體育是人類(lèi)健康的途徑，是培養人健康成長(cháng)之道，是精神和意志的外在凝結。健康體育思想是學(xué)校體育教育的核心，健康教育是培養學(xué)生終身體育思想的關(guān)鍵[1]。2001年國家教育部頒發(fā)了義務(wù)教育《體育(與健康)課程下面是小編為大家整理的2023年度健康教育年終總結【五篇】【完整版】,供大家參考。
健康教育年終總結范文第1篇
關(guān)鍵詞:烏魯木齊 初中生 體育 健康理念
體育是人類(lèi)健康的途徑，是培養人健康成長(cháng)之道，是精神和意志的外在凝結。健康體育思想是學(xué)校體育教育的核心，健康教育是培養學(xué)生終身體育思想的關(guān)鍵[1]。2001年國家教育部頒發(fā)了義務(wù)教育《體育(與健康)課程標準》，2003年又相繼頒布高中《體育與健康課程標準》，這標志著(zhù)新的體育教學(xué)思想和理念成為我國體育教育基礎課程改革和發(fā)展的主旋律[2]，分析初中生體育健康理念中存在的問(wèn)題和影響因素，是中學(xué)體育教學(xué)改革研究的重點(diǎn)所在。
一、研究對象與方法
（一）研究對象
在烏魯木齊市的初中學(xué)校中隨意抽取了第11中、29中、70中、73中和新疆師范大學(xué)附中的學(xué)生作為調查研究對象。
（二）研究方法
1．獻資料法
查閱了國內相關(guān)初中生體育健康態(tài)度的文獻。
2．問(wèn)卷調查法
對烏魯木齊市第11中、29中、70中、73中和新疆師范大學(xué)附中的學(xué)生進(jìn)行抽樣調查，然后通過(guò)隨機抽樣的方式對這些學(xué)校中共有效調查對象432名學(xué)生進(jìn)行調查，其中男生212人，女生220人。問(wèn)卷調查中共發(fā)放問(wèn)卷450份，回收問(wèn)卷440份，回收率為97.8%，有效問(wèn)卷432份，有效率為96%。
3．理統計法
采用Excel和SPSS10.0軟件對調查所取得的數據信息進(jìn)行統計與分析。
二、研究結果與分析
（一）體育健康的理念
所謂體育理念是人們對未來(lái)體育發(fā)展或體育面貌的一種理想期盼，或者可以理解為在對體育本質(zhì)理解的基礎上形成的關(guān)于體育觀(guān)念和理性信念[3]。人們對健康的從理解上世紀的單純體力水平和身體素質(zhì)水平已經(jīng)上升到了身體的、心理的、社會(huì )適應性以及道德的發(fā)展。
1．體育成為健康的理念
在現代科學(xué)技術(shù)革命的條件下，既要求人們具有強烈的競爭意識，又要求人們具有有效的保健手段，時(shí)刻保持強健的體魄，以適應日趨激烈的社會(huì )競爭。在對烏魯木齊市的初中生進(jìn)行調查時(shí)發(fā)現，有51.62%的學(xué)生認為體育鍛煉對自己未來(lái)的學(xué)習、事業(yè)以及生活有關(guān)系；
有38.2%的學(xué)生認為體育鍛煉對自己未來(lái)的學(xué)習、事業(yè)以及生活有很大的關(guān)系。
2．對科學(xué)健身方法的了解
體育認知是體育參與者對體育的一些基本情況和常識的認識和了解，認識和了解的越多，對形成高一級的體育意識越有促進(jìn)作用，越有利于體育行為的形成，更利于終身體育的培養。在所調查的學(xué)生中，有75人、占總數的17.36%的學(xué)生認為不論什么樣的運動(dòng)都可以健身，并且運動(dòng)強度越大越有利于促進(jìn)身體健康；
有361人、占總數的83.80%的學(xué)生不這樣認為。在參加體育鍛煉時(shí)，有19.68%的學(xué)生會(huì )經(jīng)?？刂谱约旱腻憻挄r(shí)間和鍛煉強度；
30.09%的學(xué)生有時(shí)會(huì )控制自己的鍛煉時(shí)間和鍛煉強度；
28.01%的學(xué)生偶爾會(huì )控制自己的鍛煉時(shí)間和鍛煉強度；
14.35%的學(xué)生很少控制自己的鍛煉時(shí)間和鍛煉強度；
9.26%的學(xué)生從來(lái)不控制自己的鍛煉時(shí)間和鍛煉強度。從上面的數據可以看出，較大部分的學(xué)生對科學(xué)健身的方法了解較少。
3．對體育興趣認知狀況
體育興趣是人們力求認識和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向[3]。一個(gè)人如果對體育感興趣，就會(huì )積極參加，全力投入，活動(dòng)的結果將是需要的滿(mǎn)足，并由此得到積極的情緒體驗。通過(guò)對男生有沒(méi)有必要參加形體練習和健美操練習的調查，結果顯示，有11.57%的學(xué)生認為形體練習和健美操是女生參加的運動(dòng)，88.43%的學(xué)生認為形體練習和健美操練習不只是女生參加的專(zhuān)屬運動(dòng)，它不僅可以塑造體形，還可以強身健體。從上面的數據可以看出，體育興趣是參與體育活動(dòng)的需求相聯(lián)系的意向活動(dòng)，也是體育參與者的基本動(dòng)力之一，它影響著(zhù)人們體育參與的具體活動(dòng)方向和強度。
4．終身體育的理念
“終身體育”派生于“終身教育[4]”?，F代人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)學(xué)習化社會(huì )和終身教育的時(shí)代，終身體育被譽(yù)為是“打開(kāi)21世紀大門(mén)的鑰匙”。面向新世紀，中共中央、國務(wù)院做出了關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定。決定明確指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學(xué)校教育要樹(shù)立‘健康第一’的指導思想，切實(shí)加強體育工作，使學(xué)生掌握基本的運動(dòng)技能，養成堅持鍛煉身體的習慣?！?/p>
表1不同年級的初中生對終身體育的理解
年級 數據 完全沒(méi)有必要 沒(méi)必要 有必要 非常有必要 不能確定
7年級 n 2 4 73 52 16
% 1.4 2.7 49.7 35.4 10.8
8年級 n 4 4 83 42 8
% 2.8 2.8 58.9 29.8 5.7
9年級 n 0 10 88 43 5
% 0 6.8 60.3 29.5 3.4
匯總 N 6 18 244 137 29
% 1.4 4.2 56.5 31.7 6.7
從表1可以看出，烏魯木齊市部分初初中生對終身參加體育鍛煉持肯定的態(tài)度，有56.6%的學(xué)生認為掌握一種可以終生進(jìn)行體育鍛煉的本領(lǐng)是有必要的；
有31.7%的學(xué)生認為掌握一種可以終生進(jìn)行體育鍛煉的本領(lǐng)是非常有必要的。隨著(zhù)年級的升高，初中生對終身體育的認識也理解也逐漸增強。終身體育思想的形成不只是靠鍛煉，它包含著(zhù)復雜的認識過(guò)程和豐富的實(shí)踐、情感的體驗，它以能力為前提，習慣作保障，思想、能力、習慣互為條件、互相作用，共同促成。
三、結論
（一）初中生對心理健康的總體認識不高，而且對科學(xué)健身的知識和方法了解不夠；
對《全民健身計劃綱要》了解普遍低，終身體育意識尚有待于提高。
（二）從調查問(wèn)卷的結果顯示，9年級中已經(jīng)偶爾出現緊張無(wú)法放松的現象，因此教師要多關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，促使其向良好的狀態(tài)發(fā)展。
（三）由于初中生正處于少年期，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)還有待形成，認知發(fā)展處于上升階段。
（四）在初中生這個(gè)階段，由于面臨中考的壓力和成績(jì)好壞同學(xué)之間的對比心里，使初中生出現焦慮上升的趨勢，導致初中生缺乏自信的人數也不斷地上升，是初中生的健康態(tài)度降低。
四、建議
（一）加強初中生對體育鍛煉的興趣的培養。興趣是最好的教師。從心理機制來(lái)講，良好的體育態(tài)度的形成來(lái)源于良好的興趣和愛(ài)好。
（二）加強初中生對體育健康態(tài)度的認知，多數初中生已意識到體育鍛煉的重要性， 對培養其終身體育意識較為有利。
（三）體育教師應不斷提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，敬業(yè)愛(ài)崗，踏實(shí)工作，銳意改革，不斷創(chuàng )新，以適應素質(zhì)教育的要求和學(xué)生不斷發(fā)展的需要。
（四）優(yōu)化校園體育教學(xué)、體育文化環(huán)境。環(huán)境對人的身心健康有著(zhù)直接的影響
參考文獻：
[1]季瀏.體育與健康教程標準解讀(實(shí)驗版)[M].湖北教育出版社.2002.
[2]毛振明.體育教學(xué)論[M].高等教育出版社.2005.7.
[3]唐健.大學(xué)體育與健康[M].東南大學(xué)出版社.2005.6.
健康教育年終總結范文第2篇
1．1完善體檢資料團檢客戶(hù)完成各個(gè)項目的體檢后，由專(zhuān)人收取體檢指引單，進(jìn)行整理分類(lèi)，完善受檢者相關(guān)信息采集，詳細記錄受檢者各個(gè)項目的健康體檢結果，使團體客戶(hù)中的每一個(gè)體均建立完整的個(gè)人健康信息電子檔案，為總檢醫師終審提供便利，提高終審效率。另外，單位及受檢者可隨時(shí)查閱相關(guān)體檢數據和分析報告，讓單位了解本單位人員疾病發(fā)病狀況，并為體檢有問(wèn)題員工臨床進(jìn)一步診治和定期健康體檢提供可靠依據，避免重復檢查。
1．2團檢報告終審提出合理建議完成相關(guān)體檢信息錄入后，由體檢中心具有相關(guān)執業(yè)資格及中高級職稱(chēng)的主檢醫師對報告進(jìn)行終審。終審的內容主要包括:①核查各體檢項目，有無(wú)缺項漏項，基本資料有無(wú)錯誤，護士錄入體檢結果是否正確(與指引單上醫師所記錄的內容是否相符)。②對體檢陽(yáng)性指標給出通俗易懂的解釋并提出合理的建議。比如生活方式調整、專(zhuān)科治療等。③發(fā)現重大異常指標，急需治療或者復查的，及時(shí)上報并盡快通知單位負責人，告知受檢者及時(shí)治療。
1．3團檢結果統計總結及疾病風(fēng)險評估分析團檢結果統計、疾病風(fēng)險分析主要包括總體情況分析、常見(jiàn)體檢異常指標分布分析(表1)、腫瘤等重大疾病優(yōu)先評估分析、行業(yè)內同類(lèi)異常發(fā)現按年齡或性別分組分析等?？傮w情況分析是對所有體檢結果按是否發(fā)現明顯異常進(jìn)行分類(lèi)分析，統計異常情況的比例。常見(jiàn)體檢異常指標分布分析是總體情況分析的具體和細化，將單位集體體檢結果按檢查類(lèi)別分類(lèi)統計，按陽(yáng)性發(fā)現頻率的高低依次排列，通過(guò)陽(yáng)性率的計算(陽(yáng)性率=陽(yáng)性項目頻數/參加體檢總人數×100%)，反映出不同陽(yáng)性項目所占比重。重大疾病優(yōu)先分析是由于腫瘤等重大疾病對健康的影響大，需要盡快處置的特性而對在體檢中確診或疑似惡性腫瘤的人員在數量上和種類(lèi)上進(jìn)行的分析。行業(yè)內同類(lèi)異常發(fā)現按年齡或性別分組分析是對同一體檢單位同一種異常項目在不同年齡段或性別上的分布情況分析，有利于發(fā)現此類(lèi)異常項目的流行病學(xué)特征。
1．4制定健康干預方案健康干預是指對影響健康的不良行為、不良習慣的危險因素，以及導致的不良健康狀況進(jìn)行綜合處置的醫療措施與手段，是檢后健康管理的關(guān)鍵所在。在對團檢客戶(hù)體檢結果進(jìn)行詳細的流行病學(xué)分析總結的基礎上，制定合理的、針對性強的健康干預方案，是體檢后健康管理的重要內容之一。具體措施包括:一是出具詳細的團體單位體檢結果分析報告;二是針對常見(jiàn)異常指標，通過(guò)合理的檢后建議普及相應的醫學(xué)知識及預防措施，例如，針對高血壓人群，體檢報告中給出如下建議:①必須養成良好的生活習慣，保持正常體重;②低鹽、低脂飲食;③戒煙限酒，避免情緒過(guò)度緊張;④如在改善生活習慣的干預下，血壓仍然增高，則要在醫師指導下服用降壓藥物。三是針對體檢報告中有疑問(wèn)的地方，安排相應的專(zhuān)家對團檢單位免費上門(mén)健康咨詢(xún)和健康指導。
1．5健康咨詢(xún)在體檢工作中，經(jīng)常有體檢者看不懂體檢報告或者不了解某些指標的意義，需要得到醫師的專(zhuān)業(yè)解讀，也就是健康咨詢(xún)。對團檢客戶(hù)而言，可以通過(guò)多種渠道獲得健康咨詢(xún)。首先，對體檢單位提供集中的免費上門(mén)健康咨詢(xún)，為受檢單位的職工進(jìn)行體檢報告釋疑、講解。其次，如果員工因為工作關(guān)系，錯過(guò)了集中健康咨詢(xún)，可以直接到體檢中心咨詢(xún)，也可以通過(guò)電話(huà)進(jìn)行咨詢(xún)。體檢中心設立專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)家咨詢(xún)室，配備經(jīng)驗豐富的高年資醫師進(jìn)行解釋。另外，有條件者可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )系統，讓體檢者登陸自己的健康管理空間查看歷次體檢結果，享受個(gè)性化醫療服務(wù)。在尊重體檢者隱私的前提下，實(shí)現信息化咨詢(xún)服務(wù)。
1．6健康教育健康教育是指通過(guò)有計劃、有組織、有系統的教育活動(dòng)，促使人們采取有益健康的行為，從而消除或降低發(fā)病率、傷殘率和致死率，提高生活質(zhì)量，并對教育效果做出評價(jià)。檢后健康教育主要涉及疾病知識教育、健康生活方式教育、健康管理教育等等。教育的方式多種多樣，例如開(kāi)展團隊健康咨詢(xún)講座、在體檢區域內設置與健康或者疾病相關(guān)的宣傳欄、開(kāi)通體檢中心的網(wǎng)站，通過(guò)現代化信息系統傳播健康相關(guān)信息，普及健康教育等。首先，受檢者可直接到體檢中心與專(zhuān)家咨詢(xún)室醫師面對面溝通，接受第一手健康教育。其次，體檢中心根據團檢客戶(hù)的不同需求，制作多種多媒體幻燈片，有側重點(diǎn)對團檢客戶(hù)定期進(jìn)行健康教育講座。再次，建立并不斷完善本體檢中心網(wǎng)站，及時(shí)更新，并指定專(zhuān)家通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與受檢者一對一溝通，使受檢者能通過(guò)多種渠道接受專(zhuān)業(yè)的健康教育?？傊?，對不同人群中實(shí)施分層維護和全方位健康指導與相關(guān)知識教育，在疾病尚未發(fā)生或發(fā)展成不逆轉之前，及時(shí)預防和延緩演變進(jìn)程，減少并發(fā)癥，降低致死率是健康體檢的最終目的。
1．7發(fā)揮綜合性醫院整體優(yōu)勢建立就醫綠色通道綜合性醫院體檢中心開(kāi)展檢后服務(wù)的最大優(yōu)勢就是可以建立就醫綠色通道。對檢后出現明顯陽(yáng)性體征需就診者，提供方便快捷的綠色通道，包含就醫前、就醫中、就醫后的一系列跟蹤服務(wù)。就醫前，根據受檢者就診需求，制定合理的臨床診療路徑，推薦就診專(zhuān)家并提供方便、快捷的門(mén)診預約、住院收容等就醫服務(wù);就醫中，由健康助理導醫導診，輔助醫患溝通，提高就醫效率和質(zhì)量;就醫后，由醫師進(jìn)行電話(huà)隨訪(fǎng)，了解治療效果和康復情況，進(jìn)行用藥提醒、復查提醒、健康督促等。
2檢后健康管理在團檢中的重要性
健康教育年終總結范文第3篇
一、培養中學(xué)生體育興趣的途徑與方法
1、合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣 在一節體育課中，教學(xué)內容的合理搭配對提高學(xué)生的學(xué)習興趣有相當大的作用。符合學(xué)生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。通過(guò)實(shí)踐證明，當學(xué)生上球類(lèi)課時(shí)，男生女生對球類(lèi)運動(dòng)的興趣遠遠超過(guò)其他項目，而這項運動(dòng)又能充分表現出每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調、彈跳、速度、力量等各項身體素質(zhì)，對培養學(xué)生集體主義精神，教育學(xué)生團結友愛(ài)有非常好的作用。但是，我們不可能每節棵都上球類(lèi)這些內容?，F代體育要求的是全面發(fā)展。因此，我們就必須從教學(xué)內容上的安排上著(zhù)手?？梢栽谝还澱n中安排兩個(gè)或兩個(gè)以上的內容。如，籃球與田徑、足球與武術(shù)、學(xué)生熟悉的內容與新授內容、復習內容與新授內容合理搭配，以提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、優(yōu)化教學(xué)方法 在教學(xué)手段上，要靈活多樣，在采用現代教學(xué)技術(shù)的同時(shí)，注重對傳統教學(xué)手段的傳承和改進(jìn)；
在情境創(chuàng )設上，要著(zhù)力于體育氛圍與環(huán)境的和諧統一，有利于學(xué)生醞釀和保持一種躍躍欲試的輕松學(xué)習情緒。要以生動(dòng)、形象的講解和準確優(yōu)美的示范啟發(fā)激勵學(xué)生努力學(xué)習，積極進(jìn)取，同時(shí)要堅持以表?yè)P為主，正面教育為主的方法，多運用鼓勵性的語(yǔ)言，及時(shí)評價(jià)，表?yè)P激勵學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習的信心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和練習的積極性。
3、創(chuàng )造良好的體育環(huán)境 因為家庭和家庭成員的影響可以通過(guò)家訪(fǎng)以及對學(xué)生的正面教育，提高家庭成員和學(xué)生自己對體育的認識，從而以提高學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣。因為社會(huì )環(huán)境的影響就可以從學(xué)生的心理特征方面著(zhù)手，鼓勵學(xué)生積極參加體育育活動(dòng)。教師也可以利用周末的早上或課外活動(dòng)時(shí)間把學(xué)生帶到廣場(chǎng)跑跑步，做一些游戲或打太極拳等一些強身健體的活動(dòng)。營(yíng)造好社會(huì )的體育氛圍，努力把整個(gè)社會(huì )的體育氛圍搞好。同時(shí)，體育教師要在課前認真布置教學(xué)場(chǎng)地、器材，以安全、整潔、布置合理、有序的良好教學(xué)環(huán)境來(lái)迎接學(xué)生，以提高學(xué)生的體育興趣。
二、多維發(fā)展，確立教育目標新體系
體育與健康課的教學(xué)應以提高學(xué)生的身心健康水平為宗旨，與德、智、美等各育有機結合，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。新課程確立的體育與健康課程目標體系，明確規定了以下課程總體標準：
1、增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動(dòng)技能。
2、培養運動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅持鍛煉的習慣。
3、具有良好的心理品質(zhì)，表現出人際交往的能力和合作精神。
4、提高對個(gè)人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。
5、發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。
這一目標體系避免了過(guò)去所用的套話(huà)、空話(huà)，顯得更加明確、具體，具有可操作性。就教學(xué)宗旨來(lái)看，體現了以學(xué)生運動(dòng)技能培養為主的價(jià)值取向向學(xué)生身心和諧發(fā)展的多維價(jià)值取向的轉變。實(shí)施這一目標體系，要遵循以下規律：一是目標的權威性。課程目標是根據初中階段學(xué)生身心發(fā)展規律制定的，不可隨意拔高或降低；
二是目標的靈活性。新課程目標體現了總體要求的規定性與實(shí)施單元的靈活性的有機結合，在選定具體項目或內容后，執教者可根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際確定目標；
三是目標的層次性。根據各年齡階段學(xué)生發(fā)展水平，將目標縱向分解，形成目標樹(shù)，使各階段教育目標具體化；
四是目標的針對性。體育與健康課必須關(guān)注學(xué)生的性別和年齡等因素，在總體目標范圍內，根據學(xué)生性別和年齡特點(diǎn)確定教育目標；
五是目標的全面性。體育與健康課目標既有顯形的習慣、技能目標，也有隱形的品質(zhì)、情感目標，設計目標應綜合考慮，不可偏廢。三、改進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng )新教育途徑 新課程改革為體育與健康教育的實(shí)施開(kāi)辟了更為廣闊的空間。在堅持以課堂教學(xué)為主渠道的前提下，加強體育與健康課教學(xué)與教育諸方面的有機結合，創(chuàng )新教育途徑，是實(shí)施新課程背景下，實(shí)現體育與健康教育目標的必然要求。首先，堅持課堂教學(xué)與課外實(shí)踐有機結合。課堂是學(xué)科教學(xué)的主陣地，必須將改革體育課與健康課堂教學(xué)作為實(shí)施體育與健康教育的中心環(huán)節；
同時(shí)，必須將各種課外實(shí)踐活動(dòng)作為有益補充，通過(guò)開(kāi)展各種形式的課外（趣味）體育活動(dòng)、心理咨詢(xún)活動(dòng)、競賽活動(dòng)，為培養學(xué)生健康知識和參與體育活動(dòng)的興趣、習慣和技能構建有效載體。第二，堅持課標的規定性與內容的選擇性的有機結合。新課程標準只規定了學(xué)生身心發(fā)展標準，而沒(méi)有規定具體的教學(xué)內容，給學(xué)校和教師留有很大的選擇余地。學(xué)校和教師完全可以在有利于提高學(xué)生的身心健康水平的原則下，根據因地制宜的原則和學(xué)生實(shí)際，選擇教學(xué)項目或內容。第三，堅持體育與健康教育與教育諸方面內容有機結合。將體育與健康教育滲透到教育過(guò)程的各個(gè)方面，既可以增強體育與健康教育的實(shí)效性，又有利于以體育德、以體增智、以體強身，以體益美，促進(jìn)學(xué)生德智體美和諧發(fā)展。第四，堅持課程選擇與課程開(kāi)發(fā)相結合。體育與健康教育涉及了廣泛的教育內容，結合課堂教學(xué)內容的選擇實(shí)施校本課程開(kāi)發(fā)，有利于提高教學(xué)的針對性。宜賓市八中根據自身運動(dòng)場(chǎng)地狹窄的實(shí)際，自編了室內徒手操，開(kāi)辟室外趣味體育活動(dòng)場(chǎng)地，解決了部分學(xué)生不能做課間操的問(wèn)題；
根據學(xué)生實(shí)際，編寫(xiě)了校本教材《心理健康教育讀本》，增強了健康教育的針對性和實(shí)效性。第五，堅持學(xué)校、家庭與社區教育有機結合。在加強校內體育與健康教育的基礎上，調動(dòng)家長(cháng)關(guān)注孩子的身心健康，要求學(xué)生參加一定的家務(wù)勞動(dòng)或家庭體育鍛煉，鼓勵學(xué)生參加社區群眾性體育活動(dòng)，指導學(xué)生積極參加文化宮、少年宮、體育俱樂(lè )部等單位和團體組織的校外體育活動(dòng)，努力形成學(xué)校、社區、家庭互動(dòng)協(xié)調的良好局面。
總之，我們要把握學(xué)校體育教育的最后階段，在傳授運動(dòng)技術(shù)技能的同時(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立“終身體育”思想，利用高校學(xué)生的身心優(yōu)勢，培養其對體育運動(dòng)的興趣和愛(ài)好，并充分利用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的鍛煉項目和形式，幫助學(xué)生掌握終身體育鍛煉的手段與方法，使學(xué)生終身受益。
參考文獻：
[1]周兵.體育教學(xué)任務(wù)[J] .體育心理學(xué)
[2]口卓倪，韋斌斌.試論如何培養學(xué)生終身體育觀(guān)[J].教育研究
健康教育年終總結范文第4篇
論文摘要：文章運用文獻資料法對學(xué)校體育與終身體育教育相背離的現狀與存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)校體育應以終身體育思想為先導，實(shí)現學(xué)校體育階段效應和長(cháng)遠效應的結合和最大化，為學(xué)校體育改革與發(fā)展提供了理論依據。
受終身教育思想影響以及人們對體育運動(dòng)需求的增強，“終身體育”作為體育與健康課程的基本理念被正式提出。20世紀60年代法國教育家保羅提出終身教育觀(guān)，70年代日本在終身教育發(fā)展中提出了“生涯體育”觀(guān)念，1978年聯(lián)合國教科文組織通過(guò)的《體育運動(dòng)國際憲章》第二條規定：“體育是全面教育體制內一種必要的終身教育因素”“必須有一項全球的民主化的終身教育制度來(lái)保證體育活動(dòng)和運動(dòng)實(shí)踐得以貫徹于每個(gè)人的一生”，從而進(jìn)一步從制度上明確了體育不僅是終生教育的因素，而且還需要終身教育制度來(lái)保證。終身體育是指一個(gè)人終身接受體育教育和參加體育鍛煉，通過(guò)從事體育鍛煉逐漸形成的一種體育運動(dòng)的意識、習慣和能力，并且這種習慣是可以持續一生的。學(xué)校體育的總目標是“促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)展，增強學(xué)生體育意識，培養學(xué)生體育能力，為終身體育奠定基礎，使學(xué)生終身受益”。由此可以看出，終身體育和學(xué)校體育的關(guān)系：學(xué)校體育是終身體育的重要組成部分，是終身體育的入門(mén)期和社會(huì )的銜接點(diǎn)，也為成人體育奠定基礎。但是，在現實(shí)的教學(xué)過(guò)程中卻存在學(xué)校體育與終身體育教育相背離的狀況，忽視了培養終身體育觀(guān)念。
一、學(xué)校體育的現狀
1.對終身體育觀(guān)念認識不足。目前，學(xué)校體育只重視學(xué)生的體育成績(jì)、運動(dòng)隊建設、校外運動(dòng)競賽成績(jì)，不重視體育課和課外體育鍛煉的效果和質(zhì)量。對終身體育缺乏深刻理解和忽視對終身體育教育的宣傳和引導，導致一大部分學(xué)生沒(méi)有從體育鍛煉中形成體育運動(dòng)的意識、習慣和能力，甚至出現喜歡體育不喜歡體育課現象，忽略了體育鍛煉的終身受益性。
2.體育教學(xué)觀(guān)念相對滯后。傳統的學(xué)校體育是只重視技術(shù)傳授而忽視學(xué)生體育意識和體育能力培養，仍然是以體育教學(xué)為主，忽視了學(xué)生內在的體驗和感悟。由于長(cháng)期的傳統教育觀(guān)念的影響，阻礙了終身體育習慣、興趣和自我學(xué)習、自我發(fā)展能力的培養。
3.教學(xué)內容陳舊，脫離現實(shí)生活?，F行的教學(xué)模式比較僵硬，教學(xué)內容死板和高度重復，只追求近期效益，缺乏對學(xué)生從事體育活動(dòng)的興趣、愛(ài)好、意識和習慣以及獨立進(jìn)行鍛煉的能力的培養。理論部分缺乏實(shí)效性、針對性和長(cháng)遠性，實(shí)踐部分技術(shù)環(huán)節和技術(shù)細節難度太大，大多項目缺乏終身受益的意義?，F代體育正向著(zhù)娛樂(lè )、休閑、健身（健美）和探險、極限的方面發(fā)展，現行的學(xué)校體育難以適應這種需要。因此，課堂教學(xué)脫離現實(shí)生活和社會(huì )實(shí)際，缺乏對完滿(mǎn)、健康生活的構建。
4.體育教學(xué)中留給學(xué)生的精神空間狹小。體育教學(xué)內容安排上強調系統性，形式上體現規范性，學(xué)生練習要求紀律性，形成了固定陳舊的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生間的互動(dòng)被視為多余，過(guò)分注重教師的主導作用，忽視學(xué)生的自主學(xué)習和情感、思維的發(fā)展空間，想象和創(chuàng )造的空間更是極為狹小。學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性不能被激發(fā)和調動(dòng)。實(shí)質(zhì)上，對運動(dòng)的需要是一種內在的渴望，是不需要強制的，強制性的手段對培養學(xué)生對體育的感情是不利的，更無(wú)益于他們終身從事體育活動(dòng)。
5.考試評價(jià)體系影響了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性。體育課程學(xué)習評價(jià)過(guò)分注重學(xué)生的競技運動(dòng)成績(jì)，學(xué)生的自我鍛煉能力和課外自覺(jué)鍛煉習慣得不到反映。缺乏師生互評、學(xué)生自評、學(xué)生互評的方式，而是教師對學(xué)生的絕對性評價(jià)，即注重終結性評價(jià)，忽視過(guò)程性評價(jià)。因為學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣各異，統一的考試標準不一定科學(xué)合理，導致一些學(xué)生對體育課產(chǎn)生害怕，甚至厭惡情緒，并使大多數學(xué)生體驗不到成功的樂(lè )趣，因此在體育課程中教師應發(fā)掘新的課程評價(jià)方法，從而改變以往學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中被動(dòng)的角色。
二、學(xué)校體育改革的措施
1.樹(shù)立終身體育觀(guān)念，轉變體育教學(xué)觀(guān)念。積極改變學(xué)校長(cháng)期以來(lái)體育教學(xué)只重視技術(shù)傳授而忽視學(xué)生體育意識和體育能力培養的傳統的體育教學(xué)模式。應該明確學(xué)校體育是培養學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )環(huán)境及從事終身體育的觀(guān)念、興趣、習慣、能力的主要階段，是通過(guò)培養學(xué)生終身體育觀(guān)進(jìn)而拓寬學(xué)校體育的總目標，要樹(shù)立終身體育的理念，把終身體育視為不可缺的一種教育。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)習興趣、個(gè)性，變灌輸為交流，變被動(dòng)為主動(dòng)。把教學(xué)的重點(diǎn)放在提高學(xué)生的整體素質(zhì)上，使學(xué)生樹(shù)立健康第一、終身體育的思想，培養自覺(jué)鍛煉身體的習慣，學(xué)會(huì )科學(xué)鍛煉身體的方法。體育教師在制訂教學(xué)計劃、教案設計、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、運動(dòng)訓練時(shí)，都應當體現出“終身體育”的思想理念。體育教師素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)體育的教學(xué)改革和終身體育的實(shí)施，要對自身專(zhuān)業(yè)知識有更深的理解，也要開(kāi)闊視野，學(xué)習掌握多方面的系統知識。為了適應終身體育的要求，突破以往固定教材模式的束縛，充分發(fā)揮自身的創(chuàng )新思維，體育教師必須從“專(zhuān)業(yè)型”向“全能型”轉變，從“技能型”向“智能型”轉變。
2.豐富和優(yōu)化教學(xué)內容與項目?，F在學(xué)生對體育的要求是多元化，形式多樣化的。確定教學(xué)內容和選編教材時(shí)應結合學(xué)生的愛(ài)好和興趣，使教材與社會(huì )生活緊密聯(lián)系，注重教材內容的系統性和終身效應。應重視和增加體育理論教學(xué)，通過(guò)理論教學(xué)來(lái)提高學(xué)生對終身體育的認識，提高理論結合實(shí)踐的能力，著(zhù)重向學(xué)生傳授體育鍛煉的原則、內容、方法、效果評定以及體育衛生知識、養生保健方法等。教學(xué)內容要從面向健康生活、終身受益的角度設計教學(xué)內容，把個(gè)體的、可控的、簡(jiǎn)便的、學(xué)生樂(lè )意長(cháng)期堅持的體育活動(dòng)作為“終身項目”。教學(xué)方法上確立個(gè)性化、多樣化、開(kāi)放化、無(wú)形化等原則。比如，開(kāi)設健身跑、游泳、網(wǎng)球、乒乓球、健美操、體育舞蹈等興趣選項班和休閑體育項目，向學(xué)生傳授多種體育鍛煉方式，使學(xué)生從中選擇自己愛(ài)好的項目進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)讓學(xué)生自主自愿地參加適合于自己的體育活動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生充分體驗運動(dòng)的樂(lè )趣和意義，培養學(xué)生對體育運動(dòng)的愛(ài)好和興趣。運動(dòng)興趣的培養、運動(dòng)習慣與參與意識的形成是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習和終身堅持鍛煉的前提。不管現在學(xué)生有沒(méi)有意識到體育對他個(gè)人成長(cháng)的真正意義，但已經(jīng)不知不覺(jué)地在接受體育。因此，體育教育要通過(guò)教學(xué)理念、教學(xué)思想的變革來(lái)改變教學(xué)方式，強化學(xué)生的主體意識，尊重和發(fā)展學(xué)生的運動(dòng)興趣，塑造學(xué)生鮮明的運動(dòng)個(gè)性，這樣才有可能促進(jìn)他們終身體育觀(guān)的形成。
3.建立多樣化的課外活動(dòng)，培養自覺(jué)鍛煉的習慣。課外體育活動(dòng)是指學(xué)生在學(xué)校體育課之外的時(shí)間里，采用身體練習的方式，從事以發(fā)展身體、增強體質(zhì)、娛樂(lè )身心、提高運動(dòng)技術(shù)水平等為目的的身體活動(dòng)。課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分。課外體育活動(dòng)與體育課一起，成為增強體質(zhì)、豐富校園生活、培養學(xué)生體育興趣、養成個(gè)人體育愛(ài)好的重要途徑。但是目標上仍局限在以增強體質(zhì)為主，傳授體育“三基”，并為學(xué)校發(fā)現、培養體育骨干和運動(dòng)人才。應該有目的、有計劃、有組織地指導和提高課外體育活動(dòng)的效率和質(zhì)量?？梢試L試組織各種類(lèi)型的俱樂(lè )部和協(xié)會(huì )，如健身俱樂(lè )部、球類(lèi)協(xié)會(huì )等，組織興趣小組，鼓勵學(xué)生憑自己的興趣和愛(ài)好，自主選擇參加各種體育活動(dòng)；
或者是針對各自的薄弱項目組成各種體育鍛煉小組，配備有體育專(zhuān)長(cháng)的教師或學(xué)生分工負責、現場(chǎng)輔導；
或者是組成各種運動(dòng)隊，在教師指導下進(jìn)行訓練，提高運動(dòng)成績(jì)?？傊?，應該發(fā)揮學(xué)生個(gè)性?xún)A向對于體育興趣、態(tài)度、習慣和能力培養的積極作用，使學(xué)生真正認定一兩項今后能長(cháng)期從事鍛煉的項目，并掌握必要的鍛煉知識，“學(xué)會(huì )鍛煉”并科學(xué)地進(jìn)行鍛煉，養成自覺(jué)鍛煉的習慣，培養積極健康的生活態(tài)度，使體育成為一種生活方式，這才是學(xué)校體育健康教育的共同目標。與此配套的措施是加強體育設施建設和管理，因為體育場(chǎng)地設施是學(xué)校體育工作的物質(zhì)保障，是增加體育項目和拓寬體育活動(dòng)領(lǐng)域，培養學(xué)生運動(dòng)能力和體育鍛煉意識的物質(zhì)基礎。
4.學(xué)校體育應與健康教育相結合。體育與健康教育的有機結合是改革的重要方面。應該在運動(dòng)技能教學(xué)內容中融入體育理論知識，在體育與健康理論知識中培養學(xué)生運用理論知識的能力。注重學(xué)生對健康意義的理解，掌握保健的正確方法，這對于提高學(xué)生體育鍛煉的主動(dòng)性，養成良好的衛生習慣，運用所學(xué)知識指導行動(dòng)，促進(jìn)身心的同步健康發(fā)展，提高適應社會(huì )需要的生存能力、競爭意識，樹(shù)立健康第一的意識都起到了一定的積極作用。健康第一、終身體育在本質(zhì)上是一致的。但是，我們的健康教育工作起步較晚，很多方面缺乏經(jīng)驗、需要完善。雖然基礎教育改革一再重申健康教育的重要性，但在現實(shí)中遠遠沒(méi)有落實(shí)。一方面，由于各級院校重視度不夠；
另一方面，則因為我國沒(méi)有相應的面向健康教育的師資培養。因此高等師范大學(xué)有可能也有必要開(kāi)設健康教育專(zhuān)業(yè)，提高健康教育老師的質(zhì)量和數量。
5.建立多元化的評價(jià)體系。從終身體育的角度來(lái)看，體育學(xué)習成績(jì)的評價(jià)應以學(xué)生是否具有良好終身體育意識、是否具有良好終身體育能力、是否具有良好終身體育習慣作為評價(jià)標準，進(jìn)而整體、系統地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習狀況。評價(jià)方式上教師可采用多元化、多樣化的評價(jià)，以培養學(xué)生終身體育思想和方法為指導，既注重終結性評價(jià)，更注重過(guò)程性評價(jià)。在評價(jià)內容上，既包括對學(xué)生體能與技能的評價(jià)，又要將技術(shù)評價(jià)和理論評價(jià)有機結合。在評價(jià)過(guò)程中應關(guān)注個(gè)體差異，讓每一個(gè)學(xué)生在每一次的進(jìn)步中體驗到成功的樂(lè )趣與喜悅。合理的教學(xué)評價(jià)對于調節、改善教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)模式，發(fā)揮教學(xué)效能，提高教學(xué)質(zhì)量具有積極的意義。
總之，學(xué)校體育是終身體育的保障與基礎，是具有決定性意義的中間環(huán)節。必須以“終身體育”思想為主導思想，立足學(xué)校體育的階段效應和長(cháng)遠效應相結合。將“終身體育”作為學(xué)校體育教育改革的依據和大目標，與社會(huì )的發(fā)展相適應、和社會(huì )緊密聯(lián)系、注重社會(huì )功能，充分發(fā)揮體育教育在全民素質(zhì)教育中的綜合作用。學(xué)校體育在“終身體育”和“全民健身”中要起到有效的銜接作用，學(xué)校、社會(huì )和家庭一體化缺一不可，只有實(shí)行體育的社會(huì )化，發(fā)揮社會(huì )各層面的優(yōu)勢才能最終實(shí)施終身體育，真正實(shí)現學(xué)校體育教育效益的最大化。
［參考文獻］
［1］曾紀榮，肖鋒，黎冬梅.終身體育與高校體育教育的改革與發(fā)展［J］.教育與職業(yè)，2006（26）.
［2］張龍栓，陽(yáng)紅林.蔡元培健全人格教育思想與大學(xué)生終身體育習慣的培養［J］.中國成人教育，2007（21）.
［3］許莉.終身體育理念下高師體育教學(xué)改革的思考與探索［J］.河北師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，2008（3）.
［4］楊旭峰.從高校體育到終身體育的思考［J］.沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報，2007（4）.
［5］李曉芳.從終身體育教育觀(guān)審視我國高校體育生活化發(fā)展趨勢［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報（社會(huì )科學(xué)版），2009（4）.
健康教育年終總結范文第5篇
在健康教育的具體執行的過(guò)程中，往往會(huì )忽視學(xué)生個(gè)性化的教育。我們在工作中過(guò)于強調學(xué)生的共性，而忽視了對學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時(shí)又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng )造性的塑造。親愛(ài)的讀者，小編為您準備了一些學(xué)校健康教育工作總結，請笑納!
學(xué)校健康教育工作總結1學(xué)校健康教育是利用學(xué)校教育，使兒童少年獲得衛生知識，轉變衛生態(tài)度，產(chǎn)生衛生行為，養成良好的衛生習慣，促進(jìn)身心健康，為終身健康奠定良好的基礎教育。我校根據《學(xué)校衛生工作條例》及“學(xué)校健康教育評價(jià)方案(試行)”的要求，結合本校實(shí)際情況，認真貫徹落實(shí)，以全面貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，不斷增強廣大學(xué)生的健康知識，提高學(xué)生的健康水平。具體做了如下工作：
一、建立了健康教育領(lǐng)導小組，責任到室、到人，分工明確
二、進(jìn)一步普及健康知識教育
確保每周0.5課時(shí)健康教育課，開(kāi)課率為100%，做到有課本、有教師、有計劃、有教案、有課時(shí)、有考核、有等第。這是傳授健康知識的基礎陣地，是面向全體學(xué)生的基礎性教育，做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺(jué)地接受知識，理解并掌握知識，從而建立健康的理念。
另外，定期或不定期地組織健康知識講座，選擇一些常用的、有難度的衛生知識，進(jìn)一步強化傳授，或根據季節性的變化，有目的地進(jìn)行季節病的預防宣傳，如流感、肝炎、性病等。
三、加強健康教育課管理
①教材和教具：教材做到
1、體現“中小學(xué)生健康教育基本要求”的八項內容;
2、教育內容(文字、插圖)無(wú)概念錯誤;
3、課文深度和文字質(zhì)量符合教學(xué)規律;
配備好教具，包括掛圖、模型、幻燈片及其它類(lèi)型的健康教育用具。
②教學(xué)計劃：每個(gè)年級都有完整的健康教育教學(xué)計劃，并做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容與計劃一致。
③教案：包括課時(shí)、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具、教學(xué)內容及過(guò)程、教學(xué)小結等8項主要內容;教案書(shū)寫(xiě)力求做到無(wú)概念錯誤、整潔、簡(jiǎn)練等3項主要內容。
④師資培訓：保證授課教師平均每人每學(xué)年接受120小時(shí)以上的培訓。培訓的形式有：培訓班、集體備課、教研組活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、觀(guān)摩課等。
⑤授課質(zhì)量：要求授課教師做到概念清楚、啟發(fā)式教學(xué)、語(yǔ)言生動(dòng)、理論聯(lián)系實(shí)際、板書(shū)工整等5項。
4、硬件實(shí)施到位：采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設施、廁所設施、教學(xué)用房等均對照評價(jià)標準進(jìn)行添置、改善。
5、培養學(xué)生良好的衛生行為。
知識教育是基礎，讓學(xué)生建立健康的衛生行為是關(guān)鍵，平時(shí)班主任及任課教師應時(shí)常督促學(xué)生行使衛生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡(jiǎn)單的衛生行為以及一些健康行為實(shí)際操作項目如：身高的測量、體重的測量、脈搏的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿勢、正確的讀寫(xiě)坐姿等，使之成為學(xué)生的一種習慣及技能。
6、營(yíng)造宣傳輿論氛圍。
學(xué)校利用一些特定的宣傳日，大力宣傳發(fā)動(dòng)，有“愛(ài)牙日”、“防艾日”等專(zhuān)題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育，開(kāi)展一些如“愛(ài)眼知識問(wèn)答”，通過(guò)班隊課、家長(cháng)會(huì )等宣傳契機，進(jìn)行健康傳播活動(dòng)。
學(xué)校健康教育工作總結2本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價(jià)方案，把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，作為我們工作的重點(diǎn)。本著(zhù)“以人為本”的基本理念，長(cháng)抓不懈，領(lǐng)導重視，教師認真執行，取得了可喜的成績(jì)，使全校師生逐步樹(shù)立起了健康理念。
一、具體工作
(一)認真落實(shí)好學(xué)校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導，做到工作有目標，有方向，有全局觀(guān)念，真正做到有的放矢。
(二)高度重視，統一領(lǐng)導，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò )。我們一直以來(lái)十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來(lái)抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導小組。根據《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》，調整和確定健康教育的目標掌握學(xué)校健康教育的工作內容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。
(三)完善健康教育監督評價(jià)體制。以校長(cháng)為組長(cháng)的健康教育監督評價(jià)小組，總結去年的工作經(jīng)驗，今學(xué)期對健康教育監督評價(jià)體制進(jìn)一步完善，豐富了評價(jià)內容，健全了評價(jià)標準。整個(gè)健康教育評價(jià)本著(zhù)公正、公平、客觀(guān)的原則，真正做到有計劃、有落實(shí)、有監督、有評價(jià)、有獎?dòng)辛P，大大提高了教師的工作積極性。
(四)立足根本，營(yíng)造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現
我們堅持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計劃，對培養學(xué)生的良好衛生習慣及常見(jiàn)病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時(shí)，有考核，有評價(jià);充分利用廣播、黑板報等形式，積極開(kāi)展衛生知識宣傳，提高學(xué)生自我保護意識。同時(shí)，我校針對學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，選擇教材，以及將學(xué)習方法指導等納入健康教育內容，受到了學(xué)生的歡迎。
二、反思與展望
(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒(méi)有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。
(二)在健康教育的具體執行的過(guò)程中，往往會(huì )忽視學(xué)生個(gè)性化的教育。我們在工作中過(guò)于強調學(xué)生的共性，而忽視了對學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時(shí)又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng )造性的塑造。社會(huì )迫切需要的是創(chuàng )造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng )造性的個(gè)性品質(zhì)。
(三)健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時(shí)間只注重對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，而忽視了身體力行對學(xué)生有著(zhù)更有效的教育意義。
相信在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。
學(xué)校健康教育工作總結3學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長(cháng)的重要環(huán)節。在過(guò)去的一年里，我校認真貫徹執行《學(xué)校衛生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，進(jìn)一步開(kāi)展常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了健康教育的開(kāi)展。
一、完成工作情況
在過(guò)去的一年里，我校健康教育、衛生保健已完成的具體工作如下：
1、開(kāi)展了多種形式的健康教育宣傳活動(dòng)
在健康教育的活動(dòng)中我校所采取的形式是多樣的，根據上有關(guān)部門(mén)的要求、不同的季節、不同的宣傳日、等進(jìn)行宣傳活動(dòng)，我們的具體做法是：
(1) 利用廣播、板報進(jìn)行宣傳教育 (2)積極開(kāi)展青春期健康教育
在青春期健康教育中，我們認真制定計劃，并根據計劃的內容認真執行，重點(diǎn)進(jìn)行五、六年級的青春期教育，在過(guò)去的一年里，我校針對年齡的特點(diǎn)單獨出了板報，在11月1日舉行進(jìn)行了以青春期教育為主題的班隊會(huì )、開(kāi)設青春熱線(xiàn)、青春?jiǎn)?wèn)卷調查等一系列宣傳活動(dòng)。使學(xué)生的生理、心里得到均衡發(fā)展。
2、上好健康教育課
多年來(lái)，我校把健康教育課當成健康教育宣傳的主渠道，我校健康教育課一直按照上級的標準開(kāi)足、開(kāi)滿(mǎn)課時(shí)，做到每?jì)芍苌弦还澱n有專(zhuān)職的教師上課，教師認真備課，上好每一節課。并以學(xué)生為主體的素質(zhì)教學(xué)，把上課、宣傳、活動(dòng)等內容融為一體，做到學(xué)生有筆記，有教材，有年終考核成績(jì)，使健康教育能從多層次，多角度，寬領(lǐng)域，面向學(xué)生進(jìn)行教育。
3、積極進(jìn)行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治
向學(xué)生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動(dòng)吸煙都會(huì )影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在開(kāi)展此項活動(dòng)的同時(shí)，針對一些在校吸煙的教師和家長(cháng)進(jìn)行教育，杜絕在學(xué)生面前吸煙，給了學(xué)生一個(gè)清新，健康的學(xué)習生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向學(xué)生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性甲狀腺腫大，讓學(xué)生學(xué)會(huì )防止碘的流失，有效地保護自己。
4、認真做好學(xué)生的體質(zhì)監測及體質(zhì)監測后的統計工作
每年的體質(zhì)監測工作在上半年完成，根據有關(guān)部門(mén)的規定，我們做好了檢測前的準備工作，利用廣播對學(xué)生進(jìn)行培訓，讓學(xué)生了解了體質(zhì)監測的重要意義，了解了如何配合醫生做好體質(zhì)近側，完成了監測任務(wù)。下半年做好了檢測后的統計工作，上報有關(guān)報表，整理了有關(guān)資料。在近側過(guò)程中發(fā)現的學(xué)生患病問(wèn)題，及時(shí)統計出來(lái)，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤，使監測工作達到了真正的目的。
5、積極進(jìn)行常見(jiàn)病的防治工作
在常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅持以“預防為主，治療為輔”的原則，積極開(kāi)展了“六病”的防治工作，把預防齲齒，沙眼，視力不良當作了重點(diǎn)來(lái)抓。
教育學(xué)生從小養成良好的衛生習慣，認真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監督檢查工作，使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高，學(xué)生視力不良患病率穩中有降。
教育學(xué)生從小養成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習慣，定期檢查口腔，早發(fā)現齲齒早治療，是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監測來(lái)看齲齒的患病率下降十多個(gè)百分點(diǎn)。
在預防沙眼的工作中，教育了學(xué)生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)現沙眼患者要積極的治療，特別要發(fā)現一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。
學(xué)校健康教育工作總結4一年來(lái)，我校認真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作邁上一個(gè)新臺階，取得了一些成績(jì)，現在總結如下：
1、衛生教學(xué)，傳授知識。
(1)課堂健康教育，做到了“五個(gè)有”：即有教材、教師、教案、教時(shí)、評價(jià)。教導處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計劃備課上課，起到了預設的效果。
(2)為學(xué)生提供了心理、生理衛生知識教育服務(wù)。各年級在開(kāi)設《體育與健康》課程的基礎上，還開(kāi)設了心理健康講座。學(xué)校建立的專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室，由專(zhuān)門(mén)的心理老師開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，培養了學(xué)生提高調控情緒的能力。
(3)提高了學(xué)生預防疾病的意識和能力，讓學(xué)生了解了艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。
(4)控煙知識教育。在辦公室、公共場(chǎng)所、醒目位置設置了明顯的控煙、勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工及家屬行為規范管理，教職工不得在校園公共場(chǎng)所、學(xué)生面前吸煙。大力營(yíng)造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員，就是家長(cháng)來(lái)學(xué)校，看見(jiàn)禁煙標記，也主動(dòng)配合，不抽煙了，應該說(shuō)：這項工作的開(kāi)展起到了很好的效果。
(5)食品衛生。學(xué)校食堂，嚴格執行食品衛生法律法規，嚴把食品進(jìn)貨關(guān)和加工操作關(guān)。為師生健康提供了有力的保證。
2、衛生環(huán)境，有益健康。
(1)在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達到了國家標準。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，衛生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法治理。
(2)通過(guò)宣傳教育，全體師生懂得了環(huán)境對身體健康的影響，明白了避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進(jìn)行體育活動(dòng)等。
(3)學(xué)生個(gè)人衛生基本做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。
(4)搞好健康教育宣傳櫥窗，配合衛生院印發(fā)了健康知識宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。
(5)開(kāi)展了環(huán)境衛生評優(yōu)活動(dòng)。各班劃分了包干區。每天由專(zhuān)人檢查，當日整改。打分結果公布。
3、衛生服務(wù)，健康監測。
(1)做好常見(jiàn)病的防治工作。
進(jìn)一步加強了對常見(jiàn)病的預防和治療，通過(guò)專(zhuān)題講座、黑板報、小廣播等形式，對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行指導，要求改善飲食及不良飲食習慣，糾正偏食，增加動(dòng)物性食物，提高個(gè)人衛生水平，注意用眼衛生。
(2)加強學(xué)生視力保護工作
以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛生，提高了眼保健操的質(zhì)量，各班進(jìn)行眼保健操的檢查評比，積極改善學(xué)校衛生條件和設備，保證教室有良好的采光和照明。
(3)做好傳染病控制工作
積極抓好傳染病監測控制，落實(shí)好校園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預防措施。
當然，跟我們的目標相比，我們覺(jué)得還有一些工作需要加強，我們將繼續努力，創(chuàng )新我們的工作，為宜陵鎮的衛生事業(yè)服務(wù)，更為我校師生健康服務(wù)。
學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長(cháng)的重要環(huán)節。在過(guò)去的一年里，我校認真貫徹執行《學(xué)校衛生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，進(jìn)一步開(kāi)展常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了健康教育的開(kāi)展。
學(xué)校健康教育工作總結5健康教育是衛生工作中一個(gè)重要方面，通過(guò)各種形式的健康宣傳教育可以使學(xué)生了解更多的衛生知識，提高自己的防病能力，為將來(lái)學(xué)習打好基礎，基于以上原因我校著(zhù)重抓好以下工作：
一、每周進(jìn)行兩次健康教育的內容。
一次是每星期二的健康教育課，由各班主任根據健康教育課程的要求進(jìn)行講授，這項工作由教導處和衛生老師共同把關(guān)，另一次是每星期一的衛生廣播。主要是區里的一些重要精神，學(xué)校的一些事項布置以及常見(jiàn)病知識的宣傳等。無(wú)論是采取哪種形式，都做到有備課、有教案、有檢查記錄。事實(shí)證明開(kāi)展一定規模的健康教育，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，既增長(cháng)了知識，又養成了良好的行為習慣。
二、做好防病工作
防近工作是學(xué)校的重頭戲，目前學(xué)生中的患近率仍較高， 如何降低學(xué)生患近率?每年開(kāi)展兩次防近宣傳周，各班進(jìn)行黑板報評比，讀寫(xiě)姿勢評比、眼保健操評比等，取得了較好成績(jì)。希望盡自己的力量來(lái)降低學(xué)生的患近率，使它們的眼睛更明亮。
三、創(chuàng )建工作
