的基層軍官組成團隊，按8人1組分成若干小組。團隊的目標包括生活風(fēng)格的改變，對自身與他人更好地認識，改善人際溝通以及對價(jià)值觀(guān)的評估。方法：(1)團隊成員相互認識，進(jìn)一步擴大交友的范圍，引發(fā)個(gè)人參與團體的興趣。(2)戰友之間建立彼此接納與相互信任的活動(dòng)。包括：走向信任之旅，信任考驗，發(fā)現自我。(3)探索自我，增強自信心。(4)改變自己的思維方式、態(tài)度、信念。
1.3 統計學(xué)方法 全部資料使用SPSS10.0統計軟件進(jìn)行處理，所有結果均以均數±標準差（x±s）表示，統計分析方法選用t檢驗。
2 結果
2.1 基層軍官拓展訓練前后及傳統療養前后比較 基層軍官拓展訓練后SCL-90測試結果各項因子分均低于拓展訓練前，軀體化、人際關(guān)系、焦慮、偏執的因子分及陽(yáng)性項目數、總分的差異有顯著(zhù)統計學(xué)意義(P
2.2 基層軍官拓展訓練前后與中國軍人常模［3］比較 基層軍官拓展訓練前的SCL-90測試得分均高于中國軍人常模，軀體化、焦慮、偏執、陽(yáng)性項目數、總分的差異有統計學(xué)意義(P
2.3 基層軍官傳統療養前后與中國軍人常模比較 基層軍官傳統療養前的SCL-90測試得分均高于中國軍人常模，軀體化、焦慮及陽(yáng)性項目數、總分的差異有統計學(xué)意義(P
3 討論
3.1 本研究顯示，基層軍官拓展訓練后，各項因子分均低于拓展訓練前，尤以軀體化、人際關(guān)系、焦慮、偏執、強迫、精神病性等因子分降低明顯，表明基層軍官通過(guò)經(jīng)歷團隊的心理訓練后增強了軍官之間的信任感和歸屬感。拓展訓練提供了適當的情境，成員在共同的活動(dòng)中，相互發(fā)生作用，使成員經(jīng)過(guò)一系列心理互動(dòng)的過(guò)程，探討自我，嘗試改變行為，學(xué)習新的行為方式，解決生活中的問(wèn)題，其整體心理健康狀況有了明顯改善。
3.2 基層軍官傳統療養后SCL-90結果低于傳統療養前，以軀體化、焦慮、偏執、陽(yáng)性項目數、總分的差異有統計學(xué)意義，但與拓展訓練后比較，總體分值仍很高，其中軀體化、人際關(guān)系、焦慮、偏執、陽(yáng)性項目數、總分等兩者的差異非常顯著(zhù)。顯示出傳統療養模式通過(guò)健康教育、參觀(guān)、體療等活動(dòng)，可在一定程度上改善基層軍官的心理健康狀況。而拓展訓練提供了更多的機會(huì )，由于很多情境接近日常生活與現實(shí)狀況，以此處理情緒困擾與心理偏差行為容易收到效果，從而提高了基層軍官整體心理健康水平。
3.3 基層軍官拓展訓練前及傳統療養前的SCL-90測試結果各項因子分均高于中國軍人常模，其中焦慮、偏執、軀體化的因子分及總分的差異非常顯著(zhù)，與基層軍官多年駐守在偏遠地區信息不靈，與外界交往受限，文化生活單調，娛樂(lè )活動(dòng)少，還要帶領(lǐng)部隊完成高強度訓練任務(wù)等密切相關(guān)［4］，而去留問(wèn)題，強烈的社會(huì )競爭壓力，職務(wù)晉升與人際關(guān)系等，則可能對某些軍官造成心理不適［5］。長(cháng)期艱苦環(huán)境的生活以及所承擔的艱巨任務(wù)，惡劣的生活條件，較低的收入，兩地分居的現狀以及軍人社會(huì )地位事實(shí)上的下降，可能導致他們中的一些人心理失衡，產(chǎn)生焦慮、煩躁、擔心、憂(yōu)慮等不良情緒反應。因此，整體心理健康水平低于中國軍人常模。
3.4 基層軍官拓展訓練后的SCL-90測試結果，各項因子分均低于中國軍人常模，其中人際關(guān)系、偏執、軀體化、焦慮的因子分及總分的差異非常顯著(zhù)。說(shuō)明拓展訓練以一種“經(jīng)驗分享歷程”的團隊討論方式，使參與者獲得正確的觀(guān)念和適當的態(tài)度，有助于解除成員遇到挫折時(shí)感到煩惱和憂(yōu)慮，在情緒的穩定上更加成熟。團隊方式的活動(dòng)，不但可供給成員必要的資料，改進(jìn)其不成熟的偏差態(tài)度與行為，而且促進(jìn)其良好的發(fā)展與心理成熟，可以培養健全的人格及協(xié)調的人際關(guān)系，養成積極面對問(wèn)題的態(tài)度。這就提示我們利用療養院的有利條件，利用基層軍官以團隊方式計劃療養的特點(diǎn)，對基層軍官開(kāi)展拓展訓練，不但提高他們的身體健康水平同時(shí)提高他們的心理健康水平。
參考文獻
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［2］ 汪向東.心理衛生評定量表手冊(增訂版)［M］.北京：中國心理衛生雜志社，1999:31-35.
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有關(guān)拓展活動(dòng)總結范文第2篇
戶(hù)外拓展是指以自然環(huán)境為場(chǎng)地的，帶有探險性質(zhì)或體驗探險性質(zhì)的體育活動(dòng)項目群。下面是小編為大家整理的戶(hù)外拓展活動(dòng)總結范文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習!.
戶(hù)外拓展活動(dòng)總結范文1新學(xué)期的開(kāi)始，為了鼓勵干事為協(xié)會(huì )建設貢獻自己的力量，讓本協(xié)會(huì )得到更好地發(fā)展，信息管理協(xié)會(huì )在3月21日舉行了戶(hù)外拓展活動(dòng)和表彰大會(huì )。
早上九點(diǎn)半左右，協(xié)會(huì )一行人從東區體育場(chǎng)對面的車(chē)站出發(fā)，經(jīng)天河南轉車(chē)，于十點(diǎn)半到達本次活動(dòng)的目的地——天河公園。
進(jìn)入公園后，我們首先在公園的景觀(guān)湖前合照留念。然后我們開(kāi)始游園。在欣賞公園里優(yōu)美景色的同時(shí)，大家也玩了一些娛樂(lè )項目，并贏(yíng)取了獎品。一路上，大家有說(shuō)有笑，非常愉快。
大約在中午十二點(diǎn)，我們到達了公園北門(mén)，隨即在附近的一片草地上，舉行了表彰會(huì )。大會(huì )開(kāi)始，各位會(huì )員和干事先上前做自我介紹。隨后是會(huì )長(cháng)鐘木生致詞，以及文體委員江永亮代表團支部安排本學(xué)期的主要工作。接下來(lái)就是宣布優(yōu)秀會(huì )員名單，并由會(huì )長(cháng)給會(huì )員頒發(fā)獎品。而委員換屆名單也在頒獎后宣讀。
表彰會(huì )結束，我們在會(huì )長(cháng)帶領(lǐng)下到公園外餐廳就餐。
由于午飯后時(shí)間不多，原定的互動(dòng)游戲取消，并到車(chē)站乘車(chē)回校。
戶(hù)外拓展活動(dòng)總結范文2活動(dòng)主題：萬(wàn)事莫急，安全第一
活動(dòng)時(shí)間：12月26日
活動(dòng)地點(diǎn)：--大學(xué)
活動(dòng)對象：兒童15人社區志愿者11人
主辦單位：英國救助兒童會(huì )
承辦單位：同樂(lè )活動(dòng)中心個(gè)案工作小組
本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)舉辦的比較成功，在活動(dòng)中我發(fā)現了以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1.在本次活動(dòng)中，把小記者們隨機分組，不按學(xué)校分組。
這令孩子們不會(huì )因為分別在不同的學(xué)校而出現小團體的現象，真正讓我們的小記者之間互相熟悉，在活動(dòng)中小記者們的表現充分的說(shuō)明了這一個(gè)細節的成功之處，小記者們在活動(dòng)中比分彼此的合作，是我們所希望看到的。
2.把安全知識問(wèn)答安插在游戲當中，這讓安全知識的主題始終貫穿著(zhù)整個(gè)活動(dòng)直到結束，同時(shí)也避免了小記者們因為長(cháng)時(shí)間玩答題游戲而出現厭煩的情緒，在每次安全知識搶答的時(shí)候，孩子們情緒一直都異常高漲，這種令他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式更用以讓他們接受安全知識。
在活動(dòng)時(shí)，我們設置了競賽的活動(dòng)形式，這調動(dòng)了孩子們的積極性，同時(shí)優(yōu)勝者會(huì )得到獎品，其他沒(méi)有獲得優(yōu)勝的孩子也得到了相應的獎品，這也讓他們不會(huì )對自己的失敗太過(guò)失望。
3.在競賽時(shí)，給予失敗的孩子們鼓勵。
這讓我們的團隊競技游戲在競賽的同時(shí)，也發(fā)揚了團結合作的精神，孩子們不會(huì )因為自己的失敗太過(guò)受挫，同時(shí)也令他們對我們的活動(dòng)更有好感。特別是最后一個(gè)游戲，雖然偏向了第二組，但是我覺(jué)得這是一個(gè)十分有必要的"舉措。
4.在活動(dòng)時(shí)，我們壓縮了游校園的時(shí)間，給戶(hù)外拓展的時(shí)間提供時(shí)間，這是很明智的。
因為首先我對有孩子們參與的戶(hù)外拓展活動(dòng)不熟悉，所以對時(shí)間的分配顯然是太樂(lè )觀(guān)了，最后活動(dòng)的順利按時(shí)結束，也是因為我們之前對活動(dòng)時(shí)間這方面的意外情況做的準備。
這些是我在活動(dòng)中發(fā)現的亮點(diǎn)，希望以后能夠給之后的新志愿者們做借鑒。
同時(shí)在本次活動(dòng)中我也發(fā)現了一些不足之處，這些不足之處雖然沒(méi)有嚴重的影響活動(dòng)的成功，但是它們畢竟讓這個(gè)活動(dòng)有了比較明顯的缺點(diǎn)。希望在以后的活動(dòng)中不要出現這些情況，也希望能給以后的志愿者一些經(jīng)驗：
活動(dòng)的主題，是的，活動(dòng)的主題弄得太過(guò)草率，沒(méi)有創(chuàng )意，同時(shí)也不符合一個(gè)以孩子們?yōu)橹鹘堑幕顒?dòng)所要表達的東西，并且這個(gè)活動(dòng)主題并沒(méi)有體現我們本次活動(dòng)的另一個(gè)活動(dòng)目的：讓裕興和扶狀的孩子們增進(jìn)感情，相互熟悉。所以這次的活動(dòng)主題，弄得比較失敗。
這次活動(dòng)中雖然為了讓活動(dòng)的重點(diǎn)戶(hù)外拓展能夠順利進(jìn)行，所以我們給時(shí)間的安排進(jìn)行了一個(gè)準備，這個(gè)準備雖然是很有效的，但是他畢竟是建立在壓縮游大學(xué)的部分的前提之下的，這也讓我們的本次活動(dòng)結束的令人有些惋惜，假如以后有類(lèi)似的活動(dòng)的話(huà)，就算適量刪減活動(dòng)的內容，也不要過(guò)于樂(lè )觀(guān)的安排過(guò)多的內容。畢竟一個(gè)活動(dòng)的策劃，是越有效越好。
本次活動(dòng)的目的之一是讓孩子們了解到一些安全知識，可是效果并不理想，因為相關(guān)安全知識的內容部分太少，這是因為實(shí)現的準備不足，但其實(shí)也和有本次活動(dòng)的背景有關(guān)，這是本學(xué)期的最后一次活動(dòng)，當然希望能讓孩子們玩得開(kāi)心一些，其次是令孩子們之間相互熟悉，這是最重要的。
在本次活動(dòng)中，我們的主持人并沒(méi)能把整個(gè)活動(dòng)的節奏把握好，同時(shí)也沒(méi)能有效的指揮孩子們按照活動(dòng)規則進(jìn)行游戲。在活動(dòng)中如果沒(méi)有兩位學(xué)姐在旁協(xié)助的話(huà)，后果就是讓活動(dòng)的步驟一再的拖延。
戶(hù)外拓展活動(dòng)總結范文3一、活動(dòng)主題：素質(zhì)拓展，驕揚青春
二、活動(dòng)目的：提高我院社聯(lián)干部及社團成員綜合素質(zhì)，進(jìn)一步深化各方面的工作，提升團隊意識，加強交流協(xié)作，讓大家平時(shí)緊張的學(xué)習心情放松一下，調節情緒。
三、活動(dòng)對象：社聯(lián)成員、社團代表
四、活動(dòng)時(shí)間：----年4月17日9：30——17：00
五、活動(dòng)地點(diǎn)：馬鞍山森林公園
六、活動(dòng)安排：
1、活動(dòng)總負責：
2、活動(dòng)前期準備：負責人在周五之前準備好各項工作，如活動(dòng)內容、用品、安排等
3、集合：周日9：00在學(xué)院廣場(chǎng)集合簽到，9：30出發(fā)開(kāi)始活動(dòng)
4、記錄：
5、活動(dòng)安全及紀律：協(xié)助部負責
6、活動(dòng)善后工作：外聯(lián)部、管理部
7、活動(dòng)后期宣傳：宣傳部負責
七、活動(dòng)內容：
1、自助燒烤
2、參觀(guān)猴山
3、討論社聯(lián)及社團發(fā)展趨勢及今后工作規劃
4、推理游戲、“找零錢(qián)”游戲
八、活動(dòng)展示
九、總體評價(jià)：
總體來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)比較成功。首先，大家積極性很高;再者，大家玩的盡興，不緊加強了社聯(lián)成員的之間的交流，還加強了社聯(lián)與社團的良好交流，這為以后各項工作的順利開(kāi)展起到了很好的積極作用，提升了大家的團隊凝聚力，達到了活動(dòng)預期目的。在此次活動(dòng)的內容安排上，有鍛煉大家思考能力的，有促進(jìn)大家放松身心的，也有鍛煉團隊意識的?；顒?dòng)的開(kāi)展，從各個(gè)方面對大家進(jìn)行了一定鍛煉。尤其實(shí)在游戲環(huán)節中，有效鍛煉了大家團結與團隊意識，讓大家從游戲中體會(huì )到一個(gè)組織團隊的重要性。此次活動(dòng)中，大家還各抒己見(jiàn)，討論了社聯(lián)的今后走向以及社團的發(fā)展等問(wèn)題，何禮恒還提出了一個(gè)雙向管理的理念，社團首先服從于社聯(lián)，社聯(lián)在服務(wù)于社團。這次活動(dòng)也存在一些不足，一些細節考慮的不周全。由于公園水龍頭不足，在排隊洗菜的花費了很長(cháng)時(shí)間，耽誤了活動(dòng)進(jìn)程。
戶(hù)外拓展活動(dòng)總結范文412月5日下午2：00，在我校北區籃球場(chǎng)上一場(chǎng)聲勢浩大的戶(hù)外拓展活動(dòng)開(kāi)始了。全院各部門(mén)的部長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)自己部門(mén)的干事來(lái)參加由我部門(mén)主辦的戶(hù)外拓展活動(dòng)。
此次戶(hù)外拓展活動(dòng)旨在讓全院各部門(mén)的新生體會(huì )到大學(xué)生活的樂(lè )趣，了解我院的特色組織團隊和活動(dòng)項目，同時(shí)也是一個(gè)讓各部門(mén)展現自己風(fēng)采以及提高部門(mén)凝聚力合作力的絕佳機會(huì )。而我更是為了這次活動(dòng)做了各項準備，這次的戶(hù)外拓展活動(dòng)策劃了很久，考慮了很多因素，在可行性，經(jīng)費方面考慮的甚多。受到之前在環(huán)球公園活動(dòng)的啟發(fā)，所以決定把其中的一些活動(dòng)引用過(guò)來(lái)。最后做好了各方面的安排。首先，我先和一些部長(cháng)商量好并通知他們鼓勵自己部門(mén)并親自帶領(lǐng)他們這些新生來(lái)參加這么個(gè)有意義的活動(dòng)。其次，明確分好工，讓我部門(mén)的干事充分發(fā)揮主導作用，要他們在自己所在的班級做一定的宣傳，并且幫助準備籌集活動(dòng)所需材料，準備好吸管跳繩籃球以及買(mǎi)好獎品等。
在活動(dòng)現場(chǎng)我部干事提前一個(gè)多小時(shí)在場(chǎng)地做好一些安排與熟悉，確?；顒?dòng)過(guò)程能夠不混亂。這畢竟是個(gè)很大型的活動(dòng)，參與者眾多，能夠成功的吸引了大多數人配合參加就已不錯。這讓我們院的活動(dòng)被更多的同學(xué)所見(jiàn)，也提升了我們院的形象，為我們院的活動(dòng)風(fēng)采做了一個(gè)比較好的宣傳。
此次活動(dòng)從下午2點(diǎn)到4點(diǎn)半，歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)，時(shí)間雖短，但活動(dòng)規模大，仍取得了一定的成果，更加重要的是這次活動(dòng)使其意義得到了實(shí)現，這次活動(dòng)讓許多積極參與了的同學(xué)從中得到了樂(lè )趣，體會(huì )到素質(zhì)拓展及合作能力的重要性。
不過(guò)此次活動(dòng)仍略有些不足和仍需要改進(jìn)的地方。比如人數太多，導致不能很好的領(lǐng)導，還有一些同學(xué)沒(méi)有積極參加沒(méi)有聽(tīng)指揮甚至臨陣脫逃。這些都是我們要注意和改進(jìn)的地方。
總體來(lái)說(shuō)，此次我部的戶(hù)外拓展活動(dòng)還是有一定的成績(jì)和進(jìn)步的，畢竟是部門(mén)剛成立第一次開(kāi)展這么大型的活動(dòng)，這不僅要歸功于實(shí)踐部所有成員的努力和付出，更要感謝一些積極配合參與的部門(mén)，比如組織部和生活部(第一)，社團管理部和外聯(lián)部(第二)，兩個(gè)學(xué)習部(第三)，相信很多同學(xué)特別是本部成員在此次活動(dòng)中受益匪淺。
戶(hù)外拓展活動(dòng)總結范文5一、活動(dòng)主題：電子協(xié)會(huì )室外拓展活動(dòng)
二、活動(dòng)時(shí)間：--月14日下午13:00
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
四、活動(dòng)對象：全體會(huì )員
五、活動(dòng)背景：學(xué)期開(kāi)始，江西農業(yè)大學(xué)職師院電子協(xié)會(huì )又迎來(lái)了一批新的成員。野外素質(zhì)拓展就是通過(guò)一系列的富有挑戰性的個(gè)人項目和具有艱巨性困難性的團隊項目，讓成員全身心地投入，仿佛真的置身其中，通過(guò)這種培訓方式，激發(fā)成員內在的潛能，強化個(gè)人的心理素質(zhì)和應變能力，不斷地認識自我和超越自我，同時(shí)讓成員感受到個(gè)人與團隊唇齒相依的關(guān)系，真真感覺(jué)到一個(gè)團隊的力量，已達到增強全隊活力、凝聚力和創(chuàng )造力。
六、活動(dòng)目的：通過(guò)本次素質(zhì)拓展的各種活動(dòng)一方面可以讓大家有更強的團隊合作精神，旨在讓大家相互了解，相互熟悉;通過(guò)各種活動(dòng)項目培養大家的積極參與集體活動(dòng)思想與團隊協(xié)作意識，能在活動(dòng)中多與他人溝通，交流;并且能通過(guò)活動(dòng)，培養大家的組織能力、表達能力及整體思維能力。同時(shí)提高大家展示自我，表達自我的意識。舉行此次活動(dòng)不僅為了讓電協(xié)更加團結，更能讓整個(gè)電子協(xié)會(huì )的大一同學(xué)們互相了解，更加熟悉。
七、活動(dòng)內容：
①“直呼其名”游戲
②“踩地雷”游戲
③“蜘蛛網(wǎng)”游戲
八、活動(dòng)總結：本次活動(dòng)達到了預期的效果，大家不分你我融入到一塊，更重要的是大家明白了一個(gè)集體的重要性。不過(guò)由于時(shí)間選擇的不合適，部分會(huì )員因有事而沒(méi)能參與本次活動(dòng)，為本活動(dòng)的一大暗點(diǎn)。
通過(guò)此次活動(dòng)得到了很多經(jīng)驗：
①集體活動(dòng)前要提前一段時(shí)間與會(huì )員協(xié)調好時(shí)間，讓活動(dòng)做到更具廣泛性。
②活動(dòng)時(shí)要多關(guān)注會(huì )員，由于個(gè)別會(huì )員性格的緣故，不善交流，應多給予關(guān)懷，讓他們融入其中。
有關(guān)拓展活動(dòng)總結范文第3篇
一、目標要求
以黨的十七大精神為指導，認真貫徹省、市、區委關(guān)于深化拓展“樹(shù)新形象、創(chuàng )新業(yè)績(jì)”主題實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)和趙洪祝書(shū)記在全省電視電話(huà)會(huì )議上的講話(huà)精神，進(jìn)一步明確深化和拓展主題實(shí)踐活動(dòng)的主要方向、工作重點(diǎn)和目標要求，切實(shí)把思想認識統一到省、市、區委的決策部署上來(lái)。
1、明確深化和拓展的方向。在內容上拓展，著(zhù)力加強領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部的思想政治建設；
在對象上拓展，從街道領(lǐng)導班子，拓展延伸到科室長(cháng)、社區班子成員；
在方法上拓展，認真總結去年“樹(shù)創(chuàng )”活動(dòng)以點(diǎn)帶面、項目管理、現場(chǎng)辦公、盤(pán)點(diǎn)銷(xiāo)號等成功做法，堅持繼承與創(chuàng )新結合，實(shí)行組合式設計、滾動(dòng)式推進(jìn)。
2、明確深化和拓展的要求。更加突出領(lǐng)導班子思想政治建設，增強各級領(lǐng)導干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、打造區委“生活品質(zhì)示范區”和“建設品質(zhì)新*”的自覺(jué)性和堅定性；
更加突出街道關(guān)于科學(xué)發(fā)展、創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新、做大做強、做優(yōu)做精的工作重點(diǎn)，為完成年初制定的各項目標任務(wù)提供動(dòng)力和保證；
更加突出注重實(shí)踐的特色，繼續破解一批事關(guān)民生、事關(guān)發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題；
更加突出群眾滿(mǎn)意的目的，進(jìn)一步在增進(jìn)群眾感情、建立民主促民生機制上下功夫、求實(shí)效。
3、明確深化和拓展的目標。以扎實(shí)有效的活動(dòng)，促使全街道領(lǐng)導班子領(lǐng)導科學(xué)發(fā)展、走在前列的意識有新的增強，深化改革、開(kāi)拓創(chuàng )新的能力有新的提高，改善民生、破解難題的工作方法有新的改進(jìn)，領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部形象有新的提升，建設“品質(zhì)新*”有新的成效。
二、活動(dòng)安排
深化拓展主題實(shí)踐活動(dòng)，要緊緊圍繞區委打造“生活品質(zhì)示范區”和街道“建設品質(zhì)新*”的目標，以改革創(chuàng )新精神切實(shí)加強各級領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部隊伍建設，著(zhù)力解決一批群眾關(guān)心關(guān)注的突出問(wèn)題和基層迫切需要解決的難點(diǎn)問(wèn)題。根據區委要求，街道集中安排五項活動(dòng)：
1、深化拓展蹲點(diǎn)調研活動(dòng)
街道班子按照分工，圍繞建設品質(zhì)示范區的目標，著(zhù)重就改革發(fā)展中的突出問(wèn)題、群眾反映強烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)調研各自牽頭聯(lián)系的重點(diǎn)工程、社會(huì )項目和社區，推動(dòng)結對幫扶工程的落實(shí)。街道黨政領(lǐng)導班子成員要根據本單位實(shí)際，落實(shí)調研單位和調研項目。開(kāi)展調研以蹲點(diǎn)為主要形式，排摸出庭院改善工程、危舊房改善、望江門(mén)外直街29號安全隱患問(wèn)題、南落馬營(yíng)積水問(wèn)題、木材新村建停車(chē)庫問(wèn)題、改造星光老年活動(dòng)室等關(guān)系民生的重點(diǎn)問(wèn)題。（具體見(jiàn)細則）
2、深化拓展服務(wù)基層活動(dòng)
按照市、區委的部署，深入實(shí)施“聯(lián)百鄉結千村幫萬(wàn)戶(hù)”和千名黨員結對幫扶千戶(hù)困難家庭活動(dòng)，做好結對幫扶經(jīng)濟欠發(fā)達地區和困難群體的工作。在此基礎上，進(jìn)一步深化“雙服務(wù)”長(cháng)效機制，要按照“機關(guān)服務(wù)基層，黨員服務(wù)群眾”的要求，幫助結對的基層單位和困難家庭解決實(shí)際困難，破解民生難題。具體做好黨員分類(lèi)管理、星級黨委考評、黨員幫扶結對等工作。充分發(fā)揮黨員志愿者隊伍和黨員干部現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )的作用，深化和延伸“春風(fēng)行動(dòng)”，提升服務(wù)品質(zhì)，加大幫扶力度，讓城鄉困難群眾共享改革發(fā)展成果。
3、深化拓展民主促民生活動(dòng)
街道將結合今年工作的總體部署，排出若干個(gè)事關(guān)民生、事關(guān)發(fā)展的重大項目、改革舉措、創(chuàng )新辦法舉辦民主聽(tīng)證會(huì )，征求基層和廣大群眾的意見(jiàn)建議。開(kāi)展“黨代表在基層”系列活動(dòng)，充分發(fā)揮各級黨代表、人大代表和政協(xié)委員在民主決策中的作用。班子成員和科室長(cháng)要結合各自工作，經(jīng)常下基層開(kāi)展民主懇談和民情訪(fǎng)談，推進(jìn)民主決策的制度化、規范化、程序化。各黨委、工委要進(jìn)一步拓寬基層黨員干部參與黨內事務(wù)的渠道，健全情況通報、情況反映、信息等制度，不斷推進(jìn)黨務(wù)公開(kāi)。建立和完善區政府新聞發(fā)言人網(wǎng)絡(luò )系統。要結合機關(guān)綜合考評工作，開(kāi)展深化拓展主題實(shí)踐活動(dòng)群眾滿(mǎn)意度調查，并在一定范圍內公布滿(mǎn)意度調查情況。
4、深化拓展打造具有國際水準的高品質(zhì)中心城區專(zhuān)題討論活動(dòng)
結合十七大精神主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)以及紀念改革開(kāi)放三十年系列活動(dòng)，以進(jìn)一步解放思想、推動(dòng)創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新為主題，在全街道深入開(kāi)展打造“具有國際水準的高品質(zhì)中心城區”大討論活動(dòng)。通過(guò)組織領(lǐng)導干部讀書(shū)會(huì )、干部論壇、“我為發(fā)展獻一策”等系列活動(dòng)，使全街道上下進(jìn)一步明確“具有國際水準的高品質(zhì)中心城區”的內涵和外延，進(jìn)一步理清推動(dòng)全街道經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的思路，進(jìn)一步強化機遇意識、發(fā)展意識、創(chuàng )新意識，站在新的起點(diǎn)，以更高的標準、更嚴的要求、更飽滿(mǎn)的熱情和更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，抓好各項工作的落實(shí)，為把*區建設成為具有“高端產(chǎn)業(yè)、厚重文化、精致空間、人通、品質(zhì)生活”的現代化城區而貢獻力量。
5、深化拓展攻堅破難活動(dòng)
以“做大做強，做精做優(yōu)”為目標，把改善民生、破解難題放到更加突出的位置。要在抓好去年破難工作“回頭看”的基礎上，利用蹲點(diǎn)調研的成果，排摸分析，列出難題菜單，明確破解重點(diǎn)，健全破難責任機制和工作機制，主要領(lǐng)導帶頭，一級抓一級、一級帶一級、一級對一級負責，再解決一批群眾反映比較集中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，并著(zhù)力破解基層黨建工作中的難題。繼續開(kāi)展領(lǐng)導干部下訪(fǎng)活動(dòng)，切實(shí)化解一批疑難難題。提倡領(lǐng)導干部撰寫(xiě)“破解民生難題記實(shí)”，及時(shí)總結經(jīng)驗，編寫(xiě)破解難題案例，并進(jìn)行匯編。
三、加強領(lǐng)導
全街道深化和拓展“樹(shù)新形象、創(chuàng )新業(yè)績(jì)”主題實(shí)踐活動(dòng)，在街道統一領(lǐng)導下，由各科室和社區共同參與，齊抓共管。要落實(shí)領(lǐng)導責任，成立“樹(shù)新形象、創(chuàng )新業(yè)績(jì)”主題實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組：
有關(guān)拓展活動(dòng)總結范文第4篇
關(guān)鍵詞：拓展訓練；
高校素質(zhì)教育；
應用
拓展訓練是一種先進(jìn)的激發(fā)及增進(jìn)個(gè)人、組織優(yōu)勢的訓練模式,最初源于二戰期間的英國，隨后遍及全世界。90年代中期傳入我國，短期內拓展訓練機構擴增，參與培訓學(xué)員不僅有外企員工，還有MBA學(xué)員等?；趥鹘y體驗方式做出的整合本土適應性好。許多高校將拓展訓練作為校園培訓課程，并不斷發(fā)展。和傳統的認知教育不同，拓展訓練是一種體驗式教育活動(dòng)，是體驗環(huán)境特定產(chǎn)物。拓展訓練通過(guò)精心設計，創(chuàng )建特定的環(huán)境，開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，使參與者感受體驗，于感受中思索互動(dòng)理念，以反思指導行為改變，實(shí)現既定目標。
1.分析拓展訓練推廣可行性應用于學(xué)校素質(zhì)教育
體驗式培訓有益于學(xué)生素質(zhì)培養，基于體驗式培訓，培訓拓展產(chǎn)生，具有廣泛的應用價(jià)值[1]。拓展訓練的實(shí)施需要兩方面的條件,除了拓展訓練的形式、方法外,還需對學(xué)校是否具備實(shí)施推廣拓展訓練的可行性進(jìn)行分析。
1.1場(chǎng)地及器械
拓展訓練場(chǎng)地設置了自然環(huán)境中的野外拓展訓練場(chǎng),結合了自然及人文環(huán)境，人工及戶(hù)外場(chǎng)地相結合。對學(xué)校拓展訓練的開(kāi)展而言，因為設施設備安全方面的因素，把運動(dòng)場(chǎng)地作為拓展訓練首選。運動(dòng)場(chǎng)地面積廣，危害性小，集合了穩定性及持久性，對相關(guān)學(xué)生不會(huì )產(chǎn)生影響。對器械而言，主要有模擬器械、輔助器械及保護性器械等。當前，盡管學(xué)校在這方面尚未投入，然而開(kāi)展一些低難度的項目時(shí)，器材保護及簡(jiǎn)易器材制作，如紙、繩、撲克牌還是很容易做到。對高?；緱l件來(lái)說(shuō)，滿(mǎn)足了拓展項目開(kāi)展的場(chǎng)地及簡(jiǎn)單器械；
如果高校高度認識拓展訓練的作用，構建完善的管理制度，投入充足的資金，完備器械配置，拓展訓練開(kāi)展將十分順利。
1.2學(xué)生情況
學(xué)生是活動(dòng)主要參與者，如果集中參與活動(dòng)中，培訓意義重大。學(xué)生喜愛(ài)游戲，愛(ài)好新鮮的事物，班級活動(dòng)的開(kāi)展容易吸引他們。拓展訓練集合了強大的趣味性及挑戰性，一定程度上滿(mǎn)足了學(xué)生興趣需求，給學(xué)生提供了磨練及展示自己的平臺，所以，學(xué)生參與拓展訓練的積極性很高。不可否認，高校拓展訓練的開(kāi)展存有一些難度，比如部分學(xué)生間存有隔閡，男女生接觸時(shí)，靦腆害羞，還有一些學(xué)生性格孤僻，參與度不高，這是拓展訓練需要正視的現實(shí)問(wèn)題，為此，從學(xué)生視角看，開(kāi)展拓展訓練有助于推行素質(zhì)教育。
1.3師資因素
培訓師于拓展訓練中發(fā)揮了主導作用，決定了課程培訓能夠成功。優(yōu)秀的培訓師要具備良好的身心素質(zhì)及敏銳的洞察力、高度的責任感。近些年，新在崗的高校輔導員均參加基地培訓，其中拓展訓練就是內容之一。拓展訓練的核心在親自體驗，于拓展中理解理念。這些教師將掌握的拓展訓練應用到實(shí)踐。筆者針對新生入學(xué)就嘗試采用拓展訓練的方式收到了良好的學(xué)生反饋效果。另外，合格的培訓師不僅能夠簡(jiǎn)單模仿實(shí)訓項目，還要能夠總結理論及活動(dòng)，把訓練方法應用到高校教學(xué)，產(chǎn)生持久的效果。因為多種條件因素限制，學(xué)校全面開(kāi)展拓展訓練尚有難度，良好的師資儲備很有必要。當前，很多高校將此法應用到公共體育課教學(xué)中，實(shí)踐得出，這種模式切實(shí)可行相比體育課，更有助于提升學(xué)生合作能力，教學(xué)效果好，針對性突出。當所有輔導員及一些體育教師組織進(jìn)來(lái)，參與拓展訓練培訓中，培訓合格后，對素質(zhì)教育目標實(shí)現有益。
2.拓展訓練實(shí)例
2.1時(shí)間調配
拓展訓練時(shí)間可自由安排，學(xué)習各階段都可以。然而從實(shí)踐情況看，新生入學(xué)階段最為合適。新生入學(xué)時(shí)，要適應新的生活、學(xué)習習慣養成及人際關(guān)系建立等；
此外，第一學(xué)期是班級凝聚力形成的最佳時(shí)期，入學(xué)教學(xué)階段又是人際關(guān)系形成關(guān)鍵期。在這段時(shí)間，合理安排拓展訓練，對學(xué)生身心發(fā)展有益，也有助于良好班級風(fēng)氣的形成。人們熟悉的傳統入學(xué)教育只是按照學(xué)生手冊中的規定、管理辦法等的填鴨式教育，無(wú)法調動(dòng)學(xué)生積極性，不能實(shí)現預期的效果。有些教師把拓展訓練安排在高校新生培訓中，為了提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，強化班級凝聚力，以獲得更加出色的效果。
2.2項目選定
項目設計及安排是拓展訓練不容忽視的一個(gè)環(huán)節。學(xué)生參與哪些項目及從何種角度總結、引申知識，均要做出科學(xué)合理的分析。高難度項目有利于個(gè)人素質(zhì)提升，開(kāi)發(fā)個(gè)人潛力，低難度項目有助于團隊精神養成，強化問(wèn)題解決及溝通能力。高校拓展訓練的開(kāi)展結合學(xué)生實(shí)際，挑選難度不同的項目。筆者基于安全角度，選定了風(fēng)險難度低，同時(shí)有助于情景創(chuàng )設。新生入學(xué)之時(shí)，來(lái)到了陌生環(huán)境，學(xué)生之間彼此陌生，缺失團隊凝聚力，考慮到此種情況，筆者設計的項目為團隊挑戰。團隊挑戰的項目有海底撈針、疊羅漢等。其中疊羅漢，首先讓10人組成一個(gè)團隊，來(lái)到訓練場(chǎng)地，圈成一個(gè)圈，指定單一同學(xué)做自我介紹，以順時(shí)針?lè )较蜻M(jìn)行，按照此種方法，順時(shí)針最后一個(gè)同學(xué)需將之前同學(xué)名字全部說(shuō)出，然后按照逆時(shí)針?lè )较蛟龠M(jìn)行一次。和簡(jiǎn)單的名字介紹比起來(lái)，游戲需要一定的記憶力，難度大，對短時(shí)間記住彼此有益，不再隔閡。不倒森林游戲需要利用長(cháng)短不一的棍子做道具，團隊中的所有成員都要圍繞圓圈運動(dòng)，同時(shí)確保立著(zhù)的棍子不倒下，需團隊之間緊密配合，實(shí)時(shí)溝通，當棍子倒地時(shí)，所有同學(xué)都感到沮喪。做出是個(gè)人受罰，還是集體受罰時(shí)，所有團隊均要承受集體懲罰。游戲目的是樹(shù)立團隊戰勝及克服困難的信心。項目實(shí)施中，觀(guān)察學(xué)生于活動(dòng)中表現，發(fā)現一些學(xué)生具有較強的組織協(xié)調能力，溝通和協(xié)作十分順暢，獲得了大家的肯定，這些學(xué)生是班干部選拔及培養對象。此外，教師于短時(shí)間內能夠對所有同學(xué)有大致的了解，一些性格內向及活潑開(kāi)朗的學(xué)生在活動(dòng)中顯現無(wú)疑。教師可相應地做出指導。
2.3總結提煉
對拓展訓練做出分析和總結十分關(guān)鍵，學(xué)生在活動(dòng)中體驗深刻，仍然需要適當的引導，才能提升意識。項目運動(dòng)終結后，筆者組織學(xué)生到教室開(kāi)展分享活動(dòng)，所有學(xué)生均接受問(wèn)卷調查，對問(wèn)卷調查的滿(mǎn)意度，88%處于非常滿(mǎn)意階段，9%持有相對滿(mǎn)意的態(tài)度，“活動(dòng)意義”選擇結果位列前三的是：提升他們的人際關(guān)系，形成了良好的責任、團隊意識及短期內適應環(huán)境[2]。各團隊代表發(fā)表感言，教師提煉學(xué)生發(fā)表感言中的精華，引導學(xué)生找出自身在團隊活動(dòng)中的不足及如何改進(jìn)，同學(xué)間采用怎樣的技巧來(lái)強化溝通，使學(xué)生形成集體主義觀(guān)念。
3.拓展訓練安全補救
安全風(fēng)險實(shí)際存在于拓展訓練中,在開(kāi)展的學(xué)?；顒?dòng)中，安全問(wèn)題是首要考慮問(wèn)題。拓展訓練中的信任背摔及空中單杠存有一定安全隱患，活動(dòng)重在心理挑戰，如果按照要求操作，避免風(fēng)險很有可能。當現有器械及場(chǎng)地一定情況下融入這些考慮于課堂設計，做出慎重選擇。不僅如此，還要規范活動(dòng)標準。制定活動(dòng)應急預案,依照規范操作，一旦出現了風(fēng)險，立即采取應急預案，控制風(fēng)險，把風(fēng)險呈報上去，事后總結，杜絕下次發(fā)生環(huán)境及人為風(fēng)險，便可得到有效的安全保障。
4.結束語(yǔ)
大學(xué)生素質(zhì)拓展訓練是高校一項重要工作，旨在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，以提升教育教學(xué)工作，具有積極的現實(shí)意義[3]。教育體制改革逐步演變，更多人參與到拓展實(shí)訓實(shí)踐及研究中，針對大學(xué)生，學(xué)校也制定了拓展選聯(lián)大綱及相關(guān)課程，,許多教師融入進(jìn)來(lái)，以最大限度提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
作者:湛霞英 單位:湖南外貿職業(yè)學(xué)院
參考文獻：
[1]閆慶鵬.拓展訓練在中職學(xué)生素質(zhì)教育中的應用研究[D].河北師范大學(xué),2014.
有關(guān)拓展活動(dòng)總結范文第5篇
關(guān)鍵詞：小學(xué)數學(xué)；
主題拓展；
學(xué)習效率
數學(xué)主題拓展教學(xué)的定位應該是一種學(xué)習方法，這種學(xué)習方法不同于傳統的學(xué)習方法，而是一種更加自主的學(xué)習方法，這種方法最根本的方式在于讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維能力，在學(xué)習過(guò)程中做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。另一方面來(lái)講，小學(xué)數學(xué)主題拓展教學(xué)的本質(zhì)是一種理念，這種理念的最終目的是讓學(xué)生能夠把分散的、零碎的知識點(diǎn)系統起來(lái)，形成結構化的思維，然后在這種思維的引導下形成不同的觀(guān)點(diǎn)。但是在主題拓展過(guò)程中，主題怎么選擇，拓展的深度和廣度如何確定，有哪些主題拓展的形式，這些都是需要教師不斷研究和解決的問(wèn)題。
一、主題的選擇
小學(xué)主題拓展的選擇，應該是以學(xué)生為核心的，這樣才能充分體現學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在未知的區域里不斷地延伸，增加學(xué)生的知識面，構建新的系統，形成新的見(jiàn)解和想法。所以，主題拓展過(guò)程中應該充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，然后針對學(xué)生的實(shí)際情況，可以分為諸多部分。例如，主題預習課、主題總結課、主題休閑趣味課。這樣學(xué)生在不同的主題中可以更加具體詳細地把學(xué)到的東西進(jìn)行歸類(lèi)總結，從而在老師的點(diǎn)撥、引導下更好地吸收知識的養分。
1.主題預習課，拓展課堂教學(xué)內容
主題預習課是學(xué)生在進(jìn)行每個(gè)課時(shí)或者某些內容之前進(jìn)行預習的一項必要準備。這樣可以使學(xué)生搜集各種與教學(xué)知識有關(guān)的內容，或者在預習的過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生很多和上課內容有關(guān)的疑問(wèn)，這樣一系列的零散的預習問(wèn)題，就為上課做了鋪墊，這樣可以拓展課堂教學(xué)的內容。
2.主題總結課，深化學(xué)生知識體系
學(xué)生的學(xué)習往往都是模塊化或者部分化的，需要有階段性的總結，才能夠整合系統化、結構化的知識。主題總結課的開(kāi)展，讓學(xué)生對所學(xué)的數學(xué)知識進(jìn)行總結，總結的過(guò)程就是完善的過(guò)程，同時(shí)也是對知識的深化，可能還會(huì )發(fā)現不同的問(wèn)題，從而在解決問(wèn)題過(guò)程中延伸新的知識內容。這樣學(xué)生對數學(xué)知識的總結完成了，知識的系統化也就完成了。
3.主題休閑趣味課，提高學(xué)生學(xué)習興趣
主題休閑趣味課當中，不能過(guò)分強調生硬的學(xué)習任務(wù)，而是以一種輕松愉快的方式使學(xué)生感受數學(xué)學(xué)習的過(guò)程，享受數學(xué)學(xué)習的結果。這樣學(xué)生就能把刻板的數學(xué)知識靈活化，把數學(xué)和生活或者是和文化聯(lián)系在一起。在休閑的過(guò)程中把數學(xué)引入生活中，這就是知識的延伸和拓展。
二、拓展的深度和廣度
從最接近學(xué)生起點(diǎn)的地方作為切入點(diǎn)，把學(xué)生的思維潛力作為重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。
小學(xué)數學(xué)主題拓展教學(xué)的深度，不是讓學(xué)生無(wú)止境地發(fā)掘知識的內涵，而是在學(xué)生能夠觸及的范疇內延伸知識，從而使知識能夠在脫離教材的情況下還能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，不至于使學(xué)生只掌握死知識，而不能夠了解知識的本質(zhì)和掌握知識的實(shí)際運用能力。
小學(xué)數學(xué)主題拓展的廣度更不是漫天撒網(wǎng)，而是為了幫助學(xué)生多方面、全方位地理解知識，運用知識。因此，可以讓學(xué)生在數學(xué)知識的背景、如何產(chǎn)生、運用范圍、本質(zhì)核心等這些方面下功夫。當然，小學(xué)數學(xué)主題拓展的廣度不應該只是考慮這些問(wèn)題，還應該針對每個(gè)課時(shí)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)生對知識的接受程度等因素進(jìn)行分析。
三、主題拓展的形式
主題拓展教學(xué)不是雜亂無(wú)章的，應該有跡可循。在課堂上，數學(xué)教學(xué)的主題就是內核或者說(shuō)就是主干，所有的教學(xué)內容都應該是圍繞主題這個(gè)主干進(jìn)行的，在主題活動(dòng)中可以有很多的模塊和環(huán)節，但是原則性的問(wèn)題不可以改變，就是不可以脫離主題，當然形式的選擇更是可以多種多樣，但是都是為主題服務(wù)的。
1.展開(kāi)豐富多彩的情景再現活動(dòng)
例如，蘇教版六年級的數學(xué)課程有關(guān)百分數的知識?？梢赃M(jìn)行課堂拓展，讓學(xué)生把百分數的運用融入生活中，創(chuàng )設生活中關(guān)于銀行取款、存款、繳稅等情景，從而使學(xué)生在稅率、利息、利率等方面運用百分數，這樣就可以把數學(xué)知識運用情景再現的方式得到拓展。
2.組織學(xué)生閱讀比賽
當然這里的閱讀不是漫無(wú)目的的，更不是為了提高語(yǔ)文或者閱讀的能力，而是閱讀有關(guān)數學(xué)知識的文章。這樣學(xué)生可以了解更多的課外知識，在閱讀過(guò)程中更加深入地接觸數學(xué)知識。例如，《九章算術(shù)》的閱讀就能夠讓學(xué)生學(xué)習到一些知識的推導過(guò)程。
數學(xué)學(xué)習的主題拓展在小學(xué)高年級的數學(xué)教學(xué)中運用是非常有利的，因為數學(xué)拓展教學(xué)能夠發(fā)散學(xué)生的思維，這種教學(xué)方式“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。把課堂上零散的知識內容統一起來(lái)，就能夠促進(jìn)學(xué)生的整合能力和知識歸納能力，這些能力的提升都能夠培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習素養，促進(jìn)學(xué)生憑借知識的結構功能牽引出更多的數學(xué)知識和儲備素材。所以，在小學(xué)數學(xué)主題拓展教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習效率，提高學(xué)生的學(xué)習水平是相當重要的。
