自己選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精下面是小編為大家整理的2023年師德師風(fēng)個(gè)人小結【五篇】（全文完整）,供大家參考。
師德師風(fēng)個(gè)人小結范文第1篇
自己選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；
工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象版權所有!
到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；
學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。
師德師風(fēng)個(gè)人小結范文第2篇
一、指導思想
全面貫徹落實(shí)精神，落實(shí)《省委省政府全面深化教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》，以新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和教育方針政策為指導，緊緊圍繞統籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調推進(jìn)“四個(gè)全面”戰略布局，以創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨，以扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標，以敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人為根本，以德為人先、學(xué)為人師為準則，以構建和諧校園為主線(xiàn)，以“強師德、鑄師魂、樹(shù)形象、正教風(fēng)、強素質(zhì)、提師能”為抓手，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面加強教師隊伍建設，大力弘揚高尚師德師風(fēng)，不斷提高師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導全體教師自覺(jué)增強立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責任感，做“四有”好教師。
二、目標任務(wù)
進(jìn)一步規范教師職業(yè)行為，切實(shí)加強教師隊伍建設，全面提高教師職業(yè)道德水平和職業(yè)素養，激發(fā)教師發(fā)揚為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻的精神，增強教師集體榮譽(yù)感，努力爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的“四有”好教師，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
三、具體措施
(一)扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)
組織教師認真學(xué)習《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范（新修訂）》和市教育局《轉發(fā)教育部〈新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則〉〈新時(shí)代中幼兒園教師職業(yè)行為十項準則〉和省教育廳〈關(guān)
于印發(fā)高校教師師德失范行為處理辦法中小學(xué)幼兒園教師師德失范行為處理辦法實(shí)施細則的通知〉的通知》《加強師德師風(fēng)建設十條禁令》《關(guān)于印發(fā)<市教育局嚴禁在職教師亂辦班、亂補課、收受學(xué)生及家長(cháng)財物的規定>的通知》《關(guān)于印發(fā)<市開(kāi)展在職教師“亂辦班、亂補課、收受學(xué)生及家長(cháng)財物”專(zhuān)項整治行動(dòng)實(shí)施方案>的通知》等，引導廣大教師樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求引導學(xué)生健康成長(cháng)。
通過(guò)集體組織學(xué)和個(gè)人自學(xué)相結合，教師相互評議和家長(cháng)評議相結合，上級督導檢查和學(xué)校領(lǐng)導抽查相結合，領(lǐng)導點(diǎn)評和個(gè)人整改等多種形式，規范教師言行，培養愛(ài)崗敬業(yè)精神，樹(shù)立教師在教育行業(yè)新形象，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育發(fā)展環(huán)境。
（二）弘揚“五種美德”，培養“四有教師”
結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展多種活動(dòng)，營(yíng)造良好育人氛圍，教育引導廣大教師提高思想認識，明確崗位職責，扎實(shí)完成工作任務(wù)，大力弘揚遵守社會(huì )公德、恪守職業(yè)道德、堅守家庭美德、提高個(gè)人品德、弘揚傳統美德的“五種美德”，培養有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有教師”。
（三）強化監督機制，規范從教行為
一是將師德建設作為教師隊伍建設的重要內容，不斷完
善各項制度，用制度約束教師的從教行為。二是堅持問(wèn)題導向，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范（新修訂）》開(kāi)展自查自糾活動(dòng)，著(zhù)力解決師德師風(fēng)建設中的突出問(wèn)題。對于違反國家、省、市相關(guān)規定的行為絕不姑息，加大懲治力度。三是實(shí)行公開(kāi)承諾，做到德行自覺(jué)、自律。根據《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時(shí)代中幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，對教師恪守職業(yè)道德、遵守校規校紀、關(guān)愛(ài)學(xué)生生命、塑造公眾形象等幾方面進(jìn)行細化要求，與每位教師簽訂《教師個(gè)人誠信承諾書(shū)》，樹(shù)立廣大教師誠實(shí)守信、奮發(fā)向上的良好社會(huì )形象，使每位教師成為愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己、誠實(shí)守信、品德高尚的人。
（四）樹(shù)立師德師風(fēng)建設典型，充分發(fā)揮示范作用
一是以慶祝每年的教師節為契機，開(kāi)展評選表彰“教書(shū)育人楷?！薄懊處煛薄皟?yōu)秀教師”和“優(yōu)秀教育工作者”等活動(dòng),挖掘典型,樹(shù)立榜樣,促進(jìn)師德師風(fēng)建設工作健康發(fā)展；
二是加大師德師風(fēng)工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源,大力宣傳師德師風(fēng)建設成績(jì)和師德高尚教師的先進(jìn)經(jīng)驗和先進(jìn)事跡,樹(shù)立良好的教師職業(yè)形象。
（五）加強師德考評，落實(shí)考評結果
各學(xué)校要把教師職業(yè)道德考評納入教師工作績(jì)效考核中的一項重要內容，通過(guò)對教師工作全方位的考核，要求教師注重師德形象，樹(shù)立正確的評價(jià)導向。在教師職稱(chēng)評聘、評選優(yōu)秀中，實(shí)施師德失范一票否決制。
四、時(shí)間安排
（一）制定方案（2020年7月）。各單位認真學(xué)習本方案，結合學(xué)校實(shí)際制定本單位師德師風(fēng)建設實(shí)施方案。
（二）開(kāi)展活動(dòng)（2020年8月-11月）。根據各單位方案內容切實(shí)開(kāi)展行之有效的活動(dòng)。
（三）總結檢查（2020年12月）。各單位上報師德師風(fēng)建設工作總結。教育局將抽查各單位活動(dòng)開(kāi)展情況。
五、工作要求
（一）高度重視。各單位要高度重視師德師風(fēng)建設工作，提高認識，廣泛宣傳，不得敷衍塞責。
師德師風(fēng)個(gè)人小結范文第3篇
為深入學(xué)習貫徹系列重要講話(huà)精神，加強我校教師職業(yè)道德建設，努力建設一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”、適應教育改革發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍，根據《畢節金海湖新區2020年師德師風(fēng)宣傳月活動(dòng)方案》文件精神，結合我校實(shí)際,制定本方案。
一、指導思想
以師德師風(fēng)宣傳月活動(dòng)為抓手，以“樹(shù)師德、鑄師魂、強師能”為準則，以樹(shù)教育形象，辦人民滿(mǎn)意的教育為目標，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心，以解決個(gè)別不符合師德要求的現象為重點(diǎn)，認真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，規范教師言行，全面提高教師師德水平。
二、活動(dòng)安排
（一）活動(dòng)時(shí)間：2020年9月。
（二）活動(dòng)對象：梨樹(shù)二中全體教師。
（三）活動(dòng)組織：以本校為單位開(kāi)展教育整頓活動(dòng)。
（四）環(huán)節安排
第一階段：準備階段（2020年8月15—20日）。緊密?chē)@“立師德、鑄師魂、強師能”師德教育活動(dòng)主題，組織召開(kāi)教師動(dòng)員大會(huì )，宣講活動(dòng)方案，布置活動(dòng)安排，統一思想認識，發(fā)動(dòng)全體教師積極投身師德建設專(zhuān)題教育活動(dòng)。
第二階段：集中學(xué)習階段（8月21至25日）：理論學(xué)習。組織本校全體教師進(jìn)行全員集中培訓，通過(guò)集中學(xué)習、領(lǐng)導輔導、自主學(xué)習等方式，組織廣大教師認真學(xué)習和重溫《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金等行為的規定》、《畢節市教育局關(guān)于印發(fā)畢節市中小學(xué)教師師德師風(fēng)監測等三個(gè)制度的通知》（畢教發(fā)〔2015〕9號）、《教育部關(guān)于嚴禁中小學(xué)校和中小學(xué)教師有償補課的規定》、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》等涉及教師的法規和師德規范、制度，深刻認識教師教書(shū)育人的根本職責和道德底線(xiàn)，提升廣大教師教育教學(xué)行為的鑒別能力，形成正確的師德評價(jià)標準。通過(guò)學(xué)習，評選出我校師德標兵，向區教育局推薦優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者。
第三階段：主題教育階段（9月2—6日）。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)演講比賽和征文等活動(dòng)來(lái)提高老師們的師德意識。
第四階段：宣傳典型階段（9月9-13日）。發(fā)掘身邊的先進(jìn)典型，倡導、樹(shù)立和弘揚高尚的師德情操，動(dòng)員全體教師學(xué)習身邊的模范先進(jìn)人物和事跡，用優(yōu)秀教師感人事跡，詮釋師德師風(fēng)內涵。
第五階段：建章立制階段（9月-20日）根據畢節市教育局關(guān)于師德師風(fēng)的相關(guān)文件要求，完善我校教師師德師風(fēng)考核機制。
第六階段：總結階段 （9月23—30日）。通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng)，總結成功經(jīng)驗。
三、活動(dòng)要求
（一）組織領(lǐng)導
為保障師德師風(fēng)宣傳月活動(dòng)有效開(kāi)展，我校成立師德師風(fēng)宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導小組，組成人員名單如下：
組 長(cháng)：黃琪春
副組長(cháng)：郭云華、羅正富
成 員：楊文強、闞元才、安居杰、余顯欽
（二）統籌安排
學(xué)校將把師德師風(fēng)宣傳月活動(dòng)與教師節系列活動(dòng)、學(xué)校黨風(fēng)廉政建設、“做一個(gè)有品味的老師”讀書(shū)征文活動(dòng)、中小學(xué)教師繼續教育師德培訓等工作有機結合起來(lái)，確?；顒?dòng)深入開(kāi)展，教師全員參與，人人受到教育，找準方向，產(chǎn)生實(shí)效。
（三）考核推動(dòng)
學(xué)校將把是否開(kāi)展師德師風(fēng)師風(fēng)宣傳月列入對各教師的考核內容。在師德教育周內，學(xué)校領(lǐng)導對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行指導、督促檢查。相關(guān)記錄將作為對老師年度師德建設的考核依據。
（四）創(chuàng )新工作模式
師德師風(fēng)個(gè)人小結范文第4篇
關(guān)鍵詞 師德 建設 競爭力
中圖分類(lèi)號：G451 文獻標識碼：A
Six Steps of Teachers" Ethics Construction， Promote Core Competitiveness
ZHOU Hua（Center of Vocational Education， Jingzhou， Hubei 434300）
Abstract Get security to build long-term mechanism of teachers" ethics construction；
Learning and solidify the ideological basis for ethics construction；
Grasp the scientific research and explore scientific principles of ethics construction；
Activities and deepen connotation development of ethics construction；
Grasp construction， build the good atmosphere of ethics construction；
Evaluation and strengthen humanistic ideas of teachers" ethics construction.
Key words teachers" ethics；
construction；
competitiveness《教師法》規定：“教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，承擔著(zhù)教書(shū)育人、培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命?！庇纱丝梢?jiàn)，教育是一項前瞻性、生成性、導向性、創(chuàng )造性、藝術(shù)性極高的勞動(dòng)。教師是學(xué)生心靈沃土的耕耘者，是學(xué)校的核心資源，是學(xué)校核心競爭力的踐行者；
作為教師僅有淵博的知識和良好的教學(xué)方法是遠遠不夠的，還必須擁有高尚的師德師風(fēng)才能引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。因此，學(xué)校始終把加強師德師風(fēng)建設作為增強學(xué)校吸引力和提升學(xué)校核心競爭力的重要抓手，具體做了以下六個(gè)方面的工作。
1 抓保障，構建師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制
一是組織保障。（1）學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，下設工作專(zhuān)班，分管副校長(cháng)任工作專(zhuān)班組長(cháng)，強化了領(lǐng)導責任，明確了工作職責，落實(shí)了建設內容。（2）成立師德師風(fēng)民主監督小組，建立健全了監督機制。（3）成立師德師風(fēng)宣傳教育骨干教師隊伍，發(fā)揮教師主體陣地的宣傳作用。（4）明確了黨、政、工、團齊抓共管，各處室分工協(xié)作的師德師風(fēng)建設的責任與義務(wù)。從組織層面上構建了師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制。
二是計劃保障。為了使師德師風(fēng)建設持續深入、有條不紊地落實(shí)開(kāi)展，學(xué)校制定了“十二五”師德師風(fēng)建設規劃，年度師德師風(fēng)建設計劃，學(xué)期師德師風(fēng)建設安排，師德師風(fēng)建設學(xué)習計劃等；
真正做到了長(cháng)計劃、短安排、突重點(diǎn)、抓落實(shí)、增實(shí)效，從計劃層面上構建了師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制。
三是制度保障。為把師德師風(fēng)建設納入規范化、法制化軌道，學(xué)校制定了教師《師德規范》、《師德師風(fēng)建設考評細則》、《教學(xué)工作考核評分細則》、《師德學(xué)習制度》、《師德學(xué)習考核制度》、《師德師風(fēng)民主監督制度》、《師德師風(fēng)建設評價(jià)制度》、《師德標兵評選及獎勵辦法》、《教師隊伍建設實(shí)施意見(jiàn)》、《德育工作實(shí)施意見(jiàn)》、《宣傳工作管理辦法》、《教師繼續教育若干規定》、《檔案管理制度》等13項制度與細則，從制度層面上構建了師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制。
2 抓學(xué)習，夯實(shí)師德師風(fēng)建設的思想基礎
為工作而學(xué)習，是每個(gè)教師的目標定位，是學(xué)校師德師風(fēng)建設中教師不可或缺的思想自我改造、素質(zhì)自我提升的重要途徑。構建師德師風(fēng)學(xué)習共同體，打造學(xué)習型團隊，是明師德、正師風(fēng)、揚正氣、增強教師責任感與使命感的外部動(dòng)力。
一是落實(shí)學(xué)習內容。（1）學(xué)習《荊州市中小學(xué)教師職業(yè)道德十要十不準》。（2）學(xué)習《公安縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校教師職業(yè)道德規范》。（3）學(xué)習國家頒布的《公民道德建設實(shí)施綱要》。（4）學(xué)習《“六五”普法知識》。（5）學(xué)習教師法和職業(yè)教育法。（6）學(xué)習時(shí)事政治。（7）學(xué)習上級有關(guān)師德師風(fēng)建設文件。（8）學(xué)習研究新的教育理念與教學(xué)方法。通過(guò)針對性學(xué)習，提高認識，明確方向，不斷提升自我，讓師德打上優(yōu)質(zhì)教育的烙印。
二是落實(shí)學(xué)習時(shí)間。學(xué)習時(shí)間由三部分組成，第一部分是學(xué)校每年定期開(kāi)展師德師風(fēng)培訓學(xué)習，每年培訓時(shí)間12天；
第二部分是以教研組為單位每周學(xué)習兩小時(shí)；
第三部分是要求教師個(gè)人每天自學(xué)一小時(shí)。三者結合，確保每個(gè)教師每周10小時(shí)學(xué)習時(shí)間，并納入繼續教育學(xué)習管理范疇，讓持續不斷的潺潺細流，充實(shí)著(zhù)我們思想的江河。
三是落實(shí)學(xué)習檢查。學(xué)校每?jì)稍逻M(jìn)行一次檢查，主要是查學(xué)習筆記，如王非老師等，一年來(lái)寫(xiě)了兩萬(wàn)字以上的學(xué)習筆記，一般教師學(xué)習筆記都在萬(wàn)字以上，全校教師把學(xué)習變成了自己的日常行為。
3 抓科研，探尋師德師風(fēng)建設的科學(xué)規律
師德師風(fēng)建設是一個(gè)年年說(shuō)、期期做的常規工作。為了避免形式主義、防止穿新鞋，走老路；
為了探尋規律，創(chuàng )新理念，服務(wù)決策，指導實(shí)踐，學(xué)校以教師隊伍建設為研究主題，深層次研究師德師風(fēng)建設中的新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新做法。在“十一五”期間，學(xué)校先后承擔了省級課題《中職學(xué)?！半p師”型教師校本培養策略研究》、部級子課題《職業(yè)技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設研究》；
“十二五”期間學(xué)校又結合師德師風(fēng)建設，開(kāi)展了省級課題《中職學(xué)校公共基礎課程教學(xué)評價(jià)研究》，把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師的重要組成部分。
豐富的、多維的研究成果獲得了國內專(zhuān)家與同行的高度贊譽(yù)。118篇研究文章分別在部級、省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，其中在部級刊物上發(fā)表78篇，186篇研究論文在各級論文評選中獲獎。省級課題《中職學(xué)?！半p師”型教師校本培養策略研究》的研究成果獲2010年荊州市人民政府頒發(fā)的社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。兩名教師被評為市教育科研之星，一名教師被評為荊州市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人。學(xué)校連續三年被評為公安縣教育科研先進(jìn)單位，被評為荊州市教育科研實(shí)驗學(xué)校、荊州市教育科研示范學(xué)校、湖北省教育科學(xué)德育先進(jìn)學(xué)校，教育部中國教師發(fā)展基金會(huì )“十一五”教育科研示范學(xué)校、教育科研先進(jìn)單位、湖北省中職德育工作試點(diǎn)學(xué)校。
4 抓活動(dòng)，深化師德師風(fēng)建設的發(fā)展內涵
一是一期一次“我最喜愛(ài)的老師”評選活動(dòng)?！敖逃侵钦叩氖聵I(yè)、愛(ài)心只有與良知、學(xué)識和智慧相依為伴，師德才會(huì )成為萬(wàn)千學(xué)子心中一盞永恒的明燈?！被顒?dòng)由學(xué)校黨委牽頭，工會(huì )、教務(wù)處、團委共同參與，過(guò)程充分發(fā)揚民主，學(xué)生投票，學(xué)校表彰。
二是一期一個(gè)師德師風(fēng)建設主題活動(dòng)。上學(xué)期以五月為師德師風(fēng)活動(dòng)月，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)?；顒?dòng)月圍繞“八個(gè)一”進(jìn)行，即聽(tīng)一次主題報告，開(kāi)展一周專(zhuān)題學(xué)習，交流一次學(xué)習體會(huì )，個(gè)人師德師風(fēng)進(jìn)行一次全面反思，開(kāi)展一次對教師師德師風(fēng)測評，簽定一份師德師風(fēng)公開(kāi)承諾書(shū)和教師治庸問(wèn)責承諾書(shū)，進(jìn)行一次師德師風(fēng)總結表彰，樹(shù)立一種忠誠黨的教育事業(yè)、為人師表的堅定信念，重主題實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使教師在不斷自我否定的基礎上不斷超越自我，在不斷自我反思的基礎上不斷完善自我。
下學(xué)期以校園廉潔文化建設為重點(diǎn)，以為“人師表、廉潔從教，做人民滿(mǎn)意教師”為主題開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)?；顒?dòng)圍繞“八查”展開(kāi)，一查自身師德形象、語(yǔ)言是否規范。二查政治與思想素質(zhì)是否合符黨和人民的要求。三查工作敬業(yè)程度與教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)劣。四查是否進(jìn)行了有償家教或是否在校外兼職。五查是否向家長(cháng)索要財物。六查是否向學(xué)生推銷(xiāo)資料。七查是否關(guān)愛(ài)學(xué)生、是否耐心輔導和幫助學(xué)生。八查個(gè)人是否誠實(shí)守信，嚴于律己。通過(guò)“八查”把抽象的師德概念具體化，把模糊的問(wèn)題數學(xué)化，讓師德牢牢打上為人師表的烙印。
三是一月一個(gè)師德師風(fēng)建設活動(dòng)重點(diǎn)。內容主要有學(xué)習討論、治庸問(wèn)責、比訪(fǎng)活動(dòng)、教學(xué)常規檢查、幫扶學(xué)生、師德師風(fēng)征文、師德師風(fēng)先進(jìn)事跡宣講、師德反思、師德師風(fēng)座談會(huì )、師德師風(fēng)整改措施、我最喜愛(ài)老師評選，民主測評、評比總結、檔案建設等，內容科學(xué)有序，活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，催人奮進(jìn)，使活動(dòng)成為鞭策、激勵、監督教師自身的力量。
四是一周一次以教研組為單位的師德師風(fēng)學(xué)習研討活動(dòng)。學(xué)習時(shí)間為周五下午2點(diǎn)30分至4點(diǎn)10分，要求人人有筆記、有心得、有反思、有研究、有實(shí)踐，讓學(xué)習與實(shí)際工作有機結合。
五是開(kāi)展師德師風(fēng)建設征文活動(dòng)。教科室開(kāi)展了“踐行十，爭創(chuàng )新業(yè)績(jì)，為創(chuàng )建國家改革發(fā)展示范學(xué)校做貢獻”征文；
工會(huì )開(kāi)展了“立師德、建師風(fēng)，提升中職學(xué)校吸引力”征文；
團委在學(xué)生中開(kāi)展“我最喜愛(ài)的教師”征文，通過(guò)征文活動(dòng)，從理論高度、道德層面、公德意識等方面對教師綜合素質(zhì)提高都有很大幫助。
六是定期組織教師、學(xué)生、家長(cháng)召開(kāi)學(xué)校師德師風(fēng)建設座談會(huì )。為大家搭建與學(xué)校平等對話(huà)、教師間互相交流，教師、學(xué)生與家長(cháng)參政問(wèn)政的平臺，使學(xué)校師德師風(fēng)建設添活力，老師工作添動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習添自信。
5 抓建設，營(yíng)造師德師風(fēng)建設的良好氛圍
俄羅斯教育學(xué)烏申斯基說(shuō)：“只有從教師人格的活的源泉中才能涌現出教育的力量?！睂W(xué)校在形成良好的師德師風(fēng)的過(guò)程中，營(yíng)造了良好的師德師風(fēng)建設氛圍。
一是抓管理建設。建立師德師風(fēng)管理的常態(tài)機制，首先是師德師風(fēng)民主監督小組每天安排專(zhuān)人值班，對教師的日常師德師風(fēng)行為一天一督查，具體情況一天一公示，一月一小結，一期一總結；
其次以教研組為單位，一月進(jìn)行一次教學(xué)常規工作檢查，查教師的奉獻與敬業(yè)精神。因教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量是師德的堅強后盾，每個(gè)教師有責任成為學(xué)校教育教學(xué)的一面旗幟。兩項結果作為教師各項評價(jià)的依據之一，并記入教師個(gè)人師德師風(fēng)檔案和業(yè)務(wù)檔案。
二是抓干部示范作用建設。行動(dòng)是最有力的號召，示范是最有效的教育。校長(cháng)嚴澤林同志廉潔自律、克已奉公、尊重教師、尊重勞動(dòng)、誠信做事、創(chuàng )新工作給全校教職工樹(shù)立了好榜樣，用高尚的人格凝聚了人心；
全體干部積極開(kāi)展“四進(jìn)一訪(fǎng)一幫”活動(dòng)，即包班蹲組，進(jìn)學(xué)生寢室、進(jìn)學(xué)生食堂，直接了解和幫助解決老師及學(xué)生對學(xué)校的合理要求。結對幫扶，廣泛開(kāi)展家訪(fǎng)，通過(guò)調查研究，及時(shí)調整學(xué)校有關(guān)決策，用高度的責任心和尊師愛(ài)生的實(shí)際行動(dòng)給教師做出了表率。
榜樣的力量是無(wú)限的，全校教師比著(zhù)干，不斷深入開(kāi)展“比訪(fǎng)活動(dòng)”，積極投身教育教學(xué)實(shí)踐，樹(shù)立了良好師德形象，取得突出成效。主動(dòng)倡導在全體干部和教師中開(kāi)展“5521”專(zhuān)項幫扶聯(lián)系活動(dòng)，即蹲班干部“五個(gè)一”工作要求，班主任“五個(gè)一”工作要求，一個(gè)教師資助一貧困學(xué)生，一個(gè)教師輔導一個(gè)學(xué)困生的“兩個(gè)一”工作要求，一個(gè)教師走訪(fǎng)十個(gè)學(xué)生家庭。讓促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、教師快樂(lè )工作、大家共同快樂(lè )成長(cháng)成為工作主旋律，用實(shí)際行動(dòng)兌現師德承諾，使師德師風(fēng)建設落到了實(shí)處。
三是抓宣傳教育活動(dòng)建設。領(lǐng)導的表率作用很重要，身邊教師的榜樣作用更能教育人、激勵人，學(xué)校把師德師風(fēng)標兵及師德優(yōu)秀個(gè)人的先進(jìn)事跡展示于宣傳櫥窗、刻制成宣傳光碟、編印成書(shū)；
做到優(yōu)秀師德師風(fēng)教師廣播中有聲，顯示屏上有名，櫥窗中有影，先進(jìn)事跡有文。滾動(dòng)宣傳，強勢推進(jìn)，力求深入人心，對學(xué)校師德師風(fēng)建設起到了良好的推動(dòng)作用。
四是抓校園廉潔文化建設。把師德師風(fēng)建設和校園廉潔文化建設有機結合。近幾年來(lái)，全校老師沒(méi)有一人違反師德規范，深受學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )的好評，良好的師德師風(fēng)已成為了學(xué)校廉潔文化建設中的閃光亮點(diǎn)。2012年，學(xué)校被評為公安縣校園廉潔文化建設示范學(xué)校。
五是抓師德師風(fēng)檔案建設。檔案是一個(gè)人成長(cháng)足跡的歷史記錄，教師檔案采取一期一填寫(xiě)，專(zhuān)人保管，專(zhuān)柜存放。
6 抓評價(jià)，彰顯師德師風(fēng)建設的人本理念
斯塔費爾比姆強調，“評價(jià)最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)”。學(xué)校堅持以人為本，關(guān)注生命、關(guān)注成長(cháng)的師德師風(fēng)評價(jià)理念，以喚起教師自我成長(cháng)動(dòng)機，引發(fā)教師發(fā)展的內部因素為目的，從多層面、多角度、多形式評價(jià)入手，實(shí)施多元的診斷性與激勵性評價(jià)，促進(jìn)教師健康成長(cháng)。
一是開(kāi)展教學(xué)督導。學(xué)校組織專(zhuān)班，采取“聽(tīng)、查、訪(fǎng)、談”多種方式了解教師師德師風(fēng)和教學(xué)工作情況，然后面對面交換意見(jiàn)，提出解決問(wèn)題的辦法；
同時(shí)也聽(tīng)取老師對學(xué)校師德師風(fēng)建設和教學(xué)管理工作的建議，認真研究，及時(shí)回復，迅速改進(jìn)。
二是工會(huì )組織開(kāi)展評教活動(dòng)。采取推門(mén)聽(tīng)課，班級調查，師生座談等形式，分析教師工作的成功與不足，及時(shí)研討解決問(wèn)題的辦法，收到了好的效果。
三是開(kāi)展師德師風(fēng)多元測評活動(dòng)。測評主體由教師自評、同事評、職能處室評、學(xué)生評、社會(huì )（含家長(cháng)）評五部分組成，客觀(guān)地、全面地、具體地反映出了每個(gè)教師師德風(fēng)貌。
四是學(xué)生評選。教師本身就是一本無(wú)言的教科書(shū)。學(xué)生強烈的“向師性”傾向，要求教師具有深厚的教育素養和良好的職業(yè)道德。為能純潔這本書(shū)的內涵，學(xué)校每學(xué)期在學(xué)生中開(kāi)展一次“我最喜愛(ài)的教師”評選活動(dòng)。通過(guò)評選，使教師明確自身的責任，因缺乏責任，教育便少了良知，富有責任，教育才會(huì )有深度。同時(shí)使教師記住，“你不僅是授課的教師，也是學(xué)生的教育者、生活的導師和道德的引路人”。
師德師風(fēng)個(gè)人小結范文第5篇
學(xué)校師德師風(fēng)自查報告(一)
為全面貫徹落實(shí)我縣師德師風(fēng)建設年活動(dòng)方案的要求。切實(shí)加強學(xué)校行風(fēng)建設暨師德師風(fēng)建設，提高教師教書(shū)育人、為人師表的良好形象，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。因此，我校領(lǐng)導始終把抓好學(xué)校行風(fēng)建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風(fēng)建設放在重要的位置，堅持長(cháng)抓不懈，常抓常新，并開(kāi)展了一系列的學(xué)習、宣傳教育、民主評議活動(dòng)，現將自查自擺階段有關(guān)內容做如下匯報：
一、工作過(guò)程
1、召開(kāi)會(huì )議，總結了第一階段師德師風(fēng)建設工作，并安排部署了下一步工作。
2、開(kāi)展了教師自查活動(dòng)動(dòng)。每位教師填寫(xiě)了《馬場(chǎng)鎮九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)自我查擺表》，在此基礎上，認真反思和查找自己在工作作風(fēng)和師德師風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，剖析思想根源，擺出自己師德不良的表現，寫(xiě)出自我剖析材料，整改報告
3、廣泛征詢(xún)各方意見(jiàn)，發(fā)放征詢(xún)信。在一個(gè)月的時(shí)間里，馬場(chǎng)學(xué)校分別向學(xué)生、家長(cháng)、教師的下發(fā)了上千份征詢(xún)意見(jiàn)表，廣泛征詢(xún)廣大師生與社會(huì )對學(xué)校師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)，匯集成冊，展開(kāi)自查工作。
4、開(kāi)展民主測評工作。師德師風(fēng)考核小組成員分配到各班，對三年組到九年級學(xué)生相應的教師進(jìn)行民主測評。
5、測評反饋。學(xué)校根據教師個(gè)人查擺剖析材料、學(xué)生評議、家長(cháng)評議等實(shí)際情況，征求意見(jiàn)情況和個(gè)人一貫表現，進(jìn)行了綜合分析，準確客觀(guān)的提出對每位班干部和教師的評議意見(jiàn)，認真填寫(xiě)了《馬場(chǎng)鎮九年一貫制學(xué)校教師師德民主評議登記表》，并裝入教師個(gè)人師德檔案。、
6、接受學(xué)生教師家長(cháng)監督。學(xué)校公布了師德師風(fēng)電話(huà)，校長(cháng)電子信箱，設置了師德師風(fēng)建設意見(jiàn)箱。
二、措施到位
1、領(lǐng)導重視，師德建設始終列入學(xué)校日常工作。
學(xué)校領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次專(zhuān)題開(kāi)會(huì )研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。要求教師學(xué)習了《公民道德建設實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。采取了自學(xué)、聽(tīng)輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學(xué)習收到最好的效果。同時(shí)結合本校實(shí)際，實(shí)施馬場(chǎng)鎮九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)建設的221工程，即馬場(chǎng)鎮九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)建設的20要20忌10不準，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。
2、加大管理力度，經(jīng)常自查自糾
校領(lǐng)導把師德師風(fēng)作為重點(diǎn)問(wèn)題，在教職工大會(huì )上反復宣傳，明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生、課上不講、課下多講等行為進(jìn)行自查自糾。結合黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設中去，大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設結合起來(lái)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。同時(shí)，設立師德師風(fēng)投訴箱，向學(xué)生、家長(cháng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà)，接受學(xué)生、家長(cháng)對師德師風(fēng)的監督，開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)生問(wèn)卷調查，對調查中發(fā)現的問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)給予了解決、整改。、
三、反映的問(wèn)題
1、紀律觀(guān)念不強，還存在早退、遲到、曠工的現象。上課有接打手機的現象。
2、有的教師，不重視學(xué)生的身心健康，隨意增加學(xué)生的課業(yè)負擔，造成學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間與睡眠時(shí)間不足。不能與學(xué)生平等交流，耐心教育，沒(méi)有完成與學(xué)生談心次數。對學(xué)生放任自流，該管的不管，把學(xué)生的不良行為歸咎于社會(huì )，推之于家長(cháng)。不重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。還存在諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的現象。
3、有的教師不明確所教學(xué)科的課標要求、標準及學(xué)科結構，采用應試教育模式教學(xué)，采用注入式、灌輸式教學(xué)。在日常教學(xué)中忽視對學(xué)生良好行為習慣培養。不重視學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力培養。不按課表上課，還存在擠占藝體等學(xué)科現象。沒(méi)有按照平時(shí)考核與學(xué)期考核結合評價(jià)學(xué)生，評價(jià)學(xué)生只看分數的，純以學(xué)期考試成績(jì)評價(jià)學(xué)生。
3、有的教師不積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習。教育觀(guān)念陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉自身業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)能力不強。
四、改進(jìn)措施
1、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習制度
認真組織教職工學(xué)習相關(guān)法律和文件精神，堅持集體學(xué)習和自學(xué)相結合;討論和反思相結合做到有時(shí)間、有計劃、有內容、有心得;同時(shí)，結合中心工作，開(kāi)展形式多樣的行風(fēng)教育和依法治教活動(dòng)，促使教職工端正從教思想，轉變工作作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。
2、加強領(lǐng)導干部作風(fēng)建設
將行風(fēng)建設作為學(xué)校管理的重中之重來(lái)抓，要求領(lǐng)導干部率先垂范，以身作則，廉潔從政。向師生公開(kāi)作出承諾，接受廣大師生的監督。
3、認真落實(shí)教學(xué)常規
對教師的備、教、批、輔、考等環(huán)節工作要求作了全面的量化和跟蹤監控，實(shí)行定期與不定期，全面檢查與個(gè)別抽檢相結合的監控辦法，促進(jìn)了學(xué)校常規管理工作，逐步實(shí)現科學(xué)化、規范化、高效化。建立公開(kāi)、公開(kāi)、公正的激勱機制競爭機制，促進(jìn)管理的科學(xué)化、規范化。
4、加大監督力度
設立師德師風(fēng)投訴箱，向學(xué)生、家長(cháng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà)，接受學(xué)生、家長(cháng)對師德師風(fēng)的監督，開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)生問(wèn)卷調查，對調查中發(fā)現的問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)給予了解決、整改。另外，學(xué)校將師德師風(fēng)建設與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來(lái)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設的各項措施落到實(shí)處。
學(xué)校師德師風(fēng)自查報告(二)
為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，更新師德觀(guān)念，規范師德行為，提升師德水平，強化師德素質(zhì)，我校堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，大力加強師德師風(fēng)建設，弘揚愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻的精神?，F對學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)建設工作自查總結如下：
一、領(lǐng)導重視，狠抓思想教育不放松。
三年來(lái)以來(lái)，銅城學(xué)校領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次召開(kāi)師德師風(fēng)工作專(zhuān)題會(huì )議，研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。建立了由書(shū)記杜勇華同志任組長(cháng)，學(xué)校副校長(cháng)為副組長(cháng)，行政干部為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導小組，具體負責師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施意見(jiàn)。利用教師培訓、教職工大會(huì )，組織教師學(xué)習教體局關(guān)于師德工作的整改的文件，學(xué)習 教師師德規范、十八大精神以及教師法、 教育法 、義務(wù)教育條例相關(guān)法律等。加強教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律和法制教育，提高師德修養，規范從業(yè)行為，通過(guò)學(xué)習，使愛(ài)崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法，樂(lè )于奉獻的良好師德風(fēng)作為教師的自覺(jué)行為。要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率，提高了我校教職工的思想覺(jué)悟。
二、學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象。
一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設不放，利用各種形式宣傳各類(lèi)先進(jìn)典型，把師德建設貫穿于學(xué)校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰，才能辦好人民滿(mǎn)意的教育。
首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無(wú)窮的，而身邊的典型將有更強的說(shuō)服力，學(xué)校在廣泛開(kāi)展學(xué)習的過(guò)程中，組織教師學(xué)習身邊的優(yōu)秀教師事跡，對這些先進(jìn)教師的工作予以肯定，弘揚正氣，抵制邪氣。其次，組織教師外出學(xué)習，組織教師進(jìn)行討論，談學(xué)習體會(huì )，談感想。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，我校建立了個(gè)人自評，教師互評，學(xué)生評價(jià)，家長(cháng)評價(jià)的師德考評制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作，推動(dòng)教師職業(yè)道德考核測評工作的科學(xué)化、客觀(guān)化、民主化和制度化，把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任和評優(yōu)評模掛鉤。師德師風(fēng)建設工作取得了良好的效果。
三、抓住重點(diǎn)，自查自糾。
針對師德師風(fēng)建設的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。
1、召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，社會(huì )承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規范辦學(xué)秩序等方面進(jìn)行自查自省。
2、召開(kāi)黨員會(huì )，會(huì )上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設中去，大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設結合起來(lái)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。
3、召開(kāi)教職工會(huì )。要求教職工根據工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生、有償家教等情況進(jìn)行自查自糾。
4、建立師德師風(fēng)投訴制度。向學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà)，接受學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)對師德師風(fēng)的監督，學(xué)校對收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾。
5、開(kāi)展師德師風(fēng)家長(cháng)問(wèn)卷調查，對調查中發(fā)現的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。
6、學(xué)校將師德師風(fēng)建設與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設的各項措施落到實(shí)處。學(xué)校每一學(xué)期都要對教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生問(wèn)卷調查，以學(xué)生的滿(mǎn)意率作為評先、評優(yōu)的首要依據，同時(shí)在對教師教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生的測評得分占一定的比例。
四、自查自糾情況
1、通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，我校不存在亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學(xué)生的現象。
2、進(jìn)一步鞏固了我校師德師風(fēng)成果，①學(xué)校領(lǐng)導、教師進(jìn)一步轉變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。②亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生的違規行為得到有效遏制，③學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉，社會(huì )效益顯著(zhù)提高，學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校、教師工作的滿(mǎn)意度大幅度提高。
