籃球運動(dòng)起源于學(xué)校，并且在學(xué)校中迅速普及，尤其是在濱州學(xué)院發(fā)展更為迅速。大學(xué)校園籃球運動(dòng)氛圍濃厚，有很多大學(xué)生都受當今籃球運動(dòng)形勢的影響，喜歡參加籃球運動(dòng)，為籃球運動(dòng)在高校的開(kāi)展提供了深厚的群眾基礎。下面是小編為大家整理的籃球運動(dòng)論文【五篇】,供大家參考。
籃球運動(dòng)論文范文第1篇
一、課題的目的意義：
籃球運動(dòng)起源于學(xué)校，并且在學(xué)校中迅速普及，尤其是在濱州學(xué)院發(fā)展更為迅速。大學(xué)校園籃球運動(dòng)氛圍濃厚，有很多大學(xué)生都受當今籃球運動(dòng)形勢的影響，喜歡參加籃球運動(dòng)，為籃球運動(dòng)在高校的開(kāi)展提供了深厚的群眾基礎。濱州學(xué)院非體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生籃球運動(dòng)也一步步的步入正規。而籃球運動(dòng)本身就具有很好的教育與鍛煉價(jià)值，可以起到促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的作用。
濱州學(xué)院非體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生籃球運動(dòng)中還存在著(zhù)一系列不和諧的場(chǎng)面。而我國籃球科研領(lǐng)域卻極少有針對高校非體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生籃球運動(dòng)的深入研究，缺少相關(guān)的理論研究和科學(xué)指導在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對高校非體育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現狀，比如學(xué)生自身、師資、教學(xué)狀況、課外籃球活動(dòng)狀況、場(chǎng)地設施等方面進(jìn)行分析，找到制約濱州學(xué)院非體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生籃球運動(dòng)發(fā)展的癥結所在，為有針對性地提出解決對策提供可能。本文運用專(zhuān)家訪(fǎng)談法、文獻資料法、問(wèn)卷調查法、數理統計法等研究方法，對濱州學(xué)院非體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生籃球運動(dòng)興趣、師資隊伍、教學(xué)狀況、場(chǎng)地設施、課余籃球運動(dòng)的現狀與存在的問(wèn)題進(jìn)行調查與分析，并提出相應的發(fā)展對策與措施，為今后濱州學(xué)院非體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生籃球運動(dòng)的發(fā)展提供有益的參考依據。
二、文獻綜述（分析國內外研究現狀、提出問(wèn)題，找到研究課題的切入點(diǎn)，附主要參考文獻，約2000字）：
劉博在對我國高校開(kāi)展籃球運動(dòng)的研究與探討中談到高校的大學(xué)生們是祖國未來(lái)的棟梁之才,高校體育事關(guān)重大,而籃球運動(dòng)因其易普及和趣味性強的自身特點(diǎn),深受廣大學(xué)生的喜愛(ài),是校園中最受歡迎的體育項目。中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽自1998年開(kāi)展以來(lái),以獨特的魅力迅速把學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校融為一體,在大中小學(xué)校園內乃至整個(gè)社會(huì )都引起了強烈的反響,使越來(lái)越多的人走到籃球場(chǎng),加入到這一運動(dòng)中來(lái)?；@球運動(dòng)的進(jìn)一步普及和開(kāi)展不僅豐富了校園文化生活促進(jìn)了學(xué)習、提高了學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì),更進(jìn)一步培養了學(xué)生們的集體主義精神和團隊協(xié)作能力。
胡本東在山東省普通高?；@球選項課教師隊伍的現狀及發(fā)展對策指出籃球選項課師資隊伍建設是決定籃球選項課教學(xué)質(zhì)量的重要因素,直接制約著(zhù)高?；@球教學(xué)深化改革的步伐。系統研究籃球選項課教師的現狀,找出差距,分析原因,提出建議,旨在建立一支既有高深的籃球專(zhuān)業(yè)知識和技能,又有良好職業(yè)道德的高質(zhì)量的籃球教師隊伍。
張凌在普通高?；@球選項課現狀及發(fā)展對策研究中談到，在籃球選項課的教學(xué)中,可適當增加理論課的授課時(shí)數,使學(xué)生掌握籃球選項課的基本理論知識和籃球規則、裁判法;在籃球選項課理論課中增加健身知識,使學(xué)生正確認識籃球選項課的健身價(jià)值,對學(xué)生進(jìn)行“健康第一”和“終身體育”的思想教育。
王榮森在高校普通系大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現狀與對策在開(kāi)展課外體育活動(dòng)項目上要盡可能地符合學(xué)生的興趣,對那些場(chǎng)地設施要求不太高、學(xué)生又喜歡的運動(dòng)項目要大力開(kāi)展,在突出重點(diǎn)的前提下,課外活動(dòng)的組織內容豐富,適應面要廣。
陸紅在《高校體育場(chǎng)館建設及管理》中提到，體育場(chǎng)地和設施緊張曾是高校普遍面臨的窘?jīng)r，再加上高校急劇擴招，場(chǎng)館面積卻增長(cháng)緩慢，設施更新緩慢，而學(xué)生們對場(chǎng)館設施的要求卻在不斷地提高。在前不久剛剛公布的“第五次全國體育場(chǎng)地普查數據”中，有這樣一組數據，在我國現有的850080個(gè)體育場(chǎng)地中，教育系統有558044個(gè)，占全國體育場(chǎng)地總數的65.6%。在教育系統中高等院校有28741個(gè)，占全國體育場(chǎng)地總數的3.4%，這個(gè)比例在龐大的全國大學(xué)生數量面前顯得太小。
金勝真在武漢市籃球消費現狀與對策研究中指出籃球消費是指人們?yōu)榱藵M(mǎn)足自身籃球運動(dòng)方面的需要而消耗物質(zhì)資料和勞務(wù)的，具有社會(huì )性質(zhì)的經(jīng)濟行為。一定量的經(jīng)濟支出，不僅是人們參與籃球運動(dòng)的前提條件，也是籃球消費市場(chǎng)得以發(fā)展、壯大的社會(huì )和經(jīng)濟基礎。
綜上所述：
本文對我國籃球科研領(lǐng)域卻極少有針對高校非體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生籃球運動(dòng)的深入研究，缺少相關(guān)的理論研究和科學(xué)指導在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對濱州學(xué)院非體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生籃球的發(fā)展現狀，比如學(xué)生自身、師資、教學(xué)狀況、課外籃球活動(dòng)狀況、場(chǎng)地設施等方面進(jìn)行分析，找到制約濱州學(xué)院非體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生籃球運動(dòng)發(fā)展的癥結所在，為有針對性地提出解決對策提供可能。
三、課題研究的內容、方法和預期目標：
本文運用專(zhuān)家訪(fǎng)談法、文獻資料法、問(wèn)卷調查法、數理統計法等研究方法，對濱州學(xué)院非體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生籃球運動(dòng)興趣、師資隊伍、教學(xué)狀況、場(chǎng)地設施、課余籃球運動(dòng)的現狀與存在的問(wèn)題進(jìn)行調查與分析，并提出相應的發(fā)展對策與措施，為今后濱州論文學(xué)院非體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生籃球運動(dòng)的發(fā)展提供有益的參考依據。
籃球運動(dòng)論文范文第2篇
校園體育文化是以師生為主體，以體育運動(dòng)主要內容的一種群體文化，有著(zhù)自身的特點(diǎn)：一是學(xué)生既是文化的受益者又是創(chuàng )造者。學(xué)生會(huì )受到校園體育文化氛圍的影響，接受體育文化的熏陶而成為其中的一分子，同時(shí)又通過(guò)自身的言行創(chuàng )造文化。二是校園體育文化具有開(kāi)放性。校園體育文化有著(zhù)體育活動(dòng)特有的競技性，也具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，與過(guò)去相比開(kāi)放性較強。三是校園體育文化教育性突出。校園體育文化主要是培養學(xué)生良好的體育習慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，比較注重的是學(xué)生參與的廣泛性，重視其教育意義。
高?；@球運動(dòng)的文化特點(diǎn)
籃球運動(dòng)最初來(lái)自美國校園，慢慢地成為很多國家的學(xué)校體育項目。以CUBA為主體的籃球運動(dòng)使得中國高校掀起了一股籃球文化熱，使籃球在高校校園得到普及與推廣，籃球文化成為校園文化中一道靚麗的風(fēng)景?；@球運動(dòng)文化特點(diǎn)表現在：一是籃球淵源文化?；@球運動(dòng)最初是以游戲的形式出現的。游戲其實(shí)就是人的審美的自由活動(dòng)。二是籃球發(fā)展文化?；@球運動(dòng)由最初的游戲發(fā)展到后來(lái)的競技運動(dòng)，使得很多相關(guān)的事物也發(fā)生了變化，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展也走向現代化。比如籃球隊員更高、更壯；
籃球競技規則更為完善；
籃球戰術(shù)風(fēng)格更明顯等。三是籃球人文文化?；@球運動(dòng)是以人的參與為中心的，運動(dòng)場(chǎng)上的教練員、運動(dòng)員、球迷等都是其組成部分。人文文化其實(shí)是人文關(guān)懷，運動(dòng)場(chǎng)上隊員與裁判員、隊員與隊員之間的相互信任與尊重，都是人文關(guān)懷的體現。四是籃球市場(chǎng)文化?；@球比賽的觀(guān)賞性強，很容易帶動(dòng)體育用品企業(yè)、體育賽事贊助、電視轉播、球星、賽場(chǎng)廣告等行業(yè)的關(guān)注。世界性的大型運動(dòng)會(huì )不僅讓中國隊員走向世界，也推動(dòng)了籃球事業(yè)的發(fā)展，為相關(guān)公司帶來(lái)經(jīng)濟利益。
籃球運動(dòng)對校園體育文化建設的影響
籃球運動(dòng)的蓬勃發(fā)展，對大學(xué)生的體育觀(guān)念與體育精神產(chǎn)生深遠影響，形成穩定的籃球文化?；@球文化與校園文化完美地結合在一起，使校園文化融入了文化、娛樂(lè )、健康等多種因素，有助于校園體育文化建設。
（一）籃球運動(dòng)促進(jìn)校園體育意識文化的發(fā)展
籃球運動(dòng)涉及到體育精神、體育道德風(fēng)尚、體育觀(guān)念、體育宣傳等方面。其中體育觀(guān)念是人們在觀(guān)賞或參與體育的過(guò)程中產(chǎn)生的在健身、娛樂(lè )、心理、道德等方面體現出來(lái)的價(jià)值觀(guān)念，好的體育觀(guān)念會(huì )正確地指導人的體育行為?；@球運動(dòng)運動(dòng)量大，身體各機能要承受一定的負荷，能起到強身健體的作用。并且籃球運動(dòng)由娛樂(lè )作用，同學(xué)們一起參與籃球運動(dòng)，在愉悅的氛圍內能減少不良情緒的出現，促進(jìn)人的心理健康。體育精神能增強學(xué)生的自信心和競爭意識，提高學(xué)生克服困難的勇氣，培養學(xué)生互助互愛(ài)的良好的品德。當今的籃球運動(dòng)已完全超越了起源時(shí)的游戲性，能開(kāi)發(fā)人的智力，提高人的綜合素質(zhì)，它的價(jià)值已超越了健身、娛樂(lè )的需求，成為社會(huì )發(fā)展中寶貴的精神財富。
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和電視使得籃球運動(dòng)也走出國際，走向全球化。世界性的大型運動(dòng)會(huì )，學(xué)生通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )和電視就可以即時(shí)看到全國各地的賽事，也可以選擇自己喜愛(ài)的球員所在的球隊的賽事。喜愛(ài)籃球的學(xué)生關(guān)注籃球，會(huì )在不知不覺(jué)中加深學(xué)生對籃球運動(dòng)知識的了解，追溯籃球運動(dòng)出現的源頭及發(fā)展的歷史，對籃球運動(dòng)及相關(guān)運動(dòng)的宣傳開(kāi)始感興趣，也即是說(shuō)對與籃球相關(guān)的方面都想了解，都感興趣。同時(shí)在關(guān)注籃球運動(dòng)的過(guò)程中還慢慢地認識到體育精神是勝不驕氣不餒的體現，賽場(chǎng)上不僅要競技，更要團結協(xié)作、互助互愛(ài)的體育道德觀(guān)念，逐漸地使終身體育、快樂(lè )體育成為自身的一種自覺(jué)的行為?；@球運動(dòng)過(guò)程中會(huì )對學(xué)生的體育觀(guān)念、體育精神、體育道德觀(guān)念等產(chǎn)生積極地影響，促使學(xué)生形成正確的體育觀(guān)念，養成良好的體與道德風(fēng)尚，這些積極地影響會(huì )不自覺(jué)地影響到校園體育意識文化的發(fā)展，從而為校園體育文化建設打下良好的基礎。
（二）籃球運動(dòng)促進(jìn)校園體育物質(zhì)文化的建設
籃球運動(dòng)的開(kāi)展必須要有一定的基礎條件，包括體育場(chǎng)館、體育設施、體育器材等方面，這構成了籃球運動(dòng)的物質(zhì)文化。如果沒(méi)有好的體育場(chǎng)地與體育場(chǎng)館，不能保證在任何天氣下都能進(jìn)行體育運動(dòng)的話(huà)，就不可能建設好的體育文化。但這并不是說(shuō)，只要選一塊地然后建個(gè)像樣的體育場(chǎng)館就行了，體育場(chǎng)地及體育館的建設要根據實(shí)際來(lái)定，最大程度地發(fā)揮體育場(chǎng)館的作用。一些運動(dòng)項目如羽毛球運動(dòng)會(huì )受到天氣等各種條件的限制，不便于在學(xué)校內廣泛開(kāi)展，健美操由于特殊條件的限制，學(xué)生不便于廣泛的參與。但籃球運動(dòng)所受的限制較小，場(chǎng)地建設時(shí)投入較小，一旦投入可以長(cháng)期使用，不需要經(jīng)?；饩S修保養，很適宜學(xué)生在業(yè)余時(shí)間作為日常性的運動(dòng)項目參與。所以在全國所有的高校中，我們都能看到籃球場(chǎng)地，并且它的利用率也最高?；@球運動(dòng)所需的這些條件在無(wú)形中會(huì )促進(jìn)校園體育物質(zhì)文化的建設。
（三）籃球運動(dòng)促進(jìn)校園體育行為文化的發(fā)展
籃球運動(dòng)非常受學(xué)生的歡迎，因此，在高校體育教學(xué)中開(kāi)展籃球運動(dòng)也變得輕而易舉，為舉辦相應的籃球比賽提供了多種可能?；@球運動(dòng)過(guò)程中會(huì )涉及到團結、合作、競爭、對抗等因素，所以，參與籃球運動(dòng)的過(guò)程也會(huì )影響到學(xué)生自身品格的形成，籃球賽事為學(xué)生的身心發(fā)展提供了良好的條件?；@球運動(dòng)能夠在全世界廣泛地普及，除了給參與者帶來(lái)身心方面的好處外，還因為籃球運動(dòng)具有很高的娛樂(lè )性、便利性。參與者除了能獲取運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )外，還可以鍛煉參與者的耐力、速度、靈敏度、彈跳等身體素質(zhì)。
在高校校園體育文化的建設中，與學(xué)生生活最為緊密的是校園體育行為文化，而體育行為文化包括體育制度、體育競賽、體育運動(dòng)會(huì )等方面的文化。體育制度文化是籃球運動(dòng)中的比賽規則、規章制度等都包含著(zhù)大量的教育內容，比如賽場(chǎng)的公平公正等道德品質(zhì)教育，會(huì )給參與者和觀(guān)看者潛移默化的影響。學(xué)生在觀(guān)看籃球運動(dòng)時(shí)，會(huì )體會(huì )到籃球比賽。
籃球運動(dòng)論文范文第3篇
關(guān)鍵詞：籃球競技；
哲學(xué)
中圖分類(lèi)號：G841 文獻標識碼：A
文章編號：1005-5312（2012）26-0266-01
一、籃球競技哲學(xué)的界定
1.籃球競技哲學(xué)，本質(zhì)上就是對抗決勝實(shí)踐的理性翻版，亦是以理性（籃球競技技戰術(shù)的動(dòng)作，籃球競技技戰術(shù)的邏輯）為主導，以非理性（籃球競技中個(gè)人的情感、本能、意志）為必然粘合物的理性代謝結晶?，F代籃球競技哲學(xué)屬強專(zhuān)業(yè)的哲學(xué)范疇，不是通用哲學(xué)，無(wú)更多的普遍真理可言。
2.籃球競技哲學(xué)，要想真正成為科學(xué)的競技觀(guān)和決勝的方法論，就必須建立在籃球競技競技技戰術(shù)、科學(xué)及各有關(guān)學(xué)問(wèn)之上，而絕不脫離它們，去憑著(zhù)所謂的天才智慧描神畫(huà)鬼。
3.籃球墨客或專(zhuān)家們，均善于解釋籃球競技決勝的方法，而更為重要的卻是能擁有改變決勝結果的方法。你要真正地擁有籃球競技的哲學(xué)知識與思維方法，就必須參與現代籃球競技決勝方法的變革實(shí)踐。
4.籃球競技哲學(xué)其學(xué)科基本內容應將是：關(guān)于籃球競技的最高普遍問(wèn)題的學(xué)說(shuō)與理論系統；
關(guān)于籃球競技基本規律與基本矛盾的學(xué)說(shuō)與理論系統；
籃球競技的經(jīng)驗哲學(xué)和實(shí)用哲學(xué)；
籃球競技邏輯。
若進(jìn)一步從其理論與學(xué)科結構上講，籃球競技哲學(xué)，則是研究與指導籃球競技的最高學(xué)問(wèn)，是在最高思想與學(xué)術(shù)層次研究籃球競技世界觀(guān)、籃球競技人生觀(guān)、從根本上解決籃球競技切要問(wèn)題的學(xué)問(wèn)與系統理論?；@球競技哲學(xué)，是關(guān)于籃球競技“三基”（籃球競技基本理論知識、籃球競技基本技術(shù)、籃球競技基本技能）的教育哲學(xué)；
是關(guān)于身心發(fā)達的生命哲學(xué)；
是關(guān)于籃球競技的戰爭哲學(xué)；
另外，籃球競技哲學(xué)還是關(guān)于籃球競技社會(huì )活動(dòng)與經(jīng)濟的管理哲學(xué)，是關(guān)于籃球文化與籃球科學(xué)的經(jīng)典哲學(xué)。
二、籃球競技哲學(xué)的雛形基本內容
（一）身心競技論
眾所周知，籃球競技基本上是西洋文化的產(chǎn)物，它的核心理論主要是現代西學(xué)，即主要以身體運動(dòng)、身體競技、身體科學(xué)為核心的學(xué)說(shuō)。然而，籃球競技絕非僅是身體運動(dòng)的競技，籃球競技學(xué)也絕非僅是西學(xué)或身體科學(xué)的競技學(xué)。站在哲學(xué)、中學(xué)（特別是其儒學(xué)）的角度與高度來(lái)看，其實(shí)，籃球競技顯然是身心的競技，其競技學(xué)顯然是關(guān)于身心關(guān)系與作用的學(xué)問(wèn)。因此，最高的籃球競技方法論，首先應該是身心競技論，即是智慧游戲的競技方法，是團隊關(guān)系的競技方法，是心靈手巧的游戲方法，是設法對抗巨人的游戲方法，是善于利用規則的游戲方法。
（二）陰陽(yáng)競技論
運動(dòng)與生命的強大與發(fā)展，是籃球競技的核心或主要方面，沒(méi)有運動(dòng)量沒(méi)有運動(dòng)難度，籃球競技就不成其為籃球競技，生命就得不到發(fā)展，但這絕非是絕對的方面，因為，運動(dòng)量過(guò)大、運動(dòng)難度過(guò)度，對人體又是有害。因此，籃球競技必須要有運動(dòng)量和運動(dòng)難度，但更重要的是要有度?；@球競技必須依靠運動(dòng)，但更必須相依靠運動(dòng)間歇與休息（須知：體質(zhì)是在休息中增強的）與靜養，特別是，必須依據來(lái)自于動(dòng)靜生死的關(guān)系與相互間的作用。因此，籃球競技顯然又是陰陽(yáng)的籃球競技或動(dòng)靜生死的籃球競技，籃球競技學(xué)顯然是關(guān)于陰陽(yáng)或動(dòng)靜生死關(guān)系與作用的學(xué)問(wèn)。陰陽(yáng)競技論或動(dòng)靜生死競技論，是最高的籃球競技方法論。
（三）天人競技論
天人競技，即人性與道理合一、人與自然合一、人與天神合一的競技（人所不可知的領(lǐng)域，謂之天。謂之人與超力）；
即自我與超越的競技，即人在競技中肯定自我的基礎上，對自我的一種批判與揚棄，希望達到“應有”或“理想”之“我”；
均是籃球競技的最高境界，由此可見(jiàn)，籃球競技顯然更是天人的籃球競技，自我與超越的籃球競技，籃球競技學(xué)顯然更是關(guān)于天人關(guān)系與作用，自我與超越的學(xué)問(wèn)。因此，最高的籃球競技方法論，更是天人、自我與超越的籃球競技論。
三、結語(yǔ)
由上可見(jiàn)，進(jìn)行籃球競技哲學(xué)的研究與運用，不但，能夠充分發(fā)揮“確立籃球競技真理觀(guān)與辨證運用籃球競技方法”的作用。能夠充分發(fā)揮優(yōu)化籃球競技聰慧頭腦的作用，能夠充分發(fā)揮宏觀(guān)決定籃球競技的方向和效率的作用。而且，進(jìn)行籃球競技哲學(xué)的研究與運用，無(wú)論是對現實(shí)的籃球競技實(shí)踐，還是對未來(lái)的籃球競技實(shí)踐，都是具有重大的意義與作用。而最為突出的重大意義與作用，顯然是：能夠讓我們從速認識與解決籃球競技的最高普遍問(wèn)題，以簡(jiǎn)便高效地謀求籃球競技的最佳效益。
籃球運動(dòng)論文范文第4篇
摘 要 樹(shù)立風(fēng)格是訓練觀(guān)念的轉變，觀(guān)念的轉變必然帶來(lái)理論的創(chuàng )新，理論回到訓練實(shí)踐中發(fā)揮指導實(shí)踐的作用，確立發(fā)展目標。隨后，就需要明確訓練指導思想，選擇訓練方法和手段?；@球運動(dòng)風(fēng)格的形成受多方面因素的影響，要貫穿訓練過(guò)程的各個(gè)方面，本文從了解中國籃球風(fēng)格演變，籃球制勝規律世界籃壇未來(lái)的發(fā)展的新趨勢，組隊指導思想，選材標準等方面介紹了籃球運動(dòng)風(fēng)格形成的思維過(guò)程。
關(guān)鍵詞 籃球運動(dòng)風(fēng)格 訓練理念 指導思想 發(fā)展趨勢 選材標準
關(guān)于風(fēng)格的解釋?zhuān)掇o?！分薪o出了兩種：一、氣質(zhì)作風(fēng)；
二、文藝作品表現出來(lái)的思想和藝術(shù)特點(diǎn)。習慣上對體育風(fēng)格的定義有兩個(gè)，一方面是從思想作風(fēng)的角度，另一方面從技戰術(shù)角度。本文結合前人對籃球運動(dòng)風(fēng)格理解的共通之處，把籃球運動(dòng)風(fēng)格定義概括為：球隊或球員根據自己的實(shí)際情況和特點(diǎn)，通過(guò)相當長(cháng)時(shí)間的傳承、訓練和比賽所形成的，獨特而鮮明的，不同于其它球隊和球員的，在體能、技戰術(shù)以及精神面貌等方面的綜合表現。
一、了解中國籃球風(fēng)格演變
中國國家男子籃球隊始建于1917年，1936年加入國際籃聯(lián)。由于當時(shí)國力積弱，體育事業(yè)無(wú)從發(fā)展，籃球運動(dòng)在大環(huán)境下很難得到有效的發(fā)展。因此，在研究籃球發(fā)展史中，通常將新中國成立的那年，即1949年作為研究中國現代籃球運動(dòng)的開(kāi)端。
總結我國籃球運動(dòng)風(fēng)格形成、深化并不斷發(fā)展的60年歷史，本文把中國籃球運動(dòng)風(fēng)格的變化發(fā)展劃分為四個(gè)階段：
（一）萌芽、初步探索階段（1949-1965年）：積極，主動(dòng)，快速，靈活，準確
新中國成立之初，中國籃球界在學(xué)習蘇聯(lián)等國家籃球運動(dòng)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，結合具體國情和自身特點(diǎn)，積極探索適合自己的道路，明確提出了“積極，主動(dòng)，快速”的戰術(shù)訓練指導思想。通過(guò)五年的實(shí)踐積累和理論探索，我國籃球運動(dòng)逐漸形成了有中國特色的風(fēng)格。1957年，中國籃球協(xié)會(huì )提出：“積極，主動(dòng)，快速，靈活，準確”的籃球運動(dòng)風(fēng)格。
（二）停滯階段（1966-1971年）：籃球工作全面停滯，籃球風(fēng)格處于真空狀態(tài)
開(kāi)始后，國內體育事業(yè)處于停滯階段?；@球運動(dòng)和其它項目一樣一切訓練和國內外比賽基本處于停止的狀態(tài)。這時(shí)期沒(méi)有籃球訓練，沒(méi)有比賽，更談不上指導思想，籃球運動(dòng)風(fēng)格的研究基本停滯。
（三）復蘇、探索階段（1972-1994年）：積極主動(dòng)，勇猛頑強，快速，靈活，全面，準確
這時(shí)期，隨著(zhù)國家體委回歸國務(wù)院，國家體委根據當時(shí)籃球對抗行強、爭奪激烈的情況，在繼承傳統風(fēng)格的基礎上適時(shí)提出了“積極主動(dòng)，勇猛頑強，快速，靈活，全面，準確”，相比較50至60年的籃球運動(dòng)風(fēng)格，此時(shí)更加豐富、完善。
（四）繼承與發(fā)展階段（1995-至今）：快、靈、準、全、專(zhuān)
1995年開(kāi)始我國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽開(kāi)始一系列體制改革，籃球風(fēng)格的研究反而被忽視。
這時(shí)期的男女籃都沒(méi)有突出的風(fēng)格，與世界強隊的差距也是全方位的。三大“中國高度”的出現，使我國籃球運動(dòng)風(fēng)格發(fā)生了根本轉變，與2003年9月提出的 “以全場(chǎng)爭奪為方向，把拼防守作為重點(diǎn)，強化體能和作風(fēng)，重視提高對抗能力，形成‘快、靈、準、全、專(zhuān)’的技術(shù)風(fēng)格”產(chǎn)生了事實(shí)上的矛盾。此外，不斷變化的環(huán)境勢必對我國籃球運動(dòng)形成獨特的風(fēng)格不利，極其不利于籃球訓練、管理的開(kāi)展。???
二、籃球制勝規律
籃球比賽制勝因素是根據籃球運動(dòng)基本規律的特點(diǎn)，對運動(dòng)員在比賽中的力量、速度、耐力、柔韌、靈敏及比賽時(shí)使用的技術(shù)、戰術(shù)等，進(jìn)行了進(jìn)一步的抽象和概括，提煉出比賽中更加本質(zhì)的東西。
本文通過(guò)研究得出，籃球比賽的制勝因素是由“準、快、理、爆、高、意、穩、多”的不同發(fā)展水平及組合方式構成的，并由此造成運動(dòng)員在技戰術(shù)方面上千差萬(wàn)別的特征。在現代籃球運動(dòng)發(fā)展的過(guò)程中，必須較全面地發(fā)展各項制勝要素，不可片面強調一方面而忽視了另一方面，揚長(cháng)補短，才能在競爭中獲勝。
三、世界籃壇未來(lái)的發(fā)展的新趨勢
未來(lái)世界男子籃球的發(fā)展趨勢是：隊伍大型化，隊員技術(shù)全面，位置趨于模糊；
進(jìn)攻速度和轉換速度快，更加注重進(jìn)攻節奏；
防守兇狠，身體接觸頻繁，防守形式多變；
中鋒活動(dòng)范圍大，打法更加靈活。
當近世界籃壇，美國個(gè)人英雄式的單打獨斗或是歐洲式的單靠配合跑位的籃球已經(jīng)很難在籃球場(chǎng)上取得長(cháng)久的優(yōu)勝，歐美風(fēng)格的融合已經(jīng)成為一種趨勢。中國籃球在發(fā)展過(guò)程中，要在繼承和發(fā)展前人風(fēng)格的基礎上吸，立足自身吸取兩者的優(yōu)點(diǎn)，加強身體素質(zhì)和籃球技藝，增加對抗能力，形成默契的整體配合，發(fā)展多變的戰術(shù)和精準的投球。???
四、組隊指導思想
通過(guò)比賽檢驗、
修訂、反饋
戰略 指導 形成 決定
指導
圖1 籃球運動(dòng)風(fēng)格訓練實(shí)踐作用
本文總結了顧春雨和郭永波《籃球運動(dòng)定義的解析與訓練實(shí)踐探索》中關(guān)于籃球運動(dòng)風(fēng)格訓練的實(shí)踐指導作用的見(jiàn)解，如圖1。訓練觀(guān)念是訓練理論和訓練實(shí)踐的橋梁。樹(shù)立風(fēng)格是訓練觀(guān)念的轉變，觀(guān)念的轉變必然帶來(lái)理論的創(chuàng )新，任何理論都來(lái)源于實(shí)踐，回到訓練實(shí)踐中去發(fā)揮指導實(shí)踐的作用。在訓練理念的指導下，把握籃球發(fā)展的規律和發(fā)展的趨勢，才能確立發(fā)展目標。隨后，就應該明確訓練指導思想，推出所需要的訓練方法和手段。
籃球運動(dòng)風(fēng)格的形成受多方面因素的影響，要貫穿訓練過(guò)程的各個(gè)方面，從運動(dòng)員的選材、訓練、競賽等各個(gè)方面都要實(shí)施和貫徹風(fēng)格訓練，球隊的風(fēng)格在經(jīng)過(guò)比賽的檢驗和訓練過(guò)程，才能逐步實(shí)現。
五、選材標準
隨著(zhù)競技體育的發(fā)展，運動(dòng)員科學(xué)選材成為選拔運動(dòng)員的重要組成部分，選材的成功就意味著(zhù)訓練成功了一半。正確認識籃球運動(dòng)員的科學(xué)選材，努力促進(jìn)籃球運動(dòng)的全面健康發(fā)展，既是現實(shí)需要，也具有重要的理論意義。
當代籃球運動(dòng)向高空、快速、靈活、準確、多變方向發(fā)展。在激烈的身體對抗中比體能、比技能、比智能的同時(shí)，以快速靈活多變的戰術(shù)為主，發(fā)展空中優(yōu)勢，對籃球運動(dòng)員要求既有高度，又有身體素質(zhì)。???因此，我們在進(jìn)行籃球選材中要選擇具有一定的身材高度和全面的身體素質(zhì)，技術(shù)全面、作風(fēng)頑強，且有一定特長(cháng)的運動(dòng)員
六、結論和建議
（一）我國籃球運動(dòng)風(fēng)格處在選擇、探索的歷史時(shí)期，我們應該正確面對我國籃球取得的成績(jì)和遭受的失敗，甚至出現的風(fēng)格“缺失”的局面，在訓練中深入的挖掘我國籃球的優(yōu)勢和潛能。
（二）籃球運動(dòng)風(fēng)格的形成是一個(gè)長(cháng)期的、在訓練中不斷貫徹實(shí)施、總結修定的過(guò)程。風(fēng)格的形成同時(shí)也不是一成不變的，它受多因素的影響。但總的原則就是要能充分發(fā)揮全隊的優(yōu)勢和潛能，調動(dòng)全隊的積極性。
（三）中國籃球運動(dòng)“快、靈、準”的傳統風(fēng)格是符合籃球運動(dòng)發(fā)展方向的。根據世界籃球發(fā)展趨勢，中國應建立“快、靈、準、悍”的籃球運動(dòng)風(fēng)格。
參考文獻：
[1] 顧春雨.我國籃球運動(dòng)風(fēng)格的分析與論證[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2007.5.
籃球運動(dòng)論文范文第5篇
關(guān)鍵詞 籃球教練員 素質(zhì) 角色
中圖分類(lèi)號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）11-000-02
籃球教練員作為訓練的主要操控者，其水平的高低對運動(dòng)員的訓練質(zhì)量有著(zhù)直接的影響?；@球教練員是訓練過(guò)程中的控制部分，也是決定訓練水平的主導因素。運動(dòng)員的個(gè)體、整體實(shí)力只是球隊取得成績(jì)的前提，一支球隊擁有較高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和執教能力的優(yōu)秀籃球教練員，不僅可以形成和發(fā)展隊伍的技戰術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，而且還能夠鼓舞全隊的士氣。
一、籃球教練員素質(zhì)要求
（一）思想品德素質(zhì)
思想品德素質(zhì)主要包含思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德等精神素質(zhì)。一名優(yōu)秀的籃球教練員的思想覺(jué)悟一定要高，要及時(shí)領(lǐng)悟中央精神和黨的指示，便于第一時(shí)間傳達給隊員；
一名籃球教練員要有良好的職業(yè)道德，要有強烈的事業(yè)心，要想在事業(yè)上真正干出點(diǎn)名堂來(lái)，首要的是要有顆強烈的事業(yè)心，以及在這種事業(yè)心支配下產(chǎn)生的超人的鉆勁和出其的迷勁。
（二）籃球專(zhuān)項業(yè)務(wù)素質(zhì)
作為一名籃球教練員，一定要有扎實(shí)的理論知識和高超的運動(dòng)技能。理論知識是執教的理論基礎，而運動(dòng)技能則是執教的實(shí)戰經(jīng)驗。
籃球專(zhuān)項業(yè)務(wù)素質(zhì)由籃球專(zhuān)項基本素質(zhì)、只是素質(zhì)、心理素質(zhì)和能力素質(zhì)組成；
籃球專(zhuān)項基本素質(zhì)包括籃球技戰術(shù)理論與實(shí)踐素養；
知識素質(zhì)是指籃球教練員必備的基礎知識和籃球運動(dòng)訓練的理論知識；
能力素質(zhì)主要有自學(xué)能力、記憶能力、理解能力、觀(guān)察能力、表達能力、分析能力、計劃能力、交際和協(xié)調能力、管理組織能力、創(chuàng )新能力；
心理素質(zhì)主要是指良好的性格、健康的情緒、積極的情感和堅強的意志。
二、籃球教練員的角色定位
籃球教練員在運動(dòng)訓練與競技比賽中充當著(zhù)很多角色，從運動(dòng)員選材、運動(dòng)訓練、競技比賽到運動(dòng)隊管理，籃球教練員的角色也一直發(fā)生著(zhù)變化。美國籃球名人堂著(zhù)名教練約翰·伍登認為：籃球教練員首先應該是一位教育家，他給籃球教練員定位了很多角色，如表1：
本文經(jīng)過(guò)專(zhuān)家訪(fǎng)談與查閱相關(guān)文獻，把籃球教練員的角色分為：籃球“伯樂(lè )”、指導員、教師、管理者、朋友、學(xué)生、科技工作者、創(chuàng )新者和推銷(xiāo)員。
（一）籃球“伯樂(lè )”
加利福尼亞大學(xué)加州分校的傳奇籃球教練員說(shuō)過(guò)，無(wú)論你怎么分析籃球教練員的成功之道，歸根結底的因素就是才干。也許籃球界有許多優(yōu)秀的籃球教練員，但是他們沒(méi)有遇到有才干的運動(dòng)員，所以他們執教的一生可能是默默無(wú)聞的，籃球教練員要像伯樂(lè )選千里馬那樣，根據運動(dòng)項目的要求，運用科學(xué)的方法，借助自己的實(shí)踐經(jīng)驗去爭取找到理想的苗子。選好材是成功的一半，選材之后就會(huì )進(jìn)入艱苦訓練階段。
（二）指導員
在運動(dòng)選材后，籃球教練員要對運動(dòng)員的訓練和比賽進(jìn)行科學(xué)的指導，在運動(dòng)訓練與比賽過(guò)程中，籃球教練員要發(fā)現運動(dòng)員的不足，訓練課或比賽后要對其進(jìn)行科學(xué)指導，使其糾正所犯的錯誤。
（三）教師
國家體育總局副局長(cháng)曾說(shuō)過(guò)，籃球教練員就是教師，所有的運動(dòng)員都在看著(zhù)你，如果你沒(méi)有建立起威信，你說(shuō)的話(huà)運動(dòng)員就會(huì )不聽(tīng)，無(wú)論是在訓練或生活中，要求運動(dòng)員做到的，籃球教練員自己首先要做到。師者，傳道授業(yè)解惑也。因此，籃球教練員在訓練和生活中就像教師一樣，傳授知識、傳授于專(zhuān)業(yè)技術(shù)、解答運動(dòng)員訓練與生活中的疑惑。
（四）管理員
籃球教練員無(wú)論在訓練、比賽還是生活中，都需要對運動(dòng)員進(jìn)行嚴格管理。在訓練中，籃球教練員要監督運動(dòng)員的訓練態(tài)度、訓練質(zhì)量；
比賽中，籃球教練員要管理運動(dòng)員的比賽行為與比賽方式；
生活中，籃球教練員要監督運動(dòng)員的作息時(shí)間、飲食與文化學(xué)習等。
（五）朋友
籃球教練員在訓練、比賽與生活中建立一定的威嚴是必要的，但是良好的運動(dòng)員與籃球教練員關(guān)系，不僅能提高運動(dòng)訓練的效率，還能保證訓練的質(zhì)量。因此，籃球教練員應與運動(dòng)員在訓練、比賽和生活中應建立起一種朋友的關(guān)系，只有朋友的關(guān)系，運動(dòng)員對籃球教練員才會(huì )信任，才會(huì )經(jīng)常和籃球教練員溝通訓練與生活中的問(wèn)題。
（六）學(xué)生
無(wú)論在訓練、比賽，還是生活中，籃球教練員要把自己看成學(xué)生，要經(jīng)常聽(tīng)取運動(dòng)員的建議和反饋，尤其是在運動(dòng)訓練中，籃球教練員不應固執己見(jiàn)，始終高高在上，認為自己永遠是對的，應聽(tīng)取并擇優(yōu)采取運動(dòng)員的建議，以提高訓練的效率。
（七）科研工作者
科學(xué)技術(shù)在現代運動(dòng)訓練中所發(fā)揮的作用越來(lái)越大，因此，籃球教練員在訓練過(guò)程中，要緊跟科技的發(fā)展，經(jīng)常做科研研究，并將研究成果運用到訓練與比賽中去。
（八）創(chuàng )新者
創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力?；@球教練員在訓練和比賽中要注重對訓練方法和手段的創(chuàng )新，對比賽程序的創(chuàng )新，對運動(dòng)隊管理的創(chuàng )新。
（九）推銷(xiāo)員
籃球教練員要善于將自己培養的運動(dòng)員送到更高水平的運動(dòng)隊或者國外運動(dòng)隊。運動(dòng)員退役后，籃球教練員要將運動(dòng)員推銷(xiāo)到他們能勝任的工作崗位。
三、結論
籃球教練員作為競技籃球運動(dòng)的重要人才，并主導著(zhù)運動(dòng)員選材、運動(dòng)訓練、競技比賽和運動(dòng)隊管理這四個(gè)競技體育的組成，在每一個(gè)環(huán)節中充當著(zhù)不同的角色和發(fā)揮著(zhù)重要作用。因此，籃球教練員要有較高的素質(zhì)，主要包括：良好的思想品德素質(zhì)和扎實(shí)的籃球專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。此外，在訓練、比賽和生活中，籃球教練員還充當著(zhù)籃球“伯樂(lè )”、指導員、教師、管理員、朋友、學(xué)生、科研工作者、創(chuàng )新者和推銷(xiāo)員的角色。
參考文獻：
[1] 李誠志.籃球教練員訓練指南[M].北京：人民體育出版社.1992.
